四年级班主任的角色不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引导者。在这一年的工作中，我深刻体会到，与孩子们建立信任与沟通的重要性。在课堂上，我们探索了知识的海洋，而在课外活动中，培养他们的团队精神和合作能力同样至关重要。这个阶段的孩子们正处于自我认知的关键时期，班主任的每一次关注与引导，都可能成为他们成长道路上的一块基石。在总结这一年的点滴时光时，我愈发认识到，教育的力量在于用心去呵护每一个孩子的梦想与未来。
小学四年级班主任工作总结 篇1
随着四年级学期的结束，我静下心来回顾这一段时间的点滴，感受到自己的工作是如此的平凡而富有意义。在这一学期的班主任工作中，在学校领导的指导和各位老师的支持下，我努力推进班级各项工作，现将本学期的班主任工作总结如下：
一、日常行为规范的执行：
为提升班级整体形象，我们制定了详细的日常行为规范，每天安排专人负责检查早操和课间操的情况；设立环境卫生专员，确保教室及卫生区的整洁；设置纪律监督员，维护课外活动秩序；要求所有学生保持良好的言行举止。这样每天汇报，每周评比的机制，取得了显著的效果。
二、班干部队伍的建设与培养：
学期初，我们对班干部进行了重新任命，将表现优秀的继续留任，对不够积极的干部进行调整，并明确分工。通过表扬干部的优点，增强他们的威信；对他们工作的方法给予指导，并严格要求他们在知识和能力上不断进步，带动全班形成良好的模范作用。通过建立班干部的小团队，营造积极向上的班级氛围，实现良好的组织纪律。
三、强化教育教学工作：
我们合理安排座位，进行优差搭配，使得同学们之间能够互帮互学；在教学中，我与科任老师紧密合作，注重提升学习氛围。尤其在每天早读前20分钟，班级课代表和教师会定内容，我也亲自参与监督，确保同学们能够快速调整状态，专心学习。课堂上同学们积极发言，课堂纪律也明显改善。
四、重视主题班会的开展：
本学期，我们除了按学校的要求召开安全教育及防疫主题班会外，还根据班级的需求，开展了针对性的班会。这些班会注重实效，每次活动都给学生留下深刻的印象，引导他们反思自身的言行，收到了良好的效果。
五、安全教育常抓不懈：
为了保障学生的安全，我们坚持开展安全教育，包括班会讲座和日常行为规范。早晨到校后，我会对教室进行全面检查，消除潜在的安全隐患；加强对学生的行为约束，教育他们注意课间活动安全，确保学生的健康成长。
六、注重卫生与健康：
良好的卫生环境能让学生心情愉悦。为了培养学生的卫生习惯，我时刻关注班级卫生，定期督促学生保持教室清洁。特别是在流感高发时期，我会对学生的个人卫生进行监督，确保教室通风良好，帮助他们养成健康的生活习惯。
七、班务工作中存在的问题及未来的改进方向：
1、由于工作繁忙，有时对班级管理有所松懈，造成一些问题。
2、个别学生的学习积极性不高，尽管进行了教育，但效果不明显。
3、与学生的交流较少，有时无法及时了解他们的真实情况。
4、对待有些不良习惯的学生，缺乏耐心，处理时方式较为简单。
反思工作后，我发现未来应努力的方向包括：
1、针对不同年级的学生，灵活调整教育教学方法；
2、要想方设法激发学生的学习兴趣，让他们喜欢学习；
3、加强与家长的沟通，共同推进学生的教育；
4、多向经验丰富的同行学习，借鉴有效的班级管理技巧。
在这个学期中虽然遇到了一些挑战，但通过不断的努力，我们也取得了一定的成绩，我将在今后的工作中持续改进，以期更好地服务于学生。
小学四年级班主任工作总结 篇2
本学期，我有幸担任四年级班主任，面对的挑战是班上存在一些学习成绩较差的学生，他们上课时精神不集中，作业拖沓，甚至一周都不交作业，这让我感到很焦虑，究竟该如何帮助他们呢？
针对这种困境，我决心不放弃任何一个孩子，而是想尽办法去激励和帮助他们。我进行了个别的家访，与学生家长建立了良好的沟通，争取到他们的支持，让家长也能在家中督促孩子认真学习，这样可以让学生在思想上认识到学习的重要性。我也通过晨会和班会向学生宣传日常行为规范，让他们明白遵守规则、端正态度的重要性。通过这种方式，学生的学习兴趣逐渐提升，学习动力也有所增强，成绩也有所改善。我安排了自己的休息时间，特别为学习差的同学进行补课，尽管有时熬夜到很晚，但只要看见他们的进步，我就感到值得。
担任班主任的工作并不轻松，尽管我已经投入了大量的时间和精力去关注每一个学生，但效果似乎并不明显，难免会有些沮丧。不过，看到一些原本成绩很差的同学在我的帮助下有所进步，这让我重新振作。无论如何，我会继续保持这种热情，努力提升每个孩子的学习成绩。
随着本学期的结束，下面是我对班主任工作的
一、在思想认识上，经过其他老师的启发和自我的思考，我对“班主任”这一角色有了更深刻的理解。这不仅是一个简单的职称，更是蕴含着爱心、责任以及无数的努力与艰辛。
二、尊重和信任学生。我坚信在我的指导下学生能够自我管理，我充分调动班干部的积极性，让他们在班级管理中发挥核心作用。我通过多次班干部会，鼓励班干部敢于提出想法和实施计划，让他们带动全班共同参与，这样一来，班级氛围更加融洽，许多活动也由学生自主策划并顺利开展。
三、身教重于言教。我明白班主任不仅是班级的组织和管理者，更是学生的教育者。由于与学生的接触时间较多，我的言行会直接影响他们。我始终以身作则，做到学生应该遵守的礼仪我首先要做到，比如在课堂上主动问候学生，使用礼貌用语，这样学生自然也会模仿我。
四、注重思想品德教育。作为班主任，我的首要任务是帮助学生在品德上健康成长。对于四年级的孩子来说，这是接受教育的关键时期，除了学业，我觉得更重要的是教他们如何做人、如何处理与他人的关系。我在每周的班会中加入相关主题的讨论，帮助他们提高辨别是非的能力。
