国培工作总结通过为期数月的学习，教师们在教育教学理念、技能和方法上都有了显著提升。参与者认真对待每次作业，积极反思自身教学，广泛交流经验，逐渐更新教育观念，注重学生的实际需求，实施人性化教学。培训还帮助教师建立了良好的专业关系网络，促进了交流与合作。在学习中，教师们意识到理论与实践的结合、信息技术的有效运用以及个别化教学的重要性。这些收获为促进教师的专业成长和教育质量的提升奠定了基础。
国培工作总结 篇1
经过两个多月的新思考网国培学习，我对这段时间的经历感慨良多，收获颇丰。为提升自身的教育教学水平，并为今后的工作与学习提供帮助，特作以下
一、学习过程中，提升了教育教学技能。
在国培学习的期间，我认真对待每一次老师布置的作业，仔细阅读来自全省各科教师撰写的日志与教学案例，深入反思自己的教学观点与实践。对于与我观点不一致的看法，及时进行讨论，力求达成共识。我会持续撰写研修日志和教学故事，将自己在教学中的疑惑与同行们分享交流，这不仅让我汲取了新颖的教育理念，也为今后积累了宝贵的教育教学技能。
二、学习使我的教育教学方法得到全面更新。
之前，我在教学中常常使用一些过时的教育理念。“我讲你听”、“我要求你”这种思维方式始终主宰着课堂。经过专家讲座与同行的真诚交流，我逐渐改变了原有的教学理念。在知识传授过程中，我更注重从学生的实际出发，深入了解他们不明之处的根本原因，并给予耐心的帮助与辅导。尤其是在语文教学中，我开始更重视人文思想的渗透，关注语言的积累，以及提升学生的听、说、读、写能力。课堂上，我避免套用老旧模式，明确区分语文与思品课的本质差异。课后，我会耐心地与学生面对面交流，把他们视作朋友，倾听他们的真实想法，实施因材施教的原则。对于行为习惯和学习能力有待提高的学生，我给予耐心指导，运用迁移法帮助他们发现自己的闪光点，尽快树立自信，快速转变他们的学习状态。
三、通过学习，建立了良好的教师关系网络。
在此次学习中，我与全省各科教师分享教学中的困惑与难点，共同探讨与交流，促成了心灵的沟通与共鸣。虽未曾面见，但在聆听专家的点评和阅读老师们的成长故事后，我已然与他们结成了志同道合的伙伴，共同为事业奋斗。
国培工作总结 篇2
在这次新思考网国培培训中，内容深入，形式多样，涵盖了大量的教育理念和实践案例，令我深受启发。培训中从基础的教育理论到高级的教学方法，既有理论的深度，又结合了实际的案例，为我们提供了宝贵的学习资源。特别是新颖的阅读与写作教学方法，让我认识到朗读的重要性，朗读不仅是理解的途径，更是发现和感悟的过程。我意识到，在今后的教学中，我应当将这种学习的热情转化为课堂的动力，通过我的语言、表情和肢体动作来激发学生的思维和参与感。
这次培训丰富多彩，既有各类专家的主题演讲，也有优秀教师的教学展示，更有学员的互动讨论，此外还有专家的指导与反馈。通过理论学习和现场教学观摩，持续一个多月的学习让我在认知和专业技能上都有了显著的提升。这是一个让我积累知识、提升能力，以及不断进步的宝贵时光。
带着浓厚的好奇心，我走进了培训课堂。专家们的精彩讲座不断引发我的思考，也让我对教学方法进行了反思。在这样理论与实践的碰撞中，我得以领悟教育的真谛。教授在讲座中强调了参与式教学的重要性，特别是教师组织互动活动的能力如何能有效提升课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。教授在“语言艺术与小学语文教育”的讲座中提到，教师的语言应当生动有趣，以吸引活泼的小学生们的注意力，让他们在轻松的氛围中学习。听了关于“美育与小学语文教育”的课程，我的思路豁然开朗，让我更加渴望探讨美育在语文教学中的应用。教授关于“儿童文学与小学语文教育”的讲座让我首次领略了儿童文学的魅力，感受到了其趣味性与教育价值。还有关于“小学语文阅读与习作有效教学策略”的讲座，让我更清晰地认识到各学段的教学目标与策略，理顺了教学思路。通过对“小学语文教学实用信息技术”的学习，我也明白了多媒体在课堂中的重要性，掌握了如何制作简单的课件并添加多媒体元素。这些课程都让我对新课程理念和教学方法有了更为深刻的认识，帮助我解答了许多教学上的困惑。
在培训的每一个环节，无论是听课还是观摩教学展示，我都感受到新课程理念的广阔与深邃。非常珍惜这次学习的机会，因为它为我提供了大量的教学案例和资源，促使我在反思中不断寻求自身的提升。短短的四十五天培训，不论是在理论学习上还是在实际教学中，对我来说都是一个锻炼与提升的宝贵机会。在交流中，我主动参与讨论，分享自己的体会，这不仅让我在理念和技艺上得到更新，也让我对教育充满了信心和期待。
这次培训让我意识到，学习的旅程仍在继续，虽然培训已结束，但我将不懈努力，践行终身学习的理念。在今后的工作中，我会始终坚持自己的教育使命，以身作则，积极承担各种教学任务，与同事们共同成长，共同进步。
国培工作总结 篇3
新思考网国培项目在20xx年11月20日顺利开班，并于20xx年1月7日圆满结束。经过近50天的学习，学员们通过观看课程视频、阅读扩展资料、参与在线讨论、进行同伴互动以及在平台上提交作业等多种形式，显著提升了其初中生物学科的教学能力和专业素养，促进了个人的专业成长。
在此次国培工作中，我们进行了以下几项重要工作：
一、预先学习，增强辅导教师素质
