在这一学年的小学数学教学工作中，我们不仅回顾了教学目标的达成情况，更深入分析了学生在数学思维发展中的变化。通过灵活多样的教学方法和丰富的实践活动，学生们在理解数字概念、解决实际问题等方面取得了显著进步。家校合作的加强也为学生的学习提供了更为坚实的支持。这些经验与挑战，我们期待在未来的教学中继续探索适合小学生的数学学习之道。
最新小学数学教师教学工作总结 第1篇
本学期即将结束，回顾这段时间，尽管辛勤忙碌，但收获颇丰。整体来看，所有小学数学教师都认真落实学校的教育教学计划，转变观念，积极尝试，改革教学。在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的将新课程标准的理念与数学课堂教学的新思路相结合，取得了良好的效果。
一、课程标准在教师心中生根发芽
我们该如何教好数学？《国家数学课程标准》对教学内容、教学方法和评价标准等方面提出了许多新要求。显然，作为每一位数学教师，我们都必须认真反思并迎接这个挑战。
二、课堂教学，师生间与学生间的互动共成长
本学期，我们每位数学教师都是课堂教学的积极实践者。为了确保新课程标准的落实，我们将课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境，关注学生在知识和技能获取的情感、态度及价值观等方面的全面发展作为教学改革的指导思想。我们把数学教学看作是师生之间、学生之间互动共进的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，以及我校的“自主——创新”教学模式。在有限的时间内深入理解教材，撰写教案，结合班级学生的特点进行说课、主讲和自我评价；积极利用各种教学资源，灵活运用教材，并反复推敲，以完善精彩的教学案例。实践证明，这种备课方式既考虑到班级的实际情况，又促进教师间的互助，从而整体提升备课水平。课前，我们精心备课，撰写教案，实施后及时进行回顾和反思，记录自己授课的经验与不足，以及学生学习过程中的闪光点与困惑。这些都是教师宝贵的第一手资料，积累的教学经验和教训对于今后改进课堂教学与提升教师的教学质量至关重要。课前准备不再流于形式，而是真正成为一种实实在在的研究；课后的反思也为以后的教学积累了丰富的经验与启示。
整体上看，教学活动兼顾知识教育与人文教育的和谐统一，而这一切并非一朝一夕之功。教师需要不断学习和提升自己的文化素养与人文修养，这将是一个长期而宝贵的努力过程。在成绩的我们不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，努力将公开课的精华延续到日常教学中。我们也在不断探索数学教学与现实生活的联系，关注应用意识与解决问题的重要性，并重视培养学生运用数学的意识和能力。强调培养学生的探究意识和创新能力。我们应该常常思考与研究，及时，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生的创新能力”，以“自主——创新”的教学模式的研究与运用为重点，不断提高教学质量和课堂效率。
三、创新评价，激励学生全面发展
我们将评价作为全面考察学生学习状态、激发学习热情、促进学生全面发展的手段，同时也是教师反思与改进教学的重要依据。学生的学习评价，不仅关注其知识与技能的掌握情况，更注重他们情感与态度的形成与发展；既要关注学生在学习结果上的表现，也要关注他们学习过程中的变化与成长。我们的评价方式强调基础知识的掌握，课堂作业的检查，采用定性与定量相结合的方式，定量采用等级制，定性则通过评语的形式，更多关注学生已掌握的内容和所取得的进步，帮助学生树立学习数学的自信心，提高学习兴趣，促进他们的发展。例如：“最近我们学习了长度单位《千米的认识》，同学们通过自己的努力，能够收集并记录较远的路程，知道如何推测和估计较远的距离，在这方面表现突出。但在语言表达上还需加强，期待你们继续努力。”这种以定性为主的评语，代表了学生与老师之间的情感交流，学生体验到成功，自信心得以增强，也明确了需要继续努力的方向。本学期我们在作业评价上做了一些尝试，老师对作业进行点评，学生自行检查并提出改正。
四、抓实常规，确保教育教学任务的全面达成
我们坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，同时追求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、高效的教风与学生勤奋求真的学风形成。教师从小处着手，了解学生认知水平，查找相关资料，精心备课，努力营造宽松愉悦的学习氛围，激发学生兴趣，不仅教会他们知识，更培养他们的求知、合作与竞争意识，建立正确的学习态度。良好的学习习惯与方法使学生在学习中感受到乐趣与实效，有实质性收获，确保在有限的40分钟内提高学习效果。教师的每一项工作都要认真对待，切实落实单元检测与期中质量评估，以确保新课程标准的进一步实施。
教学工作苦乐并存，一份耕耘便有一份收获。我们将继续本着“勤学、善思、实干”的原则，努力将工作推向更高水平。
最新小学数学教师教学工作总结 第2篇
本学期的教学工作已画上句号，回首这段时间的忙碌与充实，我的内心充满了感慨，特此一下本学期在小学数学教学中的点滴收获与不足。
本学期，我负责的是四年级的数学教学。根据教学大纲的要求，结合我校的具体情况及学生的学习状态，我努力实施素质教育，提高自身的教学能力与专业水平。为了更好地经验、弥补不足，使未来的工作再上新台阶，特将本学期的教学情况如下：
