本学期小学教学工作强调不断提升教学质量与学生全面发展。教师们注重课堂教学的有效性，通过细致备课、组织丰富的课外活动，激发学生兴趣与参与感。班主任在日常管理中关注学生学习与行为习惯的培养，实施“老师先做”的教育信念，有效提高学生的学习成绩。在教学过程中，教师们积极探索个性化教学方案，针对不同学生的特点进行有效辅导。家校沟通被视为支持学生成长的重要部分，定期反馈与家长交流，共同探讨教育对策。本学期的工作显示出教师们对教育理念的深入理解与实践，教育教学活动的有效开展促进了学生的成长与发展。
小学教学工作总结 篇1
光阴荏苒，这个学期又在忙碌中悄然结束。回首过去的日子，我发现许多事情值得我去总结与反思。这里就本学期的工作进行一下全面回顾，以期在今后的工作中不断进步：
本学期我担任三年级的班主任，负责三年级的语文和四年级的英语教学，作为一名班主任，我深感责任重大。在学生日常学习和生活中，我始终坚持“老师先要做到，才能要求学生”的信念。三年级正是孩子们学习习惯和行为习惯建立的关键时期，因此我注重帮助他们养成良好的习惯，包括学习习惯、课堂礼仪和卫生习惯等。我通过组织各类竞赛来激励学生努力，更从自身做起，每次进入教室时，我都会先看看地面，捡捡垃圾，整理课桌，孩子们在耳濡目染中也渐渐意识到了环境的整洁，共同营造了一个良好的学习氛围，经过一个学期的努力，孩子们都有了明显的成长。
在教学工作方面，我顺利完成了各项任务，期末考试中，我教授的语文和英语均取得了优异的成绩。平时，我认真钻研教材，重点关注重难点内容，并做好课后辅导。我将全班学生分为几个小组，每组设立组长，鼓励他们相互监督和合作，培养他们的团队意识。每天我都会抽出时间，请孩子们分享他们的优秀日记或文章，课堂气氛热烈，孩子们写作的兴趣也日益浓厚。课堂上也涌现出了一些“小老师”，他们能自信地走上讲台进行展示，看到孩子们愉快地学习、快乐地成长，作为教师的我感到无比欣慰。
在四年级的英语教学中，由于课时有限，我特别注重激发学生的英语学习兴趣。每节课我都会根据教学内容设计相应的活动，努力让孩子们喜欢英语，克服学习上的畏惧感。
家校沟通是教育工作中不可或缺的一部分，我深知教师和家长的配合是孩子成长的重要保障。我定期与家长进行交流，及时反馈孩子在校表现。通过家访和日常接触，我会将孩子的进步与不足向家长通报，共同探讨教育对策。期中考试后，我便组织了家长会，并建立了班级微信群，便于随时沟通与互动，加强了家校之间的联系，有助于更好地了解学生的情况。
我将继续努力，踏实做好每一项工作，为孩子们的成长与发展贡献自己的力量。
小学教学工作总结 篇2
本学期我负责了某小学一年级的语文教学工作，转眼间，这个学期即将结束。通过这段时间的教学实践，我发现了一些值得改进的地方，也有不少成功的经验。为了让今后的教学更加有效，促进学生的全面发展，现将本学期的工作总结如下：
一、学生上课参与度高。大部分学生能够积极参与课堂互动，认真完成老师布置的各项任务。这不仅提高了他们的学习兴趣，还在很大程度上增强了他们的语言表达能力和思维能力，尤其是对新入学的孩子们，帮助他们建立了良好的学习习惯。
二、通过丰富的课堂活动，学生们在轻松愉快的氛围中增强了自信心。他们不再害怕在同学面前发言，能够积极表达自己的观点，逐步消除了他们的自卑心理。这对于他们今后的学习生活具有积极的促进作用。
三、整个语文教学围绕趣味性和实用性展开，确保了学生在快乐中学习，提高了他们对语文学习的兴趣。在教材的使用上，我注重结合学生的实际情况，针对不同学生的特点设计相应的教学方案，使每位学生都能在课堂上找到适合自己的学习方法，这样不仅增强了他们的自信心，也让他们感受到自己在集体中的重要性。
四、在教学内容安排上，我遵循由简入难、循序渐进的原则，进行多次重复练习，这不仅帮助学生更好地掌握知识点，还加深了他们对所学内容的记忆。根据不同学生的学习能力，调整教学的进度，使每位学生都能跟上课堂的节奏。
