本学期的学科工作在教务处的指导下顺利展开，教研组全体教师积极参与，确保常规教学任务的有效执行。通过深入学习相关教学安排，开展了全面的教学检查和反馈，针对课题研究进行了有效的教研活动，聚焦课堂教学的有效性及学生情感发展。教师们通过集体备课和观察互评，提升了教学水平，并加强了对学生学习状态的调查，促进了教学策略的调整。教学中，采用多样化的激励措施提升学生英语学习的积极性，也通过灵活的课堂管理与多样化的教学方法优化了课堂氛围。教研活动中教师们积极探讨，共同反思教学实践，形成良好的学习氛围。尽管在课堂管理和评价方式上仍有待改进，但整体教学工作取得了显著成效，教师和学生共同成长，为未来的教学奠定了坚实基础。
学科工作总结 1篇
在教务处的有效指导和全体教研组成员的共同努力下，本学期的学科教研工作得以顺利开展，现将本学期的工作总结如下：
一、切实执行常规教学任务
教研组全体教师深入学习和理解学校的教学工作安排及相关制度，并将其落实到实际教学中。在常规教学检查中，我们针对教师的备课、授课、听课、作业批改、课堂教学评估、教研活动、校本培训、教师工作手册的撰写及材料的提交等方面进行了全面的考核。每月及时识别问题，并与教师进行交流反馈，以便及时调整工作方式和方法。
二、围绕课题研究开展教研活动
本学期我们继续围绕学校的课题“以课堂教学为突破点实施有效教学策略的研究”开展相关子课题研究，重点关注“具体化的教学目标”以及学生的情感发展目标。
教研组成员充分利用每周二上午的教研时间，积极参与教研活动，确保每位教师在每次活动中都有所收获。这学期的教研活动能够顺利进行，得益于所有教师的共同参与和对计划的讨论。研究过程中遇到的挑战，我们都充分利用集体智慧进行探讨，共同制定后续的实施计划。这一系列的活动使得每位教师都能拥有自己在学科研究中的独到见解。
本学期的教研课依然采用“说课、备课、上课、评课”四个环节，每个环节的实施都非常到位。在评课环节，我们不仅利用教师自评与互评的方式，也引入了学生的评价。在集体备课时，根据教学目标，我们设计了学生调查表，教师授课后进行无记名问卷调查，随后全组成员一起整理问卷和分析数据，深入了解学生的学习状况与内心感受，从而识别出学生更喜欢的教学手段和学习方法。这种调查让我们更加了解学生的真实想法，同时也为老师调整教学策略提供了依据。
教研活动中，大家畅所欲言，提出各自的见解，营造了良好的教研氛围。
通过这次我意识到我们组的活动其实是在以反思性教学为核心，包含课前、课后和集体反思。课前的反思通过说课和集体备课进行，课后的反思通过相互评课及撰写教学反思，实现更深层次的反思，而集体反思则通过学生问卷调查汇总分析得以体现，共同探讨出适合学生的教学方法。
在反思我们学科的教学与教研工作，尤其是课题研究方面时，大家初期可能感到迷茫，不知从何着手。然而，我们将继续本着实事求是的精神，通过学习与探索推动教研组的工作进展。
学科工作总结 2篇
本学期我依然负责四、五、六年级的英语教学工作。尽管我的教学经验还不算丰富，只有三四年的时间，但我始终认真对待教学，深耕教学方法，并乐于向他人学习。以下是我本学期的教学
一、成功之处：
1、采用有效策略，提升学生学习英语的积极性。经过一个学期的学习，大部分学生对英语学习表现出了浓厚的兴趣，而激发他们的学习热情是我这一学期的重点工作，尤其是在四年级这个班级中。为了达成这一目标，我采取了多种激励措施，例如奖励那些在课堂中积极回答问题、认真完成作业、以及在听写中取得高分的学生“星星”纸张。每四张“星星”纸可以兑换一张“月月”纸，而每四张“月月”纸又可以兑换一张“太阳”纸。到学期末，这些纸张能换取一定的礼品，这一措施有效调动了学生学习英语的积极性。对优秀成绩的学生而言，这是对他们成就的肯定；而对于基础较差的学生来说，则是对他们进步的鼓励。
2、细致准备课程，提高课堂教学效率。备课是教学过程中不可或缺且极为重要的一环，教师不仅要了解学生的情况，还需精心设计教学方法。如果备课不充分或者准备不当，会对课堂气氛和学生的积极性产生负面影响。一堂准备充足的课，不仅能提升学生的学习效果，也能让教师获得更好的教学体验。相反，当我有时没有认真备课时，课堂氛围会显得沉闷，影响教学效果。可以说，认真备课对教学至关重要，尤其是对于许多学生不熟悉的英语这门课来说。充足的备课能够有效调动学生的学习积极性，而教师也需要具备良好的课堂管理能力，以便实时引导学生的注意力，确保他们能够专注于课堂学习。
3、灵活应用多种方法，活跃课堂氛围。为了让小学英语课堂尽可能激发学生的学习兴趣，使他们体验到运用所学知识成功达成目标的乐趣，教师应通过游戏和活动来营造教学情境。大部分小学生喜欢课堂游戏，这些游戏能够让他们动起来，令学习过程更富乐趣，使得机械的句型练习变得生动、有趣。运用游戏活动可以将抽象的语言内容具体化，展现出鲜明的情境特点，同时具备趣味性和竞争性，能有效激励学生的学习积极性。
4、更新教学理念，全面落实素质教育。英语教学的方法也需跟随时代的变化，要求教师对教学方法进行优化与组合。在课堂上，教师所采用的教学方法直接影响学生的学习方式，进而影响学习效果。教师在教学中应灵活运用多样的教学方法，精心设计每一个教学环节，围绕学生能力素质的全面发展进行教学实施。可以从“知识技能、学习能力、学习态度”这几个方面来评估学生的学习状态，从而有针对性地促进他们能力的全面提升。
二、存在的不足：
1、课堂管理技巧不足。在本学期的教学中，我注意到一些学生在上课时走神、做小动作、有时低头看其他书籍。我常常在思考，为什么有些学生对英语如此排斥，是英语本身难以学习吗？或许这也反映了我在课堂管理方面的不足。面对课堂上的这些问题，我还未找到有效的解决方案，怎样才能达到既完成教学任务，又能提醒学生专注学习的平衡，这是我需要进一步思考的问题。
