本次远程研修涵盖了多个模块和专题，并通过专家讲座和实际案例，帮助教师提升班主任工作的信心与能力。参训教师在学习中严格自律，积极反思自己的教育观念，结合实际制定班级目标和民主选拔机制，促进班级管理的改进与学生的全面发展。通过与优秀教师的互动和专家点评，教师们不仅更新了教育理念，还增强了团队合作意识和专业技能。此次研修为教师的职业成长提供了充实的理论支持和实践指导，进一步推动了教育质量的提升。
远程研修工作总结 第1篇
远程研修工作总结
这次远程研修共有6个模块，涵盖了48个专题，涉及到班主任工作的方方面面。每个模块的内容都非常丰富，包括在线课堂、活动中心、作业、研修日志和辅导答疑等。每个专题的讲座中，既有生动的实际案例，也有深入的理论分析，使得整个培训过程让我受益匪浅，再次增强了我对班主任工作的信心。在每个专题的学习过程中，我都严格要求自己，认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析与探讨，仔细阅读案例评析和拓展案例。
此次培训不仅让我思想上得到了磨练和升华，也为我的工作提供了坚实的理论支持。远程研修的春风吹开了班主任身边的花朵。这朵花，象征着班主任思想与行为的更新与转变，也体现了班级风气与学生行为习惯的进步与提升。
我将此次学习中获得的理念、方法和要求结合我班的实际情况，在反思中推动了班级管理。作为一名班主任，要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须树立终身学习的观念，不断提升自己的道德修养和专业能力。要切实做到爱岗敬业，真心关爱学生，扎实教书育人，严格要求自己以身作则。一个优秀的班主任，应该是美好事物的化身与合适的榜样。他必须具备高尚的道德情操、远大的理想和严谨的行为，以此去影响和感染学生，促进师生关系的和谐、健康发展。唯有如此，才能为班级工作奠定良好基础，才能在每一天、每一个学年里都做到最好，才能在班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每位学生之间建立良好互动，从而确保班级工作持续向前发展。
经历了远程研修之后，不仅在思想层面对班级管理有了新的认识，实际行动上也发生了相应的转变。这种转变体现在：在假期临近结束和新学期开学初期，我为班级学生制定了一系列奋斗目标。在进行网络研修之前，我并没有强烈意识到需要为班级制定总体奋斗目标，但在聆听了培训后，这个想法变得愈加明确。我根据本班学生的不同情况，将他们分为上、中、下三个层次，分别制定了短期、中期和长期的奋斗目标，并将这些目标落实到每位学生，鼓励他们在新学期带着不同阶段的要求去学习和努力，从而激发他们的学习兴趣，调动学习热情，进而促进全班整体的提升和进步。行动的转变还体现在制定了一份“班级民主选拔干部的细则”。受到这次远程研修的启发，我愈加意识到要让民主真正走进班级，于是借着开学的机会，我萌生了选拔班干部的新想法。但民主不是随意而来的，仍需有章可循，于是我制定了具体的选拔要求和标准。这样，让学生根据硬性条件进行公开投票选举，产生得到同学们认可的班级干部。这一选举机制，也是远程研修后落实的重要措施，将会对班级的管理和建设起到积极推动作用。
远程研修的春风吹开了教育阵地上的花朵，尤其对于班主任而言，更是在新思想、新理念、新策略和新方法的指引下，心灵和周围都绽放出美丽的花朵。我相信，这朵朵鲜花在未来的教育教学中，将绽放得更加绚丽夺目。通过这次远程研修，我聆听了精彩的讲座，感受到名师的风采，同时也积极将培训的成果应用到班主任的实践工作中。
远程研修工作总结 第2篇
随着这次远程研修活动的接近尾声，短暂的学习时光让我感到生活变得异常充实，但也带来了莫大的启发与收获。专家们先进的教育理念、生动幽默的表达和深刻的见解，无不让我感受到教育的力量。他们对课程标准的深入解读，以及对教师专业成长的独特理解，犹如大海中的明灯，为我今后的教学指引了方向。
一、研修收获
参加此次研修活动，我始终怀着开放的心态，深知专家们的课程涵盖了从教学理念到课堂实践的全面解读。我认真参加每一场讲座，仔细记录重要观点，并积极与同事们分享教学过程中遇到的困惑与经验。在思想上，我经历了一次思想的洗礼，更新了自己的教育观念，吸收了许多优秀的教学经验和方法。此次学习使我明白了自身的不足，拓宽了视野，加深了对教育的理解。我将在今后的教学中更加努力，不断提升自己的专业素养。我的目标是教会每一个渴望知识的学生，不仅是学会知识，更是教会他们如何做人，如何感恩，如何在复杂的社会中保持自己的纯真。对每一个学生的公平关爱虽不易，但我会全力以赴去实现。用爱去包容、教导与引导学生，我愿意在教育一线默默耕耘，始终不悔。
二、研修行动
过去，我对教学设计的理解仅停留在表面，但通过此次培训，我终于明白教学设计不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的学习过程和情感发展，培养他们独立思考和探索的能力。在远程学习的日子里，专家们通过生动的案例分析使我更贴近课堂，通过他们的精辟见解，我了解到在教学中应注意的细节，以及那些需要更新的观念。我会将这些理论用于实践，努力学习，培养终身学习的习惯，使教学工作更加扎实。
