初中德育工作强调班主任在学生成长中的重要角色。本学期，德育工作围绕学校计划展开，主要措施包括：通过常规训练提升班级管理水平，明确德育评价标准，精心培养班干部以发挥示范作用，策划主题班会深化思想教育，并以情感纽带落实德育工作。教师需关注学生内心，建立良好情感联系，以帮助学生树立正确的价值观和行为规范。学校通过丰富的德育活动，促进学生的全面素质提升。总结中也反映出德育工作面临的挑战，如教师育人观念的差异、家校合作不足等问题，并提出今后的改进措施，力争进一步提高德育效果。
初中德育工作总结 篇1
班主任作为教育的引导者和学生成长的支持者，肩负着培养学生道德素养的重大责任。在本学期的德育工作中，我围绕学校德育工作计划，认真贯彻实施，现将工作总结如下：
一、通过常规训练提升班级管理水平。
良好的行为习惯是正常学习和生活的基础，我们必须在常规训练上下足功夫。我班的常规训练内容涵盖《中学生日常行为规范》的各项要求，包括课堂纪律、集体活动、卫生习惯等多个方面。通过集体与个人的辅导、单项与综合的结合训练，旨在培养学生的集体意识和自我约束能力，最终形成“活而不乱，严而不死”的班级风气。
建立德育评价标准与制度化管理。德育工作应逐步实现规范化、制度化，建立一套完善的德育评价体系。我在班主任工作中逐步完善了量化管理机制，制定了包括中学生守则及日常行为规范在内的评估标准，根据学生在学习和生活中的表现进行评分，及时给予奖励与惩罚，从而在严格管理中结合思想政治教育，实现规章制度的有效落实。
二、精心培养班干部，发挥示范作用。
班干部在班级管理中扮演着重要角色，他们的表现直接影响班级的整体风貌。我一直重视班干部的培养，在班上表扬他们的优点和事迹，帮助他们树立威信。也对班干部提出更高的要求，鼓励他们在知识和能力上有所提升，始终以身作则，以便在各方面为班级树立榜样，通过批评与自我批评，增强班级的组织性和纪律性。
三、精心策划主题班会，深化思想教育。
主题班会将思想性、知识性、趣味性和参与性融合，旨在寓教于乐，陶冶情操。我注重主题班会内容的多样化，确保每次活动都符合学生的实际需求。这学期我组织了多次主题班会，如《安全伴我行》、《健康生活，从我做起》等，通过这些活动提升学生的集体意识和环保意识，让他们从小事做起，积极参与环境保护行动。
四、以情感人，落实德育工作。
班主任应关注新的德育问题，探索创新的方法。一方面，要以身作则，教师的行为时刻影响着学生。班主任只有以自身的道德修养来引导学生，才能有效培养他们的道德情操；另一方面，与学生建立良好的情感联系，关心他们的需求，理解他们的感受。比如，当我班的王昊旸因伤住院时，我和班干部一起去看望他，他感受到同学和老师的关心而深受感动，也因此更加努力学习，立志为班级争光。通过情感的交流，将德育工作落实到具体行动中。
班级管理工作任务繁多，情况时刻在变化，作为一名班主任，我将不断探索有效的管理方法，提升班级管理工作的水平。
初中德育工作总结 篇2
本学期，我校的德育工作在“德育为先”的指导思想下，积极开展了多样化的教育活动，力求在每个孩子心中播下文明与道德的种子。通过强化思想政治教育，倡导学生树立正确的价值观和人生观，努力构建团结友爱的和谐校园。下面是本学期工作
(一)以生为本，加强师资建设，提高育人意识。
在全校范围内营造“人人都是德育工作者”的氛围。全体教师应时刻铭记“好班主任就是好教育者”，“教师是学生的道德楷模”。通过积极参与德育活动，践行正面教育，以多种形式渗透德育思想。
本学期继续推行校级领导、年级组和班主任三级管理模式，激励先进，鞭策后进，形成良性竞争，充分发挥全体德育工作者的积极性。每月召开班主任例会，结合工作布置与理论学习，分享德育新理念和新方法，加强班主任的专业培训，促进经验交流。通过多样化的活动形式，有效提升了德育队伍的整体素质，增强了工作的凝聚力。
1. 强化德育领导小组的作用。德育团队成员树立了“教书育人、服务育人、管理育人”的理念，并积极开展工作，带领全体教师探索新的德育路径。
2. 加强班主任的管理与指导。通过培训、经验分享等方式，进一步完善班主任的考核机制，修订《班主任工作职责》和《绩效考核条例》，并设立评比机制，评选文明班级、先进班集体和优秀班主任。本学期选派了李老师和王老师参加了在杭州举行的优秀班主任培训。
(二)注重创新，丰富德育活动，培养文明学生。
1. 以各种活动为载体，提高德育工作的针对性和实效性。学校严格执行升国旗仪式，学生在星期一统一着装、齐唱国歌，并选派优秀学生在国旗下发表讲话，从而增强学生的爱国意识与集体荣誉感。利用广播、橱窗等平台宣传爱国主义和集体主义。
2. 利用重要节日开展多样的爱国主义教育活动。如“学雷锋、树新风”主题活动、校园艺术节等，持续提升学生的道德素养和文化修养。
3. 积极开展环保教育，引导学生树立环保意识，组织学生对学校周边环境进行清理，从身边的小事做起，培养环境保护意识。
4. 积极开展阳光健体活动，提升学生的健康意识，鼓励学生参与各类体育活动，并组织“我运动、我健康”的大课间操比赛，规范上下楼行为，增强学生的自信心。
5. 实行值周班级管理制度。值周班级同学通过督促、引导同学就餐排队、检查卫生等措施，发挥了积极作用。
(三)以心理教育为特色，促进学生人格发展。
在德育工作中，心理健康教育是一项重要内容。
1. 健全学校心理咨询制度，通过心理辅导促进教育活动的开展，借助研究成果指导日常教学。
2. 成立问题学生帮教小组，要求老师做好个案跟踪与教育，定期总结帮教经验，不断提升教育质量。
(四)存在的问题
1. 全员育人观念尚需进一步强化，部分教师对德育工作重视不足。
2. 家长的教育观念亟待更新，家庭、社会与学校的合作还需加强。
3. 学生的心理健康教育应更加注重，心理健康活动的投入需进一步增加，确保日常心理咨询工作规范化。
4. 学生不当行为现象仍未得到有效控制，部分老师对学生的形象管理关注度不足。
5. 部分班主任在日常工作中对学生疏于关心，家校联系机制有待改善。应增强“服务”育人的理念。
6. 个别班级的高效课堂建设亟待加强，需提升教师的认识，推动实践探索。
(五)今后工作设想
1. 进一步强化师德建设，落实全员育人理念，充分调动教师的育人积极性，实现全方位育人。