2、评价方式需改进。对学生而言，适当的评价极为关键，这能帮助他们更好地认识自我、树立信心，同时也鼓励他们反思与调整自己的学习过程。在本学期的教学中，我认识到在评价方面还有待进一步研究和改善。学生的英语背诵能力也需要加以监督，但如何有效合理地安排监督工作，这也是我今后要面对的挑战。
本学期的英语教学工作基本完成，尽管仍存在诸多不足，但我相信这些问题将成为我今后努力的方向。通过不断的努力和提升，我的英语教学工作必定会迎来新的突破。
学科工作总结 3篇
一、工作思路：
学科工作的基本思路是按照教育教学的规律进行，引导教师深入学习相关的教育教学理论，鼓励教师们相互交流和探讨在课程实施过程中遇到的问题，通过行动研究来寻找解决方案，稳步推进课程改革工作，确保教学建议的落实，积极开展课堂教学研究，从而提升教师队伍的整体素质。不断增强学校在实施德育课程过程中对未成年人思想道德建设的针对性和实效性。
二、具体教学研究目标：
1、根据学校的教育教学工作计划及相关学科工作安排，结合教导处的工作计划，通过本教研组教师的讨论，本学期拟开展如下主要工作：营造良好的教学研究氛围，积极推行素质教育，提升学生的道德素养和科学文化素质，培养全面发展的个体。
2、继续深化课堂教学的改革，探索课内外结合、师生互动的教学优化模式，提高思想品德课的教学效率，为学生的全面发展服务。
3、低年级组的教学要基于儿童的生活，以三条动态轴线和四个侧面构建课程基本框架，进而明确课程的目标、内容标准和评价指标。三条动态轴线为：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然；四个侧面包括：健康、安全的生活、积极的生活态度、负责任和关爱他人的生活、富有创造力的生活。通过教学，培养学生“热爱家人、关心集体、珍视家乡、热爱祖国，热爱生命、热爱科学，诚实守信、追求进步”的美好情感，帮助他们养成良好的生活和劳动习惯，遵守基本的文明行为规范及纪律，积极参与有意义的活动，保护环境，珍惜资源。
4、中年级组的教学内容应围绕学生社会生活的扩大，注重社会意识的培养，通过与现实生活紧密相关的社会环境、活动和关系的互动，促使学生不断丰富自己的经验，深化对自我、他人和社会的理解，从而养成良好的行为习惯，形成基础的道德观和价值观，奠定他们成为合格公民的基础。
5、高年级组的教学重点在于帮助学生认识社会、参与社会实践并培养道德意识、公民意识以及良好的行为习惯。通过课程，引导学生树立爱国、爱人民、爱劳动和科学的思想情感，养成文明礼貌、守法守规的习惯，初步具备辨别是非的能力，为未来参与社会建设奠定良好基础。
三、工作要点：
（一）深入研究教材，提高教学质量。
1．继续组织教师学习课程改革的基本理论，研究新教材及其标准，树立新的教学理念，以此为指引进行品德课堂教学的改革，特别是加强对新教材的集体备课，让教师尽快适应新教材的特色，提升学科教学水平，充分发挥德育课程的教育功能。
2．着力开展未成年人道德建设、民族精神培育、心理健康和人格教育、良好行为习惯培养等方面的研究，旨在将课堂打造成教师教学与研究的平台。
3、积极开展多样的教学改革研讨和观摩活动，鼓励教师参与各类教研活动，以课堂教学研究为重心，促进教师专业发展的成长，提高教研活动的实用性和有效性。
（二）强化教学管理，促进教师发展
1、加强教研组建设。针对德育课程变化频繁和教师兼职较多的情况，重视思想品德教研组的建设，努力将其打造成课题研究组、课改实验组及备课研讨组，成为学习型与研究型组织。
2、每位任课教师需制定期初的教学进度计划，合理安排全学期课时。
3、强化教师教学中的“六认真”工作，提倡集体备课与合作备课，让备课的过程成为研究新教材与探讨新方法的机会，收集教学资源，制作高效的教学辅助材料，落实课堂延伸活动。
4、组织教师针对课堂教学中的问题进行深入探讨，积极寻找提升品德课教学效果和实施素质教育的有效策略；探索活动课教学原则和评价体系的建设，激励年轻教师参与课堂教学改革。
5、注重课后的反思，做到一课一得。
6、关注品德课程评价体系的建立和与其他课程的融合。
7、推广“一加一合作教学”，师徒协作促进教师成长，帮助新教师更快适应课程要求。
四、本期教研活动安排：
九月：
1、参与青羊区教研活动。
2、制定学科教学计划及教研课主题：设计创意作业以提升活动的有效性。
3、进行新教材分析，明确知识结构。
十月：
1、开展集体备课。
2、新教师授课展示。
3、集体教研，进行说课与反思。
4、参与区教研。
5、片联组活动。
十一月：
1、继续参加区教研。
2、开展片联组活动。
3、展示学生学习活动的成效。
4、组内听课学习。
十二月：
1、进行区教研。
2、片联组活动。
3、集体学习与讨论：教学组织的方式。
一月：
准备期末考试的相关工作。
五、教研组研究主题：
结合学校专科组的研究主题“学生学习活动的有效性”，我组教师经过深入分析讨论，围绕品德与生活、品德与社会课程的特性，确定了“创意作业设计，以实现活动的有效性”为研究主题。
本期我们将围绕这一主题开展工作，努力结合学生的创意作业，力求实现学生活动的有效性。
学科工作总结 4篇
在学校的教育实践中，实施素质教育是我们不变的追求。根据党的教育方针，我们确立了“以人为本”的育人理念。这一理念不仅帮助学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观，而且关注他们的身心健康和全面发展。在日常管理中，我们注重营造良好的校风、学风和教风，扎实推进课堂教学，努力实现办学特色。我们的教师团队以敬业精神为基础，积极进取；学生们在学习中互助合作，勇于创新；教学研究方面已取得显著成果，设施设备的改善也持续进行。
一、明确各个部门和岗位在德育工作中的责任，不断提升德育管理的水平。
1. 学校成立德育工作领导小组，明确由校长负责，辅导员和全体教师共同落实，使德育形成一个密切的网络。针对各自的职责，每位成员负责对应年级的德育工作，确保责任到人，从而实现分工与合作并进的良好局面。
