教师继续教育工作总结 第1篇
在过去的一学年中，我的继续教育学习和教学工作取得了圆满的结束。这一年里，我经历了许多转变，深刻体会到在教学和学习中应当如何作为，也取得了一些可喜的成绩。下面是我对这一年继续教育工作的
一、努力学习提升自我
在这一年中，我始终保持着勤奋学习的态度，树立了良好的学习观念，通过不断学习来充实自我，向合格的教师迈进。我不仅要求自己对本学年的教学内容有深入的理解，还积极参加继续教育，阅读诸如《教育课程与学生观》等相关书籍。这让我意识到，关注未来，勇于追梦。从而更新了以往的观念，打破传统教学的束缚，逐步增强创新意识，注重事实，培养科学探究的态度。我还积极参与校内和县级的国培培训，增强了自身的责任感和义务感。
二、认真工作追求成效
在培训学习期间，我认真整理了多年来的教学计划及教育学习内容，回首这几年的工作，我感到自己在逐步进步，这也激发了我继续学习和努力工作的动力，促进了个人的发展。
1、我积极参与县级和校级组织的课程研讨及边远地区的教师培训，逐步提升了自己的专业标准和教学水平，也在不断完善自己的教学风格，构建优质的教学模式。
2、我重视师德师风系列活动，通过学习提高自己的职业道德水平。在培训过程中，我时刻铭记《新世纪教师职业道德》中对教师的要求，努力热爱和尊重每一位学生，给予他们必要的鼓励和帮助。
3、参加教师专业标准化的培训活动，致力于打造优质课堂，提升自身的业务能力。我也深入体会到教学理念和作用，从而进一步丰富自我。
4、在日常学习中，我严格达标，通过校本教师能力考核，认真备课，完成了研讨展示课的培训，推动知识的提升与新课程的同步发展，提高了教学质量。
5、在教学与培训过程中，我编写学习心得及教学论文，提升自己的写作能力，积极将先进理念转化为实践，推动教学活动的深入研究。
6、我参与了观察课堂和教学成果的展示记录，认真学习，吸取教学经验，做好记录以充实自己，提高教学质量。
7、在学习中，我充分利用现代信息技术手段辅助教学，借助网络的优势，学习新的思想和理念，掌握新方法，提高自己的教学成果。
三、注重反思与实践
通过这一年的培训学习，我深刻认识到反思是教师发现问题、分析问题和解决问题的重要过程。我将自己的观点与教学案例结合，吸收其他教师的点评，发现自己在教学和工作中存在的不足。努力进行课前反思，并关注由此带来的实际效果。在不断学习和反思的过程中，我提升了自己的教学能力。
这一年的继续教育和网络学习让我获益匪浅。作为一名教师，我意识到不仅需要具备高标准的专业素养和职业道德，还需在教学工作中不断学习新策略、新方法，以满足学生的发展需求和社会教育的要求。我将继续努力学习，不断提升，追求进步。
教师继续教育工作总结 第2篇
在不断变化的时代，教师的角色也在不断演变，只有通过不断学习，才能跟上社会发展的步伐。作为一名教师，树立终身学习的理念是至关重要的。通过今年的继续教育培训，我在教育思想、理论及专业技能等方面均获得了显著的提高。我深刻意识到，为了更好地适应新时期的教育需求，我必须全面提升自身素质，现将本年度的继续教育总结如下：
一、基本技能的提升
积极参加学校组织的书法培训，以及其他相关技能的学习，并取得了良好的成绩。
二、加强师德修养与法律知识学习
君子重德，重才者为小人。每个职业都对从业人员的道德素养有不同的要求，作为一名教师，更应树立崇高的师德，把每位学生视为独特的存在，悉心关怀和爱护他们，这样，才能使自己的教学热情源源不断。与家长和同事的合作中，我们也要保持谦逊的态度，这将有助于个人的成长和进步。在本学期的继续教育中，我对自己严格要求，得到了同事、家长和学生的认可。
依法执教是教育工作的重要原则。在传授知识的我们也有责任向学生传授必要的法律知识，使他们在生活和学习中具备相关意识。在我的教学实践中，我努力对学生进行法治教育，同时加强自身的法律知识学习，为在教育教学活动中有效渗透法治教育奠定基础。
三、更新理念与技能的学习
在“四新”理念的学习中，我专心听讲，认真记录，课后进行深入反思。在教学中，将学到的新知识融入课堂，做到学以致用，使继续教育的成果真正服务于教学和学生。在课余时间，我也加强了新理念、新方法、新技能的学习，充分利用网络资源，向先进的单位和个人学习，并在学习过程中做好自学笔记，定期整理将先进经验整合到自己的教学与工作中。
四、巩固学习成果，追求更进一步
1、巩固信息技术与课程整合的学习：针对自己的电脑技能不足，我计划在下期继续加强网络基本技能的学习，确保每天花一小时进行学习，并在课堂教学中实际应用信息技术。
2、善于总结经验，勤于撰写教学反思和论文，使自己的经验不断积累。
通过本期的继续教育学习，我始终坚持多听、多想、多学、多做的原则，扎实学习，认真实践，努力成为终身学习的积极实践者。
教师继续教育工作总结 第3篇
通过今年的继续教育培训，我在教育理念、教育理论和业务能力等方面都获益匪浅。这让我充分认识到，想要更好地胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需求，就必须不断提高自身的综合素质。这是我在教育教学工作中能够顺利开展的基础。为了总结这次继续教育的学习内容，我特意梳理了一下。
