本学期，语文教研组在学校领导的指导下，积极落实新课程改革精神，全面提升学生综合素养。教研组通过系统学习《语文新课程标准》，转变教师教学理念，倡导自主、合作和探究的学习方式。开展了多次教研活动，包括公开课和集体备课，提升了教师的教学能力和教研氛围。注重对年轻教师的培养和专业成长，鼓励他们参与教学比赛和课题研究。尽管取得了一定成绩，但仍存在教研活动形式单一、部分教师参与热情不足等问题。未来将继续加强教研工作，关注学生个体差异，推进语文课堂教学改革，促进学生全面发展。
语文教研组的教研工作总结 第1篇
本学期我们小学语文教研组在校领导的指引下，遵循学期初制定的工作计划，凝心聚力，深入落实新课程改革的精神，以全面提升学生的综合素养为目标，积极开展各类教学和教研活动，顺利完成了本学期的各项教研工作，现总结如下：
一、加强学习，转变思想
本学期，教研组利用每周四的业务学习时间，组织全体语文教师系统学习《语文新课程标准》和最新的教育理念，努力准确把握语文教育的特点，建设一个开放而富有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念发生了明显转变，深切体会到担任一名语文教师的不易，成为一名优秀的语文教师更是任重道远。语文学科涉及的知识面广泛，对我们的要求也越来越高，传统的教法已无法满足新课标的需求，因此我们必须倡导自主、合作和探究的学习方式，改革教学模式的必要性愈发突出。我们通过观看优质教学视频，让老师们借鉴名师的教学风格，了解最前沿的教育理念，更好地指导自己的教学实践。
二、积极探索，研究科学的教学模式
1. 开展校级语文教学研究课
本学期，每位语文教师都参与了教研课的教学，备课、授课、说课一丝不苟。与会教师认真听课、详细记录，并进行集体评议。通过这样的步骤，教师们相互研讨，共同促进，营造了良好的教研氛围。每位教师根据学生特点，积极探索并研究科学合理的教学模式，并将其运用到课堂中，促进了基础课程的研究，提升了教研活动质量。我们不断完善集体备课制度，鼓励大家集体说课，汇聚智慧，做到“锻炼一人，成长一群”。教学评课中，大家畅所欲言，分享各自的金点子、好主意和新想法，这种学术交流与教法切磋极大地提高了我们的教学水平，推动了学校的语文教学质量。
2. 加强集体备课机制
在本学期，我们在学校的工作要求下，严格执行备课制度：除了个人备课外，我们还鼓励年级组共同备课，力求打造精品课程。特别是在公开课的准备中，强调必须进行集体备课，努力实现资源的共享。在教案撰写方面，我们提出了新的要求：强调教案必须明确教学目标，列出必要的教学步骤，并认真撰写教学后记。倡导更具活力和个性化的教案，以适应新时期的教学特色。
三、岗位练兵，常抓不懈
为了确保教学工作的规范化、制度化和科学化，我们对每周和每月的常规检查进行了严格落实，不走过场，发现问题及时整改。本学期我们坚持每周一检查教案、每天阅读千字文章、每月撰写两篇教学反思。每位教师都完成了下水作业，包括三份月考试卷和《练习册》。通过督促和检查，教师们形成了良好的工作习惯，及时完成各项任务，极大地推动了课堂教学的活力，让老师们意识到创新精神和实践能力培养的重要性。
四、不断进修，加快专业成长
我们语文组的教师队伍年轻且充满活力。每位教师都重视自我提升，努力给自己加压，以便更好地从事教学工作。在繁重的教学任务之余，很多教师坚持研究和反思，不断总结与提升，教学研究氛围日益浓厚。本学期，我校多位语文教师的论文获得了奖项，推动了学校语文教学的发展。我们也欣喜地看到教师们在专业化道路上快速成长，教研的进步直接促进了教学质量的飞跃。
在收获的我们认识到自身存在的不足，接下来将在以下几个方面努力，进一步提升我校小学语文教研工作：
1. 继续深入、扎实开展教科研工作
我们力求活动精而少，确定主题并讲求实效，让每位教师心中始终有“教研”的意识，身体力行去实施。我们将努力营造“书香校园”的氛围，让学生乐于阅读、读好书；教师也要多读书，提升文学修养和文化底蕴，深入学习并落实新课程标准，撰写并发表更多教育教学论文，从而不断增强自身素养，提高教科研水平和教学质量。
2. 向“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度增加，我们将深入研究，做好课前准备，精讲精练，力争实现课堂教学高效率，以全面提升学生的语文素养，更好地服务学生。
3. 关注后进生的成长，针对个别学生给予特别关爱，除了补课工作之外，更要培养他们的学习兴趣和自信心，从内到外，促进每位学生更全面的发展。
在经历了充实而忙碌的学期后，我们将继续秉持“勤学、善思、实干”的原则，努力再接再厉，把工作做得更好，争取在各个方面取得更大的成绩，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向不断前行。对此，我们充满信心。
语文教研组的教研工作总结 第2篇
在这个学期，我校的语文教研组在学校整体领导和指导下，结合初期制定的工作计划，所有语文教师密切配合，共同努力，切实落实渌口镇中心校对教研工作的要求。从规范入手，我们有计划地加强课堂教学的改革与研究，旨在全面提升语文教学水平和教学质量，提高学生的语文素养。在形式多样的工作开展中，我们顺利完成了本学期的教学教研任务。总结如下：
一、强化校本培训，促进教师的专业成长
作为教研组，我们深知教研组应当始终立于课程改革的前沿，为学校的语文教学贡献智慧和力量。本学期，我校语文教研组围绕课程改革，着重加强教师的校本培训，采取多种渠道对教师进行培训，以促进专业成长。
1、开学初，语文教研组要求所有教师继续深入学习教育理论及实践经验，特别是对新课程标准的分年段进行对比分析，使新的教学理念形成共识。在教师们的自主学习中，大家的教科研水平得到了显著提升。
2、积极开展教研活动，利用教研时间组织高效的学习与讨论，借助先进教育理念推动教育改革，改变传统教学模式。教师在交流和实践中，将新理念有效渗透到课堂教学中，关注培养学生的合作交流意识和创新实践能力，并尊重学生的需求，培养其自学能力。
3、注重多层次、全方位的学习培训活动。鼓励教师积极参与校外听课、培训及自主学习，本学期多名语文教师前往市内的白鹤小学、天台小学、银海学校进行学习，课后在教研组内开展校本培训。通过多次的学习，教师的综合能力得到了提升。
二、积极开展各类教研活动，提高教师的教学能力
