我们深刻体会到教学不仅仅是知识的传递，更是对学生思维能力的培养与激发。通过反思与交流，发现有针对性的教学策略能够显著提升学生的学习兴趣和数学素养。团队协作的力量使我们在教学方法上不断创新，形成了更为系统的教学理念。本次总结将为今后的数学教研工作提供宝贵的经验与指导。
数学教研工作总结 第1篇
本学期即将结束，可以说这一段时间紧张而充实，收获颇丰。全体数学教师认真贯彻学校的教育教学工作计划，以“倾听规则可视化的实践”为核心，以课堂教学为主要阵地，以教师队伍建设为根本，以学生倾听习惯的培养为主线，积极探索，进行教学改革，致力于打造“倾听课堂”。
一、以课题为核心，强化校本活动
1、持续更新教育教学理念。围绕教研组课题《小学低段数学课堂倾听规则可视化的实践与研究》，学习新理论，开展丰富活动。通过分工合作，教师们提出问题、分析原因并制定相应的解决方案，从而不断提高认识，深化发展，确保教师积极参与教学实践。每位教师都认真记录，及时反馈与交流心得，从而促进教师专业素质的提升。
2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，利用校本研究作为平台，通过培训积极探索教学新模式。我们组织教师外出听课，学习其他地方的先进教学方法和手段。之后，进行集中评价和讨论，分享听课感受，切合实际地探讨今后的教学发展方向。
3、积极开展教研组活动，通过课题研究、集体备课、经验交流和校本培训等形式开展教学研究工作。每次活动都重点突出了“三定原则”：定内容、定时间、定发言人。
4、加强对青年教师的培养，为他们的成长提供良好环境，创造学习和展示的平台。通过青蓝结对的“传、帮、带”模式，不仅促进教学相长，同时帮助青年教师快速成长为学科带头人，培养教师之间互助的良好习惯。
二、加强教学过程管理，狠抓常规教学质量
1、落实集体备课制度。本学期我们将继续推行集体备课，确保备课质量的提升。主备教师需准确把握教材的重难点及其核心价值，并创造性地处理教材，结合多种优秀教案，设计出符合本校学生实际情况的优质教案，积极参与集体研讨，进行个性化修改，并及时进行教学反思，反思要有针对性，以便弥补课堂教学的不足。
2、打造倾听课堂，提升质量意识。本学期继续将倾听规则融入教学，重视教学过程，提高课堂质量，课堂教学的时效性仍是我组工作的重点。注重课堂教学过程的管理，持续开展互听课及青年教师跟踪听课活动。
3、本学期教师们认真备课，确保有充足的备用课时，课前做好充分准备，课堂上坚持面向全体学生，兼顾不同水平的需求，特别关注后进生的辅导。
三、存在的问题与改进方向
1、理论指导实践的结合不足。未来要继续加强理论学习，理论与实践相结合，提升教师的专业素养，让大家的教学艺术得到进一步提升。
2、课题探索的力度仍需加强。在未来的教研工作中，将继续把加强课题研究作为重点工作。
一份耕耘，一份收获。教学工作伴随着快乐与挑战。本学期通过一系列的活动，使每位教师都有了不同程度的提升，而每个学生也都在进步。这正是我们数学教研组活动的初衷。我们深知，依然有许多需要改进的地方，未来的教学工作中，我们将勇于探索，持续创新，让教研工作更进一步。
数学教研工作总结 第2篇
随着一个学期的结束，我们的数学教研活动也迎来了总结阶段。回顾这段时间的工作，我们数学组的教师在各自的岗位上，通力合作，顺利完成了各项目标。
低年级组
在我们的教研活动中，每位老师都结合自己的实践经验，分享教学中的困惑与挑战。大家畅所欲言，共同探讨教学方法与策略，通过讨论提升对教学的理解，在交流中学习彼此的优秀做法，这为课堂教学的发展提供了有效的指导。我们在教学中注重理论与实践结合，每一节课后，教师们都认真听课并进行深入的评课。每位老师积极参与，指出课堂中的成功与不足，从中汲取营养，相互学习，收获颇丰。
虽然这一学期我们的教研组并没有取得显赫的成绩，但每位老师都脚踏实地，认真对待教学工作，体验着其中的甜酸苦辣。在未来的教学中，我们将继续探索各种有效的活动，推动教学工作更上层楼。
中年级组
在本学年中，中年级的教师们根据课程标准和教材特点，结合教学策略与学生实际情况，通过每次备课，充分发挥集体智慧。大家在备课时积极探讨下周的课堂内容、重点、难点及教学策略等，发言活跃，尽管有经验的老教师与刚入职的新教师，每个人都能贡献自己的见解，从而实现个体与集体的良性互动，提升个人素质。
经过一个学期的集体备课，教师们深入研究教材，独立编写教案后，大家共同进行审核，互相交流，积极讨论。在争论中不断成长，收获丰富，然后将这些经验带回课堂进行实践。这样的活动为老师们提供了一个相互交流与锻炼的平台。
高年级组
新教材给教师们带来了巨大的创造空间，同时也提出了更高的要求。面对教学内容和教材呈现方式的变化，有时老师们会感到困惑，不知如何进行教学。目前大家普遍意识到，仅仅依靠北师版教材来提高学生成绩效果不大。提升学生的学习成绩成为高年级教师面临的重要问题。本学期我们将重心放在对教材的深入解读上。
精细研究教材，理解教材内容，充分把握及补充教材是当务之急。我们对整个教学目标、单元教学策略以及每节课的教学设计进行了详细研究。每次的教材解读都有一位主持人事先做好充分准备，然后分享对本单元的理解，大家随后再进行补充和讨论。教研时，我们更频繁地请有经验的老师分享他们以往的处理方式，同时对未接触过的教材进行集体探讨，通过分享与讨论达到取长补短的效果，既发挥新教材的优势，又保留了旧教材的逻辑性与条理性。通过这种模式，我们在课堂上落实三维目标的也有效夯实了基础知识的掌握。