2. 深化德育科研，明确新时代德育工作的针对性和实效性。
3. 持续推动班主任“老青帮带”机制，营造良好的教育氛围。
初中德育工作总结 篇3
初中德育工作不仅要注重学生的智力发展，还要重视思想道德教育、体育教育、美育教育、劳动技术教育以及社会实践，使各方面教育相辅相成、共同进步，以促进学生的全面素质提升和健康成长。学校必须将德育工作视为重点，深入学习相关政策文件，提高教育者的责任意识，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的教育思想。今年，我们在德育管理方面进行了深入研究，主要采取了以下几种措施：
一、加强理论学习与德育实践研究
1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和市县教育委员会关于师德建设的相关文件，以此为契机，进一步增强了师德教育。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念为指导，转变班主任角色，通过小课题研究、理论学习及案例撰写等多种形式积极开展德育科研活动。每位教师结合自身的教育教学实践，撰写心得体会，提升自身的德育理论素养。
二、开展多种形式的主题教育活动
1、爱国主义教育
本学期继续加强每周一升旗仪式和国旗下讲话，激励学生的爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义情怀。我们举办了“祖国明天会更好”读书活动和征文比赛，通过阅读和写作进一步增强学生的爱国精神。
2、安全法制教育
加强安全知识宣传教育，确保校内外的安全管理，签署相关责任书，规范制度，落实安全措施。本学期，这项工作运行顺利，未发生任何安全事故。我们还积极贯彻《预防未成年人犯罪法》，及时对苗头性现象进行教育，努力杜绝学生违法犯罪行为。
我们开展了黑板报、专题广播等宣传教育活动，使学生在潜移默化中得到良好的法制教育。
3、环保教育
通过宣传橱窗、校园广播等渠道，积极宣传环保的重要性，开设《环境教育》课程，让学生从日常生活小事做起，树立环保意识。
4、文明礼貌教育
本学期，我们继续强化学生的常规教育，特别是在文明礼貌方面，以新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基础，开展“文明班级评比”活动，以班级自我教育为主，红领巾督察队为辅，帮助学生养成良好的行为习惯，取得了显著成效。
5、关爱“留守儿童”教育工作
三、切实加强家校联系为提高家校沟通质量
本学期我们制定了家长学校各项制度并开展相关活动，同时对班主任和任课教师提出了具体要求，以期增强学校、家庭、社会之间的联系，构建立体化的教育网络。
四、加强德育队伍建设
1、利用教师政治学习的机会，让教师明确每个人都是德育工作的参与者，都有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强全校的德育力量。
2、继续加强班主任队伍建设，召开班主任座谈会，通过经验交流促进班级管理水平的提升。
以上是本学期我校德育工作的简要回顾，我们将继续努力，创新务实，进一步提升德育工作的成效。
初中德育工作总结 篇4
一、我校初中德育工作的基本情况
在本学期的实际开展中，我校深刻认识到德育工作的重要性，特别是意识到德育建设在培养学生综合素质方面的重要作用，是塑造学校良好校风、教风及学风的重要基础。为了实现这一目标，我校将德育工作作为推进学生全面发展的核心内容，积极加强学生道德修养及行为规范的教育管理。围绕学校发展目标，结合教务处及教育局的相关指导意见，我校全体教职员工，尤其是班主任老师，着力抓好德育工作常规实施，帮助学生养成良好的行为习惯，提升心理素质，努力营造积极向上的德育氛围。通过日常的行为规范教育，将思想教育融入各种活动当中，开展心理健康教育，探索学生自主管理的方式，确保在校学生的违法犯罪率保持在“零”的目标，从而保证学校教育教学工作的顺利开展，不断提升德育工作的实效性和丰富性。
二、重视理论学习，提升教师素养
本学期，我校组织教师深入学习了《教育法》《教师法》等与教育相关的法律法规，以增强教师的法治观念及遵纪守法意识。我校特别重视对《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》等职业道德内容的学习，进一步提高全体教师的道德理论水平。通过学习四川地震中优秀教师的事迹，激励教师树立崇高的职业道德，使教师的道德素养和理论水平保持在高水平。
三、组织活动，发挥榜样作用
本学期，我校根据上级安排，开展了“树立教师形象，做人民满意教师”和“一对一助学”活动，确保将活动落实到位。
校长亲自帮助贫困学生，不仅多次为二年四班的学生购买生活和学习用品，还经常与她谈心，进行思想上的开导与鼓励，使该生逐渐变得乐观开朗，并在学习上取得显著进步。
某教师在孩子住院期间，早晨从医院返回后坚持上完课程，虽然身体疲惫，但她从未缺席一节课，充分展现了高尚的职业道德。
从校领导到教师，大家都在学生的生活、学习和思想等方面，以实际行动诠释了教师的高尚道德，并通过关爱与奉献感染着每一位学生，激励他们未来成为有用的人才。
在学生方面，我校组织了“迎奥运 促和谐”征文和演讲比赛，并承办了县教育局的“迎奥运 促健康”中学生排球比赛。组织学生观看了知名演讲家邹华的演讲光盘，以及开展多次爱心捐款活动，累计捐款近两万元。通过多主题班会，丰富了学生的校园生活，激发了学生爱国情感，树立了正确的人生观、价值观和世界观，使德育工作取得了明显成效。
四、加强组织领导，建立健全制度
本学期，我校多次召开领导班子会议，讨论德育工作，制定《德育工作计划》，并根据计划修订年度《德育建设实施方案》和《师德标兵评比细则》，成立由校长担任组长的德育领导小组，确保各项工作的实施。做到“期初有布置，期中有检查，期末有总结”，从而确保德育工作有章可循，按计划、分步骤顺利推进。
五、树立新理念，建设文明校园