1、认真组织组内的听评课活动，不断提升教师的集体教学水平，一直是我校教研工作的优良传统。本学期，我们继续传承这一优良传统，组织全体教师开展公开课、观摩课等多样交流活动，鼓励教师之间相互学习、讨论，共同参与，以发挥传、帮、带的作用。在每次活动中，我们重视如下环节：听课、评课、反馈与总结。通过组内的相互听课与讨论，大家共同探讨教学中遇到的问题，提出有效的见解，为各层次教师提供了成长的舞台，也提高了大家的课堂教学水平。值得一提的是，年轻教师谭尧在株洲县课堂教学大赛中表现突出，获得一等奖。
2、结合学校各项工作的进展，开展教研活动，促进教师间的相互交流与合作，实现教学相长。比如，在期末复习中组织教师分享复习计划、教案及测试等。在这些活动中，教师们互相学习，共同进步，营造了良好的教研氛围，深化了教师间的相互理解，提高了教学技能，达到了取长补短的良好效果。
三、常规教学检查严格落实，确保教学质量
为实现教学的规范化、制度化，我们每月的教学常规检查都注重细节，不走过场，务求认真到位。通过有效的督促与检查，教师们逐渐养成良好的工作习惯，月底能够及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究，提升教学质量
教学改革与科研是提高教学质量的重要途径。在学校和教导处的引领下，语文组以提升课堂教学质量为目标，积极探索与创新。利用教研活动进行学习与交流，针对课堂教学能力不断探索，全组教师围绕学校的课改课题开展研究。在建模、应用模型及学习小组建设等方面，大家都做了许多工作，实现了人人明确目标，个个有实验操作的良好局面。
五、教研组工作中的不足之处
1、部分教研活动的开展不够扎实，形式化现象严重，缺乏创新，影响了活动的效率与效果。
2、个别教师对教研活动的重视程度不足，参与热情不高，导致教学能力提升缓慢，从而影响了整体教学成果。
3、学生活动较少，对学生能力的培养不足，课外阅读指导不够，我们在组织学生活动时仍需突破应试教育的限制，关注其语文综合素养的提升。
六、下一步工作计划
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，增强责任感，以更高的标准进行学习与交流，提升专业水平。
2、扎实抓好平时的教学常规工作，从课堂教学、作业批改及能力训练入手，严格要求学生，牢记“教不严，师之惰”的道理。
3、站在学生的角度来看，我们会树立自信心，营造积极的学习氛围，注重学习兴趣与方法的培养，增加阅读量与写作量，进行有序的训练，提升综合素养。
4、努力做好后进生的辅导工作，以各种方式激励他们，确保每位学生都能跟上进度。
5、继续推进语文课堂教学改革，完善和实践“四步乐读”的课堂结构模式，努力打造“快乐课堂”。
在本学期中，我们语文教研组取得了一定成就，但也面临诸多挑战。我们坚信，只要全校共同坚持正确的办学方向，认真总结经验教训，经过大家的共同努力，下学期我们的教研工作必将取得更大的进展。对此我们充满信心。
语文教研组的教研工作总结 第3篇
时间飞逝，这学期的语文教研组工作已经告一段落，回顾这段时间，我们收获颇丰，同时也有一些值得反思的地方。先来说说我们的主要收获：
一、开展了“9位老师教1名学生”项目，促进教师之间的合作与交流。
1、项目开始时，我们选定了9位语文教师，以小组的形式联合一名有困难的学生进行个性化辅导。在这个过程中，老师们在教学方法、班级管理等方面互相学习，分享各自的教学经验，帮助学生更好地理解语文知识。
2、本项目的实施效果显著，经过几个月的努力，参与的学生在语文成绩上有了明显的进步，不仅基础知识更加扎实，也提高了阅读理解能力。
3、这个项目也带给教师们更多的思考：
（1）如何更有效地因材施教，帮助不同水平的学生最大限度地发挥潜力？
（2）怎样在繁重的教学任务中，保持教师之间的有效沟通和协作？这些问题为我们下一步的工作指明了方向。
二、持续举办教师读书会与研讨课，促进教师专业成长。
1、本学期我们每月组织了一次教师读书会，聚焦于教育理论与实践的结合。我们阅读了《教育的力量》和《有效教学》等书籍，通过集体讨论，使教师们能更深入地体会到教育的真正意义。
2、在教学研讨方面，我们开展了多次公开课活动，鼓励教师们展示自己的教学风格和创新方法，让大家在交流中共同成长。其中几位教师的表现尤其突出，得到了校领导的高度赞赏。
3、我们还邀请了外部专家来校进行专题讲座，帮助教师们拓宽视野，了解教育教学的新动态和新理念。
三、面临的问题与改进思路。
1、尽管我们开展了多项活动，但仍有部分教师参与的积极性不高，如何激发教师们的热情，使他们主动参与到教研活动中来，是我们今后要解决的难题。
2、教学活动的记录与反思还不够系统，教师们在日常教学中没有很好地总结经验。我们计划加强对教研活动的记录与后续反思，形成有利于教师专业成长的闭环。
3、教学内容的选择需进一步优化，部分教师仍然存在依赖教材的倾向，缺乏主动探索和创新的意识，这需要我们在今后的教研工作中加以重视和纠正。
四、今后的努力方向。
1、我们将进一步强调团队合作与支持，鼓励教师之间分享成功经验与挑战，建立良好的合作氛围。
2、继续推动教育理论的学习，通过多样化的学习方式使教师能够在实践中不断提升自身素质和能力。
3、将强化对课堂教学的监督与指导，确保每位教师都能扎扎实实地推进学生的语文基础教育，提高学生的综合素养。
4、积极关注后进生的情况，通过个性化辅导和关爱政策，确保每一位学生都能在班级中获得成长，不落下任何一位学生。
语文教研组的教研工作总结 第4篇
在本学期的教研工作中，在教务处的统一安排下，语文教研组致力于推动活力与和谐的建设，进一步提升教研工作的效率和质量。具体总结如下：
一，组织教研组教师深入学习教育方针及上级指示，增强业务素养，引导教师依据教学大纲及教育规律积极开展教学工作。定期对教案进行检查，安排听课活动，指导教师完成期中和期末的语文试卷的上交、批改及总结。
二，结合学校的教学安排和本组的实际情况，期初制定实用的教研计划，严格落实期中和期末的教研工作学期结束时，全面评估教学情况并撰写专题总结。
三，通过了解本组教师的业务和教学能力，开展多种教研活动和课题研究，督促研究课题的推进，持续探索教学规律，优化教学方法，总结并推广现代教学经验。本学期至少开展六次教研活动，积极组织教研组会议，传达学校的精神与任务，营造良好的教学讨论氛围。
四，定期关注本组教师的教学质量与日常教学情况，做好教学常规的检查与反馈。