本学期的一系列活动使每位老师在不同程度上都有了提升，同时也使每位学生的学习都有所进步，这是我们数学教研活动的根本目标。未来，我们将以更加饱满的热情投入到工作中，用务实的态度与作风换取更好的成果。
数学教研工作总结 第3篇
本学期，我担任了数学教研组的工作，积极参与教研活动，努力提高教学质量。一学期以来，在学校的指导下，我以提升教师素养、加强教研交流为重点，认真履行责任，较好地完成了各项工作目标，现将这段时间的工作总结如下：
一、加强学习，提升自身专业素养
在日常工作中，我注重学习相关的教育政策和教学理论，以提升自己的专业能力。通过参与各类培训和学习新课改理念，我不仅更新了对教育的理解，也为提升教学水平打下了坚实的基础，同时也帮助我在教学中采用更有效的方式来引导学生。
二、以身作则，严格遵守工作规范
在工作中，我始终严格要求自己，遵守学校的规章制度，做到不迟到、不早退。我注重与学生之间的沟通与交流，关注学生的成长与发展，努力营造良好的师生关系，树立了积极正面的教师形象。
三、强化日常教学，提升课堂教学效果
本学期，我注重强化教学的各个环节。在备课时，我认真分析教材，明确教学目标与重点难点，充分了解学生的知识基础，为课堂教学做好充分准备。在课堂上，我尝试多种教学方法，调动学生的学习积极性，提高课堂的参与度和教学效果。课后及时批改作业，关注后进生的辅导和支持，并通过阶段性检测了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高整个班级的学业水平。
四、正视不足，明确未来努力方向
在工作中，我意识到自己仍存在一些不足之处，包括对教材的挖掘不够深入，教学方法不够灵活，以及在引导学生自主学习方面的不足等。针对这些问题，我将努力学习新课程标准，深入挖掘教材内容，丰富教学方法，进一步提升教学反思的深度和广度，确保每位学生都能获得更好的发展。
我将继续严格要求自己，保持积极的工作态度，努力创新，追求卓越，为学生的全面发展贡献自己的力量。
数学教研工作总结 第4篇
本学期，数学教研组根据学校的教学计划及要求，在教务处的统一指导下，我们积极推进教研活动，全体教师参与热情高涨，没有缺席现象。现将本学期的教研工作总结如下：
一、基本情况及教研重点
本组共16位教师，均具备本科学历。数学组教师工作积极，老教师对年轻教师进行指导，促进了彼此的学习与成长，教学成绩显著。尽管班主任职责较重，但大家依然积极参与教研活动。本学期数学组教研的重点在于按照学校的安排，着重进行校本课程的编写，高考试题的分析，以及组内课例的研讨。
二、本学期主要成就
1. 组内教师共发表或获奖论文10篇。
2. 高三学生参加河北省数学联赛，两名同学（如冯晶晶等）获得市一等奖，一名同学获二等奖，两名同学进入全国复试，陈朋菊老师获得优秀指导教师奖。
3. 王世永老师代表八中参加双桥区初中数学评优课，并取得了优异的成绩。
4. 胡欣阳老师荣获“希望杯”优秀指导教师奖。
5. 胡欣阳老师在全市中小学学科与信息技术整合研讨会上进行了示范课，得到了与会领导的高度评价。
6. 16位教师中有12位教师开设了17节校内公开课。
7. 为迎接全市高中教师考试，进行过三套高考试题的研讨。
三、校本课程教研情况
结合艺术生高考对数学的要求和我校学生的实际情况，我们在“拿全3、拿足5、不刻意强求2”的指导思想下，实施了校本课程的编写工作。高一年级完成了高一数学上册教学内容的调整方案及课时安排，高二年级同样完成了相关工作，为此还编写了高一和高二上册的知识点配套练习题。
四、备课组活动情况
本学期学校设立了备课组制度，备课组的开展为教师之间的即时沟通和问题反馈提供了有效途径，解决了许多实际问题。备课组活动每周开展三次，主要针对校本课程进行教材分析和习题互动，许多教师在此过程中得到了不同程度的提升。
本学期数学组顺利完成了既定的教学与教研计划。不过，无论是教研活动还是备课组活动，仍存在一些问题。我们将在今后的工作中不断改进与提高，以进一步提升活动质量，为学校的教学水平提升贡献应有的力量。
数学教研工作总结 第5篇
在本学期的数学教研活动中，我深入学习了相关的教育理论和教材内容，努力提升自己的教学水平。通过与同事们的交流与学习，我逐步形成了自己的教学思路，并在实践中不断检验和优化。以下是本学期的数学教研工作
一、主要工作及取得的成绩：
1、认真备课，细致规划每一节课堂。
备课是教学的基础，因此我在课前进行了充分的准备，深入研究《数学课程标准》和教材，根据学期的教学安排，制定合理的教学目标及实施策略。除了备学生，我也注重备教材及教法，对每一单元的知识进行透彻分析，思考学生可能面对的难点，并设计相应的解决方案，确保每节课都有明确的教学重心。
2、提升课堂教学质量，注重互动与参与。
在课堂教学中，我将“问题情境-模型建立-应用拓展”的教学模式运用于实践，通过设置生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。在本学期的课程中，我结合实际内容创设了多种情境，让学生能够在轻松愉快的氛围中进行学习，提高课堂的有效性和参与度。
