在过去的一年里，七年级数学备课组的工作不仅仅是教会学生知识，更是引导他们树立学习的信心和兴趣。通过团队的共同努力，我们发现了有效的教学策略和互动方式，促进了学生的思维能力和问题解决能力。反思我们的教学实践，我们意识到合作备课的重要性，团队成员之间的相互支持和分享经验，成为了推动我们教学质量提升的关键。七年级组的工作不仅展示了成绩，更启示了我们在未来的教学旅程中，如何更好地关注每一位学生的成长与发展。
七年级数学备课组工作总结 1篇
随着学期的结束，七年级数学备课组在教研组的指导下，经过有条理、有计划的努力，取得了一定的成果。我们在扎实推进常规教学的基础上，专注于如何在新课程的教学中落实新理念，重视学生情感、态度与价值观的培养；激发学生对数学学习的兴趣；不仅关注学习的结果，更重视学习的过程，使学生在掌握基本知识与技能的过程中学会自主学习；同时在教学中不断创新，以期大幅提高教学质量。我们充分发挥集体的智慧，团结协作，积极探索，顺利完成了七年级数学的教学任务。简要回顾我们的工作：
一、制定教学工作计划
教学工作计划是教师开展教学活动的重要框架。在实际课堂教学活动之前，制定出科学合理的教学工作计划，使得教师能够条理清晰、从容应对。我们在开学初，根据教材及本年级学生的实际情况，制定了一套切实可行的教学工作计划，并在规定的时间内完成各项教学任务，达到预期的教学目标。在学期的不同阶段，我们定期对照计划检查自己的教学工作，及时获取反馈信息，反思经验，灵活调整教学策略。
二、深入分析教学大纲和教材，理解其核心思想
教学大纲不仅明确了教学目标与要求，还规定了教学内容及课时安排，成为制定教学计划的基础，也是每节课备课及撰写教案的重要参考。我们深入研究教学大纲，掌握本学期教材的整体结构，搞清不同学期教材之间的衔接，明确各部分知识在整个体系中的作用与意义。确立教学目标，选择合适的教学方法，分析教学中的重点和难点，与教材内容紧密结合。为此，我们参考了大量辅助资料，以丰富备课的深度和广度。
三、定期开展备课组活动，积极参与教研活动
每周三下午第一节是我们的备课组集体活动时间。在这一活动中，我们坚持学习新课程标准，深入研究新教材，交流学习心得；集思广益，进行集体备课；统一教学进度，明确各章节的重难点，制定相应的教学策略，探讨和解决教学中遇到的问题。每次活动中，大家都能够畅所欲言，达到了互相学习、共同提高的目的。根据备课组工作计划，本学期每位老师都进行了公开课教学，并进行了研讨。平时，老师们也积极开展互相听课的活动，每位老师每周听课不少于两节。
四、加强学困生辅导与优生培养
我们提倡布置选择性、层次化和实践性强的作业，把作业的决定权交给学生。教师在批改和讲评作业时要做到细致而勤奋。定期组织志愿导学活动，帮助学生系统复习、巩固知识点。
五、注重复习工作
在期中、期末的复习教学中，我们习惯先对知识点进行整理，必要时附上相关的例题。在复习过程中，我们会参考历年的期中、期末试卷，结合自己的教学经验，选择性地出几份试卷作为练习。在复习时，我们会把认为重点、易考的内容标记出来，要求学生认真理解。对于考试卷，无论是填空题，还是选择题，我们都要求学生写出完整的解题过程，并在试卷上进行订正，直到每个错误都得到纠正。
成绩的获得依赖于师生的共同付出，我们将不断努力，争取在今后的教学实践中取得更大的突破与进展！
七年级数学备课组工作总结 2篇
一、指导思想
在新的学期中，七年级数学备课组的主要工作将以校本教研为引导，以科组的教研活动为主线，专注于提升课堂教学的有效性，积极开展科学的教学研究，确保教研活动的落实，从而促进教师与学生的双向发展。我们将加强备课组的建设，致力于提升课堂教学的效率。通过经验，发扬优点，弥补不足，凝聚全组教师的智慧和创造力，力求让数学备课组在活力与创新精神的基础上展现出新的面貌。
二、基本情况
教师：我们七年级数学组拥有3位资深教师，个个工作积极、责任心强，团结友爱。教师之间相互学习，虚心请教，促进了整体的进步。大家在教学工作中都表现出了扎实的态度和勤勉的精神。
学生：根据小学升学后的反馈，七年级的数学教学效果并不理想，部分学生的基础知识薄弱，还有不少学生学习积极性不高，整体情况较为严峻。
三、工作目标
1、加强理论学习，积极推动高效课堂的开展，引导学生以自主学习为主，倡导探究式和体验式学习方法，创造良好的数学学习环境。
2、营造轻松、和谐的课堂氛围，鼓励学生从多个角度思考问题，激励他们向教师和教材提出挑战，充分展现个人的特色。
3、认真履行教学常规工作，发挥优生的特长，激发后进生的学习热情。
4、严格落实各类教研活动，加强交流合作，提高整体的教学水平。
