在这一年里，我们在大班的教学实践中，观察到了幼儿成长与学习的多样性。每一个孩子都是独特的，他们的好奇心与探索能力，犹如一颗颗闪亮的星星，点亮了我们的教育之路。通过精心设计的课程和丰富的活动，我们不仅促进了他们的认知发展，更在情感与社交技能上收获了显著的进步。这一年的教学经验，不仅是对过去的反思，更是对未来的展望，期待在下一个阶段持续深化教育理念，引导孩子们在欢声笑语中茁壮成长。
大班教学总结 第1篇
转眼间，学期又要结束，回顾这一段时间的工作，感触颇多。一份努力，便有一份收获。看到孩子们在这段时间里健康成长，逐渐向小学生活迈进，我感到无比欣慰。这学期，我严格遵循新《纲要》的指导，结合本班幼儿的实际情况，认真提升保教质量，通过有目的、有计划的教学活动，让每位幼儿都能在原有的基础上不断进步。我和幼儿园的阿姨们互帮互助，配合默契，共同完成了教育教学任务。在实施各项计划的过程中，我十分注重整体发展和个体差异的结合，通过丰富的活动让幼儿在动手实践中获得知识和经验。以下是我这一学期的：
一、常规方面：
我班幼儿大多来自农田小镇，也有一部分是外地而来的孩子。大多数幼儿都是独生子女，在经过上学期的培养后，常规习惯有了较大的改进，但仍有部分孩子的常规表现不够理想，还有个别小朋友普通话流利度不够，少数孩子上课时注意力不集中，坐不稳等情况。针对这些问题，我们在这一学期继续通过谈话、故事、情景剧等形式，对孩子们进行常规教育，让他们逐步明白幼儿园里的行为规范以及什么是好习惯，什么是坏习惯，从而培养出乐观、向上、有礼貌、爱卫生、守纪律的标准行为，使他们能形成良好的常规习惯。
目前，孩子们的礼貌习惯有了明显改善，早上能主动向老师问好，离园时也会自觉和老师说再见。在卫生习惯方面，他们也能做到饭前便后洗手，穿着整洁。在学习上，孩子们的兴趣明显提升，敢于主动发言。本学期我们还组织了多项活动和比赛，孩子们在其中锻炼能力，逐渐意识到要学会为自己负责。这一学期中，幼儿各方面的常规习惯都有显著的提升。
二、思想品德方面
如今的孩子大多是独生子女，受到家长的宠爱，虽然有着优越的成长条件，但也出现了一些问题，例如任性、强烈的占有欲、不愿意谦让等。通过我们的引导和教育，如讲故事、进行谈话等方式，孩子们逐渐领会了尊重长辈、团结同伴、对人有礼貌的重要性，懂得了小朋友之间要互相帮助、互谦互让，能够主动参与班级活动。经过这一学期的教育，之前的一些问题如争抢玩具的现象也得到改善，孩子们现在能更好地进行分享。
三、健康方面
本学期我加强了幼儿的运动训练，特别是在做操时，要求他们动作准确、合拍、姿态优美。在晨锻和体育课上，注重基本动作的训练，并引导个别孩子有针对性地提升能力。增强幼儿的环保意识和自我保护意识，提醒他们勤洗手，增强身体的抵抗力。在看书和写字时，我也及时纠正他们的坐姿，教导他们保护视力。针对孩子们换牙的情况，我还跟他们分享一些小知识，帮助他们关注自己的口腔健康。
四、语言方面
我努力为幼儿营造轻松、平等的教育环境，以亲切的姿态与他们进行交流。在教学活动中，我利用各种自制教具，充分调动师生互动，给幼儿提供更新的知识，鼓励他们积极参与。通过多样的阅读活动，我培养孩子们的自主阅读能力，创造了丰富的阅读环境，让他们愉快地参与到阅读中去。比如，区域活动和主题墙的设置，让幼儿能够展示自己的作品，通过参与、观察与欣赏提升他们的语言表达能力。
五、社会方面
为了提升幼儿的社交能力，特别是那些性格内向的孩子，我们采取“一帮一”或“一带一”的方式，提供交往的机会，增强他们的合作意识。在“三八”节时，我引导幼儿介绍各自妈妈的职业，让他们懂得尊重各种劳动，并培养对劳动的热爱。在日常中，我鼓励孩子们自己动手，做力所能及的事情，比如整理活动区域、擦桌子等，让他们在劳动中感受到快乐和成就感。
