心理健康已成为学生全面发展的重要组成部分。学校心理活动策划方案不仅关注学生的学业表现，还深入挖掘他们的情感需求和心理状态。通过精心设计的活动，能够有效提升学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力，营造一个支持与理解的校园氛围，从而为心理健康教育奠定坚实基础。这一方案的实施，不仅有助于学生的成长，也为学校的整体文化建设注入新的活力。
学校心理活动策划方案 第1篇
一、活动背景
为进一步推广心理健康知识，增强学生的心理素质，营造积极向上的校园心理文化氛围，我们决定组织一系列团体心理活动，通过活动的方式提升学生的心理健康水平。
二、活动目的
关注心理发展，促进身心全面健康
三、活动器材
绳子、椅子、海报、音响设备
四、活动场地
学校操场或多功能教室
五、活动宣传
由班主任和班委共同负责在各班进行宣传，报名学生中抽取参与者，同时设计展板展示活动规则与内容，吸引同学的注意力。
六、活动组织
需要安排秩序维护人员、活动主持人、会场服务员等，鼓励部分教师参与，以确保活动进行的安全性和顺利性。
七、活动内容：
一、悄悄话接力
游戏规则：
全体同学分为两组，依次传递一个悄悄话，时间限制在一分钟内，最后一位同学要将听到的内容说出，内容若与最初传递的内容相同则为胜利组，失败组需表演一个才艺节目。
意义：让同学们感受沟通的重要性，学会倾听和表达。
二、心灵连线
游戏规则：
所有同学分成两组，手牵手围成两个圈。主持人在圈外发口令，大家开始随意走动，随后停下保持原地不动，迅速找到身边的伙伴再重新牵手。尝试恢复到最初的手牵手状态，快速完成的小组获胜，慢的小组需接受惩罚，进行表演。
意义：增强团队合作意识，促进彼此之间的信任。
三、勇气之旅
游戏规则：
学生分为两列站好，前一位用手搭在后者的肩上。主持人发出指令（例如左、右、前、后），犯错者需主动举手并大声承认错误。根据表现评选获胜组。
意义：培养同学们面对错误的勇气，增强方向感和团队协作能力。
四、合作之桥
游戏规则：
每对男女选手面前铺一张大报纸，所有选手站在报纸上，主持人计时，报纸折叠后，选手需保持在报纸上的平衡，最后坚持到时间结束者为获胜组。
意义：增强学生在困难面前互相支持的意识。
五、寻找伙伴
游戏规则：
学生分为数个小组，两人肩搭肩，其中一人作为追逐者，另一人逃跑。逃跑者需找一个小组并快速搭住旁边同学的肩膀，进行躲避，若被追到需表演节目。
意义：强化同学间的互助与合作，提升团队意识。
六、信任之环
游戏规则：
任意选择两位同学，其中一名同学蒙住眼睛，另一名同学引导其通过一个设置的障碍物，最先到达终点的小组获胜。
意义：考验同学间的信任度与默契，提升沟通能力。
七、背摔挑战
游戏规则：
将一名同学放置在一定高度的台子上，双手绑住，背对同学的保护网，鼓励后倾落下，成功着地的视为完成挑战。
意义：培养学生的信任感和勇气，增强团队凝聚力。
学校心理活动策划方案 第2篇
一、活动前言
心理健康是指个体在智力、情绪、情感、人际关系、人格品质、意志力以及心理行为等方面保持良好的状态。心理健康不仅与个人的成就和成长息息相关，更是大学生成才的重要基础：
1、心理健康有助于促进大学生的全面发展。健全的心理品质是大学生全面发展的关键，也是他们未来在社会上施展才能、参与社会活动和追求更高目标的重要前提。认识到品德、智力、身体、美育和劳动等各方面的协调发展是建立在心理健康的基础之上的，心理健康对全面发展的实现有直接影响。
2、心理健康有助于大学生增强独立性，克服依赖心理。经过中学阶段的努力，大学生们脱离了以往依赖父母的生活，进入了全新的学习环境。在幻想中的大学生活充满了浪漫与美好。然而，现实的学习压力、严格的纪律和生活挑战使得他们难以适应。提高心理健康意识，尽早克服依赖心理，增强独立性，以积极的态度适应大学生活是至关重要的。