5、做好课堂及周清工作，努力提升学生的数学成绩。
四、主要工作
1、针对七年级新教材的实施，为使组内教师迅速适应新的课程要求，我们将组织深入研讨，各自听课并交流经验，及时反思，促进教学质量的提升。
2、深入研究教材，精细设计教学过程，根据不同学生的特点进行个性化教学。与班主任和家长保持沟通，关注后进生的思想动态，同时也注重对优生的培养。
3、加强备课组的建设，发挥团队的作用，提高课堂教学的能力。
4、持续对学生进行正确学习态度及科学学习方法的教育。学习态度直接影响到学生的主动性和努力程度，需将“要我学”转变为“我要学”。学习方法的好坏决定学习成效，教师既需传授正确的方法，又需指导学生和积累。在教改方向上，七年级将夯实基础，稳步推进，着重培养学生的自学能力、表达能力、合作意识和规范意识。
5、积极配合科组，参与并组织好研讨活动。
6、落实每周一次的集体备课，鼓励组员各抒己见，积极讨论，及时解决教学过程中的各类问题。每次活动需明确下一周的教学内容、重难点及教学策略，重点关注学生的创新能力和意识的培养。
7、加强学生学习习惯的培养，提升作业和听课的质量，严格把控作业量，及时批改并调整教学。
8、测验后，老师们需进行详细的质量分析，并及时反馈。
我们备课组要加强交流与合作，发挥集体的力量，以提升整个组的教学水平为目标。
七年级数学备课组工作总结 3篇
一个学期转眼结束，我们在校领导的指导下，七年级数学备课组也开展了一系列的工作。现将本学期的活动如下。
一、主要工作
1、深入学习最新的课程标准和教材，大家共同制定了教学目标与计划。
2、加强集体备课，随时探讨教学中的各种问题，关注到每一个细节。
3、大家分工合作，轮流承担备课任务，负责准备一课时的内容，撰写导学案并制作课件，最终做到资源共享。
4、相互学习，互听彼此的课堂，积极参与校外的教学交流活动。
5、积极协助学校组织公开课活动，发挥各自的特长。
6、制定期末复习计划，明确复习的进度与要求，每位老师负责出一章节的复习题，以确保期末考试的充分准备。
7、参与校内的调研活动，本组的四位教师均上了研讨课，获得了同组老师的广泛好评。
二、几点思考
1、备课组的充分合作能够产生更大的教学效益，定期的交流非常重要。
2、团结一心，优势互补，共同提高。相互学习显得尤为关键。
三、困惑与思考
1、新教材的一个主要困惑是教学难度较大，尽管课堂上看似能掌握，但实际效果却不理想。学生对概念理解不透，常常出现反复错误。
2、感觉课堂效果时常不理想，这可能与我们的教学理念有直接关系。
3、教学评价方面需要进一步探讨，需强化课堂学习和作业在评价中的重要性。
七年级数学备课组工作总结 4篇
岁月如梭，如今我们七年级数学组的教学工作又进入了一个新的阶段。在这个学期里，我们组的六位老师都本着认真负责的态度，秉持学校的教研计划，扎实推进各项工作。以下是我们这学期的工作：
一、注重集体备课，确保教学目标明确。
开学初，我们组通过深入学习相关理论，围绕七年级的数学教学内容进行了充分的交流与讨论。从准备教案到集体备课，再到定期的快速备课，老师们对教材的整体架构、每个单元的知识要点，以及教学中的重难点都了然于心。在实际授课中，老师们积极探索、深入研究教材，在全面理解编者意图的基础上，灵活运用教材，激发学生的学习热情。在课堂中，我们始终坚持以学生为主体，营造学生动手实践、自主探索的学习氛围，让学生在观察、推理、验证等过程中深入理解和感受数学知识。
二、热爱岗位，致力于育人。
我们组的老师严格按照学校的备课标准，从备课到教课，每一步都认真仔细。在课后反思中，老师们会认真批改每一本作业，并充分利用课余时间辅导学习困难的学生。比如，仇洁老师、朱红英老师和谢峰老师，常常在课余时间给予后进生个别辅导，从未间断。孟凡军老师每天坚持在上课前做好充分的准备，为我们树立了一个很好的榜样。
三、团结协作，共享教学资源。
我们组是一个团结互助的团队。孟凡军老师非常擅长练习题的设计，她愿意将自己多年来积累的教学经验无私分享，与全组老师一起探讨学习。我们的老师之间也常常交流各自的教学心得。这个团队既吸收了外部的教育信息，又腾出时间深入钻研自己的教学业务，提升了整体的教学水平。
四、积极开展教研活动，热心撰写论文。
在这个学期，我们组的每一位老师都有机会进行示范课教学。组内的老师们按时参与听课，并认真记录听课笔记，每次课后都进行深入的评课交流，大家畅所欲言，这对师生的提升都有很大帮助。本学期，朱老师还执教了公开课《解一元一次方程》，仇洁老师进行了复习研讨课《展开与折叠》，并珍惜聆听了陆春雷主席的精彩点评。在这期间，整个团队的老师们积极参与、贡献智慧，在反复的备课、听课、评课过程中，大家都在不同程度上得到了提高。我们也积极参加校内和区域的教研活动，并及时在组内分享自己的心得体会。结合日常教学的积累，我们努力撰写论文，并且多位老师的论文在省级评比中获得了二、三等奖。