六、科学方面
通过引导幼儿观察自然现象，如雨前蚂蚁的行为等，组织小组讨论，培养他们的合作精神与探索能力。鼓励幼儿大胆提出问题和表达意见，培养他们对大自然的求知欲和探索兴趣。在植物角的管理中，引导孩子们观察植物的生长变化，通过绘画和手工表达他们所见所闻，增强他们对科学活动的参与感。
七、艺术方面
每当饭后，我会组织幼儿在塑胶地上游戏，引导他们保护环境，增进他们对自然的热爱。我们开展了多种艺术活动，培养孩子们对家乡和祖国的责任感，增强他们的价值感。在开学初期，我与孩子们一起收集和整理游戏材料，布置活动区域，并利用家长的资源，既美化了教室环境，又提升了孩子们的主人翁意识。
八、家长工作方面
在与家长的沟通中，我始终保持密切的联系，及时交流意见，充当家长和孩子之间的桥梁。定期更新《成长档案》，反映孩子们的学习和生活情况，利用网络进行家园互动。每周更换“家长园地”的内容，并开设保健小知识，受到家长们的欢迎。我努力了解家长的特点，提高为他们服务的质量，以真诚的态度对待每一位家长，确保工作公平公正。
随着大班学习的结束，我为幼儿拍摄了毕业照，带领他们参观小学，让他们了解小学生的生活，激发了他们成为小学生的愿望。在老师和家长的共同关心下，孩子们在新的一年里定会表现得更加出色！
大班教学总结 第2篇
一、幼儿基本情况分析
经过大班下学期的教育与引导，我班幼儿在多个方面取得了显著进步，尤其是在语言表达、艺术创作和音乐欣赏等领域，幼儿的能力有了明显提升，同时一日生活常规的执行也更加到位。
从身体发展的角度来看，我班幼儿对体育活动表现出强烈的兴趣，走、跑、跳、平衡能力等运动技能得到了迅速发展，并且他们喜欢使用拼插玩具，然而合作能力方面仍需进一步加强。我们班的幼儿聪明、活泼，学习新知识的速度较快，但情绪容易波动，因此在常规习惯和学习习惯方面仍需着重培养。孩子们能够使用筷子就餐，衣物也保持整洁，但在时间概念的理解上还有待提高。在课堂上，孩子们能够遵守纪律，但坐姿方面的要求仍需加强，以保持良好的状态。
在语言发展方面，我班幼儿的表现整体良好，词汇量尚需提升，语言表达较为完整，绝大多数幼儿能够清晰表达自己的想法，但倾听能力仍需继续培养。
在科学知识的学习中，幼儿对自然现象表现出浓厚的兴趣，具备一定的观察能力，能够主动探究生活中的常见现象，对事物的特征进行有序的观察。数学发展方面，逻辑思维的培养则相对一般，儿童已经具备一定数概念，但在数的分解与组合理解上仍需强化。幼儿的认知范围相对有限，且发展不均衡，特别是一些年纪较小的幼儿发展尚不全面。
在艺术方面，孩子们的舞蹈节奏感较好，值得保持，而绘画能力有待进一步提高，鼓励他们在作品中展现个性。本学期我还开展了手工制作玩具和培养孩子们的思维想象能力，逐步增强了幼儿感受和欣赏美术作品的兴趣和表现力。
在社会性发展方面，大部分幼儿表现活泼、开朗，能够积极参与交流、合作与分享，主动参加班级活动，但在公共卫生习惯的养成上仍需加强。孩子们在课堂纪律方面需要更加严格的要求，做事的持久性也需提升。
二、教育方面我班幼儿聪明、活泼，表现欲强，吸收知识快。艺术方面的发展良好，基本动作协调，节奏感也很强，孩子们特别喜欢跳舞和绘画。在学习习惯上有了显著的提升，上课时表现出相应的纪律性，举手回答问题也比较积极，但坐姿的规范性需要进一步培养。由于孩子们情绪较为浮躁，常规习惯特别是在入厕环节组织性不足，让他们较为自由。在本学期，我与刘梅老师共同执教，张老师进行配教，三位老师紧密合作，针对班级的工作与问题召开班务会议，进行协调与解决。
1、从幼儿的兴趣出发，积极引导家长参与，采用小组教学与个别教育相结合的方式，促进教师与家长、幼儿与家长之间，幼儿与同伴之间的更多互动与交流。鼓励家长参与幼儿的活动中，为孩子们的学习注入新动力，拓宽他们的视野。