三、研修乐趣
以前，我对教师这一职业的认同感并不高，常觉得教师的工作辛苦且回报少。但随着学习的深入，我逐渐领悟了教师这一职业的崇高与伟大。教育是一方神圣的土地，教师的使命是倾注生命、青春和智慧，去培养孩子们的成长。每当看到学生们在节日时给我送来感谢的信与卡片，我的内心深处便充满了无比的幸福。教育的快乐在于教书育人，倾听孩子们的心声，体会他们的成长。
四、总结反思
教学的道路千变万化，我将铭记“学习借鉴先进经验，取长补短，创新发展”的信念。在今后的教学中，我会将新课程理念融入实践，持续学习，总结经验，选择合适有效的教学方法与手段，自觉运用探究式学习方式。努力提升自己的专业素养，以实际行动回报各级领导的信任，不辜负“数学骨干教师”的光荣称号。
远程研修工作总结 第3篇
姓名
任教学科
省（市） 北京市
任教学段 高段
学校（单位）
北京市海淀区第一中学
教龄 5年
20xx年x月，我有幸参与了农村中小学教师的远程研修项目。这是我第一次体验这种形式的培训，所有的一切都充满了新鲜感。在培训过程中，虽然遇到了一些挑战，但在指导老师和同伴们的支持下，我最终克服了这些困难，顺利完成了研修。回首整个学习经历，我感受到了深深的收获。
一、学习成果总结 在整个研修过程中，我认真按照老师的要求完成了所有学习任务。
经过1600分钟的学习时间，我深入了解了丰富的教育理论知识，5次专家的答疑环节让我心中的疑惑得到了很好的解答。阅读通知公告、参与讨论、撰写学习笔记、参加主题交流活动及与同行的互动，这些经历都让我受益匪浅。
二、师德修养方面的感悟 听完《坚守教育初心，奉献师德力量——师德典型分享》，我内心受到很大的震撼，同时也感到一丝自责。分享者用真诚和奉献诠释了什么是“师德”。她为了教育事业舍弃了优越的生活条件，走进偏远的山区，为学生无私奉献。而相比之下，我平时却常常对工作中的困难感到抱怨。这次经历让我意识到，作为教师，我需要更加坚定自己的信念，向她看齐，努力克服工作中的挑战，尽我所能为教育事业贡献更多力量。
三、专业知识与技能的收获 我并不是专职的数学教师，虽然我在工作中始终保持认真负责，但在数学教学上仍面临诸多挑战。在学习了高伟老师的《小学数学教学策略》后，我深刻意识到，要让学生真正理解数学，首先要激发他们的兴趣，尊重他们的学习方式。作为教师，我们不应追求短期的成绩，更不能仅仅关注结果。要通过生活中的案例激发学生的思维，让他们在实践中学习，体会到数学的乐趣，老师所分享的实用技巧让我在教学工作中找到了新的方向。
四、互相学习的感悟 此次研修中对我影响深刻的是“集体备课与相互听课”的活动。这项活动为我们提供了良好的相互学习机会。我有幸听到了许多优秀教师的课堂，同时也邀请他们来聆听我的课，给予我反馈和建议。这使我从最初的畏惧变得愿意接受他人的意见，让备课不再是独自的默默耕耘。在课堂上，我们借助观察量表对整个教学过程进行了细致的分析，使得观察和反馈更加有效。这不仅助力我们理解学生，还帮助我们清晰地认识到自身在教学中的不足，为今后的改善指明了方向。虽然这次活动使我们感到压力，但却让人倍感充实。
五、展望未来 本次培训即将结束，但我们依然可以在平台上继续交流，向专家请教问题。我们将继续学习、不断成长，把所学知识应用到教学中去，期待在未来的教学道路上愈加成熟、愈加专业！
远程研修工作总结 第4篇
今年七月初，我作为一名参与者，参加了为期两个月的“远程研修培训”。从初步接触学习平台，到逐步掌握制作课件，虽然在学习过程中有些手忙脚乱、疲惫不堪，但心中却感到无比充实与喜悦。这次远程研修让我受益匪浅，不仅让我更新了些许陈旧的教育理念，也极大提升了我的专业知识和技能。自05年入职以来，我一直在教学岗位上辛勤工作，每天都在教室里与孩子们互动，虽然工作枯燥繁重，但想起孩子们那一张张纯真无邪的笑脸，觉得再累也值得，看着他们一点点进步成长，是我最大的欣慰。这次远程研修，为我们这些在一线的教师提供了实用的指导，让我再次对教学工作进行深思和自省。
在培训期间，每个模块都有知名教授为我们讲解，结合实际案例，特别是张教授的教学管理理念让我感触颇深。他提倡以学生为中心，借此充分发挥学生的潜能，这种理念我在课堂中也尝试着去实践，效果很明显。当我让孩子们轮流上台展示自我，从开始的羞涩到后来的自信劲头，他们的积极参与让我欣慰不已。给学生提供展示自己的机会，让他们在获取知识的也能培养自信心。通过这次研修，我进一步明确了教师职责的意义，拓展了教学视野，学习了许多优秀的教学经验，也让我明白了如何更科学合理地进行教学管理，成为学生们喜爱的老师。
远程网络学习已经成为现代教师交流和学习的重要途径，虽然这种学习方式并不新颖，但在这里，我能够与众多优秀教师进行互动，更能与权威的教育专家对话，那些生动且富有启发性的案例，让我反思了自己在日常教学中所遇到的问题，并找到了解决方案。通过这次远程研修，我对学生管理中需要注意的细节有了更全面的认识，也学会了如何在日常生活与学习中和谐处理师生关系，努力为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，倾听孩子们的心声，成为他们最可信赖的朋友。