为了更好地实施国培计划，我于20xx年10月10日在河南师范大学参加了针对河南省国培计划培训者的培训。此次培训汇集了来自全省的生物辅导教师，涵盖了进修学校教师、各地市教研员和中学骨干教师。尽管大家的身份各异，但共同的目标和任务让我们团结在一起。除了与生物课程专家直接交流外，我们还私下探讨了可能在远程培训中遇到的问题。新思考网的技术专家详细讲解了平台的操作流程，并组织进行了模拟演练。这些活动不仅提高了辅导教师的个人素养，还为后期的国培工作奠定了扎实的基础。
二、明确角色，认真履行职责
培训手册对辅导教师的角色有着明确的规定：“辅导教师是培训过程中专家团队的助手，负责学员的交流与讨论组织，与此同时也是学员学习成绩的评定者。”在整个国培工作中，我们时刻保持正确的角色定位，认真执行辅导教师的各项职责。在项目中，我们首先是课程的学习者、体验者，同时也是学员的学习引导者、组织者和朋友。在培训开始之前，我向全体生物学员写了一封“致新密生物班朋友的信”，以心灵寄语的形式发布在我的个人工作室，让学员在学习之前就拉近了彼此的距离。培训期间，我及时批改学员作业，提供针对性的评价，并通过QQ留言或一对一交流，帮助有问题的学员，确保他们的个人发展。我们也主动收集学员的困惑与热点，与指导团队保持沟通，确保各项研修活动的顺利进行。
三、统一组织，提升学员思想认识
为更好地推动新密生物班的工作，学校领导经过研究决定，统一组织国培计划的开班典礼，并邀请教育体育局和进修学校的领导为参培学员加油打气。在典礼上，领导们详细介绍了新密市的国培计划实施方案，强调了国培计划的重要性及其在信息时代远程培训中的优势。通过此次学习，学员们全面了解了国培计划的目标和内容，明确了提高教学能力的重要性。在开班典礼上，我作为辅导教师代表，对全体学员提出了具体的学习要求，发言稿被选入河南省的第一期简报。这些活动在思想和态度上都提高了学员们对国培活动的认识，确保了国培学习的顺利实施。
四、加强沟通，共同构建良好平台
在国培培训过程中，我们积极加强与课程专家团队的沟通，参与全国生物专家组织的在线研讨活动，组织学员针对他们的疑惑与专家进行交流。在研讨中，课程专家王薇和年轻专家李京伟耐心解答了学员们的问题，他们的敬业精神和渊博学识给学员们留下了深刻印象。我们与学校管理人员保持良好的沟通，及时核对学员信息并催促他们积极参与学习。而作为辅导教师，我们更多关注的是与学员的沟通，通过班级公告、批改作业与学员进行反馈，还利用QQ群发布班级的通知和消息。将部分落后学员通过电话联系进行督促，这些举措共同为国培项目的顺利实施构建了良好的平台。
五、借用载体，促进项目稳定开展
新思考网的课程平台为培训工作提供了良好的支持。虽在省级主页上发布了一些通知，但为了更便于学员学习和更突出重点，我将重要通知及学习安排均发布到班级公告中。学员们只需登录个人工作室，便可随时开展课程学习、查看培训数据及作业反馈，有利于他们的自主学习和反思。为推动国培项目，我们还借助班级简报促进学习，其内容丰富多彩，包括“心灵相约”、“温馨提醒”、“他山之石”、“班级之星”、“视野拓展”、“学员心声”等，鼓励学员以优秀为榜样，学习他人之长，从而推动国培项目的稳步实施。
六、齐心协力，圆满完成课程任务
在全国课程专家的指导下，借助新思考网平台的精心管理，以及河南省国培计划的周密安排，加之新密市教体局和教师进修学校教师们的全力配合，各项工作取得了可喜的成绩。在生物班全体师生共同努力下，学员共提交作业104篇，评论总数达800多条，15名学员全部顺利通过。在此次培训中，表现优秀的学员包括刘现甫、高精精、袁巧红、石建东等，他们展现了优异的学习成果。
国培工作总结 篇4
岁月如歌，转眼间20xx年的教育工作已然结束，回顾这一年，让我有许多感悟。在这段时间里，既有过成功的欣喜，也经历了一些不尽如人意的时刻。然而，让我最觉得值得珍惜的，还是参加“新思考网国培”培训以及我担任班主任期间的工作。我将简要回顾“新思考网国培”中班主任工作的点滴：
1、培训的前期准备
为了确保培训能够顺利进行，我在培训前期做了充分的准备。我组织学员们完成了注册工作。在培训的第一天，我通过QQ群、电子邮件和班级公告等多种渠道，及时向参训教师们发布信息，使他们能够清晰了解“新思考网国培”的内容、日程安排、观看视频的时间和地点，以及需要完成的作业数量和质量标准。提醒大家参与在线讨论和留言的方式与数量，以确保培训达到预期效果。
2、培训的具体实施
作为班主任，我每天都会观看课程视频并认真学习课程简报，确保自己对每一项内容都有深入的理解。在此基础上，我还会浏览额外的培训资源并对学员的作业进行评价，为每位学员撰写反馈。在学习过程中，发现部分教师的态度不够认真时，我会及时与他们进行沟通，耐心解答他们的疑惑。虽然每天的工作常常需要熬夜编辑班级简报与公告，督促未学习的学员（通过电话或网络通知）并收集他们的感悟心得，这一切虽然很累，但我感到充实而有成就感。为了教育事业，为了我们的未来，我愿意付出。
3、班级辅导的情况
大部分学员在学习上都表现得很认真，观看视频、进行讨论、完成作业和发表评论等活动都取得了好的效果。我能够感受到他们的学习收获颇丰，但仍有个别学员的表现并不理想，甚至出现了作业抄袭的情况。我在班级简报和公告中对此进行了批评，也许他们因为工作繁忙而难以抽出时间进行学习，工学之间的矛盾需要进一步解决。然而，我还是感到非常遗憾，一些学员错失了这样的学习机会！
