五年级数学下册教学工作总结主要回顾了一个学期的教学实践与成果。教师通过精心备课、灵活运用多种教学方法和情境，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，同时对学习困难学生给予更多关注与个别辅导。在课堂上，注重知识的整理与复习，逐步构建知识网络，以提升学生的数学思维能力。教师还积极参加教研活动，借鉴优秀教学经验，不断提升自身专业素养。虽然取得了一定成绩，但也意识到基础较弱学生的辅导需加强，未来将继续努力改善教学方法，以促进学生全面发展。
五年级数学下册教学工作总结 篇1
时间飞逝，转眼间一个学期又要结束。在这段时间里，我负责的是五年级下册的数学教学工作。为了适应新时代的教学要求，我严格要求自己，虚心向经验丰富的老师学习。在王老师的指导下，我学会了如何将教材与学生的生活实际相结合；在张老师的辅导下，我掌握了灵活的教学方法；在李老师的教导下，我学到了如何使用严谨的课堂语言；而在陈老师身上，我获得了丰富的课堂评价经验。我也经常向其他科组的老师请教，结合班级学生的实际情况，努力开展教学工作，力求有计划、有组织、有步骤。为了总结本学期的教学工作，现将以下内容记录如下：
一、以课堂教学为中心，切实落实教育目标。
1、备课。
学期初，我深入研究了《数学课程标准》、教材和教参，确保对学期的教学内容心中有数。在学期中，我更加注重单元备课，明确每一部分知识在单元和整册书中的重要性和作用。我思考如何让学生理解这些内容，预见他们可能遇到的困难，并策划相应的解决方案。在我的备课中，突出教师的引导角色和学生自主动手学习的过程；我充分理解课后习题的作用，精心设计练习。
2、上课。
(1) 创设多种情境，激发学生的思维。在课堂上，我放手让学生自主探究，通过动手、动口、动眼和动脑的方式，围绕重、难点选择学生的探究成果，进行比较、交流和讨论，从而帮助他们掌握知识，培养能力。随之，我安排不同难度的练习，以巩固知识、提升能力、发展思维。我鼓励学生总结所学的知识与方法。目前，学生们对数学课表现出浓厚的兴趣，参与度高，为他们学好数学奠定了坚实的基础。
(2) 及时进行复习。我的做法是在新授知识后，基本上当天或第二天进行复习，逐步延长复习间隔。这一措施尤其适合我们班的学生，他们遗忘较快且复习能力较弱。
(3) 努力构建知识网络。我通常在每小节结束时进行知识整理，形成每节的知识链；每个单元结束时则整理复习，形成知识体系。在一学期内，教师和学生共同经历了教材由“薄”转“厚”，再转“薄”的过程，既构建了知识网，也掌握了学习方法，为学生的创新和实践提供了可能性。
3、作业的布置与批改
考虑到每位学生的水平差异，我在布置作业时做到因材施教，分层次要求。根据每个学生的特点，选择一些具有针对性的练习供他们完成。在批改作业时，我会针对不同错误进行面批，指出个别问题，集体订正共性错误，并分析产生错误的原因，鼓励学生形成独立作业的习惯。
4、重视对学习困难学生的辅导。
我对后进生给予真诚的关爱，努力找出他们学习中的问题，做到思想上不歧视、感情上不厌倦、态度上不粗暴，方法上也不过于简单。通过真诚的关爱，我希望打开他们的心扉；我努力发现他们的“闪光点”，例如在课堂上创造条件鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励；课外也积极辅导，保持与家长的联系，为他们营造健康良好的学习环境。在教学中，我注意降低难度、放慢坡度，允许他们以自己的方式慢慢学习，并注重他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心，采取“扬弃”的态度鼓励他们勇于回答问题，并视情况实施一对一辅导。
二、教研教改方面。
教育学生，让他们获得成功，是每位教师最大的心愿和最高的荣誉。作为一名教师，我意识到新的教学理念和不断钻研新的教材是刻不容缓的。我认为在课程改革的背景下，教师不仅需要具备知识，还需依据实际情况拓展学生的学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，通过不断的学习与实践提升自己的教学水平和班级管理能力。在学校，我积极参加每一次的教研活动，虚心学习，及时消化，吸取他人的精华，同时在自己的教学中不断实践与逐步提升自己的课堂教学水平。
在这一学期的教学工作中，我收获了成功的喜悦，也面临着一些困惑。尽管取得了一些成绩，但仍存在许多不足。在今后的教学过程中，我将更加努力，吸取他人的经验，弥补自身的不足，争取取得更好的成绩。