在交流过程中，看到那些年轻优秀的教师们分享自己的教学经验，我倍感振奋，收获了许多，这种相互学习的过程让我收集到许多新的观点、新的思路，扩展了教学管理的理念，对今后课堂教学有着极大的帮助。
在这段研修期间，尽管工作繁忙，家庭事务也不少，但远程学习已经成为我生活的一部分，我每天都会抽出时间进行学习。因为这次研修让我收获了宝贵的经验与快乐。随着培训的结束，我作为参与者和学习者的身份，感到自己还有许多不足之处，我一定会在今后的教学中继续学习，将所学经验应用于实际工作中，努力提升教育教学质量。诚挚感谢此次研修，让我们获得了宝贵的机会，也十分感谢那些专家老师们的辛勤付出，他们为我们搭建了良好的学习和交流平台。尽管培训即将结束，但作为一名教师，我会继续学习和探索新的教育理念，力求在这份平凡的职业中献出我最大的热忱！
远程研修工作总结 第5篇
远程研修已接近尾声，回顾整个过程，我们不仅忙碌，更充满乐趣与收获。在与组内的英语教师们一起学习合作，参与网上研讨的过程中，我对教学理念有了全新的认识。在这些交流中，老师们的经验与见解进行了碰撞，这种互动让我们深刻领悟到教学的精髓，激发了我们的思考，极大提升了我们在教育教学上的认知水平。本次研修让我更加明确，学生才是我们教学的主体，我们需要积极引导和激发他们的学习兴趣，让他们在学习活动中体验到乐趣，收获成果，从而学会主动探究与自主学习。这应该是我们教育工作者的最终目标，也是家长和老师们共同期待的结果。
收获一：研修提升了我的专业技能。在开始参加课例研修时，我感到无比茫然，甚至有些不安，因为这对我来说是全新的事物。面对来自各地的专家及名师，我曾一度怀疑自己能贡献什么。然而，随着专家的指导和研修伙伴们的支持，我逐渐掌握了课例研修的意义、流程及问题的确立，了解了“两磨三备”和观课量表的制作。在整个研修过程中，通过教授和专家的解说，使我的视野更开阔，观念更加开放，思维也变得更为活跃。
收获二：研修燃起了我的激情。在这次团队合作中，专家和教授对每一个细节的严格要求、对每一次讲解的认真负责，以及研修伙伴们在讨论中积极献策，给了我很大的鼓舞。我们共同努力，争辩才会让视野更宽广，水平才能提高，最终取得更好的成果。为了实现共同目标，大家都充满干劲，我也全力以赴，努力参与到课例研修的每个环节中。
收获三：研修增强了我的合作能力。在整个研修过程中，我们组的成员互相配合、分工明确，每个环节都积极参与。我们通过明确研修问题，使每一次工作都高效且有针对性，目标的达成率非常高。我意识到，一节好课是团队合作的结晶，教学中的难题也能通过这种方式找到答案。最优秀的创意往往是大家集思广益的结果，若想提升个人能力，不妨参与课例研修。
在这个夏天，我们共同学习、互相勉励;在这场持续的研修中，我们团结协作，共同进步。为了更好的教学，我们携手前行，共同创造辉煌。
远程研修工作总结 第6篇
在20xx年暑期的远程研修中，时间如白驹过隙，转眼已过六个日日夜夜，心中感慨万千，依依不舍。虽然屏幕前的双眼略显疲惫，但思维却愈发清晰；虽以简单的快餐为伴，但每一份干粮都滋味无穷。尽管略感劳累，收获却是丰硕的；即便临近尾声，心中仍充满期待！
今年是我参与远程研修的第二年，培训流程已不再陌生，但新颖的专题和丰富的视频，使得我的收获更加丰富。专家们的名字如雷贯耳，再次在视频中看到他们，感到格外亲切，衷心感谢他们带来的视听盛宴，为我们提供了对新模块的深刻理解与启示，为酷热的夏日带来了阵阵清凉。
回顾这六天的研修经历，感受颇多：
一、几点改变
1. 培训内容，更加贴近实际，更符合广大教师的教学需求。本次培训采取了模块化讲授的方式，结合学科特点，深度探讨了新的课程标准、案例教学，以及如何运用先进的教学策略和评价方式。这些内容为教师走入课堂提供了极大的支持。
2. 培训方式，愈加多样化，更易于教师接受。今年的授课形式是由主持人首先提出问题，围绕教师在教学中遇到的困惑展开讨论，接着由主讲教师进行阐述。在阐述过程中，运用视频、教学案例等丰富教学手段，最后专家进行点评。这种讲授方式增加了教师们的参与感和趣味性，使得观看体验更具针对性。
3. 参与研修的老师们变化明显。相比以往，今年的老师们将更多的精力投入到了视频观看与讨论互动中，不再盲目追求任务数量和评论数，而是关注作业质量与学习价值。许多教师主动创建了读书笔记，记录下通过浏览他人作品而获得的新观点与反思。相信通过本次暑期培训，教师们在课堂把握、教材理解及教学方式运用上都会更加自信和熟练。
二、我的收获
此次远程培训研修让我对新课程理念与新课标有了更深刻的领悟。通过模块内容的学习，我在有效实施案例教学能力、实践能力、专业教学等多个方面都有了不小的提升，意识到了许多实际问题，并学到了行之有效的方法，这些都将助力我在教学中更好地贯彻落实新课程改革与素质教育的要求。
在远程研修中，专家们的讲座内容在我心中激起了层层涟漪。我不仅了解到了教育教学改革的前沿动态，还吸取了先进的教学理念，并在一些教育教学实例中找到了共鸣，让我能从理论层面解释在教育教学中遇到的现象，为今后的课堂教学指明了方向。