4、存在的问题
（1）由于这是第一次采用远程网络培训，许多教师对此不够熟悉，影响了总体的培训效果，这需要我们进一步改进并加强辅导。
（2）部分学员为了完成任务，集中时间匆忙做作业的现象较为普遍。
（3）有些人未能正确认识到培训的重要性，将其视为一项简单的任务，而非学习的机会。
每位班主任的心中都藏着一本书，书名为“教育与管理”，至于这本书能写下多少内容，能有多厚，取决于班主任在工作上的投入与对学员的关心。班主任的工作并不轻松，但我相信，作为班主任是充满乐趣的。透过这一年的经历，我深刻体会到自己还有许多知识需要汲取，必须不断完善自己，成为一名合格且优秀的班主任。
以上便是我在“新思考网国培”中担任班主任工作的总结与思考，如有不当之处，敬请专家与领导们批评指正。
国培工作总结 篇5
怀着一颗渴望进取的心，我参加了新思考网国培的培训学习。在这次培训中，我聆听了多位教育专家的精彩讲座，丰富的专业知识让我受益匪浅。在交流与探讨中，我也清晰地看到自身在教学上的不足。我决定认真消化所学的内容，总结经验，将这次培训的收获应用于今后的教学实践中。
一、聆听专家的分享，收获满满
多位教育界的杰出人士分享了他们的见解，为我提供了新的教育理念和方法。他们的讲座不仅极大地拓宽了我的视野，还让我感受到教育的魅力。例如，专题讲座《童趣与写作的结合》，让我意识到农村孩子的生活同样有丰富的写作素材。作文教学应从孩子们的生活出发，将他们的游戏、校园和家庭融入到写作中，让他们用眼睛去观察生活，用笔去记录所见所感。只有从儿童的兴趣和需求出发，才能激发他们对写作的热情，助力他们在作文上取得进步。讲座《小学语文教师的教学技巧与学科素养》《有效的语文阅读教学》等也为我提供了很多深刻的见解，令我受益匪浅。
二、与同伴交流，共同成长
在每次的班级讨论中，我们结合自身的教学经验进行分享，大家热烈交流，产生了不少激烈的讨论。这样的互动让我开阔了视野，也提升了我的教学技能。通过这些交流，我认识到将所学知识应用于实践的重要性，只有在实践中不断反思，才能真正提高自己的教学质量。
三、享受学习，收获快乐
尽管六周的学习让我感到疲惫，但我从中获得的快乐是无可替代的。我明白了只有不断学习、充实自己，才能适应快速发展的教育模式。我们常说，如果想给学生一碗水，自己就得有一桶水，而现在的“一桶水”已经无法满足需求。我决定不断学习、总结、反思，将自己的经验记录下来，通过不断的实践提高自我。在这次学习经历中，我更加深刻地意识到教育工作的责任与压力，同时也感受到教育的智慧与价值。
四、传授方法，培养能力
新思考网国培培训让我更加意识到，儿童在小学阶段的阅读不仅是知识的获取，更是思维发展的重要途径。依据《语文课程标准》的目标，一年级的阅读教学应关注以下几个方面的目标：
第一，培养学生对阅读的兴趣，享受阅读的乐趣。
第二，让学生用普通话正确、流畅地朗读课文，体验文中的情感和语调。
第三，借助图画阅读，帮助学生理解课文意思，鼓励他们与他人分享自己的感受。
第四，感受语言的美，积累优美的词句。为了实现这些目标，我认为教师应该采取以下策略：
1. 加强认读，逐步提高
在学生入学初期，他们认识的汉字较少，但随着学习，他们逐渐能够借助拼音认识更多生字，为阅读打下基础。不过，由于低年级学生在注意力分配上的不足，很多学生仍然会一字一顿地读，缺乏流畅性。教师应把“正确、流畅地朗读课文”作为教学的重点，课堂上应多花时间让学生一遍遍练习，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于难读的句子，教师可以适时示范，引导学生在实践中掌握朗读技巧。
2. 感受乐趣，激发对话
阅读是一个主动的过程，学生在阅读时与文本对话，从中获得深刻的理解与乐趣。然而，对于刚入学的孩子来说，文字往往显得抽象，容易让他们产生畏难情绪。教师可以借助图画、实物、声响等辅助工具，激发他们的兴趣，鼓励他们带着问题去阅读，以此提高他们的参与感。
3. 自主阅读，体会语言美
学生是阅读的主体，阅读的过程应该以他们的兴趣为动力。学生在自主阅读中不仅能够建立对知识的认知，也能在其中感受语言的美。教师应鼓励学生积极主动地参与到阅读中，让他们在实践中自我发现和成长。
这次培训让我收获的不仅是知识的传授，更是一种新的教育理念和思维方式。我会在今后的工作中牢记这些收获，树立终身学习的观念，积极投身于教育的实践中，努力成为一名出色的教师。
国培工作总结 篇6
参加新思考网国培的学习，是一次精神上的充实与心灵的洗礼。每一次的学习经历都让我感到愉悦，拓宽了视野，提升了自我修养，也让我结识了许多志同道合的朋友。为了在这次培训中获得更大的收获，全面提升自己在教育理论和教学研修等方面的能力，我制定了个人的研修计划如下：
一、主动学习，珍惜机会
要充分利用这次培训机会，按时参加学习课程，专心听讲，认真聆听专家的报告，深入解读他们的思想，并将其内化为自己的知识，从而弥补自身在专业知识上的不足。
二、积极请教，寻求帮助
在学习过程中遇到不懂的问题和教学中的困惑，应主动寻求同行和专家的建议，积极参与研修坊的活动，与同伴共同探讨，努力向各位学员学习。我始终相信“他山之石，可以攻玉”。
三、反思自我，提升能力
