教导处在校长的领导下，围绕提升教学质量，积极落实教学常规管理与师资培训，促进教师专业发展。在德育工作中，加强班主任管理和学生行为规范教育，同时开展丰富多彩的校园活动，增强学生的社会责任感和学习兴趣。通过定期的教学检查和质量分析，及时发现问题并进行整改，确保教学工作的规范有序。在未来工作中，教导处将继续改进管理措施，强化教师的责任感和专业能力，推动教导工作的进一步优化与提升。
教导处工作总结 1
在过去的一个学期里，教导处在校长的领导下，扎实推进各级基础教育会议的精神，全面实施素质教育，深化教育理念。德育工作被置于素质教育的核心位置，以“办人民满意的教育”为主线，以创建语言文字规范校和迎接晋江市质监为主要任务，结合学校的具体情况，提升规范化管理水平，增强德育的实效性，优化教学管理，逐步提升校园文化建设，推动我校教育教学工作不断向前发展。
一、德育工作：
（一）加强德育队伍建设，提升班级管理能力。
我们召开了班主任工作经验交流会，学习相关理论，分享经验，不断提升德育工作者的专业素养和思想品质。落实班主任的常规工作，如班会课和“问题学生”的转化等。对于“问题”学生采取有针对性的有效措施，做好帮扶，尽量减少违纪现象。
（二）落实常规工作，强化行为规范教育。
1、各班在班会上组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并通过知识竞赛提升学习效果，同时检查学生的行为规范及仪容仪表。加强德育量化管理，对学生的道德行为进行评价，以良好的导向促进学生的行为规范。
2、针对校园内一些学生的不良习惯和错误做法，通过主题班会、校园广播和宣传栏等多种方式进行引导教育，曝光“违纪行为”，起到警示作用。
3、针对学生的实际情况，通过集会方式进行专题教育，尤其加大对学习困难学生的教育转化力度，建立学困生档案，明确责任，协调各方共同管理。
（三）强化安全教育和法制教育。安全工作始终是我们首要关注的内容之一。我们认真开展安全教育，制定应急预案，提升师生的安全意识。每周利用国旗下的讲话时间对学生进行安全和法制教育，规范其言行。每月开展安全大检查，消除各类安全隐患。逢重要节假日集中开展安全教育，并以致家长信的形式提醒家长重视对孩子的监护，确保假期安全。同时邀请交警为学生讲授交通安全知识，开展消防演练，确保师生掌握自救和疏散的安全知识。校园内安装监控设备，提高安全保障水平，并通过宣传栏普及法律知识，增强学生的自我保护意识，提高法制观念，营造文明、和谐的校园环境。
（四）充分发挥社会、学校、家庭三方面的教育功能。我们分年段召开家长会，通报学生成绩和表扬优秀，共同加强对学生的教育，发挥各方综合教育的作用。
（五）开展丰富多彩的活动，注重活动育人。
针对中学生求知欲强和精力充沛的特性，我们将活动育人作为重要工作之一，每学期计划开展系列教育活动，以实现育人目的。
1、结合重大节日开展相关活动。
如教师节和国庆节期间，组织手抄报、征文比赛等，以丰富同学的课余生活，陶冶他们的情操。十二月份举行“12.9”纪念歌咏比赛，参加“三人”篮球赛及晋江市中小学生运动会，活跃同学们的身心。
2、开展专题教育活动。
（1）评优活动。
在过去的学期中，开展了一系列评优活动，包括市、省级三好学生、优秀学生干部推荐评选；歌咏比赛、广播操竞赛等，激发了同学们争取优秀的积极性，起到了奖励先进和鞭策后进的作用。
（2）开展“讲普通话，写规范字”的语言文字规范化活动，例如硬笔书法比赛，以及诗歌朗诵和名著阅读知识竞赛。通过这些活动，激励学生追求真善美，拒绝庸俗，推动思想道德建设，使学生在美的熏陶中全面发展。
（3）举行“建队节”展示少先队员的新风采，增强队员的光荣感和自豪感，培养学生的良好习惯。
（4）组织“慈善一日捐”活动，增强师生的社会责任感，加强德育教育，树立良好的社会风尚。
（六）建立学生参与管理机制，培养自我管理和自我教育的能力。
在管理上重视学生的参与，增强他们的主人翁意识，提高政治思想素质和遵规守纪的自觉性，培养自我管理和自我教育的能力。
1、学生参与学校卫生考评，增强自我管理意识，逐步内化为良好的道德品质和行为习惯。
2、定期召开学生代表座谈会，了解学生的意见和需求，及时改进工作。
（七）做好疾病防控，与保健院合作进行疫苗补种，并对全体学生进行体检。
（八）存在的问题与不足：
通过一学期的工作，虽然取得了一些成绩，违纪现象已显著减少，但依然存在一些需要思考的问题：
1、厌学和抽烟等不良现象在部分高年级学生中依然存在。
2、校园环境卫生还有待进一步提高。
3、班主任工作缺乏主题性和特色性，班会课的开展有时未能常态化，未能很好地关注学生的思想变化。
以上问题反映出我们工作中还有待加强的方面，特别是对新形势下学生面临的新问题需深入研究，更积极探索有效的教育方式，提高德育工作的实效性。希望未来能加强班级管理，注重教育理论学习，进一步改进工作方法，提高工作成效。
二、在教学管理方面：
1、开学初，教务处依据学校工作计划制定教学管理及教研计划，各年级组、教研组、备课组相应制定本组的工作计划，从而落实学校各项工作的要求。
2、加大教学管理力度，要求各教研组认真学习和落实备课制度和教案批阅制度，教师们需按要求进行周备课，确保教学质量。
3、制定听课和评课制度，规定分管教学的副校长及教导主任每学期听课不少于30节，其他教师至少20节，以促进教师之间的互相学习和提升。
4、积极推进素质教育，通过兴趣小组和第二课堂活动，培养学生的实践能力和创新能力，定期评选优秀小组，以激励学生的参与热情。
5、重视校本培训，鼓励教师外出学习和参加培训，同时要求他们在校内进行经验分享，促进教师整体素质的提高。
6、通过单元测试和期中期末考试调动学生学习积极性，及时分析教学情况，并进行必要的家访，形成教育合力以提高教学质量。
7、营造语言文字工作氛围，定期对校园标识进行检查，消除错误用字，以规范学生的语言表达。
8、关注“问题学生”的教育，通过多样化的教育方式进行帮扶，帮助他们克服困难。
9、严格按照省学籍管理办法，做好学籍管理工作，建立完整的学籍档案。
当然，工作中也有需要反思的地方：
1、学生的学习质量是学校的核心应重视奖惩制度，建立班级质量跟踪表。
2、加强教研组和备课组的工作，确保集体备课的落实。
3、学科竞赛成绩存在不平衡，需进一步加强尖子生的培养。
4、普遍存在学习主动性不足，厌学情绪较为严重。
5、课题研究和研究性学习需加强。
6、校园文化建设尚待进一步发展。
在领导、教师和学生的共同努力下，我们如期完成各项工作任务，尽管仍存在一些不足，但相信在接下来的工作中会更加出色。
教导处工作总结 2
根据学期初设定的工作计划，我们秉持“扎实、有效”的原则，以提升学校教育教学质量为目标，加强常规教学管理，同时注重教师的业务素质培训，全力提高教师的教育教学能力。以下是本学期的工作
一、提升教师业务学习，整体提高综合素质。
为了提升教师的业务素质，我们从强化教师理论学习和基本技能训练等多个方面入手。
1、各教研组在充分调研和征求教师意见的基础上，制定了本学期的校本教研计划。本学期的重心依旧是在理清各年级的教学目标和教学内容，准确找到各年级教材的衔接点，以便教师全面把握小学阶段的学科教材。在此过程中，及时根据教学中出现的共性问题进行专题讨论，充分发挥教研组的集体力量来解决问题。
2、根据区“读书从春天开始”的读书计划，本学期继续学习《教师的幸福人生与专业化成长》、《教育中的心理学效应》、《学会教学》等书籍的基础上，学校又采购了部分畅销书籍，旨在丰富教师的业余生活的拓宽教师的视野，帮助他们以更加积极的态度投入到工作中。伴随读书活动的深入，教师们的读书心得也愈加精彩，展现出对工作和生活的感悟与热爱。
3、通过“走出去，请进来”的培训模式提升教师的业务水平。本学期教师共外出参加区、市、省等各级培训90余人次，显著促进了教育教学能力的提升。
4、通过听课与评课活动提升教学能力。本学期教导处组织了四轮听课活动，包括年级组推门听课、教研组课堂展示活动及区教研中心的调研课和二轮教研课，共计40课时。每轮听课后，组织相关教师进行评课，分析问题，找出不足，从而有针对性地推动教师的教学能力提升。
二、加强常规管理，确保教学管理的有序进行
教学常规管理是教学管理的核心内容，加强教学常规的建设与实施是提高教学质量的关键。在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。