3、积极听课、进行公开课交流。
我认为，通过听课和讲公开课，不仅能够获得丰富的教学灵感，还能帮助自我反思和改进。这一过程让我更加明确了自身教学的不足之处，增强了今后教学改革的信心。
4、及时批改作业，反馈学习效果。
课后作业是巩固课堂知识的重要环节，因此我坚持对作业进行及时批改，准确指出学生的错误，以便能帮助他们更好地理解和掌握所学内容。我也注重培养学生独立思考和自我纠正的能力。
二、存在问题及今后努力方向：
1、对新课标和先进教学理念的学习不够深入；
2、在课堂设计和实际效果的研究上还有待加强；
3、多媒体技术在教学实践中的应用仍有提升空间；
4、个别学生的学习差异化辅导还需要进一步完善。
三、具体措施：
1、持续加强教育理论学习，落实新课标理念，鼓励学生通过观察、探究和讨论等方式主动学习。认真研究教材，提升课堂效率。
2、通过介绍数学家的故事和数学趣味题，激发学生的学习兴趣，增添课堂活力。
3、营造一个民主、和谐的学习氛围，引导学生积极参与知识的构建，使学生共同探讨、分享学习的乐趣。
4、注重实践探索，培养学生的归纳推理能力以及解决问题的多元思维方式。
5、通过培养学生良好的学习习惯，全面提升他们的学习素养。
6、针对不同层次的学生，探索分层次教学，以确保每位学生都能得到充分的发展。
数学教研工作总结 第6篇
在本学年的数学教研工作中，数学教研组依据学校的工作安排和发展目标，在教务处的领导下，得到了年级组及各相关部门的支持。全体教师积极研讨教育教学理论，参与教研活动，致力于教学方法与手段的改进和完善，切实执行课程改革的精神，强调以人为本，旨在促进学生的全面发展和教师的专业成长。我们将教法探索作为重点，以提升课堂效率和教学质量为目标，并将组风建设作为主线，积极探索教研组的建设与教师专业发展的有效途径。经过不断总结经验，发挥各自优势，改进不足之处，努力集纳全体教师的智慧，使数学教研组在活力四射、富有创新精神和团结奋进的氛围中焕发出新的活力。以下是我们主要工作的
一、组风建设
1、我们认真组织教师学习学校的各项规章制度，统一思想，明确要求和实施办法，确保在日常教学工作中严格执行并做好检查与督促。组内教师都能按时上下班，工作期间不从事与教学无关的事务。
2、积极促进组内团结与协作。如今组员之间心往一处想，劲往一处使，互相帮助，关系融洽，不计较个人得失。平时，年轻教师虚心向经验丰富的教师请教，积极参与组内的日常事务，如卫生打扫、运送教学材料等；而老教师也毫无保留地给予支持与关心。
3、组内逐渐形成了互相学习、共同研讨的良好氛围。每当在教学中遇到问题，大家都会及时交流，互相探讨，涵盖教材教法、解题策略、学情分析等方面。我们做到教研活动常态化，促进彼此共同进步。
二、教学常规
课堂教学是实施数学教学的主要途径，是培养学生学习能力的关键。数学教研组始终重视课堂教学的常规管理，并积极配合教务处强化教学常规的督查与评估，严格落实备课与教学常规，坚持定期检查教案、作业、听课笔记和业务笔记等，确保备课、上课、质量检测、作业批改、学生辅导、组织课外活动等环节符合规范化的教学要求。我们进一步完善集体备课机制，使其从“形式化”向“实效化”转变，从而有效提升个人备课的质量，提升课堂教学水平。备课组长负责组织集体研讨，结合每位教师自身的教学特点制定教案，及时了解教师在课前、课中、课后对教材的研究及课堂效果，及时总结并推广成功经验，确保备课过程中的各环节有序进行。备课组长还需把控教学质量，定期进行命题，以增强全体教师的集体质量意识。在常规教学中，认真备课已成为所有数学备课组的习惯，特别是在高一与高二年级，强调深入研究教材，充分利用章导言和章小结，注重课堂实效与落实，不搞形式上的花架子，力求课堂有效性方面的深入探讨与策略制定。对于高三的集体备课，我们踏实推进，及时了解学生的学习状况，针对问题开展讨论并解决，同时制定分层次的课外辅导方案，优生深化知识，中差生则制定切实可行的辅导计划和多样化的辅导形式，确保问题得到有效解决。
三、教科研工作
我们每周举行一次教研组活动，围绕理论学习、听课评课等形式，为组内教师提供学习交流的平台，形成良好的教研学习氛围，有效提升了教学质量。
1、通过理论学习深化教学实践，教师认真学习课程标准，研究教材，加强组内教师的相互学习与交流，注重教学资料的积累。我们始终坚持以学生为主体，运用新的理念指导课堂教学，鼓励教师将每节课视为公开课来上，努力提高课堂教学质量，并及时对教学进行反思和分析。关注教师的教学方式与学生的学习方式，鼓励学生进行研究性、发现性、参与性、尝试性和实践性学习，努力实现多样化的学习方式，帮助学生从“要我学”转变为“我要学”。我们坚定树立“学生是学习的主人，教师是组织者、引导者和合作者”的教学观念。
2、通过听课评课提升课堂效率。为改革课堂结构与教学方法，提高教师的课堂教学水平和效益，我们持续开展听课与评课活动，并将其视为重要的教研环节。组内教师高度重视这一活动，课前认真备课，设计教案，课后做总结讨论，全面评估教学内容、难点处理、教学方法和手段等方面，确保符合素质教育的要求。通过讨论改进措施，使每节课都能更加高效，进而推动教师的教学水平提升。
3、合作交流，资源共享。我们倡导平等、宽容的态度对待同事，在沟通与“对话”中实现共同发展，建立无年级、无年龄界限的互动关系。及时分享个人成果、体会与困扰，积极参与各类教研活动，了解外界的教育动态和先进经验，推动整体教学水平的提升。