这次研修学习，不仅让我在观念上有所洗礼，更在理论上得到了提升。在知识积累和教学技艺的增长方面，这次研修可谓意义重大。尽管生活平淡，但通过观看视频、浏览资料、互动点评、提交作业，我的内心却是充实而快乐的。
我们常常局限于狭小的圈子，似井底之蛙，视野有限。此次研修让我领略了更广阔的天地，感叹天外有天，人外有人！一篇篇用心构思、精彩绝伦的教学案例让我欲罢不能，流连忘返。虽然有两篇作业被推荐至省级专家，但与优秀同行相比，我明白自己的路还长，未来需不断努力。在专家的解惑和老师们的智慧碰撞中，我茅塞顿开，内心释然。
这次远程研修虽然即将结束，但与专家的对话、指导老师的连线，以及与全国老师们的交流讨论，让我感受到无尽的激情与不懈的学习动力，我将继续前行，心中热忱依旧！
远程研修工作总结 第7篇
一、基本情况
今年暑期，我市共计有11800名高中和初中教师参与了新课程远程研修项目。
其中，高中阶段的12个学科中，6480名教师组成了60个虚拟班级。在培训期间，共提交作业45000篇，发表评论760000篇，为平台贡献了120份资源，关注度达到了310。
初中阶段的8个学科中，5320名教师组成了50个虚拟班级，提交作业37000篇，发表评论800000篇，向平台提供了85份资源，关注度达到了290。
本年度，我市获得了4个先进县区，32所先进学校，29名优秀管理员，75名优秀指导教师，以及2100名优秀学员受到省教育厅的表彰。
在此次培训中，我们力求从提升远程研修管理工作水平入手，注重科学管理，关注细节和质量，强调教师的成长。通过分级动员、及时反馈、周全服务等有效措施，确保研修工作的实际效果，为基础教育课程改革的深入实施和素质教育的全面推进提供了良好的助力。
二、主要措施
“两个平台、三支队伍、四个到位”
1. 建立两个平台
一是充分发挥远程教育学院的优势。
我市远程教育学院是一所以成人高等教育和远程教育为主的市属院校。
学院加大了硬件投入，提升了办学条件，积极适应转型需要，已举办远程开放教育课程近5000人次，多次受到教育部门的好评。
这些努力为我市中小学教师的远程研修提供了良好的平台和技术保障。
为充分利用这一资源，我市将远程教育学院作为远程研修的重要基地，将市级指导教师集中在此开展专题指导。
学院为此组建了专门工作小组，明确职责，布置任务，确保服务到位，为培训提供了动态网络支持，并配备了多媒体教室和先进的计算机设备，能够满足培训需求。
二是重视硬件保障。
市教育局对全市中学和初中培训点的计算机配备及网络环境进行了广泛调研，并转发了省教育学院关于教师暑期培训网络条件的通知，明确了技术要求。
为确保网络访问速度，许多学校新安装了宽带，有的学校还购置了高配置的电脑，以提升培训体验。
在优化网络条件的各校设立了专门的技术人员，进行设备的维护与调试，并针对电力供应等问题制定了应急预案。
培训期间，正值盛夏，各学校及培训点还采取了有效的降温措施，确保提供舒适的学习环境。
2. 建设三支团队
——领导团队。
市教育局成立了一个由局主要领导、高教处、督导室等部门负责人组成的领导小组，专门负责培训工作的组织实施。
小组下设项目办公室，并且成立了多个职能小组，负责统筹协调、视导督导、教师管理、技术保障、后勤服务等工作，有力地支持了远程研修的顺利进行。
——技术团队。
选拔了一批责任心强、工作能力突出的技术人员，建立了一支覆盖市校两级的技术支持团队。
组织他们参加各类技术培训，提升解决实际问题的能力，成为远程研修的重要技术支援。
——指导教师团队。
从省、市学科教学领域中，选拔出一批具有知名度、管理能力和网络教学经验的优秀教师，组成了指导教师团队。
通过组织各类会议，不断规范工作流程，提高工作效率，使团队发挥了重要作用。
3. 坚持四个到位
一是职责明确，组织到位。
市教育局为确保远程研修顺利进行，成立了职能明确的项目办公室，负责各项培训工作的组织实施。
研修开始后，局领导积极赴各培训点进行指导，了解培训进展情况，与教师们交流培训体验，实时解决问题。
二是确立研修点，检查到位。
我市创新性地将指导教师集中在远程教育学院，以便于及时处理可能出现的问题，确保研修的高效性。
在培训期间，各项目组分头到各区县巡视，了解培训现场的情况，并及时汇总反馈，以便尽快解决问题。
三是严格制度，落实到位。
为确保研修活动有序开展，我市制定了严格的考勤制度，规定统一的学习时间，确保所有教师参与在线学习。
各学校制定了具体的管理方案，确保培训工作的落实和参与效果。
四是反馈及时，沟通到位。
我市建立了反馈机制，通过公共邮箱和专门网站进行信息沟通，确保各区县及时了解研修进展；并对各学校的优秀做法给予宣传和表彰。
通过这些措施，确保了我市远程研修工作取得了显著成效。
远程研修工作总结 第8篇
在成功完成20xx年暑假远程研修后，我们于近日召开了“20xx暑假远程研修总结大会”，以便对本次研修活动进行全面回顾与总结。这次活动的开展让教师们在专业知识与技能上得到了显著提升，同时也增强了大家对教育工作的重要性和使命感。