我校领导倡导并实施以人为本的教育理念，提出“办人民满意的教育，让学校成为学生心灵的家园、育人的温床和文明的校园”。教师的教学紧紧围绕“以学生为中心”展开，尊重学生的人格，关心他们的成长。全校教职工积极响应，师生之间的对话和交流不断增加，学生也更加愿意与教师沟通，形成了师爱生、生敬师的良好氛围。校领导会定期与学生交流，鼓励他们树立理想，认真学习，倾听他们和家长对学校管理的反馈。本学期以来，我校的教风正，学风浓，师生关系和谐，未发生体罚或变相体罚现象。课堂上教师亲切可亲，下课后关心细致，无私奉献、刻苦钻研的教师越来越多，这些事例都表明，我校的德育建设取得了显著成效，为培养高素质的学生打下了坚实的基础，为顺利开展课改与提升教育质量奠定了良好基础。
初中德育工作总结 篇5
苏赫姆林斯基曾提到：“学生走进学校，不仅仅是为了学习，而是为了生活，他们在这里获取知识，建立友谊，学习生活的艺术，塑造个性。”作为班主任，首要职责就是建设和培养良好的班集体，让每位学生在这个集体中愉快地生活，每一天都可以充实而有意义。我将对本学期的德育工作进行
一、班干部队伍的建设
班干部在班级中扮演着重要的角色，他们是班级的表率，是同学们的引导者。我在日常工作中十分重视班干部的示范作用与培养，要求班干部通过自身的行动来影响其他同学，树立积极的榜样。这种榜样的力量不仅感染了同学们，也有效提升了班级的凝聚力。虽然班主任在班级管理中具有显著的影响力，但良好的班干部更能帮助我事半功倍。他们不仅是我的得力助手，更是班级管理的中坚力量。挑选一些严格要求自己的班干部，充分发挥他们的管理才能和榜样作用，这样不仅减轻了教师的负担，还能进一步锻炼他们的组织能力，促进良好班风的形成。
在处理问题学生的逆反心理时，我认为这是教育成功与否的关键。教师在提到学生的“逆反”或“不听话”时，往往会把他们视为难以管理的对象。然而，逆反心理也有其积极的一面。一些逆反的言语和行为可以促使我不断改进工作方法；这些行为有助于增强班级规章制度的可信度。帮助学生认识自身的优缺点，并提出相应的改进措施，将优势发扬光大、弥补短板，也能够让我们的沟通更加顺畅，逐渐赢得他们的信任，调整其心态，从而促进良好班风的建立。
二、提升学生的“修养”和“能力”
在关注学生学习的我也意识到非智力因素对学习的影响不可忽视。每个学生都有独特的潜力，成功与否往往在于他们是否努力挖掘自身的潜能。在实践中，我利用每两周一次的班会课，通过以“友谊长存”、“勤俭节约”、“勤奋是成功的基础”等为主题的讨论，帮助学生从自身出发强化教育，克服“拜金主义”和忽视社会责任等不良倾向，树立正确的价值观。我还常常与学生进行个别交流，关心他们的内心世界，发掘他们的优点，给予适当的肯定和表扬，通过提升他们的自我认识、激发情感来引导行为，让责任感成为他们内心的自我要求，进而外化为实际的道德行为。
三、在学生与科任教师之间架起桥梁
我还重视与其他科任教师的合作，及时了解班级中学生在各科的学习情况，并主动将学生的情况介绍给每一位科任教师，以便他们在教学中能够给予这些学生更多的关注和支持。这样的做法能让学生感受到来自教师的关心与信任，从而在内心产生归属感与幸福感，增强他们学习的积极性和自信心，促使他们在学习和品德上不断进步。
四、其他方面的工作
本学期，我按照学校的要求，准时召开班会和晨会，组织学生认真参与早操，培养他们良好的习惯。我还带领班级进行环境卫生的整理，增强学生对清洁环境重要性的认识，让他们明白良好的学习和生活环境是提高学习效率的基础。
初中德育工作总结 篇6
在当前初中教育的背景下，德育工作显得尤为重要。《初中德育工作总结》强调：“德育应贯穿于学校教育的各个环节，以培养学生的正确价值观和良好的道德品质为目标。”作为一名初中教师，我们不仅要完成学科教学的任务，还应该有意识地将德育融入日常教学中，让学生在学习知识的接受思想道德的熏陶。以下是我对初中德育工作的一些总结与反思。
一、在汉字学习中增强德育渗透。
在语文教学中，汉字的学习不仅仅是字形的记忆，更是文化的传承。通过分析汉字的形义，我们可以引导学生感悟汉字背后的道德观。例如，汉字“孝”的构成意义深远，教会学生对父母的尊敬与感恩。通过这种方式，学生不仅理解了汉字的含义，更在潜移默化中接受了德育的熏陶，增强了对传统文化的认同。
二、在阅读教学中渗透德育。
1、爱国主义教育。我们可以通过经典诗文如《春江花月夜》等，激发学生的爱国情怀；学习《史记》中诸多英雄人物的事迹，使学生深刻认识到历史责任感和使命感，引导他们树立崇高的理想。
2、诚信教育。在分析《见字如面》一文时，可以引导学生思考信任与诚信的重要性，让他们认识到在生活中保持诚信的价值。这种阅读体验不仅提升了他们的理解能力，同时也强化了道德认知。
三、在写作教学中增强德育意识。
写作是学生表达思想和感情的重要方式。在教学过程中，我常常鼓励学生围绕身边真实的故事进行创作，通过写作他们可以表达对社会的观察与思考。例如，可以让学生写关于尊老爱幼的文章，从而体会家庭幸福的真谛和社会责任感的培养。
四、在课外活动中实践德育。
课外活动是德育的重要场所。通过组织志愿服务、社会实践等活动，学生能够在实际行动中感受助人为乐的重要性。团队合作、遵守规则等品质的培养，也在潜移默化中影响着学生的道德观念，提升了他们的综合素质。
初中德育工作不仅仅是课堂教学的一部分，而是需要通过多种途径综合实施。教师应结合学生的成长特点，灵活运用各种教学策略，将德育工作深入到每一个教学环节中，确保德育目标的实现。
初中德育工作总结 篇7
时光荏苒，一个学期的德育工作在繁忙中圆满结束。本学期，初中年级组全体教师齐心协力，认真落实学校的各项德育工作，现将工作总结如下，请大家批评指正。
一、充分发挥全体教师的作用，注重育人和管理相结合，营造全面德育的良好氛围。
学期初，针对初中阶段的特点，我们开展了“争做优秀学生”的系列德育活动。
1、严格执行《__市中学生守则》和《__市中学生日常行为规范》，从学生的外在形象入手，引导他们注重仪表，从坐、立、行、走的细节做起，促进学生自觉提升综合素质。
1) 我们定期开展形象检查，确保每位学生能够保持良好的校园形象。为了激励学生，我们及时反馈检查结果给班主任和班长，使每位学生都能自觉约束自己。通过这一系列措施，初中年级的校服着装、发型整理、自行车摆放、卫生和财产管理等方面都得到了显著改善，为学习任务的顺利完成创造了良好的环境。