五年级数学下册教学工作总结 篇2
在这一学期里，我认真地进行了备课、上课、听课、评课，及时批改和讲评作业，并做好课后的辅导工作。通过简单与复杂的结合，我力求让学生构建一个完整的知识框架。我始终严格要求自己，也尊重每位学生，推动教学民主化，使学生在学习中有所收获，逐步提高自己的能力。我始终保持认真严谨的治学态度，以勤奋坚持的精神投入到我热爱的教育工作中，并取得了一定的成绩。为进一步提高教学质量，促进学生的全面发展，现将本学期的工作总结如下：
一、知识掌握方面：
1、学生们初步掌握了数据的收集与整理方法，能够阅读和制作简单的统计表，通过有力的数据和统计材料，学会较为复杂的平均数的计算方法。
2、学生理解了体积的概念，掌握了长方体和正方体的特征，并能够计算它们的表面积和体积，增强了学生的空间意识。
3、学生理解了约数与倍数、质数与合数的概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，能够进行质因数分解，并求出最大公约数和最小公倍数。
4、通过对分数知识的教学，增强了学生对分数概念的理解，并有效衔接了新旧知识。
二、数学学习能力方面：
五年级的学生数学基础普遍较为薄弱，且对数学学习的兴趣不高。在这一学年中，我首先着手培养学生对数学的兴趣，通过对每次作业进行星级评比，将作业的准确性、整洁性和美观性作为评比标准。每两周进行一次小结，并累积星级评分，发布“数学学习升级公告”，极大提升了学生的学习积极性，作业的书写质量也有了显著改善。接着，我根据班级学生的特点，开展丰富多彩的数学活动，比如讲述数学家的故事和进行数学竞赛等，努力营造良好的数学学习氛围，使学生逐渐改变对数学的枯燥印象，激发学习兴趣。我利用各种机会，让不同层次的学生在学习上获得成就感，使每位同学都能体验到学习数学的乐趣和成功。
1、在教师的引导下，学生初步学会了选择有用信息进行归纳和类比，解决问题时能够进行简单、条理清晰的思考。
2、在教师的指导下，能够从日常生活中发现并提出简单的数学问题，理解同一问题可能有多种解法，并体验与同伴合作解决问题的过程，初步具备表达解决问题过程和结果的能力。
3、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动、直观的数学活动。在他人的支持下，能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功体验，增强了对学好数学的信心。
为使今后的工作更为顺利，特对本学期的教学工作总结如下：
1、提高教学质量的关键在于上好每一节课。为此，我开展了如下工作：
⑴课前准备：认真备课。
①仔细研读教材，了解其基本思想和重要概念，逐字逐句理清教材结构和重点难点，把握知识逻辑，并熟悉所需补充的资料，以便能更好地教学。
②了解学生已有的知识和技能，关注他们的兴趣和需求，以及学习新知识时可能遇到的困难，并提前做好应对措施。
③考虑教法，设计如何有效传授教材内容，包括组织教材和安排每节课的活动。
⑵课堂教学：
要组织好课堂，关注所有学生，注重信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定的学习状态，因材施教，培养优秀学生，同时激发学生的情感，营造愉悦的课堂氛围。课堂语言简洁明了，提问面向全体学生，以引导他们对数学的兴趣。讲练结合，合理布置家庭作业，做到少而精，减轻学生的学习负担。
2、提高教学质量还需做好课后辅导。小学生好动且缺乏自控能力，常常在学习上无法合理安排时间，因此：
我们应加强对学生的思想教育，将其落实到学习指导中，还要做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在后进生的转化上，努力从友善出发，进行帮助。
3、积极参加听课和评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高自己的教学水平。
只有做到亲近学生，才能让他们信任我的教学。在与学生接触的过程中，我努力与他们平等交往，建立深厚的友谊，关心每位学生的成长。我与学生多交流，帮助他们解决学习和生活中的困惑。针对不同层次的学生，提出不同的学习要求，尽可能让每位学生都能在原有基础上有所进步。课堂上，我努力做到分层施教和个别辅导相结合；课后，安排优秀学生与后进生“一帮一”结对子，互相帮助，共同提高。学生原本薄弱的基础逐渐得到巩固，学习成绩稳步提升。
4、培养多种兴趣爱好，拓宽知识面。