五，通过高质量的活动，增强教师的内在素质。配合教务处推进教师的继续教育和培训，充分利用电子教辅资源，提高教学质量。
六，妥善积累和管理教研组的各类资料，提升自身素质，树立“素质教育”的理念，落实“互帮互助，取长补短，共同进步”的原则，以身作则，团结团队，激发全组教师的积极性，争创优秀教研组。
七，组织组内教师进行报刊订阅，以拓宽教师的专业知识；定期举行教研组活动，进行集体备课，讨论教学中的热点与难点；督促组员进行书法练习；积极参与博客创作，外出听课学习；开展单招班语文知识竞赛，并与其他部门协作构思活动宣传方案；支持专业教师为技能大赛的学生提供辅导，帮助参赛学生进行语文训练。
回顾本学期的教研工作，我们收获颇丰，也有许多反思，对教研工作的认识进一步加深，期待在下个学期实现更大的进步。
语文教研组的教研工作总结 第5篇
在本学期的教研工作中，我们在学校学术发展的指导下，在教科研室和教导处的领导下，经过9位老师的共同努力，围绕学生的成长和发展，全面推进了各项教学任务，现将教研工作总结如下：
一、教学常规的执行情况：
在以往遵守教学规范的基础上，本学期我们继续加强了教学常规的管理，确保了各项要求的落实和检查。
⑴ 教学工作计划的制定与提交：全组教师积极响应学校的号召，按时制定并上交了教学工作计划，确保了计划的规范性和及时性。
⑵ 备课与授课情况：教师们在深入研讨教学大纲和教材的基础上，认真撰写教案。本学期随着团队的壮大，各学段设立了备课小组，定期召开备课会议，编写备课稿，有效促进了备课资料的共享，提高了教学质量。我们在第十九周进行了教学常规的专项检查，结果显示，教师们备课认真，教案详尽，利用多媒体教学的效果也显著。教师们在授课时严谨认真，通过创新的方式激发学生的学习积极性。高一教师注重基础知识的落实，而高二教师则致力于培养学生的文学鉴赏能力，让他们真正感受到古典文学的独特魅力。本学期我们组还接受了市教研室对青年教师的调研评估，9位青年教师开设了公开课，极大促进了教学水平的提升，同时也从经验丰富的语文教师那里获得了宝贵的建议和反馈。
⑶ 作业布置与反馈：全组教师能够按照要求布置作业，并确保作业的全收全改。作文修改法的实践成为我们的一大特色，许多教师在作业的修改环节中创新高一的教师注重基础的巩固，而高二的教师则强调学生的创造性表达。
⑷ 听课与评课：全组教师按规定完成听课任务，并进行有目的、有针对性的评课。每两周一次的教研活动为教师们提供了良好的交流平台，教师们认真听课，课后严肃评课，通过相互之间的交流积累了许多经验和知识。
⑸ 辅导与支持：全组教师在早自习和晚自习期间按时开展辅导，指导学生朗读，结合各自特色开展辅导活动，例如张文静老师的文学常识辅导，徐畅老师的古诗词教学等。
⑹ 测验与考试：教师们能够适时适量地对学生进行考核，定期检查学生知识掌握情况，以便调整后续的教学策略。本学期的各类测试和期末考试，尽量让教师自行命制试卷，既锻炼了教师的命题能力，又能更好地反映学生的实际水平，帮助学生树立信心。
二、教学与教研工作：
（一）在教学方面，高一的年轻教师和高三的老教师的表现尤为突出。本学期高一的潘小炜和张文静两位新教师，接手了高一的语文教学，并在高三的两位老教师陈梦龙和刘冬梅的指导下，虚心求教、积极听课，进步迅速，顺利适应了教学工作，并逐渐形成了自己的教学特色。两位老教师则承担高三的重任，尽管工作繁重，他们依然表现出色。组内的每位老师在勤奋与探索的过程中，圆满完成了教学目标，离不开谷定珍老师的悉心指导。谷老师仍然一人带着四位年轻教师，尽责尽力。
（二）教研方面：
⑴ 谷定珍老师申请的全国创新作文教学课题，得到了全组教师的积极参与，大家努力实践，以期圆满完成该课题，取得显著成效。
⑵ 积极鼓励教师利用网络多媒体进行教学。作为一门特殊学科，语文的很多课文适合通过多媒体教学来实现美感的体验和情感的陶冶。特别是年轻教师，更应该掌握课件制作技巧，利用多媒体改变传统的授课方式。借助电子平台，教师们可以结合声音、文字、图片等多种形式进行教学，从而全面激发学生的感官，调动学习积极性。学校为教师提供了便利的多媒体教学设施，极大提高了课堂的教学效果。
三、其他工作方面：
⑴ 配合学校加强对年轻教师的培训工作。年轻教师的培养至关重要，他们是学校的希望。今年我组新增两名年轻教师，同时有两名老教师负责指导他们，通过“新老结队”的方式以实现经验的传承。
⑵ 配合学校成功举办“秋实读书节”。作为第二届的“秋实读书节”，相较于首届，规模更加宏大，活动形式更为丰富，有力推动了校园文化的发展。“诗歌朗诵比赛”等活动离不开语文教师的支持，因此我们本学期在这方面进行了积极的尝试。
⑶ 在持续办好校刊《春苗》的致力于《教学通讯》的发展。《春苗》是我校创办的校刊，随着篇幅的增加，影响力也在逐渐增强，教师们的作品不断增多，已经成为学生课外读物的重要来源。今年，我们也将目光投向《教学通讯》，与理化生组共同努力，推荐学生优秀作品，并鼓励教师发表指导性文章，以实现校本课程的开发。
⑷ 积极鼓励学生参加全国性的写作比赛，例如“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”，希望能为学生的创作注入新的活力。
⑸ 举行“高一文学常识竞赛”，全体高一学生参与，利用早自习的时间测试，评定出各类奖项，此活动有效激励学生重视文学知识的积累，并为期末复习提供了良机。
四、问题与展望：
目前教研的深度和力度尚显不足。由于除了谷定珍老师和刚调入的两位高三教师外，带队的教师多数为年轻教师，而谷老师因校务繁忙，另外两位老师的工作也很繁重，使得我们组的整体力量相对薄弱。希望学校能为这些年轻教师提供更多的学习机会，增强团队的实力，因为我们的未来将由这一批年轻教师来承担。
语文教研组的教研工作总结 第6篇
有人说：一位优秀的老师，能够影响一代学生的未来。我们可以这样推断：九位老师教导一名学生，必将让这名学生受益匪浅。
在这个学期里，我再次担任了九年级语文组的教研组长。虽然这个角色看似平凡，充满了琐碎的事务，但我却倾注了更多的心血与热情，努力推动团队的教研工作。
1、集体教研：
今年九年级有12个班级，正好对应着12位语文教师。每位教师在教学上都有自己的特长与优势，比如刘老师、二老师和金老师基础扎实，经验丰富；吴老师和梅老师擅长提问技巧，注重教学方法；年轻的老师如小宋、玲琴和‘蜻蜓’则勤于探索，积极向上；高鹏和江华以及学琴老师是我们团队的新成员，带来新鲜思维。尽管如此，人人都有不足之处，如何让每位老师的优点更明显，缺点得到改善，便是我们集体教研所要解决的问题。每周三的第一、第二节课是我们的教研时间，老师们齐聚一堂，畅所欲言，虽然会有争论和分歧，但最终我们总能形成共识，大家的知识也因此变得更加扎实、广泛和深入。这就是集体智慧的力量。正因如此，多年来我们的中招语文成绩在荥阳市也一直名列前茅。