3、心理健康是实现事业成功的重要心理基础。培养自强、自立自律的良好心理素质，锻炼社会交往能力，帮助大学生在复杂多变的社会中作出正确选择，勇敢面对挑战与困难，追求更加完美的自我，为未来的成功奠定良好的心理基础。
为了提升我校学生的心理素质，增进他们对心理健康的认知，特此组织“心灵启航”系列活动。
作为青春的象征，大学生充满活力与热情，必然会踊跃参与丰富多彩的大型活动。这将不仅提升主办协会的知名度，也为赞助商们带来良好的宣传效果，促进各方的共同收益。
在这个宣传的黄金季节，任何一个组织只要能够策划出有创意的活动，就能在新生中树立良好的公众形象；同样，任何公司若能有效宣传，就能在校园中建立稳固的品牌，为日后拓展市场打下基础。本次活动的策划经过深入讨论与分析，具备相当的权威性与可行性。此次活动将成为校园心理宣传活动中的独特标志，拥有深厚的品牌文化，受到校团委、温州市职业心理学会、温州广播电台、温州都市报等官方机构的重视与支持，确保活动参与者能体验到新奇与兴奋，同时让赞助商享受到投资小回报大的乐趣。
二、活动介绍
1、活动目标：
大学生所面临的挑战与问题相较于一般公民更加复杂，而社会对其心理素质的要求也更加严格。本次活动旨在增强在校大学生的心理健康意识，提高其自我保护能力，使他们能够合理运用心理知识抵御不良影响。通过来自不同高校的学生共同参与，进一步将心理健康知识的传播落到实处。
通过此事件，减少大学生不必要的心理问题，使心理健康的理念深入每一位学生心中，进而提升自我保护能力。
2、活动时间：4月11日~4月28日
3、活动性质：一项旨在提高大学生心理健康意识的公益活动
4、参与对象：全体在校大学生（包括其他高校的学生）及相关教师
5、宣传方式：海报（包括赞助商的广告）、广播、传单、温州都市报等
6、现场布置：待定
7、活动内容：详见下文
三、物资预算：
待定
四、细节安排
1、会场秩序与氛围（及时通知现场工作人员，活跃活动气氛）
2、人员到场（及时通知各班级负责人做好相关工作）
3、物品准备（工作人员需认真负责，确保物品的及时供应与归还）
4、开场前及时迎接领导及相关嘉宾（如记者等）
5、活动结束时及时欢送领导及相关嘉宾（如记者等）
学校心理活动策划方案 第3篇
一、活动目的：
1、心理健康对学生的学习和生活至关重要。通过心理活动，帮助学生认识自己的情绪，学会自我调节，以更好地融入社会生活，做一个心理健康的小学生。
2、引导学生建立良好的自我认知，增强自信心，勇敢面对学习中的挑战，克服自卑心理，学会欣赏自己的独特之处，树立“我能行”的信念。
二、活动准备
准备与心理健康相关的情景模拟、案例讨论等活动材料。
三、活动过程
(一)导入
1、引导：每个人的情绪都是多样的，经历不同的事情会有不同的感受。我们必须学会识别和调控这些情绪，以便在与同学的互动中不被情感支配。今天，我们将一起学习如何提升自我认知，做情绪的管理者。
(二)学习情绪调节技巧
A、当小明的成绩下滑时，他该如何作出应对?
B、小丽在比赛中失利后是如何调整心态的?
分组讨论后，鼓励各组代表分享看法。
(2)讨论调控情绪的方法
A、情绪表达法。
B、注意力转移法。
C、换位思考法。
D、面对挫折的积极心理。
3、案例探讨
师：生气的后果是什么?对身体和人际关系有什么影响?
生：生气可能导致健康问题。
生：生气会影响与同学的友谊。
鼓励同学们自由发言，分享更多看法。
(三)树立自信心
1、通过故事分享，介绍著名作家海子的经历，强调自信的力量。
2、讨论
师：小兔子为什么一开始不敢参加比赛?
生：因为他对自己没信心，觉得自己不够优秀。
师：小兔子后来是如何改变的?他成功了没有?
生：在朋友的鼓励下，他最终勇敢地参加了比赛，并取得了好成绩；他勇于尝试，不怕失败。
师：你认为小兔子体现了哪些优良品质?
生：勇敢、乐于助人、知错能改。
师：这个故事给我们带来了什么启示?