在业务学习上，充分利用网络资源，尤其是在《小学数学专业网》和《小学数学教研网》上，看到了一线数学教师的困惑与教学经验，看到他们逐步努力教学的过程，感到备受鼓舞。我也看到了许多数学名师的教学设计与理念，深刻感受到数学的美。只要持续不断地进行“自我充电”，我相信能够提升自己的业务理论水平。课堂上，我会结合所学课程理念与班级实际，努力提高课堂教学的效率。课余时间，我常与同事探讨教学中遇到的问题，互相学习，共同进步，深刻体悟“学无止境”的道理。为了充分发挥课堂教学这一“主阵地”的作用，提高课堂的40分钟效率，我们需与时俱进，持之以恒地学习探讨教学新理论和新实践。
五年级数学下册教学工作总结 篇3
本学期我负责五年级下册的数学教学工作，时光荏苒，不知不觉间一学期即将结束，现将这学期的教学工作进行总结和整理。在这一学期里，我根据不同班级的数学学习情况，努力培养学生的学习习惯，并根据实际情况设定不同的教学目标。经过我和学生们的共同努力，我们的数学成绩有了显著提升。我的具体做法如下：
一、以课堂为重心，提升教学效果
1、认真备课。
准备课堂内容时，我力求做到实效性。虽然我去年带过一年的五年级数学，但教材版本不同，对新教材的内容仍然需要认真研究。我精读教材，了解每部分知识在单元及整册书中的地位和作用，思考学生可能遇到的疑难，以及解决之道。在课后，我会及时反思课堂中出现的问题，分析是我的教学方法不当，还是没有抓住教材的重难点，然后在下一节课中进行补充。我在备课过程中体现教师的引导作用，鼓励学生主动学习，结合以前的教学经验认真设计练习题。
2、上课。
(1)充分利用现代化教学资源。我在课堂中广泛应用多媒体，利用其动感和直观性，尽量简化教学中的难点，让学生对数学产生兴趣，在轻松的氛围中掌握知识。
(2)创设情境，激发学生思考。我注重将学生生活中的事物与数学结合，创设问题情境。对于高年级孩子来说，动手实践往往比单纯说教更能吸引他们的注意力。我会让学生动手操作，激发学习兴趣，并鼓励他们自主探索，从中获得知识与乐趣。
(3)重视课堂评价。在课堂教学中，我常常采用奖励措施来评价学生，依据他们在课堂上的表现给予加分，这样可以有效激励他们。每个学生都渴望获得认可，老师的一句赞扬可能会给学生带来巨大的鼓励，在课堂上我会慷慨地给予掌声和微笑。
3、批改作业。
与上学期相比，本学期我在作业批改方面做出了多方面的改进，注重作业的实效性、情感性和沟通交流性。作业本不仅是用来检测学生对知识的掌握情况，也是我与学生情感交流的渠道，更是我改进教学的参照。我不推崇题海战术，每次的作业量虽不大，但质量要求严格。通过批改作业，我可以发现哪些知识点学生掌握不牢，需要在课堂上进行强调。我也注重对作业的评语，对于做得好的学生进行表扬，画上大大的笑脸，而对于做得不理想的同学给予鼓励与支持。
由于两班的数学水平不同，我的辅导方式也有所区别，对于数学基础较弱的学生，我会多进行针对性辅导，帮助他们在简单题目上反复练习，以增强他们的自信心。
二、重视学生习惯的养成
良好的学习习惯能够帮助学生快速掌握知识；不良的学习习惯则会增加学生的学习负担，甚至影响他们的身心健康。我在本学期特别注重培养学生的学习习惯，例如认真书写、课堂听讲、积极回答问题和及时总结反思等。随着各方面习惯的逐步养成，学生的知识接受能力也得到了明显提高。
三、积极提升自身素养
1、不断充实自我。教育如“逆水行舟”，如果不及时更新知识，就会被时代所淘汰。在这一学期，我认真阅读学校推荐的教育类书籍，并善用学校提供的多种网络教育资源。
2、积极参与学校的研究活动，打造高效快乐的数学课堂。通过参与优质课的教学活动和各类教研活动，我学习了新的教学方法和模式，并在自己的课堂上进行实践。
3、参加学校的经典背诵活动，提升自身的文化修养，并借鉴历史教育家们的教育理念和方法，受益匪浅。
这学期我们取得了一定的进步，但也仍有许多不足之处，例如课堂语言的简洁明了程度仍需加强。在今后的教学工作中，我将努力树立素质教育的理念，争取更加出色，继续保持我所教学生的优异表现，不断挑战自我，追求更好的教学效果。
五年级数学下册教学工作总结 篇4
在过去的一个学期里，我始终保持认真负责的态度，全心全意投入到五年级下册的数学教学中。根据课程标准的要求，我努力完成了本学期的教学目标，现将工作情况总结如下。
1、兴趣是学习的动力。在教学过程中，我注重通过丰富的数学活动来激发学生的学习兴趣，以培养他们的创造性思维。我鼓励学生主动表达自己的想法，并引导他们多加尝试，从而发现规律。