五、加强家校联系。孩子的教育离不开老师与家长的共同努力。我主动与家长保持沟通，及时反馈学生在校表现，探讨教育策略。虽然还有许多不足之处，但我相信通过这种双向的沟通，能够更好地达到教育效果。班主任的工作任重而道远，有人说，发现问题并解决问题的过程就是成长。在今后的工作中，我会更加努力，争取尽快解决问题，引导好每一个学生。
小学四年级班主任工作总结 篇3
作为一名小学四年级的班主任，能够亲自参与到学生的成长中，感受到他们的每一点进步和快乐，确实让我倍感幸福。
在这一年的班主任工作中，我体会到了班级的逐渐进步带来的愉悦。
古人有所云：“师者，传道授业解惑者也。”作为班主任，我深知身教的重要性，自己的一言一行，都会在学生心中留下深刻的印象。我始终坚持先规范自己的行为，严格要求自己，努力做一个优秀的榜样。
班级就像一个小家庭，而我则是这个“家庭”的守护者。看着我的班级在我的引导下越来越有朝气，内心的那份自豪感是无法用语言表达的。
一、培养班干部团队是提升班级管理的重要因素之一。
曾经，我也认为四年级的孩子们能力有限，不足以承担班级管理的责任。总觉得自己可以通过努力来应对一切问题，然而随着班级的规模和学生个性的发展，我意识到，只有通过培养学生的能力，才能更好地促进班级的管理。
我与另一位老师共同选定了一位积极向上的学生，给予她充分的肯定，让她在班级中树立威信，并着重培养她的管理能力。经过一段时间的培养，这名学生逐渐成长为一个能够独当一面的班干部，如今我常常听到其他班主任称赞她的管理能力，使我倍感骄傲。
二、创造良好的班级氛围是推动班级向前发展的另一关键所在。
在班级管理中，我常常提到“积极向上的人就像阳光，照到哪里都明亮；而消极的人则像月亮，时常变化”。从开学第一天起，我便将这一理念传达给我的学生，这一理念贯穿于我们整个学年的班级管理中。为此，我设计了两种特有的掌声，一种用于自我鼓励，另一种用于互相鼓励，通过这些方式，激发学生们的积极性。我相信，良好的纪律是班级成就的基础，因此在管理中，我始终坚持原则，确保任何违反纪律的行为都能得到及时的处理。
三、引导学生自我管理是提升班级整体素质的又一重要措施。
促进学生自我教育能力的发展至关重要。四年级的孩子们处于自我意识不断觉醒的阶段，引导他们进行自我管理，不仅能提升班级的整体氛围，还能让他们在潜移默化中养成良好的习惯。班主任的任务不仅在于管理，还在于通过引导，让每一个学生都成为班级管理的一部分。
我在晨会和活动中倡导“自己的事情自己做”，并通过小竞赛来增强他们的参与感。我还积极与家长沟通，加强家庭和学校之间的合作，为孩子们提供更多的独立锻炼机会。得益于这些努力，学生们的自我管理意识逐渐增强，班级氛围也更加和谐。
四、培养学生良好习惯是教育的关键。
1、培养学生课前预习的习惯。
课前的预习能够有效提升课堂学习效果，使学生从被动学习转变为主动参与。长期坚持，学生们的学习效果会逐渐改善，形成良性循环。
2、培养学生遵守课堂纪律的习惯。
纪律是保障课堂教学质量的重要因素。在日常教学中，我会及时表扬表现优秀的同学，并及时纠正不良行为，确保全班保持良好的纪律。通过设定班规和班干部的分工，让学生们主动参与管理，增强他们的责任感。
3、培养学生积极复习的习惯。
复习是学习的延续，我常提醒学生“温故而知新”，强调复习的不是简单的重复，而是一个深入理解的过程。为了帮助学生形成知识的系统化，我鼓励他们在课后坚持思考，掌握知识的联系与总结。
五、重视与家长的沟通。
班主任的工作离不开家长的支持，只有与家长保持密切的联系，才能更好地推动学生的成长。家长会是我们沟通的桥梁，我非常重视每一次会议，力求与家长达成共识，共同为孩子的教育而努力。
经过一年的努力，我的班级在各方面都有所进步，但也发现了一些问题，比如面对学生的错误时，有时我会显得过于急躁，以及与部分学生的沟通还需要加强。这些问题，我在今后的工作中会持续改进。
作为班主任的经历让我明白，班主任的工作有其规律可循，但每个孩子都是独特的。只有根据不同的情况进行灵活管理，才能找到让每个孩子都能茁壮成长的“钥匙”。
小学四年级班主任工作总结 篇4
四年级的班主任工作是一项复杂而又富有挑战性的任务，要求我们在关心每一个学生的重视对整个班级的建设。作为班主任，我深知自身肩负的责任，因此在日常工作中总结了一些体会。
一、亲近学生，了解学生；做好表率，树立威信。
对学生的爱是教育成功的前提。班主任需要与学生建立亲密的关系，通过关心和理解，帮助他们感受到老师的关怀。这是班主任开展教育工作的基础。深入了解学生的特点和需求是教育成功的关键方法，可以通过观察他们在活动中的表现来获得信息。关注班级的整体氛围，识别班级中主要的优缺点，明确改善的方向；要重视学生的个性特征，包括他们的兴趣、性格和生活背景，务必要掌握班级中哪些学生需要特别关注。
在和学生互动的过程中，班主任要努力展现自己的深厚学识和良好的道德情操，使学生在心理上对你既亲近又崇敬，从而树立起班主任在学生心中的威望，这样，教育的效果自然会事半功倍。
二、培养班级干部队伍。
班级的风气和表现往往取决于班级干部的作用。班主任就像是班级的核心，而班级小干部则是辅助班主任的左右手。必须认真选拔和培养班干部，才能让班主任的工作更加轻松。
干部队伍应具备一定的号召力和管理能力。班主任不仅需要重视干部的选拔，更要进行细致的培养：要给予干部充分的表扬和认可，使他们树立威信；鼓励干部积极参与班级事务，并指导他们工作的方法，要求他们在学习和纪律上以身作则，从而起到表率作用；要培养干部之间的团结合作精神，通过这个小团体推动班级的纪律和进取心。
三、注重常规训练，提高班级管理。
良好的行为规范是课堂学习和班级活动的保障，一个学生的不当行为可能会影响整个班级的表现。必须加强学生的常规训练。训练内容包括课堂纪律、集体活动、卫生习惯等多个方面，可以通过集体和个人的方式进行训练，确保每个学生具备自我管理的能力，形成良好的习惯，让班级呈现出积极向上的面貌。