生：自卑会阻碍我们前进，而勇敢尝试则会让我们迎来成功。
提示：克服自卑、树立自信是每个人成长过程中必不可少的一部分。
(四)活动邀请同学们进行归纳，强化自信心的重要性，引导大家正确看待自己，树立积极的自我认知。
学校心理活动策划方案 第4篇
一、活动理念
以学生为中心，聚焦其发展，通过自我探索、自我体验和自我成长，促进其独立思考与自我帮助。
二、活动目标
提升学生的心理素质和社会适应能力。
三、活动内容
1、通过班级心理辅导课程，提供人格发展、学习支持和休闲指导等，达到心理健康的预防和提升目标。
2、创建“心灵驿站”聊天室，让学生在轻松的环境中倾诉烦恼，放松心情，调整心理状态。
3、设立“心理电台”，对学生的来信来电进行心理咨询和解答。
4、通过“悄悄话”信箱，了解学生面临的困惑，以便及时给予支持和帮助。
5、组织心理专家讲座，为学生提供专业的心理辅导。
6、利用“心理健康教育”宣传栏，普及心理健康知识，增加学生的心理健康意识。
7、通过《现代教育前沿》、《蒲公英》及“心理之窗”专栏，引导学生学习和理解心理健康教育的核心内容。
四、活动课理论解析
1、学习支持
学习支持的重心在于提升学生的学习能力、情感状态与学习动机。学习能力的培训包括观察力、注意力、记忆力及学习策略的提升，进而促进学业成绩的提升。情感与动机则是推动学生积极学习的重要因素。
2、人格发展
青少年的重要成长标志在于学会自我认知与他人沟通。人格发展活动主要聚焦于自我意识及情绪管理和人际沟通能力。自我意识活动旨在帮助学生全面认知自我，发掘长处并正视不足。情绪管理则帮助学生调节不稳定情绪，促进适应环境的能力。人际沟通活动则关注与教师、父母及同伴之间的交流，尤其是在异性同伴间的互动。
3、生活指导
生活指导主要涵盖消费观念、休闲方式和应对危机的能力，这些正是现代社会中每个成员所必需的素质。教师应引导学生合理消费、科学规划自己的休闲时间，同时帮助他们自主选择适合的消费及休闲方式。
学校心理活动策划方案 第5篇
主题活动名称：
情感释放小屋
主题活动类型：
心理辅导
主题活动设计思路：
每个人在日常生活中都会经历不同的情绪，而这些情绪有时会让我们感到困惑。通过“情感释放小屋”的活动，可以让孩子们更好地认识和理解这些情绪的来源与表现，帮助他们体验并表达内心的感受。很多孩子可能不善于表达负面情绪，这个活动通过互动形式，帮助他们在安全的环境中释放积压的情绪。教师将在活动中陪伴孩子们，指导他们如何面对自己的情感并教导有效的情绪管理方法。
活动目的：
为学生提供一个安全的空间，帮助他们理解和应对各种情绪，培养情绪表达与管理的能力。
活动场地：
教室或多功能厅
活动人数：
30——40人
活动道具：
磁性白板、马克笔、情感卡片、舒缓音乐
活动步骤：
1、热身活动：情感传递游戏
2、每位学生发放一张情感卡片和一支马克笔
3、指导语：
同学们，今天我们将一起在白板上表达我们的情感。请你们挑选一张自己觉得最能代表你情感的卡片，然后用马克笔写下这个情感的名称。
4、在学生完成后，教师指导语：“现在请大家思考一下，是什么事情让你体验到这种情感呢？请在白板旁的空白处写下与这个情感相关的事件或经历。”
5、在每位同学完成后，教师可以问：“大家现在有没有想通一些事情？这些情感是否让你觉得舒适或不适？如果我们的情感像一面镜子，它反映了我们内心的真实感受。”
6、以小组为单位，学生们进行讨论，可以分享彼此的情感体验，并思考如何找到应对这些情绪的具体方法。每个小组可以选出一个代表向全班分享他们的讨论结果。
7、教师引导大家通过选择一首舒缓的音乐，进行情感的释放。大家可以在音乐中闭上眼睛，放松自己，想象把所有的负面情绪随音乐飘散，重新找到内心的安宁。
活动的分享与延展：
在分享环节，教师鼓励学生们畅所欲言，并根据他们的发言给予及时的反馈与支持。教师可以适时引导学生思考面对压力时的有效应对策略，帮助他们更深入地理解情绪管理的重要性。
学校心理活动策划方案 第6篇
一、活动主题：
心理健康教育周
二、活动宗旨
1、旨在增强全校师生对心理健康的认识，推动心理健康教育的深入开展，创造一个积极向上、和谐友爱的学校环境。