2、倡导积极主动的学习方式。在本学期的教学中，我频繁应用了转化思维的方法，促进学生之间的探究、合作以及交流，这不仅提高了他们解决问题的能力，也显著提升了学习效率。
3、我始终把学生放在教学的中心，致力于兼顾全体学生的学习需求。按照新《数学课程标准》，我在为所有学生打好基础的也关注到他们的个性化发展，努力平衡好全体性与差异性之间的关系。
4、加强动手实践，培养学生的空间思维。在观察物体的单元中，我通过使用模型，鼓励学生从不同的角度去观察，帮助他们理解只有看到物体的多个面，才能准确确定其位置。这项活动有效提升了学生的动手能力和空间想象力。
5、我重视学习情境的创设，注重数学与实际生活的联系，鼓励学生在实践中解决数学问题。在每一节数学课上，我都会尽量展示相关的主题图，引导学生在真实情境中感知数学概念，取得了良好的效果。
6、合理利用课堂时间，提高教学效率，以确保学生在课堂上能够充分吸收知识，课后再通过适当的练习进行巩固。
7、控制课后作业量。本学期因手足口病影响了课时安排，导致后半学期的作业量有所增加，给师生带来了一定的压力。在接下来的教学中，我将留出灵活的课时，以避免类似情况的再次发生。
8、给予学习困难的学生更多的关心与支持，适当降低他们的作业要求，强化一对一辅导，帮助他们提高学习成绩。
五年级数学下册教学工作总结 篇5
20xx年下半年已经过去。回顾这一学期的五年级数学教学，我经历了许多事情，既有快乐的时刻，也有烦恼的心情；既有意外的收获，也有失落的瞬间。现将本学期的工作总结如下，以便接受大家的指导与建议，不断提升教学质量。
一、加强五年级数学教学理念的学习，更新自身的教育观念。
过去，我一直认为只要学生能掌握课本上的知识点就足够了，但事实并非如此。五年级数学的教学内容丰富多样，教学理念也需要灵活运用。我们要关注学生的学习兴趣与自主性，鼓励他们在学习中不断进步。教师应避免一味的否定，而应引导学生找到成功的路径。
二、深入课堂，优化教学方法，将五年级数学教学推向更高的层次。
1、通过多媒体课件提升课堂效果。本学期我编辑并使用了《分数的应用》、《几何图形认识》等课件，让学生在课堂中更加主动参与，激发他们的思考，丰富了学习的体验。
2、在教学计划中，重视数学测试的安排，通过分层测试和表扬系统，让学生对数学产生浓厚的兴趣，帮助他们不断攀登数学的高峰。
三、认真开展数学教学研讨，积极参与网络学习，与专家互动，与其他任课教师交流，不断丰富自己的教学经验，提高教学效果。
在20xx年5月的一次教学研讨会上，来自知名教育机构的专家对我们的课程进行了指导。通过与专家的交流，我意识到教师在教学中需要将教学内容与教材有效结合，素质教育与应试教育也应有效融合，克服“一言堂”的教学方式，为我们的教育教学工作提供了新的思路。
本学期，我参与了五年级数学的集体备课活动5次，进行了实验课3次，并撰写了教学反思和总结各3篇。
四、尽管我在五年级数学教学中取得了一定的成绩，但与上级的要求仍有差距。
未来，我将不断优化教学方法，丰富自己的教学经历，积极运用先进的理念投入到教学工作中，争取更好的成绩，努力成为一名优秀的教师。
五年级数学下册教学工作总结 篇6
在本学期担任五年级数学的教学工作中，我始终紧密围绕学校的教学计划和上级教育部门的相关指导方针，全面地要求自己，以确保教学工作能够有条不紊地进行。在这一学期里，我注重根据学生的学习情况，培养他们的学习习惯，引导他们积极参与学习的全过程，经过努力，我的教学工作取得了一定的成果。以下是我的具体做法：
以课堂教学为中心：
1、备课。 在学期初，我认真研究了《数学课程标准》、教材和教辅资料，确保对本学期的教学内容有清晰的了解。积极参加了区内的教材培训，培训后撰写了心得体会。在学期中，我重点进行单元备课，明确每一部分知识在单元和整册书中的重要性。我思考学生可能遇到的疑难，并提前准备相应的解决方案。在备课的过程中，我体现了教师的引导作用及学生的主动学习，充分理解课后习题的重要性，合理设计练习题。
2、授课。
（1）创造多样的情境，激发学生的探究意识。授课时，鼓励学生动手、动口、动眼、动脑，培养他们的自主学习能力。我记录课堂上生成的知识，针对重难点知识，选择学生的探究结果进行比较、交流与讨论，使他们在互动中掌握知识，提升能力。随后的练习题，设置不同难度和层次，巩固知识，锻炼思维能力。让学生进行自我加深对所学知识和方法的理解。这一系列的做法，极大地提高了学生对数学的兴趣，增强了课堂的参与性，为他们更好地学好数学奠定了基础。
（2）及时复习。我的做法是，新授知识一般在当日或隔天进行复习，随着时间推移逐步延长复习的间隔。