2. 确立德育目标，根据实际情况修订德育工作规划，制定明确的三年德育工作计划，以保证每年能够落实到位。德育内容体现中央精神，以优秀的中华文化为主线，贯穿思想道德、行为养成和心理健康教育，全方位开展德育工作，促进学生的全面发展。
二、在完善教师德育监督与奖励机制的充分发挥激励作用，不断提升德育工作的质量。
1. 学校修订了《德育工作制度》、《德育考核细则》等规章制度，确保德育工作常态化。校党支部与每位教师签订《师德师风责任书》，各班级也与德育处签订管理责任书。
2. 学校构建长效的师德建设机制，通过多种途径收集反馈意见，接受社会和家长监督。开展师德系列教育活动，提高教师的责任感，逐渐形成一支师德高尚、专业素质强的教师团队，形成爱生敬业的良好风气。
三、注重学科之间的协调发展，提升整体教师素质。
1. 合理分配教师资源，注重各学科的发展平衡，让骨干教师在不同科目中发挥作用，带动其他教师的专业成长。
2. 教师在教学过程中挖掘德育资源，更新德育工作的内容与方法，增强教育的针对性和实效性。在《品德与生活》、《品德与社会》等课程中，注重学生德育情感与体验的培养。
3. 加大校本培训的力度，通过集体培训与骨干培训相结合，提升教师的专业技能；同时利用外出学习的机会，提升教师的德育能力。
4. 建立“学习型组织”，推动“书香校园”建设，通过每学期向老师推荐书籍，培养教师的学习与思考习惯。
四、挖掘学科中的德育因素，把德育融入到教学的每个环节。
1. 我校致力于建设高素质教师队伍，教师在教学中以身作则，将育人责任融入到每一个环节。
2. 通过扎实的教学实践，将德育目标贯穿于各门学科，使德育教育与学生的实际生活紧密结合，形成有趣、有情感的教育过程。
3. 通过参与校本课程，使学生在活动中锻炼能力，发展特长，体现自我价值。
五、积极参与实践活动，提升德育的有效性。
学校通过“新世纪我能行”体验教育活动，组织学生参与模拟法庭等社会实践活动，让学生在实践中理解道德品质和行为习惯。
1. 在教师节、母亲节等重要节日，开展感恩活动，积极引导学生从点滴小事感恩亲人、老师。
2. 安全教育活动，例如消防知识的学习和演习，增强学生自防自救意识。
3. 环保活动，通过实际行动提高学生的环保意识，树立责任感。
六、坚持依法治校，促进校园和谐。
学校认真落实“依法治校”理念，通过建立相关组织与制度，推动普法教育，将法治理念融入日常教育活动中，引导学生养成遵纪守法的习惯。
学科工作总结 5篇
本学期我继续担任小学三年级的数学教学工作。结合小学数学教学的实际情况，迎接新一轮课程改革的挑战，以丰富多样的活动为基础，有效地推进了本学期的数学教学工作。在本学期的教学中，我严格遵循教学的基本环节，精心备课，既研究教材，又关注学生，因材施教，努力进行课堂改革，积极探索小学数学快乐课堂。小学阶段数学教学的首要目标是：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的主动性，提高他们的学习自信心，同时锻炼学生的逻辑思维能力和基本的计算能力，为今后的学习打下坚实的基础。在数学课堂教学中，如何营造良好的学习氛围、激发学生的兴趣是提升小学数学教学质量的重要环节。结合本学期的教学实践，我对教学情况进行了总结如下：
一、政治思想方面：
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加各类继续教育和校本培训。在学习过程中，我积累了不少经验，同时也意识到新的教育形式要求我们在课堂上不能单纯重复讲解，我们必须具备先进的教育观念，才能适应教育的发展。我不仅注重集体的政治理论学习，也从书本和实践中吸取养分，认真研究新环境下如何成为一名优秀的教师。
二、认真备课，以活动为载体，面向全体授课，师生共同成长。
备课是教学中不可或缺且至关重要的环节，不仅要关注教材内容，还需要考虑学生的特点。备课不充分或准备不充分，可能严重影响课堂的氛围与学生的积极性。正如一位前辈所说：“备课不到位，宁可不授课，否则只是徒劳。”我每天都投入大量时间在备课上，深入钻研教材与教学方法，不满意时绝不收工。虽然过程辛苦，但效果证明这一切都是值得的。为切实提高课堂教学质量，本学期学校多次组织教师开展同课异构活动，教师们在统一安排的时间内进行观摩。这一天，所有数学教师都按时参与，学校领导也积极到场，这充分表明了学校对数学教学的重视。在每次课后，大家都进行评课，探讨如何提升数学课堂的教学质量。每一次活动都让我收获颇丰，激励我在日常教学中不断探索与实践。
三、课堂教学中：
通过使用实物、音频、教具、图示等多种教学手段，结合情境教学和手势语言，引导和激励学生学习。学生们通过游戏、唱数学歌等方式有效提高了对数学学习的兴趣。在课堂上，学生们大胆提问，强调以学生为主体、教师为引导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。对于学生在学习中遇到的疑难问题，我总是耐心讲解、分析、带领他们练习，力求让每一个学生都能理解所学内容，并灵活运用。
四、课后反思与作业批改。
每上完一堂课，我都会做适当的工作总结和反思，这有助于教学活动的顺利进行，反思学生的表现，更重要的是反思自己的教学方式。我关注在高效课堂中是否能够发挥我作为指导者和辅导者的角色，这样才能在不断变化的课堂中不断成长。学生的作业我总是及时批改，并认真做好批注，针对普遍性错误在班级中进行反复讲解与分析。我也会对个别学生的作业进行面批，为他们一一解答疑难问题，大大提升了课堂教学的质量。
经过一个学期的努力，我一直在认真负责地进行各项教学活动，孜孜不倦地传授学生各种数学知识并积极进行练习，努力营造快乐课堂，取得了一定成效，学生的数学成绩也有了显著提高。
学科工作总结 6篇
本学期在我的教学工作中，我主要进行了以下几方面的探索和实践，现总结如下。
一、持续激发学生对学科的热情