五、通过多样化的教学活动，如游戏、朗读比赛等，提高了学生的语言应用能力，增加了他们的参与感和乐趣。学生们在课外自主阅读的积极性也显著提高，形成了一种良好的读书氛围。
通过这一学期的语文教学实践，我深刻认识到，成为一名优秀的教师并不容易，但认真备好每一节课、科学组织每一次活动、培养更多的优秀学生却是我努力的方向。在教学过程中，我特别重视学生心理特点的研究，确保教学方法的科学性，减小学生在学习过程中的挫败感。我也注重培养学生的自主学习能力，让他们在积极的学习氛围中成长。
我还十分重视思想品德教育，通过语文课本中的故事引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的责任感和团队意识。这些努力将会为今后的教学奠定良好的基础，帮助学生全面发展。
未来，我会继续提升自己的专业技能，以满腔的热情和责任感，投入到每一节课的教学中。
小学教学工作总结 篇3
在当前的教育改革大潮中，我们学校致力于提升小学教学质量，强调以学生为本，推动他们的全面发展。我们认为，只有让每位学生都能自由发展，整个社会才能更进一步。本学期，我校围绕“提升小学教学质量”这一主题，组织了丰富多样的活动，力求优化教育教学效果，增强教育教学质量。
（一）提升小学德育，关注学生生命意识：
通过积极的活动进行教育是我校德育工作的独特之处。为了提高德育的有效性，学校德育处与少先队结合多种形式，开展了丰富的德育活动，致力于提升校园文化的建设。
1、开展“好习惯伴我成长”系列活动。
在开学初，我校举行了“好习惯伴我成长”的启动仪式，并启动了各类主题教育活动。九月份的主题为尊师重道，学生们积极参与“老师，我们爱您”的尊师活动，并进行征文投稿。到了十月份，我们的主题变为《唱响新童谣，规范你我他》，组织了“唱童谣”竞赛，鼓励学生自创或收集童谣，展开表演，进一步提升了他们的参与感。11月份则是“好书伴我成长”的主题，各班围绕读书习惯进行交流，开展好书推荐会等活动。12月份的英语月，为了激发学生的英语兴趣，举行了英语竞赛及口语大赛。通过这些活动，我们不仅培养了学生的行为规范和学习习惯，还增强了他们的综合能力。英语月中，有多名学生参加了镇江市的小青蛙英语故事大赛，王天琪获二等奖，多名同学也获得奖项。各班制作的英语展牌，也为学习营造了浓厚的氛围。活动设计注重学生的主体性、趣味性、实践性和人文性，通过有效开展，充分发挥了学生的主动性。
2、科技与艺术教育的有效融合。
我校的艺术教育是办学的特色之一，通过为学生创造艺术氛围来提升他们的综合素养。例如，京剧班参与了多次公益演出。在神舟六号成功发射之际，我们邀请江大专家为学生讲解“两弹一星精神”，开拓了学生的思维和想象力，激发了他们的科技意识和创新能力。
3、加强爱国主义和诚信教育。
德育处围绕爱国、诚信、责任、关爱等道德品质，组织学生观看了影片《太行山上》，举办了“以史为鉴”的抗日战争图片展，还进行了一系列读书征文活动，旨在增强学生的道德理解。
（二）以学生为中心，营造诱惑的课堂氛围：
学生的发展始终是我们教育工作的核心。本学期，我校强调“学生中心”的理念，以确保课堂生活充满意义和魅力，让学生感受到快乐与智慧的交融，激发他们不断发展的动力。
1、强化教学管理，提高“五认真”执行力：
（1）、依据学校教学常规管理细则，认真对照并执行，定期检查教师备课、上课及作业批改的常规情况，做到记录、评价和考核均有。
备课方面，要求教师独立备课，可以参考网络资源和优秀教案，每周教研活动时，组织教师进行课前讨论或课后反思，梳理教学重点与难点。
上课时要做到教与学的一致，面向所有学生，注重信息反馈，及时调整教学策略，关注学困生，确保每节课的教学目标达成，并接受教导处的评估。课后要进行反思并进行点评。