1、本学期定期和不定期对教师的作业批改、课堂测验、教学随笔、读书心得等记录进行全面检查，并将每次检查结果纳入考核依据。从抽查情况来看，家庭作业的批改率和订正率均达到了85%，学生书写的认真程度也有了明显提高。通过检查也发现了一些问题，比如部分随笔较为敷衍，书写质量在班级、年级之间差异较大。
2、加强晨读和午练的管理。大多数班级能充分利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午的午练也得到了良好的落实。
3、本学期继续开设古筝、电子琴、英语（一、二年级）等校本课程，以培养学生的个性特长，活动课的设置也受到家长和学生的一致好评。
4、家校共同努力，营造和谐校园。由于学校搬迁的影响，本学期除了在校内召开一次家长会外，其他的家校沟通均采用“一封信”的形式进行，这种形式得到了家长的认可。通过书信，家长详细了解了学生的学习情况以及学校的各项活动，同时不少家长对学校的工作提出了宝贵的建议，为学校的各项工作顺利开展提供了保障。
5、组织开展学科竞赛活动，夯实学生基础。
（1）语文组组织了“字词训练”和“写作”比赛。
（2）数学组进行了口算比赛和计算挑战。
（3）常识组举办了三至五年级的英语读写能力比赛。
三、未来工作的设想与反思
1、在工作协调性上仍存在不足。服务教学、服务教师、服务学生的工作没有做到位。在各项活动中，与教师的沟通较少，未及时了解存在的问题，导致了工作的被动。
2、各学科骨干教师的示范作用亟需加强，以此带动整个教师队伍的业务水平提升。
3、如何进一步科学、规范地建立考核制度，以达到监督和督促的效果，还需深入思考。
回顾过去，成绩有所提升；展望未来，压力依然很大。我们相信，在校领导的正确引领下，在全体教师的共同努力下，面临“教师专业化成长”的新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，努力工作，注重实效，以期在新学期取得更加优异的成绩。
教导处
20xx年12月
教导处工作总结 3
本学期，我校教导处认真落实学校整体工作计划，结合本学期的工作特点，立足于我校的实际情况，全面推进素质教育，以培养学生为根本任务，努力提高教育教学质量为目标。我们积极开展课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等职能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究与指导，提升课堂教学效果，使我校的教学水平有所提升。发挥教导处在教育科研方面的作用，将教科研工作推向新的高度。
一、加强理论学习，以新课程理念引领教学改革
本学期，我校教导处多次组织全体教师进行集体备课，就教学过程中的问题共同探讨，并深入学习新课程标准与理念，潜移默化地影响教师的教学观念。教学理念逐步落实到实际教学中，改变了以往的陈旧教学方法，以新课程标准为指导，规范教学工作，为我校教育教学水平的提升奠定了坚实基础。
二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程
认真负责是一个教师工作态度和能力的重要体现，更是对学生的直接负责。我校教导处与各教研组密切联系，定期检查部分教师的教学情况，并及时反馈信息。在备课和上课这两个环节中，着重引导教师在备课上多下功夫，把课堂表现作为展示教学能力的舞台。
1、备课：教师之间定期进行交流，同年级教师共同研究，组织集体备课，教研组长负责审核，坚决杜绝不备课上课的现象。根据教师的实际情况制定有效的备课方案。本学期，我们特别注重学生的备课，提升备课的针对性。经过期中考试的全面检查，各学科的备课情况良好。在期中工作汇报会上，教导处提出了在阅卷和作文批阅中的不足之处，并表扬了一批在教学创新和认真负责方面表现突出的教师，交流他们的教学方法与特色。
2、上课：在教师认真备课的基础上，注重课堂质量，力求在40分钟内实现教学效益，做到重点讲解与多次练习相结合，改变以往重视知识传递而忽视能力培养的做法，使学生更加主动地参与学习。从整体上看，各学科教学质量均有明显提升。教导处每周进行课堂听课，及时了解教师的教学情况，并进行针对性的指导。积极开展多种形式的公开课，提供青年教师展示的平台，指引全体教师的课改方向，并组织有效的评课活动，不断提升教师的教学水平。
3、重视作业的布置与批改：通过随机抽查与召开学生座谈会，及时了解学生的作业情况，反馈给任课教师，确保教师能够及时掌握学生作业的真实情况。在期中，组织部分学生进行访谈，了解作业负担。积极开展听课和评课活动，要求教师至少听课15节以上。
4、做好各项测评工作，及时进行成绩统计和分析，要求每位老师总结失分原因，以此调整教学方法，促进学生成绩的提高。
三、加强队伍建设，提高整体水平与教学能力
1、强化教研组建设，实行组长负责制，组长需制定学习计划，组织学习各学科教育资料和新教材的调整意见，积极探索新教学模式，开展各类活动，提升教师的业务水平。
2、重视新教师的培养，做好他们的考核工作，提供更多教学机会，帮助新教师提升教育教学能力。
3、注重骨干教师的培养，给骨干教师布置任务，在科组活动中要求他们进行示范课教学，以助于其他教师的学习，帮助他们快速成长，取得良好成效。
四、学生活动方面
1、认真组织作文征文和手抄报活动，提升学生的写作与绘画能力，丰富校园文化。
2、通过组织各类学科活动，提高学生的学习积极性。本学期学校有计划地开展了趣味运动会、庆六一文艺演出等活动，有效丰富了学生的学习生活，提升了他们的成就感与积极性。
3、严格控制学生在校时间，严禁体罚与变相体罚学生，避免加重学生的课业与心理负担，促进学生的身心健康发展。
4、扎实开展培优转差工作，提前介入毕业班的培优与扶弱工作，教师共同探讨并落实提高质量的方案与措施，制定切实可行的计划，研究提高培优转差效率的方法，注重资料的积累与总结。
五、家校联系方面
1、通过家长会与家长沟通，探讨家庭教育与学校教育的有效方法。本学期学校在期中考试后组织家长会，获得了家长的好评，家长们认为学校能从学生发展的角度出发考虑教育问题，比起单纯的焦虑要有效得多。
2、督促教师与家长主动沟通，交流学生的学习情况，及时发现问题并寻求解决方案，避免因家校联系不紧密而导致的学习松懈。
六、未来的工作
教导处的各项工作必须围绕提升教学质量展开与深化。针对存在的不足，教导处与教研组需紧密配合，以求教导处既有任务布置，又有理论学习。对取得的成绩要进行理性分析，对学生的学习情况进行多方位要求与指导，在提高课堂效率的同时培养学生的自主学习意识。
教导处工作总结 4
教导工作是学校发展的核心任务。根据本学期初设定的工作计划，我们进行了大量的教导工作。现将工作总结如下，以期为今后的教导工作提供经验和借鉴。
一、完善教导辅助工作
为确保教导工作的顺利进行，我们对各项辅助工作进行了细致安排。包括课程安排、任课教师选择、各年级新生学籍注册、调整作息时间、分班分科、编制教学计划与课程进度，以及制定高三年级的复习迎考方案。
二、强化常规教导工作
1、重点落实“一案两课”高效课堂教学方法。自10月中旬起，我们利用晨自习及下午自习的时间，开展了一系列教学比赛，现已完成首轮比赛，为了推进教学改革，除了比赛外，我们还进行了听课活动，及时与教师进行交流，提出改进建议。
2、加强教导常规检查。每月进行一次教案及错题本的检查，并及时反馈结果，以此作为教师考核的重要参考依据。我们加强了对课堂及自习课的监督，并将检查结果与教师绩效考核挂钩。
3、组织各类考试。考试评估是教导工作的重要环节。本学期，各年级共进行了两次月考、一次期中考试及一次期末考试，严格遵守考风考纪，及时汇总各班成绩。
4、考后及时召开各年级教学质量分析会议。在月考和期中考试后，组织教师讨论存在的问题，并提出今后教学的解决方案，分析结果深入且具有实用性。
5、了解教导工作中存在的问题，召开学生调查会议。本学期内，举行了高一、二、三年级班长会议，并进行了高二优秀学生的课堂情况调查。学期末，各年级还开展了学生综合评教活动，通过这些调查了解了教导中存在的问题，为后续的改进措施制定提供依据。
本学期的教导工作繁忙且富有成效，我们按时完成了教学任务和学期初制定的工作计划，但在执行过程中仍然面临一些问题。
1、部分教师的责任心不强，往往只是应付工作，缺乏积极研究教学的主动性。尤其是在高效课堂教学法的应用上，大多数教师仍然处于“走老路”的阶段，自主课堂变成了自习课，展示课往往缺乏有效的互动，没有真正理解教学改革的内涵。
2、教导检查工作往往流于形式。在借助错题本进行检查时，未能充分发挥其作用。这表明教师管理和考评机制上仍有待加强。