每门学科都有其独特的魅力，然而许多学生在学习过程中常常感到困惑。为了提升学生学习的积极性，我采取了多种措施。我努力提高自己的教学水平，通过生动有趣的课堂讲解，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在不知不觉中吸收知识。我在作业布置上做到既精简又富有挑战性，让学生觉得完成作业是一种乐趣而非负担。我积极引入与该学科相关的文化和趣闻，帮助学生更全面地了解该领域，从而增加他们的学习兴趣。
二、强调全面提升听、说、读、写能力
学科的核心在于语言的应用，因此在课堂教学外，我也鼓励学生多加练习。我在晨读时关注学生的发音和表达，及时纠正错误，并在课后认真批改作业，确保他们能够及时理解和消化所学知识。对于一些学习不够自觉的学生，我也采取了定期检查作业和背诵的方式，以提升他们的综合能力。在期末考试前，我进行有针对性的复习指导，考试后及时进行学科特别关注不同层次学生的学习情况，通过差异化辅导，努力缩小学生之间的差距。
三、深入分析教材和了解学生情况
在本学期，我继续保持认真备课的习惯，并与同事们对教材进行深入讨论，结合自我的教学风格，制定出最适合的教学策略。除了日常备课，我还特别关注学生的学习状态，根据不同学生的情况调整教材的难度，以实现更加个性化的教学，帮助学生缓解学习压力，从而激发他们的学习积极性。
四、营造良好的师生关系，促进和谐教学
初中生相较于小学生更具有独立性和自尊心，渴望得到尊重。建立良好的师生关系至关重要。我在本学期努力树立正确的教育观念，充分尊重学生的自主性和主体地位。通过热诚关心和细致指导，积极与学生沟通，力争成为他们信赖和喜爱的教师。在课堂上，我注重引导和激励学生的学习热情；课后，我努力成为他们的好友，建立良好的沟通，帮助他们解决学习和生活中的各种问题。
通过以上几方面的探索，我在本学期的教学工作中取得了一些进展。未来的工作中，我将继续总结经验，力求将教学工作做好更出色。
学科工作总结 7篇
随着学期的结束，我们部门的工作也在紧张而有序的节奏中画上了圆满的句号。在这个学期中，虽然经历了不少挑战与困难，但我们在每一次的工作与活动中都得到了极大的锻炼，也在不断成长。整个部门在这段时间更加团结、积极向上，我们没有只停留在成功的喜悦或者失败的遗憾之中，而是率先总结该学期的工作经验与教训，以期在未来的工作中更加出色。本学期我们学科部与两系及总院的学习部、科技部等的合作顺利完成了以下几个重要的工作：
一、科技工作：
1、科技比赛方面。及时传达各类比赛的信息，督促两系按时准备所需材料，如电子设计大赛、大学生机器人大赛、挑战杯论文的收集等；
2、科技文化艺术节方面。收集科技文化艺术节相关完成了科技文化艺术节与大学生社团文化艺术节的总结工作；
3、其他科技相关工作。如：整理校级比赛的照片以协助总院完成科技文化艺术宣传册的制作，帮助完善科技学分申请等工作。
二、学习工作：
1、学生证事务。完成学生证的注册、补办以及磁条信息的更改、补办和资金的收集等相关工作；
2、考试安排。协助教务处完成四六级考试、期末考试等的考场布置及其他相关工作；
3、活动参与。积极与两系联系，参与各学院及总院的活动，如英语演讲比赛、简历制作大赛、第三届山东省大学生创意文化节比赛等；
4、其他学习相关工作。协助老师整理题库等资料。
三、部内工作：
1、学生会活动方面。与其他部门合作，完成迎新、双选会、元旦晚会等活动的相关工作；
2、新学期的招新工作。新学期伊始，各部门展开了纳新活动，我部门招募到了4名新的干事，为部门注入新鲜血液；
3、其他方面的工作。帮助教学工作部进行通知的张贴和下发、相关信息的统计以及座位号的收集与分发。
四、工作中的不足：
这一学期我们完成了预定的工作，虽然收获了一些成绩，但在工作过程中仍存在一些失误和不足。针对以往的缺陷，我们将努力改进，争取在未来的工作中做到更好。我们相信，明天一定会更好！生活部将在以后的工作中认真负责，探索新的思路，完善本部门，更好地服务全系的师生。
五、工作心得与体会：
我深信在任何一个地方，只要你觉得值得，你就愿意为之付出和奉献。无论是生活还是整个学生会，你都会获益匪浅。在尽心尽力地为学科部完成每一项工作时，我们已经获得了许多宝贵的经验。这些收获将潜移默化地影响我们，让我们变得更加成熟，学会随机应变，发挥自身的优势，战胜自我。这些经历将是我们大学生活中最珍贵的财富。虽然我们现在的思考方式还不够全面，工作经验也尚显不足，但我坚信，我们一定会做得更好。对于未来的工作，我充满了信心，我们将继续以积极向上的态度努力前行。
学科工作总结 8篇
在医院党委和领导班子的坚强指导下，依托哈医大科研处的全力支持，结合学术带头人和全院职工的共同奋斗，我院科技工作取得了显著成效。我们重视管理思维的转变，积极探索创新路径，努力营造科研氛围，培养科研人才梯队，完善科研设施，为我院科研工作的持续发展奠定了坚实基础。
一、管理机制创新，构建良好科研氛围
医院依据生物医学发展的新趋势，借助“大科学”的管理模式，推动院内科技发展战略的升级，明确医院的科技优势学科与领域；更新原有科研运行机制，编制与修订了一系列科研管理规章与政策。新的指导思想旨在营造宽松的科研氛围，确保规章制度能够落到实处，并具备前瞻性，加大对科研一线人员的奖励力度，推动科研管理的科学化、规范化与信息化。
1、为激励全院科技人员深入开展科学研究，进一步调动他们的积极性与创造性，我们决定奖励在科研工作中取得优异成绩的人员，争取更高水平的科研项目，取得更高水平的研究成果，发布高质量的学术论文。于20xx年制定了“院科研奖励暂行规定”，并于xx年进行了修订。
2、为增强学术交流，使科技人员了解科研发展动态、掌握前沿热点，深入开展研究、提升学术水平，医院于xx年重新修订了“外出参加学术会议管理办法”。
3、为了促进高质量学术论文的发表，提升医院的科研能力与学术水平，医院于xx年对“哈医大二院论文管理办法”进行了重新修订。为让全院科技人员更好了解医学科技期刊，同时全面、准确地反映我院科技人员的科研水平，促进学科发展，我们编写了“哈医大二院论文发表核心期刊简介”，本书共分18类，收录436种期刊，总字数约15万字。