作业要求适量，学生须按时独立完成。教师需及时批改并纠正错误，对于有困难的学生，鼓励个别辅导，教导处将不定期检查教师作业批改情况。
（2）、在期中和期末，我们将按年级、学科召开教学质量分析会，统一思想，找出差距，并制定改进措施。
2、加强年段教研活动，注重反思，提升教师课堂教学能力。
教研组的互助合作是提升教学质量的关键，同组教师通过经验总结、互相学习，共同进步。教师间的合作应该是基于反思的创新，而非简单传承。具体形式有：
（1）、教师利用教研日自由讨论与分享各自的教学问题，交流心得体会，从中获得更丰富的教学经验。
（2）、协作完成教学任务，强调团队精神，学校本学期已经调整教研活动，开展了年段教研组合作研讨课，鼓励教师共同探讨与研究，融合智慧，提升课堂质量。
（3）、充分发挥经验丰富的优秀教师的指导作用，通过师徒制帮助新教师适应教学环境，实现快速成长。骨干教师在同伴互助中将起到至关重要的作用。
（三）追求教师的心灵成长和专业发展：
学校始终重视教师队伍建设，教师的教学能力直接影响着教育质量。为此，教导处在校长领导下，组织了丰富的校本教研活动，促使教师与外部专家进行深度对话，实现思想交流和碰撞，激发教师的内在成长动力。
1、加强组织管理，健全校本教研制度：
学校建立了由校长、教导处和教研组组成的三级教研网络，确保校本教研活动的有效开展。中层干部积极参与教研组活动，提出指导性建议，通过系统的培训，提升教师的知识水平。
2、加强校际交流，促进共同发展：
教师的成长离不开实践和磨练。为此，教导处在校长的领导下，组织优秀教师为其他学校的教师进行公开课展示，提高教师间的交流与学习。
3、支持骨干教师开展评课活动：
教研室为中青年教师打造了一个展示教学能力的平台，组织了校内的评课活动，使得教师之间共同切磋和学习，提高教学水平，增强教学互动。
4、提升课堂实施能力，开展教学竞赛：
为营造公平竞争的教学环境，我校开展了数学“新秀杯”教学竞赛，鼓励教师之间相互学习和提升，营造良好的学术氛围。
（四）营造和谐温馨的校园氛围：
1、积极开展校园文化建设活动：
教师不仅要教书育人，还应持续提升自身的文化素养。结合“创造与享受艺术化的人生”的主题，我校定期开展文化交流活动，鼓励教师分享各自的阅读体会和生活感悟，丰富校园文化。
2、打破学科界限，开展交流日活动：
学生的全面发展需跨学科合作。我校推出了涵盖多学科的交流日活动，促进教师间的学科交流，推动共同成长与发展。
小学教学工作总结 篇4
时光荏苒，转眼又一个学期过去了。在这一学期中，我校在《小学教学工作标准》的引导下，始终关注学生的全面发展，强调教学质量的提升，以培养学生的综合素质为目标，通过各类教育活动促进学生的知识积累和能力提升。现将本学期的工作总结如下：
1、强化课程学习，提高课堂质量。
我校认真学习并落实新课程标准，落实以学生为中心的教学理念，注重课堂教学的有效性。教师们定期制定详细的教案，努力提升每一节课的教学质量，避免课堂上的随意教学。积极参与教研活动，对活动内容进行深入的探讨与分析，确保将所学新知灵活运用到日常教学中，使教学水平得以持续提升。
2、重视课外活动，丰富学生的校园生活。
在本学期的教育活动中，我校特别注重丰富课外活动的开展。通过组织多种多样的兴趣小组、社团活动和文体比赛，使学生能够在课外实践中巩固知识、锻炼能力。在活动的筹备和实施过程中，学校鼓励教师与学生共同参与，增强师生之间的互动，提升学生的团队合作能力。
第一，明确活动的目的与意义，让学生充分认识参与活动的重要性，从而提高参与的积极性与主动性；
第二，教师在活动中起到指导和示范的作用，通过亲身参与，激励学生积极向上，增强学习兴趣。
第三，活动的安排要科学合理，确保学生在安全的环境下进行锻炼和学习。教师要关注活动的组织与管理，确保每一位学生都能获得参与的机会，同时也提高活动的质量。