在会上，郝园长对整个研修流程进行了详细并对优秀的参训教师给予了表扬和肯定。她鼓励大家继续保持积极的学习态度，在今后的工作中大胆实践，勇于创新，不断提升自我，推动教育事业的发展。刘莹副园长也分享了她在研修过程中的感悟，强调了理论与实践相结合的重要性，希望每位教师能够将所学知识运用到日常教学中去。
教师们纷纷表示，通过此次远程研修，他们不仅拓宽了视野，更新了教育理念，更重要的是增强了团队合作意识。此次总结大会让大家清晰了未来的努力方向，收获了成长的动力，为进一步提升教育质量创造了良好的基础。
远程研修工作总结 第9篇
一、概况：
本次远程研修，数学学科全省各市县报名学员75人，实际参加培训的68人，课程团队专家5人：海南省教育研究培训院张晓华、海南中学李志强、海南华侨中学王丽娜、国兴中学陈明、海口实验中学周跃。
远程研修时间紧凑、参与者背景差异小、学习效果显著。8月21日，各单位开展了研修动员，22日和23日进行了学科培训，其中观看了5个视频专题，举办了3次在线研讨。大多数学员认真观看视频，按时完成作业，积极参与在线讨论，撰写学习很好地实现了学习任务，达到了本次研修的预期目标。截止到下午5点，共完成作业189人次，顺利超额完成研修任务。
课程团队专家还希望学员们在研修结束后，能够继续思考和践行此次研修的内容，并在今后的工作与学习中，主动参与本院组织的各类研修与培训活动，以促进年轻教师的专业成长与教学能力提升。
二、本次远程研修的特点：
（一）课程团队准备的学习材料切合实际，极具针对性。
1、5个视频专题涵盖了《数学1》、《数学2》的必修模块，年轻教师对其较为熟悉，有些教师在讲授了一年后，通过此次培训，得以进行反思与提升。
2、精心设计的每日作业，紧紧围绕研修主题展开。
8月22日的作业1：请论述高中数学课程标准的框架、结构及其体现的新课程理念，并结合《数学1》相关视频中的实例提出自己的见解。
作业2：在“《数学1》模块课堂教学及分析”的视频中，展示了哪些具体的教学过程，您从中获取了哪些启示和借鉴？
8月23日作业1：结合《数学2》模块视频中的实例，谈谈您对数学探究的理解，以及如何在资源有限的情况下，引导学生积极有效地进行数学探究？
作业2：根据视频中的案例，可以看到在老师和专家的指导下，授课教师的教学设计和课堂表现得到了很好的提升。请您分享对集体备课的看法，以及它将如何帮助您以后的教学生涯。
3、在线研讨的话题鼓励教师们表达心声，激发思考。
话题一：您对新课程标准有哪些看法和疑惑？在视频中的实施建议和具体案例中，哪些方面体现了新课程的要求，哪些又未能充分体现？应如何改进？
话题二：作为新进入高中阶段的教师，结合本次研修和自己在大学的学习经历，谈谈您对未来工作的期望。
（二）课程团队认真负责的工作态度，获学员们一致好评。
1、提前将学习视频及文字材料上传至网络，方便学员随时学习。
2、通过公告形式指导学员学习及提交作业，并在不同时间段作出实时提示。
3、通过电话与未参加第一天学习的22位学员联系，了解原因并指导其参与研修。
4、加班加点，细致点评学员的作业，积极回应在线研讨的问题。
5、总结学习情况，提炼讨论观点，及时发布学习简报，并评选优秀学员。
本次评选出的优秀学员包括：李静（海口市第二中学）、王磊（海南中学）、张小虎（儋州市黄冈中学）、赵梅（文昌高级中学）、陈秋月（琼海市早稻香学校）、李韬（海南省国兴中学）、周佳（乐东民族中学）、丁伟（陵水黎族自治县中学）、郭丽（三亚市崖州中学）、黄强（临高县第二中学）。
三、主要研修成果
（一）课程团队的引领与指导
专题点评1：学习是永无止境的，尤其对年轻教师而言更为重要。
1、活到老，学到老。年轻教师正处于学习与工作的黄金阶段，应在学习中工作，工作中学习，积累更多的精神财富，为未来创造更多的物质价值打下坚实的基础。
2、新教师应学会听课，带着困惑去听课。其他教师的教学方法不必照搬，需领悟其教学设计的理念。
3、不同年龄阶段应做不同的事情。年轻教师应快速适应角色，争取在三至五年内成为教学能手。先稳住讲台，无论采用何种方法，教会学生如何学习，打下坚实的基础知识至关重要。
4、张老师的作业认真，表达了独到的见解。年轻教师在教学中若能发现问题并设计适合学生的教学方案，便是积极的教学研究，持续努力必将实现快速成长。
专题点评2：应多与学生接触，成为学生的良师益友。
1、年轻教师在偏远地区的工作极具价值，帮助学生理解社会进步与学习文化知识的重要性。尤其是要针对学生实际情况，帮助他们掌握基本学习方法，在高中阶段适当减少课程内容，以避免无效教学。
2、新教师若上课时存在遗憾，课后可抽出时间为学生答疑，改善师生关系，让学生感受到老师的关心，即使课堂表现不好，也能得到理解和包容，同时促进自身的教学提升。
3、班主任与学生的接触更为频繁，对学生的了解更深入，能够针对学生情况采取更有效的教学措施。即使不再担任班主任，仍要多抽时间与学生沟通，增强师生间的信任与合作。
专题点评3：新教师应在学习与实践中锻炼扎实基本功。