五、需改进的方面。
1、由于对教材的解读能力尚有不足，导致备课组工作效果不够明显，今后需加以提升和改进。2、老师们在听课和评课的基本功上还需加强，对于“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这几个问题的把握还不够全面，评课依然停留在表面，缺乏深入的综合分析。3、我们在理论水平上仍显不足，下一学期要多阅读教育专业书籍，撰写教学反思，以理论指导实践。改善现状需要每位老师树立更高的目标，努力超越自我。我们不能满足于现状，须保持思考，推动自我不断进步，这也是我们教育工作者不断追求的目标。我们组全体老师将在教务处的引领下，继续努力，追求卓越，让我们的备课组工作更上一层楼。
七年级数学备课组工作总结 5篇
本学期，七年级数学备课组严格遵循学校及科组的相关要求，定期开展备课组活动，着重加强备课组的建设，认真、有序地开展各项教学和教研活动，圆满完成了各项教学任务。现将主要工作如下：
一、扎实完成常规教学任务
在学期初，备课组依据实际情况商讨制定了七年级的教学计划，明确了备课组活动的原则，并且保持定期召开备课组会议，进行阶段性的教学，协调统一教学进度、作业和测试安排。在过去的一学期中，备课组顺利完成了各项教学任务，切实提高了学生对数学学科基本知识的掌握，增强了他们的理论联系实际的能力、资料搜集能力及撰写调查报告的能力。备课组成员积极参与备课组活动，认真完成科组安排的各类工作，并全面承担备课、听课、辅导及批改和讲评作业等常规教学工作，确保了教学任务的顺利推进。
二、加强教研合作，提升教学质量
教学质量的高低是反映备课组整体教学水平的重要指标。为此，七年级数学备课组充分发挥集体的智慧，增加备课组活动中的教研力度，积极交流教学经验，努力提升整个备课组的教学水平。
1. 积极组织备课组成员之间的互相听课，通过听课和评课，学习他人对教材的处理方式、对重点难点知识的把握以及独特的教学方法设计，从中借鉴提高自己的教学水平。
2. 积极承担公开课，开展示范教学活动。本学期，备课组成员根据科组的安排，认真筹备并积极上好教学公开课。
3. 积极开展集体备课活动，提高教材处理能力和教学设计水平。为充分发挥集体的优势，切实提高教学质量，备课组将定期开展集体备课作为教研活动的重要组成部分。本学期进行了多次集体备课，大家都能围绕主题积极发言，气氛十分活跃。集体备课的内容包括备教材、备教法、讨论命题技巧等，通过相互交流和讨论，显著提升了备课组成员对教材的处理能力，同时也让大家学习到不少创意和有效的教学方法，提高了课堂掌控能力和命题水平。
在完成教学任务之余，老师们也积极参加各类教学技能竞赛，并取得了优异的成绩。其中，陈铭老师的录像课《8.2.2消元解二元一次方程组—加减消元法》在端州区“一师一优课、一课一名师”优课评比中获得一等奖。
三、取长补短，形成各自的教学特色
备课组成员通过集体备课和定期的听课活动，相互学习，取长补短，并根据各班学生的不同特点，探索出各自独具特色的教学模式。
本学期，在备课组成员的共同努力下，七年级数学备课组在教学和教研方面都取得了显著成绩。然而，工作中仍存在许多不足之处，例如集体备课的力度需要进一步增强，且应多向其他年级和学科的教师请教。未来，我们将针对这些问题进行改进，努力使备课组建设再上一个新台阶。
七年级数学备课组工作总结 6篇
20xx至20xx学年度第二学期已经结束，在这个学期里，我们七年级数学备课组在学校的支持和张金珊组长的带领下，积极开展了各项工作，取得了丰硕的成果。现将这一学期的工作如下：
一、深入学习新课程标准，研讨新教材
我们坚持对新课程标准进行深入学习，并钻研新教材，互相分享各自的学习心得；充分发挥集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，明确各章节的重点与难点，制定相应的突破教法，同时探讨教学中的问题。在每次活动中，大家都能够畅所欲言，达到了取长补短、共同进步的目标。
二、积极开展教研活动
结合新课程标准的学习，我们积极开展课堂教学的研讨。刚开学时，我组织组内教师进行互听课程，以便学习借鉴。根据学校教科室的安排，轮流派遣组内教师外出听课。4月初，我们备课组接到学校将在5月中旬举行三生高效课堂教学活动的通知，随即召集组内教师开会，要求做好充分准备。随后，我与张老师走进每位数学教师的课堂进行听课，经过三次磨课后，最终确定由我们组内年轻教师何冬梅老师承担此次活动的展示任务。在学校和年级组的大力支持下，经张老师和肖老师的精心指导，我们备课组齐心协力，在5月15日的展示中，何老师充分准备，表现从容，学生积极配合，赢得了在场听课教师的一致好评，为学校争得荣誉。