四、重视卫生与学生健康。
良好的卫生环境有助于学生的身心健康，班主任应当引导学生养成良好的卫生习惯，并确保班级里的卫生情况良好。关注学生的饮食和作息，及时对生病的学生给予关照，以保障他们的健康。
五、激发学生的竞争意识。
竞争是一种强大的动力，班主任应在班级内部营造一种健康的竞争氛围，以促进学生共同成长。这种竞争应是友好的，旨在推动整体进步。
1、建立班级与外班的竞争意识：
通过班级活动和表现，激发学生与其他班级的竞争意识，培养集体主义精神。
2、设置定期评估机制：
定期利用评估表对学生和小组的表现进行评价，让每位学生明确自己的优缺点，增强其进取心。
3、建立互助学习小组：
通过互助小组等形式，帮助学习稍差的学生与优生进行配对，促进共同进步。
4、运用多样的奖励与批评方式：
通过多种形式的奖励与批评，激励学生进步，帮助他们发现不足之处。
六、召开主题班会。
每次班会都应有明确的主题与目的，使学生能够通过活动得到启迪，留下深刻的印象。
七、建立与家长、科任老师的联系。
班主任的工作离不开与家长和其他老师的合作，与他们保持沟通可以形成对学生教育的一致性。召开家长会时，要做好准备，确保会议的有效性，在会上讨论关于孩子教育的经验和建议。
八、重视学生个性特长的培养。
素质教育旨在培养全面发展的学生，班主任应努力挖掘学生的潜力，鼓励他们展示自己的特长，培养创新能力，为他们的未来发展奠定基础。
九、合理的学生评价策略。
班主任的评价应注重激励，尽量通过正面反馈来增强学生的信心，让他们在轻松愉快的氛围中成长。
十、总结与反思。
定期对工作进行总结与反思，既是对教育实践的探索，也是对未来工作的指导。
小学四年级班主任的工作内容丰富多彩，责任重大。需要我们用心去爱学生，将教育融入到每一个细微之处，努力营造一个积极向上的班级氛围，助力每一个孩子的成长。
小学四年级班主任工作总结 篇5
光阴似箭，转眼之间，这个学期即将结束。作为四（3）班的班主任，我深感这一段时间的收获与挑战。班主任的角色不仅是班级活动的组织者，更是学生成长道路上的引导者和各科老师之间的桥梁。班主任的工作既繁重又光荣，以下是我这一学期工作的总结。
一、坚持常规教育，不放松
开学伊始，我认真了解每位学生的心理状态与学习情况。为此，我坚持常规教育，认真执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。我强调法治教育，确保班级内无违法行为和事故的出现。努力营造良好的班级风气，保证学习、活动和生活的正常秩序。我们开展了一系列丰富的班队活动，帮助学生养成良好的学习和生活习惯，爱护公共财物，保持班级环境整洁，卫生责任区无死角。在学期初，我依据学校的工作计划及少先队的活动安排，结合本班实际，制定了切实可行的班队工作计划，以实现积极有效的教育教学效果。
二、营造良好的班级纪律
四年级的学生正处于好动的年龄，他们在课堂纪律和行为规范方面常常存在问题。虽然我担任班主任的时间不长，但我一直追求建立一个班风正、学风浓厚的集体。为此，我注重培养学生服务集体的意识，让他们明白自我在班级中的角色和责任。
我在开学首日便开始教育学生爱护班级和学校，日常工作中也时刻关注培养他们的集体荣誉感。班级在学习和纪律上取得好成绩时，我及时给予鼓励和表扬，共同庆祝；若出现问题，我会与学生一起分析原因，寻找不足，鼓励他们下次努力。在这种氛围中，学生们逐渐形成了强烈的集体荣誉感，班级气氛积极向上，充满活力。
三、关注班干部的培养
良好的班级氛围离不开一个优秀的班干部团队，他们是班级的领导核心。我采取任命、竞选与流动相结合的方式选拔班干部。通过竞选，让同学们选择他们喜爱的干部，这不仅激发了学生的竞争意识，更增强了为班级服务的意识。表现优秀的干部可以继续留任，而出现问题的干部则给予改进机会，同时让其他同学担任他们的职务，通过这样的方式，班干部逐渐培养了为同学服务的责任感。
班干部每天放学后自愿留下值日，时刻监督提升大家的自我管理能力，增强了班集体的凝聚力。鼓励更多的学生参与班级管理，让每个人都有事可做，事事有人管，营造了和谐的班级环境。
四、后进生的转化工作
班上有一些后进生，他们的表现对班级整体风气造成影响。转化后进生是我班主任工作的重要环节。我始终坚信，真诚的关爱是帮助后进生的关键。我们需要尊重他们的成长过程，以耐心和爱心去关注他们，发现他们的闪光点。
例如，徐婉玉是本学期刚转来的学生，学习成绩不理想，但是在校内的书法比赛中获奖。通过不断的鼓励和赞扬，她的学习积极性显著提高，成绩也有所进步。我还在课堂上为后进生创造发言机会，及时给予肯定和奖励，并在课外积极辅导，保证与家长的沟通，努力为他们创造一个健康的成长环境。
五、积极开展文体活动
我鼓励学生做好课间操和眼保健操，以保护视力、增强体质，提高学习效率。四年级的学习任务繁重，适当的体育活动有助于学生身体素质的提升。在每次活动中，我都会亲临现场，与学生一起锻炼，并给予必要的指导，既确保安全，又能增强师生情感的交流。
六、用爱心建立师生沟通的桥梁
爱是尊重的体现。尊重学生的人格是建立良好师生关系的基础，只有这样，学生才能信任我。在日常交流中，我像朋友一样与学生相处，遇事与他们商量，请他们帮忙时也会感谢，出错时及时道歉。通过长期的互动，他们愿意与我分享心声，也乐于表达自己的看法，这种沟通是教育成功的重要因素。
爱同样是一种责任。作为教师，不仅要教授学生知识，也要引导他们树立正确的价值观。在这一学期的努力中，班级工作取得了一定进展，但我意识到仍需改进，比如在与部分学生沟通时缺乏耐心。我会继续努力，提升自己的教育方式，克服急躁情绪，做到更好。