一、教育观念得到巩固。现代教育需要我们反思和转变旧有的教学模式，这种模式是以“教师说，学生听”，“教师灌输，学生记忆”，“教师管理，学生服从”为特点的。现代教育理念强调学生是学习的主体，重视培养学生的主体意识，以促进他们的全面发展。
二、教育思想得到明确。“解放思想，实事求是”的理念是每位教师必须坚持的。通过学习，我深刻认识到教师的责任有多重大，它关系到学生未来的生活态度、应对挫折的能力以及他们的价值观等等。教师自身必须具备正确的教育观。真正做到这一点，离不开不断的学习。在今年的继续教育中，我通过校本培训学习了《教育的艺术》这本书，进一步理解了现代教育教学观，也掌握了应对学生各种问题的方法。例如，在教学六年级时，学生可能会出现许多思想上的问题。每当这些问题发生时，我都会像书中所提到的那样，保持冷静，认真思考后再做出回应。而且，我学会了包容、理解与引导。尽管问题时有发生，仍然没有影响到正常的教学进程，更没有影响到学生的身心健康。
三、更新了两个重要观念。第一，中学教师的研究不仅仅是学习、反思、成长与发展的同义词，而是更偏向于“以问题解决为目标的诊断性研究”，以及对自身教学实践进行多层次分析的能力。第二，作为综合科教师，我们在教育中的定位无疑是重要的。通过学习，我开始与“过去的我”对话，努力摆脱已成的自我，追求新的成长。努力研究自己，目的是为了提升自己，发展自己，更新自己。
教师是学生成长过程中的引导者。教师的角色不仅是学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要从实践和理论中吸取营养，还要向学生学习；教师同样是研究者，鼓励学生积极参与科研项目；教师更是实践者，实践意味着变革。
四、课堂教学有了显著提升。通过校际合作、同伴互助、专家指导、骨干培训和自主学习等多种形式，我对新课程和新理念有了更深刻的理解。课堂教学方面，我也积累了很多体会与尝试，使自己得到了很大的提升。我运用更加灵活多变的教学方式，让学生积极参与教学活动，让他们亲自观察和体验，增加自主学习的机会，鼓励学生提问和分享想法，从而提升他们的思维能力和表达能力。学生不仅要学会如何学习，更要培养出乐于学习的态度，实施启发式教学，尽可能调动学生的积极性，帮助他们摆脱单一的“灌输式教学”。教师要以热情洋溢的状态去上好每一节课，同时增强教学的感染力，使学生能够理解教师情感的表达和人格魅力的影响。
教师继续教育工作总结 第4篇
在教育行业中，教师的成长离不开持续的学习和自我提升。为了适应新时代的教育需求，作为一名教师，我深刻认识到终身学习的必要性和重要性，通过本年度的继续教育培训，我在教育理念、教学方法和专业能力等方面都获得了极大的提升。以下是我本年度教师继续教育的
一、基本技能的提升
积极参加学校组织的书写技能培训，并取得了显著的进步。通过系统的学习与练习，我在字迹规范性和书写速度上都有了很大的提高。
二、师德与法治知识的学习
作为教师，树立良好的师德至关重要。我始终把每一位学生视作独特的个体，以关爱和责任心对待他们。通过与家长和同事的合作，我在工作中保持谦虚和谨慎，得到了大家的认可，帮助我不断成长。在继续教育的过程中，我严于律己，致力于提升自身的师德修养。
依法执教也是我教育工作的核心。除了教授学生必要的知识，我在课堂上也注重法治教育的渗透，强化我自身的法律知识学习，使法律教育与日常教学相结合，为学生的全面素质发展打下坚实基础。
三、科学运用新理念与新方法
在学习过程中，我专心聆听，做好记录，并在课后深入思考所学内容。我努力将新理念、新知识、新方法融入课堂教学中，做到学以致用。我也充分利用互联网的优势，探索其他单位和优秀教师的教学经验，定期整理学习笔记，及时吸取先进的教育元素，强化自己在学习和教学中的应用能力。
四、巩固学习成果，追求不断进步
1、巩固信息技术与课程整合的学习：鉴于自己在计算机维护方面的不足，在接下来的学习中，我会每天抽出一小时专注于网络技能的提升，并在教学中将信息技术有效整合。
2、重视经验的总结与分享：我将继续撰写教学反思、总结性文章，将自己的教学经验不断积累与传播。
经过本年度的继续教育，我始终遵循多听、多想、多学、多做的原则，扎实学习，脚踏实地实践，努力成为一个真正的终身学习者。
教师继续教育工作总结 第5篇
教师的成长离不开继续教育的支持与推动。在当前快速发展的社会中，教师不仅要具备扎实的文化知识，还需不断提升专业素质，以适应教育的变革和需求。通过参加继续教育培训，我的个人能力得到了显著提升。以下是我继续教育学习的
一、积极学习，结合实践，进行合作交流
在专业知识和技能上得到了极大的丰富和提升。本学年，我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》、《评估与评价策略》、《多元评价促进低年级学生发展研究探索》、《如何成为一名优秀班主任》等专业书籍。我始终通过学生的视角来反思自己的教学，参与同事之间的“互听互评”活动，观察研究教学以便不断反思。我也通过撰写教学反思和经验总结等文章，提升自己的教学能力，并依据家长对孩子发展的期望进行反思。
二、积极参与课程改革实践，持续更新教育观念
在个人角色定位上：