1、数学教学并非所有知识都需要直观呈现，培养学生的想象力是重中之重，从简单的例子入手，经过几年的学习将实现全面发展。为了追求“形象”，有的教师制作了动画，但没有遵循数学原理，可能导致误导学生。
2、年轻教师应提升实验素养，多参与实验室工作，学习相关杂志，积极制作小实验。指导学生参与社会实践及科技创新大赛的作品制作。
3、教学中要重视知识与技能的结合，贯彻落实“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标。年轻数学教师需强化教材处理、口头表达、板书技巧及教学道具制作等基本功的训练，只有扎实的基本功，才能谈论教学方法。
专题点评4：教学须以学生发展为根本出发点。
1、教师所采用的教学方法需适应学生的学习水平，恰当地引导学生，课堂氛围才会活跃。特别需注意的是，课堂活跃并非喧闹，而是指学生思维的积极投入，有时教室的安静正是学生专注学习的体现。
远程研修工作总结 第10篇
通过这三个月的远程研修，教师们的教育理念得到了极大的更新，对新课程标准有了更深入的理解，增强了教师们参与教学改革的热情，坚定了勇于改革和实践的决心。学校中涌现出了一批如李伟、王晓娟、赵磊、陈静、刘芳等热爱学习、积极进取的优秀教师。以下是我校远程研修的开展情况
一、领导重视，合理安排。
为了提高此次远程研修的有效性和针对性，推动教师专业能力的提升，学校进行了充分的准备，确保每位教师能够顺利完成研修任务，让学生真正受益。
1．召开全体教师会议，明确学习任务。
为了让每位教师对本次研修工作有清晰的认识，并按要求完成学习任务，学校组织召开了远程研修动员大会，详细讲解了研修方案，包括培训的目的、原则、内容与课程、形式与特色、组织与管理、评价考核及优秀评选等。使全体教师深刻意识到此次研修的重要性与必要性，大家也充分认识到：这一远程研修是提升课堂教学水平、科研能力、信息技术应用能力和教学素养的重要途径。动员会的召开激发了教师们的学习热情。为了确保学习任务的顺利完成，校长对各位教师提出了具体要求：每位教师必须按照学习安排，按时集体观看专家视频讲座，及时上交作业，积极参与班级在线讨论和交流。学校的有效管理和合理安排为远程研修的顺利开展提供了有力保障。
2．强化组织与培训，掌握操作方法。
为确保每位教师能熟练掌握网上学习、提交作业、参与在线讨论的操作流程，学校对全体教师进行了培训。培训内容包括如何查询和登录帐号、如何提交作业及发表评论等，进行了逐项示范，使全体教师对远程研修的操作流程有了更深入的理解，掌握了必要的操作技巧。这次培训进一步激发了教师的学习积极性和主动性。学校的意识到位与强化培训，为远程研修的开展提供了必要的条件。
二、严格管理，确保研修高效运作。
为了增强远程研修的严肃性，在研修期间，对教师的出勤和学习情况采取随机抽查与定期考查相结合的方式，每天进行点名，对违反培训纪律的教师及时进行通报并反馈其学习情况。对于未按时完成作业的教师，将在评先评优中不予考虑。考虑到部分教师对电脑操作不熟练，学校将年轻教师与技术熟练的教师结成学习小组，互相帮助和提升。学校的周密考虑与合理分配，确保研修活动达到了预期的效果。
三、远程研修成果丰硕，影响深远。
1．集体观看新课程标准的视频，并进行教研组的讨论。
本次远程研修培训结合各学科的实际需求，内容从不同方面进行了重点介绍。例如，小学语文从识字教学、阅读教学、课堂设计、写作教学等方面进行了深入讲解，小学数学则着重讨论了图形、统计与概率等内容，充分体现了学习习惯、教学思路及学科教学中的重点与难点。这些研讨活动有效帮助教师解析了实际教学中的许多困惑。为了保证培训的针对性和高效性，我校组织了语文、数学和英语学科的讨论活动。教师们积极参与，纷纷将所学的新理念、新方法写进个人的研修反思，并与同行交流切磋。大家普遍认为此次培训收获丰富，对自身教学工作有很强的针对性和实用性，切实解决了许多教学中的实际问题。
2．举办汇报交流活动。
远程研修为普通教师与全国知名教育专家建立了紧密联系的桥梁。参与教师通过聆听专家的讲座，深刻领会了科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上改变了他们的教育观念，有效解决了教学中遇到的困惑。为进一步激发教师的学习热情，学校还召开了“学习汇报会”，多位教师在会上进行了精彩分享。大家一致认为远程研修为教师们搭建了便捷的交流平台，缩短了地理距离，打破了时间的限制，使教师们能够灵活地在网上进行学习、研讨和交流，尽管不能面对面，却能够心灵相通。
通过这次培训，老师们眼界得以拓宽，见识得以增加，知识得到丰富，解决了许多问题，得到了丰厚的教学经验与技巧；尤其是名师讲座中展现的灵活教法和深厚的知识积淀，使他们领悟到如何将学生引入新境界，这些都值得我们持续学习。在这一过程中，教师们吸收了许多优秀的教学理念，虽然这些理念在实际教学中可能不会立即见效，但它们将为教师们今后的教学发展提供持续的指导。
远程研修工作总结 第11篇
在这次远程研修的过程中，我不仅收获了丰富的专业知识，也在思想上得到了深刻的启发，内心更是经历了一次洗礼。我将分享我在此次远程研修中的一些收获：