我们备课组还开展了集体备课活动，制定教案，确定教学方法，课后进行分析与，总体情况基本达到了预期目标。除了集体备课外，平常备课组老师间也进行了互相学习、取长补短的听课活动，本学期每位老师听课的次数均不少于15节。
三、做好周周清
根据学校教务处的要求，我们学校每周四进行数学和英语的周周清（如当周有大型考试，则周周清取消）。在开学初，我制定了每周的命题计划，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后分析，测后报告由试卷命题教师负责，报告主要包含：
（1）各班与全级的平均分、及格率和优秀率。
（2）学生掌握较好的知识点，和掌握较差的知识，主要存在的问题。
（3）提出需要补救的知识点及今后教学中应注意的事项。
四、做好培优辅差工作
本学期，我们继续落实培优辅差的工作，各班确立尖子生和后进生名单，做好各项服务。培优重在拔尖，辅差则重在提升。在课堂中有意识地为他们创造机会，让优生能够充分消化学习，让后进生得到应有的指导。课堂练习分为三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题，以满足不同层次学生的需求。课后针对优差生的实际情况制定相应的方案，给予优生更多有挑战性的题目进行练习，而学困生则给予适合他们水平的题目进行练习与讲解，以达到循序渐进的效果。本学期，初一学生对数学的学习兴趣大增，数学成绩显著提升。
五、做好期中和期末试卷分析
在本学期，我校共参加了两次明德旗舰初中联考，我们的初一数学成绩在优秀率和及格率上均名列五校之首。在期中和期末考试完成后的第一周，我便组织备课组教师进行试卷分析，找出学生失分的原因，教学中的不足，并撰写期中与期末试卷分析，为今后的教学提供参考。
七年级数学备课组工作总结 7篇
在20xx至20xx学年度第一学期即将结束之际，我们七年级数学备课组在这一学期内开展了系统化的教学工作，并取得了显著的成果。
我们在扎实常规教学的基础上，围绕新课程标准，关注情感、态度和价值观的培养，同时激发学生对数学的兴趣，鼓励他们自主发现问题、探索猜想、进行分析与论证。我们更加注重学习过程而非仅仅结果，引导学生在掌握基本知识和技能的培养他们的学习能力。我们鼓励教学创新，努力提升教学质量。本学期的工作情况如下：
一、深入研读新课程标准，细致分析新教材
我们每周四下午的第一节课安排为备课组的集体活动时间。在这个时间里，我们坚持学习新课程标准并深入探讨新教材，分享个人的学习体会；通过集体备课，汇聚团队智慧，制定统一的教学进度，明确各章节的重点与难点，并探讨相应的教学策略。在活动中，大家畅所欲言，取长补短，达成了共同进步的目标。
二、全面应用课件，提高教学效果
为提高教学质量，我们进行了教学改革，选择在课堂上全程使用课件，以吸引学生的注意力。我们的目标是确保数学教育能惠及所有学生，使每位学生都能在数学学习中获得不同的进步。通过大屏幕展示，我们最大化利用了45分钟的课堂时间。为了帮助学生更好地应对题海，我们老师提前深入研究，归纳每章节的典型题型和易错点，进行统一讲解，从而调动每位学生的学习积极性。我们每周都会安排测验，及时进行反馈，帮助学生查漏补缺，从而激发他们的学习动力。
三、认真组织单元测验
本学期我们共进行了三次月考，评分标准由备课组统一制定，并利用集体活动时间进行考后与分析。单元测验试卷由学校负责，测后分析时，我们组的成员展现了极大的努力和积极性，形成了强大的团队合作精神，相信他们在未来的学习中会取得更大的成就！
七年级数学备课组工作总结 8篇
在过去的一学期里，我们七年级数学备课组在学校和数学学科组的指导下，团结一致，全体教师共同努力，认真对待教育和教学理论的学习，积极参与学校的教研活动，出色地完成了初一级的数学教学任务。现将本学期的工作简要如下。
一、 定期开展备课组活动。
我们充分利用每周的备课组教研活动，集结备课组教师的智慧进行集体备课，统一教学进度，交流教学中遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，制定下一周的教学策略。
二、 深入研究教材
备课组的教师们认真研读新课程标准，特别关注课程标准中对本学期所涉及知识点的定位及教学要求，从而对本学期的教学内容有了更深入的理解和系统性把握。
三、 营造随时教研的氛围。