2、合理安排幼儿的一日生活，动静交替，采用多种方式和方法结合，激发幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，鼓励家长与幼儿共同参与，比如合影留念、珠算比赛等，注重让幼儿动手操作，如科学小 experiment等。
3、加强学习和生活常规的培养。在洗手的过程中，我们编写了有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的步骤，使幼儿能够乐于洗手，形成良好的卫生习惯。比如，“搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后捉捉痒痒。”这一儿歌让幼儿在享受中学会洗手，养成了饭前便后、玩玩具后、喝水前的好习惯。
4、注重语言的使用，要求幼儿在问候老师、喝水、入厕、点名、绘画、排队等环节使用普通话表达。
5、开展班长竞选活动，激发孩子们的兴趣，培养他们的语言表达能力，锻炼他们的胆量，让每位幼儿都参与其中，真正让他们成为班级的主人，孩子们的上进心明显提升。
三、保育工作
1、我班严格执行消毒和隔离制度，坚持晨间消毒，并且确保幼儿在饭前便后勤洗手。
2、每天保证至少两个小时的户外活动，积极组织幼儿进行身体锻炼，包括跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、以及各种有趣的游戏，增强幼儿的体质，大部分幼儿已经能够跳绳，许多孩子也学会了转呼啦圈。
3、确保幼儿充足的睡眠（12：15——2：40），提醒他们穿适合的睡衣，及时更换汗湿的衣物，并为体弱的孩子调整床位，保育老师在午睡时会随时为孩子们擦汗。
4、提醒幼儿多喝水，每天至少喝水六次，特别关照体弱儿童。
5、每日向幼儿介绍食谱，促进他们的食欲，确保每位幼儿都能吃饱、吃好。幼儿的饭、菜、汤分开提供，确保每餐的饮食量合理。我班幼儿每餐都能按量吃完，没有剩饭的情况，老师会引导幼儿细嚼慢咽，确保孩子们有30分钟的进餐时间。对于吃得快的幼儿，老师会不时提醒，要求他们慢一点，充分咀嚼。
6、定时喂药，降低生病的发生率。
四、环境（包括物质环境和精神环境）
1、创造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心和创造能力。每周开展小班长竞选活动，有效提升了孩子们的参与度，许多孩子能够大胆上台，从而锻炼了胆量。开展“十朵小红花，换大红花”的活动，孩子们的积极性明显提高，情绪愉悦，竞争意识也得到了增强。
2、活动室的环境布置以幼儿的作品为主，超过90%的展示都是孩子们自己的创作。活动室还设置了自然角和昆虫盒等教育区域，孩子们通过自己的参与深入了解活动内容。我们鼓励利用各种废旧材料，如泥、布、塑料、泡沫、毛线等，与幼儿一起布置活动室环境，从而让他们在参与中观察到多样的材料和形式，这也是一种生动的废物利用教育。
3、通过班级的亲子平台，增强家长的参与度，让家长更好地了解幼儿的成长，并开发家长资源，配合教学活动。
五、家长工作
1、采用多种形式与家长进行沟通，及时反馈幼儿的发展状况，让家长真正成为合作伙伴。
2、定期更换家教宣传栏，向家长传播科学的育儿知识。
六、班级财产管理
我班在财产管理方面没有发生任何丢失情况。
大班教学总结 第3篇
在这个充满活力的学期中，我们幼儿园的大班教学也悄然接近尾声。回首过去的一段时间，心中沉淀着许多回忆，既有欣喜，也有不足。作为一名幼儿教师，虽然工作琐碎繁杂，但我始终热爱这个职业，认真对待每一项工作。以下是我这一学期的教学：
一、班级情况分析：