4、为提高我院专业技术人员的素质，促进信息交流，扩大学术活动的范围，提升我院学术水平，于xx年制定了“院学术活动管理办法”。
5、为实现我院“建设世界水平医院”的目标，并确保在“十一五”期间取得一批标志性成果，我们特别设立了xx大二院重点研究计划专项基金项目，并制定了“院重点研究计划基金管理办法”。
二、强化激励机制，建立具有创新能力的科技团队
1、为激励青年科技人员独立承担科研项目，培养其尽快成长为学术骨干，提高医院的科研水平，自1993年起设立院青年启动科研基金，20xx年更名为院科研基金。期间共资助113项科研项目，资金达到215.1万元。
2、为了鼓励博士毕业的青年科技人员积极回院工作，充分发挥他们的科研骨干作用，在基础与应用研究中积极开展创新性研究，提升我院博士人员的科研水平，于xx年设立了博士科研基金。20xx年至20xx年，共资助122名博士回院，支持金额为395万元。现有博士毕业人员共负责各级科研课题83项，并获得各级奖励19项。
3、为鼓励院内科研人员积极开展科研工作，确保各级中标课题的顺利实施，于20xx年设立了中标课题配套经费制度。20xx年为292项课题提供了862.45万元的科研经费支持。
4、为了鼓励我院科技人员不断产出科研成果，调整了科研奖励政策，国家级科研成果的奖金由8万元提升至100万元，极大地调动了科研人员的积极性和创造力，激发了科研热情。20xx年全院总计奖励金额超过650万元。
5、我们积极吸引和引进人才，加大对人才的资助力度，重视国内外合作交流，派遣在医疗科研领域表现优异的科技工作者出国学习或参加国际学术会议，以激励科技人员公平竞争、努力学习，积极参与国际合作和新技术的开发应用，为青年科研骨干创造了更大的成长空间。
三、加强科研设施建设，为科研发展奠定基础
重点实验室是学科建设与人才培养的核心，是科研工作的重心。我院的重点实验室具有独特的优势，积极整合实验室资源，引进先进的大型设备，加强实验室高层次人才的培养，建立健全中心实验室设备及实验条件的集中共享管理制度。设立了院中心实验室、动物实验中心，并扩建了分子生物实验室和基因诊断室，还组建了国家、省高校和校级重点实验室共计8个，并顺利通过各主管部门验收，实现资源共享。
四、设定切实可行的科研目标，为科研工作开辟新局面
我院肩负着建设国内一流、国际知名的集科研、教学与临床服务为一体的教学医院的重任，科研水平和成果产出是衡量的重要指标，在科研管理上我们需不断创新，勇于改革。
在科研方向上：我们坚持医院科研工作围绕国家重大卫生问题展开，充分发挥我院在卫生研究领域的优势，通过承担国家级重大项目，形成一支科技创新能力强、结构合理的科研团队。
在科研管理上：以人为本，注重实效，鼓励医务与科研人员积极了解国家及相关部门的规划与政策，组织项目申报、评审和验收等，实行预答辩制度，大幅提升项目汇报质量；积极组织项目申报，在申报过程中严格审查申报材料，对青年医务人员及有思路但缺乏资金的科研人员设立“青年科研启动基金”，帮助他们启动科研工作。对于已获资助的课题，医院实施进度跟踪与定期检查，及时与课题负责人的沟通，确保顺利进行；对于即将完成的项目，我们重点关注收尾，确保顺利完成结题验收与成果申报。在科研办公室内部管理上，我们坚持每周举行一次交流会，确保科研管理工作的顺畅进行。
学科工作总结 9篇
本学期的数学教学工作由三位教师共同负责。自学期开始以来，我们数学备课组认真贯彻学校的各项工作要求，落实数学教研组的教学标准，根据期初制定的工作计划，现对本学期的工作进行
本备课组的数学教师始终遵循认真备课、上课、及时批改作业的原则，以解决教学过程中的各种问题。我们每周定期召开集体备课会，活动有序，资源得以共享。在备课过程中，我们明确各自的分工，选定中心发言人，负责提供讨论稿，并对教材的重点、难点、基点，以及疑点进行详细解说。设计课堂练习，并确保所有练习使用电子稿，提出对教材的处理意见。备课组在听取这些意见后进行了细致的讨论，达成共识后再做适当的调整，形成各自的教案，充分发挥了团队每位成员的力量。负责每个话题备课的教师还需准备一份相应的话题测试卷；得益于电脑的辅助，我们在课外时间能够进行更多讨论与交流，这也有效提升了备课组的工作效率。教师们积极参加学校组织的青年教师同课异构活动，互相学习，共同进步；备课组内教师开展了听课评课的活动，并热心参与市级的教研活动，吸收其他学校优秀教师的教学方法，改善自身的教学方式。通过互相听课、评课，我们要求每位教师每周至少听一节课，以此促进彼此成长，从而更好地实现教学目标。我们还举办了数学解题比赛，显著激发了学生的学习热情。
当然，经过一个学期的工作，总结经验的同时也要意识到存在的一些问题：
1. 对于其他年级及兄弟学校的教学进度、方法和效果了解不足，横向联系尚需加强。
2. 在备课和教学方法的研究上，深度和广度都有待提升。
3. 课堂45分钟的使用效率亟待提高，教师在整合教材和延伸拓展方面的关注不够，授课常停留在课本的层面。
4. 学生的学习效率有待提高，学习时间不足，缺乏足够的练习来巩固学到的知识，表现出一定的学习差异。
为此，我们决定采取以下整改措施：
1. 定期通过多种渠道了解兄弟学校的教学进度、方法和效果，做到心中有数。
2. 有针对性地加强对听力和阅读的专项练习，进行强化训练。
3. 针对学生情况实施分层次教学，特别关注学业较为薄弱的学生，结合个别辅导与集体辅导。
4. 加强备课组的建设，尤其是在教材和教法的深入研究上，互相学习，共同提高。向那些教学成绩优异的老师虚心请教，积极听课、评课，以提升自己的专业素养。
5. 提升课堂45分钟的效率，基于对教材和教法的深入研究，有效利用课堂时间进行练习和知识巩固，力求在下学期迎来更加优异的成绩。
学科工作总结 10篇