我们每天抽出一定时间进行交流，分享自己的教学进度、教学目标及重难点。每位老师在上完课后，都会寻找机会讨论这节课的预期效果，学生的反馈情况，发现的新问题及解决方案，大家共同探讨更有效的讲解方式，以便吸取经验，优化教材教学。在这个过程中，我们的教师能够保持频繁的互相交流、学习与督促，从而提高教学的有效性。
四、 辅导数学成绩较弱的学生。
我们充分利用辅导时间和课余时段，针对学生的学习内容进行辅导与答疑。尤其是在课间、中午的休息时间及放学后的时间，我们积极为学生解答难题，特别是对学困生给予了更多的关心与帮助。几位数学教师的持续努力和奉献精神，不仅赢得了年级组所有老师的高度认可，也得到了学生的尊敬。
七年级数学备课组工作总结 9篇
在本学期的工作中，七年级数学备课组在学校的支持和数学教研组的指导下，按照既定方案，有条不紊地开展各项工作，并取得了良好的成绩。我们团结一致，充分发挥团队协作的力量，积极进行教学探索，较好地完成了七年级数学的教学任务，现将上半学期的工作情况如下：
一、强化集体备课
每周一下午，我们备课组都会举行集体备课会议。在这个过程中，我们坚持学习新课程标准，认真研究新教材，并互相分享学习经验；充分发挥集体的智慧，进行集体备课，保障教学进度的一致性，同时明确各章节的重点和难点，探讨突破教学难点的方法。每次备课前，我们会安排一位老师提前准备中心发言的内容，并做好会议记录，确保每次集体备课都能有效进行。在日常教学结束后，我们都会进行课后反思，讨论怎样才能把一节课上得更好。
二、积极参加听课活动
为了提升教学水平，我们结合新课程标准，开展了课堂教学的研讨活动。我们主动参加其他学校的听课活动，并及时将值得借鉴的教学经验分享给组内教师。本学期，我们备课组老师互相听课，课后进行评课，指出备课和教学中的不足之处，实现相互学习，共同进步。我们在校内也实施了随堂听课制度，每位老师每学期至少听20节课，并对听课内容进行及时评价。
三、严抓单元测验和后进生辅导
我们在每个章节结束后都会进行统一的单元测验，制定统一的评分标准，并利用集体活动时间进行测后分析。各单元测验的试卷由备课组老师轮流负责。
为了帮助后进生提高数学成绩，我们制定了相应的补救措施。一方面，在课堂教学中关注后进生的学习情况，另一方面利用课余时间为他们进行个别辅导。
四、存在的问题及改进措施
1、对新教材的理解不够深入，课堂上容易偏离教学重心，因此我们需要进一步加强集体备课的力度，确保每位教师对每节课的内容都能做到心中有数。
2、平时工作中过于专注于教学本身，忽视了自身专业发展的需要，尤其在论文和课题研究方面还有待加强。希望教师们能够提升自身的理论素养，为教学提供坚实的理论基础。
3、在练习设计方面能力不足，常常依赖现成的习题，尤其是在掌握练习难易程度方面的问题。针对这一情况，下学期我们将在集体备课时，不仅要备教材和课堂，还要针对练习和作业进行充分准备。
在这一学期的工作中，尽管我们取得了一定的成绩，但也清晰地认识到存在的问题。教学工作中充满挑战和快乐，我们将继续脚踏实地，努力改进，把今后的工作做得更为出色。
七年级数学备课组工作总结 10篇
在这个学期的工作中，我们七年级数学备课组的教师们齐心协力，形成了“互帮互助”的良好氛围。在课改理念的引导下，老师们对历年的试题进行了深入的分析，积极参加学校的各项教研活动，不断完善和改进我们的教学方法，适应合作、交流和探究的学习模式，力求提高学生的整体素质。
一、加强组内团结，坚持集体备课。
作为一名尽职尽责的教师，我们必须对教材有深入的理解和把握能力。作为一个备课团队，应该体现出集体的智慧。在每次集体备课之前，我们要求每位教师提前认真备课，像要求学生课前预习一样，熟悉教材内容，掌握重点，发现问题。在集体备课时，大家分别分享自己对教材的理解和欣赏，畅谈遇到的困惑与疑问，围绕这些问题进行讨论，最终形成科学的结论。这样的备课方式体现了集思广益，每节课都是我们共同智慧的结晶。除了备课，我们组内的教师也经常交流课堂中遇到的问题，包括学科知识的重点、教学方法、以及学生的思想和课堂纪律等。我们都在吸取他人的优点，以提升自我，不断完善我们的教学。
二、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。
正如古人所说：“他山之石，可以攻玉”。虽然教师通过自身努力能够获得进步，但在相互交流和学习中，我们能收获到更多宝贵的经验，取得更大的提高。我们备课组全体成员非常重视每一次教研活动，无论是学校组织的听课活动，还是自发创造的听课机会，我们都认真参与，从中汲取同事们在教学上的优秀方法和技巧，从听课中领悟教学的艺术，提高教师的课堂教学效率。