（一）从单纯的教育者转变为教育有心人。在教学过程中，我站在教学情境中，用研究者的视角分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索新的教育理念；
（二）从知识的传授者转变为创造型教师。我努力用自己的创造性语言和行为去感染学生，为他们创造一个轻松愉悦的创新氛围。在师生关系的定位上：我从知识的灌输者，转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者和克服困难的辅助者；从课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，旨在建立师生、生生之间的相互沟通氛围。在与课程关系的定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的参与者和推动者，从单纯的知识转授转变为终身学习的引导者，以帮助孩子们形成探究意识，使他们主动寻求和创造解决问题的新方法。
通过自学《如何成为一名优秀班主任》一书，我学习到了魏书生老师先进的班级管理理念，并将这些先进的方法应用于班级管理中，取得了显著成效，极大改善了班级风气以及孩子们的学习和思想状态。
通过继续教育培训，我获得了丰硕的成果，我所教授的学生也受益良多，深刻体会到活到老，学到老的重要意义。
教师继续教育工作总结 第6篇
建设一支高素质的教师队伍，是推动素质教育的核心所在。在教育局和教师进修学校的有效指导下，我校始终注重教师继续教育这一永恒的重点工作，遵循《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，认真落实教师继续教育的各项规定，更新教育观念，以提升教师的职业道德和教学能力为重心，切实加强教师继续教育工作，逐步取得显著成效。现将我校的教师继续教育工作总结如下：
一、积极宣传，提升认识
我校始终把教师继续教育视为实施素质教育和贯彻教育方针的重要任务。组织教师深入学习继续教育相关文件，了解继续教育的精神与意义。从开展继续教育以来，我校全体教师认真学习了国家教育部印发的《关于全面开展中小学教师继续教育的指导意见》、《中小学教师继续教育岗位培训计划》以及《萧山区“十五”期间中小学教师继续教育实施方案》等相关指导性文件，使每位教师都清晰认识到继续教育的重要性，为后续工作的展开奠定了坚实基础。
二、规范工作，健全制度
我校首先成立了由校长担任组长、分管领导为执行组长、中层以上领导为成员的教师继续教育领导小组。主要培训工作由教科室负责，包括方案制定、组织实施，以及档案管理等。每学期学校根据上级要求并结合实际情况，制定详细的继续教育计划。学校将教师继续教育项目列入“十五”规划，保证时间、人员和经费的保障，同时把教师参加继续教育作为年度考核的重要内容，并与教师评优、职务晋升相挂钩，从而建立起宏观管理与有效的微观运行机制，确保教师继续教育工作的健康发展。
三、筹措资金，确保保障
学校每年投入不少于万余元用于教师培训，按学期为教师购买教育教学理论书籍，年内为教师订阅教育教学期刊杂志的费用均在1万元以上，同时鼓励教师根据个人需求购买专业书籍。学校累计投资近万元，为教师配备了一台计算机和一台复印机，为教师的学习和培训创造了更为广阔的空间。
四、通识培训，整体提升
我校每年依据省、市、区等各级文件精神，开展了一系列的通识培训活动，包括教师职业道德、新课程通识培训、法制培训、心理健康培训等。每次培训我校都会制定相应的方案，安排好培训教师。在上级培训后，校内也认真开展二级培训，确保每位教师在完成培训后，结合自身的教学实践认真完成各项作业，使得全体教师在每次考核中均能顺利通过，至“十五”期间教师继续教育培训的任务也得到圆满完成。
五、校本培训，个性发展
结合新课程的实施，我校创新性开展了“主题—对话”的教师校本培训模式。在具体操作中，我们以预设或生成的主题为培训内容，以对话为主形式，深入开展聚焦型的专题教研、个别指导、资源共享、课题研讨、专题讲座、自主学习及网上交流等多种形式的培训。这七种方式促进了教研与师训、经验与活力、共性与个性、理论与实践的有机结合，有效提升了教师的专业素养，从而带动学生的综合素质和学校整体办学水平的提升。相应研究成果不仅获评杭州市优秀科研成果二等奖，还与去年在杭州市首届教师科研课题中立项，当前正在市级评审中。我们认为，主题生成与多样的对话交流是我校教师校本培训与教研的特有特色，在校内发挥了较大的作用，同时在校外也具有良好的辐射效应。
六、扎实工作，效果显著
1、在“十五”期间，我校在职公办教师81人，100%参与了继续教育活动，所有教师按时且高质量地完成了规定的学分，均拥有继续教育个人档案，顺利完成了必修和选修课程的学习。
2、学校形成了浓厚的科研氛围。20xx年我校被认定为萧山区教育科研基地及萧山区教育科研工作先进集体。我们承接了3项市级及31项区级科研课题，课题研究已成为教师的自发行为，许多普通教师也积极参与课题研究。每年教师论文获奖发表的数量与学校专任教师人数之比均超过0.8：1。