一、精心备课。在备课过程中，我结合教材内容和学生特点，认真设计每一堂课的教学过程。我不仅关注知识之间的联系，还要明确教学方法的选择，以及各教学环节的自然衔接。正确识别本节课需要突破的重点和难点，并认真撰写教案及教后反思。
二、认真上课。为提升教学质量，落实新的人才培养理念，我在课堂中将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融入教学目标。课堂教学围绕学生为中心，注重讲解与练习的平衡，特别是调动学生的积极性，培养他们的探索与合作精神。在教授新知识时，我通过与生活实际的联系，让学生在日常生活中感知和应用数学；通过小组合作学习，促进学生动手操作，掌握学习方法，体验学习的乐趣。鼓励学生勇于提问，关注各个层次的学生学习需求，从而真正将学习的主动权交还给学生。
三、认真批改作业。在作业布置上，我遵循因材施教、适量适中的原则，确保作业的基础性、针对性与综合性。充分考虑学生的差异，注重作业的层次性，坚决避免毫无意义的作业。每次作业的批改我都做到及时、细致。
四、加强后进生的辅导。在我的班级中，学习成绩中等偏下的学生较多，因此我十分重视对他们的关注和帮助。本学期，我在课堂上给予他们更多的支持，同时抽出时间进行个别辅导，及时赞扬他们的进步，激励他们的求知欲和上进心，提高他们对数学学习的兴趣。
经过一学期的努力，我收获了成功的喜悦，也面临了一些困惑，比如新课程改革理念未能完全落实、课堂教学缺乏吸引力、对学生的评价反馈不够及时等，这些不足直接影响了教学效果。这学期的教学工作有成有败，将成功视作宝贵财富，而失误则在今后的教学中努力改进。今后我会加强学习，经验，提高自己的素质，力求达到新的高度。
最新小学数学教师教学工作总结 第3篇
时间飞逝，转眼间我在小学数学教学的工作又结束了一个学期。在这一年的教学中，我感到既欣慰又有些歉意。欣慰的是，我能够与一群充满热情和责任感的教师一起工作，支持与鼓励时刻在我们之间流动，让我倍感温暖；歉意的是，在这个学期中，我的教学成果似乎不够突出。经过深思熟虑，我决定从以下三个方面对这一学期进行：
一、在思想上，树立理想，积极进取。
我努力参加各种专业培训与学习，积极参与政治理论学习，以提高自己的思想觉悟。我深知，作为一名教师，要做好学生的引路人，必须首先在思想和行为上树立榜样。我在日常工作中始终坚持教书育人，崇尚师德，并注重自身形象的修炼。我也在注重对学生的全面发展，努力提高自身的责任感和工作积极性，力求不断提升自己的思想水平和专业素养，逐步形成自身的教学风格。
二、在教育教学上，热爱岗位，精益求精。
教授好每一位学生，让他们获得成功，是我作为教师最大的愿望。为了有效地提升课堂教学的质量，我特别关注新的教学理念，研究如何将课程内容生动有趣地呈现给学生，以此吸引他们的注意力。在教学中，我努力实施精心备课，充分理解教材，设计合适的练习题，及时批改作业，并认真分析学生的错误，给予有针对性的指导。我在课堂上培养学生的良好学习习惯，鼓励他们提出问题，营造自主、合作和探究的学习氛围。更重要的是，我在教学中融入德育教育，引导学生不仅要学习知识，更要学会做人。
三、在课外，勤奋学习，勇于探索。
为了挖掘学生的潜能和提升他们的素质，我在繁忙的教学工作之余，持续进行理论学习和专业培训。只有不断学习和积累，才可以将知识灵活运用到教学实践中去。这需要我保持良好的学习态度和科学的学习方法。我将继续在这条道路上不断前行，努力成为一名优秀的小学数学教师。
当然，在教学过程中，我也意识到自身存在的不足，今后我会更加努力，补齐短板，积极学习新的教育理念，探索教学与研究的结合。力争在未来的工作中取得更大的进步，为学校的明天贡献自己的力量。
作为五年级数学教师，根据上级的要求和班级实际情况，现将本学期的教学工作如下：
1、我认真备课，深刻理解教材内容，撰写详实的教案，精心设计练习题，并及时批改作业。面对学生的错题，我进行分析与指导，通过各类教学手段，确保每节课的重点突出，难点突破，给学生带来清晰的知识传递。
2、我注重计算能力的训练，通过课前的听算和课堂上的强化训练，帮助学生掌握复杂的运算顺序。尽管部分学生在计算时出现粗心错误，但整体上学生在计算能力上有了显著提升。
3、我在分析数量关系和解答应用题方面，采用讲解、分析及画图的方式，让学生通过复习与实践逐步掌握应用题的解法，提高了学生的逻辑思维能力。
4、在发展学生空间观念方面，我引导学生在学习平面图形的基础上，通过动手操作，深入理解图形面积的计算，培养他们的空间想象力和动手能力，帮助他们理解平移与旋转的概念。
5、在补救教学方面，我班级根据学期计划，通过“师徒搭配”“一帮一”的形式，有计划地帮助学生进行知识补缺，取得了一定的成效。
我班在教学中虽然取得了一些进展，但仍存在学生粗心和自制力较弱的问题。我将继续努力，利用多种教学方法，争取在下个学期进一步提高教学质量，帮助学生更好地成长。
最新小学数学教师教学工作总结 第4篇
在小学数学教学中，工作是提升教学质量的重要环节。通过，我们可以更好地反思和改进教学方法，促进学生的学习效果。
一、明确教学目标，优化知识传授。
在每一节课的开始，我都将教学目标清晰地传达给学生，帮助他们明确学习的方向。通过设置与生活相关的实际问题，引导学生思考，使他们在解决数学问题的过程中，能够感受到数学的趣味与实际应用的价值。
二、鼓励自主学习，激发学生的探究热情。