数学教研工作总结 第7篇
在本学期的数学教研活动中，我积极参与并组织各类交流与研讨，努力提升教师间的合作与学习，共同关注学生的数学学习成效。通过这一系列活动，我感到收获颇丰，同时也面临一些挑战，现将本学期的教研活动总结如下：
一、深入推进教研活动的实践
我们坚持以学生的全面发展为核心，倡导以教研促进教学的理念，打破传统教研活动的单一形式，采取多样化的形式来激发教师的研究热情。通过开展如“数学说课”、“案例分析”、“同课异构”等活动，让教师有机会分享各自的教学经验与体会。此类活动不仅提升了教师的专业素养，更营造了良好的团队合作氛围，让大家在互动中不断磨练自己的教学能力。
二、注重教学内容的研究与反思
1、教案设计。在学期初，我们共同学习了《数学课程标准》及教材内容，深入分析教学目标与学生需求，确保每位教师都对教学内容有清晰的认识。在教案设计中，注重明确每一课时的教学重点与难点，深思如何引导学生积极参与，如何解决可能出现的疑问与困难。
2、课堂教学观察。我们通过相互听课的方式，互相学习、互相借鉴。每次听课后都会组织评课交流，教师们可以畅所欲言，分享对课堂的观察与感受。在交流中，我们关注如何有效调动学生的学习积极性，如何更好地开展小组合作学习，以及如何处理课堂中出现的意外情况，从而提升整体的教学质量。
(1)创设真实情境，激发学生的思考能力。教师在课堂上设计各种实际场景，让学生主动探索与发现。在教学重难点的环节，通过学生的讨论与交流，帮助他们构建知识体系，加深理解与记忆。课后，我们也鼓励学生进行自主将所学的知识与方法内化为自己的学习策略。
(2)定期复习与巩固。为了帮助学生更好地巩固新知识，我们制定了及时复习的计划，确保学生对新知识可迅速进行回顾与深化。教师们也针对不同的学生进行针对性练习，提高他们的学习效果。
3、作业批改与反馈。
作业批改是教师评估学生学习的重要方式。我们采用分层次的批改方法，针对不同层次的学生制定个性化的反馈策略。每次批改后，都会组织讨论，帮助学生一起查找错误，并进行相应的补救，提高他们的自我分析能力和解决问题的能力。
数学教研工作总结 第8篇
我组由八位数学教师组成，建立了一个团结互助、积极进取的团队。本学期，我们全体教师在教导处的指导下，以提升素质教育为目标，着力课堂教学改革，教学中充分体现“新课程、新标准、新教法”，坚持“以学生为主”的教育理念。在实践中不断进行探讨、反思与交流，充分发挥集体的智慧，互相帮助，积极开展教研活动，以教研推动课程改革，促使教师们共同成长，全面提升本组教师的教学能力和教研水平。在大家共同努力下，顺利完成了各项工作，取得了一定的成果。现将本学期的教研工作总结如下：
一、本期所做的工作：
1、强化理论学习，提升教师素质
我们组全体教师按照学校的工作安排，通过教研组这个平台，不断学习和研究理论知识，提升自身的理论水平，以理论指导实践，认真撰写教学反思，从而增强自身的业务能力，不断提高数学素养。结合学校创先争优的工作精神，老师们坚持记录工作日志，制定总结反思，以确保后续教学能够顺利进行。善于学习才能善于研究，善于研究才能善于教学，已成为全组教师的共识。
2、改进教学方式，提高课堂效率
在课堂教学中，我们注重基础知识的扎实掌握，努力调动学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与，发散思维，关注综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严密性和逻辑性，使学生真正成为学习的主体，确保每节课的教学质量，实实在在向课堂教学要质量。
3、注重常规工作，规范教师教学
常规管理是保证教学质量的关键。为使学校的教学工作有序运行，我们组在按计划做好本组工作之余，积极配合学校教导处，开展了以下工作：
（1）重视备课。备课是上好课的基础，老师们深知：有备而来，才能够真正上好每一节课。在备课过程中，我们认真研读教材，准确把握重难点，制定符合学生认知规律的教学策略，强调重点，弱化难点。
（2）规范作业布置与批改，力求作业练习的可操作性和实用性；认真、及时地批改作业，及时了解学生的学习状况，并针对性地进行辅导，以确保数学知识的“关联性”。
（3）按照计划有序进行各单元考查，认真进行质量分析，针对性地查漏补缺，有效落实教学常规工作。
4、开展教研活动，促进素质提高
（1）加强教材学习
开学伊始，我们组教师利用教研活动时间，组织学习教材和大纲，全面把握本册教材的重难点，并制定年级教研工作计划，同时结合各班实际情况，制定班级教学工作计划，为后续教学做好充分准备。
（2）开展教学研究
我们在各类教研活动中多次组织教师集体备课，讨论教学疑难问题，设定中心发言人，确保讨论有序。在活动中，全组教师认真分析教材，探讨教学方法，互相学习借鉴，为每位教师提供了良好的学习机会。
（3）灵活教研，解决教学问题
除了集体备课的专题讨论，我们在日常教学中也对课堂中出现的问题进行随机讨论。这样的即时研讨不仅有助于教师解决问题，还能为教学增添色彩。
在课余时间，我们还积极为组内青年教师的赛课做多次深度交流和探讨。教师们深切体会到集体的智慧和团结的力量。在这个充满活力、积极向上的小团队中，大家齐心协力、不断进取，共同成长。
