在小学阶段，德育工作的扎实推进不仅关乎孩子们的道德品质成长，更是他们人格塑造的基石。通过丰富多彩的德育活动，我们发现，培养孩子的责任感和团队意识，能够有效增强他们的社会适应能力，而日常的榜样引领和情感教育，则为他们的未来奠定了坚实的基础。这些经验与教训，让我们在未来的德育工作中更为坚定和自信。
小学学校德育工作总结 1
1、明确目标，推进我校德育工作。
德育是我校在20xx年确立的重要工作方向，强调以德育为先，以培养学生的道德素养和文明行为为目标。在此基础上，我校确立了“德育引领”的理念，结合校训“以德为先”，挖掘其中的深意，倡导正面教育，通过多元化的德育活动，培养学生良好的道德习惯和文明意识。以德为核心的理念不断提升我校德育工作的质量，推动学生道德品格与文明素养的提升，使我校的德育工作更具内涵和广度。
2、注重实践，积极开展多样化的主题教育活动。
在20xx年，我校按照教育局的指导方针，结合实际情况，开展了一系列主题鲜明的德育活动。一月份，我校主题为“学风建设月”，通过丰富的活动评选出了“三好学生”和“优秀教育工作者”；二月份，我们特别策划了寒假社区教育活动，鼓励学生参与“安全助成长”、“快乐运动”、“民俗体验”和“环保宣传”等系列活动，让学生在假期中既充实又有意义；三月份则是“文明礼仪月”，在这一期间，学校组织了以“我践行文明行为，争做文明学生”为主题的系列活动。
在四月份，我们引导学生积极参与“学雷锋，做有正能量的人”的主题实践活动；而五月份则围绕“生命教育”展开，举行了相关的团体辅导和心理健康教育活动。通过这些主题活动，丰富了德育的内容，使学生的德育体验更为深刻有效。
3、重视培训，切实加强班主任能力建设。
班主任是德育工作的具体实施者，因此提升班主任的专业能力至关重要。我校重视班主任的培训特别是青年班主任的成长。上半年，德育室为班主任提供了多种培训机会，组织了两次校级班主任培训，邀请了经验丰富的老师进行授课，并选派青年班主任参加了南通、苏州和上海的相关培训活动，旨在提升其班级管理能力。
4、关注心理，开展生命教育绘本课程。
心理健康问题愈发引人关注。我校上半年开始尝试生命教育的心理绘本课程，结合苏州市的心理教育主题，邀请了心理健康专家进行指导，建立了专业的心理教师团队，开展生命教育心理绘本课。每月进行一次课程，班级教师积极参与校外学习活动，努力提升授课质量，四月份的磨课活动更是受到老师们的一致好评。
5、发挥作用，增强少先队的德育功能。
上半年，我校充分利用少先队活动这一平台，发挥其在德育中的作用，加强了对少先队员自我管理能力的培养。校内的红领巾电视台在辅导员的共同努力下愈加活跃，成为宣传道德、树立正气的重要阵地。我们为少先队员的管理能力开展了多层次的培训，确保其在活动中能够起到积极的引导作用。
德育工作的反思：
1、养成教育需常抓不懈。本学期在学生的养成教育方面做出了尝试，但收效不如预期，主要原因在于部分青年班主任缺乏管理经验，下一步将加大对班主任的培训力度；德育室的督查力度不足，需加强落实；媒体宣传的力度不够，尤其是红领巾电视台的有效利用，需加以改进。
2、班级文化缺乏特色。目前我校的班级文化多停留在外在环境布置的层面，内涵挖掘不足，计划通过挖掘优秀班主任的实践经验，推广分享，努力打造出一批优秀班级和班主任，引领更多班主任共同创造富有内涵的班级文化。
3、青年班主任需提升理论与实践结合能力。许多新任班主任在管理问题学生时显得无能为力，需积极向经验丰富的教师请教，多反思和，保持信心，努力克服工作中的挑战，快速成长。
小学学校德育工作总结 2
转眼间，一年又过去了。我们学校围绕市教育委员会的工作重点，对学生开展了一系列以“弘扬国德”和“文明礼仪伴我行”为主题的德育教育活动。在遵循《德育纲要》《小学生守则》《小学生日常行为规范》的基础上，结合我校学生的实际情况，我们制定了详细的文明礼仪实施方案，明确提出学生学习和运用礼仪的具体要求，并积极开展了争做文明礼仪小使者的活动。
1、将德育教育融入多样的活动中。
我校充分利用传统节日，举办了丰富多彩的活动。例如：学习雷锋精神、庆祝教师节、歌咏比赛、科学教育活动、书画大赛等等。
尊重长辈是我们中华民族的宝贵传统。今年，我们在国旗下的讲话中，开展了《中国敬老故事》和《中华礼仪传统故事》的宣讲活动。每周一，学校的宣讲团由党团干部和积极分子组成，给学生们讲述一个敬老的故事，以教育他们敬老爱老，传承中华传统美德。我们还组织学生诵读礼仪三字经，帮助学生了解和掌握礼仪知识。在教师节的庆祝会上，队员们向亲爱的老师们献上了诗歌《献给老师的歌》，并为老师们写了慰问信。
在今年4月，我校举办了“文明礼仪伴我行”主题书法绘画大赛。同学们用手中的画笔描绘出中华民族的文明和礼仪风范，以及对未来的憧憬。4月29日，我校举行了红五月歌咏比赛，其中每个班级的集体项目之一就是齐唱国歌，学生们用嘹亮的歌声赞美伟大的祖国，宣传和弘扬民族精神。6月1日，我们举行了“民族精神代代传”主题艺术节，同学们用各种艺术形式庆祝这个属于他们的节日。他们通过朗诵、歌舞、曲艺等方式来歌颂和赞美伟大的祖国。各中队还出了一期以“民族精神代代传——唱响国歌”为主题的板报，进一步加深队员们的爱国情感。
在德育工作中，我校也进行了“文明礼仪小使者”的评选活动。各中队根据学校的《文明礼仪实施细则》，制定了符合班级特点的礼仪要求，并进行教育，月底评选出礼仪小使者，统一颁发“礼仪小使者”的胸卡。若入选一次则发放绿色胸卡，两次发放黄色胸卡，三次则发放粉色胸卡。这种方式为学生树立了榜样，促进了礼仪习惯的形成。各班还召开了以文明礼仪教育为主题的班队会，将此项活动推向了高潮。此项活动取得了一定的效果，得到了家长们的好评。
这些活动注重点面结合，以点带面，相互促进。通过一系列活动，培养学生多方面的兴趣，丰富他们的课余生活，提升他们的综合素质，帮助他们成为能够适应未来社会的人才。全员参与的活动更能展现其广泛性和普遍性，进一步提升全体学生的素质，提供个性发展的机会。
2、开设兴趣小组，培养学生特长。
少年儿童普遍拥有广泛的兴趣爱好，以及强烈的表现欲和求知欲。为此，我校少先队开设了英语、围棋、舞蹈、美术、声乐、琵琶和科技等七个兴趣小组，定期组织学生参加市区的比赛，并取得了显著成绩。这些活动促进了学生五育的协调发展。
3、课堂教学作为主要渠道，充分发挥育人功能。
我校要求所有任课教师在学期开始时，制定本学科的德育渗透计划，依据教材内容充分挖掘其中的思想教育元素。在备课时，明确本课中的德育因素，并体现出教育实施的过程。在课堂教学中，自然渗透，将德育内容纳入教师授课的评价中。学生的反馈显示，这种方式确实起到了润物细无声的教育效果。
4、整合资源，形成合力，创设良好的育人氛围。
（1）强化校园文化建设，营造良好的育人环境。
校园里，一棵棵芙蓉树在春夏之交绽放出美丽的花朵，秋天的石榴树则结满果实。学校还组织师生共同品尝美味的石榴。楼前的花坛，繁花似锦，各种植物相映成趣，营造出大自然的美丽景象，四季常绿的校园成为了学生爱校教育的最佳阵地。