3、虽然制定了多项制度和考评标准，但落实情况仍不尽如人意。教学质量分析会议上提出的问题，今后解决的措施依然不足。
4、教学考核机制仍需改进，应更加注重实际教学成绩，而非形式化的表现，且考核结果应该及时公示，确保每月都能反馈考核奖励。
5、教师积极性调动不到位，学生学习兴趣亦未能有效培养，致使部分学生产生厌学情绪，给教学发展带来困难。
6、部分教师的责任感薄弱，随意请假，导致课堂经常出现空课，且难以安排代课教师，这对学校形象产生了负面影响，亟需在下学期解决。
教导处工作总结 5
本学期在校长的支持与带领下，教导处根据年初制定的工作计划，坚定不移地以教育教学为中心，确保教学质量为生命的理念，扎实开展各项教导工作。教导处积极发挥对学校教学的研究、指导和服务职能，重视教学过程的检查与监督，提升教育教学工作的实效性。本学期，学校的师德教风明显改进，学风与校风也有了显著提升，取得了一些新的成绩。然而，反思与总结是不断进步的基础。以下是本学期教导处工作的
一、主要工作
1、促进教师理念转变。鼓励年轻教师积极应用多媒体技术，与现代教育接轨，让教学更加生动有趣。
2、严格遵守教学法规。全面落实党的教育方针，认真推进素质教育，确保各类课程正常开设，音乐、体育、美术、信息技术、民族团结教育和安全教育课均按时进行，科学安排课程表，保证各科教学任务的高质量完成。教师在备课时，基本能够契合新“课改”要求，做到不求全面但求突破，布置作业也做到少而精。
3、加强常规管理，提升教学效益
（1）本学期继续完善常规检查制度，针对教学计划、备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、辅导和考试等环节，制定明确的要求及检查方法，并加以落实。定期对作业的收改情况进行抽查，教案本每两周检查一次，听课要求每月不少于2次，整个学期的听课总数不少于10次，对检查结果按月公布，通过各类检查记录教师的教学情况，作为考核依据。整体检查情况正常，针对发现的问题及时反馈，并督促教师改进。
（2）本学期注重课堂教学各环节的规范，致力于提升45分钟的课堂效益，要求备课做到“心中有本、目中有人、胸中有法”，备课时充分考虑备课标准、教材、资料、学生情况、教学方法和练习，备课组内加强协作与资源共享。
（3）强化考试管理。除了常规的期中与期末考试，顺利组织了两次月考，针对九年级毕业会考进行了两次模拟考试，加大巡视和管理力度，严抓考风考纪，强化考后分析及调整措施，提高考务管理水平，增进考试结果对教师评价的有效性。
4、优化课堂教学
（1）本学期注重教学活动的实效，摒弃重形式轻内容的现象，优化课堂教学环节，提升教学效益，特别加强对备课、听课、辅导、作业和试卷批改的检查与监督。严格执行候课制度，杜绝迟到、早退无故缺课的情况，对这类现象进行严肃处理，以端正教学风气，初步形成良好的教风。
（2）校领导要求每位教师进行示范课和公开课，通过示范与互评活动，提升教师的课堂教学效果与能力。开展了听课评课活动，整体达到了预期目标。
5、完善考试制度，严格执行监考制度，规范各项考务工作，确保出卷、监考和阅卷环节的严格把关，杜绝任何违规行为，合理组织各种校内考试，实现了考务制度与中考的衔接。在考试结束后，及时进行试卷分析，召开质量分析会，肯定成绩，制定新目标，教师在每次考试前统一进度，明确复习计划，提高复习课质量。
6、重视毕业班工作。毕业班是学校教学工作的重点，为确保每位学生顺利升入高中，校领导高度重视，通过经验丰富的教师担任初三班主任和科任教师，定期召开毕业班教师工作会议，掌握学生动态，要求教师以教材为主制定科学的复习计划，认真上好每一节课，特别关注学习基础薄弱的学生，确保毕业班学生成绩稳步提高。
7、继续规范教导处工作，强化自身建设。进一步明确教导处职责，提高工作主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。
8、落实课堂教学改革的精神。教导处注重三维目标，关注学生的知识与能力、过程与方法，以及情感态度与价值观的发展，加强课堂教学管理，实行大规模听课措施，推动教师间的相互学习，促进教学与教研活动的开展，教师积极制作课件，运用多媒体教学，课堂教学质量明显提高。
9、加强教学过程的管理。定期举行以备课、上课、听课、说课和评课为主要形式的研讨活动，鼓励反思，总结经验教训，优化教学。加强对教学工作的多方面检查，确保教育教学工作的顺利进行。倡导班主任和晨读课教师在早上6:20组织学生晨读，平时自习课有教师在场辅导，确保教学活动的有序进行。
二、工作中存在的问题
本学期教导处工作虽有进展，但仍存在需解决的问题。
1、教师教育教学观念转变仍需加强。教师对教育教学观念的转变是一个过程，仍需更多的努力，管理学生时要多关注学生本身。
2、教师队伍建设面临挑战。提升年轻教师素质的需加强师德建设。
3、教学常规检查结果的评价需要加强。部分教师为应付任务，存在补教案、沿用老教案的现象，作业批改方面也存在形式化的情况。
4、教师信息技术应用水平有待提高。许多教师对多媒体使用不熟练，无法根据教学实际进行有效修改。
三、存在的问题及未来工作设想
（一）教学检查对实际教学工作的推动效果不佳。部分教师工作敷衍，作业批改不及时，上课责任心缺失；
（二）校本研修进展缓慢。教师普遍对校本研修兴趣不高，认为是形式性活动。希望下学期能有实质性进展。
（三）教师的专业化程度不高。由于教师岗位分配不合理，影响了教师的专业发展，学校需根据实际情况进行管理，帮助教师明确专业定位，促进其专业成长。
教导处工作总结 6
一、切实推进校本教研，逐步提高教师素养。
高效的校本教研活动对提升教师业务能力和推动教育改革至关重要。
1、根据教学工作计划，本学期教导处精心组织了课堂教学研讨活动，坚持以课堂教学为核心，充分利用校内资源，鼓励教师积极参与教学改革及课堂研究。学校要求每位教师参加“新课程、新课堂、新发展”的课件及优质课评比，成功录制并上报了十节录像课，通过此次活动，教师的专业水平得到了进一步提升，涌现出了一批年轻的教学骨干。本学期围绕教研组和备课组开展了一系列课堂教学研讨活动，积极推动我校校本教研的主旋律，有效提升了年轻教师的业务素养，进一步培养名师，提高课堂效益意识，营造了良好的教研氛围。
2、建立健全集体备课制度，充分发挥教研组的功能和每位教师的智慧是确保教学工作顺利进行的基础。本学期，各教研组长根据教导工作计划和年级、学科特点，积极组织集体备课活动，对教材、教学方法及“推优、补差”工作进行了深入研究和探讨。一直以来，教研组长能模范带头，克服困难，精心组织和有序安排活动，并能迅速收集和整理各类教学资料，活动过程记录详尽、材料齐全，以确保教学工作的高效进行。一线教师也积极参与活动，充分发挥个人才智，真正成为教研活动的主力。
3、深入开展教学研讨活动。我们强调“实”字，追求“研”的发展，力求使教研活动常态化、专题化和系列化。我校非常重视多种形式的研讨活动，明确地点和时间开展教研组和备课组活动，确保每次教研活动都有主题和中心发言人，校长室和教导处全员参与，鼓励教师发表个人观点。我们每月开展一次校级教研活动，提早一周公布主题，由教研组围绕主题组织听课与研讨。每周一次的备课组活动，集体备课与讨论轮流进行，教导处也会提前公布备课内容。集体备课的教案需体现教师指导、学生自主学习及课设计意图，并由一位教师执笔，其余教师提供修改意见和上课思路，确保教师都有锻炼机会。教研活动也多样化进行，例如年级组共同上同一节课，一位教师执教后，再通过讨论与修改进行听课研讨。这些活动不仅拓宽了教师的视野，增进了交流，教师们也都积极参与，乐于其中。
4、强化课题研究。重视课题研究，自“十一五”课题实施以来，要求课题组每月结合教研组和备课组活动，落实研究内容，并在每学期末进行成果展示。针对国家级和省级课题，校内设立子课题，开展分步研究，让更多学科和教师参与。例如，我校国家级课题《信息环境建设及其有效利用的研究》中，子课题数量从最初的10人扩展至26人，覆盖多个学科。通过课题研究，多位老师在省级刊物上发表了5篇文章，综合实践活动案例在镇江市被采纳，数十篇论文获省级奖项。
二、加强教学常规管理，不断提升管理水平。
持续的教学常规管理是提高教学质量的保障。本学期以来，教导处依据教育局常规要求及校长室的教学工作指导意见，加强教学流程的管理与监督，逐步推进日巡课制度，使学校的教学运作能够正常有序地开展。