本学期通过加强课堂学习与丰富课外活动的结合，不仅提升了学生的学习兴趣，还培养了学生的多方面能力，让学生在愉快中学习，在参与中成长。
一、学校重视，责任明确，目标清晰。
学校领导高度重视教学工作，将其视为学校发展的重要一环。在学期开始时，学校领导召开专题会议，听取各科教学计划，确保每位教师的教学任务明确，并在期末进行总结和反馈。学校对于重大活动安排给予充分的支持与资源保障，确保各项工作顺利进行。
长期以来，由于传统教育观念的影响，部分教师对教学工作的重视不足。我校领导坚持将“教学是学校的首要任务”贯穿于教学工作的各个环节，督促教师科学安排教学时间，保障每一节课的教学质量。
二、加强管理，促进教学质量。
1、强化教学过程的管理。
作为一门重要学科，课堂教学必须得到充分重视。学校要求每位教师做好学期教学计划，并进行阶段性确保每一项活动有条不紊地进行。对教学过程中的各项环节进行严格把关，确保每位学生都能在课堂上有所收获。
2、依据课程标准，制定个性化教学方案。
学校要求教师根据各自学科特点，制定切实可行的教学计划。在教学中关注以下几个方面：
⑴严格把控教学进度与备课；
⑵强调课堂纪律与规范；
⑶注重安全教育；
⑷合理安排运动和实践环节，提高课堂实效；
⑸定期听课评课，促进相互学习与提高。
3、树立以课外活动延伸课堂教学的理念。
学校鼓励教师将课外活动与课堂教学有机结合，作为教学效果的重要评估标准。在课外活动中，教师应为学生提供指导和支持，帮助他们在实践中巩固基础知识，提升综合素质，通过这样的方式进一步激发学生们的学习热情。
小学教学工作总结 篇5
转眼间，这个学期又要结束了，回顾过去几个月的教学工作，我有了许多新的感悟和启发。以下是本学期的工作
一、政治思想方面：我坚持学习新的教育理论，及时更新自己的教育理念，积极参加学校的继续教育与校本培训。在学习中，我不断积累他人的经验，认识到新的教育形式要求我们在课堂上不能只是一味地讲授知识，我们必须拥有先进的教育观念，以适应教育的不断发展。我不仅注重集体的理论学习，还积极从书籍中吸取营养，深入思考在新形势下如何才能成为一名优秀的教师。
二、教育教学方面：提高教学质量的关键在于课堂教学的有效性。
为了提高课堂教学质量，我采取了以下措施：
1、充分准备：认真备课。备课不仅仅是对教材的了解，更重要的是要了解学生，考虑学生的兴趣与需求，设想他们在课堂上可能的反应，以便教师可以根据这些反应做出相应的调整。
2、深入研究教材，弄清教材中的基本思想和核心概念，确保对每一句、每一个字都了然于心，熟悉教材的结构和重点，这样可以避免以往让学生掌握过多内容而产生的畏难情绪。帮助学生理解知识的逻辑关系，新旧知识的衔接，明确教学导向，从而顺利推进教学。
3、了解学生的原有知识基础、兴趣、需求、学习习惯，以及在学习新知识时可能面临的困难，并针对性地进行预防和辅导。由于三年级学生刚接触英语，对其学习充满热情，因此课堂氛围需保持活跃，以吸引他们的注意力。
4、考虑教学方法，设计如何将教材中的知识有效传达给学生，包括如何组织教材内容和安排每节课的各项活动。
5、课堂上，我注重课堂组织，关注每位学生的表现，及时获取信息反馈，调动学生的注意力，保持课堂的活跃性，激发他们的学习情感，营造良好的课堂氛围。课堂语言力求简洁明了，克服了以往重复的习惯，提问时面向全体学生，努力激发他们学习英语的兴趣，尝试通过游戏和歌曲结合的方式丰富课堂内容，布置家庭作业时也鼓励他们在家多读多说英语。
6、提高教学质量也要注重课后的辅导。小学生天性好动，常常无法按时完成作业，有时回家也不愿意复习。对此，需要从思想教育入手，将其融入对学生的学习指导中，加强对学生的辅导和帮助，尤其是对后进生的关注。对待后进生，我努力从友善的方式开始，例如握手、轻拍肩膀，或者帮助整理衣物。通过赞美和理解来赢得他们的信任。