二、存在问题：
1、部分教师在工作中胆子不够大，存在顾虑，担心工作开展得不到位，造成思想包袱较重，影响工作开展。
2、本组教师在听课和评课的基本功方面仍需加强。
3、我们的理论水平还有待提升，课堂上新课程理念的体现明显不足，导致学生的知识理解不够深入。
4、一些经验丰富的教师较为保守，不愿意分享自己的经验，使得教研活动有时流于表面。
三、未来改进方向：
1、要解放思想，放下包袱，立足实际，大胆而细致地开展教研工作。
2、充分利用现代教育技术，结合实际教学，实现教育技术与教学方法的最佳融合，提高教学效果。
3、在听课和评课中，建议每次由一位老师担任主评，其他老师做辅评，从而提升评课能力。
4、关注学科教学的发展动态，寻找理论与实践的结合点，组织教师深入研究、掌握教学业务，增强理论知识学习，提升整体素质。
5、邀请经验丰富的教师进行专题分享，实现经验共享，共同进步。
通过我们的努力，必将收获丰硕的成果，教师们将不断进取，力争在未来的工作中再创佳绩。
数学教研工作总结 第9篇
在这个学期里，我们数学组的教研活动秉持着“服务学生，提升自我”的信念，通过全体教师的共同努力，开展了一系列有意义的活动，现将本学期的工作总结如下：
一、强化理论学习，提升专业素养。
教研活动的内容直接影响着老师们业务能力的提升，为了更好地服务教师成长，我们在学期伊始组织了一次会议，让每位老师分享自己的想法与期待，明确希望提升的方向和内容。经过大家的讨论，我们共同制定了新学期的教研目标，并将其写入教研计划中。这样的方式不仅使得学习目标更加清晰，也让学习内容更贴近教师个人的发展需求，从而实现“为用而学，学以致用”的真谛，极大地增强了教师们的学习动力，为教学与教研工作的开展奠定了坚实的基础。
二、加强常规管理，规范教育教学行为
本学期，我们教研组严格遵循“备、教、批、辅、改、考、思、研”的原则，全面落实各项常规工作。我们组织相关教师定期抽查教案的制定及作业的批改情况，并将反馈及时传达给每位教师，以达到互相学习、共同提高的效果。在日常教学中，我们也会随机进行推门听课，确保教学质量的常态化分析，期中与期末时根据学生的考试成绩召开两次质量分析会。
三、开展校本教研，促进教师的专业成长
1.组织一、二校区的联研活动，例如同伴合作课、主题研讨等。本学期参与同伴合作课的教师包括一年级的吴、三年级的陈以及六年级的廖，教学效果均得到了教师们的认可。
2.坚持每两周展开一次主题研讨活动，讨论的主题包括：如何激发学生的学习兴趣，矫正学生的不良计算习惯，以及对复习课的反思等。我们的教研活动都有出勤和记录，记录中涉及反思、对话与共识。
3.积极参与区域性协作校的联研活动，本学期张老师参加了以“数学思考”为主题的教研活动，并获得了同行的高度评价。
4.充分发挥骨干教师的引领作用，举办专题讲座。杜老师和吴老师分别以“数学文化在课堂中的渗透”和“数学思考与问题解决”为主题，与大家分享了各自的见解。我们还通过“年轻教师成长俱乐部”开展师徒结对、跟岗学习等活动，促进年轻教师的快速成长，并提升骨干教师的专业水平。
5.为教师提供外出听课和学习的机会，针对性地选派教师前往学习。本学期，丽辉、长秀和秀企三位老师前往厦门参加第十届相约名师聚焦课堂的观摩活动，回来后在全体教职工会上分享了学习的要点和自身的收获。
四、存在的不足与未来的努力方向
1.教师们在听课和评课的技能上还有待提高，尤其是在听课的目的、准备过程和观察要点（即：应该注意什么？观察什么？思考什么？）这几个环节的掌握上。我们的评课方式仍较表面，未能进行全面的综合分析。未来，我们将实行每次上课由一位教师主评，其他老师辅助评议的策略，以提升评课技能。多观摩教学录像，进行综合评析并提出建议。
2.在理论水平方面仍需加强，下学期我们会鼓励教师多阅读教育专业书籍，积极撰写教学反思，以更好地提升理论素养，从而指导日常的课堂教学。
数学教研工作总结 第10篇
经过一个学期的努力与坚持，我区的数学教研活动已经步入了丰收的季节。时光荏苒，回首这几个月的教研工作，既有艰辛也有收获，倍感欣慰。我们共同营造了良好的数学教研环境，这得益于全体同仁对教育理念的转变与积极探索的精神。
现将本学期的数学教研工作向大家作一汇报交流，期待大家的建议和指导。
一、数学教研工作进展
新一轮课改已实施一年有余，我们始终保持高涨的热情投入到新课程的实践中。课程改革已由初期的探索逐步迈向成熟，以更好地应对挑战，下面是我们在此方面的工作
1、常规教研活动切实推动“三化一制”——即教研活动的阶段性、集体化、备课的单元化和公开课教学的制度化。
开学初期，我们迅速组织了数学学科的实验教师进行教材和教学法的培训。这次培训结合了前期的经验，通过现场观摩课进行深入的讨论与互动，培训内容从四个方面展开：由平北小学的陈立丹老师执教《连加、连减》一课；与在场教师们围绕该课进行深入的交流，既发现了教学中的不足，也拓展了新思路。接着，我总结了过去一年的新课程实施情况；围绕小组合作学习、课堂教学评价以及新时期的备课思路，进行了详细的讲解，培训得到了广大教师的认可。正如参与培训的一位校长所说，此次活动的实效性和专题性都很强，非常值得推广。
本学期我们相应调整策略，专注于市优课与市长杯等重要赛事，积极组织教师开展专项集体备课，逐渐形成以新理念为指导的备课模式及教学策略，为赛事的成功打下了坚实的基础。