2) 班主任与任课教师之间的密切配合，形成了强大的教育合力，确保初中各项工作的顺利进行。
本学期，我们重点开展了以下两项工作，以更好地发挥任课教师的作用：
第一，定期召开任课教师座谈会，便于年级掌握第一手资料，针对问题制定解决方案。
第二，推行班主任与任课教师的“联合诊断”机制，定期讨论班级情况和存在的问题，达成共识，统一思想，提高教育效果。
2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，树立正确的教育观，肩负起时代赋予的责任。
课堂是思想教育的主要阵地，只有充分发挥每位任课教师的作用，挖掘教材和生活中的思想教育内容，才能真正落实教书育人的双重责任。年级定期举行学生座谈会，通过问卷调查教师的师德形象和课堂教学，促使教师自觉规范自己的行为，努力做到“学高为师，身正为范”。
3、加强班主任队伍建设，提升班主任的工作水平，利用现代教育理念武装班主任。
班级是学校的基本单元，班级秩序的稳定直接关系到年级和学校的整体秩序。班主任作为班级工作的组织者和领导者，其工作水平直接影响着班级管理的效果。年级根据实际情况，采用以会代训的形式进行培训，经过三位班主任的努力和八位任课教师的支持，我们平稳地完成了本届学生的教育任务。
二、充分利用多种教育资源，抓住各种教育时机，开展符合年级学生特点和身心发展需求的德育活动。
1、组织学生参加每周一的规范化升旗仪式，在雄壮的国歌声中，增强学生的爱国主义情怀。
2、发挥共青团组织的作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
借助团员发展契机，规范初中学生的言行举止，培养具有良好行为习惯的初中毕业生。
3、丰富学生的课余生活，提高他们的审美能力，为今后的发展打下基础。
在全体任课教师的共同努力下，我们顺利完成了本学期的德育教育工作。
初中德育工作总结 篇8
本学期，我校初中部在德育工作方面做了充分的探索与实践。德育处依托学校的中心任务，始终坚持以学生为本，持续开拓创新，提升德育工作的综合效果。根据学校的实际情况，我们着重强化德育团队建设，深化德育管理，拓宽德育活动的空间，以增强德育工作的针对性及实效性，推动学校德育目标的实现。现将本学期的工作总结整理如下：
一、制定德育工作计划，扎实提高德育队伍的整体素质。
充分发挥德育处的核心作用，增强德育工作的领导力，健全德育管理机制，明确由德育主任全面负责，班主任与学生会具体实施，建立德育处与班主任的二级管理制度，形成各部门协同配合、教师共同参与的德育工作体系。德育领导小组的成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，身体力行，带领全体教师积极探索学校德育工作的创新途径。加强班主任队伍的建设。每学期坚持举办“四种会议”，即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期两次班主任经验交流会；每学期一次家长会。我们还定期组织主题班会观摩活动，促进班主任之间相互学习，共同提升。通过定期的班主任例会，分享学习与经验，提升班主任的专业能力。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强班级文化布置的指导，提高舆论导向的正确性，确保主题明确、图文并茂，充分发挥宣传教育的功能。
2、规范教室内务。各班教室的布置体现独特特色，营造出活泼、生动、整洁、优雅、健康、文明的育人氛围。
3、积极开展“文明修身”、“全国文明城市创建”、“创卫”等活动，确保校园文化与教育要求相匹配，逐步形成以“人文精神”为特色的校园文化，融汇高尚的校园文化精神。
4、推动“书香校园”建设，以优美的环境与高雅的文化，激励学生向上，构建“随时受教育，处处受感染”的德育环境。
三、加强学生的思想道德教育及养成教育。
1、丰富德育活动，促进良好行为习惯的养成。深入学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，开展文明礼仪、法制、安全等教育。
2、强化班级文化建设，鼓励班主任思考并加强班级制度、班风与学风，营造良好班级氛围，树立班级形象，争创“文明班级”。班级文化布置要体现美观、实用与教育性。
3、注重后进生的教育转化工作，德育处要求班主任制定详细计划与措施，及时了解后进生的情况，协助班主任进行个性化辅导。
四、做好德育教学工作计划，拓展德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
1、办好家长学校，增进家校联系。定期召开家长会，通过讲座、课堂参与等形式丰富家长学校的活动，家长参与率超过80%。通过电话沟通、家访等方式，保持与家长的密切联系，积极利用教育资源，提升家校联动效果。
2、我校重视教育活动，组织丰富多彩的活动，使学生及时了解国内外及校园的重大事件；设立家长学校，营造学校、家庭、社会共同教育的良好氛围。
3、注重家庭教育，成立家长委员会和家长学校，定期组织活动，使学校与家庭教育保持一致。通过家长学校向家长介绍学生的基本情况、学校的发展规划以及对学生与家长的期望，希望家长与学校携手合作，利用正确的方法教育孩子，提高家庭教育的效能。
存在的问题
1、在全员育人方面，部分教师的教育方法有待提高。
2、家长对学生的教育理念需要更新，社会、家庭、学校的三结合工作仍需进一步加强。
3、需要更加关注学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康发展。
今后工作设想
1、进一步强化“教师修身学堂”和“家长修身学堂”的建设，突出全员育人的理念，充分发挥教师和家长的育人作用，做到全面育人。
2、加强德育科研，探讨德育工作的针对性、时效性与实效性，深化德育课题研究，提升教育管理水平，并及时将研究成果应用于实际工作中。
3、继续加强班主任的德育工作，积极营造良好的教育氛围，树立全体教师皆为班主任的教育管理意识，确保教师共同教育学生遵守《中学生日常行为规范》和学校规章制度，以高标准、严要求加强学生的纪律性。