2、开展展评课：
依照学校的安排，我们的展评课有条不紊地推进着，老师们从中获得了丰厚的经验与提升。三人行，必有我师。从展评课中，我们不仅看到了教师们的精彩表现，还提供了一个展示自我的平台。今年荥阳市举办全市展评课大赛，我们语文组的武老师、郑老师、黑老师等人，将我们的教学风采展示给了全城，这正是我们认真组织展评课的回馈。
3、制定自学达标卷：
如何检验老师的辛勤付出与学生的努力呢？我们的九语组同事们一直在努力。一周一次的自学达标卷，浸透了师生的汗水与心血。这是一次次的中招模拟，也是一次次的实战演练。为了让我们的学生在学习中更加扎实有效，思路更加清晰，方法更加灵活，老师们不断深入题海，提炼精华。我们的学生在学习上变得更加灵活实用，轻松有效。
语文教研组的教研工作总结 第7篇
本学期，我们九位语文教师紧紧围绕提高学生语文素养的目标，扎实开展教研活动，深入实施新课程改革理念。通过协作与探讨，着力提升教学质量，现将本学期的教研工作总结如下。
教研是教学的灵魂，提升教师的认知与教学水平离不开相互学习与交流。我们组的老师们深刻意识到这一点，积极参与到教研活动中，营造了浓厚的学习氛围。
每周一下午，我们都进行集体备课。无论负责人是谁，大家都围绕教研主题展开热烈讨论，分享自己的看法，由负责人进行归纳和总结。这样的集体备课让每位老师都能从他人的经验中受益，并将其应用到实践中，获得积极的反馈。
本学期，我们聚焦“集体备课的有效性”，强化了教研的深度和细致度，推动了教学研究的更新与实效性，提高了课堂教学的针对性和实用性，帮助教师更好地掌握教材。
在教研活动前一周，我们提醒教师加强对教材的研究，明确编写意图、知识技能的训练和情感态度的培养等，确保老师们灵活驾驭教材，形成独特的教学风格，实现“用教材教”的转变。
在充分备课的基础上，教师们带着深刻的研究进行热烈的交流。无论是经验丰富的教师，还是新入职的年轻教师，大家都积极参与，气氛活跃。为了一个问题的深入探讨，老师们讨论到热烈时甚至会争论不休，最后达成共识，迸发出智慧的火花，让每个参与者都感到充实与快乐。
从备课到授课，再到作业批改，我们始终认真对待。针对阅读和写作，我们设定了每周的重点，几位语文老师结合班级特点，实施有效的教学策略，探索不同班级的教学方式，确保每次单元测试的出卷与讲解都非常细致。大家齐心协力，力求提升学生的整体素质，这在县童心写作比赛中取得了优异成绩，充分展现了四年级学生的风采。
本学期，我们特别重视引导学生进行课外阅读。为学生推荐经典书籍，尽可能提供阅读的机会和时间，极大提升了他们的阅读量和能力。各班的学生都积极借阅书籍，学校领导对我们的阅读活动给予了高度评价，学生们的手抄报作品也相当精彩。我们还积极配合学校的安全教育工作，落实小学生能力训练计划。
我们教研组的九位语文教师，像一家人一样相互关心和帮助。这种团队精神增强了我们的凝聚力和战斗力。老师们积极思考和尝试，教研活动人人参与，全员提升。每位教师都认真备好一节研究课，特别是在课堂教学研讨中，大家共同交流教学方法，深刻分析难点和重点，追求精益求精。在复习阶段，大家一起商量策略，办公室内始终弥漫着团结互助的氛围，遇到问题时，大家齐心协力，提出解决方案。
在教研活动中，我们不断探索与学习，讨论与交流已成为工作的重要组成部分。每位老师都认真准备与教学相关的材料，探讨教学中的经验与感受。我们对每篇课文进行深入学习，力求让学生真正受到启发，实现知识的有效传递。
在这一学期的工作中，我们收获了经验，也积累了不足。相信在总结的基础上，大家会以“厚德敬业、博学善教”为准则，继续努力，争取在下学期取得更大的进步。
我们充分认识到，要想提高教学质量，关注学生的个体差异至关重要。每个班级都有不同层次的学生，只有把优生培养好，才能起到榜样的作用；同时也要做好后进生的转化工作，提升整体学业水平。在日常教学中，我们会看到老师们耐心帮助后进生，努力让他们前进，在作业的布置上也考虑趣味性与灵活性，让每个学生都有更好的发展空间。
语文教研组的教研工作总结 第8篇
在这段时间里，随着学期的不断推进，我们九位教师携手一名学生，组成了一个充满活力和创意的语文教研组。在学校的指导下，我们围绕提升学生语文素养的目标，开展了形式多样的教研工作，现将本学期的工作总结如下：
一、加强学习，提升团队素质
“自我提升是根本。”在本学期初，我们的教研组积极研读《语文课程标准》，深入分析每个年级段的教学目标与要求，并就新课程理论展开了多次讨论。通过个人研读与组内分享等多种形式，我们对新课程理念有了更加深刻的理解与把握。教研组成员积极参与学校的听课互评活动，每位老师听课数量均超过十节，将理论与实践紧密结合，显著提升了教学能力。
二、积极开展教研活动，增强业务能力
本学期，我们在上级领导的指导下，充分发挥团队的力量，积极开展各种教研活动。在开学之初，教研组成员根据当前的教育政策，认真学习新大纲与新课程标准，明确教材的特点，制定切实可行的教学计划。教师们在集体备课的基础上，各自独立思考，以“五个精心”、“四个统一”、“三个准备”为目标，高质量地完成了单元及课时备课，并进行了及时的教研讨论，明确了教学思路。九位教师还准备了研讨课，并在课后进行了充分的教研交流，将新理念融入到教学中，显著提高了教学质量。
三、团结合作，奋发向上，努力提高学生语文素养
六年级是充满挑战的一年。在这一年里，我们的语文教研组老师们充分发挥团队合作的精神，团结一致，共同面对教学中的各种问题。在教学的各个环节，大家积极讨论，互相支持，共同分享成功的经验。在培优与复习阶段，组员们相互帮助，形成了许多动人的故事，彰显了团队合作的力量。
四、教学常规检查落实到位
为提高教学工作的规范化和科学化，我们每个月都进行教学常规检查，认真细致地落实，不走过场。通过对教师工作的督促与检查，逐渐培养了良好的工作习惯，确保教师能够按时完成各项任务。
通过本学期的努力，我们的教研组取得了一定的成效。然而，我们也意识到了一些不足之处，如教研活动的开展尚不够扎实，某些具体环节缺乏创新，备课组的效率还有待提高，学生的课外阅读指导不足等。针对这些问题，我们将在下学期继续努力，力争在各方面取得更大的进步。