2、挖掘教师潜能，积极应对新课程挑战——推介优秀教师、培养骨干、树立典型，以此促进我区数学教学的稳步发展。
（1）我们以“推门听课”的方式，亲自听取了数百节课，这种坚持和努力为打造海州区的优秀教师奠定了基础。这一学期，我区的数学骨干教师队伍逐渐形成了一支敢于拼搏、积极进取的团队，教研工作呈现出良好态势，不仅重塑了海州小学数学教研的良好形象，更增强了教研的凝聚力和指导能力。
（2）为了更好地适应时代的发展，我们积极利用互联网资源，对部分学校的教师进行网络教研技能的培训，为后续的网络教研打下基础。经过齐心协力，我们于12月1日正式成立了海州小学教研网（http://www.fxhj.net），在各位教研员及领导的支持下，网站建设取得了显著进展，访问量迅速上升。
3、开拓思路，迎接挑战，全力以赴参与市优课评选及“市长杯”教师综合技能大赛。
4、在上学期全市小学数学课堂教学互动研讨会的基础上，我们的田凤娟老师代表阜新市参加了省级的观摩研讨活动，并获得了专家和与会教师的一致好评，进一步提升了我区数学教育的知名度。
二、通过科研推动教研，让教师从经验型向科研型转变，促进教师专业成长
本学期，我区有两所国家级课题实验学校及七所市级课题实验学校成功通过了验收。经过调研，相关课改理念和实践中的问题逐渐达成共识，教师们对教学方式、学习方式等问题都提出了独到见解。我们通过科研带动教研，激励更多教师参与课题研究，帮助他们在科研中成长，从而朝着专家型教师的目标前进。
三、期末试卷命题工作圆满完成
在时间紧迫、任务繁重的情况下，我们以高标准、严要求为指导思想，重视命题质量，努力打造符合改革方向的新型试卷。这些试卷内容贴近学生的实际，图文并茂，受到教师们的广泛好评。二年级的统一检测也取得了令人满意的效果。
四、取得的成绩：
1、我区的田凤娟老师在省级研讨会上展示课，获得好评；中华路小学的马雁老师和其他教师也在市优课中表现优秀。
2、“市长杯”活动中，田凤娟和李红姝两位老师进入决赛，李老师在初赛成绩不佳的情况下成功逆袭，填补了数学科的空白。
3、田凤娟老师教学《两位数减一位数》受到认可，平北小学的其他教师也在市优课中表现突出。
4、滨河路小学的石玲老师在省级视频案例评比中取得优异成绩，并参与国家级选拔，获得了良好的社会反响。
5、平北小学的陈立丹老师设计的《10的认识》获得人教社的认可，而我撰写的《浅谈新标准下的备课》也被选送进行全国交流。
6、我本人在教师节上被授予“阜新市优秀教师”称号，并在年度数学年会上被评为“优秀教育工作者”。
7、其他各项活动中，我区共取得省优课5节，市级课10余节，论文发表情况良好。
五、下学期工作展望：
1、利用网络平台逐步推广以校为本的教研模式，创建虚拟教研中心。借助信息技术的手段，让教师之间实现资源共享，提升教研效率与效果。
2、结合课堂教学继续研究数学教师的备课与课堂评价，尤其要持续开展有效的集体备课活动，完善相关制度。
3、针对薄弱和农村学校，探索适合其实际的新课改策略，努力缩小城乡、强弱校之间的差距，提升这些学校的教研积极性。
新的学期，面对新的挑战，我们全体教师将继续共同努力，深化教学改革和研究，促进教育质量的不断提升。
数学教研工作总结 第11篇
一个充实而高效的学期已经接近尾声，过去的一学期中，我们三年级数学组在学校工作计划的指引下，努力落实各项教学研究，力求提升课堂教学的有效性，切实提高教育教学质量。以下是本学期的工作
第一，完善常规教学流程
1. 根据学校的教研安排，结合我们组的实际情况，老师们共同参与备课，使我们对本学期的教学有了清晰的方向。在教研活动中，大家共同制定教学计划，并对教学案进行反复推敲与修改，确保上课时的教学效果。我们及时进行二次备课和教学反思。2. 提前完成备课，确保准时下课，不拖延时间，及时批改作业，让学生能够快速纠错，尽量做到日清周结。3. 进行每月的质量跟踪检测，特别是复习和测试环节，我们在组内进行了充分的试卷分析，各班间通过相互比较，找出差距和不足，明确了改进方向和措施。
第二，积极参与校内教研活动，我们组的老师全员参加每一次教研活动，按时到场。每一次大型教研活动，老师们都认真准备，熟背课标，充分体现了大家的用心。对演讲活动，老师们也能及时上传到博客，分享心得。
第三，加强组内的教研互助，提高教学水平。本学期，我们充分利用集体教研的优势，开展了听课评课等丰富的教研活动。听课评课和课例研讨都进行得有条不紊，首先由授课老师介绍本节课的设计意图和教学思路，并分享课堂实践中的效果与困惑，之后由其他老师进行点评，最后由组长进行总结发言，这样一来，组内教师在相互学习中取长补短，实现资源共享。
第四，存在的不足与改进方向
在听课和评课方面，老师们的基本功还需提升，尤其是在如何观察和思考方面，我们的评课仍然停留在表面，理论水平有待增强。未来，我们将继续加强理论学习，将理论与实践相结合，提升数学专业素养，进一步提高教学水平。下学期，我们将继续紧密合作，争取取得更好的教学成果。
数学教研工作总结 第12篇
20xx学年第二学期数学教研活动总结这个学期的数学教研工作受到了疫情的影响，显得格外特别。虽然我们没有取得特别突出的成绩，但却是全体老师们默默付出与辛勤耕耘的结果。数学组结合我校实际情况，依据开学初制定的教研计划，坚持把课堂教学作为主要阵地，认真落实小学数学课程标准，注重各年级的课堂常规教育。我们以提升课堂教学质量为切入点，努力促进学生积极主动的学习，提升教学效率，切实提高教育教学质量。在全体教师的共同努力下，我们开展了一系列形式多样的活动，使数学教学质量稳步提升。现将本学期的工作总结如下：