7、积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，借鉴他人的优点，以提升自己的教学水平。本学期我的工作重点是担任学校“双语教学”三年级四班的班主任和英语教师，每月积极参加课题组的听课评课活动，获得了同行的好评。
8、热爱每一位学生，平等对待，确保他们都能感受到老师的关心。这种良好的师生关系有助于促进学生的学习。对待中差生，我努力转变态度，从忽视到关注，从冷漠到热情，让他们感受到被重视。我还帮助他们识别自己的优缺点，以发挥长处，改善短处。以平常的心态对待差生，因他们也是孩子，且应享受与其他学生平等的对待。
9、在班级内组织多种形式的英语活动，比如猜单词、背单词比赛、英文歌曲大赛、讲故事比赛、英语手抄报展示等，通过丰富多样的活动增强学生的知识，提高他们对英语学习的兴趣。本学期，我班的同学在校级“英语演讲”大赛中取得了优异的成绩。
10、加强学生的口语锻炼，利用课间或放学后与学生用英语交流，鼓励他们在适当的场合将所学知识运用到生活中。
11、制定详细的复习计划，并认真备好复习课，确保复习内容的高效实施。认真布置和批改课后作业，尽量避免让作业成为学生的负担。在教学工作中，我也发现自身的不足，例如课堂语言有时显得平淡，表达不够生动，对学生的要求未必总是能做到亲切等。我意识到任何松懈和懒惰都可能导致退步，而他人仍在不断进步。不仅要严格要求学生，也要对自己提出高标准，持续反思自我，提升专业水平。在今后的教学工作中，我将逐步改进和完善教学方法，争取更大的进步，努力成长为一名合格的英语教师。
小学教学工作总结 篇6
在小学教学中，我们致力于让每一位学生都能在学习中感受到知识的魅力，提升技能的乐趣，收获创造的快乐，体验成长的喜悦！
随着学期的推进，校园的每一角落、每一节课程，都在悄然变化和成长。孩子们在这一过程中，不仅见证了自己的进步与蜕变，更懂得了努力与坚持的意义。学校积极开展了阅读分享、实践活动、艺术创作和科学探究等系列活动，这是我们对学生全面发展的诚挚探索。
成果
丰富多彩的课堂实践，让孩子们的学习与成长充满了诗意与希望：
县级示范教学单位
省级规范管理创新校
市级优秀校园文化建设单位
阳光运动校园
市级质量优质学校
50名学生在市级艺术节中获奖
30名学生在各类课堂竞赛中取得佳绩
小学教学工作总结 篇7
时光荏苒，转眼间一学期的教学工作即将结束。在本学期，我担任四年级的数学教学工作。这段时间虽然充满挑战，但也让我感到无比充实。为展望新学期的希望与突破，我将本学期的教学工作做以下与各位分享我的快乐与成长。
一、培养学生的学习习惯，激发他们对数学的兴趣，提高数学素养。
良好的学习习惯是提高教学质量的重要保障。缺乏良好的学习习惯，学生难以专心致志地投入学习。四年级是学生知识积累和能力提升的关键阶段，也是养成良好习惯的重要时期。我针对班级学生注意力不集中、基础知识薄弱等问题，通过积极的激励措施，促使学生自觉改正不足，逐步养成良好的学习习惯。针对学生在数学书写和计算过程中的不足，我开展了“书写之星”评选活动，定期展示书写规范的优秀作业，以此树立榜样，激励大家模仿。经过一段时间的努力，大部分学生在书写上都有了显著改进。我注重培养班干部，增强他们管理课堂的能力，让他们在早读和自习课程中承担起组织和引导的职责。经过一段时间的锻炼，班级管理有了显著提升，学生们在自主学习方面逐渐形成了良好的习惯。
“兴趣是最好的老师”。不仅要培养良好的学习习惯，还要激发学生的学习兴趣。在数学课堂上，我努力将抽象的数学知识与生动的教学情境结合，让学生在轻松愉悦的氛围中享受学习的乐趣，从而提升他们的数学素养。
在日常教学中，我尤其关注学生对数学的兴趣培养。利用现代化的教学工具，我将丰富的数学教学资源引入课堂。无论多忙，只要有机会，我都会准备一些有趣的数学游戏和互动活动，调动学生的参与热情，让他们在课堂中积极思考，乐于参与，慢慢地爱上数学，愿意主动学习。