语文教研组的教研工作总结 第9篇
时光荏苒，又一个学期的教研活动圆满结束。回顾这段时间，语文组的老师们通力合作，积极交流教学经验，探讨教育方法，在学校领导的支持下，各项教研活动得以顺利进行。以下是本学期工作的详细
1、学期初，我们根据学校的整体安排，制订了教研组和备课组的工作计划，明确了本学期的重点任务。
我们组织老师们学习了语文新课程标准及最新的教育理念。在此基础上，各位教师结合学生的身心特点，制定了可行的教学计划，并在备课组的活动中对教材进行了深入分析，明确了教学目标及重点难点，使每位教师对所教教材有了更清晰的把握。
2、根据学校的安排，开学前两周开展了推门公开课活动。
作为教研组长和备课组长，祁艳玲、刘瑞芳及我分别走进课堂，聆听组内教师的公开课。这不仅让我们对学校的语文教学现状有了全面的了解，也帮助我们发现课堂教学中的问题，从而明确本学期的教研方向。在交流环节，老师们都以平常心态积极备课，认真上课。从预习作业布置到课堂教学设计，以及多媒体课件的运用，每节课都展现出老师们的教学智慧，听课教师们都深感受益。
3、深入开展“语文常态教学”的研究。
在上学期每月一次的公开课基础上，本学期我们增加了听课和评课的环节，形成了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展示、集中评议、总结反思”的整体思路。这一模式使老师们在“备课——评议——修改”的螺旋式过程中相互学习、取长补短，提升了教学质量。老师们积极参与研讨，敞开心扉进行交流，极大地促进了学校语文教学的深入研究。
4、落实文明单位创建工作。
本学期，我们组负责的文明单位创建任务包括社会主义核心价值观活动、道德讲堂及道德模范与身边好人评议活动。虽然任务繁重，形式多样，但老师们毫无怨言，积极开展各项工作，最终圆满完成了相关任务，并得到了领导的认可。
5、其他工作：
① 配合教导处检查教学常规工作。
② 开展组内课题研究，推动教学研究的深入发展，配合学校对省市级课题进行跟踪和督导，定期提交相关材料，按时完成阶段成果汇报。
③ 按照要求，语文组制定了三期黑板报。
④ 完成教导处安排的临时性工作，包括研讨课的教案、教后反思等资料的收集和整理，以及期初听课小结、期中考试总结等各类材料的整理工作。
本学期的语文教研工作取得了显著进展，积累了宝贵的教学经验。这一切都离不开老师们的共同努力与学校领导的支持。展望未来，我们将继续坚定教学方向，克服困难，迎接崭新的挑战。
语文教研组的教研工作总结 第10篇
时光荏苒，转瞬间xxxx年已悄然流逝，回顾过去一年的工作，现归纳如下：
一、深入学习教育理论，紧密配合学校开展课题教研。
我校语文教研组目前共有教师9位，所有教师均为年轻力量，整体素质高，积极向上。
随着社会对教师要求的不断提高，作为一名教师，压力与动力并存。在这种动力的推动下，所有教师在教研工作中各显其能，力求提升自己，力争成为新时代的“科研型”教师。语文教研组定期组织学习《xxxx教育研究》、《语文课程标准》以及优秀论文等理论，丰富教师思想，提高教师的理论水平。本组承担了常州市级课题的子课题“引导学生自主评价，提升学生研究性学习能力的策略研究”，全组教师齐心协力，付出辛勤努力，成功完成结题工作。
二、严肃对待语文教研活动的开展。
教研组每两周举行一次教研活动，这不仅是一个经验交流的平台，更是教师成长的良机。我们充分利用这段宝贵的时间，确保每位教师在每次活动中都能有所收获。教研活动并非仅是简单式的学习与讨论，而是针对新教材和新课程标准进行深入的研究。我们强调教师要深刻理解课程标准，以便更好地投入到课堂教学中。教研内容更加丰富与深入，媒体教育信息和经验的及时传达，逐步改变了以往陈旧的教学观念，鼓励教师进行创造性的教学处理，真正将理念落实到课堂上，让学生从中受益。
若能有效开展教研活动，那么每两周一次的安排便不会显得匆忙。守时参加活动成为我们开好会议的关键。我们准时召开会议，杜绝无谓的等待与闲聊，语文组努力营造良好的教研氛围。
三、科学安排校内公开课。
教研组长制定了一份“语文教研组公开课安排表”，每位语文教师都有一份，上面详细列出了公开课的周次、主题和研究内容，这样老师们都清楚每周哪位老师开课，内容及研究主题是什么，从而取信于评优评先。要求每位教师精心准备，加强集体备课，鼓励他们以积极的态度面对公开课，努力呈现特色与精彩，让学生在课堂中受益匪浅。
四、提升评课质量。
教研组力求营造出良好的评课氛围，鼓励教师诚恳地提出不同的意见，形成良好的交流习惯。我们将继续保持这种风气，倡导每位教师发表独特见解，让评课环节体现出创新意识。
五、积极拓展第二课堂。
1、本学期语文教研组组织了“书香校园”读书活动，旨在培养学生的“爱读书、会读书、读好书”的习惯。读书不仅能够净化心灵，还能提升人格，帮助学生实现道德境界的提升。语文组还举办了“读书改变了我”（我的读书故事）征文活动，丰富了校园文化生活，为同学们提供展示才华和交流的平台，激发他们对阅读的热情。
2、我们还积极组织学生参加市区级语文活动。本学期，我校语文组为了在“常州市第八届中学生作文大赛”中获得优异成绩，举办了校内选拔赛，挑选了四位优秀学生。我们制定了详细的辅导计划，在课余时间对学生进行多次指导，最终四位学生参加了“武进区第八届中学生作文比赛”，取得了历史性的好成绩。其中，蒋亚禧、史恋获区一等奖，蒋颜萍获区二等奖，李皖苏获三等奖，蒋亚禧还获得了常州市三等奖。
3、我们也组织学生参加xxxx年省“金钥匙”科技竞赛。徐艳飞、邓淑兰、王玉婷三位同学分别获得了二等奖。
六、健全教研组档案管理。
教研组的档案材料包括文件、学习资料、教研活动记录以及每学期的计划和总结等，内容相对复杂。我们吸取以往经验，重视平时的材料积累，由教研组长负责管理。每次教研活动我们都详细记录，确保资料齐全、记录准确。
七、拓宽教师视野，关注教学前沿动态。
作为教师，如果不跳出井底，便无法看清更广阔的世界。为了不把教学局限于死板的书本，我们积极鼓励语文教师前往武进区及常州市友好学校交流学习，聆听专家讲授先进的教育理念和动态，教师们的视野得以开阔，收获了不少优秀的教学经验。
在新的一年里，教研组的工作口号将是“勇于创新、勇于实践”。我们希望每一位教师都有创新的意识，并将其付诸实践，这将是提升自身业务水平的最佳途径。
语文教研组的教研工作总结 第11篇
一、规范管理，全面提升教研水平，增强语文教学质量