开学之初，幼儿们从中班升入大班，面对他们不同的发展水平，我意识到必须从基础开始，循序渐进地进行教育与引导。这个阶段让我更像是一位妈妈，耐心地教导孩子们学会团结与友爱，并帮助他们养成良好的行为习惯，提升心理素质、身体健康和自理能力。教育的每一天都是在塑造他们未来的每一步。
二、严格班级管理
在班级管理中，我坚持“养成教育”原则，将“一切为了孩子，一切为了明天”切实落实到每一件小事上。安全始终是我们的首要任务，我努力从班级的日常规则入手，让孩子们逐渐学会自我判断自我行为。我注重自身素质的提升，不断吸取教学经验，将理论转化为实践。面对班级中的每一个孩子，我采用不同的教育方式去适应他们的个性与兴趣。我时常感受到这份工作的快乐，投入每一项任务，不怕辛苦与挑战。有家长曾说：“每天和小朋友们在一起需要付出很多，但你却总是满面笑容。”我回答：“我热爱这些孩子们，他们让我感到年轻。”我始终保持爱心、耐心和细心，关注每个孩子的成长，尽量在班级中营造一种积极向上的氛围。
三、在教学工作上
本学期，我在幼儿的阅读、写作、讲故事和数学方面开展了一系列活动，以帮助他们顺利过渡到小学阶段。我们为孩子们准备了田字格本和数学练习本等工具，并利用餐前和放学后的时间，组织早期阅读、识字游戏和算术练习等。我还开展了“学习星”评比活动，激发了幼儿讲述故事和进行算术的热情，显著提升了他们的语言表达能力和学习兴趣。我们通过各种训练，培养孩子们遵守时间、独立性和规则意识的能力。从课堂到日常生活，我不断强调行为规范，孩子们也在这些训练中表现出了可喜的进步。我相信，未来他们在小学阶段一定会表现出色。
四、在家长工作方面
这一学期，我更加注重与家长的沟通，定期与家长面对面交流孩子们的思想动态，及时提供建议与指导。对有不良行为或家长期望过高的幼儿，我会主动与家长深入沟通，帮助解决问题。我也鼓励家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动中，例如“半日活动”等，得到了家长的积极支持。通过家园共育，我们的教学活动更加丰富，效果也更加显著。
大班教学总结 第4篇
在本学期，我们依据《幼儿园指导纲要》的核心理念，着力于幼儿教育的全面性和启蒙性，结合大班幼儿的特点，开展了一系列主题活动，努力从幼儿的兴趣出发，丰富他们的学习体验。以下是我们在本学期所进行的主要活动：
活动一：《我的小小世界》
通过此活动，幼儿们更加了解自己的生活环境，并对周围的事物产生了浓厚的兴趣。我们鼓励孩子们用绘画和语言表达自己的家乡和生活，并通过分享交流加深彼此的理解与感情。这不仅增强了幼儿的自信心，还让他们对自己的生活有了更多的归属感，家长们也积极参与，为活动增添了色彩。
活动二：《四季的变化》
在这个主题中，我们探索了四季的特征与变化，帮助幼儿们理解自然界的轮回。在活动中，孩子们通过观察天气变化、讨论季节特征，积极参与到采集自然材料的活动中，感受四季带来的不同景象，增强了他们对自然的热爱和保护意识。
活动三：《身边的职业》
为了让幼儿们了解身边的职业，我们组织了《身边的职业》主题活动。孩子们通过角色扮演、模拟工作场景等多种方式，进一步认识了医生、老师、警察等职业，增强了对社会的认知。这一活动不仅丰富了孩子们的知识，也激发了他们对未来职业的憧憬。
活动四：《动物王国探秘》
本次活动的灵感来源于幼儿们对动物的浓厚兴趣。孩子们通过观看图片、视频以及阅读故事书等方式，了解了不同动物的生活习性。在活动过程中，幼儿们积极分享自己家中的宠物，讨论动物的特点，增进了对动物世界的探索热情。
活动五：《运动乐园》
为了培养幼儿的运动意识，我们开展了《运动乐园》的主题活动。在这个过程中，孩子们通过游戏和比赛的形式，体验到了参与运动的乐趣，同时学习了一些安全小常识，初步培养了他们的运动习惯。即使在寒冷的天气中，孩子们仍然充满热情，积极参与户外活动，展现出强烈的运动热情。