有了良好的学习习惯作为基础，学生对数学学习产生浓厚的兴趣，他们自然会积极参与学习过程，数学素养也会随之提高。
二、关注学困生与优生的个性发展，实现全班共同进步。
上学期，我班的数学成绩差异较大，部分学生的基础几乎无法跟上。为了使每一位学生都能在已有的基础上得到发展，我采取了“抓优补差”的策略，重点增强优生与学困生的学习成效。对于优生，我鼓励他们在掌握基础知识的拓展学习范围，增加课外阅读，激发其求知欲；对于学困生，我则给予更多的关注与支持，帮助他们树立信心，进行个别辅导，创造更多的表现机会，提升他们的参与感。在班级内，我还积极组织学习小组，推动同学间的互助合作，营造出“先进带后进”的良好氛围，促进整体成绩提升。
三、让课堂教学更具活力，提高教学效果。
课堂是学生学习与获取知识的主要场所。本学期，我充分利用网络资源进行电子备课，确保每一节课都精心准备、准备充分。我在备课时结合班级实际，运用轻松幽默的语言和多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力。鼓励学生主动探究，自主学习，充分表达对知识的理解与思考，提高他们的问题解决能力。经过努力，学生们对数学课的兴趣显著上升，课堂氛围也更加活跃。
四、注重课内外知识结合，促进全面发展。
教育家曾指出，“课堂学习应与课外实践相互促进”。我在教学中不仅注重学生的基础知识掌握，更强调课内知识与生活实践的结合。在学习新知识时，我常常引导学生进行相关的课外探索和实践活动，鼓励他们将所学的数学知识运用到实际中去。通过组织相关的实践活动，让学生在参与中巩固知识，提升他们的综合素养。
本学期我尽力而为，努力完成各项教学任务。通过这一学期的工作，我班级的学生在思维方式、学习能力和成绩上都有了不同程度的进步。未来，我将继续努力，不断完善自己的教学方法，力求帮助每一位学生更好地掌握数学知识。
小学教学工作总结 篇8
一、本学期教学
在本学期，我负责小学四年级的数学课程。针对不同学生的学习能力，我深知教师的教学计划需要周密而灵活，因材施教，采用能够激发学生学习兴趣的方法，以达到更高的教学效果。根据《义务教育数学课程标准》的要求，在新学期开始前，我就制定了一份详尽的教学计划。在整个教学过程中，我始终严格按照计划实施，至期末考试前，各项数学教学任务已顺利完成。在这一学期里，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业并进行反馈，同时也做好课后辅导，广泛汲取各类知识，建立起相对完整的知识体系，严格要求学生，尊重他们，倡导教学民主，让学生在学习中有所收获，不断提升自身的教学水平。期间，我还经常与同行交流，互相学习，共同提高，以实现数学教学的最佳效果，圆满完成教育教学任务。
1．数学学习的重要性
许多家长和学生长期以来往往对数学课重视不够，他们认为只要其他文化课程学得好，就足够了。然而，数学作为基础课程，与其它学科有着密切的联系。伴随社会的进步，数学教育的重要性将会被越来越多的人认可，系统的数学学习也会被提升到新的高度。数学学习通常经历感知、理解和应用三个阶段。仅仅凭借直观的感受，做出“对还是错”、“好与坏”的主观判断是不够的，学生还需要具备综合能力、判断能力、想象力和联想能力，并拥有一定的思维和认知水平，这些大多需要通过学习数学来实现。
2．上好每一堂课
我对小学数学教材的编写特点及体系进行了细致分析，明确了学生必须掌握的学习内容，并了解他们已有的知识水平、兴趣、需求和学习习惯，从而预测学生在学习新知识时可能遇到的困难，以便在教学中有针对性地结合他们的生活实际进行练习。每次备课时，我都仔细研究教材，专心备课，注重学生的特点。在课堂上，我将学生分组，并穿插一些生动的游戏活动，激发学生的学习热情和兴趣，使我的数学课成为他们所喜爱的课程。