一、作为教师，真诚的态度是必不可少的。
一位真正受到学生欢迎的教师，往往是那种真诚无伪的人。生活中，最令人害怕的就是被虚伪的外表所包围。阅读过《我的教师》的人都会深刻记住蔡老师，这其中很大一个原因就是她始终保持一颗纯真的心灵。对于学生而言，能遇上这样一位老师是多么幸运，她带领学生去探索辛勤的蜜蜂，倾情朗读优美的诗篇，甚至在学生困惑时寄去一封温暖的信。可惜的是，如今的孩子们大多面对的，都是功利心严重的老师，这些老师只知道用批评来回应学生，导致本应诗意化的教育面目全非。这种真诚的品质在班主任身上显得尤为珍贵。
二、教师应有独特的教育追求。
苹果创始人乔布斯曾说过：生活的意义在于改变世界。作为教师，至少应当抱有这样的信念，通过培养出与众不同的学生，去影响和改变社会，倡导尊重与和谐的生活方式。教育本质上就是一种追求理想的过程，没有教育理想的教师，无法成为合格的教学者。班主任的教育理念，将直接影响学生的人格塑造和发展的深度。
三、教师要充满激情。
一个富有激情的教师，其教学语言总是灵活多变，能够自然地与学生产生共鸣。学生天生渴望被认可，一句赞扬、一抹微笑，都会激发他们的积极性，增强自信心。教师与学生之间的目光交汇，是无声的交流，里面蕴含着赞赏、期待和鼓励，这种情感通过眼神巧妙地传递，缩短了彼此的心理距离。
四、优秀的班主任往往也是优秀的科任教师。
大部分班主任同时担任课堂教学，如果课堂教学效果不佳，学生可能会对其产生轻视，而如果课堂教学优秀，学生对班主任的认可也会随之提升。教授好每一门课对班主任而言至关重要。
五、班主任需要具备智慧。
成为一位智慧型的班主任，意味着要创造性地开展工作，将常规方法提升为艺术，培养学生的心智与才能，打造优秀的班集体。有智慧的班主任能前瞻性地制定班级发展目标，正如古人所说“志当存高远”。在班级管理和学生发展上，早期确立明确的目标，不仅能使班主任的工作更有针对性和有效性，也能引导学生树立追求目标的意识，从而增强自我约束能力和自我管理意识，使每一次教育更具指向性。
专业成长的道路漫长而不易，唯有不断自我反思、挖掘潜力，才能实现自我超越，成为一名优秀的班主任。而我，还在这条成长的道路上不断前行。
远程研修工作总结 第12篇
回顾这段时间的远程研修学习，虽然经历了不少挑战与疲惫，却让我感到心灵上的满足。在组织者的细心安排下，能够观看到众多专家的精彩讲座，聆听他们对教育的独到见解，让我对班主任的职责有了更高层次的理解。我想分享一下我在这次研修中的一些感悟：
第一，要树立良好的师德，以爱心滋养学生的成长。师德不仅是教师自我的修养，更是对学生的责任。教师需要强调职业道德、社会公德和家庭美德。确实，提升自身修养，做到德行兼备，才能成为学生的榜样。道德是标准，爱心则是动力。爱是无形的，但它的力量却是无比伟大的。没有爱，生活就如同失去了色彩，教育也无法开展。我们是为学生服务的，获得社会的认可和赞誉远比金银财宝更为重要。在班主任的角色中，我们更应注入更多的爱心。一句温暖的鼓励、一个亲切的抚摸、一个灿烂的微笑，都能帮助孩子重拾自信，勇敢面对生活与学习。记得去年班里有一位学生，因母亲的不幸去世而沉浸在悲痛之中，虽说他一开始总是躲避我，但我在课堂上给予他的关心目光，竟然在他日记中被他提到，表示那些眼神给了他极大的安慰与勇气。可见，爱是多么强大的力量！
第二，教师应具备心理疏导的能力。作为教育者，我们需要关注学生的心理健康，帮助他们调节情绪，使其以饱满的精神投入到学习和生活中。要做好这个角色，教师需做到：①多阅读心理学书籍，了解学生常见的心理问题；②与学生保持良好的沟通，关心他们的情绪变化。尤其是问题学生，更需在日常生活中多加关注，及时发现其情绪波动并加以引导，帮助他们克服心理障碍，促进身心健康成长。
第三，重视班级管理的方法与艺术。在接手一个新班级时，班主任需要为学生创造一个良好的学习环境。首要任务是建立班级纪律，第一堂课就要明确学校的规章制度和班主任对学生的要求。纪律设置要尽量完整且具体，避免模糊不清。严格的纪律是教育教学成功的一半，班级的纪律性是维护集体的首要保障。
第四，要保持谦逊与冷静的心态。教师的工作繁琐而压力巨大，经济收入一般，教师也不是万能的。在来自社会和家庭的多重压力下，许多教师的心理承受能力受到挑战，甚至在身体不适的情况下仍在忙碌工作。我们需要认真面对自己，“知人者智，自知者明”，自我认知比聪明更重要。保持对他人的善意和对社会的感激之情，这样才能在复杂的人际关系中找到适合自己的定位。适当的自我定位能够帮助我们更好地应对工作压力。
这次班主任远程研修尽管时间短暂，但其意义却深远。作为教师，我们承担着教书育人的重任，必须竭尽所能，成为学生成长道路上的引领者。继续扎根于教育工作中，以热情和责任心投入，以平和的心态处理各种挑战。我坚信，通过努力，能够在平凡的岗位上，做到自己的最好，成为一名合格的班主任！
远程研修工作总结 第13篇
在这个炎热的夏天，我迎来了远程研修的第一天，心中怀着既期待又陌生的心情骑车来到学校。此刻，我对接下来的学习内容仍充满疑问。然而，随着对研修平台的逐渐熟悉，我的心情发生了翻天覆地的变化，渴望学习的热情顿时涌上心头。在这20xx年的夏季，我与研修开始了一段美妙的邂逅！