经过这一学期的努力，我班已逐渐形成一个团结守纪、奋发向上的优秀集体。未来，我们将继续携手努力，使四（3）班的班级建设更进一步。
小学四年级班主任工作总结 篇6
在本学期，我担任四年级的班主任工作。本班共有45名学生，其中男生数量较多，女生较少，同时后进生的学习基础普遍薄弱。他们在课堂上活泼好动，爱玩爱闹，许多学生还存在不写作业的情况，特别是后进生，上课时注意力不集中，作业拖延，做事马虎。如果不催促，他们甚至可以几天都不交作业。我对这半学期的工作进行了具体如下：
一、加强常规管理，培养良好习惯
在班上有20名学生选择在校住宿，学生在校期间的日常规范和文明程度直接影响到班级的整体氛围以及学生的各项发展。在班主任的工作中，我从日常小事入手，加强对常规管理的重视，帮助学生养成良好的学习与生活习惯，创造一个和谐整洁的学习环境。学期初，我针对班级的实际情况，明确了各个岗位的负责人，诸如红领巾佩戴检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时通过班队会和晨会，让全班同学共同讨论小学生应遵循的行为规范。我还组织了班级评比活动，鼓励学生每周进行总结评比，表彰在日常行为中表现优秀的同学，将他们的名字记录在光荣榜上，从而推动学生逐渐养成良好的行为习惯。
二、关爱每个学生，用爱心转化后进生
作为一名快乐且受学生欢迎的班主任是我不断努力追求的目标。我认为，作为班主任，首先需要有一颗关爱学生的心，没有爱就没有教育。特别是对于班级中的后进生，我更希望能够帮助他们恢复自信，激发学习热情。后进生通常分为三类：一是学习有困难的学生，二是自制力较差的学生，三是同时在学习和自制力上都有困难的学生。他们在课堂上的表现往往表现出自卑、缺乏自信或故意捣乱，我通常会与他们多交流，谈心，分享学习方法。这些有意无意的交流，往往能够加强师生之间的感情，使学生感受到老师在乎他们。这也使得他们在看到自己一点一滴的进步时，能够在班级中受到表扬，从而增强学习的勇气和自信心。我始终相信，通过感情的交流与理智的说服，是管理班级的有效方法。本学期，我始终以爱为首要，以情动人。
三、严格自律，为学生树立榜样，加强安全和规范教育
身为班主任的我深知，班主任不仅仅是班级的管辖者，还是教育者。在与学生相处的时间里，老师的一言一行都会对学生产生深远的影响。我在日常教学中认真批改作业，保持字迹清晰，及时纠正学生的错误。我严格要求自己，做到“老师要做到的，学生才能做到”。对于四年级的孩子来说，这是他们接受全面教育的关键时期，除了学习，我们更应该教会他们如何看待世界、分辨是非，并增强他们的安全意识。
以上便是我在近半年的班主任工作中的一些体会。当然，我意识到自己还有很多不足，需要不断提高。相信我会以更大的热情和信心来投入其中。
进入二十一世纪，班主任面对的学生已不再是一个等着灌水的空瓶，而是等待开启的多扇大门。每位学生的内心都是一个丰富未知的世界，充满求知的渴望、自我实现的渴望、社交的需求，以及各种矛盾和突如其来的奇思妙想。学生的内心世界是一个需要开垦的领域，充满能量与矛盾。
教育无小事，需关注细节，在教育的每个细节上认真对待，把平凡的工作做到极致。教育不仅仅依靠爱，更需要智慧。应运用“软而不是硬、简而不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严”的管理理念，尊重和包容学生，加强与学生之间的交流，灵活运用表扬与激励的方式促进他们的发展。
一、以德育人
班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，历来强调“身教重于言教”，要求学生做到的，班主任首先要做到，并且要做到更好，起到示范作用。班主任需要不断创新自己，通过学习提升自身素质，严格要求自己，以身作则，为学生树立榜样。
二、以爱为导
爱是教育的灵魂，是塑造美好心灵的力量。老师要善待每一个学生，将他们视作自己的孩子或朋友，给予学生心灵上的自由。与每位学生保持良好接触，缩短师生间的心理距离，真心走进学生的内心，成为他们最信赖的指导者。对学生多加鼓励，树立他们的自信心，因材施教，耐心细致地引导学生，展现班主任的责任心，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、以勤育人
古人云：“少年性成，习惯之为常。”良好习惯的培养对人生至关重要。班主任在帮助学生建立良好习惯方面承担着重要责任。习惯的形成并非一朝一夕，而是需要持之以恒的努力，必须通过不断的练习培养成习惯。这段时间，我们班主任需要保持勤奋和勇气。
四、以学促教
班主任的教育教学研究能力是其素质中不可或缺的一部分。在快速发展的社会里，新的教育理念不断涌现，班主任应当具有强烈的教育研究意识，不断研究并改善自己的教学实践。现代班主任不应是“忙于应付日常”，而应当是科学型的班主任和学者型的班主任，致力于育德、育情、育行。
“认知”的路虽短，但“践行”的路却漫长。这次培训带给我们的是长期的思考。“行知”教导我们将智慧转化为理念，再将理念落实到行动中，这是学与思、知与行的统一。继续在日后的工作中伴随“知行”，不断探索与思考，充满热情地去爱孩子，热爱教育事业，在成长与提升的过程中感悟生命的绽放。
作为班主任，我们肩负着班级管理的重要责任，是学生思想道德建设的引导者，而班主任的工作同样充满挑战。要胜任这一角色，首先需要热爱这一工作，将其视为崇高事业，具备奉献精神，因为班主任的工作意味着无私的付出，物质回报微薄，但却能赢得无数家长和学生的尊重，留下难以磨灭的回忆，增强我们面对困难和追求美好生活的信心与勇气。根据这一学年的班主任经历，我总结如下：
一、培养有责任心的班干部，实施精细化责任制。