转眼间，一个学期的学习生活又要落下帷幕。在这一学期中，我负责着一年级的数学教学工作。在这段时间里，我收获了许多宝贵的经验与喜悦，也在教学过程中发现了一些问题，现将本学期的数学课教学工作总结如下：
小学数学课程的核心在于提升学生的数学素养，以实践活动为主线，通过实际的数学问题解决提升学生的思维能力。这表明，整个数学教学过程中必须始终围绕培养学生的数学素养这一目标进行。
一、在数学课堂上培养学生的良好学习习惯。
一年级的学生刚由幼儿园过渡到小学，部分学生的学习习惯尚未养成，课堂上容易出现注意力不集中和思维游离等现象。这一学期，我在课堂教学中着重强调养成良好的学习习惯，比如：使用“请举手发言”“一二三，坐好；小手放桌上；小眼睛看老师；小嘴巴闭上”等课堂组织语言，通过这些方式有效地提升了学生的课堂专注度，确保了教学的有效性。
二、从生活中获取学习素材。
常言道，纸上得来的知识难免显得单薄。而生活中蕴含着丰富的数学内容。为了让学生更加深入地理解数学应用，我鼓励他们做生活的探索者，去发现和记录日常生活中的数学现象。这样一来，学生才能获取进行数学活动所需的丰富素材。低年级的学生往往以直观的思维方式进行观察，我提供了多种形象的数学问题进行引导，以使他们更好地理解与应用数学。
三、由浅入深，循序渐进地指导
低年级学生的数学能力发展相对初级，他们的思维依然处在探索阶段，教师需要给予耐心的引导。虽然学生在学习中可能表现出随机性和自由表达，但这并不意味着他们能够清晰地理解和解决数学问题。教师应从基础的数学概念和简单的运算开始，逐步过渡到更复杂的内容，以便他们能够在掌握基本技能的基础上进行更高层次的创造性思考。
四、给予学生更多的实践机会。
由于低年级的学生在学习数学时仍处于探索阶段，常常不会对自己的答案进行反思和修改。我在教学中尽量减少过多的讲解时间，让学生有足够的时间进行实际操作和练习。在学生进行练习的过程中，教师应及时巡视，发现有代表性的优秀作品并进行表扬，鼓励学生之间的交流与观察。引导他们不断修改和完善自己的作品，使他们感受到每一次改进都是一次新的收益，从而提升学习的积极性。
教师要灵活安排作业时间，允许学生在多节课中完成任务，甚至鼓励他们向家人寻求指导，而非依赖家人完成。这种方式有助于提高学生的自主学习和创新能力。
在这个学期的教学工作中我取得了一些成绩，但也存在不少不足。教育是一项长久的事业，我会不断学习和探索，以提升自己的教学能力。
学科工作总结 11篇
时光荏苒，转眼间一个学期的学科教学工作即将结束，给我留下的将是新的思考与更大的拼搏。本学期我负责八年级的化学教学，作为这门课程的新任教师，我深感责任重大，因此在教学过程中我始终保持谦虚的态度，努力学习，不断探索教学方法，向身边经验丰富的教师请教。经过一个学期的不懈努力，积累了许多宝贵的教学经验。现将本学期的教学工作总结如下：
一、基本情况
八年级的学生来自不同年级和背景，学科基础各有不同，有的学生刚开始接触化学，而有的学生在之前的学习中已经掌握了一些基本概念。幸运的是，班级内部的氛围相对融洽，学习积极性较高，看到每一位学生都能认真对待学习，我感到非常欣慰。今后我将进一步加大对不同层次学生的关注，努力做到因材施教，让每位学生都能取得进步。
二、主要成绩
（一）创造轻松的学习氛围，激发学生的学习热情，不断提升教学效果。
正如心理学家所言：“兴趣是学习的动力”。如果学生对所学内容充满兴趣，他们自然会更积极地投入学习。在课堂中，我注重通过多样化的教学手段来激发学生的学习热情，例如利用有趣的实验、游戏和互动讨论，来营造一个轻松愉快的学习环境，让学生在参与中获得知识。
（二）关注每位学生的学习进展
化学是一门实践性强的学科，除了课堂上的理论学习，我也鼓励学生在课外进行更多的实验和自学。我对缺乏自律的学生施以监督，确保每位学生都能跟上进度。在作业方面，我及时批改作业，针对普遍存在的问题进行集体讲解，对个别学生的作业进行单独辅导，最大限度地提高教学质量。
（三）充分利用教材资源，进行情境教学。
本学期使用的教材内容丰富，结合生活实际，图文并茂。在课堂上，我会利用各种教具和材料，创设符合课堂内容的情境，使学生在真实的学习环境中更好地理解化学知识。
三、主要做法
（一）激发学生潜力，培养自信心。
教育家曾指出，教学的核心在于激励与启发。每当学生完成一项任务时，我都会给予积极的反馈，让他们感受到成就感。针对不同程度的学生，我设计不同层次的问题，以此鼓励他们勇于尝试，提升自我认同感。在课堂上，我注重每一位学生的参与，尽量创造一个互相学习的氛围。
（二）重视过程性评价，调动学习积极性。
在评价学生的过程中，我通过多种方式对他们进行积分，以激励他们积极参与。当积分达到一定数额时，学生可以获得小奖励，这种做法大大增强了他们的学习兴趣。我发现，比起惩罚，表扬与鼓励的效果更为显著。
四、存在的问题与反思
1.作业布置方面还有待加强。对于学生作业的检查和监督不够，导致部分学生没有按时完成作业，口头作业的效果也不理想。
2.在教学过程中存在固守已有模式的倾向，缺乏创新和大胆实践的勇气。我需要多参与听课和学习，从中获取新的灵感与经验，不断提升自己的教学能力。
3.对教材的理解还不够深入，希望在下学期能更多地主动交流，学习优秀教师的经验，提升自我的教学水平。
五、未来努力方向
（一）特别关注学困生的个别辅导，帮助他们克服学习困难，争取在下一学期有所突破。
（二）加强课堂管理，树立教师的威严形象，确保课堂秩序，提升教学效果。
（三）本学期的教学工作中我付出了很多努力，也收获了不少回报。通过不断总结经验，我将努力克服自身的不足，继续发挥优势，增强学习，争取在未来的教学工作中取得更佳的成绩。
（四）保持学习的态度，提升专业技能。“学海无涯，教无止境。”我将持续学习，深入研究新的教材内容，确保教学的专业性与有效性。
（五）加强教学反思，及时总结得失。在日常教学中注重交流与合作，借鉴他人的成功经验，不断优化教学策略，提高课堂教学的质量以及学生的综合能力。
学科工作总结 12篇
