在三年级下学期的中队辅导工作中，我通过与学生的积极互动，建立了信任关系，了解他们的需求和特点。我首先通过日常交流掌握班级情况，并成立中队委员会，培养学生的自主管理能力，虽然在卫生管理上仍存在不足。为了提升班级纪律，我严格执行管理制度，注重与学生沟通，逐步提高他们的自律能力。我实施“培优辅差”工作，鼓励优生树立榜样，同时给予学业较差的同学支持与关注。虽然面临一些困难，但我保持耐心，力求帮助每位学生进步。下学期，我将继续努力，进一步规范管理，提升整体效果。
在这个学期里，我担任三年级下学期的中队辅导工作。在这个新环境中，与学生的互动让我意识到，了解他们的需求和特点，能够更好地开展工作。以下是我在这段时间的工作总结。
一． 了解学生，建立信任关系
正如一句古话所言：“你对孩子有多关爱，他们便会回报你多少。”在开学初，我每天提前到校，与学生进行交流。通过一对一的谈话，我努力让他们感受到老师的关心，同时也更加了解他们的性格和班级的氛围。通过这些互动，我迅速掌握了班级的整体情况和个别学生的特点。
二． 培养学生的自主管理能力
开学初，我通过班级选举的方式成立了中队委员会和班干部。在中队会议上，我们讨论了每位干部的职责，确保每个人都能明确自己的任务。这样做不仅提高了他们的积极性，也培养了他们的责任感。例如，针对班级的财务管理，我特别安排了几个性格活泼的同学，让他们负责监督。随着他们责任的增加，这些同学的自信心得到了提升，班级的管理也逐渐向好发展。
然而，在培养过程我也发现了一些不足，例如卫生管理方面，仅有小组长能认真履责，大部分班干部未能很好地发挥作用，尤其是在课间卫生的管理上，时常出现漏洞，导致清洁不够彻底。
三． 强化常规管理，提升班级纪律
为了规范学生的行为习惯，我严格按照日常管理制度进行管理，做到奖惩分明，明确要求。但我也注重与学生的沟通，确保他们理解规范的重要性。随着责任的落实，部分常规管理的负担减轻，学生开始学会互相提醒，提升了值日工作的效率。
课间活动中，我派遣学生进行队形维护，经过一个学期的尝试，整体效果有了明显改善。对于违反纪律的同学，我会采取适当的惩罚措施，帮助他们认识到问题的严重性，增强自律意识。
四． 努力实施“培优辅差”工作
在优生的培养方面，我积极树立榜样，给予他们表扬，并鼓励其他同学向他们学习，形成积极向上的氛围。而在辅导成绩较差的同学时，我会善用赞美语言，增强他们的自信心，并通过座位调整，让他们接触到更多的朋友和支持。与家长的沟通也至关重要，争取他们的支持，助力学生的提升。虽然在这个过程中困难不少，但我仍保持耐心和宽容，力求帮助每一个孩子进步。
这个学期在德育和适应方面取得了一些成效，但作为小学生，他们的注意力和自律还有待增强。下学期，我会继续努力，进一步提升日常管理规范化，力求做到更好。