在小学一年级的德育工作中，我们不仅关注学生的学业成绩，更注重他们品德的培养和情感的塑造。通过丰富多彩的活动与细致入微的关注，我们发现，良好的德育不仅能塑造孩子们的道德观念，更能激发他们的学习兴趣和探索精神。这一年的德育探索，让我们坚定了一个信念：教育的根本在于培养有责任感、有爱心、有自信的新时代小公民。
小学一年级德育工作总结 1篇
随着新学期的结束，我的工作也伴随着一年级德育的探索而画上了一个圆满的句号。在这一学期中，我结合一年级学生的特点，深入开展德育工作，努力培养他们的良好行为习惯，总结如下：
一、身先士卒，以身作则。
作为班主任，我深知自身形象对学生的影响。在学生面前，我既是他们的引导者，也是他们的榜样。在德育工作中，我始终坚持以身作则，践行自己所期望的行为规范。无论是课堂上要求学生遵守纪律，还是课后主动打扫卫生，我都始终做到言行一致；鼓励学生互帮互助时，我也积极参与班级活动，和同学们建立良好的关系。这样的努力不仅让学生感受到温暖，也建立了良好的师生互动氛围。
二、注重日常行为规范的教育，培养良好习惯。
一年级学生由于年纪尚小，自我管理能力较弱，因此我将工作重心放在日常行为规范的培养上。在课堂上，我通过生动有趣的教学方法吸引学生的注意力，保持课堂纪律。利用班会课和品德课程，帮助学生熟悉学校规章制度，做好上课准备。在课后，我会密切关注他们的表现，将表现优秀的同学树立为榜样，以此激励其他学生努力进步。通过这样的实践活动，逐步帮助学生形成认真听课、作业专注、文明礼貌等良好习惯。
1、重视课堂常规训练。
在一年级的课堂中，我首先对学生进行常规训练，帮助他们养成良好的学习姿势。每天提醒他们注意读书和写字的正确姿势，还指导他们在发言时要站直、目视前方，声音洪亮，吐字清楚。我也注重培养学生的倾听能力，要求他们认真听讲，理解他人所表达的内容并能及时反馈。
2、规范学生行为。
为了更好地培养学生的行为习惯，我在教室里设置了“红旗评比”墙面，鼓励学生通过自我管理和相互监督来规范自己的行为。这样的评比不仅增强了学生的集体意识，也激励他们在学习和生活中互相帮助、共同进步。在这个过程中，班级涌现出许多积极向上的事例，同学们互相关心，互相帮助，体现了良好的班级氛围。
三、重视与家长的合作。
为了全面了解学生的情况，我采取多种形式与家长进行沟通。特别是对于一些学习有困难的孩子，我会向家长提交建议，帮助他们在家庭中为孩子创造良好的学习环境。我在学生放学时与家长沟通，及时了解孩子的表现，互换信息。通过这种方式，我能够更好地掌握每一位学生的真实想法，并为他们的教育工作打下更坚实的基础。
小学一年级德育工作总结 2篇
本学期，我校一年级教师在学校德育工作计划的指导下，着眼于全面提升教育教学质量，积极开展各项德育活动。老师们在校领导的支持以及本年级组教师的共同努力下，认真履行职责，力求将本职工作做到最好。
一、本年级组现状
本组现有教师10名，以年轻教师为主。每位老师都能认真学习并遵守教师职业道德规范，热爱教育事业，奉献自己。教师们积极配合各项工作安排，努力实施教书育人、为人师表的教育理念。在日常教学中，老师们关注学生的成长与发展，遵循教育规律，努力提升自身的思想素质与专业能力。教师们积极参与学校组织的各类活动，展现了良好的团队合作精神。
二、本年级组工作的特色
常规教育是班级管理的重要组成部分，优秀的常规教育能有效提升班级管理水平。本学期伊始，我们便对一年级的常规教育给予高度重视。利用课间操时间，一年级6个班级开展了站队和礼仪训练，效果显著。各班根据自身实际情况制定了切实可行的班规，并在日常工作中切实落实，取得了良好的成效。以下是本学期年级组工作特色的
1、在开学初和学期末召开家长会，确保与家长的及时沟通。
2、一年级的常规礼仪训练成效显著，在礼仪比赛中获得了良好成绩。
3、由于一年级学生年龄较小，卫生大扫除活动由老师带领高年级学生共同完成。
三、班主任班级管理的有效措施
一年级作为学校的起始年级，学生管理难度较大，但各班主任教师用心良苦，实施了多种有效管理方法：
1、进班后先交作业，再进行卫生打扫，老师及时检查卫生情况。
2、实行班干部负责制（试行），明确责任，让班干部积极参与管理，既调动了他们的积极性，又培养了他们的人际交往及管理能力。
3、实行班干部轮岗制度，让一些性格较为内向的孩子担任小组长或课代表，使他们更好地融入班级大家庭，提升语言表达能力。班干部的职责促使他们与其他同学的互动，孩子们的综合能力显著增强，得到了家长的认可和支持。
一年级是学生良好行为习惯养成的关键时期，直接影响到学生的成长与发展，是自律与他律的转变过程，关系到未来为社会输送的优秀劳动者的基本素质。我们必须重视一年级学生良好行为习惯的培养，教师们团结一致，互相帮助，共同进步，努力营造一个充满活力与特色的一年级氛围！
小学一年级德育工作总结 3篇
时光荏苒，转眼间第一学期的德育工作已悄然结束。在这一学期里，我们班级以扎实的工作态度开展德育教育，以期提升一年级孩子们的道德素养和行为规范。我们在德育方面开展了多项工作，具体内容如下：