（3）积极构建知识网络。通常做到每节课后进行知识整理，形成每节课的知识串；每单元结束后进行复习，形成知识链。每周要求学生针对学习内容和常见问题撰写学习周记，而我则会为每一节课写反思，记录每日的随笔，每周结合学生的学习周记撰写教学周记。经过一个学期的整理与复习，学生们经历了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的过程，不仅建立了自己的知识网络，同时也掌握了有效的学习方法，促进了学习的迁移发展，为他们的创新和实践提供了更多的可能性。
五年级数学下册教学工作总结 篇7
时光荏苒，转眼间五年级下册的数学教学也将画上句号。回顾这一学期的教学过程，充实中透着反思，平凡中蕴藏着成长，特将我的教学工作总结如下：
本学期我继续负责五年级的数学教学工作，始终以严谨的态度和满腔热情投入到课堂教学中。
我深入了解班级学生的学习状况。通过观察他们的课堂表现、作业完成情况以及课间的交流，逐步掌握每位学生的基本情况。班级内学生的数学能力参差不齐，有些同学思维敏捷，而另一些同学则基础薄弱，容易产生放弃的念头。在我看来，聪明与否并不是天赋决定的，我们每个学生都应被看到他们的潜力。我从未将成绩落后的学生视为“笨”，相反，我始终相信每个人都有自己的优缺点。我的任务就是帮助学生找到自信，克服不足。
我以平常心对待学习相对薄弱的同学，给予他们更多的关心和支持，做到以情感动人，以理服人。我坚持“真诚”二字，与学生相处时绝不虚伪，让他们感受到我的真实；我努力“接纳”，去理解他们在学习中的各种情绪与看法，鼓励他们积极参与讨论，勇于表达；我注重“理解”，给予他们耐心指导，善意地接纳他们的不足，使他们感受到温暖。
第三，我认真制定了教学计划，精心备课，确保每节课内容的有效传达。通过听取其他老师的课，加以借鉴每节课我都以饱满的精神状态站在讲台上，努力营造一个轻松而认真的课堂氛围。课前做好充分的准备，设计多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
我制定了清晰的复习计划，认真开展复习课，致力于培养优等生，提升中等生的成绩，并帮助学习困难的同学。由于学生的个性差异较大，加之复习时间有限，复习工作做得有些不足，今后需要在这方面加强。
在未来的教学工作中，我将不断总结与反思，提高自身的教学能力，关注学生良好学习习惯的培养与学习方法的指导，尤其是对学习困难学生的个别辅导。我坚信，问题总会迎刃而解，付出总会有所回报！
五年级数学下册教学工作总结 篇8
在本学期的数学教学中，我始终坚持认真负责的态度，扎实推进教学工作，努力完成教育教学目标。现将本学期的工作进行如下总结。
1、兴趣是学习的动力。在教学过程中，我通过丰富的课堂活动和课外体验，激发学生的学习热情，鼓励他们发表自己的看法，引导他们大胆尝试，从而培养他们的创造性思维能力。
2、倡导主动探究与合作学习。本学期，我在教学中更多地应用了转化思维的方式，促使学生通过合作解决问题，有效提升了他们的学习效率。
3、依据新《数学课程标准》，我注重以学生为中心，既需为所有学生奠定坚实的知识基础，也要关注每位学生的个性发展，合理处理全体性与差异性之间的关系。
4、增强动手实践，培养空间思维。在《观察物体》这个单元中，我通过模型让学生自由摆放，从不同角度观察物体的多样性，帮助他们掌握物体各个面的特点，从而提升动手能力和空间想象力。
5、多创设情境，以数学联系实际生活。在每堂数学课上，我会尽量通过主题图和生活实例引导学生在具体情境中解决数学问题，使他们在活动中感受和理解数学的应用，取得了很好的效果。
6、合理利用课堂时间，提高教学效率。我努力使学生在课堂上能充分理解教材内容，并通过适当的课后练习巩固所学知识。
7、控制作业量，减轻学生负担。本学期由于手足口病影响了教学进度，后半学期作业量有所增加，这为师生带来了压力，今后将合理安排课时，避免类似情况的发生。
8、更多关注学习困难的学生，适当降低作业要求，加强个别辅导，努力提升他们的学习成绩。
以上是我对本学期五年级数学教学工作的希望对未来的教学实践有所助益。
五年级数学下册教学工作总结 篇9
在本学期的五年级数学教学工作中，我负责了两个班级的数学课程，期间我始终保持严谨务实的教学态度，以热情与恒心投入教学。为确保教学质量，我认真制定教学计划，深入研究教学理论，精心备课并积极参与教研活动和备课组讨论，力求上好每一节课。我还注重向优秀教师学习，吸取他们的教学经验，以不断提升自身的教学水平。按照课程标准进行教学，帮助学生掌握扎实的数学知识，并注重德育教育，通过结合现实生活中的例子，逐步培养学生的数学思维能力。以下是我本学期的具体教学