大班教学总结 第5篇
时间如流水般匆匆而逝，一个学期的教学生活即将画上句号。在这段与孩子们朝夕相处的日子里，我的心与他们紧紧相连。回首这段旅程，满满是与孩子们和家长们共同度过的欢声笑语，以及为了孩子们成长而付出的心血和努力。为了更好地经验、提升自我，现将本学期的工作从以下几个方面进行梳理：
一、班级情况分析
我们班的教学内容包含语言、数学、英语、识字、体育等课程。
班级共23名孩子，其中男生10名，女生13名，我负责的课程有语言、科学、音乐、体育、识字以及安全教育。在语言学习方面，根据实际情况，我设计了一系列主题活动，使孩子们在语言表达、社交互动、艺术欣赏和动手能力等方面取得了显著进展。
我们学习的儿歌，孩子们几乎都可以流利地唱出，讲述的故事大多数孩子也能完整复述，只有少数几个平时较为沉默的孩子需要稍微提醒才能说全。他们的掌握情况还是相当不错的。识字方面，孩子们初步接触了一些简单的汉字，并练习了书写，许多孩子的字写得非常漂亮，只有少数新来的孩子在家不太愿意写字，我们也只能鼓励他们在学校多练习。每周我们坚持一节体育课，并保证孩子们每天有户外活动的时间，经过一个学期的锻炼，孩子们的身体素质明显提升。
二、重视幼儿日常行为规范的培养
针对我班孩子活泼的特点，我在培养良好行为习惯方面采取了一些措施：
1、严格管理，加强“养成教育”，从思想和行为上落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的理念，尽力做到认真负责、一丝不苟，无惧困难，始终保持乐观、敬业的工作态度。
2、以身作则，争做孩子们学习的榜样，严格约束他们的言行，对不当行为及时进行教育和纠正。
3、定期开展一些自理能力的比赛（如叠被、穿衣脱鞋等）。
4、注重培养孩子们良好的卫生习惯，要求他们保持环境整洁，不乱涂乱画，勤洗手、勤剪指甲等。
5、尊重孩子们，在各项活动中鼓励与表扬为主，尽量少批评。
三、安全与卫生工作
安全工作是我们日常工作的重要组成部分，保障每一个孩子的人身安全是我们教师的职责。在日常生活中，我通过安全教育课向孩子们传授防火、防洪、防电等自我保护知识。本学期班级中没有发生一起安全事故，但有一位小朋友在外出游泳时不慎受伤，缝了几针，这提醒我们在安全教育上依然需要加强。在卫生方面，班级管理逐渐规范，每天都认真做好晨检、药物登记和午睡检查，经过班级教师的共同努力，孩子们的身体健康得到了良好的发展。
四、教师之间的协作
各班教师在工作中紧密团结，共同关注班级利益，针对班级内出现的问题能够及时沟通，互相交流学习，做到反思及时、调整方向，确保班级工作顺利进行。
大班教学总结 第6篇
俗话说：教育是一个漫长的过程，尤其是在幼儿园这个特殊的阶段。孩子们的成长与发展需要我们耐心的呵护和引导。在这个学期里，经过老师们的辛勤耕耘，孩子们在各个方面都有了显著的进步。作为一名大班老师，回顾这一学期的教学工作，既有让人振奋的成绩，也有值得深思的地方。以下，我将从几个方面来本学期的工作。
一、班级常规管理
我们班的孩子们活泼可爱，与中班相比，他们在自理能力、学习态度和日常行为习惯等方面都有了很大的提高，尤其是在责任心和学习热情方面，进步非常明显。孩子们都是独立的个体，个性各异。在管理班级时，如何保持他们的个性并加以引导，使他们感受到规则的重要性，成为了我们的重点。在学期开始时，我们和幼儿一起讨论了各项活动的规则，比如在上课时认真倾听老师和同伴的发言、在区域活动中耐心参与游戏、就餐时安静用餐等。经过一学期的努力，孩子们的规则意识和自律性有了明显提升，使我们的班级更加和谐、融洽，充满生机。
二、生活常规培养