在上级部门的关心支持及园长的专业指导下，我园在学科工作总结与提升教师素养方面持续发力，以“促进教师专业成长、提升教学质量”为核心，扎实基础、追求卓越，努力提升保教质量，助力幼儿全面发展。现将过去一年的工作总结如下：
一、加强师资培训，提升教师专业素养。
1.强化师德教育，树立良好风范。为了进一步推动师德师风建设，我们深入开展了一系列师德培训活动，以规范教师的从教行为，提升其思想政治素养和职业道德水平，致力于打造一支高素质的幼儿教师团队。在师德培训中，我们组织了量化考核教师日常工作、发放家长反馈问卷、开展教师互评、举办师德主题演讲等活动。还邀请王振中老师为全体教师带来了专题讲座《从教师的专业标准谈起》。在新学年初，我们学习了《幼儿园一日活动保教常规行为细则》，以及《3-6岁儿童发展指南》。通过这些举措，增强了教师对幼教事业的责任感与使命感，深化了对师德内涵的理解。
2.营造学习环境，促进教学研讨，激发教师的积极性。在学习《纲要》的过程中，我们深入理解其精神，结合教材内容的实施合理性，逐步提升教师对教材的驾驭能力。每周一，我们定期开展业务学习，倡导互动参与，鼓励教师主动投入到学习活动中。
3.加强日常教育教学管理，提升活动质量。
加强课堂教学的监督与指导。教学园长定期检查班级的周计划及主题墙的更新，抽查新教师的工作手册，确保备课的规范与完整性。园长和副园长还不定期深入课堂听课，及时反馈教师的授课情况，促进教师更好地准备教具，提升课堂教学质量。加强常规记录的书写。每位教师需每周撰写保教随笔和观察记录，对个别幼儿进行个案分析，以便教学研究更紧密结合实际。将互听互评、集体备课及教研活动常态化，聚焦语言与健康领域的提升，举办了多次团体赛课和优质课评比，极大地调动了教师的参与热情。
二、重视教研活动，促进教师专业成长。
1.开展“分层次”、“互动式”培训。
(1)骨干教师培养。以“优秀师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为目标，鼓励骨干教师积极参与教学研究和课程管理，同时承担带教任务，以提升专业素质，带动全体教师共同发展。
(2)特色教师培养。为学科骨干教师搭建展示才华的舞台，推动其个性化发展，初步形成特色教学。
(3)青年教师培养。通过专题培训、组织新教师参加县内培训、鼓励他们积极参与园内活动，实现“一年合格、三年成熟、五年成为教学骨干”的目标。我们采用多种形式，如骨干教师带教、专题讲座与技能评比，提升青年教师的综合素养。
具体做法：
一是通过现场听课评课活动，引领教师思考与实践。例如，针对年轻教师在语言与健康活动课中的不足，邀请多位教研组长进行示范课，并开展评课活动。二是开展师徒带教，运用多层次的结对形式，包括同伴互补、师徒结对等。三是建立梯队发展机制，旨在整体提升教师队伍的专业水平，同时培养出一批具有示范性和影响力的教师，推动全园教育质量的提升。
2.拓展教研途径，加速教师专业成长。教研活动是教师成长的重要阵地。我们定期开展各类教研活动，推动课程改革与教学质量的提升，努力探索适应时代发展的教研模式。通过“集体备课”、“互听互评”、“专题研讨”等形式，促进教师专业素养的提升，从而提高教育教学水平。
3.读书思考并勤写反思。
公开课是教师成长的重要体现，而理论知识的积累则是内在的成长。为支持教师转变教育观念，帮助开展各项课题研究，幼儿园购置了众多书籍，定期举办“读书月”以及心得交流活动，鼓励教师撰写个案分析与反思文本。通过理论与实践的结合，提升每位教师的反思水平，本学年共有20位教师的论文在县级评比中获奖，包菲菲老师负责的课题《优化幼儿一日生活的过渡环节研究》也获得了立项。
虽然过去一年在学科工作总结方面取得了一定的成绩，但这并不意味着我们可以满足于现状。展望未来，我们将继续努力，探索创新，以更加深入的方式开展学科工作以期在今后的工作中创造更佳成绩！
学科工作总结 13篇
在这一学期，我负责的是八年级四个班的数学教学。从整体来看，学生的数学素养尚可，课堂纪律也基本维持，但由于许多学生的基础知识不够扎实，学习态度也有待提升，往往对数学这门课程缺乏足够的重视，导致他们的数学成绩不尽如人意。然而，尽管面临这些挑战，我依然坚信，教学的核心不仅仅是传授知识，更是引导学生自主学习的过程。本学期我始终坚持以下几点：
（1）、注重学生的思维引导
在教学过程中，我将引导学生思考视为重中之重。无论备课、上课还是课后辅导，我都努力通过启发式教学，激发学生的思维能力。我强调在引导的过程中，让学生参与到思考中来，使他们在我的引导下形成独立的思维方式，这样能够达到事半功倍的效果。
（2）、精准讲解与练习重点知识
无论是传统的教学方法，还是现代的探究式学习，教师的“讲授”都是不可或缺的，尤其是对重点知识的讲解，更是帮助学生理解的关键。在教学中我特别关注重点知识的讲解，努力从学生的思维起点出发，循序渐进，由浅入深，让学生逐步掌握知识的内涵与外延。我也认为练习是巩固知识的有效手段，因此在布置作业时，会特别注重题目的设计，确保知识的全面覆盖与难易适中，让学生在练习中加深对知识的理解，从而实现个人的知识内化。
（3）、主动进行课堂管理
课堂管理的优劣直接影响着教学的效果。在教学过程中，我始终保持主动管理，确保学生在有序的环境中学习。我不仅布置作业，更会认真检查，帮助学生养成按时完成作业的习惯。我在教学中也积极引导学生进行自主学习、阅读。比如，在讲解某个数学概念前，我常常提出问题，鼓励学生带着疑问去探索和理解，从而激发他们的思维，取得良好的教学效果。在管理中，我也始终坚持严格与关爱的结合，尽量创造一种自主学习的氛围，让学生在轻松的环境中成长。
经过一个学期的教学实践，我深刻认识到，要成为一名优秀的教师，必须努力学习，不断提升自己；要勇于创新，积极实践，在实践中不断完善自己的教学方法。我也希望能与学生建立良好的关系，以平等的态度相处，在教学中实现共同进步。未来的工作中，我将继续在教学实践和学习中不断探索，努力提升自己的教学水平，成为学生信赖的好老师。