一、课前准备：精心备课。
①深入研究教材，理解教材的核心思想、基本概念，掌握教材的结构及重点与难点，熟练运用相关知识。
②了解学生的知识基础和学习习惯，掌握他们的兴趣和需求，以便在教学中提前识别可能会面临的困难，并做好相应的应对措施。
③思考教学方法，明确如何将教材内容有效传授给学生，包括怎样组织教材和安排课堂活动。
二、课堂教学情况。
在数学课堂上，我努力将抽象的数学知识与学生的实际生活紧密结合，创造富有生活气息的学习环境。我注重培养学生的学习能力，引导他们在合作与交流中探究和学习。在课堂上，将学习的主动权交给学生，充分挖掘他们的潜在能力，鼓励自主学习。
三、存在的问题
1、尽管所有学生都有学习资料，但由于教学时间有限，内容庞杂，课时不足，导致没有足够的时间完成这些练习。
2、在教学过程中，时常出现课堂任务无法按时完成的情况，巩固练习的时间更是捉襟见肘。为了赶进度，一些学生对知识点的理解模糊不清，造成学习困难的学生越来越多。
3、我所带的班级学生数学基础普遍较弱，面对一些学习困难的学生，我依然在寻找有效的帮助方法。
五年级数学下册教学工作总结 篇10
本学期的数学教学工作即将画上句号，以下是我对五年级下册数学教学的希望通过回顾与反思，进一步提高教学质量。
一、学情分析：
五年级的学生已逐渐适应了高年级的学习要求，他们在思维方式上已从具体形象转向了抽象思维，拥有了一定的数学基础。大多数学生在学习中表现出比较明确的目标感，能够认真对待数学学习，按时完成作业，成绩较为稳定。然而，依然有部分学生对数学缺乏兴趣，基础知识薄弱。在本学期，我着重于帮助学生养成良好的学习习惯。
二、教材内容分析：
本学期主要涉及的教学内容包括：几何体的观察、因数与倍数的概念、长方体与正方体的性质、分数的基本性质、图形的运动、分数加减法、折线统计图以及数学广角中的次品识别等。
三、具体工作措施及取得的成绩：
1、备课认真。在上课前，我仔细研读教材，深入理解教学目标。了解每个学生的特点，精心设计适合他们的教案，实施因材施教。
2、课堂教学积极。我充分利用多媒体技术的优势，激发学生对数学的热情，创造轻松愉快的学习环境，使他们能够在课堂中主动掌握知识。我注重结合学生生活中的实际问题，设计情境问题，吸引学生的注意力，鼓励他们主动探索，在活动中获取知识。我对学生的表现进行及时评价和积极鼓励。
3、作业批改认真。我及时批改作业，了解学生的学习掌握情况，并对完成优异的作业给予表扬，对需要努力的学生给予适当的鼓励与支持。
4、重视学习习惯的培养。我要求学生认真书写，上课时积极听讲，主动参与回答问题，并在每堂课后进行及时培养他们课外复习的习惯，学生在各方面都有了明显的进步。
5、提升自身素质。我不断充实自己，积极利用学校提供的网络教育资源，参加教学研究和听课活动，学习优秀教师的教学经验与方法，不断提升自己的教学水平。
在本学期的努力下，学生在学习态度和纪律等方面有了显著改善，赢得了领导、家长和学生的认可。
四、存在不足：
尽管有所进步，但我在教学中仍存在一些不足。如个别学生的基础较差，成绩依然不理想，且一些不良学习习惯尚需进一步规范与引导。
五、今后工作方向：
我将继续秉持“教与学永不止”的信念，探索提高学生学习兴趣的方法，促进学生的全面发展，并保持与家长的紧密联系，共同努力，推动自身与学生的同步成长。
五年级数学下册教学工作总结 篇11
在五年级下册的数学教学中，我深刻认识到这段时间对学生来说是非常关键的。在经历了上学期的基础学习后，学生们的数学能力在不断提升，但也面临新的挑战和困难，因此作为教师，我在这一学期内采取了一系列措施来确保教学质量。
一、我在假期期间制定了详细的教学计划，并认真设计各项教学活动。我深入学习了新课程标准，以确保在教学中能够更好地贯彻这些标准。每节课后，我都会细致地布置作业，通过多样化的批改方式，关注学生的错题，进行针对性的纠正和指导，努力做到每一项教学工作都认真负责。
二、我重视教材的灵活运用。在教学过程中，我积极听取组内及校外教师的示范课，学习他们的优秀教学经验。我还请教育专家进行随堂指导，并定期参加区域性的教师培训活动，通过集体备课提升教学的严谨性和科学性。
三、我意识到教学是师生之间的互动过程，学生是学习的主体，而教师则是指导者。为此，我在课堂上采取灵活多样的教学方法，以适应不同层次学生的需求。我实施分层教学，制定不同的任务和考核标准，帮助学困生逐步进步，同时激励学优生进一步提升，以达到全员发展的目标。