坚持整理学习笔记，记录在教育教学中的感悟与困惑，并与同行进行探讨，找出有效的解决方法。在此过程中，寻找自己课堂教学与专家所谈教学的共通点，以及与现代教育理论相结合的办法，将所思所悟整理成学习心得和研修日志，及时发表在教师培训平台上。反思不仅要集中在课堂教学的知识与技能上，还应关注自身教学方法和内容的有效性，以实现自我不断提升。
四、阅读拓宽视野，促进发展
多读书，在网上搜集专家推荐的学习资料，仔细研读。在教学实践中，这将帮助我形成更宽广的思路，展现更大的创新能力。理论的积累将为分析教材提供支撑，使教学过程更加得心应手。广泛阅读将促进自己的教学反思能力，关注课堂中的细节。
五、活学活用，获得收获
努力通过学习提升对教育教学规律和学生发展的基本研究能力，积极撰写研修心得、总结与收获。我会坚持每天反思和检查个人计划的实施情况，对于未能落实的内容，做到当天纠正，不拖延至次日，努力达成日结月清的目标，确保此次研修成为我专业成长的重要里程碑。
国培工作总结
研修主题
在课程改革的背景下，部分地区的小学生常面临基础薄弱、知识面狭窄、反应能力下降等问题。这使得在教学过程中，许多教师常常感到挫折：一再重复的问题，学生依旧难以理解，甚至只是一知半解。针对这些现象，我选定了《农村小学生学习困难的转化》作为我的研修主题。
研修目标
我们的教育和教学，目标是促进每位学生在数学领域的全面发展，特别是帮助“学困生”实现个性化的发展。希望能为“学困生”和普通生提供公平的学习机会，营造和谐的数学环境，以有效促进学困生的转化，提升数学教育的整体质量。通过研究，深入总结农村小学数学学困生形成的内外部因素，探索有效的转化策略，培养他们对数学的兴趣和良好的学习习惯，提升逻辑思维和计算能力，帮助他们达到课程标准的最低要求。
学习内容
《新课程标准》小学数学版本
《转化数学学困生的有效策略》，华东师范大学出版社；第1版（10月1日）
《教师有效转化学困生策略》，新疆青少年出版社。
《小学生学习困难转化》，《新课程教师》20xx教育期刊
《国培作业指导》东方公司出版社20xx版
实施计划
(一) 了解班级内学困生的基本情况，分析其形成原因，为每位学困生制定切实可行的帮扶方案，并建立成长记录资料。
(二) 教师要设法消除学生的紧张心理，通过激励性的评价和适当的表扬来提升学生的自信心，同时在生活和思想上给予学困生更多的关心和照顾。
(三) 在教学中，要创造丰富的生活情境，设定贴近生活的数学问题，以提高学困生的兴趣。
(四) 针对学困生的思维速度慢的特点，提前让他们预习新课，进行个别辅导，帮助他们跟上课堂节奏，逐步提高逻辑思维能力。
(五) 发挥学优生的带动作用，实施“手拉手，向前走”的帮扶活动，为每位学困生配备一位学习伙伴，以提供更多辅导机会，增强学习效果。
(六) 务必争取家长的配合，教师与家长形成合力，针对不同家庭制定相应的措施，共同促进学困生的转化。
预期成果
通过本次校本研修，提升自身的教育教学水平，能够撰写出高质量的《农村小学数学学困生的转化》的教育论文，并设计出一节《三位数乘以两位数》的教学方案。
国培工作总结 篇7
参加这次“新思考网国培”项目的培训，让我对教育教学理念有了新的理解与思考，进一步提升了我的专业素养和知识水平。以下是我在本次培训中的一些收获：
一、通过培训，增强了思想认识。
在这次国培中，我深入了解了新课程改革的方向和目标，并反思了自己在教学过程中的不足之处。通过学习，我对远程研修的意义有了更深的领悟，努力提升自己的专业素质。理念上，我意识到：只有热爱学习，才能更有效地参与到教学中，做到“学会”和“会学”的统一。
二、通过培训，丰富了专业知识储备。
作为一名小学数学教师，最重要的是具备全面而系统的学科知识。以前，我只是阅读一些相关资料，积累零散的知识。而如今，通过“新思考网国培”平台，我感受到了学习的便捷和系统性。整个学习内容清晰明了，科学有序，课程设置凸显了以学科为基础，以问题为导向的特点。在这个学习平台上，我通过专家的引导，进一步理解了新课程的教学理念，对小学数学教学有了更深的探讨和思考；通过参与学习和反思体会，我明晰了小学数学教学的核心内容和重点难点，也掌握了新的教学方法和手段，能够有效应用于我的实际教学中。
三、通过学习，促进了交流。
新世纪所倡导的主题是“和谐进取”，而新课程强调的是“师生互动，生生互动”。在我的日常工作和学习中，往往是自己独立研究和思考。经过此次国培，我打破了这种局限，敢于与同学和同事进行积极交流和探讨，拓宽了我的教研视野。在学习过程中，通过观看专家讲座和教学视频，利用网络资源平台，我不断加深了对课堂教学方法的理解与运用。周围同学的积极学习态度也激励了我。我在学习中意识到了自身的不足，这极大地激发了我的学习热情。
本次培训内容丰富多样，包括专家讲座、视频学习、学员作业和在线研讨等多种形式。“新思考网国培”不仅给予我理念上的启发，也对我的理论水平和教学技能进行了全面提升。我将对所学知识进行整理与消化，努力把所学转化为有效的教学手段。作为教师，我时刻提醒自己要持续学习、不断探索和深入研究。
国培工作总结 篇8