班主任的工作繁忙，事务琐碎。如何高效管理班主任工作，抽出更多时间备课和辅导学困生，经过实践，我认为必须充分信任学生，让他们参与班级管理，从而培养他们的能力，也能减轻我自己的负担。
这就需要班主任培养小干部，做好班级事务的引导工作。例如，班长负责统筹协调，卫生委员负责值日安排，学习委员负责早读与作业收交，体育委员负责检查做操，文艺委员负责活动安排，小组长负责带头。将班级事务与学生协商，实行自愿承包，责任到人，由负责人制定检查标准并执行。
做好小干部的指导至关重要。班主任每周至少开一次班委会，总结情况，多给予鼓励与指导，遇到问题及时解决。还需注意班干部的轮换，确保至少三分之一的班干部进行更替。为调动他们的积极性，可以设立红蓝两队，轮换的班干部作为蓝队负责监督，确保双方积极性并活跃班级氛围。在这一学年中，我逐渐体会到如何从琐碎的事务中解脱出来，而班级的工作依然井然有序，在小干部的带领下，大家积极参与主题队会，班级活动有声有色，表现优异。
二、激发学生兴趣，培养特长，为班级争光。
除了正常的教学，我还十分重视组织和指导各种活动。如何成功开展活动、在活动中取得优异成绩，我努力引导学生发展各方面的特长。平时我关注每位学生的兴趣特长，并主动获取培训信息，与家长保持沟通，积极鼓励学生参加培训。拥有这些小人才，无论是黑板报、文艺演出，还是运动会的筹备，都会让我省心许多，并取得了良好的成果。
三、早到校，勤沟通。
作为班主任，我发现很多时候需要早到校。开学、收费、考试、活动、周一升旗、邀请家长等我都会提前到校。班主任工作离不开家长的支持与其他老师的协作，因此需要与他们保持密切沟通，赢得他们的信任和支持。家访工作非常重要，家长的支持会让班级活动顺利进行，问题也更易解决。我一般通过电话与家长联系，方便及时了解情况，提前准备，关注学生良好的表现，增强家长的信心。家访的形式多种多样，直接家访时提前通知，着重谈学生的优点，并提出希望，以增强家长和学生的自信心。对于学习、生活遇到困难的学生、问题学生、转校生及家庭出现困难的学生，我都会进行家访，以此促进与家长的密切关系，使班级工作更加顺利。
在这一年的班主任工作中，我努力使自己过得轻松自在，但从未放松对班级的管理，始终追求一个向上的班级氛围。我们不求最好，但求更好。在我的引导下，整个班集体正朝着更高的目标前进。
小学四年级班主任工作总结 篇7
时光荏苒，转眼间这个学年即将结束，在领导的关心与同事们的支持下，我较圆满地完成了四年级（2）班的语文教学及班主任工作。为了在未来的工作中更好地发挥个人优势，我决定对本学期的工作进行认真以下是我的一些心得。
一、加深了对学生的了解
经过一个学期的相处，我对学生们的情况有了更深入的认识。相互之间的了解和沟通是班级管理的基础。从开学之初到期中，再到期末，我逐渐熟悉了学生的行为习惯、品德修养和学业表现。这种相互了解，不仅使我的教学工作变得更加顺利，也让学生们对我有了更深的认识，促进了我们班级整体的发展。
二、班干部的选拔与培养
班级的整体面貌与小干部的表现息息相关。我班的干部在平时的管理中形成了一套有效的运行机制，即使老师不在，纪律也能得到良好的维护。选拔和培养干部是我工作的重点。选出的干部应具备较强的组织能力和自我管理能力。我班从一到三年级就建立了良好的干部基础，但仍需进一步培养：
其一，重视对干部的表扬与宣传，让他们的优点和事迹为大家所知，以此提升他们的威信；
其二，在鼓励干部积极工作的要求他们在知识与能力上有所提升，以身作则，从各方面发挥模范作用；
其三，培养干部之间团结协作的精神，通过小集体建立积极的舆论氛围，推动整个班级开展批评与自我批评，提升班级的组织性与进取心。
三、建立互助小组
通过互助小组、1对1的辅导模式（优生帮助后进生），以及小组间的相互支持等多种方式，促进后进生的成长，实现个人、小组与班级的共同进步。
四、奖励与批评
奖励和批评的方式多种多样，目的是为了激励优秀、指出不足，鼓励全体学生争取更高的成绩。实践证明，奖励的效果往往比批评更明显。在班主任工作方面，我更加注重学生的思想道德教育与行为习惯的培养，同时积极引导学生调整学习态度与方法，注重班级文化氛围的建设，适时开展各类活动。我也会与各学科教师密切合作，探讨针对学生思想状态的教育方法，并通过电话或面对面与家长沟通，及时反映和了解学生的真实情况，共同推动教育工作的发展。
五、关于成绩
在本次期末考试中，我班的成绩未能达到预期，表现较为不理想。经过仔细分析试卷，我发现并没有明显的难点，但整体成绩却显示出问题。我深刻反思这一点，未来我会吸取教训，弥补自己的不足，通过总结认识自我，努力提高自己的工作能力。
小学四年级班主任工作总结 篇8
本学期我担任四年级的班主任，在学校的整体指导下，经过全体师生的共同努力，班级的氛围积极向上，形成了团结友爱、共同进步的良好局面。同学们在学习上相互帮助，遵守纪律，展现了良好的集体凝聚力。现将本学期的班主任工作总结如下：
一、全面了解学生，提升课堂教学质量。
本学期初我接任四年级班主任职务，为了尽快了解每位学生的情况，我常常在校园中走动，与学生沟通，询问任课老师以及家长，全面了解学生的表现。在与学生的深入接触中，我发现我们班大部分同学基础较弱，个别同学喜欢调皮，课堂上气氛显得较为沉闷。针对这些情况，我在教学中采取了相应的措施，增加了课堂互动，融入一些与学生生活相关的话题，给他们创造发言的机会，以此培养他们的学习兴趣，提升课堂氛围。
二、借鉴优秀班主任经验，强化班级管理。
班主任工作繁杂琐碎，处理不好可能导致不少重复性工作，因此我在工作之余，主动学习其他优秀班主任的管理经验，并付诸实践。开学之初，我与学生一起学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，成立了班干部团队，并轮流安排值日生。我鼓励每位值日生选择一项工作进行主抓，同时由班干部协助他们。这种方法不仅调动了学生的积极性，还培养了他们的责任感和团队合作精神，挖掘了学生的潜力。