三、进行提优补差，抓住两头促中间，注重学生的全面发展。
虽然我们这一届学生的生源整体较好，但每个班级中仍有几个同学未能及格。我们的目标是挖掘这一届同学的潜力，不仅要培养出更多的优秀生，还要努力降低差生的比例。为此，我们鼓励成绩好的学生针对不及格的同学进行一对一的辅导，并且备课组的七位教师也利用空闲时间为学生补课，帮助差生，尽可能提高优秀率和及格率。
四、在课余时间经常交流教学进度、经验、体会。
我们每周都会交流教学进度，确保本学期的教学计划得以顺利实施。除了定期的备课组活动外，在日常教学中，我们也会随时交流好的方法、点子和面临的困难。其实，备课组的讨论不一定非要在固定时间进行，任何时间只要有想法，大家都可以进行交流。
以上是这一学期我们备课组教师工作的部分。虽然我们在工作中依然存在许多不足，取得的成绩也尚需提升，但我们会继续脚踏实地，努力改进，把工作做得更加出色。
七年级数学备课组工作总结 11篇
在过去的一学年中，我们七年级数学备课组团结一致，共同努力，推动了数学教学的提升。组内五位教师相互信任，互帮互助，通过共同学习和深入探讨，提升了各自的教学能力。在教研组的指导下，我们坚持定期学习教育和教学理论，积极参与各类教研活动，不断完善和改进我们的教学方法与手段，为提升学校的数学教学质量贡献了我们的力量。
一、重视教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率。
1、加强备课组的管理，从严抓好组内的教学氛围。特别关注“备课”、“上课”、“课后辅导”和“培优辅潜”等关键环节，切实开展集体备课，深入进行教材分析、研究和教学研讨。我们充分利用教材资源，围绕数学学习的规律，结合相关的数学思想，不断探索，鼓励教师发挥个人的教学特长，从而有效提升教学效率。
2、注重备课、听课、评课和授课的有效性。我们坚持“四个统一”（进度、目标、重点难点、作业测验）的原则，力求在“取长补短，共同提高”的基础上，确保课时齐全、内容详实、格式规范。按照学校的要求，认真记录集体备课的过程，以备后续检查。鼓励相互听课、学习和帮助，达到以老带新、相互促进的目的。
二、加强教学交流
备课组内强化集体备课，促进学科间的资源共享。这不仅是提升备课水平和保障课堂教学质量的重要措施，也是提高教师整体素质的好方法。在组内，我们首先注重课前的讨论与交流，其次进行课后的反思与。数学课程标准已明确指出，真正有效的数学学习活动，不能单纯依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要途径。探索适应新课程要求的教学方式，促进学生主动和全面的发展，成为我们的共同目标。我们经常在办公室分享自己的教学进度，讨论每节课的目标、重难点，交流备课中遇到的好点子和问题；在教学中，处理自主探索和合作学习的关系，共享资源，携手解决困难。在课后，我们也会讨论这节课是否达到了预期效果，学生的反馈以及新出现的问题和解决方法，以便为其他尚未上课的老师提供经验，帮助他们更好地掌握教材。
三、及时检测，巩固提高，认真做好试题研究，争取最佳复习效果。
为了掌握学生的实际情况并检验教学效果，我们在单元结束后及时进行检测，对试卷进行分析，找出共性问题并加以解决，从而反思自身的教学失误，提升教学的有效性。要在期中、期末考试中取得优异成绩，试题研究显得尤为重要。复习前，备课组首先分析研究以往的试题，确定复习方向，组内教师分工合作，整理知识要点、习题，并制作有针对性的试题。根据学生的实际情况，明确哪些知识是必须掌握的，哪些需要深入拓展，从而通过知识梳理精简复习时间，以获得好的教学效果。
在这一学年中，我们虽取得了一些进展，但也面临不少挑战，尤其是后进生的转化速度较慢，过程评价缺乏必要的现实环境，部分学生存在厌学现象等。随着学生认知的变化，课堂组织方式也需要不断更新，相关探索还有待深入。今后，我们将继续创造性地探索解决方案。全组教师在新的一年里，决心更加团结奋斗，树立主人翁精神，为提升教学质量而努力。
七年级数学备课组工作总结 12篇
在紧张而充实的一学期即将落幕之际，我们七年级数学备课组在教研组的指导下，积极、有序地开展了各项工作，取得了可喜的成果。我们的工作是建立在扎实的常规教学基础上，致力于如何在课程中贯彻新的教育理念，关注学生的情感、态度和价值观的培养；激发学生学习数学的兴趣；引导学生发现问题、进行探索、分析和论证；重视学习过程，帮助学生在掌握基础知识与技能的同时培养自主学习的能力；在教学中大胆创新，努力提升整体教学质量等方面开展探索。通过集思广益，我们共同努力，较好地完成了七年级的数学教学任务。
现将本学期的工作回顾如下：