教学楼的墙壁上张贴着领袖和名人的画像，学校操场周围绘制了丰富多彩的校园生活图画，这一切共同构建了良好的校园文化氛围。学生在这样的环境中受到熏陶，从而达到育人的目的。
（2）整合校内教师资源。
为了促进教育工作的协调发展，校长主管德育工作，德育主任负责具体实施，共同制定计划并检查落实。班主任和中队辅导员实施班级德育计划，所有任课教师认真完成学科德育渗透要素，积极配合班主任做好学生的教育工作，形成全校的教育合力，打造良好的育人氛围，避免教育出现死角。
（3）注重学校、社区、家庭三方结合的教育。
家长工作始终是我校整体工作的重中之重，经过多年的与反思，已经逐渐向科学和规范化迈进。我们致力于实现家庭和学校教育目标的一致性，教师和家长的关系更加紧密，家长理解并支持学校的各项活动，学生在愉快而宽松的环境中学习和生活。
我们还不定期组织学生参与社区环保活动，如清理草坪、打扫街道、清除非法小广告等。通过这些实践活动，队员们深刻体会到了环保的重要性，增强了环保意识，并激发了他们为环保作出贡献的愿望，树立远大的理想。在活动中，学生们得到了锻炼，也得到了来自社区的充分肯定。
我校非常重视德育阵地的建设，充分利用教学资源。目前学校已建立了少先队大队室、广播室、宣传栏，以及班级板报等多种宣传阵地，有效地发挥其教育作用。我们建立了校内的红领巾绿化园和校外的环保教育基地，通过丰富多彩的活动，让学生逐步培养社会责任感。校外活动基地选择东高地科技馆、武警部队等地，充分利用资源优势，帮助学生在实践中受到教育。
小学学校德育工作总结 3
在本学期中，针对小学阶段的德育工作，我校德育处以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实《中小学德育工作指南》，强化对学生的思想道德教育、行为规范教育、法制教育、安全教育及心理健康教育。通过开展丰富多彩的爱国主义教育活动、主题教育活动以及德育常规活动，推动德育工作的深入开展，促进学生身心健康成长。现将本学期的德育工作如下：
一、强化组织，提升德育工作的地位。
1、加强师德建设，树立全员育人的理念。
本学期，我校进一步健全德育工作机制，增强班级管理力度，明确班主任和副班主任的职责。完善了德育奖励制度，形成了学校与班级共同管理的德育工作局面，确保德育工作落到实处。
2、建立社会、家庭、学校的联动教育网络。
我校与周边社区如新村、老街等签订共建协议，形成教育合力，共同促进学校与社区的德育联动。如在重阳节之际，我校师生和社区的老干部们共同举办了丰富多彩的文艺演出。
为了支持家长更好地进行家庭教育，在开学初期，我校德育顾问王老师为一年级新生家长举办了“帮助孩子适应学校生活”的培训。这一活动不仅让家长了解如何帮助孩子适应学习，也增强了家庭与学校的联系。学校组织了主题为“家校携手，共育未来”的家长会，各班结合实际召开了家长会议，提升了我校德育的针对性与实效性。班主任和部分教师进行了家访，并在家访记录表中进行了详细的记录。经过问卷调查反馈，家长们对我校的德育工作表示了极大的支持。
二、强化行为规范训练，提升学生精神风貌。
1、注重习惯教育，落实日常训练。
各班主任充分利用班会及团队活动，积极宣传和教育学生良好的行为习惯。德育处通过“优秀班级”和“红领巾文明号”的评比，促进学生行为规范的养成。本学期十月份定为常规教育月，各班积极学习《小学生守则》和《小学生文明礼仪》，围绕“好习惯伴我成长”主题开展形式多样的教育活动。通过这一系列活动，学生的文明行为有了显著提高，互相问候的现象增多，打架、骂人的行为明显减少，营造了安全、文明、有序的校园环境。
2、开展安全自查，增强安全意识。
在安全教育方面，我校积极宣传安全知识，提高师生的安全意识。开展了安全演习及紧急疏散演练，认真学习《小学生安全教育读本》，制作安全教育黑板报，并在中高年级中开展“普及禁毒知识，保障社会和谐”的手抄报及知识竞赛活动。学校形成了人人关注安全的良好氛围，各班也进行了安全自查，让学生自主发现身边潜在的安全隐患，从而增强自我保护意识。
3、开展学法守法教育，提升法律意识。
针对学生特点，我校对法制教育采取了生动活泼的形式，结合校会、班会和升旗仪式等多种形式，对全校学生进行了法制教育并开展“珍爱生命，拒绝毒品”的禁毒教育。学期末邀请法制副校长为学生进行“防毒、防骗”的专题报告，通过这一系列活动，使学生更好地了解法律知识，增强法治意识，提升自我防范能力，确保学校未发生违法乱纪的事件。
三、活动引领，强化宣传，促进校园文化建设。
（一）通过活动开展教育，这是小学德育教育的独特之处，也是德育工作的核心方法。为提高德育工作效果，德育处及少先队联合举办了一系列丰富多彩的德育活动，促进校园精神文明建设。
1、开展“好习惯伴我成长”的系列主题活动。
在九月初，我校通过升旗仪式启动了“好习惯伴我成长”的活动，开展了多样化的主题教育。九月份以“尊师重道”为主题，推广“老师，我们爱您”的活动，搜集学生关于尊师的征文。十月以“唱响新童谣，树立行为规范”为主题，组织了童谣比赛，各班自创或搜集童谣，并进行演唱，令学生在活动中获得教育。十一月围绕阅读习惯的养成，各班鼓励午休时间阅读十分钟，并开展好书推荐、交流会等活动。十二月为英语月，举行了英语学科竞赛及口语大赛，令人振奋的是，许多学生在镇江市英语故事大赛中获得了奖项。通过一系列的活动，不仅提高了学生的行为习惯和学习习惯，还锻炼了他们的综合能力。
2、扎实开展科技与艺术教育。
艺术教育是我校的办学特色，提供参与机会使学生在艺术氛围中成长。校内的京剧班多次参加社会公益活动，丰富学生的课外知识。特别是在神舟六号成功发射后，邀请江大的专家为学生做了“发扬两弹一星精神，为振兴中华而努力”的讲座，激发了学生的科技意识与创新思维。
3、深化爱国主义与诚信教育。
我们围绕爱国、诚信等道德品格组织了观看影片《太行山上》，并举办了“以史为鉴”的抗日战争图片展，同时还参与了“做诚信人、做诚信事”的征文活动。
（二）加强阵地建设，优化育人环境。
1、校园环境美化。我们重视校园精神文明建设，将先进文化融入校园，利用红领巾广播、校园网等现代教育手段丰富校园文化氛围，利用图书馆的资源，鼓励学生多读书、看报，营造积极向上的校园文化。
2、班级环境美化。继续进行红领巾文明号评比活动，让学生参与，强调教育意义与人文关怀，增强学生的集体主义精神与动手能力。
3、升旗仪式的序列化。坚持每周一的升旗仪式，在国旗下讲话中丰富内容，既保持传统爱国与励志的核心内容，又将社会生活和时事政治融入其中，更贴近学生的思想实际。
4、个性化的黑板报设计。持续精心设计校园内的黑板报，体现学校的特色与各班的个性。
四、重视学科渗透，加强课题研究。
通过德育课题的实施提升学校及教师的德育科研水平，本学期我们深入开展了《培养队员规则意识》的课题研究。定期集中学习与讨论，积极探索德育新途径与新方法，进行深入分析，使学生形成良好的行为习惯，提升学校的校风与学风。课题组老师积极撰写论文，参与了江苏省少年儿童研究会的年会活动。
五、今后工作展望：
学生的行为习惯仍有待进一步养成，如何深化“养成教育”这一课题的研究，寻找有效的教育方法与路径，以帮助学生形成良好的行为习惯，提高道德素养，将是我们今后德育工作的重点与挑战。