一、加强线上线下教学衔接，稳步推进教学工作。
整个学期，数学组坚持以教学为核心，强化管理，致力于规范教学行为，努力使传统与创新有机结合。每位教师都保持严谨、高效的教学风格，积极做好线上与线下的教学衔接，帮助学生适应不同的学习环境，形成勤奋、真实与求知的良好学习风格。教师们认真备好每一堂课，充分研究教材的深度与广度，关注教学方法与学习方法的指导，及时分析教学的重点和难点，精心设计教学过程，同时总结教学经验。我们的教师合理布置作业，做到批改准确、反馈及时，切实做好查漏补缺和提高辅导工作。教师之间互相学习、互相促进，扎实做好基础工作，从而进一步提升数学教学质量。
二、积极开展教研活动，提升课堂教学效果。
1、加强听课与评课活动。本学期主要采取线上听课与评课的形式。每次的研讨课中，老师们都能认真研究教材，撰写详细的教案和设计意图，课后及时召开研讨会，针对课堂教学中出现的问题，教研组成员提出了许多可行的建议。每位教师授课后，我们都在组内进行细致的说课与评课活动。首先由执教者说明课程设计的意图和理念，同时分享课堂教学过程中所取得的成果或遇到的困惑，然后大家围绕授课亮点、困惑或观课后的感受进行讨论。通过这种方式，教师之间相互借鉴、相互学习，真正实现了优质资源的共享。
三、存在的不足与改进方向。
1、听课及评课的基本功亟待提升。例如，对于听课的方向、听课前的准备以及观察要点（即听哪些、看哪些、想哪些）等方面需要更加明确。我们的评课仍停留在表面。
2、理论指导实践的力度不足。由于理论水平的不足，导致教师的论文缺乏活力。今后我们应加强理论学习，将理论与实际结合，提高教师的数学专业素养，进一步提升教学艺术。
3、进一步加强对后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。
一份耕耘，一份收获。本学期通过一系列活动，让每位教师都有所提高，让每位学生都有所进步，实现了我们数学教研组的目标。未来，我们将以更加饱满的热情投入工作，努力以实事求是的态度与务实的作风，换取更好的成果。
数学教研工作总结 第13篇
本学期的数学教研工作以《小学管理规程》和《山东省小学教学常规管理的有关规定》为指导，积极落实基础教育课程改革实验与教学规范的要求。我们以提升课堂教学质量为核心，稳步推进课程与教学的改革。
一、深入学习理论，以理论指导实践
在教研活动中，我们根据既定计划，组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等与课程改革相关的理论书籍。结合教育办的最新要求，阅读《人民教育》、《山东教育》等教育期刊，及时掌握教育动态，以更新教育教学理念。我们还组织教师参加各类名师讲座。例如，邀请市教研室数学教研员杨雁为课改年段老师讲授《当前数学课堂教学》讲座，并组织全体数学教师进行讨论，教师们积极发表观点，取得了良好的效果。
二、重视教学研讨，提升教学质量
根据学期初的安排，我们组织了“人人一堂优质课”的活动，由同年段教师进行评课。在教研活动中，每位教师能够充分表达自己的意见与建议，使授课教师认识到自身的不足和努力方向。借助外出学习机会，组织教师参加在中心镇中心小学和二实小的听课活动，学习优秀的教学方法与策略。通过此次活动，老师们深刻感受到与名师之间的差距，意识到自己的不足，并制定相应的改进措施。
我们也重视期末检测工作。在全面推进素质教育的背景下，为了确保学生成绩的稳定提升，每位数学教师认真做好单元检测工作，并对试卷进行详细分析，以保证学生在素质教育下成绩不下滑，稳步提高。在期末检测中，所有学生均取得了优异的成绩。
三、强化常规管理，以规范促进发展
我们严格遵循省颁布的《课程计划》，高效落实“备、教、批、辅、考、思、研、访”的教学常规管理，定期开展期中、期末教学常规检查和交流。每位教师按照既定要求，在单元教学结束后，进行教学优势分析、薄弱环节分析及改进目标与措施的反思，让教师在反思中成长，以更好地服务于教育教学。
尽管教研活动取得了一定成效，但仍存在不足之处。如部分理论知识与教师的实际情况不相符，导致教师学习兴趣不高。因其他活动干扰，教研活动有时无法按计划开展，从而影响整体进度。希望未来在教研工作的提升中，能够真正促进学校教师的成长，在课程改革的道路上不断前行。
数学教研工作总结 第14篇
本学期的数学教研工作在岁末的时光中逐渐接近尾声。回顾这一学期的工作历程，既有满满的忙碌与收获，也有许多值得深思的感悟。本学期，我们教研组围绕提升教学质量的主题，充分贯彻以学生为中心的理念，激励每位学生的学习动机，全体教师积极发扬教研组的优良传统，认真踏实地开展各项工作。现将本学期的工作总结如下：
一、教学常规管理：
为了整体优化教学，我们加强了教学工作的各个环节管理。我们教研组积极响应学校的号召，明确集体质量意识，推动信息资源共享，认真落实集体备课制度，责任落实到备课组长。在学期初，教研组召开了关于教学常规的研讨会，传达了学校对教案、作业、课外辅导等方面的具体要求，确保每位教师心中有数，行动一致。
