本学期农村小学数学教研组围绕提升教学质量和学生综合素质，开展了一系列教研活动，取得了显著成果。通过集体备课和资源共享，教师们能够互相学习，设计符合教学目标的教案，培养学生的数学思维和良好学习习惯。课堂模式多样化和教学案例研究活动增强了教师的专业发展。新教师的培养成为重点，指导老师为其提供了备课与课堂管理的实用技能，并通过公开课展示获得好评。教研组申请了省级课题，针对学生学习兴趣淡漠的问题展开研究。教研组致力于激发学生学习动力，持续优化教学方法，以推动学生的思维能力和创新能力的发展，努力取得更好的教育成果。
本学期农村小学数学教研组依据学校的教育教学计划，以培养学生综合素质为目标，以提高教学质量为核心，以增强学生自主学习和合作探究的能力为主线，通过规范管理，积极推动课堂教学改革，扎实开展课题研究，开展了一系列教研活动，取得了可喜的成果。
一、集体备课，资源共享
为最大限度地发挥每位教师的优势和特长，鼓励同事之间的互相学习与借鉴，本学期数学教研组采用集体分节备课的方式。每位教师在此基础上，根据自身特点和风格进行调整，力求在教学中体现自身的个性。教案设计应当符合以下几点要求：
1、明确教学目标：包括认知目标、技能目标和情感教育目标，着重培养学生的数学思维和方法，提高思维能力与创新能力，通过引导与规范管理，培养学生良好的学习习惯。
2、教学设计应遵循课程标准，以教学目标和学生的特点为依据安排教材内容，深入理解教材，突出重点、分散难点，针对不同层次的学生设定相应的教学内容和教法。
3、鼓励课堂模式的多样化。
教学案例的研究是改进教学的重要途径，是教师专业发展的阶梯，是理论与实践相结合的有效手段。本学期我们以备课组为单位，开展教学案例研究活动。每个课题都遵循“三实践、两反思”的原则，让全体教师积极参与教研活动。通过此次活动，教师们不仅能学习他人的成功经验，还能够结合自身的教学实践，积累反思素材，调整和优化教学决策，提高课堂教学的效益。
二、新教师的培养同样是教研组活动的重要内容。
多位老师在培养新教师方面付出了诸多努力。在两位新教师公开课前，组内老师通过听试讲、指导和反馈，助力他们顺利成长，教导他们如何备课、上课及调动学生积极性，分享了宝贵的教学经验。其中，沈晓理的指导老师为罗德忠，乔华伟的指导老师为李国诚。在本学期中，指导老师们传授了写教案、批改作业、课堂管理和学生思想工作等一系列实用技能。每位新教师还进行了公开课展示，受到了广泛好评。
三、推广优秀教师的经验
(1)朱家选老师开办数学学习兴趣小组的成功经验。
(2)罗德忠老师的合作与教学法交流。
(3)“每课一考”教学方法的实施。
四、扎实推进课题研究工作
本学期，数学教研组还申请了省级课题，以此作为课程改革和教学方式探索的载体。我们申报的课题是《农村小学数学教学中激发学生学习兴趣的探讨》，针对我校数学教学中学生学习兴趣淡漠的问题进行深入研究。
经过一个紧张而充实的学期，数学教研组的每位教师都以认真、务实的态度投入到工作中。教学工作面向全体学生，旨在激发学生的内在学习动力，让学生在自主学习中生动活泼地成长。在思维能力、创新能力等方面的发展早已形成共识。我们组将持续修正传统教育观念，提升对学生素质培养的关注，研究切实有效的教学方法，激发学生的主动学习愿望，以争取取得更好的成绩。