小学学校德育工作总结 4
在当前教育改革深入推进的背景下，小学德育工作也得到了全面的关注和实施。受到国家政策及教育部门指导思想的鼓舞，再加上全校师生的共同努力，本学期的小学德育工作顺利完成。为了经验，发现不足，以便于未来的进步，对本学期的德育工作如下：
一、基本情况
本学期，我们始终坚持“德育为先”的教育理念，认真落实国家对于德育工作的相关要求，围绕培养学生健全人格的目标，逐步建立以道德教育为核心的小学德育体系。我们以多样化的德育活动为载体，积极营造家庭、学校、社会三位一体的教育环境，努力提高学生的道德水平和综合素养。
二、主要做法和成绩
⒈增强制度建设，落实行为规范。我们要求各班利用班会时间，深入学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。通过在日常生活中强化良好行为习惯的养成，小学生在文明行为和礼仪方面有了显著的改善。初中阶段则加强了对法律知识和社会责任的教育，培养学生的正确价值观和人生观。
⒉开展系列爱国主义教育活动。本学期，我们组织学生观看了一系列红色经典影片，并通过讨论和撰写观后感的方式，增强了爱国情怀。通过这种形式，将爱国主义教育与社会主义核心价值观相结合，使学生在潜移默化中接受教育。
⒊多渠道推动道德教育的落实。我们认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，将“爱国、守法、诚信、友善、奉献”等基本道德规范融入到日常教学中。本学期，我们开展了以“公德杯”为主题的班会活动，学校内也涌现出不少优秀的道德案例，有效激发了学生的参与热情。
⒋注重班主任队伍建设，提高德育质量。各班主任被要求每月至少组织一次高质量的主题班会，形成良好的教育氛围。我们强调了关注后进生的重要性，确保他们也能在德育中获得成长。通过定期的教学检查，我们发现优秀的教案设计和教学组织大大提升了学生的德育素养。
⒌活跃校园文化活动，增强团队凝聚力。通过组织各类文艺活动，发挥团队的凝聚作用，例如九月举办的《我亲爱的老师》演讲活动和十月的《我爱中华》合唱会，这些活动不仅提升了学生的表演能力，也促进了师生间的感情交流，激发了学生对学习的热情。
⒍重视校园文化建设，创造良好育人环境。在推进“花园式”学校建设的过程中，我们强调校园绿化和环境美化，鼓励学生爱护校园环境，让每个学生都能在温馨快乐的环境中学习和成长。
⒎积极推广素质教育，关注全面发展。教育部门要求全校教师共同参加“新世纪我能行”的活动，强调教师基本功的提升，使他们能够成为学生学习的引导者。通过体验学习，学生们从被动接受知识转变为主动参与，极大地调动了学习的积极性。
三、今后设想
（1）统一思想。全校教师需要进一步增强对德育工作重要性的认识，只有每一位教师都率先做好榜样，才能培养出高素质的学生。
（2）强化实践。德育工作需要通过师生的积极参与，才能真正取得良好的效果。
小学学校德育工作总结 5
在本学期的德育工作中，我校坚持不懈地贯彻落实教育部的相关政策，结合学校的实际情况，注重德育队伍的建设与管理，积极拓展德育活动的形式与内容，从而提高德育工作的针对性和有效性，确保实现学期内德育工作目标，取得了良好的成效。现将本学期德育工作的队伍建设、管理流程和活动开展三个方面进行：
主要工作
一、加强德育队伍建设，提升整体素质。
1. 发挥德育工作的领导作用。
本学期进一步完善德育工作机制，校长全面负责，德育处具体执行，建立了德育处、年级组和班主任三位一体的管理体系。各部门之间紧密协作，形成了教书育人与管理育人相结合的工作格局。通过强化德育领导小组成员的责任意识，切实推动全体教师共同探索新的德育工作方法。
2. 突出教师职业道德的建设。
学校始终将教育法治和师德建设作为重点，通过每周的学习活动，提升老师们的职业道德素养与教育理念。教师们通过学习《中小学教师职业道德规范》及相关法律法规，加强了爱岗敬业、以身作则的意识，营造了良好的校风与教风。学校评选出一批德育标兵和优秀班主任，以此来表彰模范教师的突出贡献。
3. 强化班主任的管理与指导。
学校每月召开班主任例会，分享管理经验与教育理念，并组织青年班主任外出培训，聆听专家讲座。这些活动有效提升了班主任的工作能力。学校还进一步完善了班主任考核制度，重新修订了相关工作职责，建立了科学合理的班主任评比机制，明确了对班主任工作的评价标准。
二、提升校园文化建设，优化育人环境。
1. 精心布置文化宣传阵地。
学校加强了对校园宣传阵地的管理，确保主题鲜明、内容丰富。通过墙报、画廊等形式，发挥宣传的教育功能，引导学生树立正确的价值观。
2. 规范化教室环境。
各班教室装修和布置体现了班级特色，营造出积极向上、文明礼貌的良好氛围。
3. 积极迎接校园文化评估。
为迎接评估活动，学校在校园文化建设上不断创新，努力建立具有吸引力和特色的校园文化，提升师生的归属感和认同感。
4. 加强校园绿化与美化。
学校注重校园环境的绿化与美化，利用校园景观增强师生的爱校意识，从而形成良好静态环境。
5. 推进“书香校园”建设。
通过增强图书室开放率，建设班级图书角，鼓励师生参与读书活动，营造浓厚的阅读氛围，努力打造学习型校园。
三、注重思想道德教育和文明习惯养成。
1. 丰富德育活动，促进学生养成教育。
认真落实《小学生守则》和《学生日常行为规范》，通过文明礼仪、法制教育等活动，促进学生道德品质的养成。本学期开展了全国青少年“文明礼仪伴我行”活动，取得了一定的阶段成果，部分学生在文明礼仪知识竞赛中获奖。
2. 加强班级文化建设。
班主任需积极营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创文明班级。本学期我们评选出多所“文明班级”，以激励班级文化建设的积极性。
3. 后进生教育与转化。
我们要求班主任制定后进生的转化计划，及时掌握其情况，协助班主任做好个别辅导。大部分教师以耐心和细致的态度，帮助后进生改正错误，控制了学生掉队现象。
4. 心理健康教育的探索。
针对心理健康教育的需求，学校培训了一些教师，建立心理辅导室，定期进行针对性的心理咨询，有效帮助学生解决学习、人际交往等问题。
四、拓展德育渠道，发挥结合教育的优势。
1. 强化家校合作，增进联系。
我们定期召开家长会，鼓励家长参与学生的教育，建立良好的家校沟通机制。本学期家长参与率高达90%以上。
2. 走进社区，践行德育。
学校利用假期时间组织学生参与社区活动，增强学生的社会责任感。
3. 开展军民共建活动。
与当地军队联合开展国防和安全知识教育，通过实地参观和互动，增强学生的集体意识和纪律观念。
4. 巩固德育基地，发展社区教育。
通过组织学生参与德育基地的活动，进一步增强社区文化的影响力和参与度，提升学生的综合素养。
本学期，我校高度重视德育工作，确保每一项措施的落实与推进，努力培养合格的小公民，为学生的全面发展打下坚实的基础。我们将继续加强德育工作的落实，推动学校整体教育水平的提升。
小学学校德育工作总结 6