4、德育处将在已有经验的基础上，结合学校实际情况，不断更新观念，使德育工作不断迈上新台阶。
今后，我们将紧紧围绕我校德育工作面临的新情况与新问题，结合初中生的年龄特点，加强教育理论学习，进一步提升教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的人才而不懈努力。
初中德育工作总结 篇9
在初中德育工作中，我已经耕耘了数年，亲身经历的教学实践让我深刻体会到：德育工作既是一项伟大的责任，也是一份充满挑战的使命。班级是否能够团结进步，学生的道德和学业能否提升，班主任的作用不可忽视。可以说，优秀的班主任会直接影响到班级的整体氛围和学术成绩。
那么，如何才能做好初中的德育工作呢？作为一名班主任，首先必须具备一定的教育艺术，尤其是德育教育尤为重要。学生的道德素养是其成长的基石，为此我们要重视对学生的道德教育，培养他们热爱祖国、关心社会的情怀，从小树立起诚信、尊重和合作的良好品德，引导他们形成积极向上的价值观和世界观。要激励学生努力学习，树立成才的信念。
在平日的教学中，我始终把德育教育放在首位，下面我将分享一些我在德育工作中的体会和做法……
班主任应当像一位慈爱的家长。要把班主任的工作视为一个关爱之旅，充满对学生的关怀，就如同妈妈对孩子般无私。班主任的爱，既要像朋友般真诚，也要如母亲般温暖，还要具备严父式的引导。不要吝惜自己的爱，给予学生关怀和支持，终将得到回馈。当我在节日里收到来自学生的贺卡时，心中满是感动和喜悦，这正是学生对我的爱与敬仰的体现。爱，是班主任工作的核心内容，正因如此，我们才能平和地看待学生的错误，并心甘情愿地为他们的成长付出努力。
班主任还需要具备一定的严谨性。一个优秀的班集体，必须要有良好的纪律和卫生，不然如何谈及学习和教育？班级文化的建立离不开严格的规章制度和有效的执行力。举个例子，在新生报到的第一天，当我注意到有学生从后门悄悄入教室时，我毫不犹豫地让他重新从前门走进来。在家长和同学惊讶的目光中，我微笑着解释，希望他们能遵守基本的课堂礼仪。通过这样的方式，班级中的纪律意识逐渐得到提升。我们也和学生共同制定了各种规范，形成了良好的自我管理氛围。
班主任需要灵活处理问题，像一位智者。面对学生的错误和情绪，运用柔和的方式引导他们认识问题、改正错误，并在此过程中提升他们的自我反思能力。例如，有一个学生性格孤僻，常常迟到，对此我与他进行了一次深入的谈话。在我们共同回顾他的记录时，他意识到了问题的严重性，并请求我给予他一次机会。通过同学们的协助，我们一起为他设定了改正目标，让他在经历自我反省后，逐渐改善了自己的行为，甚至参与到班级的活动中来，重新融入了集体。
在德育工作中，作为班主任，我始终坚持以爱心和责任心来引领学生的发展，努力做到德、智、体、美、劳全面培养，帮助学生成长为社会需要的有用人才。
初中德育工作总结 篇10
我校严格落实上级部门的指示精神，依据教育部门及学校德育工作的“育人为本，德育为先”理念，始终坚持以学生为中心的原则，推动全面发展，围绕爱国主义、集体主义及社会主义教育的主线，重点强化行为规范、生活规范和学习规范。在校园文化的建设中，积极开展各类主题教育活动，帮助学生培养做人、求知、生活、劳动、健身及审美的能力，努力塑造一代具备文明举止、良好礼仪、优良品德、健康心理以及创新精神的新一代。
一、提升德育工作方法，增强德育实效
我校始终坚持德育工作的重要性，积极研究德育内容，针对新时代德育面临的新挑战，提出学校德育工作的新思路，改进德育工作的具体方法，力求提升工作效率。
(一)强化德育领导力量
1、整合各方教育资源，确保学校德育工作的分工明确与协调统一。定期召开德育工作研讨会，广泛征集各方面意见，深入分析当前德育工作的现状，针对存在的问题积极探讨解决方案，明确工作目标，开展符合实际的教育活动。2、加强教职工的思想道德建设，促进自身素质的全面提升。坚持每周一次的教职工政治学习与业务培训，以教师职业道德为核心，推动教职工在教书育人、服务育人及管理育人方面的意识，增强师德，倡导敬业精神，营造良好的教风。将职业道德要求与岗位职责结合，并纳入工作考核，以提升教职工素质，创建关心学生健康成长的良好德育环境。3、加强班主任的管理与指导，充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。我校选拔优秀教师担任班主任，严格对班主任的工作进行考核，调动他们的积极性，优化班级管理。以班会课为切入点，每月确定一个主题，系统进行思想品德教育，各班主任需精心备课，规范授课，并及时总结经验，建立班主任工作考核评价机制，公平公正地评估班主任工作，积极表彰在德育教育中表现突出的班主任与育人者。
(二)完善制度，做好计划，确保德育工作规范有序
1、制定切实可行的整改措施和规章制度，进一步规范学校的德育工作，使其更具系统性、条理性和科学性。2、每学期开始前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制订本学年及学期的德育工作计划。开学后，各班也要制定相应的德育计划，学校将德育工作责任层层落实到人。
(三)开展富有特色的活动，激励竞争意识
针对初中生的自卑心理及进取心不足的问题，积极举办各类有益活动，通过活动提升学生的参与感和成功感，让他们在活动中磨炼自我，增强竞争意识，达到育人目的。我们本年度开展的主要活动包括：加强每周的升旗仪式，进行国旗下的讲话教育，向学生传达爱国主义、爱校意识与纪律意识。结合传统节日及纪念日，组织丰富的课外活动，寓教于乐，树立榜样，鼓励全体学生争做先进。
(四)加强硬件设施建设，为德育工作提供物质保障
为了改善德育环境，我校不仅注重软件建设，还不断投入资金，提升硬件设施。增设相关设备和专人负责，确保宣传工作定期更新。在校园内新建名人名言与格言警句宣传牌，教室及公共区域悬挂名人画像和宣传标语，有效增强学校的教育功能。通过这些努力，学校的每一个角落、每一寸墙面都在为德育工作助力，提升了环境育人的效果。
二、加强行为规范管理，改善学生精神风貌