1、教师们需持续深入学习《基础教育课程改革纲要》、以及各学科课程标准，帮助教师充分理解素质教育、主题教育和创新教育的核心内涵，强化“三个转化”和“三个想到”。“三个转化”指的是将新课程的要求转化为课程教学思想，将教材的知识结构转化为课堂教学依据，将教材内容的训练转化为培养和提高学生能力的路径；“三个想到”则是强调教师的主导角色，学生的主体地位，以及“教为不教、学为不学”的教学目标，重视对学生创新意识及能力的培养。
2、持续加强集体备课的力度。按年级为单位，针对相同教学内容的特点，开展集体备课活动。一年级以拼音和识字教学为重心，二年级重点围绕阅读和口语交际教学，三至六年级则集中在阅读与写作教学。要求各教师在备课时形成说课定稿，构成集体备课教案。
3、围绕学校的教研工作执行细则，本学期进一步严格了相关工作流程，及时开展检查、督导及考核。本学期配合学校教导处对教师的备课情况进行了多次全面检查，并在教研组内对检查结果进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促进组内语文教学改革进一步深入，努力创新。充分利用调研的导向、引导与调整功能，期初加强教学质量调研，对部分年级、学科进行了深入调研。在此基础上，十月初配合学校进行两次大规模调研，分析各年级班级的检测结果，以促进语文教学质量的全面提升。
二、加强对年轻教师的培养力度，以期尽快出优异成绩。
35岁以下的年轻教师是我们语文教研组的中坚力量，也是学校语文工作的生力军。为切实提高每位教师的课堂教学水平，提升教学质量，我们将围绕“三中心一主线”的课题开展教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级为单位，定期进行互相听课（至少一次），授课教师需提交详细教案，听课教师需准备听课及评课记录和课后反思。在此基础上，选出一名代表，通过集体备课，参加年级段的校级教学观摩课。本学期，教研组组织了若干教师进行校内公开课，授课教师认真备课，年段教师积极提出建议，确保四堂课均取得良好效果。
2、鼓励中青年教师积极参与各级各类比赛，不断提升自身专业素养。通过共同探讨，加快青年教师的成长步伐，定期组织青年教师参加杭州、宁波、实小等优秀学校的培训和听课活动，学习先进教学经验，提高教学水平。
三、积极开展兴趣小组活动，全面提升语文素养。
按年级为单位，每班人数控制在5人左右参与兴趣小组活动。具体安排：一年级以阅读和扩大识字量为主；二至六年级则以提高写作为重点，各年级教师集中制定教学计划，分工合作，做好记录。
四、丰富多彩的学生活动，本学期开展了多项活动：一年级拼音（口试、笔试）抽测；四至六年级阅读竞赛、全校写字比赛，以及一年级和二年级不定期开展的写字姿势检查。
定期进行三至六年级的作业本抽查，以竞赛的方式促进学生学习积极性提高。
五、主要成绩
1、被评为市级名牌学科。
2、论文中有5篇获全国二等奖，8篇获全国三等奖。
3、胡叔宏教师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市级交流中获得好评。
4、在市“小八仙”比赛中，小博士、书法等类别均取得二、三等奖好成绩。
5、50多篇学生作品在报刊杂志上发表。
6、在市组织的新课程基本功练习中，孙春华教师获二等奖。
7、在市组织的2至5年级青年教师业务竞赛中，傅岳萍教师获二等奖。
语文教研组的教研工作总结 第12篇
我们语文教研组有9位老师，虽然人数不多，但共同的理想把我们紧紧联系在一起。在这一学期的教研工作中，我们收获颇丰，现将总结如下：
一、重视反思，提升讨论，携手成长
作为新任教研组长，我感到肩上责任重大，幸得同组教师的支持与配合，使我们顺利完成了本学期的各项任务。
我们学校倡导集体备课，充分利用资源共享。我们的主要思路为：分块备课、集体评议、个人修改，强调反思。新学期伊始，我们进行了教学构想的深入研讨，并举办了单元说课活动。
在集体研究的基础上，我们鼓励教师独立思考。每位教师在获得教案后，都会根据班级学生的特点与自己以往的教学经历进行反思，使得每一节课都能够因班施教，形成自己独特的教育观点。
二、聚焦课堂，注重实践，惠及学生
我们根据学生的特点以及新教材的要求，用有限的资源和时间制作一些简易的课件，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂的活跃度。让学生在课堂一开始就感受到语文课的独特趣味。三年级的教学中，我们重点探索了阅读和写作，积极鼓励学生投稿，多篇作品发表在校刊上，极大提升了学生的学习动力。
三、团结协作，共同建设和谐教研组
本学期，我们教研组在教研活动评比中表现优异，多次被评为五星级教研组。
1、认真准备教研课
每次教研课前，我们都会集体备课，交流想法，设计合理的教学思路，并针对实际教学问题展开深入讨论，以求解决实际问题，取得了良好的效果。
2、积极参与各项活动
我们教研组的老师们热情参与学校组织的各种活动，例如：语文素养大赛、文学社征文、区水之韵诵读比赛、国文诵读大赛以及青年教师基本功大赛，均取得了出色的成绩。
四、奋发向上的集体
李老师踏实肯干，始终保持着一种不懈追求与高度的责任感。在四月初的教研课中，抓住单元总结这一重点，为大家提供了宝贵的研究素材。她严谨的工作作风令人敬佩。
董老师作为教研组中的老教师，一直保持着积极的工作态度，是年轻教师的榜样。她利用多媒体手段，主动和大家交流教学体会，探讨问题。
李老师工作效率极高，常常在各项任务中抢先一步，让人佩服。尽管面临年龄的挑战与身体的不适，她在课堂上总能展现出无限的活力。
王军老师在四月份的教研活动中充实而忙碌，参加区教学比赛回来后，立刻投入教研课的准备，展现了年轻人的蓬勃朝气。
高老师是我们团队的特例，虽然由于个人原因无法长期参与，但她依然积极参与各项工作，提前抵达学校投入到课堂教学中。她的热情无法被疲劳和不适所阻挡。
杨老师身上展现了年轻人的活力，她平时积极向老教师请教，不断摸索，认真教学，每天都有所进步。
王老师教学经验丰富，每次参加教研活动时都积极发言，启迪他人思维，并常常给予指导，促进整个教研组的教学水平提升。
作为组里唯一的男教师，身为教研组长，我肩上的担子不轻。做好服务工作是我的主要职责，在我看来，这是我教学生涯中不可或缺的一部分。
我们教研组的9位老师齐心协力，互帮互助，共同进步。每当面临教学展示、百字竞赛或期中考试等集体活动时，大家都会聚在一起进行交流。诸多生动的画面历历在目，难以一一描述，愿时间铭记这一切。