小学德育工作是学校素质教育的重要组成部分，它贯穿于学生的学习和生活。德育不仅与智育、体育、美育相结合，还在学生的全面发展中发挥着重要作用。小学阶段的德育工作，是培养学生良好思想道德素质的重要基础，也是成为合格公民的起点。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育的关键在于有机结合德育、智育、体育、美育等多方面的内容。学校必须把德育作为重中之重，助力学生的健康成长。
一、加强理论学习和德育实践探索
⒈组织师德学习
本学期，我们利用集体学习的机会，组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等相关政策文件，进一步加强师德建设，确保每位教师都能自觉维护职业道德。
⒉开展德育科研活动
我们鼓励班主任转变角色，通过小课题研究、理论学习、经验分享等多种形式进行德育研究。每位教师结合自己的教学实践，撰写心得体会，提升自身的德育理论水平。
二、多样化的主题教育活动
⒈爱国主义教育
本学期，我们依旧坚持每周一的升旗仪式，通过国旗下讲话激发学生的爱国热情，增强国家意识，培养学生的爱国主义情感。
开展了“祖国明天会更好”读书活动，并组织了征文比赛，学生通过参与进一步提高了对祖国的热爱。
⒉安全法制教育
我们加强了安全知识的宣传，确保学生在校内外的安全工作得到有效落实。各班深入学习《预防未成年人犯罪法》，及时对有苗头性的行为进行教育，确保校园安全。
通过黑板报、专题广播等系列宣传教育活动，学生的法制意识得到了良好的提升。
⒊环保意识教育
我们通过宣传栏、校园广播等多种形式，加强环保意识的普及，通过《环境教育》课程，让学生从身边的小事做起，树立良好的环保理念。
⒋文明礼仪教育
本学期，我们继续加强学生的文明礼仪教育，结合新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，开展了“文明班级比赛”，促进学生养成良好的行为习惯，并取得了显著成效。
⒌积极开展对“留守儿童”的关爱教育
三、加强家校沟通
本学期我们制定了家长学校的相关制度，并积极开展家校活动，明确班主任和任课教师的责任，以促进学校、家庭与社会的紧密联系，建立立体的教育网络。
四、加强德育队伍建设
⒈通过教师政治学习，强调每位教师都是德育工作的重要参与者，形成“大德育观”，增强德育的整体力量。
⒉持续提升班主任的素质，组织班主任座谈会，通过经验分享，促进班级管理水平的提高。
以上是本学期我校德育工作的，我们将继续努力，不断创新，提升德育工作的实际效果。
小学
××年月
小学学校德育工作总结 7
小学德育工作
在本学期，我校根据早期制定的德育工作计划，以《小学生日常行为规范》为引导，扎实进行学生的日常行为规范教育，强化思想道德、行为规范和礼仪常规的培养。我们坚持“重点突出，注重实效”的原则，围绕校园文化的建设，积极组织各类主题教育活动，致力于使学生逐步掌握做人、求知、生活、劳动、健体和审美等多方面的能力，努力培养出一代举止文明、品德端正、心理健康、富有创新精神的新一代学子。本学期，我们的工作主要集中在以下几个方面：
一、优化德育工作方法，提升德育工作成效
我校始终坚持德育工作为主的理念，积极探索德育工作内容，面对新时期德育工作中出现的新情况，提出具有针对性的德育工作新思路，改良德育工作的方法，力求提升德育工作的效率。
1、加强师德师风的建设
要做好学校的德育工作，离不开一支专业且富有经验的德育工作团队。我校组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，使教师树立崇高的职业道德和良好的师表形象，努力做到爱生如子，乐于教书，勇于创新，热心奉献，关注和关爱暂时落后的学生，坚决杜绝体罚与变相体罚现象，营造和谐、平等的师生关系。
2、加强班主任队伍的管理
定期召开班主任工作会议，与班主任共同探讨学校德育工作的方法，布置每个月的工作重点与主题教育活动，及时反馈和解决班级中出现的问题。不断完善班主任的岗位职责和考核奖励制度，加强班主任工作过程的管理，并将班主任工作的实际表现作为晋升与评优的重要依据。
3、关注后进生的管理
做好品德薄弱学生的帮扶与转化工作。本学期，各班根据自身情况制定了具体的帮扶措施，记录帮扶情况，努力用爱心去关心他们，用耐心去感动他们，将问题消灭在萌芽状态。学校教导处和少队部积极开展工作，对表现问题的学生进行“一对一”谈心，落实结对帮教教师和具体措施，增强教育转化的责任感。
二、强化行为规范培训，提升学生的精神面貌
1、加强行为规范的养成教育，开展诚信从我做起的活动，针对学生的学习习惯、遵守规则习惯、文明礼仪习惯及劳动卫生习惯进行全方位的训练与教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比与量化措施。
本学期，对行为规范的检查、评比措施进行了细化与落实。重新制定评分标准与内容，优化评比展示的设计，确保对卫生、红领巾佩戴、升旗仪式、语言文明、课间安全等方面的检查评比落实到位，特别是卫生和课间安全等进行了日常检查，红领巾的佩戴情况则采用突击检查的方式。
3、充分发挥各班卫生监督岗及校门口执勤岗的监督作用，确保工作的公正与到位。
4、持续对班级的行为规范进行检查与评比，每周评选出流动红旗示范班，达到表扬与激励的效果，这一评比结果与班级的量化考核直接相关，有效激励了班主任的工作。
通过对学生行为规范的教育，逐渐培养他们的文明礼仪和劳动卫生习惯。通过规范教育的检查与评比，激发了班级间的竞争意识，促进了全体学生行为规范的养成。
三、加强法制教育的推进
我校将4月定为法制宣传月，邀请辖区派出所的所长担任我校的法制副校长，并为全体师生举办了《做知法、懂法、守法的好少年》法制报告会，收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、家庭教育的开展
本学期，我校成功召开了全体学生家长会，每位班主任都进行了充分准备与精心布置，会议主题突出。借此会议，我校还邀请了中国关工委的专家为家长做了精彩的专题报告，专家通过具体事例向家长传授家庭教育的方法，赢得了阵阵掌声；家长会的召开有效拉近了家庭与学校的距离，加强了家长与老师之间的沟通。
2、健康与环境教育的落实
本学期，我校加强了校园环境的绿化与美化，增强了育人环境，同时也增强了学生的主人翁意识，学生们越来越少出现践踏草坪、折花枝和树枝的行为。
3、交通安全教育的强化
在本学期，同学们能够自觉遵守交通规则，放学后各班能够有序排队离校，确保了放学时的交通安全，大家也做到了不横穿马路和不闯红灯等不文明行为。经过全校师生的共同努力，我校在本学期未发生一起安全事故。
本学期学校在德育工作方面取得了一些成绩，但与上级的要求还有一定的差距，一些突出问题仍待解决。
1、学生日常行为习惯有待改进。例如课间的上下楼梯、走廊走动缺乏规范，一些学生的卫生习惯较差，随意丢弃垃圾，还有少数学生在校园内吃零食的不良习惯，这些都影响了学校的卫生状况。
2、少数学生在课间玩耍时进行危险游戏的现象仍然存在，因此课间的安全管理需要进一步加强。