3、教师的综合素质不断提高。一批具备创新思维、扎实基础、高水平应用能力的教师在我校脱颖而出，计算机已成为教师备课与授课的重要工具，93%的中青年教师自学成才，获得大专及本科学历。在参加区级及以上教学业务竞赛中，我校教师的年均获奖比例与专任教师数之比达0.5：1以上。
4、学校的办学水平逐年提高。五年来，教师的继续教育促进了整体教师素质提升，进而提升了学校的整体办学水平。多次被评为杭州市文明学校、杭州市示范学校、萧山区教育系统先进单位、萧山区科研基地学校、萧山区学习型学校、萧山区教育科研先进学校等。
七、承前启后，继往开来
1、继续教育工作是提升教师素质的重要途径。今后每个学期学校都会制定继续教育工作计划和方案，并严格执行。进一步加强继续教育特别是校本培训的灵活性和针对性，及时调整活动安排，以真正解决教师在工作中遇到的问题。
2、继续增加继续教育工作的资金投入，及时更新和维修教学设备，创造更多教师外出学习的机会。
3、继续加强对新课程实验教师的管理与培训，并借助实验教师带动其他教师，共同转变教育观念。
我校将在现有的基础上，进一步总结经验，以继续教育为突破口，不断推动教育教学和管理水平的提升。
教师继续教育工作总结 第7篇
xx年10月7日，在市局和中心校的共同安排下，我们中心校全体教师参加了继续教育培训。通过对《教师职业道德经典案例评析》的学习，我深刻体会到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习心得：
热爱教育。人们常说“选择了教师就要热爱教师”，既然我们已经走上了教师这一职业，就应当将其视为自己的人生使命。一个对自身岗位缺乏热爱的教师，终究难以在工作中取得成就。人生不仅需要物质的满足，更需要精神上的追求。若没有一份属于自我的事业，精神世界将会显得空虚，整个人生也会不完整。教师的工作虽有辛劳，但也充满快乐，只有爱岗敬业，教师才能积极应对社会赋予的责任与义务，才能更好地提升自我，进而在教育事业中取得丰硕的成果。
奉献关爱。无私的师爱表现在对学生一视同仁，不因成绩而偏颇。我们需要做到“三心齐备”，即“爱心、耐心、细心”，在生活和学习中时刻关心学生，特别是那些学习困难的孩子，更要给予他们额外的关怀，绝不可草率行事。对于学生微小的进步也要敏锐地观察，发现他们的优点，并给予赞扬，培养他们健全的人格和学习自信心，同时注重激发他们的学习兴趣。
在培训的上午，王世威教师重点围绕“爱”这一主题进行了分享，并总结出关爱学生所需的原则，包括智慧、惩戒艺术、发现与尊重、教育技巧、鼓励、宽容、批评艺术和微笑等。在当今教育中，为学生营造一个充满爱的环境，让他们在这种氛围中健康快乐地成长，是我们每位教师的首要任务。
如果说上午的《教师职业道德经典案例评析》让我受益良多，那么下午的《有效观课议课》的学习同样对我今后的工作改进起到了积极的推动作用。
阅读《有效观课议课》让我豁然开朗，教师的成长离不开新思想的引导，而观课议课的效果源于有效的思维。在学习这本书后，我开始反思以往的听课和评课活动，愈发被观课议课的理论所吸引。我意识到，今后的观课议课中，我们往往是进入教室后才了解授课内容，即使事先知道课题，也不会做准备，这使得对不熟悉教材的教师来说，听课效率大大降低。当授课教师的课堂设计和意图在课前可以向听课教师说明时，听课的目的性和效率将显著提高。在议课的环节中，平等交流尤为重要。书中强调，观课议课的目的并不是为了展示教师的优秀，而是为了发现和解决教师在专业发展和课堂教学中的问题。尊重与平等的交流将有助于消除上课者与听课者之间的隔阂，让大家共同面对问题，分享经验，才能使议课取得实质性的成功。
观课议课和传统的听课评课形式有所不同，它更强调促进教师的专业成长和教学改进，而非单纯的展示。观课议课的核心是直接面对教学过程中的种种问题，而不是让教师因受到批评而压力重重。这样的活动旨在探讨课堂上发生的事实与现象，不是针对授课教师，而是集中于课堂，并研究可能的原因和改进的条件。这不仅降低了评课时利害关系的摩擦，减轻了教师的压力，更助力于教师向幸福教育的方向发展，减少彼此间的伤害与干扰，让大家在共同研究、探讨和改善教学中，实现真正的幸福与有效的教研。
教师继续教育工作总结 第8篇
20xx年度教师继续教育工作总结在学校领导的关心和指导下，在全体教师的积极配合下，于4月3日下午顺利完成。本次活动全校共有225名教师参与了继续教育的验证工作，经过淳高区教育局与区人社局的现场审验，绝大部分老师的证书顺利通过（个别老师因未提交必要的验证材料未通过），现将整个活动的具体流程总结如下：
一、详细规定，有效指导继续教育工作的开展
3月21日，根据区教育局的相关工作要求，校教科处陈桂生主任特意制定了《<20xx年度教师继续教育登记卡>填写指南》，对“参加区级及以上培训”和“校本研修”的填写要求进行了详细说明。指南涉及每项内容的课时计算、填写要求及注意事项，确保老师们能够清晰理解填写要点。
二、严格审核，逐步完成验证材料的整理
在3月27日至4月2日期间，教科处对教师提交的教育验证材料进行了集中审核，并针对表格填写和材料整理中存在的问题进行了详细的指导。主要问题包括：部分老师在《20xx年度教师继续教育登记卡》中填写了大量继续教育活动，但所提供的证明材料不齐全；有的老师市级活动的内容仅由区研训员签章，未符合相关规范；还有少部分老师未认真阅读指导材料，未能清晰区分“区级及以上培训”和“校本研修”；部分老师在多次电话催促后仍未及时提交材料，甚至最终选择不参与，尽管人数不多，但因需向上级提交学校的“区级以上培训统计表”和“审验名册”，整体考虑不得不统筹安排，这给我校的继续教育工作带来了不便。