2、鼓励学生树立积极的心态，以健康的心理状态去迎接学习和生活中的各种挑战。
三、活动时间：
11月10日-11月14日
四、活动内容
1、通过升国旗仪式进行心理健康宣传。
2、充分利用校园的各类媒体（如横幅、宣传板、广播和学校网站等），营造良好的心理健康舆论氛围。
3、开展班级主题班会，传递心理健康正能量。
五、活动安排
1、周一升国旗仪式讲话：《心灵的阳光，照亮人生的路》
讲话人：
2、周一班级主题班会：《学会爱自己》责任人：各班班主任
3、校园广播：《心理健康小知识》责任班级：3班
4、心理健康手抄报展览责任人：学生事务处
5、心理咨询活动责任人：李老师、王老师
6、观看《心理健康基础知识》教育视频。
学校心理活动策划方案 第7篇
一、活动主题：
心灵之旅·共同成长
二、活动目的：
每年的月2日是全国心理健康日，“爱”的象征强调了爱自己才能关爱他人。本次心理健康活动旨在提高学生对自身心理健康的关注，传播心理健康知识，让家长更深入地理解心理健康对学生未来发展的重要性，掌握与孩子进行有效沟通的技巧，增强家庭支持的力量。
三、主办单位：
政教处、心理健康发展中心
四、承办单位：
心灵阳光心理社
五、活动对象：
全校师生及部分家长
六、活动时间：
x月x日
七、活动内容及具体安排：
（一）宣传篇
1横幅宣传：制作一条横幅，宣传本次心理健康活动的主题。
横幅内容：心灵之旅·共同成长——心灵阳光心理健康活动
横幅位置：学校正门
2海报宣传：制作2张海报，宣传本届心理健康日的相关活动。
微信平台宣传：20日由“心灵家园公众号”推送本次心理健康活动的各项安排与亲子讲座的报名通知。
3后期宣传：由校园电视台、“心灵家园公众号”对活动进行报道。
（二）活动篇
活动一：千人签名活动
1、活动时间：月2日
2、活动对象：全校师生
活动方式
为了契合活动主题，鼓励全校师生参与“心灵之旅·共同成长”，在活动当天学校商业步行街设置签名横幅，签名以表达承诺。活动横幅内容：心灵之旅·共同成长——心灵阳光心理健康活动
活动二：心理沙龙
1、活动时间：月24日
2、活动对象：全校学生
3、活动方式
活动当天中午，心理健康发展中心开放，由心灵阳光心理社的成员带领同学们参观心理健康发展中心，学生可根据自身意愿预约相关心理健康测试，进行自我探索。
活动三：爱的表达
1、活动时间：月2日
2、活动对象：全校学生
3、活动方式
在活动当天中午，由心灵阳光心理社成员在学校商业步行街设置展位，学生可将想对父母表达的心里话用便利贴的形式贴在展板上，呼吁同学们关注父母，关心家人，鼓励同学们勇敢表达对父母的爱，真正做到“爱就大声说出来”。展板将在亲子沟通讲座时展示。
活动四：亲子沟通讲座
1、活动时间：月27日下午
2、活动对象：部分报名家长
3、活动方式
由资深心理健康教师张老师与家长分享在与孩子沟通过程中，父母如何进行自我觉察和心态的管理，学会关注孩子的情绪，如何有效沟通，从孩子的角度理解和对话，为孩子提供强有力的家庭支持，帮助孩子在青春期获得尊重，减轻心理压力。
4、活动地点
根据家长报名人数决定，校报告厅或心理健康发展中心
学校心理活动策划方案 第8篇
一、活动背景
每年的5月25日是中国的“心理健康日”，这个日期的谐音“我爱我”传达出认识自我、接纳自我的重要性。我们要认识到自身的价值，保持乐观与自信，善待他人，用尊重、信任、友爱和宽容的心态与周围的人相处，同时也要愿意分享、接受与给予爱与友情。唯有爱自己，才能更好地爱他人。
二、活动宗旨
我们希望在全校师生中树立关注心理健康的理念，营造重视心理健康的良好氛围。通过组织一系列内容丰富、吸引参与的活动，宣传心理健康知识，普及建设和谐社会、和谐校园和和谐心灵的理念。为师生们建立一个锻炼心理素质和提升心理承受能力的平台，全面加强心理健康教育。
三、活动时间及地点
活动时间为5月19日至5月25日，地点在校园内各功能区域。
四、活动主题
我爱我——做个快乐、健康、自信的自己
五、活动对象
面向全校师生
六、活动具体形式
1.心理健康知识宣传活动
（1）制作宣传展板
利用橱窗和宣传展板，展示心理健康知识的相关内容，进行前期宣传。