在教学过程中，我着重创造一个自由探索的学习环境，让学生在讨论中发现问题的解决方法。例如，在学习“分数”这一章节时，我引导学生通过小组合作，互相分享各自的解题思路，鼓励他们主动提出问题，挑战彼此的思维。在这样的互动中，学生能够更深入地理解分数的概念和应用。
三、设计有趣的练习，拓展学生的思维。
在练习题的设计上，我注重题目的灵活性和趣味性，避免机械重复。在练习中融合生活实际案例，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。比如设置与购物、游戏相关的数学问题，让学生在轻松的氛围中锻炼思维能力，提升他们的数学应用能力。
通过这样的教学与反思，我发现学生在知识掌握和能力提升方面都有了显著的进步。每堂课后，我都会认真收集学生的反馈，以便不断调整和优化教学策略，确保每位学生都能获得更好的学习体验。
最新小学数学教师教学工作总结 第5篇
为进一步优化我校的数学教学工作，提升教学质量，实现制度化、规范化的教学管理，确保学生在数学学习中全面发展，特对本年度的数学教学工作进行。在全体教师的共同努力下，我们在已有的基础上不断改进，取得了一定的成绩。
一、备课
备课是有效课堂教学的基石。
1、认真落实数学新课标，明确课程目标与实施建议，从知识、能力、情感三个维度制定学科教学计划，进行集体备课，合理安排实践活动与学科评估方案，确保落实到每节课。
2、深入解读教材内容，结合学生的实际需求进行有针对性的组织和整合，实现对数学知识的有效再创造。
3、了解学生的学习情况，实施因材施教，注重在备课中明确教学重点和难点，设计开放性的问题，激发学生的创新思维，进行多次备课。
4、课后要进行深入的反思，记录教学心得，并与同事进行交流与讨论。
二、课堂教学
课堂教学是提高学生数学素养的关键环节。
1、严格按照教学计划与课程表进行上课，确保不随意调课或加课，提前准备，保障课堂教学的连续性与有效性。
2、注重教与学的互动，激励学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围。在数学课中把握住教学的重点与难点，合理设计教学方法，倡导学生自主探究与合作学习。
3、灵活运用教材，根据课标与学生的实际情况活用教材，创造性地整合各种教学资源，提高课堂教学效率。
4、合理分配课堂时间，确保学生有充分的动手实践、合作交流及质疑的机会，布置开放性和趣味性的作业，以减轻学生的学业负担。
5、作为教师，我们要以身作则，仪表要整洁，语言要文明得体，教态要自然亲切，注重培养学生的良好学习习惯，坚决杜绝体罚及变相体罚行为。
三、作业及辅导
作业是对教学效果的重要反馈，而辅导则是帮助学生提升的重要措施。
1、作业要围绕教材特点进行精心设计，鼓励高年级学生自主选择作业，注重能力的培养，避免惩罚性作业，实施分层次作业。
2、控制课外作业量，大部分作业应在课堂上完成，确保六年级的作业时间控制在60分钟以内。
3、对学生的作业严格把控，确保书写工整、格式正确，认真进行检查。
4、作业的批改要及时、细致，使用统一的批改符号，注明批改日期。评价要与学生自主评价结合，认真指导错题的订正，教师需进行二次批改，针对优秀学生可适当增设思考题。
5、对“学困生”的辅导要做到具体有效，多给予启发与鼓励，开展面批面改的辅导方式，结合家庭教育，加强师生、生生之间的互动与支持。
四、教学评价
评价是促进教师与学生共同成长的重要环节。我们采用多样化的评价方式，鼓励教师、学生与家长的共同参与，建立一个反馈信息多元化的评价体系，注重对学生各方面能力的综合评价。
五、存在问题
1、部分教师的教案编写较为简单，存在抄袭教案集的现象，缺乏个性化思考；有时教学反思未能及时完成，反思内容也缺乏针对性。
2、作业设置及批改方面：
①作业量偏少，未能满足教学要求。
②学生缺乏良好的学习习惯，个别学生字迹不清晰，作业格式不规范，指导不足。
③作业批改不够规范，缺乏统一标准。
3、对优秀学生与学困生的辅导措施缺乏具体记录，跟踪辅导不够，没有明显成效。
最新小学数学教师教学工作总结 第6篇
一、精心准备每节课，除了充分了解学生的特点，还要认真研究教材和教学方法。根据学生的实际情况，我制定了不同的教学计划，并详细记录了教学的流程和时间安排，确保每堂课都做到“有备而来”，在课前做好充分的准备。
二、提升授课技巧，确保教学质量，使讲解更加清晰、条理分明、准确生动。在课堂上，我注重调动学生的积极性，增强师生之间的互动，充分发挥学生的主体作用，让他们在学习中感到轻松愉快。我会根据不同学生的学习需求和能力层次，给予有针对性的指导，确保每个层次的学生都能在课堂上有所收获。
三、主动向其他教师请教，保持谦逊的学习态度。在教学中遇到问题时，我及时向经验丰富的同事请教，积极听取他们的意见和建议，借鉴他们的优秀教学方法，努力克服自身不足，不断改进教学工作。
四、认真批改作业，布置内容精炼且具针对性。为了精准提升学生的能力，我常常上网收集相关资料，筛选出历年的试卷，使每次练习都能发挥最大的作用。我会迅速而认真地批改学生的作业，分析他们在作业中遇到的问题，并进行分类，及时调整教学方法，以实现针对性指导。
五、做好课后辅导，关注不同层次的学生需求。为不同水平的学生提供相应的帮助，避免“一刀切”的教学方式，特别增加对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，不仅着眼于知识学习，更注重学习态度的引导，帮助他们意识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣，从而自觉参与到学习中来。这样，后进生的学习态度就从最初的被动转变为主动追求知识。