在4月2日上午，教科处人员集中整理了《<教师继续教育证书>审验名册》中的教师名单，按照职称系列重新排列了全校225位教师的信息，其中20xx年晋升的中学高级教师、中学一级教师、中学二级教师及未定级的新教师接近50人。随后，教科处组织专人完成了《教师继续教育证书》的填写，确保了证书的规范和准确性。接着，教科处迅速完成了《教师参加区级及以上培训统计表》和《<教师继续教育证书>审验名册》的填写工作，并由陈zz主任撰写并提交了《省淳中20xx年度教师继续教育活动工作计划》和《省淳中20xx年度教师继续教育活动总结》。
三、进行继续教育验证的接受工作
在4月3日下午，教科处zz主任与zz老师带领225名教师的《教师继续教育证书》和相应的证明材料，接受了区教育局和区人社局相关领导的审查。经过审核，绝大部分提交的继续教育验证材料的教师顺利通过了审验。
四、温馨提示
相关部门表示，职称申报和岗位职称内部晋升均需进一步严格审核继续教育的参与情况。若因您提交的材料不完整、填写不规范或未按时上交材料，导致今年的签证、验证未通过，可能会影响您的职称评定、职级晋升及岗位考评等。教科处在此已尽告知义务，如有任何疏漏之处，请多多包涵并指正。
教师继续教育工作总结 第9篇
我参与了多项网络培训，但遗憾的是，未能充分掌握英语教学相关的内容。今年，我非常高兴能够继续参与英语网络培训。进入学习平台后，我首先被每个单元丰富的内容和清晰的模块设置所吸引，各个部分包括今日焦点、教学资源、答疑环节、示范教学、专家指导、课程概述、课程大纲、课后练习和拓展资料，细致的分类标题使我在学习时更加便捷。本次培训的内容同样十分丰富，从理论层面涵盖了通识教育与英语教学的系统学习，实践层面则包括现代化技术如百会云、白板以及资深教师和新教师的课堂示范。我通过认真学习与培训，获得了许多宝贵的经验，以下是我的
1、网络学习提供了全新的学习环境
通过这个平台，我们不仅能阅读大量理论知识的文字、图片和资料，还能观看名师授课的视频，领略其教学风格，观摩各种优质示范课录像，从而学习他人的优点，为我今后的课堂教学提供了参考。我们可以在班级论坛中进行交流和讨论，形成共同学习的氛围，这为大家的共同成长创造了机会。
2、新的知识让我眼界大开
例如在第一单元的通识部分，百会云课堂这个名字刚开始让我以为它和常见的云盘类似。然而深入学习网络课堂后，我惊讶于它重视教学和课堂应用，而不仅仅是保存和下载文件的功能。经过注册体验，我体会到了它的多功能性。虽然我之前听说过虚拟课堂这个概念，但这次网络培训让我真正了解了虚拟课堂的意义。通过虚拟实验的方式，学生能够在仿真的环境中进行实验，获得的效果甚至可以超越真实环境中的实验效果，对于设计虚拟课堂内容和动画的人我深感佩服。
3、深入学习教学理论与实践知识
例如，郝建平研究员的《聚焦小学英语有效阅读教学》的网络培训，理论与实际相结合，让我获得了一些先进的理念，感受到了名师的课堂魅力。小学英语教学不仅需要重视学生的知识积累，还应该培养他们的阅读能力，增强语感，提高口语表达能力，提升学生的英语综合素养。我认识到新课程的教学应强调“学生是学习的主体”，他们应在教师的指导下通过亲身体验与尝试，逐步学会生活与学习，以实现从学会到会学的转变。教师需从多方面激发学生探索事物的兴趣和积极性，让他们在学习中感受到乐趣，而非负担。
4、自我反思教学实践
我意识到自身的个人素养和能力也需要不断提升，必须通过不断的学习与积累先进经验来丰富自己的认知，同时强化基本功。年轻教师应多进行思考，从课堂实践中总结出有效吸引学生兴趣并实现教学目标的方法，避免只为形式而活动，但缺乏实质内容，导致课堂热闹却无收获。
此次培训对我帮助良多，我会将所学知识内化，并适时运用到我的课堂中，以提升教学的有效性。
教师继续教育工作总结 第10篇
在过去的一学年中，我区积极落实教师继续教育工作，着力推动教师专业发展，教育质量得到了显著提升。一年内，我区共培训在职教师4500余人，包括高中教师500人，职高教师200人，初中教师1200人，小学教师2100人，幼儿园教师400人，幼儿园园长50人，小学校长30人，培训任务圆满完成。我们还为180名新教师提供了为期10天的岗前培训，并对230名农村教师进行了学历提升培训，保证了市级骨干教师100人、省级骨干教师20人的送培计划顺利进行。
一、初步构建了以校为本的教师培训机制
为了实现我区基础教育和职业教育的“全省一流、全国知名”的发展目标，我们在学年初确定了教师培训的工作思路，强调校本研修的重要性，加强全员参与，充分发挥骨干教师的引领作用，引导教师将新的教育理念落实到课堂教学中，切实提高教学效果。在这一工作思路的引领下，教育系统内的干部教师普遍认识到高素质教师队伍建设的重要性，各校通过制定行事历落实校本研修工作，初步建立了以校为本的教师培训制度，有效规避了校本研修的风险，推动教师教育向良性轨道发展。