四、教师的成长离不开不断的学习。我利用空余时间，广泛阅读教育类书籍和相关资料，通过写总结和体会来提升自己的理论水平，从而更好地指导实际教学。
五、作为一名有责任感的教师，我不仅关注自身的发展，也积极与同行分享教学经验。在11月份，我为成都市的小学数学教师进行了《分数大小比较》的示范课，得到了专家和同行的高度评价。5月份，我随四川省小教中心的领导一同为巴中市的老师们进行了《小数乘法》的示范课，并做了有关《计算教学策略》的报告，受到广泛好评。
六、我认真负责年段组的工作，带领全组教师进行教学研究，同时积极开展数学特色活动。例如，设计了单元小结表，组织数学生活手册的评比，鼓励学生在节假日期间完成综合实践活动，还成功举办了“小樱桃杯”数学竞赛，这些活动都使我们的课堂更加活跃。
五年级数学下册教学工作总结 篇12
在本学期担任五年级下册数学教学工作已经接近尾声，现将本学期的教学工作进行以期为今后教学的改进与提升提供参考。
一.基本情况
五年级下册的两个班级学生人数相对均衡，大多数学生对数学课程表现出浓厚的兴趣，能够主动探索数学知识。然而，也有些学生的基础薄弱，缺乏自我学习的能力，无法积极参与学习。在整个学期的教学过程中，我遇到了许多挑战，但我始终坚持，努力完成各项教学任务。
二.具体工作
1.认真备课，不仅着重教材内容和教学方法，还需深入了解学生的学习状况，精心设计每节课的教学方案，并在课后进行总结与反思。
2.注重课堂教学质量，努力激发学生的学习主动性，鼓励他们独立思考，培养发散性思维，提升课堂互动，增强师生之间的沟通效果。
3.向经验丰富的教师学习，积极听取各科的公开课，借鉴他们的教学经验，努力提升自身的师德修养和专业能力，探索出适合自己的教学模式。严格遵守学校的工作安排，确保各项任务的顺利完成。
4.认真批改学生的作业，布置有针对性的练习，争取让每一次作业都发挥最大的效果，切实分析和总结作业中的问题，对常见错误进行详细讲解。
5.做好课后辅导工作，为不同基础的学生提供个性化辅导，帮助学困生逐步提高成绩。
6.积极参与教育局及学校组织的课题研究活动，将有效的教学经验融入到课堂中，不断改进教学策略。
7.与家长保持紧密联系，了解学生在校外的学习情况，及时掌握和调整学生的学习进度。
三.成绩与不足
1.取得的成绩：在我的努力下，学困生的学习态度有所改变，作业能够基本按时完成，学生们的学习兴趣也明显提升。
2.存在的不足：一些学生长期以来养成的不良学习习惯亟需进一步规范和引导；基础知识的薄弱（如口算能力）在逐渐升高的学年中显露出更大的问题，影响了计算的效率与准确度；尽管学生整体成绩在进步，但仍有许多地方需要进一步提升。
本学期我的教学工作还有其他不足之处，这些不足将成为我下个学期努力的方向。
五年级数学下册教学工作总结 篇13
在过去一个学期中，我严格遵循学校的教学工作计划以及科组的安排，仔细研究了新课程标准，确保教学工作能够有序进行。以下是我的具体做法：
一、以课堂教学为中心：
1、精心备课。
我认真阅读教材，掌握教材的重点和难点，结合学生的实际情况，思考如何帮助学生更好地学习，以便明确教学方法。在备课过程中，我注重教师的引导和学生的主动学习，充分理解课后习题的重要性，精心设计相关练习。
2、有效授课。
（1）创设情境，激发思维。在课堂上，我通过利用学生日常生活中的事例来设计问题情境，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，促使学生在自主探索中获得知识，享受学习的乐趣。
（2）关注评价。在日常教学中，我采取了奖励机制对学生进行评价。根据每位学生在课堂上的表现，给予相应的加分激励，定期进行小评和大评，通过奖品来激发学生的积极性，课堂氛围也因此变得更加活跃，知识传递的效率明显提高，因为每个学生都在认真听讲，无需额外花时间维持课堂纪律。
3、及时批改作业。
与上个学期相比，本学期在作业方面进行了多项改进，更加注重作业的实效性。作业本不仅是检验学生掌握知识的工具，也是我与学生之间情感交流的桥梁，更是改进教学的依据。通过作业，我能够及时发现学生在某些知识点上的薄弱环节，以便在接下来的课程中进行针对性的强化。
我还充分利用一对一互助小组的形式，培养学生的学习积极性，提高他们的互助能力，善于使用激励性的评语或一个笑脸来鼓励学生进步，增强他们学习数学的信心，这在激发学习兴趣方面产生了良好的效果。
二、注重良好学习习惯的培养