3、班级之间在“班风”和“学风”上存在明显差异，个别班级在管理上仍有改进的空间。
小学学校德育工作总结 8
小学德育工作是学校教育的重要组成部分，是学生全面发展和健康成长的重要保障。为了确保德育工作的有效开展，我校始终坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的理念，将德育工作放在首位，扎实推进相关工作。过去一年，我们在上级教育行政部门的指导下，认真贯彻《中小学德育工作指南》和《青少年思想道德建设的实施方案》，以“德育创新、行动养成、班主任队伍建设、班级管理和丰富的课外活动”为抓手，积极探索并建立德育评价机制，圆满完成了各项任务。现将我校德育工作如下：
一、强化德育机制，形成协同合作
德育工作是提升学校教育质量的关键。本年度，我校根据实际情况广泛征求意见，制定了《班级管理制度》和《班主任评价标准》等相关规章，通过制度的建立促进德育工作的规范化和常态化，为学校德育工作提供强有力的制度保障；成立由德育工作人员组成的管理小组，分工明确，彼此配合，确保德育工作能够高效展开。我们建立了日常行为检查机制，定期对学生行为进行评比并公示，确保德育工作稳步推进。
二、加强教师队伍建设，提升整体素质
要想提升学校德育工作，离不开高素质的教师队伍。我校在教师队伍建设方面，注重提升教师的专业素养。一是进一步完善规章制度，将教师的教学成果和工作表现纳入《教师考核细则》，通过规范化的管理推动教师更好地履行教学职责。二是加强理论学习。我校每周组织教师集中学习《教师职业道德规范》和相关法律法规，提升教师的法律意识和道德观念。
三、精细班级管理，强化德育实施
班主任是学校德育工作的重要推动者，为此我校选拔了一批优秀教师担任班主任，积极开展班级管理工作。具体举措如下：
1、优化班级管理制度，重新修订《班级量化考核细则》并发放给班主任。
2、成立班级管理小组，确保每日进行班级行为的“五查”，并定期公示结果。
3、充分发挥班级干部的管理作用，鼓励学生自我管理，自我教育。
4、注重班会课的开展，要求班主任每周提前准备班会内容并做好记录。
5、定期召开班主任会议，及时交流班级情况，处理学生问题。
6、每学期至少召开一次学生座谈会，促进师生间的沟通。
四、常规管理落到实处，确保德育效果
随着新生入校，德育工作面临着新的挑战。我校坚持常规管理，具体措施包括：
（一）抓好行为习惯养成教育。
（1）加大对学生文明行为的检查力度，并将评估结果纳入班级考评。
（2）利用校园广播和集会进行文明习惯的宣传教育。
（3）通过班会和国旗下讲话，强化学生的日常行为规范教育。
（二）强化安全与纪律教育。
我校始终将安全教育作为工作重点，制定《安全管理制度》，并实施定期的安全演练，增强学生的自我保护意识。
（三）推进法制教育。
为提高学生的法律意识，我校定期组织法制教育活动，并通过多种形式传达法律知识。
（四）关注后进生转化。我们要求教师制定详细的转化计划，定期交流经验，确保每位学生都能得到良好的教育。
（五）注重健康教育。我校结合《学校卫生工作条例》，开展健康知识宣传，提高学生的健康素养。
五、利用学科资源，增强德育渗透
我校充分利用各学科的特点，将德育内容融入日常教学。通过课堂教学、团队活动等多种形式促进德育工作深入展开，以提升学生的思想道德素养。
六、营造良好校园文化，提升德育影响
吸引学生积极参与德育工作的关键在于营造浓厚的校园文化氛围。我校通过展示名人语录、行为规范及设立图书角等方式，丰富校园文化，使德育工作更加生动。
七、开展实践活动，强化育人效果
我校积极开展各类体验活动，以“传承优秀传统文化”为核心，借助重要节日组织丰富多彩的德育实践活动，增强学生思想道德素养的实践性和实效性。
小学学校德育工作总结 9
在小学教育中，德育工作是贯穿于教学和学生生活各个环节的重要组成部分，承载着促进学生健康发展的重要使命。小学德育不仅是培养学生道德素养、提升思想道德水平的基础，更是整个教育体系的灵魂。学校需始终将德育放在首位，秉持“教书育人、管理育人、服务育人”的理念，确保德育工作的扎实开展，以实际行动落实中共中央和国务院关于教育改革的指导方针，力求在智育的基础上，加强德育、体育、美育和劳动教育，才能实现学生全面发展的目标。
我校深入推进素质教育，积极落实《小学德育纲要》，将德育作为提升教育质量的重要切入点。为响应《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》以及省、市、县相关政策，我们全面回顾了学校德育工作的实施情况。
一、德育工作的实践及措施
1、构建完善的德育管理体系
为了更有效地推动德育工作，我校建立了系统化的少先队和班级管理网络，并明确了各项德育管理职责。成立了以校长为组长的德育工作领导小组，确保德育工作由校长亲自抓好，教导主任和班主任积极参入，由此形成了各职位之间的良性互动，形成了班主任负责、教师配合、学生积极参与的德育工作格局。
班级作为德育工作的基本单位，班主任担当着最直接的责任。为此，学校制定了针对班级、学生和班主任的考核机制，通过红领巾监督岗的日常检查，强化学生的日常行为规范，班主任的工作表现也将纳入综合考核，旨在激励班主任更好地进行德育教育。
2、增强德育工作的积极性
我校重视德育工作的落实，从激励全体教师的积极性入手，定期组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》等文件，以明确德育工作的目标和责任。通过一系列的措施，提高班主任和其他任课教师对德育工作的重视程度，鼓励他们在日常教学中融入德育教育。
例如，我们制定了班主任的职责和考核标准，提升了他们在班级管理中的积极性。也促使各学科教师融入德育教育，结合学科特点开展相应的教育活动。为使每位教师都能在自己的教学中落实德育，我们也将教书育人的成效与期末考核相结合，形成合力。
3、持续推进德育研究
随着时代发展，对人才素质的要求日益提高，德育工作不能停滞不前。我们在德育工作中注重提升教师和学生的综合素质，不断改进德育的方法和途径。通过校本培训、理论学习等方式，提升全体教职工的德育素养，并组织多种形式的德育活动，以促进学生身心的全面发展。
在德育研究中，我们围绕小学生的成长特点，开展安全教育、法制教育等多个方面的教育活动，不断进行创新和探索，为德育工作注入新的活力。
4、加强德育阵地建设
德育阵地的建设也是我校的一项重要工作。多年来，我们不断完善少先队活动室、德育成果展览室，及时更新黑板报和宣传栏内容，使校园的每个角落都成为育人的阵地。校园文化活动和升国旗仪式的开展，进一步丰富了德育内容，为学生提供良好的成长环境。
二、面临的问题与不足
1、德育系统活动的频率不足，尤其是社会实践教育，难以实现常态化，无法充分利用合适的时机。
2、部分教师对德育工作认识不足，将德育教育视为班主任的职责，而忽视了自己作为教育工作者的责任。
3、由于条件限制，部分德育活动缺乏有效记录，导致后期评估和推广时信息不足，影响活动的效果。
4、德育考核机制有待完善，需进一步细化和落实。