1、教导处加大了对“五认真”检查的力度，从开学初的教师备课检查，到校长室与教导处的教学工作督查，教导处对备课与作业进行了专项检查，同时进行教研组内的“五认真”互查，力求每个环节真实、实事求是，以达到推动效果。“五认真”检查分为资料检查和听课两大块，对资料坚持“一月一重点”检查制度，并确保每次检查都有记录、等级与反馈。为了执行新的教学规范，我们多次组织教师学习教学规范，并安排集中和分组的检查。听课环节由教导处组织校内骨干组队，提前通知被听课教师，听课后打出等级以形成资料，并将反馈与被听人员进行交流。通过这些检查与分析，客观上解决了教学管理中的一些薄弱环节，提升了教师的责任感，进一步提高了学校教学常规管理的精细化水平。
2、日巡课制度对于维护教学秩序及防范教学事故发生发挥了良好的监控作用。对每节课的监控正是教学管理的基本要求。教师们从最初的不适应到逐渐支持这一工作，充分展现出良好的教学秩序是全体教师的共同需求。在五月份进行的教学质量抽查中，提出了利用业余时间义务补差的要求，教师们能够准确认识到当前学校教学质量的形势，并严格执行学校决策。尽管教师的工作量增加，但责任心丝毫不懈怠，表现出高度的质量意识与奉献精神。六年级教师从开学初便已制定详实的辅导工作计划，及时组织复习并召开质量分析会，充分利用休息时间为其他年级树立了榜样，坚信经过全体教师的共同努力，学校的教学质量必将稳步提升。
4、注重文明礼仪，培养良好习惯。
我们积极开展中队活动、行为规范示范课等系列活动，围绕师生文明用语、学生如何等课、上课的坐姿与举手、质疑与倾听的方式、校外活动等对师生文明礼仪进行明确的规定，评选出文明班级和文明礼仪标兵，引导学生的行为规范，对教师的不当行为，各类问题及时查处并计入年终考评，近年来已成功杜绝了体罚及变相体罚现象。
三、积极支持创建工作，充分发挥部门职能。
学校在教务繁杂中应全力以赴，责无旁贷。今年我校创建镇江市行为规范示范校，教导处认真落实创建活动相关决议，坚守学生行为规范的训练与管理，不遗余力地完成校长室布置的各项工作。
为全面提升学生的行为规范，从上课常规、作业常规到文明礼仪和用餐训练，一项不落，部分教师利用午休时间对学生进行细致辅导，使我校的学生行为规范再上新台阶。
四、优化招生与学籍管理，不断完善校园网站建设。
开学初，我校及时上报学生学籍，持续做好电子学籍管理。本学期，教导处对学校的校园网站进行了更新，为丰富校园文化内涵，搭建师生交流的优质服务平台。
五、注重质量提升，面临诸多挑战，教导工作亟待更细、更实。
回顾过去的一学期，教导部门及时执行各项决策，竭尽所能服务广大教师。本学期，教导工作的要求逐步提高，教师的压力加大，广泛的教师群体为此付出了很多努力，教学管理人员也在积极探索方法，力求工作更为出色。尽管有扎实的措施，创造性地开展工作并取得了明显成效，教导工作仍存在诸多不足之处。
1、提高学校教学质量是我们多年来的核心目标，也是每位教师最为关注的话题。
①培优、补差措施不够扎实，缺乏实效；
②部分学生学习习惯较差，学习意志和目标不明确；
③作业和训练内容缺乏针对性；
2、教学常规管理距离精细化标准尚有差距。
①考试、辅导、补差等具体教学工作缺乏相应制度或针对性意见；
②对日常教学质量的监督有待加强；
③校本教研缺乏长远和科学的规划，具体实施中缺乏持续性。
3、特色工作表现不突出。
学校特色教学未形成浓厚氛围，校本教材尚不完善。
展望下学期，我们面对即将到来的学年质量考核，教导处要开展更多工作。只有在实践中探索，在研究中改进，在完善中发展，我们相信今后的教导处将更加明确工作目标、强化工作作风、清晰工作思路，全力以赴提升教学管理水平，提高教学质量。
xx中心小学教导处
20xx年xx月
教导处工作总结 7
自本学期开始，教导处始终坚持务实求真的工作态度，牢固树立“教育教学是核心，教学质量是生命”的理念，扎实推进教导处各项工作，具体落实高效课堂，通过外出学习增强团队凝聚力，以赛课活动作为推动力，以提升课堂教学效果作为突破点，进一步探索与创新课堂教学模式，实现师生共同进步。现将工作总结如下：
一、积极学习，拓宽视野。
为了帮助教师们在不断学习中提升自我，丰富教学内涵，形成个人的授课风格与方式，本学期我们继续开展校内讲座与外出学习相结合的培训活动，加大对教师专业发展的支持力度，确保教师们保持学习的热情，及时掌握最新的教育理念和教学方法。
我们组织了微课制作的培训，利用一周时间让教师们熟练掌握必要的软件技能，制作出高质量的微课。学校在校长的带领下，组织教师前往广东佛山市和山东即墨进行学习考察，通过听取讲座、参观校园、深入课堂等方式，开展广泛的交流与学习，取得了显著的收获。本学期还组织了各学科教师参加由上级主管部门举办的专业培训活动。
二、注重常规，细化管理，提升质量。
课堂管理落实到位，继续执行查课制度，重点检查学生状态和教师课堂管理情况，并及时公布查课记录，发现问题及时进行反馈与指导，有效保障学校严格按照课程设置的实施方案执行。
尽管本学期学校活动较多，教师们能够克服种种困难。在业务检查中，我们采取灵活的方式对教学常规进行检查，包括抽查和每月的全面检查相结合，检查结果与每周的教学例会进行反馈，促进教研活动的改进。针对听课记录和读书笔记，我们也加强了记录管理。
三、明确目标，抓住质量。
教导处结合本校的实际情况，要求各班进行分组教学，依据各班级的年纪特点，将学生按成绩分为不同的小组，以便在教学过程中实施因材施教。我们还落实了每次考试的安排，每周进行一次周测，每月进行一次小考，及时召开质量分析会，以调整和完善教学策略和管理方法。
四、立足教育，踏实提升课堂。
所有的教学活动都围绕着“效益”二字展开，高效课堂是我们教育改革的目标。我们紧扣“效益”展开教学工作，提出了三个维度：有效学习、有效点拨、有效练习，确保每堂课准备充分，学案规范，作业合理，确保教育贯穿于学校教学的各个环节。
付出必有回报，我校在各类教师比赛中取得了优异的成绩，例如在刚刚结束的英语口语大赛中，我校的曹思雨老师获得省市级一等奖，徐春红老师也在班主任基本功大赛中获得市一等奖，还有若干教师获得二等奖和三等奖。
五、深刻反思，识别问题，谋求发展。
尽管我们在以上几方面做出了努力，但仍存在一些值得反思的问题。一方面，部分教师的观念有待更新，存在不愿学习、不愿反思的情况，教研活动往往延后，缺乏统一的规范。另一方面，部分教师的进取心停留在事务性工作层面，容易产生懈怠，缺乏上进心，同时对先进的教学管理理念的掌握不足，未能形成科学、系统的教学管理思路。这些现象表明我们的工作仍有不足和薄弱环节。
为此，我们必须加强与教师的思想沟通，进一步激发他们的工作热情；完善教学常规检查机制，确保落实到位，以实现明显的进步；同时关注基本细节，熟悉基本环节，明确基本要求，持续推动教学改革，努力构建适合本校的课堂教学模式。经过一学期的努力，我们所取得的成绩来之不易，但我们也清醒地认识到，工作中存在着许多不足。在今后的工作中，我们相信在校领导的正确引导和全体教师的共同努力下，教导处的工作将更加顺利，更加出色。
教导处工作总结 8
本学期，在各级教育主管部门的指导下，经过全体师生的共同努力，我们的教学工作已圆满完成，现将主要工作总结如下：
一、以强化教学常规为工作主线，努力规范教师的教学行为与全校教学秩序
本学期，教导处认真贯彻执行上级下发的课程计划，做到各学科全面开设、课时充足，教师配置合理。我们进一步完善了《学校教学常规工作要求》、《教学评估方案》、《常规考核细则》和《作业批改要求》等规章制度，持续关注和跟踪教师的备课、听课、作业批改、学生辅导、考试及教学研究等常规工作。充分发挥教研组长和级长的职责，要求教研组长每周完成三项任务：听一节课，组织二次教研活动（如公开课和集体评课或备课），抽查三项内容（备课、听课、作业），并及时反馈检查结果。级长每日负责巡课并记录详细情况，教导处同步进行监督和指导。这些检查和巡课结果将作为教师每月教学考核的重要依据，教师的教学行为得到了有效规范，学校教学秩序持续良好。
二、注重各项教学与教研活动的开展，努力丰富师生的学习生活
学期初就制定了全期的教学工作计划，适时开展了“新教师展示课”、“优秀教师示范课”、“教师结对帮扶活动”、“趣味运动会”、“古诗朗诵比赛”、“现场作文比赛”、“英语歌曲比赛”、“英语讲故事比赛”、“数学原题解答比赛”等多项活动。我们开设了“书法班”、“美术班”、“舞蹈班”和“跆拳道班”等兴趣班，并与梧桐学校建立了互动关系，开展了多次“请进来、走出去”的活动。本学期教导处按照计划，成功组织了月考、期中考、期末考等学业水平测试，培养了学生运用知识的能力，学生的学习成绩整体得到了提升。这些活动极大丰富了师生的校园文化生活，提升了教学工作的重要性，促进了学生的综合素质和教师的教学能力，学校的教育质量稳步提升。