良好的学习习惯可以帮助学生更加轻松高效地掌握知识，而不良习惯则不仅增加学习负担，还可能影响学生的身心健康。我在本学期非常重视学生学习习惯的培养。例如，认真书写、专心听讲、积极互动、学会阅读课本等基本习惯，这些习惯在各个方面都有所提升。与上学期相比，学生的知识接受能力变得更快、更有效。
五年级数学下册教学工作总结 篇14
五（3）班本学期共有学生48人，其中男生22人，女生26人。整体来看，本班学生的基础较为薄弱，学习习惯较差，缺乏积极的学习兴趣，行为随意性强，缺乏迁移与类推的能力，综合分析及思维能力显著不足。
一、本学期教学措施
1、充分落实新课程改革理念，提高学生的数学素养。
2、注重教学的探索性与开放性，培养学生的数学思维能力。
3、利用丰富的空间与图形教学内容，强调动手实践与自主探索，以帮助学生提高空间观念。
4、重视统计与概率的教学，发展学生的统计意识，逐步培养用数学思维分析问题的习惯。
5、有针对性地渗透数学思想与方法，提升学生的数学思维能力及解决问题的能力。
6、在数学教学中潜移默化地进行情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力和学习的成果激励学生的学习兴趣与内在动机。
二、培优辅差
在培优辅差方面，本学期我们将全面了解学生情况，掌握每位学生的具体需求，根据成绩情况制定相应的培优或辅差名单，并利用课余时间进行针对性的辅导。对于学习困难生，我们将从低起点、小步骤开始，逐渐引导他们前行，让每一次小的胜利累积成大的成就，及时肯定他们的每一点进步，以提高他们的学习兴趣。
1、树立正确的学习观念，鼓励学生努力学习，消除他们的自卑情绪，并进行个别辅导，以增强他们学习数学的信心。
2、遵循少批评多表扬的原则，激励学困生不断进步。
3、成立互助小组，实施一对一的帮扶措施，利用课余时间进行辅导，促进他们共同成长。
4、在课堂上充分调动学困生的学习积极性，观察他们的表现，给他们一些简单的问题来回答，培养他们的自信心。课堂练习中，鼓励他们认真完成可解决的题目，遇到困难要大胆提问。
5、积极开展对学习困难学生的家访，促进家校之间的互动，在沟通中寻求最佳的教育方式。
三、取得成绩
通过本学期的质量检测，我们的平均分逐渐接近其他班级，最终达到平均分88分，优秀率为65%，及格率达92%。经过一个学期的努力，学生们的学习积极性有了显著提高，学习习惯得到了改善，部分学生的数学思维能力有所发展，学习兴趣也得到了有效培养，部分同学开始形成稳定的学习情绪。
五年级数学下册教学工作总结 篇15
为了更好地完成本学期的数学教学任务，结合五年级学生的实际情况以及新课标的要求，我们采取了一系列有效的教学措施，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，现将本学期的数学教学总结如下：
一、培养良好的学习习惯。
对于五年级的学生来说，良好的学习习惯是提升学习效果的基础。为此，我实施了一些切实有效的措施：在平时的课堂上，密切关注学生的表现，及时发现并表扬那些表现出色的学生。这种及时的激励，促使其他同学意识到自己的不足，逐步改善了课堂纪律。
二、注重书写规范的培养
“规范的书写不仅提高作业的准确性，更能对学生的学习态度产生积极影响。”在布置数学作业时，要求学生严格遵循书写格式。每当作业完成后，我会利用不同的方法对学生的作业进行展示，鼓励每位学生力求让自己的作业保持整洁、美观。
三、精心备课，提升课堂教学效率。
要想提高课堂教学效率，教师必须更新教学理念，深入研究教材，准确把握教学的重点和难点。根据教材内容与学生的实际情况，设计合适的课程类型，拟定教学方法，课前做好充分的准备，课后及时进行总结和反思。
四、激发学生学习数学的兴趣。
数学与生活息息相关，学习数学应当与实际生活相结合，才能真正学以致用。为了激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学知识解决生活中的实际问题，我常常利用课余时间查找网络资料，下载有趣的课件，辅助课堂教学。在课堂上积极调动学生的参与感，以知识本身吸引他们，采用趣味教学的方法，让学生意识到许多数学问题来源于生活，这不仅提高了他们的学习兴趣，还教会了他们有效的学习方法，让学习变得轻松愉快。
在接下来的教学中，我将继续通过课堂教学这一主要渠道，进一步促进学生良好学习习惯的形成，鼓励他们积极参与教学活动，让他们在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识与技能，培养他们对数学学习的热爱。