二、健全培训机制，完善评价体系
1、为提高培训质量提供制度保障
借鉴前几年的培训经验，我们深刻认识到，提升教师培训质量必须依靠制度保障。区教育局每年都会通过文件形式，提出对学校教师培训工作的具体要求，并制定一系列规章制度和考核办法，如《xx区中小学校本研修管理细则》《xx区中小学校本研修考核细则》等，确保培训的顺利进行。我们要求学校在机构、制度、文化、经费和技术等方面提供保障：校长作为第一责任人，负责整体组织；学校依据上级要求制订校内规章制度，进行定期评估；鼓励校长和教师共同学习，推动校园文化建设；将教师培训经费列入年度预算，并灵活使用；积极与校外专业机构合作，推动教师间的技术交流。这些保障措施的落实，使得校本研修得以高效开展。
2、建立有效的评价机制
此前，我们的培训评估过于僵化，影响了教师参与的积极性。为提升培训质量，我们在教育行政部门、培训机构和学校层面，改革了教师教育的评价机制，鼓励教师自主选择发展方向，组建专业学习社群，重新塑造校园文化和组织结构，从根本上促进教师的成长。
三、重点抓好过程管理，提升培训效果
1、明确教师教育的工作重点
随着基础教育课程改革的不断深入，我们逐渐意识到，当前的师资培训应该更加注重教师智慧的提升，基于实际情况的培训才能得到更好的效果。为此，我们将校本研修和骨干教师培训确定为我区师资培训的重点，初步形成了区教育局的组织领导、区教研室的专业引领和教师自主学习相结合的实施策略。
第一，建立由区教育局局长为组长的师资培训工作领导小组，明确校本研修的推进文件和实施方案，确保在过程管理中强化对教师教育的组织。第二，区教研室围绕“推进校本研修，促进教师专业发展”的核心，制定相应方案，开展网络教研，整合资源，推动教师的专业引领。第三，各校根据自身情况和教师需求，制定切实可行的继续教育方案，通过行动研究等多种形式进行教学研究和教师培训，关注课程的有效实施，逐步形成以教学研究为核心的教师教育运行机制。
（二）充分发挥教师自主学习的能动性
在实施教师继续教育的过程中，我们将重点放在解决教师的学习需求上。区教育局在本学年度的实施意见中，明确提出了“六个一”活动，引导教师树立终身学习的理念，变革学习方式，强调个性化学习、问题导向的学习策略，鼓励教师通过实践、反思不断提升自己的专业技能。我们建立了《龙泉教育》网，为教师提供学习与交流的平台，营造合作学习的氛围。
四、进一步完善校本教师培训的操作方案
1、深入了解教师的培训需求，并提出指导性建议，帮助学校和教师确立培训目标。通过多种渠道收集教师的实际需求，确保培训的针对性和有效性，帮助教师在培训中明确知识和技能对他们工作的实际意义。
2、转换角色，关注个体，重视教师的主动性。在培训活动中，要求培训者成为引导者和合作伙伴，关注学员的期望和需求，充分尊重他们的经验与观点。学校在制定培训规划时，既要有整体目标，又要为教师的个性发展留出空间。
3、提出有效的问题，注重培训的针对性。培训结束后，各校需进行全面找出问题，并提出工作的设想。区教研室将定期深入学校，了解情况，提出具有挑战性的问题，激发教师的思考，保持学习热情。
4、构建共生愿景，共享教育资源。在培训中，强调营造尊重与合作的环境，培训者与受训者平等交流，实现经验共享。教师可将研究成果上传至《龙泉教育》网，与全区教师讨论，为共同进步提供空间。
五、全面高效地完成了培训任务
通过督导检查，各校完成教师培训任务的质量普遍很高。龙泉中学的学科组建设、龙泉外国语实验学校初中部的集体备课、课题研究与网络教研等均为亮点。多所学校创新性开展的“六个一”活动，促进了骨干教师队伍建设，提升了教研活动的质量。我们坚信，通过不断努力，我区的教育质量将达到新的高度。
教师继续教育工作总结 第11篇
教师继续教育是提升在职教师专业素养和教学能力的重要环节，也是推动教育改革和落实素质教育的有效手段。在参与的培训过程中，每位教师都展现出积极向上的态度，这种心态深深地影响了我的职业理念，并激励我在今后的工作中持续进步。我始终利用业余时间深入学习教育理论和先进的教育理念，以规范和提升自己的教育教学实践。通过理论与实践相结合的方式，我在这一年中取得了显著的成长和进步。以下是我在过去一年中的培训和实践经验总结。
一、提升理念，重塑自我认知
在培训中，我首先更新了两个重要的观念：中学教师的研究不仅是学习与反思，更是个人的成长与发展。这种研究强调“以解决问题为导向的实践性研究”，真正的目的是为了改善教学效果。我意识到综合科虽然在现代教育体系中并非主科，但同样不可或缺。教师的定位应该是学习者、研究者和实践者。作为教师，首先要以学习者的姿态去汲取实践经验和理论知识，同时向学生学习，了解他们的需求；作为研究者，要带领学生积极参与科研活动；作为实践者，教学活动应当追求变革。
二、内容学习，积极融入新课程
作为负责教学的教师，必须不断提升自身素质，以便更有效地教导学生。如果教师不求上进，又如何期待学生认真对待学习呢？我们年轻教师应主动聆听学生及老教师的建议，不断学习新知识，探索新的教学方法。我们必须抛弃旧有的教学模式，吸纳先进的教学理念，创新课堂教学。