时光荏苒，转眼间在新思考网国培的学习已经过去三个月。回顾这段学习历程，内心涌现出无尽的感慨，仿佛所有的情景都历历在目。这次国培让我从一开始的迷茫逐步走向明晰，从陌生变得熟悉，甚至从一开始的厌倦逐渐转化为依依不舍。特别感谢国家实施的国培计划，为我们提供了如此宝贵的学习平台，同时也感谢学校领导给予我这次学习的机会。每当我静静聆听专家的精彩讲座时，总会忘却时间的流逝；而看到同行们热情洋溢地为某个专题发表见解，更是让我深受触动，大家的真知灼见恰似对我心灵的洗礼。经过这段学习，我总结出以下几点深刻的体会：
一、通过国培工作让我更加深刻理解了新课标理念。
新课标理念强调知识与技能、方法与过程，以及情感、态度和价值观的三位一体融合。在国培中，各位专家从不同角度进行了深入浅出的讲解，使我对新课标有了更全面的认识，拓宽了我的思维格局，让我牢牢记住新时期数学教学的核心要义。这些精彩的讲座让我在理解教材的重难点及如何创设数学情境方面受益匪浅。
二、通过国培提升了我有效施教的能力。
小学教学是一项系统工程，既需要整体把握，也需要对各个环节进行深入分析。“国培”的专家们结合自身研究领域，理论与实践相结合，不仅注重传授知识，更通过身教让我们深刻理解不同学段与内容的特点，为我们科学备课、有效施教指明了方向。
三、国培让我在教学技能上有了显著提升。
专家们在分享自己的理论观点时，总是旁征博引，特别是展示了大量优秀教师的课堂实例，充分借助实际课堂教学的过程来传授知识、解析教学方法、阐明教育理念。这些专家毫无保留地分享他们的“金点子”，帮助我们在教学的迷茫中找到方向，让我们在实践中的体会、领悟中不断内化所学知识，促进自身教学技能的形成与巩固。
新思考网国培为我们一线教师奉上了一场精神文化的盛宴，而这份盛宴的消化和吸收则需要时间的积累。我们需要结合自身实际，对这份珍贵的“营养物质”不断咀嚼、消化，从而让我们的精神之树更加茁壮成长，思想成长的过程不再“缺钙”。
通过此次培训，我对自己有了重新的审视和定位。唯有通过不断学习和提高，才能充实自我，找到人生的价值。培训后，我的业务水平得到了显著提升。未来的教学中，我将带着收获与感悟，汲取专家的精华，反思自己的教学行为，在实践中不断成长，使我的教学水平和能力迈上新的台阶。
国培工作总结 篇9
在这个寒意阵阵的冬季，伴着飘洒的白雪，“新思考网国培计划（20xx）——河北省农村中小学学科骨干教师远程培训”如期迎来了圆满落幕。在此期间，我认真负责，全心全意地为学员们解答疑问，竭尽所能地履行好我的辅导职责。这次培训与此前的河北省全员培训相比，独具特色。
这次培训的系统性十分显著。学员们在课程开始前需在“作业一”中提出一个希望通过此次培训解决的问题；接着，学员们需围绕所学知识，详细规划出解决问题的方案，并提交“作业二”；学员们需要将自己经过提升后的最佳方案，整理成教学活动设计的形式，提交至“创新性成果”作业中。可以说此次培训的作业环环相扣，严谨有序。如果学员认真对待，必然能提高自身能力。
从学员的角度来看，这次培训其实并不困难。学员们只需在“作业一”中提出一个待解决的问题，针对该问题形成细化方案，最终在创新成果中以教学活动设计的方式提交即可。按理说，学员们完成这些作业应该不成问题。然而，结果恰恰相反，学员初期提交的作业五花八门：有些“作业一”中提交的问题模糊不清；大部分教师的“作业二”与“作业一”完全不对应，缺乏针对性解决方案；而创新成果的设计也显得漫不经心。造成这种情况的根本原因在于老师们未能认真对待此次培训，未能清晰理解题意。只要认真审题，落实意图，实际操作起来便十分简单。学员们犯下了一个常见错误：未认真审题。
对于辅导教师而言，这次培训相对繁琐。“作业一”的批改相对简单，但“作业二”却需仔细比对。每当我打开某位学员的“作业二”进行批改时，都需回查其“作业一”中提出的问题，若“作业二”与“作业一”不符，还得在批语中给予指导，甚至在论坛和公告中提醒学员作业必须严格对应。这次国培的作业批改工作显得特别费力。然而，功夫不负有心人，以我们邯郸市物理六班为例，学员们最终提交的作业大多实现了对应。
国培工作总结 篇10
在20xx年7月至9月期间，我参加了新思考网国培的国家级培训。在这次培训中，我有幸前往多家企事业单位进行实习，深入了解了这些单位的运行与管理模式。在此期间的观察让我意识到，特别是在国营企业中，管理者的思想观念对整个企业的发展至关重要。企业的决定性因素在于高层管理人员的价值观与理念，这些直接影响到企业的结构和运营方式。
在企业管理的过程中，有一样不可忽视的关键就是管理理念与实践的统一。如果管理者有着先进的思想观念，但在执行层面却没有切实可行的操作，企业发展便会滞后，甚至产生负面影响。相反，若能充分结合良好的管理理念与科学的操作方式，企业的发展将水到渠成。然而，正如上世纪九十年代以来，我们见证了许多国有企业因管理不善而破产、转制等，这些都为我们敲响了警钟。
在实习期间，我注意到企业存在一些明显问题，例如员工薪资偏低、福利待遇不足以及人才培养机制欠缺。特别是计件工资制的执行，造成了企业在薪酬方面的竞争力不足，导致优秀人才流失。经过统计，自20xx年以来，某家企业的员工人数从7000余人减少至2700余人，这一变化充分表明了企业在运营管理上存在诸多问题。员工在追求生存的过程中，若感受到自身的努力得不到合理的回报，极有可能会选择离开，寻找更好的发展机会。而频繁的人员流动，对企业的稳定及发展无疑带来了很大阻碍。
有效的管理能够使企业蓬勃发展，而糟糕的管理则可能使企业陷入困境。在我实习期间，发现了企业计划型管理存在的一些不足，以下是我对此的几点看法。