六、积极推进素质教育，在教学中注重学生能力的培养，将知识传授与能力发展相结合。我努力在知识层面注入思想情感教育的元素，激发学生的创新意识，促进他们的综合素质全面发展。
在教学过程中，由于学生的不良习惯和影响，许多预期目标未能达到，主要存在以下几个问题：
1、缺乏良好的学习习惯；学生未养成规范的解题和审题习惯，导致中考数学成绩受到影响。
2、给学生的练习时间不足，重视程度不够。
针对这些问题，今后的教学中要从以下几个方面进行改进：
1、从基础上帮助学生培养良好的学习习惯。
2、合理调整课堂结构，给学生充分的时间来练习，培养他们的解题和答题习惯。
3、加强学生的主体作用，让学生多发言，教师适当减少讲解。
4、增强对优秀学生解题方法的指导与培养。
最新小学数学教师教学工作总结 第7篇
一学期的教学工作已经接近尾声。本学期，我校在数学教学上，以进修学校的数学教研工作计划为指导，努力推进有效教学，优化数学作业设计，并加强教师专业能力的培训，全面提升教师的专业素养。以有效教学为中心，我们注重课堂教学的主要渠道，实事求是，强化教育教学理念和创新意识，结合本学科的实际情况，不断开拓创新，力求促进我校数学教育教学工作迈上新台阶。现将本学期的工作如下：
一、做好常规工作，提升教师的教学水平
1、本学期，教研组加大了常规教学管理力度。我们始终以教学为核心，强化管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新相结合，以促进教师形成严谨、扎实、高效、科学的教风，以及学生严肃、勤奋、求真、善问的学风。教师在备课时，认真研读教材，努力体现新课程标准的精神，强调以课堂教学为主阵地，倡导结构化教案和个性化设计，精心备课，关注学生的实际情况，兼顾不同层次的学生。
2、uc“网上教研”活动持续有效开展。在每周四下午的市级uc教研和每周五下午的省级uc教研活动中，数学组组织教师积极参与，并做好uc活动记录，使网络教研与常规教学相结合。每位教师根据自己所教学年级的特点和学生的实际情况，深入研讨教材，并创造性地使用教材，根据新课程理念重新组合内容，以体现数学与生活的紧密联系。
二、以有效教学为核心，提升课堂效率，强化新理念学习
先进的新理念必须融入课堂，而教师是关键。教师不仅是教学的执行者，更是新课程的开发者、研究者和创造者。我们必需加强教师新理念的学习，提升教师的角色认知、课程意识和能力结构。
1、结合假期学习，进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革顺利推进的重要基础，教师是实施新课程的主体。我们认真组织教师开展高效课堂培训工作，不断提高教师的认识，积极投入教学实践，体现课改的新理念。教师们认真记录，及时反馈与，分享心得体会，促进教师的专业发展。
2、认真学习和研究教材，提升教学理论。课堂教学中，我们提倡学生主动参与、乐于探究、动手实践和合作交流，突出先进的教育教学观念。我们以基础教育课程改革为核心，积极进行教材研究分析，尤其对本学年教材进行了细致的分析，并组织各任课教师进行集体备课，全面探讨教学内容，提升教师间的相互学习和共同进步，形成教学合力。
3、优化作业设计，减轻学生的课业压力。
教师在设计小学数学作业时，应从学生的年龄特点和生活经验出发，设计既富有趣味又便于理解的作业，以激发学生的学习兴趣，使他们愿意学习，主动参与学习。因为在不同的天赋、家庭背景和教育条件下，学生的数学知识和能力存在差异，因此在作业设计上，必须根据学生的实际情况，针对性地制定不同的作业，做到真正的因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到适宜的发展。
4、关注后进生的学习转化
教师利用课余时间对后进生进行个别辅导，取得了较明显的效果。每位教师都能发扬奉献精神，利用课余时间无偿帮助学生补救。在课堂教学中，坚持做到培优补差，让学生在轻松愉快的氛围中学习，取得实际效果，帮助学生的学习成绩有了显著提升。
5、有效结合理论学习与实践，开展教研活动
鼓励数学学科的青年教师参与示范课，每位教师都应把学习到的先进教学理念融入到学科教学中，切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，将课堂的主阵地交给学生。参与“哈尔滨市小学数学优化教学策略构建高效课堂优秀教研成果评选”活动。
在本学期的教学工作中，得益于各位教师的辛勤付出和努力，我们取得了一定的成绩，但也存在不少不足之处，例如教师的教育观念还未完全转变，新课程理念的理解尚不透彻。我们将加快新课程改革的步伐，深入推进各项工作，提升数学教学水平，力求实现更扎实的成果，迈向新的台阶。
最新小学数学教师教学工作总结 第8篇
经过一个紧张而又充实的学期，我校的小学数学教学工作即将进入尾声。回顾这一学期的教学工作，我们感受到的既是辛苦也是快乐，因为每一位教师都在为提升学生数学能力而努力付出，同时也收获了成长与进步。这一切都得益于大家共同的合作与创新，营造了积极向上的数学教学氛围。本学期的工作主要体现在以下几个方面：
一、推进专业学习，提升教学素养。