1、强化对学生《学生守则》、《学生日常行为规范》及习惯养成教育，督促学生遵循规范，以规范促进个人发展。新学期开始时，注重学生的仪容仪表、服饰、发型等行为标准，关注放学夜归及课堂出入等情况，同时加强宿舍管理，避免不当行为，确保校园安全与整洁，以充分发挥环保育人的作用。
2、充分利用升旗仪式、班会、德育课及礼仪课程，对学生进行爱国主义、集体主义及法治教育。通过国旗下讲话和主题班会，培养学生的爱国热情、集体意识与文明礼仪，帮助他们成为有责任感的新时代青年。
3、贯彻科学发展观，切实推进青少年的思想道德建设。始终以科学发展观为指导，致力于构建和谐校园，加强团干部与学生会的能力建设，提升管理与理论学习水平，推动团员与青年的品质塑造，促进学校文化建设，特别是班级文化的深入发展，显著提升学生的文明礼仪习惯。
4、强化安全教育，持续提升学生的安全意识。通过法制报告、主题班会和其他形式，加强对学生在游泳、交通、宿舍、运动、人际关系、饮食、实验等部门的安全教育，定期开展相关主题班会，增强学生的法治知识和守法意识，助力建立珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品的健康生活观。
初中德育工作总结 篇11
在本学期的工作中，我们深入学习了《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育的意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件精神，认真贯彻落实教育局和学校的工作计划，围绕德育目标和学生成长规律，始终坚持德育工作的首要地位，落实德育科研，提高教育质量，发挥教师的主导作用，把教育融入日常教学和管理之中，形成齐抓共管的局面。我们注重学生的主体地位，培养其自我管理和自我教育能力，确保组织架构合理、指挥清晰、责任分明，密切关注学生的实际情况，提升教育的针对性和实效性，通过多样化的形式，增强教育的接受度，使德育工作取得了一定的成效。
一、加强德育队伍建设，转变教育观念
德育工作的关键在于建设一支关爱学生、师德过硬、乐于学习、勇于进取的教师队伍。教师的师德水平对于育人至关重要。我们用科学先进的教育理念武装德育队伍，积极探索德育与学校工作的结合路径，完善学校德育体系。具体措施包括：
1、三月份召开全校教职工参与的“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的德育经验交流会，三位教师从不同角度分享了他们的育人经验，激发了大家的思考。
2、为适应教育发展的新形势，我们组织了“如何在教育中贯彻研究性学习”的开题会议，邀请“八一中学”的教研组长分享引导学生自主学习的经验。这些活动让老师们深受启发，纷纷表示要不断加强学习。
3、在我校33位班主任中，26位是年轻教师，他们充满朝气、知识丰富，是学校的主力军。我们重视对青年教师的支持，定期举办“给青年班主任支招”的座谈会，从经验分享中帮助他们成长。
4、我们注重树立德育工作中的先进典型，借助身边的榜样激励大家。学校评选了德育先进个人，并给予奖励，利用这些先进事迹教育全体教师，收到良好效果。
5、学校德育工作需要制度保障。经过多年的实践，我们完善了一系列德育规章制度，并严格执行，确保各项制度实施到位，工作的有序进行提高了工作效率和质量。
二、开展丰富多彩的教育活动，促进学生全面发展
我们认为活动是德育的有效载体，重视学生主体作用的发挥，积极为学生创造展示才能的机会。
1、借助我国加入WTO、申奥成功等契机，开展了一系列爱国主义教育活动，如《我眼中的WTO》和《我为奥运欢歌》，增强了学生的自信心和自豪感。
2、为了培养学生的实践能力，我们鼓励他们利用假期参与社会实践，通过调查报告等活动，促进学生对社会的认识，并提交意见建议，得到了政府的重视和满意的反馈。
3、我校本学期举办了合唱节、体育节等活动，通过丰富多彩的活动提高学生的综合素质，我校合唱队在比赛中取得了优异成绩。
4、我们注重与社会实践相结合，寒假组织学生参与志愿服务活动。这些实践活动不仅开阔了视野，还锻炼了学生的能力，得到了社会的认可。
三、加强常规教育，提升德育实效性
常规教育和养成教育是德育工作的基础。本学期我们通过贯彻《北京市中小学生礼仪常规》等文件，强化学生的文明守纪教育，具体措施包括：
1、我们实行每周的量化评比，定期对班级的行为进行评比，让学生在竞争中进步，校园环境和学生的精神面貌得到了明显改善。
2、针对不同年级的特点，开展各类主题教育活动，如初一的“迈好中学第一步”教育、初二的青春期教育、高中的“三观”教育等，旨在增强学生的责任感和集体意识。
3、为了预防青少年违法犯罪，我们组织学生学习法律知识，开展法制宣传教育，定期进行法律知识讲座和班会，让学生了解法律的重要性，提高法制意识。
四、德育工作中存在的问题
1、德育工作不能仅依靠文件下达，要从实际工作入手，强化“上行下效”的理念，确保措施的有效落实。
2、部分家长对学生的教育支持不够，缺乏与学校沟通的意识，影响了教育效果。
3、对于单亲家庭和行为异常的学生，缺少有效的强制措施，造成某些学生的负面影响，给学校德育工作带来挑战。
初中德育工作总结 篇12
在繁忙的工作中，我又度过了一个学期。在各位领导和同事的支持与帮助下，我顺利完成了自己应尽的工作。回顾这学期的德育工作，心中既感到欣慰，又有些忐忑。现将这一学期的德育工作总结如下：
一、加强学生思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化心灵，努力成为合格的中学生。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了多项促进学生身心健康发展的活动。例如，我们认真组织每一节“主题班会”，围绕“学习雷锋，从小事做起”、“青少年学生应树立远大理想”等主题进行讨论。我也常常利用班会和晨会，对学生进行思想教育，帮助他们澄清心中的困惑，提高思想境界。我还利用课余时间，与相关学生进行深入交流，及时进行有针对性的教育。
二、加强班级管理，营造良好的学风和班风，全面了解学生，努力建设“真诚、严格、活跃、进取”的班集体。