三、重视教师的继续教育和培训工作
本学期我们精心组织教师参加各层次的业务培训，统计数据显示，已安排教师参加区、街道的培训学习超过100人次。学校也接待了区教师进修学校和教育局督学的多次视导检查，校本培训工作基本达到了上级的要求。
四、学生学籍管理工作得到规范和加强
学籍管理员严格按照上级要求，指导各班主任在学生信息采集、录入及档案管理等方面做了大量工作，成功实现了学校与上级主管部门的网络信息对接。
五、存在的问题
1. 班级人数超编，教师负荷过重：目前在校学生人数已达2400余人，共42个班级，平均班额接近60。班级超编导致教室和功能室相对拥挤，影响了部分学习活动的开展，使教师关注每位学生的难度加大，作业批改和课后辅导也难以到位，严重制约了教师能力的发挥，影响了学校整体教学质量的提升。
2. 部分学科专业教师配置不足，例如音乐、美术等学科专任教师缺乏，部分课程由语文、数学、英语教师兼任，影响了素质教育的实施。
3. 教师队伍管理需进一步加强，课堂教学质量有待提升：部分教师缺乏积极性和责任感，教学观念更新缓慢，课堂上师生互动较少，学生主动探究的机会也较少，影响了课堂效率。部分教师的工作能力和业务水平亟需提高，教导处在指导这些问题上需要改进和加强管理措施。
4. 校本课程的设置和实施还有大量工作待完善，这是下学期亟需改进的重要内容。
5. 教师办公设施设备亟待完善：请求学校尽快为各班及办公室接通网络，便于教师办公；为每个班级多媒体设备增加“实物投影仪”；并呼吁学校尽早为文印室添置大型打印机，以更好地服务于教师教学。
6. 教学管理激励机制有待进一步完善。
教导处工作总结 9
本学期，教导处在学校领导的指导下，以教学工作为核心，按照学校工作计划及学期初的教导处工作计划，扎实推进各项工作。通过强化教学常规管理，提升指导与监督的作用，组织校本培训进一步增强服务意识，同时通过课堂教学研讨会提升教师的业务水平，教导处基本完成了学期初制定的工作目标。在期末即将来临之际，为提升今后工作的质量和效率，现总结近一年的工作情况。
一、严格落实教学常规管理，确保教学工作规范有序。
1、根据省、市、县的教学常规要求，制定本校的教学常规措施。对教师的上课、备课、批改、辅导以及质量检测等环节建立考核标准。教导处每日进行课堂检查，重点关注教师是否按时进课堂、是否携带教案、是否坐姿授课、是否上课接打电话、是否体罚学生、是否提前下课或中途离开等情况，并做好详细记录。每月5日至9日对全体教师的教学计划进行检查，评估备课的及时性及质量，并提出改进建议。教导处还定期检查教师的作业批改情况，关注错批、漏批现象以及作业量的合理性与规范性。在教学质量检测方面，除了期中和期末的考核外，教导处每学期将在几个月内组织抽测，由教导处亲自出题、监考及批卷，并在检测后召开教学质量分析会，由班主任和科任教师共同提出改进措施。教导处建立了月通报制度，每月对教师教学工作进行量化评分，月底在学区内进行通报，年终汇总。
2、加强学籍管理，认真做好控辍工作，确保零辍学。学校坚持就近入学原则，细致开展新生入学和在校学生转入、转出工作，确保手续完备、材料齐全。通过电子学籍管理，进一步规范管理流程。
3、在学困生转化方面，教导处召开教师会议，深入分析学困生学习成绩不理想的原因，提倡用平等态度帮助学生，提升他们的综合素质。以鼓励和表扬为主，即使是小进步也应及时给予肯定，让他们体会到成功的喜悦。针对学困生较多的班级，我们研究有效的教学方法，系统分类习题，进行难易筛选，让不同层次的学生都能获益。运用面批的方式帮助学困生掌握数学思维方法。为了减少学困生的数量，提高整体教学质量，学校还开办了家长课堂，家庭教育活动在11月份顺利开展，得到了家长们的广泛关注，增强了家校之间的沟通。
4、教导处在日常工作中，加强课堂跟踪指导，深入了解教学实际情况。每学期选择针对性的听课，尤其是关注年轻教师和教学质量较低的重点学科。听课期间认真记录，并在课后与授课教师进行交流，讨论课堂环节的时间安排、教学重难点的处理、习题的设计是否合理和教学语言组织的规范性等，提出改进要求，比如科学调控课堂讲授时间，提倡精讲和针对性解说；谨慎选择习题，避免不加选择地照搬他人的习题，鼓励布置选择性作业；加强学生书写技能训练，提高汉字书写能力。
5、强化学科建设，加大监管力度。根据语文学科特点，构建学习型教师团队。学期初，组织教师学习课程标准与教材，明确教学目标和要求，掌握教材的编排及知识体系。教导处每周三、周四通过校本教研及年组教研等活动，提升理论修养和教学能力。要求教师学习现代信息技术，利用多媒体和网络手段丰富教学形式，提高教学质量。每月要求教师撰写教学反思，及时自查存在的问题。
6、严密规范档案管理，由具备较强业务能力的教师负责，学校档案统一归档并做好借阅记录。
7、推进实验室建设，积极配合教育局装备办进行统计，强化各实验室的管理，确保其使用效益。
在课堂教学过程中，提高教学质量，全面落实基础教育课程改革。
1、积极开展综合实践活动，将学科教学与社会实践紧密结合，以培养学生理论联系实际的能力，促进他们在生活中的动手能力和思维能力，让学生在文化课的学习中表现更佳。
2、加强学生的阅读指导与作文训练，改善学生的阅读与写作水平。教导处每天开放学校图书室，并做好图书借阅记录，为学生创造良好的学习环境。依据学生特点，对各年级的阅读活动提出具体要求：1、2年级要求学生摘抄读书笔记，积累词汇和古诗；推荐连环画、儿歌、成语故事等书籍。3、4年级要求摘抄优美语句，制作手抄报；5、6年级推荐名人故事书籍并撰写读书心得。教导处计划在下学期初进行各班的阅读成果评比，展示成果。学校本学期成立了“小荷文星社”，营造良好的阅读氛围，激发学生的写作兴趣，为提升写作能力奠定基础，计划明年将社员的作品集结成册，争取发表。
三、推动继续教育及教师培训工作，积极开展校本研修。
1、同伴互动。本学期，教导处注重同伴间的经验交流，增强教师听课和评课的有效性，除了加强检查力度，还建立帮教制度，鼓励年轻教师深入班级，辅助班主任进行班级管理，并相互听课与评课。
2、教学研讨。本学期教导处组织全体教师开展“优质课评选”活动，提升教师参与教研的积极性，促进自身的业务水平。在上学期教研课题的基础上，继续以课题研究为主，各教研组于9月确立本组的研究课题，个人按计划授课。
3、校本培训。利用每周三的校本培训时间，针对教师队伍现状，开展师德教育、课程改革理念、新教学法和现代教育技术的培训。充分利用“教师网联”平台，开展灵活多样、结合实际的培训，真正服务于教学。
4、专家引领。在本学期，学校组织教师参加上级业务部门的教研和培训活动，要求参训教师遵守时间、认真学习，做好学习记录及心得分享。中心校将在参训教师中遴选优秀教师进行校内指导，扩大培训覆盖面。
5、骨干教师示范与提升。积极参与省、市、县的骨干教师申报，扩展学校各级骨干教师队伍。在培训活动中，充分发挥骨干教师的作用，适时组织骨干教师经验交流会，提升整体教师能力。
四、落实《学校教学文化建设活动实施方案》
以“发展生命化教育——创新与活力”为主题，开展多种形式的教学活动。继续改革教学方法，推广校本教材，开设主题班会和德育课程，形成独特的教学文化氛围。
经过本学期的努力，教导处积极主动、认真负责，取得了一定的成绩和成效。这些成果的取得离不开每位教师的大力支持与合作。我们将在今后的工作中继续为教师们提供服务，推动学校发展，改善工作方式和方法，克服存在的不足，使工作更上一个新台阶。
教导处工作总结 10
为认真落实教育局及学校的工作要点，牢牢树立“培养每一位教师、提升每一门学科”的理念，以全面提升教学质量为目标，以增强教师素养为核心，不断探索“学会学习”的教学模式，全面推动我校教育教学水平的提升，确保教学质量持续向好。
一、有效课堂，提高教学质量的重要阵地。
（一）教学示范课的推进。为转变教师的教学思路，提升教师对教材的掌握能力，本学期开学第一个月，教导处组织了数次课堂展示活动，由教学分管的校长和教导老师们分别进行了示范，课后教师们针对教材的重点、难点及学生学习方法进行了深入讨论，此次活动有效引导了教师的教学实践。
（二）青年教师汇报课的安排。为了帮助青年教师快速适应教学岗位，学校对五年内的新教师安排了师徒结对，每学期要求师傅指导至少4次汇报课和4次教学设计的辅导，通过这样的对口辅导，我校青年教师的成长速度显著加快。