在全区的教学常规检查中，数学组的教师们教案规范且内容丰富，大部分教师的教案质量上乘。课堂听课评价也很高，能有效落实新课程改革的理念，采用目标导向教学法，实现学生主导、教师引导、充分合作交流。评价方式多样化，具备很强的激励性，板书工整且条理清晰，重点突出。作业批改方面做到及时、认真，学生的纠错反馈也得到及时处理。
二、教科研活动：
我们坚持每两周开展一次教研活动，每次活动都经过精心策划，明确内容、时间和地点，强调实效。多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，丰富教师的现代教育理念和学科知识。我们认真安排青年教师的汇报课和其他教师的示范课，注重评教工作。每节公开课均经过备课组的多轮研究与修改，课后组织全组教师进行认真评课。本学期，所有老师均上了一节公开课，其中贺晓君老师讲授了比例函数的图像与性质，而教研组长李爱萍则为全区教师呈现了因式分解的公开课，起到了良好的示范作用。我们组内的评课氛围十分认真，大家都能本着对事不对人的原则，坦诚交流，尽管讨论有时会很激烈，但往往能够促进大家的学习和成长，从而推动教研工作的深入进行。
三、教师专业发展：
本组的6名专职教师中，拥有省级教学能手2人，市级骨干教师3人。为了帮助新教师顺利成长，我们精心安排了师徒结对，老教师无私传授经验，新教师虚心学习，让教研氛围更加浓厚。全组教师团结合作，凝聚力强，师德师风良好。在全区的优质课比赛中，李香获得一等奖，林娜获得二等奖，展现了我们团队的实力与风采。
四、未来的教研组建设设想：
1、全组教师外出听课，拓展视野；
2、利用学校资源，进行教学录像，由教师自我反思；
3、各备课组开展课例研究；
4、鼓励青年教师多上公开课，给予更多展示机会；
5、进一步完善培优、辅中、稳差的方法和策略。
时间如白驹过隙，带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去的工作，展望未来的挑战，我们深感肩上的责任，我们需要不断学习与进步，迎接更大的机遇与挑战。
数学教研工作总结 第15篇
本学期我们数学教研组在学校的指导下，围绕“系统、有趣、高效”的课堂标准，积极开展教学实践与探索，努力提高教师的课堂常规管理，帮助年轻教师提升教学效率，促进教研组整体专业发展，从而有效提升教育质量。现将本学期的工作总结如下：
一、强化教学常规管理，做好充分准备
各年级教师展开分工协作，共同备课，按照学校要求制定教案和作业格式，确保教学常规的规范性。教师们每周进行课程准备，并在课前做好充分的教学准备。作业布置合理、适度，批改实时准确，反馈及时，确保学生学习中的疑问得到及时解决，注重优生培优及差生补救工作。
二、践行合格课堂标准
1、在候课阶段就开始保持课堂的有序性，课堂中适时关注学生学习状态，包括坐姿、交谈、注意力等，确保全班集中注意力。
2、每节课都应遵循完整的教学流程；教师提问时，学生需认真倾听并分析题目中的已知信息，以提升数学阅读能力；小组合作学习中，明确分工，教师应关注每个小组的学习进展。
3、下课前要对本节课的教学内容及学生的表现进行回顾，并给予适当的评价。
三、积极开展教研活动
在合格课堂标准的讨论与实施过程中，每次教研活动都引导教师认真思考，针对课堂教学中出现的问题，提出了有效的改进建议。我们特别重视评课与反思环节，执教教师首先分享自己对课程设计的意图与理念，接着大家围绕课堂亮点、困惑及观课后的感受展开讨论。
教研组内成员之间密切交流，互通有无。新教师也随时参与讨论教学策略与问题，以帮助其更快适应岗位。教研组建立了“成长的力量”博客团队，参加第12届郑州教育博客大赛，促进教师们勤于反思和学习。
四、获得的成绩
经过一学期的努力，我们组成员在各个方面均取得了一些进展。
1、课题方面，组内教师积极申请课题立项，去年的课题已成功结项，库老师的课题《农村小学低年级学生自主管理意识的培养与研究》也获得立项。
2、在博客方面，侯老师、杨老师、库老师与王老师获得了二七区“最具潜质博主”称号，侯老师荣获优秀辅导教师。
3、教学方面，库老师荣获20xx年郑州市创客教育优质课二等奖；梁老师在二七区品德优质课达标活动中获二等奖；周老师与杨老师在二七区数学课堂优质课评比中进入最终环节，比赛结果尚未公布。周老师的课在学校的合格课堂展示活动中获得一等奖，并受到广泛好评，发挥了示范引领作用。
五、存在问题与改进措施
1、师徒结对工作仍需加强。由于多种原因，新教师的课堂指导力度不足，需继续提升新任教师的教学基本功，使其更好地适应教学工作。应加强推门听课，切实关注课堂教学质量。
2、教案与作业质量在整个学期中仍需严格把控，继续强化基于标准的教学设计，提高课堂作业的实效性。每月的评比不仅要表扬优秀教师，还需针对不足之处进行通报，并督促其改正；还需进一步加强数学能力的培养和优差生的补救工作，以提高优良率和及格率。
作为一个团结互助、积极向上的教研组，大家始终支持我的工作，每次教研活动都能高效进行，为教师的教育教学工作提供了有效指导。作为教研组长，我个人也在这一过程中得到了成长，感谢每位团队成员。在这个和谐的团队中，我们共同奋斗，共同成长。
一份耕耘，一份收获。相信在学校领导的支持下，我们数学教研组全体成员将以更高的热情投入工作，扎实开展教研活动，致力于书写更加精彩的教育篇章！