初一年级是学生世界观形成的重要阶段，教育不当容易导致学生分化，一些学生甚至会感到迷惘，失去信心。在学生学习过程中的思想工作显得格外重要。本学期，我一方面着重培养学生的自主学习能力，通过多种方式引导他们进行自我教育，激发他们的进取心，逐步形成良好的思想行为品质；另一方面，我指导学生进行自我管理，培养他们的多方面能力，让他们在活动中自我设计、自我组织，做到教育与娱乐的有机结合。我也注重培养学生的自我服务能力，使他们学会规划、处理事务，成为班级的建设者，而不是负担。
我有效利用每周一的主题班会课开展专题活动，例如学习经验交流会、意志力教育、时间管理和习惯养成教育等，促进了良好的学风与班风的形成。
我自己也以身作则，努力做学生的榜样，班级管理得当，班风正、学风浓。在学校的各项评比中，我班取得了良好的成绩。本学期的几次考试，学生们也都取得了不错的成绩，整体管理效果显著。这些成果进一步鼓舞了士气，使班级管理工作朝着健康的方向迈进。
三、积极做好后进生的转化工作，努力让每位学生以胜利者的身份离开。
后进生的教育与管理一直是班主任工作的难点，也是影响班级整体教育教学质量的重要因素。在这方面，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入了解他们成为差生的原因，做到因材施教，真诚相待，耐心帮助，真正成为他们的知心朋友和信赖的支持者。我及时对后进生进行心理疏导，帮助他们减轻心理负担，让他们认识到自身的价值。我还创造机会让后进生展示自己的优点，感受成功的喜悦。
四、做好与家长的沟通工作。
我积极与家长沟通，宣传学校的优点，增进学校与家庭之间的联系，让家长了解学校和学生的情况。教师对学生在家的表现和家庭情况也有了更深入的了解，这一举措获得了家长们的好评，产生了很大的社会影响。
五、认真做好安全教育工作。
安全工作一直是学校工作的重点，它关系到学生的身心安全和学校的声誉。许多学生离家较远，因此交通安全尤为重要，必须时刻提醒学生，确保不放松警惕。
六、积极开展丰富的文体活动，组织好课间操，增强学生体质，提高学习效率。
七、主动与各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁作用。
在与任课教师的交流中，我充分尊重他们的地位和意见，把他们视作班级的共同主人，积极主动与任课教师协商，倾听和采纳他们的建议。在处理学生与任课教师之间的关系时，我尽量避免激化矛盾，同时也注重教育学生懂得礼貌，尊重老师的辛勤付出，树立老师的威信，增进师生之间的情感。
经过这一学期的努力，班级工作有了显著改善，学生整体素质也不断提高。这届学生的初中生涯还处于起步阶段，面对升学等实际问题，将来的工作仍然艰巨，因此需要我不断努力、刻苦，及时总结经验教训，力争取得更加辉煌的成绩。
初中德育工作总结 篇13
进入新学年，我们的德育工作在校领导的正确指导下，得到了全体教师的积极支持。为了对今年的德育工作进行全面梳理经验教训，以便更好地为接下来的工作做好准备，现将本年度的德育工作总结如下：
一、深入贯彻落实教育局德育工作精神，推动学校德育工作新发展。
本年度，我们围绕教育局德育工作的核心精神，结合我校的实际情况，努力推动德育工作的创新发展。为了适应教育改革的新趋势和社会对人才培养的新要求，我们致力于建立一个以养成教育与情感教育相结合的德育新体系，旨在构建和谐校园。在注重培养学生的基本素养、能力提升和责任意识的基础上，我们倡导“未雨绸缪”的德育理念，努力培养学生在做人、学习、合作与创新等方面的全方位能力，以迎接可持续发展的未来。
二、加强班主任队伍建设，提升班主任素质，优化德育实施过程。
1、通过多种渠道提升班主任专业能力。
在本学期，我们进一步健全了班主任工作制度，确保管理的规范化，每周举行班主任例会，通过总结和安排，强化班主任的责任意识。我们鼓励班主任学习外界的先进经验，借鉴他人的成功做法，不断拓宽管理视野。我们严格检查《班主任工作记录》，不仅提高了班主任的工作规范性，也提升了他们的理论水平，促使大家在工作中不断积累和总结经验。
2、增强德育工作的针对性。班主任在德育工作中投入更多的情感，更新德育理念，始终从学生的全面发展出发，关注工作方法的创新，善于思考，不断改进班级管理与教育方法，力求使班级管理更具特色，德育活动更具实效。
3、建立健全班主任考核机制。通过校领导、政教处及值周班的多方反馈，对班主任的工作进行全面细致的评估。年终考核采用综合评比的方法，既公平反映班主任的管理水平，又激励其积极性。
三、注重常规管理，践行“以人为本”的管理理念。
1、开学初，为了培养初一新生的行为规范，我们进行了为期一个月的集中训练，班主任和值周班的支持使得初一学生很快养成良好习惯，增强了对纪律的自觉遵守意识。另外，政教处组织违纪学生学习《中学生守则》，进行了思想教育，提升了他们的思想意识。
2、通过班会、升旗和课间会，加强德育功能。我们继续完善班会制度，统一组织安排主题班会。绝大多数班级都能认真准备和组织班会，使每次班会成为学生自我教育的过程。升旗仪式和课间会的规范化，确保每位学生都能参与其中，增强了他们的爱国意识、集体主义精神和环保意识。
3、在值周班和仪容仪表管理中，强化了检查力度，每天公布扣分情况，有效提升了学生的自觉性。我们加大了对于校园环境卫生、教室管理、升旗仪式等方面的量化考核，实行每日总结和月评比的制度，确保管理效果。
4、针对后进生的转化工作，我们制定了相应措施，组织其进行思想汇报。及时掌握学生动态，尤其是在学期末进行个人并对表现突出的学生给予解除处分的激励，以此推动他们的进步，营造良好的校园氛围，后进生的转化工作取得了显著成效。
四、开展丰富多彩的文体活动，促进学生综合素质的全面发展，营造良好的校园文化氛围。
1、认真组织初一、初二的社会实践活动。我们坚持把社会实践作为德育的重要组成部分，培养学生的集体主义意识和严谨的纪律性。今年的社会实践活动得到了积极组织与落实，培养了学生的责任心和合作精神。
2、书法实验学校的验收成功，充分体现了我校在减轻学生负担和推进素质教育方面的努力。我们举办了创品牌大会，为学生提供展示特长的平台，增加了校园活动的丰富性，为校园文化增添了生机。