（三）年级督导常态课的实施。本学期学校对全体教师进行了分年级的教学督导，督导内容涵盖教学常规、德育工作和个人发展三方面，主要评估教师在常态下的课堂表现。我们认为，教师的常态教学是提升教学质量的根本，不追求过多花哨的形式，而应关注实际的教学效果。我们倡导“学会学习、当堂训练”的课堂模式，旨在减轻学生课外负担，提高学习质量。
（四）教研组教研课的开展。本学期，学校要求各教研组在组内推选一名教师参加学校的教研活动，教研课需要在组内进行集体备课，精心打磨，后再进行校内展示。这一环节不仅体现了教研组的整体水平，也为教师提供了一个展示和提升自我的平台。
（五）“数学课堂展示活动”的举办。该活动由常熟市实验小学牵头，连结了常熟市、太仓市和张家港市多所学校，以推进教学交流。我校的凌秋琴老师主讲了二年级《认识时、分》一课，借此机会，全校数学教师共同备课、磨课，集思广益，在打造优质课堂的同时提升了教师对教材的把握能力。凌老师的课也得到了与会兄弟学校的一致好评。
（六）太仓市评优课的竞赛。本学期，我校的吴燕萍和陈燕红两位教师分别参加了太仓市的评优课活动，并分别荣获二等奖和三等奖。在集体备课和磨课过程中，大大提升了我校教师对教材的掌握能力和课堂的掌控能力，使“学会学习”的教学理念得以深入落实，提高了课堂教学质量。
二、常规管理，确保教学质量的保障。
（一）教学常规制度化。学校认真贯彻落实管理规范，完善各项管理细则，加强制度建设，确保管理规范和依法管理的实施。提高教育教学质量的关键在于教师。我们制定了一系列教育管理制度，旨在从制度上约束教师，引导他们将提升教育教学质量化为内在动力，形成良性竞争机制。我们发布了《沙溪镇第一小学成果荣誉奖励制度》、《沙溪镇第一小学备课要求》、《沙溪镇第一小学教科研常规制度》等一系列制度与规定，要求教师以制度为依据，促进各项工作提升。
（二）“六认真”检查常态化。全校教师需明确市教育局出台的“教学六认真”规定，严格执行。我们制定了《沙溪镇第一小学教学“六认真”工作考核细则》，详细约定了教师在备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核等环节的具体要求，并将其与教师的绩效考核挂钩。学校每月进行常规检查，包括上课、备课、作业等，由各教研组逐一检查，组长写好反馈记录，学校进行总体反馈，促进“六认真”工作的规范化。教导处在期中和期末将对教师的六认真工作情况进行综合考核并实施奖惩。
（三）巡课检查随机化。校长室组织全体行政人员通过巡课的方式对所有课堂进行随机检查（包括早读），主要检查教师是否按照课表上课，有无擅自占课或调课的现象，以促进我校课堂管理的规范化。
三、研修活动，提高教学质量的核心。
研修活动通过校本教研与校本培训，解决我校在教育教学管理、教学方法等方面面临的挑战——如何让学生“学会学习”，使学校的教科研工作进一步规范、合理和科学。
（一）强化教师业务培训。认真组织教师参加教培研中心的视频培训，每次培训后组织教师进行深入讨论，并撰写活动小结。本学期，教师外出听课、学习超过170人次，青年教师积极参与新教师岗前培训，优选优秀教师参加各类培训班。借助公开课的机会，组织教师进行研讨，不断提高教研水平。吴燕萍、陈燕红两位老师在太仓市评优课中分别获得了二等奖和三等奖，充分体现了我校校本研修活动的有效性。
（二）有效开展校本研修。学校组织各教研组长全面研究有效教学，关注备课、上课、作业布置和批改等环节如何减负增效，提高教学效益。今年，我们推行集体备课，发挥集体智慧，试点按年级段进行数学集体备课，设置固定的时间、地点和年级内容进行备课，使各年级教师从不同角度对同一内容进行解读，提升了对教材的把握，体现出集体备课的有效性。下学期该方式将在各学科推广。
（三）设计有效作业。设计符合学生实际的有针对性的作业，以及合理的作业数量是提升教学质量的重要举措。我们要求教师精心制作作业，形式多样、禁止机械重复，及时批改作业并加强反馈，确保反馈的有效性。教师需注意班级作业本的管理，保持整洁，批语应得体，以鼓励为主，提倡面批与个别指导。教导处制定了《沙一小作业批改的要求》。
（四）加强个别辅导。围绕“认真辅导”环节，深化研究与指导，使每位学生更好发展，避免辅导的简单化与低效率，强调辅导的计划性、针对性与有效性，提倡小组辅导与个别辅导结合，课内与课外结合，提升与补差相结合，促进教师间的合作。
四、完善质量监控体系，规范质量监测。
（一）进行纵向比较。我们建立了学生学习质量的跟踪档案，通过跟踪调查了解学生的学习和发展情况。对班级过往成绩进行汇总，纵向比较后分析质量变化原因，适时采取有效措施进行整改或推广成功经验。
（二）进行横向比较。建立年级质量汇总表，对各班成绩进行汇总，通过横向比较了解各班在成绩上的相对位置，分析成功与不足，将结果反馈给教师。
（三）进行质量分析。调研之后，教导处组织教师进行阅卷和分析，任课教师负责每门学科每个班的汇总与分析，年级组长则负责年级的汇总与反馈。教导处负责全校的成绩统计与分析，让每位老师了解班级、年级及学校整体的质量情况，便于对照反思和调整，为今后的教学工作做好准备。
教导处工作总结 11
本学期，教导处在校长的支持下，依照期初制定的工作计划，坚决树立以教育教学为中心、以教学质量为生命的理念，扎实推进教导处的各项工作。充分发挥教导处在学校教学研究、指导和服务方面的作用，重视教学过程的检查和监督，努力提升备课组和教研组工作的实效性。现对本学期的教导处工作进行
一、继续推动教师教育观念的转变
在本学期中，教导处积极安排教师的理论学习，为每位教师分发了《如何成为优秀教师》一书，并对学习过程进行了监督，确保学习质量。组织了多次教师外出学习的机会，参与了枣庄市的教学能手评选和优质课评选活动，累计有近百名教师参与听课。崔佳明主任荣获市级教学能手称号，冯铸、高萍获得优质课一等奖，薛建珍和王敬获得优质课二等奖等诸多荣誉。
二、加强常规管理
1. 在本学期，教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、授课、教案、听课、作业批改、辅导和考试等各个教学环节提出了明确要求和检查方法，并确保真正落实。组织了四次全面的教学检查，同时采取不定期检查的方式，确保检查有结果，注重实效性。可以说，我们的常规工作开展扎实有效，并不断创新，成功承办了山亭区中小学教学常规管理工作现场会，得到了区教研室和兄弟单位的充分肯定。
2. 进一步加强“周清”和“堂清”的管理。在上学期的基础上，严格执行“周清”的出题、监考、阅卷和反馈等环节的管理。教导处对“周清”情况进行了集中检查，并将结果公示，对于表现不佳的教师进行了警示谈话，确保每位教师都能通过检查。“堂清”作业由教导处印制封面，每日专人检查，结果每周公布。
3. 加强了考试工作的管理。除常规的期中与期末考试外，我们成功组织了两次三校联考，提升了巡视和管理力度，严格考风考纪，强化了考后分析及调整措施的落实，同时与后进备课组座谈，提升组织管理水平，也增强了考试对教师评价的实际效果。
三、优化课堂教学
1. 学期初，组织了新聘教师的“七课一反思”听评课活动，帮助这些教师迅速熟悉我校的教学方法，提高他们的教学能力。
2. 成功开展了第二批“以学定教，分层提高”教学法过关课活动，通过组织第一批过关教师前往杜郎口中学学习，极大调动了教师们的积极性。在活动中，授课教师认真备课，认真授课，听课教师客观评课，提出建设性建议，确保所有参与教师都能有所收获，达成预期效果。
3. 组织了七年级学科的三校“同课异构”活动。
4. 立足课堂教学实践，将课程改革的精神落实到具体课堂教学中。扎实开展“周三大教研”、教研组专题教研、周五备课研讨等教研活动，积极推进课堂教学研究，不断提升课堂教学效果。关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提升，同时注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，努力培养学生良好的学习习惯，提高我校的课堂教学水平。
四、工作反思及未来工作设想
1. 教学检查对教学工作的实际推动效果尚不理想。部分教师工作存在敷衍现象，个别老师为了完成任务而草率编写教案、抄袭听课记录、作业批改马虎，授课时未能尽职尽责，这些情况对我校的教学工作带来了消极影响。我们认为，教学检查不能仅停留在表面，应该深入课堂、深入学生中，以便及时掌握真实情况，从源头抓起，确保教学检查的时效性。可以采用多样化的检查形式，例如专项检查、个别教师检查、学生调查、普查与抽查相结合等。还需加强课堂教学的检查力度，将随堂听课和领导听课制度落到实处。