一、员工精神层面的关怀不足
企业要想顺利发展，除了物质条件的保障，精神层面的关怀同样不可或缺。当前企业推崇的口号“大力减少会议、深入一线、保障安全、促进生产”，但在此过程中，员工的培训和精神生活却未被充分重视。为了促进企业的长期发展，务必要将人才培养及素养提升纳入日常运营计划之中。定期表彰先进个人与事迹不仅能增强员工的归属感，也能提升团队的凝聚力。企业虽设有看板，实则被闲置，未能及时更新，缺乏与员工的互动，导致员工的精神生活显得贫乏。物质与精神的双重关怀，才能激励员工全心投入工作，实现自我价值。
二、管理层沟通不畅
沟通是企业管理中一项重要的工作，许多问题的解决都源自有效的沟通。然而，在实习期间，我发现企业内部的沟通几乎处于“失联”状态。从培训期间的介绍后，管理层与员工之间的交流几乎就停滞不前。对于其他同事反映的建议，常常是“有去无回”，这样的局面严重影响了员工的积极性与创造力。良好的沟通能够建立信任和理解，但企业内部管理层却展现出不和谐的气氛，导致员工的工作热情被压制。作为管理人员，必须重视并改善沟通机制，及时回应员工的声音，重建信任与团队合作。
三、晋升机制封闭
企业内对于员工的聘用与晋升存在较多限制。例如，聘用员工必须经过长期申请和上级审核，导致人才流失严重。而晋升通道的单一，使一线员工几乎没有发展的机会，很多人才因文凭问题被挡在了晋升的门外。这种局面无疑会打击员工的积极性，导致优秀人才向外流失。要实现企业的健康发展，就必须打破现有的僵化机制，建立合理的晋升考核机制，为每位员工提供表现与发展的机会。
四、安全管理亟待加强
安全是企业持续发展的基石。然而，由于人手紧缺，企业在安全管理上显得力不从心，安全培训与宣导几乎停滞不前。新员工往往在未经过培训的情况下就投入生产，增加了安全隐患。历史上的许多教训都警示我们，事故时常在忽视与疏漏中发生。加强安全管理和培养员工的安全意识，是企业必须面对的重要任务。
五、目标任务缺乏有效措施
管理层需要明确目标任务的流程，将企业的各项目标细化并落实到每个员工身上，确保每个员工明确自己的工作职责与目标。制定切实可行的措施，通过员工的参与提升其责任感。这不仅能够增强员工的主人翁意识，还有助于激发其工作热情，提升整体团队的效率。
企业发展无止境，只有不断提升管理水平与改革机制，才能在激烈的竞争中立足。期待新思考网国培能够帮助更多的企业朝着更加美好的方向发展。
国培工作总结 篇11
我是xx，来自xx学校。作为一名热爱教育的教师，我对于语文教学充满了热情，目前主要负责六年级的语文课程。我的性格开朗，兴趣广泛，尤其对书法和旅游有着浓厚的兴趣。每当课后，我喜欢写下一些教学随笔，分享我的心得与思考。非常感谢“国培计划”提供了这样一个良好的学习机会，让我能够在繁忙的工作之余，不断充实自己。让我们从现在开始，携手努力，争取早日成为一位优秀的农村教师。我们有着同样的期待和梦想，连结在这条教育的道路上。孤灯、影子、电脑与网络成就了我夜晚的全部希望。期待每一条真诚的评论、每一条闪光的留言、每一个创新的理念，从键盘飞舞而至，进入我的内心。
通过这次培训，我期待能以更广阔的视野来审视我的教育工作，学习到更多提升自身素质和教学水平的有效方法与途径。“爱”是教育的永恒主题，我迫切希望能够找到更好的方式去关心和引导我的学生，让他们在良好的环境中健康成长。作为一名在一线的教师，我希望通过教育培训，影响我的学生，让他们在快乐中学习，在快乐中成长，真正成为学习的主人！在国培的引导下，我希望自己能够茁壮成长，并期待能有更多这样的培训机会，以提高我的专业水平。正如著名学者所说——走向优秀教师的道路，我们一直在前行。
在小学语文教学中，传统的教学方法正在逐渐被先进的教育技术所替代。多媒体信息技术的运用，让我们的语文教学变得更加丰富多彩，令人耳目一新。这种方式有效地激发了学生的学习热情。教师将多媒体引入课堂，通过形象化的方式使抽象概念变得直观生动，静态的内容变得富有活力。在语文课堂上，生动的授课和多元化的媒体呈现，使得教学氛围格外活跃，显著提升了教学的效果。然而，信息技术在运用过程中也面临一些挑战，如果不及时调整，就可能影响学习效果，并对语文教学改革带来负面影响。
我目前对于信息技术的运用有些困惑，许多人误解了新课程改革的实质，认为每节课都必须使用多媒体，有多媒体支持的课堂就一定是优秀的课堂。实际上，改革的初衷在于利用多媒体信息技术来提升教学效果，而不是一味地追求技术的运用。有时在教学过程中我们过于关注课件的制作，而忽视了学生的实际效果，导致师生之间缺乏有效互动，最终没有实现教学的预期目标。
国培工作总结 篇12
通过这次新思考网的国培学习，我获得了许多新知识和新的视角，感到十分欣喜。现将此次学习中老师的提问进行总结。
1. 在哪些环节中你的收获最大？
答：在这次培训中，我特别关注了模块3《在线教学设计》和模块6《学习评估与反馈》。当今是数字化时代，教师必须善于利用网络资源，灵活结合不同的教学方法来提升教学效果。我们不妨多加探索网络上丰富的教学资源，很多都是教育专家精心制作的，极具实用价值。如一次我在为一位科学老师制作课件时，发现网络上有一份针对《物质的变化》的教学设计相当优质，深刻体会到网络资源的重要性。以我目前的能力，无法制作出如此精美的课件，但借助网络资源，可以让我的教学内容更加丰富，更具吸引力。许多专业人士愿意分享他们的优秀作品，这是我们教师学习和成长的宝贵机会。