3．做好课后辅导
我加强了课后的辅导工作，培养了一批数学学习的小尖子，通过他们的示范作用，激发其他学生对数学的学习兴趣，提高了课堂的学习热情。由于部分学生基础较差，学习起步较慢，特别是转校生，他们缺乏系统的训练，因此我在课堂上特别注重基础训练，并根据各自的性格特点和基础层次采用多样的训练方法，让他们在愉快的氛围中掌握技巧，做到寓教于乐。我巧妙引导他们进行思维的启发，让他们体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌握一定的学习规律。特别是在数学应用题的学习与训练方面，学生们留下了许多优秀的作品，也积累了难忘的学习经历。
整个训练过程严格遵循循序渐进的基本原则，做到精讲多练，充分体现教师的指导和学生的主体作用。同时在课堂中对他们进行思维品质的培养，锻炼他们的品格和个性，着重素质教育，促进全面发展，突出特长培养。
4．数学竞赛活动的开展
本学期，我组织学生参加了全国小学生数学竞赛，最终有12名学生荣获奖励，同时也参加了本市的数学挑战赛，获得了2个奖项。
二、存在的问题
在教学过程中难免出现一些不足，例如，对课堂纪律较差的学生缺乏耐心，辅导时没有做到有针对性。在一些教学环节上细节处理不够，设计不够精细，平时示范的机会也较少。由于工作繁忙，缺少与学生深入交流的时间。
经过一学期的努力，我取得了一些微小的成绩，但仍有很多需要改进的地方。教学是一门无止境的艺术，今后我将继续追求这一艺术，努力不懈。
小学教学工作总结 篇9
作为一名小学教师，我在教学工作中已经积累了丰富的经验。在这几年里，我坚持认真备课、上课、听课和评课，及时批改和讲评作业，注重课后辅导，广泛学习各类知识，确保自己的知识结构比较完整。我也严格要求自己和学生，尊重每位学生，重视教学过程中的民主氛围，使学生能够真正学有所获，从而促进他们的成长，也提升了自己的教学水平和思想素养，顺利完成各项教育教学任务。
以下是我在小学教学工作中的总结。
提升教学质量的关键在于上好每一节课。为此，我采取了以下措施：
课前准备：精心备课。
我认真研读教材，深入理解教材的基本思想和概念，逐字逐句分析，并掌握教材的结构、重点与难点，清楚知识的逻辑关系，能够灵活运用，了解需要补充的相关资料，以便有效地进行教学。
充分了解学生已有的知识和技能，包括他们的学习兴趣、需求、学习方法和习惯。对学习新知识可能遇到的困难做出合理的预判，并采取相应的对策。
认真思考教学方法，寻求最有效的途径将教材内容传授给学生，包括如何组织教材和安排每节课的教学活动。
课堂教学情况。
在课堂上，我注重课堂教学的组织，关注每一位学生，及时获取课堂信息反馈，调动学生的注意力，保持课堂氛围稳定。我努力激发学生的情感，让他们在愉悦的环境中学习。课堂语言简洁明了，克服了以往不必要的重复，提问时关注全体学生，努力激发他们对学习数学的兴趣。讲练结合，布置适量而精细的家庭作业，以多样化的形式减轻学生负担，进一步提升他们对数学学习的兴趣。
为了进一步提高教学质量，我还重视课后辅导工作。小学阶段的学生活泼好动，自控能力较弱，常常不能按时完成作业。我针对这些问题，加强了对学生的思想教育，并将其融入到学习指导中。注重对学生的学习情况进行辅导和帮助，尤其是针对后进生的转化，努力从建立友好的关系开始，例如，握手、轻拍背部，或者帮助他们整理衣物。从赞美入手，理解和尊重他们的处境和想法，批评之前先反思自己，也是一种有效的沟通策略。
积极参与听课、评课等教研活动，虚心向同事学习优秀的教学方法，汇聚各方经验，不断提高自己的教学水平。
培养多种兴趣爱好，常常去图书馆阅读，扩大自己的知识面，为教学内容注入新鲜的元素。