三、未来工作的计划
1、完善德育考核制度，将德育工作的成效纳入学校及个人考核中，激励全体教职员工共同参与。
2、创造良好的育人环境，持续推进校内外德育阵地的建设，以确保德育工作的有序开展。
3、根据不同学科和学生的年龄特点，促进学科教学与德育工作的有机融合，以实现更为有效的德育教育。
小学学校德育工作总结 10
在过去的一年里，我校全面推进德育工作，努力践行《小学德育纲要》，以德育为切入点，不断提升教育教学质量。为落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及相关地方政策，我们采取了一系列有效措施，推动学生思想道德建设，现将我校德育工作进行。
一、德育工作的实施措施
1、完善德育管理体系。
为加强德育工作的组织与管理，我校建立了完善的少先队及班级管理网络，明确每个环节的任务与责任。成立了以校长为组长，教导主任、德育主任、少先队辅导员、班主任和少先队干部共同参与的德育工作领导小组，确保德育工作由校长亲自抓。形成了校长主抓，教导主任与德育主任具体负责，班主任日常教育与少先队干部协调实施的德育工作格局。
班级是德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的首要责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核机制。少先队干部每日检查学生的红领巾佩戴情况、班级及个人卫生、纪律以及文明礼仪等日常行为，每周一进行，并对表现优秀的班级颁发流动红旗；学校领导和教师轮流值日，每日对学生的日常行为进行监督，其结果计入班级综合考核，作为班主任工作考评的重要依据，以激励他们更好地进行育人工作。
2、积极调动德育工作氛围。
我校始终重视德育工作的推进，从激发全体教师的积极性和创造性出发，定期组织学习《小学德育纲要》、《教师行为规范》、《小学生守则》及《中小学生日常行为规范》，通过学习明确德育工作的目标和教师的责任，从而提高全体教师的工作积极性。
调动班主任的班级管理积极性，他们是班级工作的组织者，也是德育和安全教育的骨干。通过制定班主任职责和考核标准，大幅提升了他们的工作意愿。调动任课教师在教书育人中的积极性，各学科教师承担着渗透德育的重任，学校要求他们结合学科特点，有效融入德育教育，促进课业负担的减轻，并把教学成果纳入学期考核。服务人员在德育环境建设中发挥着重要作用，相关人员制定了明确职责，围绕育人目标设计宣传内容，美化校园环境，定期举办心理健康教育活动。这样，学校内形成了统一的德育工作合力，确保德育工作顺利开展。
3、重视德育阵地建设。
德育阵地建设一直是我校工作的重点。多年来，我们围绕德育开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展示区，黑板报和宣传栏内容定期更新，校园内张贴《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及名言警句，每年举行高标准的“六一”文艺汇演和田径运动会，真正让校园的每个角落都成为育人的平台。德育阵地的建设不仅是学校文明的重要体现，也为学校的德育工作提供了良好环境，激励师生积极向上。
我校长期通过丰富多彩的兴趣小组活动和校园文化生活，陶冶学生情操，促进健康人格的养成。
二、存在的问题与不足
1、德育活动的开展频率不足。例如，社会实践活动有时因为课程安排的冲突而未能持续进行，未能有效把握时机。
2、部分教师，尤其是任课教师，对德育的认识不够，认为德育是班主任的责任，导致未能很好地与班主任和学校配合，缺乏教育工作者应有的育人意识。
3、学生干部在德育工作的参与培训尚需加强。
4、学生的卫生习惯仍需进一步培养。
三、今后的工作计划
1、健全德育工作考核机制，将德育工作纳入学校及教师的考核体系，激励全体教职工积极参与德育工作，务实推进德育工作。
2、创造有利条件，改善育人环境，认真做好校内外德育阵地建设，保障德育工作长期、有序、健康的发展，让每位学生都能接受良好的德育教育。
3、以素质教育为核心，结合不同学科特点和学生的年龄阶段，促进学科教学与德育工作的有效衔接，以教材为依据，推动德育教育的深入实施。
小学学校德育工作总结 11
小学德育工作是学校教育的重要组成部分，是学生成长和发展的基石。我们始终把德育放在首位，坚持立德树人的教育理念，努力培养学生良好的道德品质和行为习惯。开学以来，我校聚焦德育工作的全面落实，以班主任队伍的建设、德育活动的丰富多样和德育评价机制的健全为重点，全面推进德育工作，现将我们的德育工作如下：
一、明确德育工作的核心地位
在新学期伊始，我们组织全体教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步明确了德育工作的核心地位，即“德育为先，立德树人”。我们教育引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，强调理想信念教育和道德培养，积极促进学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。不断创新德育形式，丰富德育内容，提高德育工作的吸引力与实效性，将培养学生的德行作为我校工作的根本目标。
二、完善德育管理机制，明确责任
针对我校的实际情况，我们对《班主任管理制度》、《学生综合素质评价标准》和《文明班级评比细则》等德育管理制度进行了修订和完善，确保德育工作制度化、常态化和有效化。我们建立了全员参与的管理机制，确保每位教师都能参与到班级的德育建设中，共同塑造良好的班级文化。
本学期，我们继续开展“四种会议”，即每周一次的班会、每月一次的队会、每学期的班主任经验交流会和家长会，通过这些会议提升班主任的管理能力，同时为每位科任教师提供参与班级管理与德育教育的机会。学校通过每天的行为检查、周小结和月汇总等方式，对德育工作的落实进行跟踪，效果显著。
三、将德育融入课程与活动中，具体化实施
我校将德育渗透到教学的各个环节，力求将德育与学科教学相结合，确保德育在学生的日常学习生活中获得体现。通过开展心理健康教育、法制教育和主题班会等多种形式，强化学生的德育教育。组织丰富多彩的德育活动，如“爱国主义教育月”、法制宣传日等，通过活动提高学生的道德素质和爱国情感。
在“爱国主义教育月”中，我们组织了查找资料、主题班会和手抄报等活动，让学生了解祖国的历史和文化，增强民族自豪感。通过合唱红歌等形式，让学生在愉快的氛围中感受和表达对祖国的热爱。这些活动不仅丰富了学生的校园生活，也提升了他们的思想品德修养。
四、加强常规管理，确保德育落实到位
我校严格落实《学生综合素质评价标准》和《小学生日常行为规范》，重点关注学生的行为习惯、学习态度、社会公德和文明礼貌等方面的教育。通过校园广播、国旗下讲话等形式，向学生进行文明习惯和道德行为的教育。结合学校的实际情况，加强法律意识与心理健康的教育，努力营造良好的德育氛围。