3、成功举办了阳光体育运动启动仪式及运动会，丰富了师生的课余文化生活，增强了班级的凝聚力。
4、参与市级手抄报和昆虫标本制作比赛，xxx同学获市一等奖。
5、组织学生参加田径运动会，荣获赛事的精神文明奖。
五、丰富校园文化，创造育人环境。
1、我们深化了校园文化建设，形成浓厚的文化氛围，使校园内的文化展示更为丰富。走廊内的宣传标语和学生作品充满创意，班级宣言也呈现出个性化的风格，起到了良好的警示和宣传作用。
2、教室的后墙展示了学生的多样成长成果，各类主题和作品展现了学生的才华，黑板报的定期更换使得文化氛围更为浓厚。学生积极参与制作，不仅培养了他们的创新精神和实践能力，还增强了集体意识。
六、保障安全工作
我校一直将法制教育与安全教育作为重要任务来落实。通过举办法制讲座，加强学生的法律意识和安全知识。我们还通过主题班会等形式，加强学生的自我保护能力，有效减少了校园安全事故的发生。在安全工作方面，我们进行了系统的检查与反馈，使得法制教育与安全教育均取得了积极成效。
初中德育工作总结 篇14
在过去的一学期中，我负责初中阶段的德育工作，主要集中在七年级和八年级的学生身上。德育是学生全面发展的基石，也是学校教育的重要组成部分。有效的德育工作需要在各个方面渗透，而课堂教学则是实施德育的重要平台。作为一名初中教师，在实际教学中，我努力从以下几个方面进行德育融入。
1、德育与学科教学是密不可分的。每一门学科都蕴含着德育的元素，对于初中生而言，尤其是在数学和科学的学习中，教师可以通过引导学生理解问题的社会背景、以及科学技术对社会的影响，让他们在学习知识的感受到责任感和使命感。
2、在课堂上，教师不仅要注重课本的内容，更要通过教学活动，引导学生思考道德与学科知识之间的联系。教师应积极运用启发式教学，引导学生在探究中反思自己的价值观，促进他们的全面发展。教师应当关注学生的认知差异，利用多样的教学方法，确保每位学生都能参与其中。
3、教材是德育的有效载体，很多数学应用题不仅仅是知识的传递，更是道德理念的传播。教师在授课时，可以结合实例，引导学生理解做人的道理和社会责任。例如，通过实际问题的解决，培养学生的团队合作精神和公平正义感。教师需在教学过程中，善于挖掘教材中的德育元素，将其融入到日常教学中，提升学生的综合素质。
在课堂教学中，我始终坚持尊重学生的个性发展，鼓励他们表达自己的看法，培养论证能力和批判性思维。通过小组讨论和互动交流，激发学生的思维，使他们在碰撞中找到自己的观点和价值。我鼓励学生在讨论中倾听他人，尊重不同的意见，培养良好的合作意识。教师应当创造一个宽松和谐的课堂环境，使每个学生都能在犯错中学习、在互助中成长。
通过合理的激励和约束，及时表扬学生的良好表现，确保他们在学习中保持积极的态度和信心。通过这样的德育工作，创造一个民主、开放的学习氛围，使学生在知识和品德的双重提升中不断进步。
初中德育工作总结 篇15
转眼间，初中的德育工作又过去了一学期。在这一学期的总结中，感慨颇多。作为一名德育老师，今年是我第二年从事这项工作，但感觉时间却仿佛过得很快。今年我负责的新班级，有了不同程度的变化。虽然去年我的班级被评为学校的优秀班级，但今年的班级却面临更多的挑战。面对初中生的德育工作，我始终坚信总结和反思是不断进步的动力。
第一点，继续发扬去年在德育工作中的成功经验，我在学期初便开始关注学生的纪律和行为规范。然而，效果并不如预期，直到学期末的几个月，班级的纪律性依然不够理想。这其中的原因包括：许多学生已经养成了不良的行为习惯，而这些习惯的纠正不是一朝一夕的事。班级里男生占比偏多，男生相对女孩在行为习惯上表现得更为随意。更重要的是，我在督促他们方面的积极性有所下降，以至于没有发挥出应有的作用。
第二点，学生对于德育老师的信任感是非常重要的。家长们常常表示将孩子交给我很放心，原因在于我能够深入沟通，了解学生的内心想法。然而在这一学期，我却感到愧疚，因我在某些学生身上花费了过多的时间，反而忽视了其他需要关心的学生。相比于上学期，我在这一方面的工作显然不够到位。
第三点，对于班级纪律问题的探索依然在继续。德育工作就像一场持久战，学生的自觉性和纪律性都是我需要重点关注的内容。经过一学期的尝试，我发现无论是奖励制度还是惩罚措施，终究无法持久吸引学生的注意。虽然这听起来是低效的做法，但我依然希望能在未来找到更有效的解决方案。在克服困难的过程中，我更清楚地认识到，要针对每个班级的特点，制定相应的德育计划。
第四点，我十分重视班会课的利用。班会课是开展德育教育的重要平台，这一点我一直引以为傲。每节班会课我都进行了精心的准备，即使有时未能达到预期效果，我依然没有放弃。我组织了多个主题班会，比如“在奋斗中成长”的讨论会，让学生们表达自己的想法，建立目标感。我还组织了学习方法的分享、观看感人节目、写观后感等活动，这些班会课大多取得了良好的效果。
当然，班级目前依然存在问题，学生的学习状态仍然不理想，缺乏动力，纪律问题时常困扰着我。在这一年的德育工作中，有些深刻的体会值得我思考。
要成为一名受到学生欢迎的德育老师，最重要的便是用心对待每一位学生。我一向不以严厉闻名，但学生们却会评价我为“理解他们的老师”。这样的反馈让我倍感欣慰。我深知，如果不能用心与学生沟通，许多问题就会变得复杂。沟通的技巧尤为关键，许多老师虽然本意良好，却因为沟通方法不当，导致不理想的结果。与学生的交流，最重要的是要建立信任，让他们真正敞开心扉。
用心与学生沟通，也需要持之以恒。我曾经每周和同一个学生交流，持续一个学期。期末时，尽管他提升不大，但新班主任却没有发现他的任何问题，便是这种坚持的结果。如果只进行一次交流，学生可能会觉得被忽略，因而缺乏持续的动力和积极性。
同样，借助家长的力量，与家长沟通也很重要。虽然家长对孩子的关心方式不尽相同，我始终相信，可以通过主动联系来增进彼此的理解。我曾遇到过对孩子长期漠不关心的家长，但我依然坚持与他们沟通，最终获得了家长的认可和信任。即使在冲突时，我也会尝试从对方的角度考虑问题，找到解决方案，避免无谓的冲突。
尽管用心与学生沟通并非万灵药，但在这一阶段，这已是我最有效的工作方式。