2. 校本研修和教研活动的实效性不足。我校教师普遍对校本教研缺乏兴趣，认为其形式化、走过场，且学校经费和条件有限，导致校本教研活动未能发挥应有作用。要改变这种现状，首先需要建立一套考评和激励机制，以激发教师的内在动力。应为教师创造更多更便捷的参与教研活动的条件和机会。应重视对教师教研活动的技术支持，发挥专业引领作用。我们希望下学期的教研活动能够实现质的飞跃，不断提升。
教导处工作总结 12
本学期，在校长室的正确领导下，教导处全面贯彻执行学校的工作计划，始终以人为本，全力支持师生的发展，推动教师的专业成长，让学生的成功成为我们教学的最终目标。我们的理念是提升教育教学质量，注重教师业务素质的提升，进一步加强教学管理，确保教学质量的整体进步，实现师生的共同发展。
一、加强教师的专业学习，提升教师的综合能力。
教育理论为实践提供指导，能够不断更新教师的教育观念，提高教师的理论水平和专业能力。加强业务学习，是提升教师专业素养的重要途径。
1. 引导教师深入学习课程标准和《义务教育法》，认真领会新课改的精神和理念，转变教育教学的思维方式。各教研组应结合实际情况，收集相关教学理论，组织教师学习，并将理论应用于具体的教学实践。
2. 积极与教科室合作开展教研活动。本学期举行了多次教研活动，包括骨干教师示范课和青年教师研讨课，显著提升了教师们对课堂教学和评课的认知。在这些活动中，从听课、备课到评课和皆经过认真组织和精心准备，努力提升教研工作的质量，切实提高每位教师的教学能力。学校领导深入课堂听课，教师间互相观摩，大家共同探讨课堂教学中面临的实际问题，分享见解，交流困惑，增强了教研组的凝聚力和科研能力。
二、强化教学管理，提升整体教学质量。
教学常规是教师日常工作的指导原则，而良好的管理体系是顺利推进课程改革、提高教学质量的保障。我们始终重视这一方面，重点做好以下工作：
抓常规管理：
抓备课：提升管理的规范性。本学期，我校严格遵循课程计划，加强法制意识，确保课程的正常实施和管理，使每位学生都能得到全面的发展。备课是课堂教学的关键，教导处要求教师依据课程标准灵活运用教材，合理选择适合的教学方法和方式，有效提升课堂教学效率。这一过程中，教导处共对各教师的教案进行了四次检查，并在每次检查后进行总结和反馈，以促进教师及时纠正缺点、发挥优点。
抓上课：上课是教学过程的核心环节。本学期继续加强听课工作，实行随堂听课制度，促使教师在课堂教学中转变观念，尽量将更多的时间留给学生，提高课堂的教学效率。
抓作业批改：本学期学校对教师的作业批改进行了新考评，提升了批改要求，增加了激励措施。教导处对各科的作业批改情况进行了四次抽查，发现部分学生的作业书写不规范，书写习惯有待改善，作业本不够整洁。少数任课教师的作业布置也不尽如人意，批改不够认真及时，作业量少且缺乏针对性。针对这些情况，我们对每位教师提出了具体整改要求，并在下次检查时重点关注改正情况。大部分教师较为认真，能够针对学生作业中的问题进行及时的反馈和指导。
抓课后辅导：要提升教学质量，必须重视课后辅导工作。小学生活泼好动，自控能力较弱，常常无法按时完成作业，有时出现抄袭现象。针对这些问题，我们加强了思想教育，强化课后辅导，引导学生树立学习责任感。
抓教后反思：《课程标准》要求教师及时进行教学反思，反思不仅促进自身专业化发展，也是提升教学效果的重要手段。我校要求教师在课后进行及时反思，并通过书面和小组讨论等形式，落实反思内容，以达到提升教学水平的目标。
三、强化阶段性检测和调研测试
定期举行语文、数学、英语等学科的阶段检测工作，以便老师检视阶段性学习内容，发现不足之处并加以巩固。
四、取得的成绩。
1. 在县级核心素养竞赛中，经典诵读和体艺才情分别获得一等奖，八位教师获得优秀指导老师称号。
2. 组织学生参加省级作文大赛，成绩喜人，中年级获一等奖7篇，二等奖21篇，高年级获一等奖13篇，二等奖16篇。
3. 积极宣传学校工作，投稿38篇，教育网发表5篇，教育局微博和微信公众号上分别发表20篇和5篇。
4. 组织五年级学生参加市质量监测，成绩优异。
5. 指导仲佳佳教师参加师德演讲竞赛，获二等奖。
6. 指导袁源老师参加综合实践课比赛获二等奖。
7. 在宝应县师能三项建设比赛中，校长和多位教师分别获奖，课堂教学表现优秀。
8. 学校教育装备通过市级验收。
9. 开展了小小数学活动周。
10. 积极进行课外阅读，组织学期阅读考级并颁发证书。
11. 开展一目三案集体备课研究，获取好评。
12. 组织全校教师参加晒课活动，超额完成上级任务。
五、存在问题及构想
在教导处的工作中，尽管教学质量有所提升，但依然存在诸多问题，如教师的专业能力提升、如何推动问题班级转化、实现分层次教学、落实集体备课等。下学期，我们将进一步扎实日常教学工作，创新思维，稳步提升教师素质和教学质量。
教导处工作总结 13
过去的20xx年，在xx中心小学领导班子和各校主任的支持下，教导处全体教师通力合作，成功完成了各项工作目标。回顾这一年，我主要在以下几个方面做出了努力：
一、强化日常管理，营造良好的学习氛围
注重考勤管理。我认为考勤记录是评估教师工作态度的重要标准，因此我对这一工作高度重视，做到细致入微。无论是扣发奖金还是其他措施，我更关注的是让认真实干的教师感到公平与平衡。对于每位请假的教师，不论是短时间的缺勤，我都进行了详细记录。我重视德育工作，尤其是每周一的升旗仪式，通过国旗下讲话和班级周评总结上周的工作，并为新一周的工作做部署，旨在引导全校的教学活动。我们还通过倡议书、演讲比赛、征文大赛、书画作品展、手抄报等多样的方式进行德育宣传和教育。我对教学工作进行了严格把控。一方面，开展早读和作业的检查评比；另一方面，认真审查课堂教学，追求提高课堂教学的效率；保障每天的眼保健操和课间操，为师生的身心健康打下基础。我还非常注重校园安全，努力创建平安校园，确保学生的安全是我们工作的重中之重，因此我始终强调教师们要做好晨检工作，开展安全教育以及护送学生的上下学工作，确保日常管理的每个环节都做到位，切实落实。
二、创新团体备课，营造学习与研究的气氛
在去年的基础上，我们对团体备课的规范化和精细化管理进行了进一步推广与加强，旨在提高备课的实际效果。今年，学区针对团体备课制度进行了完善，提出了更加具体和明确的要求，并探讨了团体备课的循环使用。我们要求每个备课组每两周开展一次团体备课的交流活动，发挥团队的智慧，促进教师间的相互学习，真正实现资源共享，减轻教师的备课负担，提高教学质量。
三、落实常规督导，提升作业与备课指导
我们制定了清晰的管理要求，强调教师的备课应深入；教学过程要灵活；作业设计要精致；辅导要有针对性；考核要严格。备课的交流要深入探讨；课堂上坚持以学生为中心，教学形式要丰富多样，充分利用现代化的教学手段，努力创造高效课堂；作业设计上要求教师科学安排，控制作业量，辅导时则鼓励建立学生互助小组，确保考试成为教学质量的有效监控手段，通过检测分析反馈不断优化教学。常规督导是学校自查的基础上，学区还会组织教研组进行检查，如团体备课，各年级业务组会根据教师的主备情况、交流反馈及课后反思对团体备课进行打分评比。
四、深入新课程，提高教师的课堂教学水平
在去年请教研室专家参与课堂指导的基础上，今年我们进一步推行走出去学习的方式。一方面，组织全体教师聆听了牛广田教授的主题讲座以及参加了三节精彩的示范课；另一方面，组织学校领导和骨干教师前往其他学校学习优秀的教学经验。我们还派出20余名教师前往市剧院观摩了xx市的优质课程。通过外出学习，广大教师的视野得到了拓宽，教学业务知识得到了丰富，课堂教学水平也随之提升。每次外出学习后，要求每位教师撰写心得体会，并进行汇报课的展示，在校内进行交流。
五、开展大练兵，提升教师的综合素质
为落实市教体局开展的“研读新课标，创建高效课堂”主题的岗位大练兵活动，我们为每位教师购买了新课标必备书籍，并从新华书店采购了20余种教育理论专著供教师参考学习。组织了教育技能竞赛，通过“四互”活动，即“互帮、互学、互听、互评”，有效促进了教师的综合素质持续提升。
六、强化服务，共建和谐美好校园
在工作中，我们始终强调以人为本、以校为家的理念，注重人文关怀，提升服务意识。无论是在工作日还是假期，我总是第一个到校、最后一个离校，始终做以校为家的表率，关注每一个细节，尽力服务于教师和学生。
教导处工作总结 14
在本学期，教导处在镇教委及校长室的有效指导下，认真落实县教研室的工作计划，全面执行学校的工作安排，以学生为中心，围绕实践有效教学的主题，旨在提升学校的教育教学质量。我们加强了教师的专业素质培训，努力提升教师的教育教学水平，同时加大了常规教学管理力度，力求全面提高教学质量，促进师生的共同发展。