走进微机教室，老师们敲击键盘的声音如同美妙的乐曲，伴随着嗒嗒的节奏，仿佛在演绎一段动人的旋律。看着每一位老师那专注而又坚定的目光，我明白他们正在体会着研修带来的激动与喜悦。老师们以心灵相交，以思想碰撞，架起了一座座沟通的桥梁。通过网络研修平台，专家们的讲解、师生之间的思想交流、经验的共享，不断更新着我们的教学理念。在这样的环境中，教育显得更加人性化，愉悦与快乐成为了学习的主旋律。让学生在轻松愉快中成长，才是教育的至高境界。尽管远程研修的过程艰辛，但收获的甜蜜却让整个过程充满了鸟语花香，带来了成长与希望。
聆听专家的讲座，仿佛一次心灵的洗涤，内心的清泉悄然涌动，双眸因而闪现出光芒。品味那些深刻的见解，无不让我反思自身的教学方式，激励我不断进步。关注每一位学生，才是课堂的真谛。去掉那些华丽的外表，直面草根的真实，感受真挚的情感。作为教师，肩负着传道、授业、解惑的重任，课堂的内涵绝不仅仅是知识的传递，更在于人性与情感的升华。通过图文并茂的简报，我更加清晰地认识到自身在教学中存在的不足之处，明白了需要不断改进的方向。作为教师，我应当像学生一样，勇于面对挑战，以认真学习的态度，打破固有的思维，积极探索。
远程研修平台为每位教师提供了丰富的精神食粮；每位学员就像一颗颗种子，浸润在这片沃土中，专家们的谆谆教诲如春风化雨，课程团队老师们的付出为我们提供了滋养。由衷感谢这一远程研修，让我们真实地体验到什么是真正的培训，什么是源源不断的收获，亦是让我们这些普通教师不断受益的旅程。
自从20xx年参与初中学段的远程培训以来，我在教育教学理论上的成长经历了从迷茫到清晰的过程，教学观念的提升显而易见。可以说，远程研修如同一扇窗户，使我的视野更加开阔，教学思路分外清晰。研修带给我的是一次华丽的蜕变，是生命的再造，是启航的翅膀！
今夏，我与研修有约，我将陪伴着你的成长与快乐！
远程研修工作总结 第14篇
为充分发挥远程研修的资源优势，使更多中小学教师能够共享优质教育资源，与国内顶尖专家和指导教师进行互动交流和学习，我市积极推动“中小学教师全员远程研修”。我们深刻认识到远程研修的“大规模、低成本、高效果”的特点，将其作为提升教师素养和教育质量的重要手段，细致扎实地做好组织和管理工作，不断创新方法，强化实施措施，保障研修的有效性，提升了培训效果，促进了教师专业能力的提升。
一、精心策划，前期准备周到细致
1. 市教育局领导对远程研修工作十分重视，成立了专门的领导小组和项目办公室，制定了详尽的实施方案，明确了各组的职责、研修目标、内容、方式以及管理保障措施。要求各乡镇的教办主任和学校校长作为研修工作的第一责任人，全程在岗参与学习，带头进行网上学习和教师讨论，并给予参训教师具体的指导，确保研修工作顺利开展。
2. 自20xx年以来，我市已为各乡镇、学校配置了1300余台电脑，完全解决了教师研修设备的问题。对培训地点的校园网络进行了全面升级，统一安装光缆，确保网络运行更加迅速，满足培训所需。
3. 做好培训前的技术准备。市教育局要求各单位利用校内微机室，采取集中与分散相结合的方式，提前开展教师的计算机基础知识与应用能力培训，以确保远程研修的顺利进行。
二、精细管理，培训过程稳扎稳打
1. 市教育局主要领导和分管领导经常深入研修现场进行督查，及时倾听研修教师的反馈，解决在研修过程中遇到的问题。相关领导高度重视远程研修，不仅自己参与，更是经常到培训点进行检查和指导，鼓励教师探索新视角、寻找新思路，在他们的带动下，广大教师积极参与研修，形成了良好的学习氛围。通过研修，教师之间可以互相碰撞思维火花，提高了专业素养。
2. 在本年度的远程研修中，我们实施了“双管”模式，以提高管理效果。根据研修特点进行管理，将学员按学科分班，由市教研员和骨干教师担任班主任和指导教师。每五名学员组成一个小组，由小组长组织讨论视频内容和作业要求等。研讨由小组长确定主题，组员积极发言，讨论内容及时记录与反馈，确保研讨活动真正落实。
3. 加强研修过程中的督导与检查。市教育局远程研修项目办组织人员对各单位的研修情况进行实时检查，对于发现的问题及时提出整改意见，并跟踪学校的网上研修进展，确保未缺课、按时完成作业。这种实时监控有效增强了研修的规范性。
4. 定期召开校长和主任调度会。为确保远程研修的顺利进行，在研修期间，我们不定期召开与师训相关的校长和主任调度会，分享成功经验，分析存在的问题并制定相应的解决方案。
5. 强化考核评价，推动表彰与奖励。我们制定了评价办法和考勤制度，把学员的研修情况及作业完成情况纳入教师综合评价和绩效考核体系，成为评优的重要依据。构建全市远程研修的简报机制，对每天的学习情况进行通报，尤其对表现突出的学员进行表彰，有效激励了教师学习的热情。
三、研训结合，促进培训的持续发展
我们注重将远程研修打造为教师成长的平台，拓展延伸培训的效果。要求各单位充分利用教育网上资源，继续开展研修工作，组织教师学习优秀的论文与作业，强调学以致用，以真正服务于教学实践。通过远程研修，帮助每位参训教师实现专业成长，提升教学能力和教育质量。