2. 哪些学员或教师的帖子给你留下了深刻的印象？
3. 如果面对面教学也有优、良、中、差之分，你认为此次网络学习的质量处于哪个层次？
4. 你认为有哪些教学活动可以改进？请提出你的建议。
答：在师生互动方面还有提升空间。开始培训时，我对内容和流程一无所知，不知道该从哪里入手、应该关注哪些重点、作业该如何完成等。时间的限制让我感到有些慌乱，最终不得不匆忙浏览帖子，快速提交作业，心态上像是在应付任务。后来我才发现课程信息栏中提供了清晰的时间安排、技术支持和评价标准，这实际上是一个帮助我们自学的资源。在这个过程中，老师的角色似乎更像是评判者而非引导者。我们希望在学习中获得更多的指导，但有些问题往往需要老师的解答，希望老师能给予更多支持。
5. 作为学员，你认为自己能够跟上整个教学进度的原因是什么？
如果你负责网络教学，你会如何引导学生积极参与各项活动？
答：我一直对计算机感兴趣，平时自学的方式也很灵活，通常是需要什么就去学习。不过，我的学习大多是依靠书籍，通过反复练习来巩固。经过此次培训，我对所学知识有了更系统的了解，因此相对轻松地跟上了课程的进度。至于如何引导学生积极参与，我认为目前的师生比例较失衡，老师数量有限，无法照顾到每位学员的需求。我的建议是开设选修课，允许学员根据自身的实际情况选择学习内容，达到一定的学习积分即可合格，让每个学员都能获得实质性的收获，将所学知识运用到教学实践中。
国培工作总结 篇13
20xx年冬，我参加了新思考网举办的为期三个月的小学英语国培班。转眼之间，三个月的学习即将结束，回顾这段时间的学习历程，我总结了以下五个方面的收获。
一、学习期间的表现
自11月1日到达新思考网，次日便开始了正式的培训。培训的第一部分为理论学习（11月3日至12月20日），期间有幸聆听来自各地的教育专家的精彩讲座。我每天都严格遵守作息时间，准时上课，做到不迟到、不早退、不缺席。上课时自觉关闭手机，尽量不与他人随意交谈，保持听课的专注。为了保证这一点，我每次都选择坐在教室的前排，这样可以最大程度上吸收知识，避免外部干扰。认真做笔记并保持良好的课堂纪律，积极参与讨论，对专家提出的问题进行思考，并在适当时机提出疑问，与同学们交流想法。无论是新思考网的教师团队，还是外请的学者，都表现出极高的敬业精神和深厚的学识，给我留下了深刻的印象。
第二部分是跟岗实习（12月1日至12月20日）。12月1日下午，我们小组在某小学与校方相关教师进行了初步交流，该校挑选了数位英语教师来指导我们的实习。每天的第一节课是观摩指导老师的课堂，第二节课则是我们学员的公开课。我积极参与听课，甚至在12月5日，尽管我们的课不安排听课，我仍然主动请教指导老师，去聆听了他的一节关于日常对话的课程。在前两周的实习中，我共听了八位老师的十节英语课。课后，我们小组会专门找教室进行评课，大家认真讨论，积极发言，组长进行详尽记录。每次的回程中，我们也会就课堂中的问题展开激烈的讨论。实习的第二个星期，我在某小学三年级的班级上了一节公开课，主题是《日常生活中的英语对话》。课堂上我尝试通过游戏的方式让学生参与进来，提升他们的学习兴趣，并在课堂结束时请学生们自己创作对话，增加他们的参与感。课后，指导老师对我的教学表示赞赏，认为我能有效激发学生的学习热情。
通过跟岗实习，我意识到当前教育理念的落实并不理想，这让我产生了研究阻碍素质教育实施的原因的念头。在实习的第三周，我回到自己的学校，进行了相关的调查研究。我对几所学校的校领导和教师进行访谈，他们积极分享自己的想法，这使得我的研究更加深入和成功。
在国培的最后阶段，我专注于撰写论文和总结。通过不断回顾学习笔记和研究资料，我对自己的学习进行了深刻反思，确保高质量地完成了培训中心的各项任务。
二、我的收获
我对教育教学的新理论有了更深入的理解。通过聆听名家的讲座，我感受到了他们严谨的治学态度和深厚的学识，这让我受益匪浅。理论学习让我更清楚地认识到当前基础教育的发展现状和未来的方向，从而增强了我对教育的信心。
我在业务能力上有所提高。专家们分享的成功经验让我对课堂教学和学生管理有了新的认识，并帮助我解决了曾困扰我的问题。比如，在教学中如何处理学生探究学习的时间管理，使得教学目标能够实现。通过专家的指引，我意识到要主动创造情境，引导学生进行自主探究，老师则需巧妙调整课堂节奏。
第三，在教育科研方面我也取得了一些进展。多年来，我一直为自己不善于写作而苦恼，而国培的学习让我逐渐找到了写论文的方向。在跟岗期间，我撰写了几篇相关论文，并得到导师的高度评价，令我倍感振奋。我还对农村素质教育实施的障碍进行了深入的调查，发现旧观念、师资素质以及对教育的投入不足等问题互为影响，制约了素质教育的发展。
第四，我的职场心态发生了显著变化。以往我常常对自己失去信心，但经过三个月的学习与反思，我意识到要不断提升自己，以积极态度去面对教学工作。
三、存在的问题
尽管这三个月的学习让我收获颇丰，但仍存在一些问题。
培训初期我对笔记的整理并不够系统，导致复习时难以回顾要点。有些专家提供的网上材料也不全，未能完全替代课堂笔记的必要性。
我的英语口语表达仍需提高，早期在与专家和同学交流时常感到不便。但随着时间推移，这种状况有所改善。