三、以身作则，培养学生的责任意识。
在班级管理中，我发现学生的生活习惯较为粗糙，例如在校园中即使看到纸屑也不愿意捡起。每当看到这种情况，我会指名学生去捡起纸屑。经过一个多月的坚持，有的同学开始主动清理地面卫生，不再需要老师的指派。对于这些同学，我及时给予表扬，鼓励他们养成讲究卫生的好习惯，逐渐形成了全班同学都自觉维护班级环境的良好氛围，大家开始把破坏卫生视为不光彩的事情。
四、加强安全意识教育。
安全是保障教学顺利进行的重要基础。为此，我时刻关注学生的安全教育，利用班会和主题活动进行安全知识的讲解。我每天会对教室进行检查，消除安全隐患。我会安排学生在上下楼期间进行值勤，督促同学们遵守纪律，禁止追逐打闹，教育他们在放学途中注意交通安全，并定期提醒乘车时的注意事项，从而消除可能出现的安全隐患，确保学生在校期间的健康与安全。
五、关注后进生的成长。
我深知每位学生的基础和特长各不相同，因此我会针对后进生进行细致的辅导。我经常利用课间时间与一些基础较弱的学生交流，倾听他们的困惑，帮助他们建立学习的信心和勇气，并协助他们制定合理的学习计划。我还会组织学习小组，让同学们之间互相学习和帮助，以此来提升他们的学习成绩。
以上是我在本学期的班主任工作中的一些总结与反思。在今后的工作中，我会继续努力发现问题并解决问题，期待能在班主任工作中不断成长，给予学生们更好的引导和帮助。
小学四年级班主任工作总结 篇9
本学期我有幸担任了四（4）班的班主任，接到这个任务时，真是感到意外，完全没想到会有这样的安排。
当我得知这个消息时，心中感到一阵惊讶。毕竟作为英语老师，担任班主任并不常见，加上我还要教授三个班的英语课程，工作压力可想而知。不过，既然学校做出了这样的安排，与其抱怨，不如坦然接受。
对于我这个毫无班主任经验的新手来说，这既是一个挑战，也是一段锻炼自我的绝佳机会。我决定抓住这次机会，尽我所能去做好这份工作。一直以来我都相信，笨鸟先飞，既然自己经验不足，那在工作初期我会更加积极，努力学习，甚至会在某些方面影响到其他班主任，借此向他们表示歉意。我将从几个方面谈谈本学期的班主任工作：
一．认真学习其他班主任的经验，积累知识
既然接手了这个班的工作，我就要尽量做好班主任。在一开始，对于我来说几乎是一张白纸，所以我必须从头开始学习。所幸的是，平时我也见识过不少优秀班主任的工作，这让我对班级管理有了些初步的了解。刚开始的时候，我会观察其他班主任的做法，模仿他们的管理方式，随后逐渐根据我们班的具体情况，摸索出适合的方法，目前来看，班级管理已经有了显著的进步，这让我内心感到欣慰，毕竟辛勤的付出没有白费。
二．关注细节，培养学生良好的习惯
对于这个班级，我并不陌生，毕竟之前教过他们一年的英语，然而那时只是走马观花，无法深入了解每位同学的特点。而现在这个班的管理完全交给了我，我有责任去了解班级情况。起初，班级卫生环境差，课堂纪律混乱，缺乏集体意识。针对这些问题，我主要从以下几个方面入手：
（1）培养良好的卫生习惯
我重视学生的个人卫生，晨会时我会检查他们的手脸是否干净，不干净的同学会被班干部及时提醒。其次是班级的卫生，每天由指定的班干部负责安排和检查，若出现问题，我会追责班干部，再与相关同学沟通，经过一段时间的努力，效果逐渐显现。
（2）强化遵守纪律的意识
我觉得这是我做得比较成功的一部分。这个班级里活跃的同学很多，爱发言、打闹现象较严重。除了我日常的管理外，还需依靠班干部的协助。我要求每位班干部负责六位同学，一旦有同学出现问题，先由班干部处理，之后再找当事人，这样可以提升学生的自我约束能力。对待不同的学生，我也采取不同的管理方式，比如有一个同学喜欢在课间跑来跑去，我就请班干部带他去操场跑圈，其他同学看到后也开始安分守己，班级管理变得容易许多。
（3）增强学生的集体意识
现如今，独生子女较多，自私的性格偶尔会显露出来。比如教室里有纸屑，他们起初往往选择无视。我反复教育他们，班级是一个整体，有一次不好的表现会影响整个班级的形象。通过我身体力行的示范，比如主动捡起纸屑，效果远比单纯的说教要好得多。于是，在班级活动中，学生们也积极参与，感谢孩子们对我工作的支持和配合。
三．平等对待每一位学生，发掘他们的闪光点
作为班主任，我意识到不能只关注优等生，班级整体的发展需要关注到每位学生。初期我在选拔班干部时，让学生们自荐，从而建立每个同学的自信心，使他们成为班级的真正主人。在这样的氛围中，学生们感受到自身的价值，也得以自我提升。
四．突出自我管理，培养班干部的能力
要管理好一个班级，需要有一支能干的班干部队伍。开学初，我进行了班干部改选，鼓励公平竞争和自我推荐，甚至一些平时调皮的学生也参与其中，这样的平台反而促进了他们的发展，让他们意识到自己在班级中的重要性。经过一个学期的观察，我发现这些班干部的表现令人满意，他们在工作中也取得了进步。我明确班干部的职责，教他们如何做好分内工作和解决遇到的问题。对于表现优秀的班干部，我会及时表扬；对于表现不佳的，则会给予建议。起初，我会亲自参与，后来逐渐放手让班干部管理，所谓“放手”并不是不管，而是在暗中观察他们的管理情况，这样即使我不在，学生们依旧能保持良好的班级秩序，这也证明了班干部管理的成功。
看着其他班主任的工作，曾以为他们是轻而易举。但真正成为班主任后，我才明白其中的辛苦与不易，尤其是细致入微的工作。我对那些长期担任班主任的老师们充满敬意，感谢你们的付出。虽然我只有一个学期的班主任经历，但我已尽力而为，对这份工作无愧。感谢所有帮助我的老师，感谢你们的耐心指导和理解，谢谢你们。
小学四年级班主任工作总结 篇10
随着本学期的结束，回顾四年级班主任的工作，我发现自己在几个方面有了明显的进展。