这一学期的教研工作即将结束，在这个教研组中，我们学会了和同事和谐相处、深入研究教学、相互取长补短，真正做到团结协作，一同分担困难，共同成长，愉快地工作与生活。如果说这一学期我们取得了一些成就，那我想说，这些成就只代表过去，未来的路上我们将更加踏实地走下去，付出更多努力。
语文教研组的教研工作总结 第13篇
第一，认真开展教研活动。
在新学期开始之际，语文教研组全体教师齐心协力，深入学习了新课程标准的要求，针对本学期的教材特点进行分析，全面了解学生的语文学习情况。我们总结了以往的教学经验和教法，互相交流和学习，制定了切合学生实际的教学计划，并对本学期的教学活动进行了初步的安排。
我们积极参加校、区、市组织的教学活动，尤其鼓励教师之间相互听课、相互学习的机会，特别是在与著名学校的交流中，向优秀教师学习经验。尤其是对于初三的教师，更是虚心向名师请教，努力在教学中提升自身水平。教研组也积极参与婺城区组织的各项教研活动，既有本年级教师参与，也有跨年段的听课、讲座和教学讨论活动。
针对不同年级学生的特点，我们以年级为单位，开展了语文研究性学习活动，指导学生接触实际的社会问题，培养其分析和思考问题的能力，让学生在实践中提高语文运用能力。
第二，积极参与教学评比活动。
本学期，教学评比活动丰富多彩，教研组的教师们积极参加各项活动。例如，全国青年教师的三项基本功比赛中，有朱华、万秀华、陈小丽三位教师参赛；在全区的青年教师大比武活动中，朱华教师也参与其中。全年级的教学论文评比活动，无论是区级还是市级，大家都积极报名，取得了不小的成就。
第三，认真辅导学生参与语文竞赛。
本学期，各类征文活动频繁，例如纪念长征七十周年、国庆征文、小论文和爱心活动等。在教师的指导下，学生们积极参与，取得了诸多优异的成绩。例如，万秀华教师指导的初三学生在纪念长征七十周年的征文中获得了区一等奖。我们还参与了市假日活动中心的演讲比赛，获奖的同学也不在少数。我们全组也鼓励学生参加市团委组织的各项活动，许多学生的作品成功入围。
第四，教研之余，积极撰写教学论文。
由于教学任务繁重，我们的教师们利用课余时间，积极整理自己的教学体会和经验，撰写教学笔记和论文，尽管过程艰辛，但全组成员都克服个人困难，认真进行写作，并在区级和市级的论文评比中屡次获奖。
不过，在开展教研活动的形式和内容上，现阶段仍显得单一，缺乏多样性，这是我们今后需要进一步完善的方向。
作为一名年轻的高中语文教师，作为新晋班主任，我深知班主任在教育工作中的重要角色。班主任不仅是教学的组织者和实施者，更是学生管理的协调者。班主任在班级管理中需要热衷于本职工作，尽责尽心，持之以恒，注重方法，并在每个时刻都关心着学生的成长。尽管我这一年是第二次担任班主任，但我愿将自己的做法和所遇到的困惑与大家分享。
一、分析班级情况
在高二阶段，我们学校对全级学生进行了重新分班，我班为历史班。与其他物理、政治、化学、生物班相比，我班的基础相对薄弱，情况在分班成绩中可见一斑。经过调整，我班共有53人，其中有4位之前因纪律问题受过处分，且还有6至7位同学的学习习惯和态度较差，课堂上时常打瞌睡、迟到，甚至有顶撞老师的情况。这些问题给班级管理带来了不少困难。
二、选拔班干部，培养积极分子
选拔优秀的班干部是形成良好班级氛围的关键。学生干部不仅是班级的积极分子，也是我的得力助手，能够有效沟通师生之间的关系。学生干部的行动往往能迅速转化为全班同学的共同努力。
我从班级中挑选品学兼优、关心集体、有组织能力的学生担任班干部。在选拔后，我对他们进行指导，严格要求，同时也在日常中观察和培养积极分子，保持班级干部的活力。班委在了解班级情况的基础上制定了班级管理的量化评估细则，经过多次调整，最终形成了一支责任心强、威信高的班干部团队，进一步推动了班级的良好风气。
三、营造优良班风，培养健康集体
优良班风的形成是一个长期过程，需要班主任的耐心和细致工作。在此过程中，我采取了以下几种方法：
1．通过学生守则和道德教育的谈话、书籍和报刊的阅读指导，形成学生的价值观。例如，我组织学生观看《艺术人生——成龙访谈》，让同学们意识到成功的背后是辛勤和磨难，增强了学习的动力。
2．及时表扬班级中的好人好事，对拾金不昧、助人为乐的行为进行表彰，促进积极行为的形成。
3．运用墙报和黑板报等宣传工具，传播正确的价值观，抨击错误思想。在宣传委员的努力下，我们围绕“爱国主义”、“学习方法”等主题进行了墙报宣传，展示班级文化。
4．组织多样化的班级活动，激发学生身心健康。这包括积极参加学校运动会和文化节等活动，在此过程中，班级的参与感和凝聚力得到了提升。
5．开展有计划的班会，作为对学生进行教育和民主生活的一种有效形式。我通过班会向学生宣传学校的规章制度，引导学生分析班级问题，讨论班级工作计划，提升班级的团结意识。
四、转化双差生的工作
本班学生成绩和思想存在较大的差异，特别是双差生较多，因此我在管理上特别关注如何发挥优等生的榜样作用，帮助差生提升。班级学生主要分为四种类型：双优生、中等生、差生和双差生。
这一学期，我花费大量时间和精力在双差生的转化上。然而，部分学生依然不遵守纪律，厌学情绪严重，对学习态度敷衍。尽管有些学生有所改善，但依然有一部分学生未能激发他们的学习热情，这对班级学习气氛的提升造成了阻碍。
在这个学期的努力下，班级工作总体顺利，学生素质逐渐提高，但仍存在不少问题需要解决。展望下学期，我将在总结经验的基础上，继续努力，争取取得更大的成绩。
语文教研组的教研工作总结 第14篇
期末已悄然来临。本学期，在全体语文教师的紧密合作下，语文教研组的工作顺利进行。教研组始终以学校整体工作为指导，认真总结反思，深入探索课堂学习的有效途径，努力提升语文课堂教学的质量。以下是本学期具体工作、成绩与不足的
一、优化教学常规
1、制定教学计划
在开学一周内，各备课组需认真制定教学计划，以确保教学的系统性与连贯性。
2、精心备课
（1）注重个人备课与集体备课的结合。教师需在备课标、教学内容及学生特点的基础上，强化个人备课与集体备课的协同。①集体备课应遵循的步骤包括：个人初备——集体讨论——修订教案——重点关注——课后反馈。②集体备课需做到“三定”（定时间、定内容、定主发言人）、“四研究”（研究教学目标与重点难点、研究基础能力的培养、研究教学方法与学习策略、研究学情与应对措施）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。