在期中考试后，我们组织召开家长会，行使家校合作，及时与家长沟通孩子在校的表现，共同探讨如何更好地支持孩子的成长与发展。我们深知，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格和道德品质。通过不断改进和创新我校的德育工作，我们将继续为学生的健康成长保驾护航。
小学学校德育工作总结 12
1、小学德育是实施素质教育的重要环节。
德育工作贯穿于学校教育的方方面面，融入到学科教学、课外活动、校园文化及学生的日常生活中。它不仅对学生的道德品质培养起到引导和促进作用，也为学校的整体发展提供了保障。小学德育是为全体青少年学生打基础的关键阶段，是培养社会主义合格公民的起点，是落实立德树人根本任务的重要内容。
《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调：要将德育与智育、体育、美育等有效结合，统筹推进。在教育实践中，学校不仅要落实好学科知识的教授，更要重视道德教育，统筹安排体育、美育及劳动教育等，形成协同发展，共同促进学生全面成长。学校需将德育工作放在重要位置，认真研究德育管理的政策，提升教师的德育意识，确保德育的有效实施。为此，在本学期中，我们在德育管理工作上进行了多方面探索，具体做法如下：
（1）强化理论学习与德育实践研究。
①本学期，我们利用教师每周的政治学习时间，组织教师深入学习《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》以及市县教育局相关的师德教育文件，提升教师的道德意识，为师德建设打下良好基础。
②推动德育科研活动。
通过新课程理念，转变班主任的角色，开展小课题研究、理论学习和案例分享等多种形式的德育科研。本学期，教师们结合自身的教学实践，积极撰写心得体会，提升德育理论水平。
（2）组织丰富多样的主题教育活动1、爱国主义教育：
①我们继续重视每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，激励学生树立正确的国家观念，增强爱国情感。
②推动“祖国明天会更好”读书活动，并在此基础上开展征文比赛，让学生在学习中提升对祖国的热爱。
2、安全法制教育。
（1）加大安全知识宣传力度。
（2）持续关注学生在校内外的安全，签订责任书，规范管理，落实安全措施。本学期，各项工作有序开展，未发生任何安全事故。
（3）各班级深入学习《预防未成年人犯罪法》，对学生的苗头性问题进行及时教育，杜绝违法行为。
（4）开展一系列宣传教育活动，如黑板报和专题广播，让学生接受了有效教育。
3、环保教育。
通过宣传橱窗和校园广播积极倡导环境保护的重要性，开设《环境教育》课程，教育学生从自身做起，从小事做起，提高环保意识。
4、文明礼仪教育。
本学期，我们继续加强学生的常规教育，特别是文明礼仪方面的教育。以新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据，开展“文明班级百分赛”，通过班级自我教育和红领巾督察队的监督，帮助学生养成良好的行为习惯，取得了显著成效。
5、关爱“留守儿童”教育。
（1）加强家校联系，本学期学校制定了详尽的家长学校制度，并开展相关活动，提高家校互动质量，同时对班主任和任课教师提出具体要求，建立起紧密的家校合作网络。
（2）增强德育团队建设。
①利用教师的政治学习机会，明确每位教师都是德育工作参与者，培养“大德育观”，增强德育工作的整体力量。
②继续加强班主任队伍的建设，召开班主任座谈会，通过交流互学，提升班级管理水平。
我们对本学期德育工作的进行了全面回顾，我们将继续努力，扎实推进，为不断提升德育工作的效果而不懈奋斗。
小学学校德育工作总结 13
一、指导思想：
德育是学校教育的重要组成部分，本学期我们坚持“以人为本，德育优先”的理念，目标是培养学生的良好道德素养和行为习惯，深入贯彻党的教育方针，强调科学发展观，以民族精神、理想信念教育为切入点，着力加强心理健康教育、生命教育和法治教育。通过丰富多样的班级活动，促进实践与学科之间的有机结合，培养学生的综合能力，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，努力创建“文明和谐校园”，提升德育工作的针对性与实效性，全面提高我校的思想道德水平。
二、主要工作
(一)完善德育管理机制，实现德育工作的规范化与科学化。
1、探索建立全员参与的德育机制，完善相关制度，规范教师的教育行为。
2、构建全员德育网络，使每位教师都成为德育工作参与者，并将德育融入工作环境中，增强教书育人的责任感。以政教处为主的德育小组全面规划、组织和实施德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的工作体系。学校领导和教师的职责明确，协同推进德育工作。
3、开展德育相关文件的学习，引导全体教师更新育人观念，增强教书育人的责任感。
(二)重视德育队伍建设，提升教师的师德修养和育人水平。
1、提升教师的师德水平和理论知识，认真学习新发布的《中小学班主任工作规定》和教师工作职责，强化师德教育。全体教师应树立“敬业、爱生、创新”的教风，尊重和关心学生，体现人格上的平等，构建和谐的师生关系。
2、通过每月的辅导员论坛，提升德育队伍的专业能力，转变观念，提高管理班级的科学水平。
(1)思想引领。组织专题讲座，使教师认识到班主任的职责和挑战。
(2)技能指导，分析个案，组织班主任进行日常工作培训，提升其应变和处理问题能力。
(3)鼓励教师参与理论与实践结合的研究，撰写德育案例和论文，积极参加各类评比。
3、强化课堂的德育功能，促进德育的学科渗透，挖掘教学内容中的德育元素，让学生在学习知识的同时接受思想道德的熏陶。
4、推进德育阵地建设，提升德育的渗透能力。
少先队是德育工作的主要阵地，本学期重点加强了少先队的各项工作。
1)、实施中队值周活动，促进班级自我管理。从三年级开始中队辅导员带领班级中队委员，定期巡查全校班级的卫生及学生行为，提升班级自我管理能力。
2)、精心组织升旗仪式，增强学生的德育意识。每周一的升旗仪式上，严格要求学生着装，进行主题教育讲话，确保德育效果。
3)、重视少先队组织建设，培养新队员，通过大队部会议征求各班意见，定期发展优秀学生为新队员。
(三)活动为载体，注重体验，提升学生道德素养。
坚持“以人为本”，充分调动学生的主体意识，组织丰富的德育活动，确保每次活动都能够让学生积极参与、获得体验和教育。
1、结合“学雷锋纪念日”，开展“清洁校园”活动，鼓励全校师生共同清理校园环境，增强环保意识。
2、4月4日组织五年级师生扫墓活动，缅怀烈士，增强爱国情感。
3、广泛开展“爱湖北、爱家乡”主题读书活动，通过演讲、征文等方式，加深学生对家乡的热爱。
4、成功举办春季运动会，促进学生的身体素质和团队精神。
5、精心策划庆六一活动，包含新队员入队仪式和主题演讲，丰富学生的校园生活。
6、定期开展法制和安全教育，提升学生的法治意识，确保校园安全。
7、加强心理健康教育，开展个案调查和分析，尊重学生的个性，增强心理健康意识。