一、加强教师的专业学习，提升教师的综合素质。
教育教学理论能够引导实践，有助于不断更新教师的教育观念，提高其理论修养和业务水平。加强业务学习对于提升教师的专业素质有着重要的意义。
1、积极组织教师学习各科课程标准和《义务教育法》，认真做好笔记，深刻理解新课程改革的精神与理念，促使教师转变教育教学思想。各教研组结合实际情况收集相关教学理论，组织教师学习，以理论指导实践。我们与学校教科室合作，邀请市教科室领导来校进行教科研讲座，提升教师的教科研理论水平，使他们能够运用所学理论解决实际教学问题。
2、开展教研活动。
(1)、积极组织校内外研讨课。本学期第3周，部分教师赴县城参加培训，显著提高了他们对课堂授课与评课的认识。第十周（11.1-11.6），全体语文和数学教师参加了县教研室的优质课评选观摩活动。在第14周，校内举行了由陈凯教师执教的三年级数学课《认识分数》的研讨课。作为一名新入职的教师，陈教师认真教学，勇于创新，且虚心好学，从课前准备、课堂操作到课后反思都做得非常出色，赢得了全校教师的高度评价。作为我校数学骨干教师的王庆钦在第17周上了一节一年级数学示范课《8、7、6加几》，同样获得了全体数学教师的好评。
在上述几次教研活动中，从课前听课、教学准备到课后评课和我们教导处都认真组织，精心安排，力求将教研工作做得更好，以提升每位教师的教学水平。
(2)、努力召开教学研讨会。教导处每月组织一次针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，讨论教学中的某些难点如低年级的识字教学、二年级的写话训练等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师进行合作与交流，分享教研成果。教师们畅所欲言，积极发表意见，极大地提升了他们的理论水平和实践能力。
(3)、学校领导深入课堂听课，教师间互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地探讨课堂教学面临的微观问题，分享见解，交流困惑，增强了教研组的凝聚力和科研能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、团体备课、教师听课及教学反思等做了具体要求，确保理论知识能有效运用于实践。
二、强化教学管理，全面提升教学质量
常规教学是教师日常工作的重要依据，良好的管理体制是实施课程改革、提高教学质量的重要保障，因此我们始终将此作为重点。
1、抓常规，促进管理更规范
本学期，我校严格执行课程计划，加强教学法规意识，确保“开齐、上足、教好”，同时促进学生的全面发展。我们加强了对课堂教学的监督，进一步强化教学常规的管理与考核。特别是县教研室于12月28日对我校进行调研后，对我们的教学六认真工作提出了宝贵的意见和建议，我们立刻制定整改计划，并及时落实。
(1)抓备课。备课是上好课的关键。我们将电子备课改为手写备课，要求教师基于课程标准，创造性地使用教材，合理选择教学方式，提高课堂教学效率。本学期，教导处对教师的教案进行了四次检查，每次检查后都认真总结并反馈，促使教师改进缺陷，发扬优点。
(2)抓上课。上课是教学过程的核心环节，本学期继续加强听课，实施随堂听课制度，推动教师转变教学观念，尽可能多地为学生创造发言的机会，提高课堂效率。
(3)抓作业批改。本学期学校针对教师的作业批改制定了新的考核标准，提升了批改要求，并加强了激励措施。教导处对作业批改进行了四次抽查，发现大多数学生的作业书写不规范，书写习惯差。而个别教师的作业布置及批改也未能及时认真，存在马虎现象。为此，我们针对每位教师提出整改意见，并书面通知，下次检查重点关注整改效果。尽管大部分教师在处理作业问题上表现认真，能够及时纠正学生的错误。
(4)抓课后辅导。为了提高教学质量，我们加强了课后辅导，帮助学生克服学习中常见的拖延和抄袭问题，引导学生增强责任感。
(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师及时进行教后反思，以促进学生的全面发展。我校要求教师课后进行反思，并对反思的方式提出具体要求，采用书面或小组讨论的形式进行，以提高教师的教学水平。
2、加强毕业班的教学管理力度。
3、加大质量监控力度。本学期初，教导处对部分年级进行了摸底测试，发现问题后召开教师会议，帮助他们找到原因并提出改进方法。特别是在期中考试后，发现全校数学学科普遍存在计算正确率低的现象，因此开展了提高计算正确率的教学研究，教师们各抒己见，提出方法，避免了以往相互指责的情况，经过努力，期终考试中有了明显改善。
三、开展各项评比及展示活动
为了为青年教师提供展示的平台，建设一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍，本学期，我校以“有效课堂”为主题组织了教学研讨活动。各教研组组织教师上研究课，每组推选一名教师参加校级评课。李称称、王裕莹、郭荣、王绪芳、高静、陈凯等教师参加了县镇的各项活动。12月29-30日我校还举行了思品、科学课的公开示范课。
四、存在的问题及设想
教导处的首要任务是教学，提高教学质量不是空泛的口号，而是需要扎实而创新的日常工作作为支撑。我们也意识到在工作中存在一些问题，比如如何提高教师的专业水平；如何转化“问题班级”；如何实现分层次教学以全面提升学生能力；如何确保团体备课的落实等。下学期，我们计划在日常教学中更扎实、更多创新，力求创造进步，持续提升教师素质和教育教学质量。
回顾过去，我们的成绩有所提升，但面临的压力也不小。我们相信，在上级领导的指导下，在全体教师的共同努力下，我们将迎接新形势、新机遇与新挑战，进一步增强信心，理清思路，聚焦重点，努力工作，追求实效，为学校的未来发展贡献力量。
教导处工作总结 15
本学期，在学校领导的指导下，教导处始终围绕教学工作展开，严格依照学校和教导处初始工作计划，切实落实各项任务。我们加强了教学常规管理，发挥指导与监督的整体功能，通过开展校本培训，不断提升服务意识。通过课堂教学研讨，提升了教师的专业素养。教导处已基本完成了学期初设定的各项工作安排。随着期末的临近，为确保今后的工作在质量和效率上有新的提升，现将本学期工作进行汇总。
一、落实教学常规管理，教学工作有序进行。
1、依照省、市、县下发的教学管理要求，制定了学校的教学常规规范。从教师备课、上课、批改作业、辅导以及质量检测等方面明确考核内容。教导处定期进行听课，检查教师是否提前5分钟进教室、是否携带教案、是否坐着授课、是否在授课时接打电话、是否进行体罚、是否提前下课或中途离开等情况。我们对检查结果进行详细记录，并每月对全体教师的备课教案进行检查，主要关注教案进度是否提前一周备齐，备课质量等。针对每次检查结果，我们给予评价，提出改进建议。教导处每月对教师的批改工作进行检查，重点关注是否存在错批、漏批、复批情况，作业量是否适中、作业是否规范统一。教导处建立了每月通报制度，将教师教学工作检查结果进行汇总通报。期末时，我们评选了本学期的优秀教案，包括赵园、周羿吟、宋琴、罗鹏、冯爱华、姚利利、罗迎湘、黄瑛、贺云、黄倩倩、成柳。
2、加强学籍管理，确保控辍工作落到实处，实现零辍学。学校始终坚持学生就近入学的原则，妥善处理新生入学和在校学生转入、转出的事宜，确保手续完备，材料齐全。通过建立电子学籍管理系统，使得管理模式更加规范。
3、在学困生的转化方面，教导处多次在例会上提出有效的辅导方法，深入剖析学困生学习困难的原因，力求用平等的态度来帮助他们，提升其各方面素质。以长补短、以优带困、以鼓励和表扬为主，即使是微小的进步也应及时给予充分肯定，让他们感受到成功的喜悦。针对存在较多学困生的班级，我们研究教学方法，将习题进行系统分类，实施难易筛选，以便不同层次的学生均能从中受益。通过面对面的批改方式帮助学困生掌握数学思维。
4、在日常工作中，教导处注重跟踪指导，深入课堂掌握教学动态。本学期内，我个人听课38节，认真记录听课情况，并与授课教师进行了交流，讨论时间安排的合理性、教学重点的解决、习题设计的梯度、教学语言的组织，以及是否能够关注到每一个学生等问题。我提出了一些要求：科学调控课堂讲授的时间，倡导精讲和有针对性的讲解；精心挑选习题，禁止将现成的或外来的习题不加筛选地布置给学生，提倡布置选择性作业；加强对学生书写技能的训练，提高学生的汉字书写能力。