传统的“教师讲、学生听”的模式已无法满足新时代的教学需求，改革后的课堂应更加注重学生的主观能动性。通过培训，我了解到“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型教学模式给予学生更大的学习自由，体现了以学生为中心的教育理念。教师需要自觉引入这些新模式，活跃课堂气氛，增强师生之间的互动，从而提升学生的学习热情，实现素质教育的根本目标。
培训让我意识到网络资源的重要性，我学会了如何有效利用网络工具制作教学课件和进行教学设计。在教学设计中，我依据教育理论和科学方法，探究教学要素间的相互关系，以优化教学内容、媒介、策略及评价方法。如今我经常利用网络资源和相关专业书籍，激发学生的学习兴趣，拓展自己的教学视野。课堂上，我运用各种媒体资源与教学手段，使复杂的知识变得简单，让学生在轻松愉悦的氛围中参与学习，掌握更多的实用技能。
三、践行师德，创新课堂氛围
在教育过程中，师生之间应当建立平等、真诚的关系。教师不仅在知识上引导学生，更要在情感上与学生建立共鸣，通过自身的言行去影响学生。教师的真诚关怀和热情态度是促进师生良好关系的基础，这样才能赢得学生的信任和尊重。教师应该时常展现出自己的情感，与学生进行有效沟通，创造一个愉快的学习环境。
课堂是教师展示自身价值的重要领域。在这个过程中，我始终坚持“一切为了学生”的原则，把全部精力投入到学生的成长与发展中，从而实现教育的真谛。
教师继续教育工作总结 第12篇
人们常说，教师如同春蚕、蜡烛、航标灯和导航员。而我认为，教师更像是一棵枝叶繁茂的大树，它需要多方面的营养：除了科学的教育理念和符合时代特征的教学方法外，还需广泛的知识储备和丰富的教学经验。想要成为一名合格的人民教师，就必须不断学习、充实和完善自己。通过今年的继续教育培训，我在教育思想、理论与业务能力等方面都受益良多，现将这次继续教育学习的心得总结如下。
一、树立了正确的教育观念
观念决定行动。现代教育观应当摒弃“教师说，学生听”、“教师灌输，学生记忆”、“教师管理，学生服从”的陈旧方式，转而重视学生作为教育的主体，倡导发挥学生的主体精神，促进他们的全面发展。我们需要积极转变教学观念，推进素质教育。教师的教育理念会直接影响其教学行为，进而影响教育效果和素质教育的实质进展。
二、提升个人素质和修养
教师自身的素质提升至关重要，只有不断提高教育教学水平，才能适应素质教育改革的要求。作为素质教育的实施者，我们应以新课程改革为契机，持续加强学习、提升专业素质。这次培训不仅增强了我的专业知识，更让我意识到，优秀教师不仅要讲好课，还需具备出好题的能力。
三、优化课堂教学方法
在课堂上，我力求做到有的放矢。我注重采取灵活多变的教学方式，鼓励学生积极参与教学活动，亲自观察和体验，增加他们自主学习和活动的机会。我鼓励学生多问、敢质疑、勇争论，从而激发他们的思维和表达能力，让学生逐步掌握科学的学习方法。教师不仅要让学生会学，还要让他们乐于学习，培养他们积极的学习态度。应贯彻启发式教学，最大限度地调动学生的积极性，解放他们于“一言堂”和“满堂灌”的束缚。教师要用热情上好每一节课，同时增强教学艺术的感染力，使学生感受到教师情感的传递和人格魅力的影响。
作为一名教师，通过继续教育培训，我的教育观念得到更新，了解了当下先进的教育理念，掌握了高考趋势及教学中的注意事项，进一步学习了提高课堂教育教学质量的先进策略与方法，并在实践中不断落实，逐步提升自己的教育教学能力，以积极的态度按照素质教育的目标培养学生的综合素质，为他们的健康成长奠定坚实基础。
教师继续教育工作总结 第13篇
教师继续教育是教育工作的重要环节，它不仅是提升个人素质、丰富专业知识的有效手段，也是实施素质教育不可或缺的一部分。在过去的一年中，我积极参与了各类继续教育培训，扎实推进自身的专业发展，取得了显著的成效。以下是我这一年的学习
一、增强教师的责任意识
通过参加学校的各类学习和培训，我深刻意识到，作为一名教师，不论在道德品质上，还是在知识水平上，都应成为学生的榜样。只有这样，学生才能在学业中领悟到优秀的人格和丰厚的知识。要成为一名卓越的教师，我们必须具备良好的师德和高水平的专业技能，深入了解学生，以保证每一节课都生动有趣，激发学生的学习热情。这些认识增强了我投身教育事业的信念与决心。
二、提升专业素养
在参加各类学习之后，我进一步认识到，社会的快速发展和时代的变迁对教师的能力提出了更高的要求。为此，我努力提升自己的教学水平，除了参加学习外，我还观看教育相关的光盘，提升自身的教学能力。为了确保每一节课的质量，我认真备课、精心编写教案，并设计适合学生的教学策略。在教学过程中，我始终把学生放在首位，鼓励他们发挥主观能动性。
三、个人收获与反思
经过这一年的学习，我深刻体会到，作为一名教师，不仅要有无私奉献的精神和高标准的师德，更需要具备丰富的知识、丰富的教学经验以及灵活的教学方法。我在工作中注重积累经验并努力学习新知识。通过继续教育的培训，我能够因材施教，对每位学生提供学习上的帮助、生活上的关心和思想上的引导，公正、公平地对待每一个学生，满足他们在发展与进步上的需求，同时深入研究每位学生的生理和心理特点、兴趣爱好及个性特长，确保没有一个学生被遗漏，为他们的健康成长和全面发展打下坚实的基础。