在日常生活中，我们注重培养幼儿的卫生习惯。我们提醒孩子们在饭前、便后和手脏时洗手，帮助他们养成勤洗手的好习惯。现在，孩子们已经能够主动根据情况洗手，形成了良好的卫生意识。在用餐时，我们为每个孩子准备了专属的盘子，以便他们放置骨头等残余物，而孩子们现在也能做到不挑食，保持餐桌的整洁。如果有孩子不小心洒落了饭粒，其他小朋友也会主动提醒他们注意卫生。我们还配合保健老师进行接种和体检等工作，增强了孩子们的体质，促进他们健康成长。
三、安全教育的重要性
我们始终把幼儿的安全教育放在重要的位置，从日常生活中的每一个小细节入手，结合幼儿的生活经验和安全教育计划，开展丰富多样的安全活动。我们时刻提醒孩子们，意外是无处不在的，通过对各种情况的讨论和演练，提高他们的安全意识。让孩子们学会一些必要的自我保护措施，明白在玩耍时注意安全的重要性。这种教育不仅提升了孩子们的自我保护能力，也促进了班级内的良好氛围。
四、家园共育的合作
家长与孩子是我们教师工作的最重要的合作伙伴。要想更好地教育孩子，家长的支持和配合至关重要。做好家长工作一直是我们努力的方向。教师在日常工作中的每一个细节都会影响家长的认知与感受，因此我们始终保持耐心、细致和热情的态度，为家长解读各项通知。对于有些家长对班级工作了解不深，我们会耐心地进行解释。而对于忙碌的双职工家庭，我们会及时反馈孩子的情况，使家长能够更好地掌握孩子的成长动态，进行有针对性的教育。
回想这一学期与孩子们共同度过的日子，喜怒哀乐伴随我们成长。我们真心期望所有的孩子们都能在阳光下快乐地成长，迎接美好的未来!
大班教学总结 第7篇
一、在大班的教学过程中，我始终坚持参与各项时事与教育理念的学习，将理论知识与实际工作相结合，努力把正确的教育思想传递给幼儿，全力支持他们的成长和发展。
二、进入大班后，孩子们在熟悉的环境中学习活动，逐渐适应了幼儿园的生活。面对不同的学习内容，我始终将每个孩子视作自己的孩子，悉心关怀与呵护。每个孩子都是独特的，我会用温暖的语言、细心的指导以及鼓励的方式，帮助他们在学习中获得信心和快乐。开学初，有的孩子对于新知识表现出不适应，常常情绪低落，甚至对参与活动表现消极。为了激发他们的学习兴趣，我尝试了多种方法：
一是在课堂上，我会通过游戏、互动等形式，激发孩子们的参与热情，鼓励他们分享自己的想法。对于表现积极的小朋友，我及时给予表扬和鼓励，激励他们不断进步。
二是针对个别能力较弱的幼儿，我会与其他老师一起，耐心指导他们的学习方法和技巧，同时通过一对一的辅导，帮助他们掌握知识点。例如，我会在游戏中引导孩子们加强团队合作，提升他们的沟通能力。
三是与家长及时沟通，分享孩子在园中的点滴变化，并希望家长在家中也能够配合我们的工作，帮助孩子培养良好的学习习惯和生活习惯，让幼儿能在一个积极的环境中茁壮成长。
经过一段时间的努力，孩子们的学习兴趣逐渐提升，课堂气氛越来越活跃，大家都乐于参与，愿意表达自己的想法，看到这些变化，我感到无比欣慰。
三、在日常生活中，我注重培养幼儿的生活自理能力，帮助他们养成良好的生活习惯。教会幼儿如何使用自己的毛巾和水杯，培养他们的卫生意识。倡导幼儿在饭前、便后要注意洗手，保持个人卫生。针对年龄较小的孩子，我会给予必要的帮助，确保他们能够独立完成基本的生活需求。
活动时，我会及时关注幼儿的卫生情况，特别是出汗较多的孩子，及时为他们擦汗，以免感冒。针对一些体质较弱的幼儿，我给予更多的关心与照顾，帮助他们提升免疫力。我每天认真做好班级的卫生和消毒工作，确保环境的洁净，以及孩子们的健康成长。
作为一名大班教师，我的工作不仅关乎教学，也涵盖了幼儿的生活管理。要想成为孩子们信赖的知心朋友，就需要用心去呵护，用爱去浇灌。通过这段时间的共同学习与生活，我与孩子们建立了深厚的情感，看到他们灿烂的笑容，我对自己的职业充满了自豪。