一、注重“校园与班级环境”建设
强化“校园、班级”是我们共同的“家”的意识。作为班主任，我深知师生大部分时间都在校园，因此校园和班级的卫生是我们必须重视的。一学期以来，班级值日生在责任区内，每天都做好清扫工作，洒水、扫地，确保地面没有纸屑和灰尘。教室也保持通风、干净和明亮。我也积极参与并督促同学们共同完成这些任务。
二、关注“生命安全”
1、“安全教育”是我们学校始终重视的话题。关爱生命、珍惜身体是每一位教师和学生的共同责任。通过晨会和班会，我不断强调“安全教育”，并在日常生活中时常提醒同学们。
2、今年全球爆发了甲型H1N1流感，作为班主任，我时刻保持警惕，流行期间及时为学生测量体温并做好记录。当发现申权同学出现轻微发热和咳嗽时，我迅速联系家长带其去医院检查，确保得到及时的治疗。
三、提升“学生的学习成绩”
11月中旬，明光市教育局通知进行了四年级语文、数学和英语的统一检测，我迅速与任课教师沟通，认真对待此次抽考。作为班主任，我牺牲个人时间，精心准备复习资料，帮助同学们复习，最后我班的统考平均成绩在桥头教研分会29个班级中，语文取得了第6名的佳绩，其余两科也名列中游。
四、开展“兴趣小组活动”
兴趣小组活动是我们今年的重点工作。为了丰富学生的课外生活，我们开展了多次活动。9月28日组织了朗读兴趣小组活动；10月12日进行了写字兴趣小组活动；10月28日开展了美术兴趣小组活动……本学期共开展了七次此类活动。
五、关注“学困生的转化”
这是衡量班主任工作的一个重要标准。我班有七名学困生，这些孩子非常可爱，只是在学习上缺乏基础。我通过细致的关心和耐心交流，试图让他们倾诉内心的感受，将老师视为朋友，借助这种善意和友情激励他们的学习热情。在一学期的努力下，这些学困生的学习成绩逐渐提高，作为班主任，我对此深感欣慰。这便是我作为班主任工作的收获。
小学四年级班主任工作总结 篇11
又一个学期结束了，本学期我担任四年级的班主任，同时负责教学四年级的语文和五年级的英语。经过一个学期的努力，我尽心尽力，无愧于心。
教学工作
在两个年级教授两个学科，我深感肩上责任重大。除了备课、了解学生的学习状况、分析学习情况并给予针对性辅导外，学生的整体学业水平确实有所提高。每天在两个教室之间穿梭，指导学生早读的经历，只有我自己最为清楚。
班主任工作
本学期作为班主任，我认真按照学校的各项要求开展工作，尽力做到最好。
本学期的亮点是每周开展“美丽的眼睛”活动，鼓励同学们把自己日常观察到的美好事物（如积极参与班级事务、帮助他人打扫卫生、辅导同学学习等）写成纸条，投放到“美丽的眼睛”箱子里。在每周班会上，选派学生代表来开启并宣读收到的纸条，并给予班级积分奖励。孩子们积极参与，这样一来，各项工作不论大小，都有人热心去做，我作为班主任觉得相对轻松。
学校组织的各项活动中，我认真负责组织和训练，随着各项活动的进行，学生们的能力不仅得到了提高，也增强了集体的责任感和荣誉感。
学校工作
本学期我主要负责学校的体育、纪律、卫生和博客等工作。在体育方面，我组织学生参加了镇上的秋季运动会和区运动会，取得了不错的成绩，许世豪同学的跳远项目更是获得了区第一名。
纪律和卫生是日常工作的重中之重。我每天都会组织学生进行检查，发现问题后及时反馈给相关班主任，始终把解决问题放在首位。
博客是学校宣传的一扇窗，老师们分享的经验、读书心得、教学及生活片段都通过生动的文字呈现出来。我每周进行一次统计，期末也做汇总。
虽然工作是不断推进的，但每学期的结束总是一个停顿和反思的机会。“胜者为王，败者为寇”，没有成绩就没有资格谈论曾经的付出。所以，现在总结和反思，是为了未来的调整和提升。下学期，我将继续努力，加油！
小学四年级班主任工作总结 篇12
作为四年级班主任，我肩负着引导学生成长和管理班级的责任。在这一学期的工作中，我深刻体会到班主任工作的重要性与挑战性。以下是我在班主任工作中的一些做法：
一、了解学生，活跃课堂教学。
在开学前，我就拼尽全力记住每位学生的名字。一个月后，我对班级同学的学习特长和行为表现有了深入的观察和了解。经过接触，我发现班上的孩子们个性鲜明，大多数学生都有较强的学习能力，但自律性相对较差，作业拖延的现象时有发生。男女生普遍活泼好动，偶尔显得懒散和缺乏耐心。针对这些情况，我在课堂上进行了调整，增加有趣的话题，提高课堂气氛，以吸引学生的注意力和兴趣。
二、借鉴优秀班主任的经验，强化班级管理。
班主任的工作琐碎繁杂，如果没有找到合适的方法，往往会事倍功半。我认真学习了优秀班主任的管理经验，并在实践中不断探索。我请教同组的老师，争取把每项任务做到最好。开学初期，我和学生一起重温了《小学生日常行为规范》，成立了班干部团队，明确了各自的职责并制定了奖惩制度。
三、以身作则，培养学生的主人翁意识。
如今许多学生都是独生子女，受家庭影响，往往缺乏责任感。在教室里看到纸屑时，最初我会让学生主动捡起，但大多数时候没有积极反应。经过思考，我决定改变方法，从自身做起。我在教室内外捡起地上的纸屑，让学生看到我的行动，渐渐地班级里出现了同学们主动捡起垃圾的情况。这样的榜样行为培养了学生对班级卫生的责任感，大家开始关注集体形象，形成了良好的习惯。
四、重视对学习后进生的辅导。
针对每个学生的特点，我注重给予他们个性化的指导和帮助，使每位学生都能得到发展。由于班级男生较多，部分学生学习态度较为散漫，因此我利用课间时间与他们沟通，帮助他们树立信心，激励他们努力学习，提高成绩。
五、持续提升班主任工作的研究和反思。
我经常向有经验的班主任请教，并通过学习相关书籍，积累班主任工作的方法与经验，以科学合理的方式推动班级工作的发展。每一次反思和总结都为班级注入新的活力。
六、不断更新教育观念，提升自身业务能力。