我对信息技术的掌握不足，特别是在资料查阅和资料整理方面，效率较低，导致工作进展缓慢。
四、今后的打算
对于今后的学习和工作，我计划从以下几个方面进行改进：
第一，在教学中坚持贯彻新理念，探寻有效的素质教育方法，培养学生的创新精神。
第二，定期回顾国培期间的学习笔记，深入反思，并积极阅读专家推荐的书籍。
第三，寻找志同道合的教师共同探索教学实践，提升自我。
第四，克服惰性，主动学习信息技术，提高自身的综合素质，以适应时代的发展。
第五，专注于教学质量，真正落实素质教育，培养学生的综合能力。
五、培训工作的建议
1、新思考网的培训安排中，实习生提前离校与培训时间的衔接存在问题，影响了部分教学环节。
2、在培训的第二阶段末提前要求学员提交无法全面反映学习成果。
3、在教材内容的交流方面，由于平台差异，学员与讲师之间存在一定的沟通障碍。
4、缺乏教师心理健康方面的培训，考虑到教师群体普遍存在心理健康问题，有必要探讨相关对策。
我非常珍惜这次国培的机会，通过学习和实践，我的专业能力得到了提升，这段经历让我更加坚定了教育的信仰。
国培工作总结 篇14
为切实增强新思考网国培项目在中西部农村中小学教师中的实施效果，提高教师的教育教学能力，缩小城乡教育发展的差距，促进中西部地区的基础教育均衡和内涵发展，教育部启动了“国培计划项目”。作为参与项目的培训机构，我校在上级“国培计划”领导小组的指导下，认真对待本次工作，精心安排、强化管理、完善制度、明确责任、落实要求，并进行有效的督导。
现将我校本次培训工作的总结如下：
一、概况
在过去三年中，我校参与国培计划的集中培训和远程培训教师人数达到x人，参培率为x%，合格人数为x人，合格率为x%，有效学习率为x%。
二、组织领导
为确保“国培计划”的顺利开展，我校召开了专题会议，成立了以校长为组长、相关人员为副组长的“国培计划”实施领导小组，并制定了详细的管理措施，为项目的顺利实施奠定了坚实基础。
三、管理措施
1. 加强管理，完善制度
为提升“国培计划项目”的管理效率，增强培训效果，我校制定了全面的规章制度，具体措施包括：
（1）增强认识，强化管理，确保项目有序实施；
（2）明确专人负责，根据培训目标和要求，认真组织实施；
（3）为参培教师提供必要的学习环境、设备、时间及网络技术支持，妥善解决学习与工作的冲突；
（4）对外出和网络学习的教师的学习情况进行严格监督，确保培训合格率达到x%；
（5）未完成培训或成绩不合格的教师在年度考核中不予通过；
（6）被评为优秀学员的，在同等条件下优先考虑评先选优。
2. 落实责任，注重服务
三年的“国培计划”项目培训周期较长、任务繁重。为防止培训形式化，我校要求每位学员将培训视为成长的机会和应承担的责任，专心聆听、按时提交作业，切勿分心于其他事务，确保保质保量地完成培训任务。
3. 加强监督
我校根据教育局的反馈，积极提醒参培学员按时上网完成任务，参与研讨交流，做到理论与实践相结合，实现“听”、“做”、“评”、“答”，展现了良好的培训效果。
四、培训效果
此次培训贴近教师教学实际，内容新颖、形式多样，深受教师们的欢迎。集中培训期间，教师们认真聆听了众多专家和学者的讲座，深刻领会了他们对教学的理解与思考。远程培训不仅拓宽了教师们的视野，更新了教育理念，更为今后的教学实践奠定了坚实的理论基础，为教育科学的研究注入了新鲜的活力。
国培工作总结 篇15
在教育教学的实践中，我深刻体会到国培工作的重要性及其对教师专业发展的必要性。国培的最终目标是提升教师的教育教学水平，以适应新时代教育的要求及学生多样化的成长需求。通过国培，我认识到教师不仅要关注自身专业技能的提升，更应关注学生的全面发展。
我将分享在新思考网国培工作中的一些体会与实践：
一、重视理论与实践相结合
在国培过程中，我们接触了大量的教育理论和教学方法，但我认识到仅有理论是不够的。我们要把理论与课堂实践结合起来。在每次培训后，我会尝试将所学到的教学理念融入到日常教学中，通过实践来检验理论的有效性，不断调整自己的教学策略。
二、加强同伴交流与合作
国培不仅是获得知识的过程，更是一个学习交流的平台。我积极参与组内的讨论和分享，借鉴同伴的成功经验与做法。我与同事们建立了良好的合作关系，共同探讨教学中的难题，共同成长。这样的互动让我收获颇丰，也增强了团队的凝聚力。
三、关注教育信息化的应用
随着科技的快速发展，信息化教育已成为趋势。在国培中，我学习到了许多关于教育技术的应用。我在课堂上尝试引入多媒体教学，利用在线平台进行课堂互动，提升学生的学习兴趣和参与感。这种方式也有效地促进了学生的自主学习能力。
四、坚持反思与调整
教育是一个不断反思与改进的过程。在国培后，我坚持定期反思自己的教学实践，分析教学效果，寻找自身的不足。通过反思，我能够更好地调整教学策略，提升课堂效果，也让自己在教育教学的路上不断进步。
五、关注学生的个体差异
在国培中，我深刻体会到每个学生都是独特的，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。我在教学中努力实施个别化教学，根据学生的不同需求调整教学内容和方法，帮助每个学生都能在自己的发展轨迹上不断进步。
在新思考网国培的学习与实践中，我受益匪浅。我将继续秉持学习的热情，不断探索与提高自己的教育教学能力，为学生的成长与发展贡献一己之力。