一、 进餐常规。
在大班中，孩子们开始学习使用筷子进餐，虽然部分幼儿对筷子的使用仍显陌生。特别是新入园的孩子，我会耐心教导，确保每位幼儿都能掌握正确的方法。在我的带领下，大家一同进行夹珠游戏，增强他们的动手能力，并鼓励能力较弱的幼儿不断挑战自己，提高自信心。
二、 生活常规。
用餐后，我会安排孩子们在教室一边安静地看书或玩具，教导他们轻拿轻放，保持安静，珍惜公共资源。在课间，我会提醒他们多饮水，养成不浪费水的良好习惯。
我还会引导幼儿正确的睡姿，并教授叠被子、装枕头套等生活技能，定期组织小比赛，鼓励孩子们积极参与，增强自信。
三、 幼儿的保健。
我会引导幼儿保持个人卫生，注重生活环境的清洁，了解身体的基本结构和保护方式。例如，当发现个别孩子有挖鼻子的习惯时，我会告诉他们鼻子的作用与挖鼻的危害，从而帮助他们纠正这个不良习惯。
四、 教学。
在教学中，我严格要求自己，配合其他老师做好课前准备，组织幼儿保持安静，确保每节课的顺利进行。在活动中，我会督促幼儿使用普通话，并帮助他们养成良好的交流习惯。
大班教学总结 第8篇
在本学期的工作中，我们围绕大班的教学目标，结合教师的专业素养与能力，制定了一系列以发展孩子综合能力为主的工作计划。在这段时间里，我们的努力见到了成效，现在对工作进行一个简要的。
一、大班工作中的亮点
1。时间安排的合理性
我们每周都会安排大班的教研活动，固定在每周一的下午3点钟到4点半。这一安排不会干扰到教师的正常教学工作的进行，同时也能让教师充分利用时间进行交流和学习。
2。互动环节提升教师积极性
为了让教师在教研中参与更多，我们在每次活动开始前，都会设置一个简短的互动游戏。反馈显示，教师们普遍喜欢这种形式，能够有效活跃氛围。
3。以项目为核心的教研模式
我们的教研活动是以项目为导向，每个项目大约需要进行四次教研，第一次进行理论学习与讨论案例，第二次是集体备课，第三次是课堂磨课，最后一次则是进行展示与反思。
4。主备人制度的强化
本学期我们增加了主备人的角色，每次集体备课前，会选出一位或两位教师负责此次活动的主备，针对所提供的教学文本进行试讲，之后再由其他教师进行讨论与补充。这种方式使得教研更具针对性，提升了交流质量。
二、大班工作中的不足
1。故事分享的共性问题
每次教研活动的故事分享环节，大部分教师都表现出良好的态度，能够用心讲述，但仍然有一些共性问题出现，例如讲述过程中语气变化少，人物对话不够鲜明等，影响了故事的表达效果。
2。理论学习的参与度不足
在第一次的理论学习中，很多教师表现出兴趣不高，觉得内容单调。我们尝试引入更多的案例及讨论环节，效果有所提升，但“如何提高教师的参与热情”仍需进一步思考。
3。文本选择的局限性
在集体备课时，文本选择权主要由我来决定，如果能将选择权交给主备的老师，或许她们在组织活动时能更有信心，同时也更能深入理解所选文本。
4。理论与实践的结合仍需加强
在集体备课、磨课和展示课中发现，理论和实践之间的结合尚显薄弱。举例来说，在教授“如何有效提问”这一主题时，尽管教师在理论学习中能够识别无效提问，但在实际操作中常常还是会出现类似问题。
5。后续跟踪的缺失
我认为，在每次理论学习后进行跟踪是非常必要的。如果能对教师的实践进行跟踪与反馈，相信她们的成长会更快，理论与实践的脱节现象也会有所改善。
三、未来的展望
1。案例学习应更加贴近教师实际经历。
2。将文本选择权交给主备教师，提高其参与感。
3。理论学习后加强对教师的跟踪与支持。
4。通过游戏等方式让教师在轻松的氛围中学习，提升教研的乐趣。
以上是我对大班工作的一些与对未来的思考，期待在下个学期我们的工作会更为顺畅，教学活动也将更加生动有趣！