这一年的学习不仅丰富了我的知识，使我明确了前进的方向，还在教学实践中让我积累了宝贵的经验与方法，也让我的生活更加充实。我将继续努力，以适应现代教育的要求，成为一名合格且优秀的教师。
教师继续教育工作总结 第14篇
在本学期的继续教育工作中，我们始终信守“提升教师能力、促进学生成长”的宗旨，脚踏实地地执行培训计划的每一个环节，始终保持开放的态度来审视每一项活动的实施过程，以期公平地评价教师们的进步，从而确保各项活动的圆满结束。
一、管理有序。
一所学校继续教育工作的成效，离不开高效协作的管理团队，而在我们学校，继续教育领导小组的作用得到了充分展现。学期初，我们召开了继续教育工作会议，以“严谨务实，追求创新；服务为先，助力成长；携手并进，携手共赢”为核心理念，明确了各成员的责任，并结合各组的实际情况制定了详细的计划。在整个学期中，我们定期组织碰头会，汇报各组的培训进展，听取老师们的反馈和建议，确保管理的严谨和高效。
二、活动丰富
继续教育的活动不仅是形式的体现，更与教学实践紧密相连。为了促进教师的专业成长，我们设计了一系列精彩纷呈的培训与活动：
1、以“调研”为切入点，促进教师专业发展。
在20xx年9月，我校参与了全市的教师调研活动，教师代表对当前教育教学中的问题进行了深入分析，并结合实际情况，提出了切实可行的建议，帮助教师正确理解教育改革的方向，从而推动教育质量的提升。
2、以“示范课”推动教学创新。
10月的一次示范课活动中，我校教师展示了创新的教学方法，受到了与会教师的热烈响应，大家在评课中积极交流，提升了课堂教学的效果。
3、以“主题研讨”提升课堂质量。
在本学期的主题教师研讨会上，我们围绕“有效课堂”的主题进行了深入交流，各学科组分享了成功的教学案例，启发教师在常规教学中探索新的教学策略，提高课堂的有效性。
4、抓住“常规”，完善教师培训体系。
各教研组根据年度教学计划，有序开展学习研讨活动。语文组着重研究了写作教学的策略；数学组关注了“数与形”的综合应用；英语组则针对教师的课堂实战进行了多次培训；综合学科的组员们围绕小科目的教研进行了细致的讨论。通过常规活动的不断落实，我们有效推动了教师专业成长，促使其教学能力和综合素质的不断提升。
三、成果显著
1、课题研究成果丰硕：
（1）、个人课题推进顺利，
本学期，我校有多位教师的个人课题获得立项，课题研究正在按计划稳步展开。
（2）、集体课题结题顺利。
在全体教师的共同努力下，我校的国家级教师培训课题已顺利结题，成果丰富，资料翔实，已汇编成册。
（3）、环保课题准备结题。
自XXXX年起，我校环保课题组在开展一系列活动和开发校本教材方面取得了显著成果，现已整理好的课题资料和教材均已通过审查，准备在下学期申请正式结题。
2、成果展示进一步增强综合实力。
本学期，各教研组展示的优质课程超过20节；教师们在各类比赛中获奖不断，提升了学校的整体声誉；积极参与省校本研究平台的教师投稿達到1000篇，推动了我校在省内的排名上升，提升了大家的写作热情，促进了教育科研工作的不断深化。
教师继续教育工作总结 第15篇
教师继续教育是教育体系中的重要环节，它能够有效提升在职教师的专业素养，促进教师的职业发展，也是在实施素质教育过程中的关键一环。在学习期间，我通过与实际工作相结合的方式，积累了丰富的经验与心得，现将个人的学习体会进行总结。
一、更新教育观念是首要任务：
作为教师，学习、研究和反思是我们成长与发展的必要过程。与专业领域的研究不同，教师的研究主要聚焦于解决实际教学中的问题，是一种针对实践情境的多视角分析。通过这种学习，我不断与“过去的我”对话，以此推动自己的成长，努力从“已成的我”中挣脱，迎接新的挑战和机遇。教师不仅要承担学习者的角色，更要在学习中积极探索、借鉴实践和理论，同时也要从学生身上汲取灵感。教师的身份还包括研究者与实践者，必须引导学生参与到科研与实践中来，推动教学改革与发展。
二、教育细节至关重要。
教育中的每一个小细节都有可能深刻影响孩子的一生。教师需要在日常教学中不断领悟教育的真谛，挖掘并彰显那些充满温暖与情感的教育细节。学生是充满潜力与创造力的个体，教育的核心在于激发他们内心的自觉，让他们在真、善、美的方向上自由成长。
三、在师生关系中强调平等。
无论在哪个时代、哪个地方，教师和学生之间应当是平等的伙伴关系。教师和学生不仅在情感上可以成为朋友，在求知之路上也应是平等的探索者。教师需要通过自身的言行去感染学生，展现真实的情感与关怀，进而促成师生之间的心灵共鸣。学生只有在感受到教师的真诚和善意时，才会愿意接受教师的教育。正如古语所言，“亲其师，信其道”，教师应把自己的情绪与学生分享，通过真实的交流促进相互理解，传递温暖。教师的沟通语言要富有魅力和趣味，同时也需理性，才能更加有效地传达教育的理念。关怀的话语是滋润人心的良药，让学生在温暖中感受到教师的真挚关爱，拉近师生之间的距离。教师还应当以责任心和理智的爱去严格要求学生，使教育充满意义。
除了不断更新我们的教育理念之外，我们还应结合自身的教学环境与特点，灵活实施这些理念。这个过程不仅是自我发现的过程，更是自我提升与完善的过程。除了对“过去的我”的反思，我们更需要保持对教育、对学生及对社会的热情，追求一份神圣的信仰与理想！