一、深入研讨新课程标准，探讨新教材
我们坚持学习新课程标准，深入研究新教材，互相交流各自的学习体会；充分利用集体智慧，进行集体备课，统一教学进度，明确各章节的重点与难点，并制定突破性教学方法，积极讨论交流教学过程中的问题。在每次活动中，大家畅所欲言，实现了取长补短、互相促进、共同进步的目标。
二、落实分层作业，创新教学策略
“先学后教，以学定教，多学少教，精练少讲”是我们教师共同确立的教学方针，也是大家努力的方向。七年级数学备课组积极探索适合学生的教学模式。在每节新课开始的十五分钟内，我们引导学生结合校本作业中的导读提纲和导读练习（这些练习来源于教材的例题或课后练习）进行自我学习，根据完成情况来调整讲授的时间。如果完成得不太理想，说明学生在某些问题上存在困难，此时老师会针对薄弱环节进行详细讲解。这种模式并非一成不变，我们还会结合县区的分层作业基础练习，作为辅助导读练习，帮助学生更好地掌握基础知识。
三、扎实推进工作，分享教学经验
本学期我们在扎实的常规教学基础上，关注如何激发学生的数学学习兴趣；如何引导学生在基础知识和技能学习中掌握学习方法；以及如何有效提升整体教学质量等方面展开工作。我们发挥集体的智慧，通力合作，积极探索，顺利完成了七年级的数学教学任务。尽管在本学期我们做了一些成绩，但距离新课程的要求仍有较大差距。例如，对于本校的学情，教学方法是否适合，重点和难点的突破情况，以及“课堂45分钟教学”的有效性等方面仍需深入反思，教学理念和方法的融合也还有待加强。我们的教学经验依然处于初级阶段，教育教学能力仍需提升，教师的教学技能也亟待提高，集体备课的质量也需进一步加强。要想改变现状，我们全组教师仍需不断努力，砥砺前行。
七年级数学备课组工作总结 13篇
随着学期的结束，七年级数学备课组在教务处和教科室的指导下，紧密围绕教学目标，按计划、有步骤地开展各项工作，取得了积极成效。我们在扎实常规教学的前提下，着重于新课程理念的实施，尤其是情感、态度及价值观的培养；致力于激发学生学习数学的兴趣；引导学生发现问题、探索思考、进行分析和论证；并强调重视学习过程与结果并重，使学生在掌握基本知识与技能的同时学会独立学习。我们还不断进行教学创新，以全方位提升教学质量。通过集体智慧的汇聚，我们较为圆满地完成了七年级数学教学任务。以下是本学期的工作回顾：
一、制定科学的教学工作计划
教学工作计划是教师进行教学的根本依据。在学期初，我们组员根据课程标准和教材要求，制定了详尽的教学计划，以确保教学工作的系统性和针对性。通过定期检查教学进度和反馈信息，我们了经验教训，及时对教学策略进行了调整。
二、深入研究课程标准与教材
我们全体成员深入研究课程标准，理清了教材的结构体系，确保了各学期内容的有机衔接。我们明确了知识点在整本教材中的地位和作用，设定了相应的教学目标，选择合适的教学方法。每周三的备课时间，我们共同探讨新课程标准，分享个人的学习体会，进行集体备课。我们统一了教学进度和重点难点的教学策略，使教学活动更具协调性和有效性。
三、开展富有成效的主题教研活动
在每次课堂教学后，我们关注作业布置的合理性，选择适当的习题作为课后作业，以减轻学生的课业压力并提高学习效率。对于学生的错误，我们及时进行批改和个别辅导，帮助他们消除疑惑。特别是在双休日的作业布置上，我们进行了反思，确保作业的质量。在备课组活动中，我们围绕“数学教学有效提问”和“问题情境创设”等主题进行深入研讨，进一步提升了课堂教学的有效性。
四、科学评价教学效果
对于学校统一组织的各类考试，阅卷后我们会认真分析学生的错误，关注他们失分的原因，而不仅仅是计算平均分和合格率。在备课组的讨论中，交流各自的观点，有助于调整后续的复习策略，从而提高整体教学质量。
五、认真做好复习工作
在期中和期末的复习阶段，我们对知识点进行了系统整理，并将其融入相应的例题中进行巩固。在复习过程中，我们参考历年的考试题，并结合多年的教学经验，出具有针对性的复习试卷。在课堂上，我们会要求学生将重要知识点标记出来，要求他们掌握解题过程，以确保他们真正理解所学内容。
我们的备课组在日常工作中团结一致，极大推动了各项活动的顺利进行。我们深信，只要付出努力，终会收获成果！
七年级数学备课组工作总结 14篇
转眼间，一个学期就要结束了，回顾这段时间，七年级数学备课组在校领导的高度关注和支持下，团结合作，齐心协力，赢得了“优秀备课组”的荣誉，得到了师生们的一致认可。我将分享一下本学期我们所做的一些具体工作。
一、扎实推进教学工作
教学目标清晰。为了帮助学生尽早养成初中阶段的学习习惯，备课组成员统一认识，在日常教学中注重激发学生的学习兴趣、指导学习方法以及落实知识点。经过一个学期的训练，学生在解题能力和思维方式方面都有了显著的提升。