学科工作总结 14篇
自担任数学学科主任以来，我深感肩上的责任重大。在我接手之前，前任主任们都为数学团队的发展做出了卓越的贡献，因此我所承受的压力也随之增加。然而，我没有选择退缩，而是将自己视为学校数学教育的“引领者”，并将“创新”作为我工作的目标。我希望能够在继承优良传统的基础上，不断探索新的思路，努力将我校的数学教育推向更高的峰顶。下面，我将近年来的工作向大家做一汇报。
首先是提升学科教学质量
根据学校的整体规划，我们确定了数学课程改革的目标，以提高学生的数学素养为主线，辅以多样化的实践活动。一旦校领导确认方向后，我们便投入全部精力，合理分工、明确职责，确保每位教师都能各负其责。在日常教学中，我们坚持以课程标准为指导，结合学生的实际情况，制定出详细的教学计划和目标。通过这些努力，我们的数学考试成绩有了显著提升，许多学生在市级和省级的数学竞赛中获得了优异的名次，为学校的数学教育增添了新的光彩。
其次是丰富学生的课外活动
我们深知，数学教育不仅仅限于课堂，还应涵盖学生的课外活动。为了使学生在学习数学的能够享受到数学的乐趣，我们积极开展了系列的课外活动。我们创新了数学节的形式，以确保更多的学生能够参与其中，争取让每位学生都能在活动中找到自己的兴趣。活动设置上，我们除了传统的数学竞赛外，还增加了数学游戏、数学谜语等项目，让学生在参与中提升自己的数学能力。我们还鼓励学生组成数学兴趣小组，通过合作学习的方式，增强他们解决问题的能力。这些活动的开展得到了学生和家长的一致好评，他们的满意就是我们工作的最大动力。
再者，作为学科带头人
作为学科主任，我深知自己肩负的责任，因此始终努力发挥组织和引领作用。我亲自参与到教学改革与培训中，不断提高自身的教学水平，力求做到言传身教。在课程改革的过程中，我关注每一节课的设计与实施，努力为教师们树立榜样。在这个过程中，我也开始反思自己的教学方法，以更加科学的理念来指导自己的工作。虽然科研是我相对薄弱的环节，但我知道只要用心去做，总能有所收获。我在相关教育期刊上发表了多篇论文，并在各类教学比赛中得到了认可，努力为团队树立一个积极向上的榜样。
我意识到，从一名普通教师转变为学科主任，我的角色定位需要进一步清晰。我将继续秉持“学生为中心”的教育理念，认真总结经验，分析形势，竭尽全力推动我校数学工作的持续发展。
学科工作总结 15篇
本学期，数学学科组在以往研究成果和实践经验的基础上，积极探索适合本校学生数学思维发展的教学内容和方法，互相学习，共同提高学科的深度和广度。
一、研究目标及确立背景
1. 从课堂教学、教科研等多个方面入手，全方位提升数学骨干教师的专业素养。
2. 实施“数学探究式学习”课题，突出“实践与理论”相结合的教学特点。
3. 落实教学常规，提升备课组讨论质量，进一步促进教学质量的提高。
背景：
新一轮课程改革的实施，研究领域的深入探索，以及学生日常数学思维能力的培养，要求加快青年教师、骨干教师的成长，深化对新教材的研究，形成特色的专题教学研究。
二、研究收获及获得路径
1. ?落实常规，确保课堂数学教学质量的提升。
强化“大数学”观念，关注“如何教数学”而不仅仅是“如何教课本”。通过集体备课，开展小组研讨教学设计：研究新教材，融合新理念，讨论新教学方法。借鉴相关资料，结合校本实际，明确教学目标，落实计算、应用、思维训练等多方面的要求。
同时认真开展每月的调研活动，对一年级的基础知识进行检测，尤其做好调研后的质量分析。
2. 聚焦“探究”，打造数学学科的特色与亮点。
1）引导教学研讨，聚焦课堂实际问题
本学期，我们组织了各年级的专题研讨活动，针对课堂中真实存在的问题，如数学概念的理解、问题解决能力的培养等进行了深入探讨。
在学期后半段，重点聚焦各个年级的优质课设计。每个年级由备课组长组织内部备课，并进行课堂教学。每个组还经历了多轮的专家指导，涵盖从教材理解到教学环节的设计等，历时数周。最终形成了若干节高质量的教学示范课录像和详细教案。
2）服务学生思维发展，提升数学学习的质量
在校部的指导下，与其他部门合作，成功举办了“数学周”活动。各年级围绕“动手与实践”，开展了富有创意的数学活动，引导学生在实践中体验数学的魅力，提升他们的参与感和创造力。
围绕数学应用，组织了校级数学竞赛，经过公平公正的评选，一些学生在市级竞赛中获得了优异成绩。
3）促进教师自主发展，提升专业深度
组织教师观摩省市优秀数学课程，分享课堂实录。鼓励教师进行专业阅读，并给予个别指导，推动专业写作和交流。
通过优质资源的学习和专业的实践，帮助教师提升自身的专业素养。
3. 积极创新，彰显数学课堂的活力与创造性。
1）广泛深入学习。充分利用网络资源和其他书籍，初步把握新教材的核心特点。组织教师积极参与市区的新教材分析和研讨活动，聆听专家讲解新教材传递的理念，并观摩特级教师的授课。
2）深入探索应用数学的领域。三年级由李老师和张老师带领，开展了数学实践社团活动，让学生在实际操作中学习数学概念。在区级督导时，向督导组展示了内容丰富、形式多样的数学实践成果。
本学期，老师还启动了“初中数学能力提升研究”课题，其研究成果在区年会上获得了优异的评价。
4. 团队协作，促进教师队伍的整体发展。
在教师队伍的建设中，我们采用多种方式来促进教师的成长与发展。例如：青年教师在课堂基本功方面进行锻炼，承担校级研讨课；组内教师相互帮助与指导，形成良好的引领作用；每位教师都有机会参加区级研讨活动，骨干教师参与市、省级的培训。通过校级研讨课的展示，各层次的教师得以共同成长，形成了生机勃勃的教学团队。
三、存在问题及初步打算：
1. 课堂：教材解读能力亟待提高，教学设计中的目标意识需进一步明确，课堂推进灵活性不足。
2. 团队：?科研能力（课题研究、论文写作等）亟待加强。
措施：
1. 学科组将加强讲座和沙龙等专题学习，通过读书分享和教学研讨提升团队内的交流。
2. 关注课后反思、评课等活动，组织相关的培训和学习。