随着教育改革的深入推进，我们必须运用新理念与新方法来适应培养创新人才的要求。我关注学生的个性发展，努力挖掘他们的潜能，确保每一个学生都得到应有的发展。提升自身的专业能力，使自己在学生面前更具威信，这对班级管理至关重要。我始终坚持终身学习，跟踪最新教育动态，为班级管理创造更优越的条件。
经过一学期的努力，班级情况有所改善，但仍存在一些问题，比如处理学生错误时的急躁情绪和与部分学生沟通的不足。我将在以后的工作中不断改进，提升班级管理能力。
小学四年级班主任工作总结 篇13
转眼间，这一学年即将结束。我担任四年级的语文教学和班主任工作，始终关注学生的个性发展，努力激发他们的创造力，培养学生在德、智、体、美、劳方面的全面素养。在这一年里，我认真备课、上课、听课并参与评课，及时批改和反馈作业，开展课后辅导，努力提高自己的业务水平，精钻教材，不断提升教学质量。我也积极听取意见，向经验丰富的老师请教，力求精益求精。根据年初制定的学科计划，我逐步落实各项工作，现将本学年的总结如下：
一、自我提升业务素养。
深入研究教材，学习新课程标准，深刻理解其理念，体会教材的意图，结合学生的实际情况制定切合实际的教案。积极参加教研活动，参与课程改革的讨论，提升自身的专业技能。
二、语文教学方面：
我始终合理运用教学方法，致力于提高教学质量。从规范学生的课堂行为入手，引导他们形成良好的学习习惯。在课堂上，我灵活运用多种教学方法，主要采取正面引导，鼓励学生积极参与学习。
1、创设情境，激发学生的学习兴趣。
通过精心设计学生熟悉的情境来激发他们的学习兴趣，让学习变得生动有趣。
2、紧密结合生活实际。
语文来源于生活，而生活中又充满了语文。在教学过程中，我尽量让教学和学生的生活紧密相连，使他们能够更好地理解和应用知识。
3、开展实践活动，培养学生的创新素养。
现代教育理论提倡让学生通过实践获取知识而非单纯听讲。我给予学生足够的时间和空间参与各种活动，让他们在动手实践中学习和思考，激发他们的探索和创新能力。
4、发挥合作优势，激发学生的创造潜能。
在课堂上，我鼓励学生以小组形式进行合作学习，强调协作与讨论的重要性，利用集体的智慧共同发现和解决问题。这一过程中，不同性别、不同水平的学生组队，不仅促进了优生的成长，也帮助其他学生提升能力，推动他们的创新思维。
5、开展竞赛和游戏，提升课堂的学习氛围。
我引入了竞赛和游戏等活动，学生的参与度和积极性都骤然提高，学习效果显著，寓教于乐。
6、通过表扬增强学生的学习信心。
在课堂上，我注重表扬，使用鼓励性语言对个人和小组进行表扬，极大地提升了学生的自信心和班级的凝聚力。
三、班主任工作方面
担任班主任的工作虽然并非易事，但要做好却更具挑战。在班主任工作中，我始终坚持“爱”和“严”两字。
1、怀有一颗爱心，是我工作的基础。带着真诚的关心去工作，可以让学生感受到我的用心，从而拉近师生之间的距离。学生在犯错时也更容易接受我的指导，尽快改正错误。这种爱不仅体现在对他们思想的引导上，还体现在对他们生活的关心上。
2、细心、耐心和诚心是做好班主任工作的关键。在日常工作中，我时常细心观察，耐心与学生交流，及时发现问题并进行引导。教育不是一朝一夕的事情，需要持续的投入和努力。
3、严格要求，措施得当，是确保工作的有效性。“严是爱，松是害”，在对学生的关心和爱护的我也对他们提出严格要求。我班制定了明确的班级管理规定，师生共同遵守，营造良好的班级氛围。
作为一名人民教师，我深感责任重大，也倍感荣耀。过去的成绩是我努力的见证，而未来的道路仍需不断探索。作为一名年轻教师，我明白我的征程才刚刚开始。在新时代的素质教育方针下，我将不断进取，追求创新，以取得更大的成绩。我会继续努力！
小学四年级班主任工作总结 篇14
在本学期中，我继续担任四（2）班的班主任，班级共有58名学生，其中男生34名，女生24名。
为了塑造良好的班级氛围，提升学生的综合素质，这个学期我作为班主任主要做了以下几方面的工作：
一、注重德育，全面培育。
教育的目的是培养既有知识又有品德的人。德育教育是班主任工作的重要内容，我充分利用班会课进行道德教育。在一次班会上，针对学生们抢食午餐的情况，我进行了耐心的劝导，帮助他们认识到分享与合作的重要性，逐渐形成了班级团结友爱的氛围。
二、重视安全教育，常态化管理。
安全是顺利开展各项工作的保障。为了确保学生的安全，我在日常教学中始终加强安全教育。我定期在班会和晨会中组织安全知识学习，并采取措施，如每日检查教室、安排学生值勤等，确保每位同学的安全，同时提醒大家在上下学时注意交通安全。
三、强化管理，促进学业。
学习是学生的首要任务，良好的纪律是学习的基础。为了营造良好的学习环境，我从开学之初就严格管理班级纪律。对于违纪行为，我及时给予指导和教育，并定期组织学习《小学生守则》，让学生时刻自省，约束自己的行为。
四、关注卫生，呵护健康。
卫生环境直接影响学习和身心健康。我制定了班级卫生管理制度，安排值班同学负责打扫卫生，确保教室整洁。我提醒学生注意个人卫生和饮食健康，特别是对有生病的同学给予关心与支持，以帮助他们早日康复。
五、积极倡导班级管理，锻炼学生能力。
培养良好习惯是本学期教育工作的关键。我鼓励学生积极参与班级管理，让他们成为班级的主人。在此过程中，我着重培养他们的自主能力，班干部们也被鼓励提出自己的想法和建议，使得班级管理更加民主，大家的参与热情明显提升。
六、因材施教，关注个体发展。
本学期我特别召开了多个主题会议。针对一些聪明但调皮的学生，我组织了家长会以便更好地沟通；针对女生的心理变化，我举行了女生专场会议，给予她们心理辅导；而针对男生，我也进行了有关尊重女生的知识普及。三次会议都取得了预期的良好效果。
经过师生的共同努力，班级在各方面都有了明显的提升，营造了积极向上的学习氛围。在今后的工作中，我将继续努力，再创佳绩。