(四)美化校园，陶冶情操，推进和谐校园建设。
良好的校园环境对学生的道德塑造至关重要，本学期我们努力打造整洁优雅的校园氛围。
1、对校园环境进行了总体规划，设置了不同功能区，如主题理念区、阅读区等，营造良好的教育氛围。
2、保持校园环境的整洁，做到无杂物、无涂鸦，创造良好的学习空间。
3、鼓励班级文化建设，为每个班级拨款，用于创建“温馨教室”，评选优秀班级，提升班级文化氛围。
(五)加强学校与家庭、社会的联系。
1、建立学校、家庭、社会的三结合教育网络，鼓励班主任与家长沟通，形成教育合力。
2、定期请法制教育讲师进行专题讲座，加强学生的法纪观念和安全意识。
小学学校德育工作总结 14
为全面今年小学德育工作，保证德育教育的规范化与实效性，有效落实立德树人根本任务，强化师生的道德教育意识，学校在这一学期的德育工作以“诚信”为主旋律，围绕“仁爱、诚信、知行”的核心思想，深入探索德育的多样化、常态化，力求从多个层面推动德育工作向前发展。以培养学生的社会责任感、合作精神和良好习惯为目标，推动学生全面发展，充分展示我校德育工作的成效。开学以来，在全校教师、行政团队、以及家长的共同努力下，我校德育工作在各个维度取得了显著进展，现将工作如下：
一、 德育队伍建设迈上新台阶
（1）学期初发起“诚信教育活动月”，以班级为单位组织学习“校园诚信行为规范”，涵盖“呼吁诚信、做好自己、节约资源、不做坏事”等内容，从认识上提升学生的诚信意识和行为习惯。
（2）学期中围绕“班级诚信德育主题”进行各类活动，以活动推动德育教育的深入。结合学校德育工作计划，各班采取多样化的活动手段，例如“德育规范评比”、“文明班级评选”、“班队会展示”等，强化学生的日常行为规范教育，鼓励大家践行“诚信为本，日行八守”，在校园内外形成良好的文化氛围。
（3）学期末组织“班级德育工作评比”，提升德育管理的效果。通过举办各类德育交流会、诚信教育经典案例分享等活动，提升班主任工作经验分享的实效性，促使各班级间相互学习，改进工作方法。
学校坚持通过“爱我诚信，诚信常伴”的理念，着力于学生良好行为习惯的养成。开学初，组织班主任培训，重视班级文化建设，要求班主任制订详细的工作计划，并认真履行职责。对新任班主任进行技能培训，确保他们尽快适应班级管理角色。通过“老带新”的结对帮扶模式，确保经验的传承与创新并进，提升班级管理水平。经过半期，确认了上半学期的成绩，同时针对不足进行了整改。在家校联系方面，各班主任与家长的沟通效率显著提高，信访沟通的覆盖率达到100%，有效促进了家庭与学校的合作，共同支持学生成长。在学校艺术节的组织中，各班主任积极参与，确保活动的顺利开展，为学校的成功做出了贡献。班主任通过个别教育关注学生差异，引导学生在日常生活中践行“诚信理念”，确保德育的长效性。全体班主任的共同努力下，德育工作取得了显著进展。
二、 年级德育活动深入开展，成效显著
学校的年级长均由优秀班主任选拔，他们有着丰富的班级管理经验，能有效指导各班主任开展德育工作。开学初召开年级长工作会议，明确每位年级长的职责，确保年级工作的高效运转。年级长在德育处的指导下，自主开展贴近学生发展的工作，使得各年级的德育活动富有特色。
年级的德育活动是我校德育工作的重要组成部分。德育处依据学校工作安排，结合学生特点，以“诚信”为主题，分阶段开展“知、学、守”系列活动。比如，一年级举行了入学教育及礼仪课程，帮助学生尽快适应新环境；二年级规范了课间活动，提升学生的文明礼仪；三年级开展演讲比赛，增强学生的社会责任感与自信心；四至六年级则进行“诚信美少年”演讲比赛，引导学生理解诚信的社会价值。在这一过程中，各年级还开展了环保活动、心理健康讲座等多项活动，全面促进了学生的成长与发展。
各年级长充分发挥各自的优势，密切关注学生的学习与生活，倡导“诚信”和“日行八守”，为学生的快乐成长保驾护航。注重关心教师的工作与生活，构建和谐的教职员工关系，让教师在良好的氛围中工作与生活。正是年级长们以身作则，才能使得学校德育工作百花齐放，取得丰硕成果。
小学学校德育工作总结 15
在本学期中，我校依据学期初的德育规划，以小学生的日常行为规范教育为目标，积极展开各项德育工作，注重思想道德与礼仪教育并重，围绕校园文化建设，开展各类主题教育活动，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，努力培养既具文明礼仪，又有创新精神的新一代学生。以下是我们的主要工作：
一、优化德育工作方式，提升德育实效
我们坚持将德育工作放在首位，积极探索新的德育内容与方法，针对当前德育工作面临的新挑战，提出创新的思路，并致力于提升德育工作的整体效率。
1、加强教师职业道德建设
有效开展德育工作，离不开一支专业素养高、富有经验的教师团队。我们组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，提升师德水平，鼓励教师热爱学生、关心教学、勇于创新与奉献。在日常工作中全力关注、爱护有困难的学生，坚决杜绝任何形式的体罚，努力营造平等、和谐的师生关系。
2、强化班主任管理
定期召开班主任工作会议，与班主任共同探讨德育工作方法，设置每月的工作重点与教育主题，并就班级问题及时进行反馈与处理，完善班主任职责与考核制度，确保班主任工作落实到位。
3、加强家庭与社会的联动
德育工作需要家庭与社会的共同支持，为此，学校致力于构建家庭与学校的德育网络。通过校报的定期出版，及时传递学校动态、活动信息与教育成果，确保家庭教育与学校教育齐心协力。
4、关注后进生的转化工作
本学期，各班积极对待品德不佳的学生，建立帮教档案，制定个性化的帮教措施，努力通过关怀与耐心，提升他们的品德修养，确保问题能在萌芽阶段被处理。对个别学生开展“一对一”的谈心，落实帮教责任，增强转化效果。
二、强化行为规范教育，改善学生形象
1、加强日常行为规范训练，开展诚信活动。针对学生的学习习惯、遵守纪律、文明礼仪及卫生习惯进行系统教育与训练。
2、完善行为规范的检查与评比机制。
本学期，我们进一步完善对行为规范的评比与考核，修订评分标准与内容，设计科学合理的评比板块，确保各项卫生、纪律、文明礼仪等检查工作落实到位，形成常态化的监督机制。
3、发挥班级干部与值日生的监督作用。整个学期中，各值日生认真履职，公平公正地进行检查工作，通过对行为规范的强化教育，帮助学生养成良好的文明习惯，形成班级之间的良性竞争。
三、加强法治教育
为了提高学生的法治意识，我们将10月定为法治宣传月，组织学生观看法治宣传视频，开展《做知法懂法守法的好少年》的法制报告会，取得了积极的效果。
四、其他工作
本学期成功召开了家长会，通过具体实例向家长传授家庭教育的方法，督促班主任认真准备与装饰教室，使家长会主题鲜明，增强了家庭与学校的联系。
本学期学校德育工作取得了一些成绩，但仍存在不少不足，如部分学生的日常行为习惯仍需改进，课间纪律与卫生习惯亟待提升，个别问题生的吵闹现象时有发生，班级之间的管理水平也存在差异。我们将继续努力，弥补不足，提高整体德育工作质量。