（2）在授课前，教师需认真编写教案。
（3）课后应及时总结与分析，反思教学经验及失误原因，并探讨有效的应对策略。
（4）进一步规范教案设计的标准，本学期中，教研组内有三位老师获得优良评定，四位老师评定为良。
3、认真上课
在语文教学中，我们力求做到：①明确教学目标。②合理安排教学容量与课时，突出重点，突破难点；③教师需善于启发与引导，创造轻松和谐的课堂氛围，采用适当的教学方法；④鼓励学生积极参与课堂，树立质疑精神。⑤阅读课要确保学生有足够的时间去感知、朗读和背诵课文，使课堂气氛既有书声琅琅，又有讨论声声；⑥关注全体学生差异，因材施教，让各类学生均能受益。
教师需具备一定的教学灵活性和应变能力；重视指导学生做好听课笔记，并对其进行检查和评价。
4、规范作业
（1）布置作业时应依据学生的实际情况，控制作业难度和数量，同时注意作业形式的多样化与分层布置。
（2）作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。每次写作要设定明确、具体的训练目标。
（3）教师需及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，确保批改的有效性。每次批改需有成绩和日期记录，并提供订正指导。
5、开展分层辅导
（1）辅导应分层次进行。对优生要深化知识内容、发挥其特长；对中差生需制定辅导计划，分析原因，采取切实有效的措施。辅导形式可多样化，一般问题可采取集体辅导，个别问题则进行个别指导，也可通过提供资料、小组学习、同学间相互帮助等方式进行辅导。
（2）切实落实语文综合性学习与课外活动：本学期由于时间紧张，我们主要以年级或班级为单位，开展了硬笔书法比赛、名著故事演讲、生命教育征文比赛等活动。
6、重视教学评价
（1）教研组教师十分重视对学生新知识吸收率、巩固率与运用率的评估。及时检查教学效果，重视教学反馈。
（2）在评卷后统计必要数据和各题得分率，进行试卷与教学质量分析，并及时查找问题进行补救。
在教学常规中，我们立足于教材内容、班级学生特点及教师个人教学风格等方面的研究，目的是通过有效的教学规范提升教学质量，推进教师的专业发展。
二、提升学科成绩
本学期学校共进行了两次测试，各年级多次测验。每次测试结束后，教研组与各备课组进行认真分析。以半期考试为例，依据统计数据分析得出以下结论：
三个年级的语文整体成绩不够理想；学生对语文学习的兴趣不浓；进行课外主动阅读的学生寥寥无几，及格率未达到教研组制定的目标。
针对以上情况，通过对试卷的细致分析，我们认为：在今后的教学中，特别应关注三个方面：1. 强调语文知识的积累与语言运用；2. 加强阅读训练，既要立足于课本，也要扩大课外阅读的范围；3. 作文应注重基本功的训练，提升学生的写作能力。加强高年级学生的理想教育，引导学生树立人生目标，激发其主动学习的热情，以不断提高学科整体成绩。
三、落实教研活动
教研组是学校教学研究活动的核心，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求每次活动都有准备、有成效、有记录。本学期我们主要围绕以下几个方面开展活动：
1、加强教学常规管理，深入研究教学中存在的问题；
2、开展小课题研究，特别是课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提升；
3、加强集体备课，确保落实“三定”、“四研究”与“五统一”。
4、组织组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。配合学校的教学展示月活动，做好备教辅改考各个环节的展示材料。
5、树立终身学习的理念，组织教师学习先进的教学理念，如《“教什么”和“怎么教”的关系》、《高效课堂22条》、《作文教学》等。
6、积极组织学生参加各类比赛，本期我们组织了诗歌朗诵赛、名著故事比赛、海西杯、生命教育和“水土杯”征文比赛。
四、推动专业发展
语文教师的专业成长主要通过三个途径实现：1、读书，多读语文课程理论、专业期刊与文学经典；2、写作，撰写教学论文，及时总结教学经验；3、研究，深入研究语文课堂教学、教材和学生。
尤其是青年教师的培养，教研组对此工作始终如一。我们主要从两个方面着手：
一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。
二是发挥老教师的传承与带动作用，让老教师主动关注和帮助年轻教师，使其感受到关怀与温暖，愉快地投入教育教学，不断提升处理教材、把握教材及驾驭课堂的能力，进而提高课堂教学效果与学科教学质量。
在取得成绩的我们也清晰地认识到教研组的工作仍存在不少不足之处：例如，个别老师的作业量有时过多；教师间互听课的氛围较为淡薄，部分教师课堂教学有效性有待提升；作文汇编的工作尚未完成；文学社社员的培训与发展工作需进一步落实；扶优转差工作的实效性亦需提升。
展望未来，语文教研组将迎难而上，踏实前行。我们相信，在总结本学期工作的基础上，通过全体教师的共同努力，未来的各方面工作将更上一个台阶，对此，我们充满信心。
语文教研组的教研工作总结 第15篇
在过去的一学期里，我们语文教研组的工作成果显著，尤其是在“9位老师教1名学生”的模式下，取得了令人欣喜的进展。每位教师都积极参与到教学研究中，互相学习，彼此支持。
我们非常重视课堂教学的交流与讨论。开学伊始，全组教师进行了多次教学理念的学习，深入研究了教育专家的著作，并针对一些教育问题展开了热烈的辩论。通过这些学习，大家对于语文教学的多样性与创新性有了更深刻的理解，感到有必要进一步提升自己的教育素养。
1、注重公开课的组织
本学期，我们特别重视公开课的展示，共有8位教师进行了精彩的课堂展示。课后，各科组组织了详细的评课，教师们积极发言，分享经验，使得上课教师收获颇丰，达到了良好的教学效果。
2、加强校园文化活动的参与
我们语文教研组在校园文化建设方面积极发声，参与了多项活动。“古诗词讲座”由李老师主讲，得到了师生们的热烈响应；“朗诵比赛”由张老师和刘老师精心组织，参与学生表现出色，收获了满堂喝彩；“经典剧目表演”则由陈老师一手策划，从选剧本到排练都倾注了大量心血，深受学生的喜爱。
本学期，我们组织了教研组全体教师前往本地的文化名城进行交流学习，访问了多所优秀学校，深入探讨了教育教学的先进理念。在学习的过程中，大家的热情和学习热忱得到了很好的体现。