本学期，我组教师始终秉持“多学、多思”的原则，除了定期阅读教育专业书籍和参与网络学习外，我们还积极组织教师赴合肥、安庆、江苏等地进行学习交流。通过专家讲座和课堂观摩，我们汲取了先进的教学理念和有效的教学方法，将其融入日常教学中，逐步提高我们的教学水平。我校还成功举办了“北师大教材回访活动”，陈光辉老师代表亳州市进行了一节精彩的示范课。
二、落实教学常规，丰富课堂活动。
1、充分发挥备课组的作用，注重集体备课。在备课组长的带领下，各备课组进行深入的教材教法研究，明确教学目标、重难点，并确定适合的教学方法，实现“三备”(备三维目标、备教材、备学生)。我们力求备课内容深度挖掘、设计新颖、落地实用，并在备课中交流教学中的困惑与收获，使教研活动求实高效。
2、坚持开展听课、评课和说课活动，确保这些活动成为教研的重要环节。本学期里，我们多次举行了校内的示范课、观摩课和公开课，授课老师认真备课，撰写教学设计，听课老师进行记录、及时交流与切磋，并撰写评课意见。每位老师根据上课情况进行反思，及时调整教案，使教学过程不断优化。
3、各数学教师严格按照课程计划，确保按时上、下课，保障教学秩序和教学质量。通过“一帮一”、课外辅导、家访等方式，及时查漏补缺，帮助学生提优转差。
4、本学期根据学校安排，组织了两次月考和一次期中考试。每次考试后我们都进行了详细的质量分析，确保检测效果显著。
5、我们积极配合教导处，定期对教案和作业进行检查，确保每次检查都能及时反馈、记录，使教学活动更加规范。
三、关注学困生的成长。
我们对学困生进行分析，旨在提升他们的学习状态，同时提高教师的教学质量。在业务交流中，老师们分享了帮助学困生的有效方法，关注他们的学习态度和学习目标，并教授良好的学习方法和习惯。姬卫星老师在班级中建立了“一帮一”的对子，使优秀学生协助学困生，促进全班共同进步。
四、存在的问题与改进方向。
1、理论运用指导实践的能力尚待增强。今后，我们将继续加强理论学习，提高大家的教学艺术水平。
2、营造探究性学习和合作学习的良好氛围仍有待改进。总体来说，我们在小学数学教学工作中取得了一定的成绩，但仍需进一步发扬优势，弥补不足。在今后的教学中，我们将大胆进行探索与创新，使我们的教学工作再上新台阶。
最新小学数学教师教学工作总结 第9篇
本学期我们小学数学组在学校领导的引导下，深入学习并贯彻各级教育方针，认真转变教育教学的理念，携手共进，积极参与教改和教研活动。数学组全体老师深入课堂，扎实常规工作，力求在探索中不断进步，在前行中不断反思，回顾本学期的数学教学工作，主要有以下几点：
一、加强数学组成员的教学理论学习，提升教师的思想素养
在学期初，数学组确立了“以学生为中心，全面发展”的工作理念，积极组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养，更新教育观念，为高质量的教学奠定基础。
二、认真执行工作计划与
数学教研组依据区教研中心和学校的学期教研计划，制定切实可行的教学计划，明确工作重点。在执行过程中，教师们时时刻刻强化落实，把工作视为对教学的指导与监督，确保教研活动有的放矢、脚踏实地，在学期末进行全面。
三、提升教师的研究与教学能力
本学期为了提升“高效”课堂教学，我们将全组教师分为多个小组，采取上课、说课、评课的形式进行教研。在这里，教师们认真准备课程，积极分享备课经验，力求达到最佳教学效果。特别是在参加街道数学教学比赛的过程中，老师们团结一致，共同备课，深入学习，进一步增强了科组的凝聚力和合作精神，同时也让大家对课堂教学有了更深的思考。
四、未来努力方向及措施
以课程改革为重点，继续落实计划，探索创新，提高教学质量。通过转变教学思路，我们将全面落实素质教育，力求不断提升我们的教学水平。
在未来的教育教学工作中，我们数学组全体教师将持续用心教学，感悟教育规律，努力为社会服务。尽管数学教学工作还有不完善之处，但我们一定会在今后的工作中不断改进、提升。
随着期末考试的临近，回顾本学期的工作，我们心中充满期待，也意识到接下来的挑战与机遇。
一、本学期工作的回顾
本学期的所有工作均围绕提高学生数学能力展开，确保一切为学生的成长服务。在这一核心思想指导下，我们的工作有序展开，取得了一定的成绩，同时也存在需要改进的方面：
1. 制定细致的教学计划，尤其是在中年级的数学复习备考方面，确保教学与复习科学有效。
通过对教学大纲的解读，我们的备课组制定了详细的日常教学计划，明确每一课时的关键内容和教学方法，确保了教学工作的顺利开展。
2. 营造积极向上的团队氛围，相互帮助，共同进步。
数学组是一个团结合作的集体，教师们通过经验交流互相提升。在集体备课中，老师们充分发挥各自的优势，形成良好的合作氛围，确保了高质量的教学效果。
3. 将常规工作做到位，深入了解学生的需求，以便调整教学策略。
虽然我们大部分教师已有一定的教学经验，但面对新形势仍需不断学习新方法，提升自己的教学能力。我们在每次备课中都认真对待，确保每一份教案、每一堂课都做到尽善尽美。
……重要的是，所有教师都对自己的教学工作充满热情与责任感，愿意为学生的成长而努力，在这个过程中，教师们的团结协作与共同成长也得到了充分体现，教学效果越来越显著。
二、本学期工作的思考
尽管取得了一定成绩，但仍需反思存在的问题，并针对这些问题寻求改进措施：
1. 对新课程标准的学习有待增强。
随着教育改革的深入，我们必须认真研究课程标准，确保教学与学生的实际需求相契合。在以后的备课中，将进一步注重对新标准的理解与实施。
2. 加强课堂教学改革的探索与实践。
在新的教育形势下，我们需要调整传统的教学模式，通过创新的教学方式来吸引学生的注意力，提高课堂效率。