一、加强常规训练
在学校生活中，培养孩子们的集体意识和时间观念至关重要。一年级的孩子们对规则的理解还处于初步阶段，因此我们特别注重通过反复训练来帮助他们树立良好的习惯。开学伊始，我便明确了课堂纪律、对师长的尊重、以及与同学的团结等要求，并对这些行为进行多次的训练。对于表现良好的学生，我会及时给予表扬，鼓励他们与同学分享经验；而对于做错的同学，我则会耐心引导他们重做，直到他们掌握为止。经过不断的努力，我班学生在课前问好、课后再见时表现得有声有色，课堂纪律得到了领导的认可。
二、结合实际，寓教于乐
为了更好地开展德育教育，我们结合班级学生的实际情况，通过丰富多彩的活动进行思想教育。例如，针对个别学生对同学物品的好奇心，我通过德育教育让他们明白了物品的归属，班级内主动拾物归还的同学也越来越多。
三、耐心教育，重视表扬
孩子们都喜欢听到表扬，适时的表扬能够激发他们的积极性。比如，在课堂上有部分同学由于吵闹而没有做好准备，而我会选择在他们中间找到一位安静坐好并准备好的学生给予表扬，激励其他同学向他学习，形成良好的学习氛围。表扬不仅能促进学生的自信心，还能隐性地影响其他同学提高自我要求。
四、以身作则，做学生榜样
一年级的孩子模仿性强，教师的一言一行都对他们有着潜移默化的影响。我始终严格要求自己，无论是礼貌用语的使用还是对环境的保护，都是我首先做到的，用行动为学生树立榜样。
五、关注后进生的成长
班级中存在一定数量的后进生，转化他们是我作为班主任的重要职责。我时常对他们给予额外的关爱，帮助他们克服心理障碍。比如，我注意到王彬赫同学在课堂上缺乏自信，于是我与他的家长进行了沟通，家长也积极参与对孩子的督促。在课堂上，我时常给予他鼓励，帮助他逐渐建立起自信，向优秀生迈进。
这一学期的德育工作让我感受到孩子们的成长与进步，尽管每天都忙碌，但我从中得到了无尽的快乐。今后，我将继续在学校领导的指导下不断优化自己的工作，提升班级的德育水平。
小学一年级德育工作总结 4篇
一年级的德育工作是我们教育事业的重要组成部分，尤其是在培养小学生的良好习惯和道德观方面。作为未来的栋梁，今天的孩子们需要在这一阶段打下坚实的基础，以便于将来能在社会中发挥积极的作用。我们的德育教育必须针对一年级学生的特点，开展一系列有效的活动，帮助他们在成长过程中树立正确的价值观和行为规范。
一、班主任发挥示范作用，树立榜样。
班主任是班级教育的重要负责人，在日常管理中，班主任的行为直接影响到学生的成长。作为一名班主任，我始终认为自己的言行是一面镜子，学生在观察我的也在潜移默化中学习如何做人。在日常工作中，我努力做到以身作则，不论是在课堂上还是在校园内，始终保持良好的行为规范，树立良好的道德形象。
例如，在课堂上，我要求学生们遵守纪律，首先自己做到专心听讲，积极参与讨论；在课后，我和孩子们一起打扫教室，培养他们的劳动意识和责任感；在处理班级事务时，我注重与科任老师和同事之间的团结合作，营造和谐的班级氛围。通过自己的努力，让学生们在潜移默化中学习到尊重、团结与责任的重要性。
二、加强日常行为规范教育，培养良好习惯。
1、充分利用早读和班会时间，强调《小学生守则》和《学生日常行为规范》，提醒学生在日常生活中明确正确与错误的行为，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。我在班级中设立了“值日班长”，让他们负责监督学生的日常行为，以此增强他们的责任感。
2、班干部的带头作用不可忽视。我们明确班干部要严于律己，自觉做出表率，激励其他同学一起遵循行为规范，争当优秀学生。
3、注重培养学生讲卫生、守纪律、重礼仪的习惯。我通过日常小细节，例如鼓励学生保持环境卫生和讲究礼仪，帮助他们内化这些良好的行为准则。
4、通过班会课，教育学生树立端正的学习态度，让他们明白学习没有捷径，必须通过自己的努力克服困难，自觉养成良好的学习习惯。
5、合理利用升旗仪式，加强国防教育，帮助学生理解国家的象征意义。
6、课堂上结合节日如“学雷锋”、“妇女节”等，开展一系列主题班队会，弘扬爱国主义精神，增强学生的社会责任感。我们组织了为灾区捐款和缅怀先烈的活动，让学生在实践中感受做人的道理。
7、积极配合学校进行防震防火演练等安全教育活动，增强学生的安全意识，得到了家长和学校的认可。
8、召集家长委员会，鼓励家长参与学校管理，并进行家庭教育知识的讲座，帮助家长提升教育孩子的能力，共同为孩子的成长保驾护航。
9、向家长和学生推荐优秀书目，鼓励孩子们多读书，并定期开展读书分享活动，以培养他们的阅读兴趣和习惯。
通过一系列的德育工作，我们的学生在思想品德、行为习惯等方面都有了显著的提升。教育是一个长期的过程，只有在早期打下坚实的基础，才能助力孩子们成才。正如伟大的教育家所言：“教育就是习惯的培养”，这一理念深刻影响着我们的教育实践。小学阶段是孩子们成长的重要时刻，我们必须以高度的责任感，帮助他们健康成长，为未来的发展奠定良好的基础。