复习有序展开。七年级的课程内容较多，为了给学生留出充分的复习时间，我们在学期第17周便结束了新课的讲授。根据以往的复习经验，我们将复习内容根据单元和知识点进行系统梳理。在单元复习中，着重落实知识点，加强能力训练，渗透解题技巧，并培养良好的书写习惯。从当前的复习情况来看，学生的书写习惯得到了改善，审题能力有了增强，复习目的也更加明确。
二、积极参与课程改革
一方面，备课组定期开展研讨活动。在新学期伊始，备课组召开会议，明确相关事项。为了促进七年级数学教学的提升，我们组织了听评课活动，组员之间互相帮助，形成了融洽的关系。大家积极参与，互相点评，不留情面，务求实效，教师的教学水平普遍提高。
另一方面，本学期学校全面深化课程改革，备课组积极响应，迅速制定并发放学案，同时采用了洋思教学模式，坚持“模块导学，教学合一”的理念。学生的学习热情显著提高，不过在课堂组织和激发学生兴趣方面还需进一步加强。
三、加强训练，提升成绩
为了提高学生的学习成绩，我们实行了集体备课，对教学重难点进行深入研讨，交流教法，分析学生的认知规律，依照学生的整体接受水平来设计课堂，利用单元检测作为评价和反馈的手段，采取引导性激励的方式来提高学生的学习动力。在每次检测中，以第一次的结果作为起点，让学习基础有待加强的同学在3~5天后进行补考，这样能够在心理上减轻他们对检测的焦虑，激发他们不甘落后的斗志，使他们与他人、与自己的过去进行比较，学生们不再畏惧补考，而是期待并渴望，因此我们达到了预期的效果。在过去的一学期中，我们有很多收获，也存在不少不足之处，比如后进生的转化工作比较缓慢，过程性评价缺乏现实环境，而部分学生仍然存在厌学情况，随着学生认知的变化，课堂组织模式也需要持续更新，相关探索亟待加强。我们将在今后的实践中不断探索，创造性地解决问题。
七年级数学备课组工作总结 15篇
一、工作回顾
在本学期的七年级数学教学中，备课组在学校领导的支持与指导下，以新课程改革的理念为基础，围绕教育教学和教研的主要任务，系统地开展了教师培训，致力于提高课堂教学质量和效率。
二、主要工作回顾
1. 教材与教学方法研究
组织教师认真学习新课程标准，深入理解新教材的设计思路与教学要求。
召开教材分析研讨会，聚焦教材中的重点与难点，探讨有效的教学对策。
根据学生的实际情况，灵活调整教学方式，强调启发式与探究性学习，力争培养学生的数学思维能力和自主学习能力。
2. 教学常规管理
严格按照课程安排，确保课时与内容的合理安排。
加强作业管理，控制作业量与难度，确保作业及时批改与反馈。
定期进行教学常规检查，包括教案、听课记录与学生作业，确保常规要求的落实。
3. 集体备课与研讨
维持每周一次的集体备课会议，研究教学内容与方法。
组织同课异构、对比研究等活动，促进教师之间的交流与合作。
鼓励教师撰写教学反思与教学随笔，增强教学研究的深度与广度。
4. 青年教师培养
实施“青蓝工程”，为青年教师配备了富有经验的指导教师。
组织青年教师参加各类教育竞赛与研讨活动，进一步提升他们的教学水平与专业素养。
5. 学生活动组织
举办数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生的学习兴趣与热情。
引导学生参与数学实践活动与课题研究，培养他们的实践能力与创新精神。
三、取得的成绩
1. 教学质量的稳步提升
借助全体教师的共同努力，学生的数学成绩普遍提高，优秀率与及格率均有所上升。
学生在数学竞赛中表现优异，众多学生在市级以上比赛中获奖。
2. 教研成果的丰硕
教师们积极撰写教学论文与反思，许多论文在各类刊物上发表或获奖。
备课组被评为学校优秀备课组，多名教师获得学校优秀教师称号。
四、存在的问题与不足
1. 部分教师对新教材的理解仍显不足
需要加大力度进一步学习和研究新的课程标准与教材。
2. 部分学生的基础知识较为薄弱
需加强基础知识的巩固与训练，以提升学生的数学素养。
3. 部分教师的教学方法亟待改进
需要探索与实践新的教学方法与手段，以提高课堂教学的效率与质量。
五、展望未来
1. 继续加强新课程标准与教材的学习与研究
组织教师参与各类培训与学习活动，以提升专业素养与教学能力。
2. 深化教学改革
积极探索与实践新的教学方式与手段，特别是注重培养学生的数学思维能力与自主学习能力。
3. 加强学生基础训练
根据学生的实际情况，有针对性地加强基础知识的巩固与训练，进一步提高学生的数学素养。
4. 推动教师的专业化发展
鼓励教师积极参与教研活动与教学竞赛，以提高自身的教学水平与专业素养。