3. 进一步完善集体备课的形式与效果。
我们虽然有所成就，但在备课质量、反思机制等方面仍需加强，努力提升集体备课的实效性。
本学期我们充实而丰盈，也在不断反思中提升自己的教学能力，为下学期的进步与发展奠定基础。
最新小学数学教师教学工作总结 第10篇
我校数学教研组在校领导的关心和支持下，全体教师坚持学习教育和教学理论，积极参与各类教研活动，致力于改进和优化教学方法，努力提高我校的数学教学水平。
一、注重理论学习，提升教学能力
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不持续学习，教研活动就会失去活力，变得毫无生气。我们深入学习了《教学论新编》、《成功教育理论》、《数学教学论》等相关教学理论，积极阅读学科期刊，关注教研改革动态。大家一致认为，只有善于学习才能善于研究，善于研究才能善于教学。我们也利用教学理论指导实践，认真撰写教学论文。在过去几年中，我们的数学教研组每年都有论文获奖，并且有多篇论文在相关刊物上发表。其中，xx老师的论文曾获市级论文评比三等奖，且被发表在xx成人教育刊物上；xx老师的论文“导言设计刍议”获得区级一等奖，并在xx成人教育刊物上发表。xx老师在xx系统的教学经验交流会上分享了“让学生在数学课上体验成功”的经验。
二、积极参与和组织教研活动
我组老师积极参加市区和校内各级组织的教研活动，不仅限于校内和区内，每年还参加3至4次市级数学研讨和教材教法的辅导。我们还曾多次前往xx、xx等兄弟学校参加教学研究活动。
每学期初，我们制定教研活动计划，学期末进行。为改善课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和效果，我们坚持开展听课、评课和说课活动，将这项活动作为教研的重要组成部分。我们每学期开展单元说课，阐述单元的教学目标、重点和难点，分析教材的前后联系，讨论突破重点和难点的策略，以及学生应掌握的解题规律和技巧。听评课方面，我组教师十分重视，事先认真备课，互相交流，听课后进行全面评课，探讨教学内容安排的合理性、难点突破的有效性及教学方法和手段的适宜性等。这一系列活动有效地提升了我们的教学水平。xx系统组织的公开课和观摩课中，每年都有数学教师参与，其中xx和xx两位教师的公开课备受好评。
三、创新教学手段，提升课堂教学成效
针对我校学生数学基础普遍较弱、学习信心不足的现状，我们尝试采用“导言设计”、“自制教具”、“计算机辅助教学”等多种手段，营造良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，激励他们的思维活跃。
为掌握和利用多媒体技术，我组教师积极参与课件的学习与制作，初步掌握了制作动画的基本技能，其中，xx老师制作的《正弦函数y=sinx的图像和性质》获得学校课件制作评比二等奖，xx老师获得三等奖。
教研组的各项活动促进了数学教师队伍素质的提升，实现了实践经验向理论的升华。同时也推动了我校数学教学质量的提高。从20xx年到20xx年，我们在市数学水平测试中持续取得优异成绩，及格率达98%以上，优秀率超过30%。
本学期，教研组在学校工作计划的指导下，贯彻实施各项教育政策和新课程理念，始终坚持以“以人为本”的教学理念，加强教师的校本培训，全面提升教师的专业素养。一学期的教研活动已接近尾声，现将工作如下：
一、集中、积极开展教研活动。
我们积极开展“听、评、说课紧紧围绕一节课”的教研活动，并将其视为重要的工作内容。本学期，我们组织听取了胡有法老师、李圆老师、林伯峰老师等教师的课堂教学。通过老师们的课堂展示，我们看到他们在备课、制作课件、准备教具上都做了充分准备。课后及时进行评课，老师们都受益匪浅，学习到了许多教学经验。一学期下来，教师的课堂教学能力显著提升。我们还进行了教案和作业的检查，教师们在备课和作业批改上也表现出极大的认真，检查后进行了详细的，整个学期教师们付出了大量努力。
二、开足、开齐教研活动。
本学期教研组共举行了3次会议，1次针对《温州市数学学科新教学常规》(修订稿)的交流探讨活动，3次集体备课活动，3次校级听课交流活动，以及1次期中常规检查和1次先进教师经验交流活动，还有1次数学课程复习与评价研讨活动等。所有活动均按时、有序地开展。
三、紧扣实际，针对性开展各项活动。
教研活动的目标是服务于教学工作，而非形式主义。我们的教研活动都是依据教师的实际需求展开，旨在解决日常工作中的困惑和问题，提高教师的理论水平和实践能力。
特别重视在小班化教学状态下，教学方法的多样化与适应性，关注如何在校级公开课中落实相关内容，并进行深入探讨研究，以便更有效地帮助与指导日常教学，促进质的提升。
四、存在的问题。
1、教师的课件制作水平有待进一步提升，今后应加强检查和督促。
2、教师的教学水平还有待提高。
3、需加强教师的网络技术培训，切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，促进信息技术与课程的有效整合，提高教师的信息化意识和应用能力。
当然，由于个人能力的限制和经验的不足，教研活动中仍存在一些尚需改进的问题。
最新小学数学教师教学工作总结 第11篇
在本学期里，全体数学教师积极践行素质教育，贯彻落实党的“增强学生创新意识和实践能力”的教育方针。大家开拓进取、转变理念，加大教育教学改革力度，务求提升教育质量。经过一个学期的共同努力，各项工作有条不紊地推进。现将工作如下：