在教学工作中，难免会有不足之处，例如课堂语言可能平淡，平时考试次数较少，课堂语言缺乏生动性，对后进生的态度时常显得急躁，这些都是我需要在今后的工作中不断改进的地方，认真对待每一位学生。
随着时代的发展，社会对教师的素质要求也在不断提高。在未来的教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为创造更美好的明天贡献自己的力量。
小学教学工作总结 篇10
一、注重学习，转变观念，提升理念。
理念是教育的灵魂，学习是教师成长的动力。为了更好地更新教师的教育观念，提高大家的教育理念，本学期我们将重点放在教师的理论与业务学习上，采取集中学习与个人自学相结合的方式，鼓励老师们撰写学习反思。在这个过程中，让现代教育思想深入每一位教师的内心，从而更加有效地指导实际教学，提高教育教学质量。
1、强化《课程标准》的学习，新的《课程标准》将是广大教师今后教育教学的重要依据。我们利用每两周的周六下午，组织语文、数学、英语、体育、艺术等各学科的教师，以教研组为单位，深入解读各年级段的教学目标、重难点教学方法等内容。特别是针对一年级新课程的教师，我们开展了系统的讲座和观摩活动（如观看国家级《课程标准》解读视频），通过各种途径丰富学习方式。经过学习，广大教师对《课程标准》的要求有了更深刻的理解，大家普遍认为这些要求切合时代发展，符合当前全面推进素质教育的需求。为检验学习效果，十一月份教导处组织全体教师参加了《课标》的书面测试，合格率达到100%，优秀率超过70%，效果显著。
2、重视教育教学理论的学习，终身学习是一种新课程理念下的执教思想。学期初，全体教师集中在阶梯教室进行充电，周校长主讲《争当新课程改革的推动者》的理论讲座，系统分析了新课程的编排体系、新教材的编写思路以及相关教学方法，对新课程背景下学生学习方式和教师教学方式进行了深入的探讨。我们还分批组织教师观看新课程相关理论视频，要求每位年轻教师自学一本教育理论书籍，其他教师每月需阅读几篇与自己学科有关的指导性论文和教学案例，并撰写教学反思，每位教师需填写自学情况，作为年度考核的重要参考。通过这些学习与反思活动，教师们的观念得到更新，知识水平得以提升，真正实现了学以致用，学有所成。
二、注重研讨，改革方式，推动课程改革。
通过研讨与反思实现成长，这是我校对每位教师，尤其是中青年教师的期望。本学期，我们特别重视各种形式的研讨活动，每次集体备课前，都会邀请学科骨干教师进行座谈，分享各自的教学构思；每次教研活动前，安排年轻教师进行说课，骨干教师给予点评，以此增强每位教师锻炼的机会。
1、精心组织教师集体备课，采用两种主要方法：一是利用双周一下午的业务学习时间，由教导处安排青年教师进行教学设想交流，骨干教师提出反馈与建议，并在回校后针对各班学生的实际情况进行个性化备课（类似沙龙的形式，老师们积极发言，效果显著）；二是由教研组布置集体备课任务，各年级老师以校或辅导片为单位进行讨论，然后指定教师撰写教案，再进行大组交流。为了确保每位教师都能参与，我们通常采用轮流方式进行集体备课，备课教案需体现教师的指导活动、学生的自主学习及本课的设计意图，由一名教师撰写，其他教师需在备注栏详细写出修改建议等。本学期，各学科集体备课活动累计超过二百次，其中新课程集体备课占比达40%以上。通过这些活动，教师们的视野得以拓宽，交流机会增多，积极参与备课的意愿明显提高。
2、积极开展学科教研活动，为稳步推进我校的新课程改革，各学科开展了二十余次教研活动（包括金秋开课日和双周六的业务学习）。为提升课堂教学质量，每次教研活动前，教导处都会组织学校领导、骨干教师和教研组长深入各辅导校听课，并及时提出修改建议。实验教师利用双周六的培训时间进行示范教学，教导处举办了一系列优质课评议活动，特别邀请市教研室的专家来校进行指导，推动学校整体教学水平的提升。