1、明确数学教学特色，科学制定教研计划
教研组在学校的工作安排和本学期工作计划的指导下，深入研讨新课程标准的相关理论，确立“课堂教学是素质教育的核心，是提升教学质量的关键”的理念，探索适合课堂教学的改革模式，努力推进新课程改革的实践工作。以“务实和创造”为原则，各年级数学教师制定了切实可行的教学计划，教研组在区教研室和学校的基础上，制订了组内的工作计划，确保教研内容与学校的安排和少先队活动相结合，并充分考虑学校的实际情况，以达到事半功倍的效果，脚踏实地实施教研活动。
2、注重常规教学工作。
本期继续强调所有教师执行教学常规，落实素质教育要求，教师们充分利用自己的智慧，特别是在备课方面下功夫。老师们深入研究教材，精准把握新课程标准，确切理解大纲要求，结合学生的实际情况，写出详细、实用的教案。在课堂教学中，广泛运用现代信息技术手段。多媒体和电教设施的使用已经成为常态，老师们感受到了现代信息技术带来的便利和信息量的充沛，电教使用率超过50%。在教学中，教师们注重面向全体学生，分层次教学，力求让课堂达到最佳效果。在练习设计方面，教师们精心构思，努力让形式丰富多样，以提高学生运用数学知识解决生活实际问题的能力，比如制作学习工具、开展调查统计等活动。
3、注重教研教改，提升教师队伍建设。
教师们认真学习教育教学相关杂志和书籍，汲取新知识，及时把握教学改革动态。各年级组定期开展集体备课活动，交流教学经验，探讨教学方法，解决教学中遇到的问题，并详细记录讨论过程。教师们自觉将教学中的案例和反思撰写成文，上传至网络。我组早已开展了“网络数学课研究”的教改课题，这学期该课题经专家评审，被纳入株洲市的十一五规划课题，正式立项。组内还进行了相关的专题研讨活动。z老师开设了《用计算器计算》的网络数学课，组内教师围绕该课进行了一系列深入的研讨活动。三位年轻教师参加了每月一次的“新进教师公开课”的教学展示活动，他们充分利用这个锻炼机会，做好课件准备，取得了较为满意的效果，教学和教研能力都有显著提升。本期教研组继续与教研处协作，定期检查教学常规，了解教师教案撰写和作业布置情况，并做好记录，及时反馈。教师们的教学常规达到了100%的标准，但在课后小结的撰写上仍存在不及时和应付现象，需要引起重视。
4、积极参与各项活动。
本期我们迎来了荷塘区第二届“优秀教研组”评选以及“教学督导评估”。组内教师们本着高度的责任感和集体荣誉感，积极整理、完善各项参评材料。在大家的共同努力下，顺利通过检查，并荣获第二届数学优秀教研组称号。组内教师广泛参与各类教学活动，并取得了一系列优异成绩。z的案例被收入《数学背景与数学故事》中，由海南出版社于2006年7月公开出版，论文《学好数学的几个习惯》获市级一等奖。z的案例《欢乐之旅》获得省级三等奖。何小红的论文《建立成长记录袋，完善学生评价》获得市三等奖，并被评为教育学会先进工作者。z的论文《生活数学》同样获市三等奖，文郡的论文《数学教学中进行德育渗透的点滴尝试》获市三等奖，田海霞的论文《低年级应用题的教学》获市二等奖，z的论文《给学生一些创新的时间和空间》获市二等奖。z的三篇论文分别获得国家二等奖、省级三等奖和市级三等奖。
最新小学数学教师教学工作总结 第12篇
一、试卷分析
本次试卷包含七道题目，总分为100分，主要分为基础知识、计算题、应用题及综合性题目四个部分，整体上试卷重点考查学生的基础知识及相关应用能力，涉及的内容涵盖了分数加减法、百分数的概念以及简单的几何问题。
该卷题量适中，题型丰富多样，整体内容较为均衡，能够有效对应教学大纲的要求，同时兼顾了基础知识的掌握与实际应用能力的提高。然而，部分题目描述不够清晰，致使部分同学在理解上出现偏差，影响了答题结果。
二、考情分析
本次考试的整体成绩表现良好，平均分为79.5分，及格率为98%，优良率为70%。
三、考生答卷情况分析
从整体得分来看，选择题和填空题较为简单，错误率较低，然而部分计算题及应用题的失分情况则较为显著，特别是第4、5、7题，显示出学生在复杂题型处理时的困难。这表明学生在基础概念、计算技巧及应用能力等方面仍需加强，主要体现在：
1、基础知识掌握不扎实。填空题中，学生对几何图形的性质掌握不够，尤其在第6题上表现明显，判断题的错误多集中在对概念的误解上。
2、计算能力有待提升。特别是在涉及多步计算的题目中，学生对步骤的把握不清晰，无法灵活运用运算顺序，导致错误频发。
3、应用题理解不足，尤其是在数量关系分析上，很多学生难以从题目中提取关键信息，审题不严谨，影响最终结果。
4、缺乏良好的学习习惯。部分学生作答时态度不够认真，卷面字迹模糊，导致计算粗心，出现漏题等现象。
四、对今后教学的建议
基于此次试卷分析，我认为在今后的教学工作中可以从以下几个方面进行改进：
1、注重基础知识的系统复习与巩固。通过小组合作与互动学习，加强对数学基本概念、公式及应用法则的训练，确保学生不仅明白公式的使用，更能理解其背后的逻辑。
2、提升学生的问题分析能力，鼓励他们在解题过程中不断自我反思，明确问题所需信息及解决思路。应用题时，可以配合画图示意，帮助学生更好地理解题意。
3、针对基础薄弱的学生进行个性化辅导，尤其是涉及到单位“1”的相关问题，帮助他们明确各个数量之间的关系。
4、鼓励学生多进行练习，培养其计算能力。在做题时引导他们思考题目的计算方式，鼓励他们运用口算和简便计算的方法来提高效率，并通过小组合作，强化优生对后进生的带动。
5、强调良好的学习习惯，从卷面整洁到解题步骤，都要培养学生严谨认真的态度，使他们在考试中能够充分发挥出自己的水平。
6、加强课外辅导与拓展，帮助不同层次的学生找到适合自己的学习路径，给予他们必要的支持与鼓励，让每个学生都能在数学学习上取得进步。
最新小学数学教师教学工作总结 第13篇
一、小学数学教学工作的意义
（一）提升学生的数学思维能力
在数学不仅是科学学习的基础，也是解决实际问题的重要工具。小学生正处于思维发展的关键时期，这时候培养他们的数学思维能力尤为重要。教师应该通过各种形式的数学活动来激发学生们的兴趣，让他们主动参与到学习中来。例如，通过应用实际生活中的数学问题，引导学生分析和解决困难，使其从中体验到成功的乐趣，从而增强学习的信心和动力。
（二）促进师生良性互动
小学数学教师在教学中不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和支持者。良好的师生互动可以提升课堂的氛围，使学生更愿意表达自己的见解和疑问。在课堂上，教师可以通过鼓励性语言和适时的反馈，让学生感受到被尊重和关注，从而增强他们的参与感和学习热情。
二、小学数学教学工作的方法
（一）利用多样化的教学手段
在课堂教学中，教师可以采用多种教学手段来提升学生的学习效果。比如，结合传统教具与现代科技手段，通过多媒体教学、游戏化学习等方式，使抽象的数学概念变得形象化、具体化。这样的方式不仅能激发学生的学习热情，还能提高他们对知识的理解与运用能力。
例如，在学习“分数”相关知识时，教师可以利用实物（如切分的水果）来帮助学生理解分数的意义，通过实际操作提升他们的参与感和学习兴趣。这样，学生在体验中学习，能够更有效地掌握知识。
（二）注重课堂讨论与合作学习
课堂讨论能够激发学生的思维，教师可以设计一些开放性的问题，引导学生进行小组讨论。这样的方式不仅可以提高学生们的表达能力，还能培养他们的合作精神。在讨论中，学生们可以互相学习、借鉴，提高解决问题的能力。
例如，在讲解“几何图形”的内容时，教师可以让学生们在小组中讨论不同图形之间的关系，以及如何在实际生活中找到相似的图形。通过这种方式，学生的参与度和思维深度都会得到提升。
（三）鼓励自主学习与反思
完成数学学习后，教师应引导学生开展自主复习和反思。良好的复习习惯不仅有助于巩固知识，还能提升学生的自我管理能力。教师可以定期布置性作业，要求学生独立思考和本阶段的学习内容，以及他们在学习过程中的收获与困惑。
例如，在学习“立体图形”后，教师可以让学生们写一篇短文，他们对立体图形的理解及其与生活的联系。这样的方式能够帮助学生们更深入地吸收知识，同时也为教师提供了了解学生学习状态的有效途径。
最新小学数学教师教学工作总结 第14篇
本学期，我校的小学数学教学工作在校领导的引导下，围绕全面提升学生素质教育的目标，聚焦课程改革的各项措施，开展了丰富多样的教学活动，不断提升教学工作的有效性。
一、强化常规管理，规范教学行为
1、我们严格遵循“备、教、评、辅、改、考、反、研”等规范，认真落实各项常规教学工作。期中和期末根据学生的测试成绩召开两次教学质量分析会议，以和提升教学效果。
2、坚持教案和作业的检查制度，实施每月工作量的监督管理。教研组长和年段长将于每月末对教师的工作量进行检查，内容涵盖作业批改、教案编写、单元测试的评审、后进生学习档案、教学进度等。教研组长会及时反馈检查中发现的问题，帮助教师相互学习，共同提高。
3、注重对学习困难学生的辅导工作。我们建立了后进生学习档案，通过作业批改和反馈，加强课外辅导。坚持个别辅导与自主学习相结合的教学原则，辅导内容注重针对性和有效性，特别是关注学困生与优生之间的差异性辅导，让每位学生都能体验到学习的乐趣，掌握灵活多变的学习方法。
4、组织多样化活动，提升学生综合素质。在确保学生数学基础知识的激发学生对数学学习的兴趣，组织参与教育部门举办的数学竞赛，本学期我校有30名学生参加了由教育局举办的数学竞赛，并取得了可喜的成绩。
二、开展校本教研，促进教师专业发展
1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项机制，单周的周五进行公开课的研讨，营造教师之间互听互评的良好氛围。双周的周五，大家在“晓聪家园”QQ群内交流教学心得，积极分享教研话题，从而有效落实教研活动，提升教师的教研能力。本学期，张老师参与了由晋江第二实验小学组织的跨校教研活动，讲授了《推理在生活中的应用》一课，受到一致好评。
2、鼓励教师参加高层次的进修和网上教研。我们积极创造机会让教师外出听课、学习，针对性地安排教师参加各种教学经验交流会，提升课堂教学水平。外派的教师在返回后，会在两周内分享学习内容，传递主要精神和个人收获，从而提升团队的整体素质。
3、结合教育部门的名师培养工作，充分发挥我校骨干教师的引领作用。本学期，我校的三名市级名师：吴老师、李老师和张老师，开展了系列专题讲座。学期初，我们在教学会议上确定了如何进行有效课堂教学、如何纠正学生不良学习习惯和如何提升学生智能等主题，由骨干教师主讲，并进行深度讨论，取得了显著的效果。
三、积极开展课题研究，提升学校教育质量
本学期我校课题研究工作持续本着“真实、实用、优质”的原则，扎实推进各项研究工作。我校教研组部分教师参与的关于“如何改善小学生计算习惯”的小课题获评优秀。继续做好“校本教研制度构建与实施”的课题研究，健全校本教研管理机制，以提升其实效。本学期，教研组老师积极撰写教学论文，并在各类教育刊物上发表，李老师的论文《在和谐课堂中学习快乐》已被收录到小学教学参考期刊中。