（2）“我爱我——做个快乐、健康、自信的我”开幕式（5月19日）
举行大型手语舞表演，表演曲目为“我真的很不错”。
2.心理健康周系列活动
（1）团体辅导活动（5月20日）
以“珍惜当下，实现自我”为主题，组织一次大型团体辅导活动，帮助学生了解自我、接纳自我，学会以积极心态面对生活，展望未来。
（2）专题讲座：情绪管理（5月21-22日）
（3）观影活动：观看心理健康主题电影《头脑特工队》（5月22-25日）
（4）心理主题班会（5月19日）
活动周期间，各班级结合实际情况举办一次心理健康主题班会。
（5）心理健康主题黑板报
在活动周内，各班级要制作一期心理健康主题的黑板报，内容要贴近学生生活，学校将于5月24日进行检查。
（6）校园广播宣传（5月19-25日）
在活动周中，校园广播站将推出心理健康教育主题栏目（如“心灵之声”），于每天的三节课之间播放关于心理健康的小知识、小故事和相关歌曲。
3.活动总结
学校心理活动策划方案 第9篇
一、活动名称
学校心理健康教育活动周
二、活动主题
关爱心理健康，营造和谐校园
三、活动时间
12月1日-12月15日
四、活动形式
1、活动形式多样化。
2、内容积极向上，旨在提升学生的心理健康意识，深入进行心理健康知识的普及。
3、心理咨询中心将主办全校范围内的系列活动，包括“学校心理健康教育活动周”开幕式、新生心理健康座谈会、心理电影放映、心理知识竞赛、互动式晚会、心理素质拓展活动等。
4、各院系可根据自身特点，组织适合本院系的心理健康活动，营造良好的心理健康氛围。
五、活动经费
1、根据各院系实际活动情况，咨询中心将给予相应的经费支持。
2、各院系需在11月25日前将活动预算和方案提交至心理咨询中心张老师处。
六、活动要求
1、活动应加强覆盖面，从学生的心理需求出发，以获得更好的活动效果。
2、各院系在活动结束后需向心理咨询中心提交活动总结或报告，以便存档。
3、如需专业支持或在具体实施过程中有疑问，请及时联系心理咨询中心。
学校心理活动策划方案 第10篇
一、活动主题
培养心理素质，促进全面发展
二、活动时间
6月1日-6月7日
三、主办：学校心理健康教育中心
承办：校学生会
四、活动对象：
全体学生与教职工
五、活动内容
1、心理健康教育宣传海报展示
心理健康教育中心将设计积极向上、充满正能量的海报，并在校园内的公告栏和电子屏幕上进行展示，呼吁全校师生共同参与。
2、发放《心理健康知识小册子》
将心理健康教育中心编制的《心理健康知识小册子》分发至各个班级，旨在提高学生的心理健康意识。
3、各班开展心理健康主题班会
参加对象：全校班级（不包括一年级）
要求：各班围绕活动月主题，选择具体的讨论题目，在班会结束后，需将相关资料以电子版形式上报心理健康教育中心。
时间：活动结束后1日内上交。
4、各班制作一期黑板报，并拍照后以电子格式提交心理健康教育中心
参加对象：全校班级（不包括一年级）
要求：围绕本次活动主题，团委宣传部将在6月8日之前进行评比。
5、征集学生心理感悟与评选活动
参加对象：15、17级班级学生
学校心理活动策划方案 第11篇
一、活动目的
为增进学生的心理健康素养，开展心理健康教育活动，帮助学生正确认识自我、积极自我接纳、超越自我限制；引导学生掌握心理学基础知识，疏解心理压力，预防心理问题，提高自身心理素质，促进学生全面健康的发展，为推动和谐校园建设贡献力量。
二、活动主题
校园心理健康与自我成长
三、活动对象
全体在校学生
四、活动时间
20xx年 5 月15 日
五、活动主办及承办单位
主办单位：某某大学
承办单位：心理健康教育中心
六、活动地点
大学大礼堂
七、活动流程
1、本次活动分为初赛与决赛，采用评审打分制。
2、各班需举办一次主题班会，由评委进行现场打分，分数前六名的班级进入复赛。
3、在复赛中评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
4、还将评选出一名最佳创意奖。
八、活动要求
1、班会主题必须围绕心理健康教育，深入探讨心理健康的重要性及其作用。
2、班会时长控制在45分钟以内。
3、班会内容应积极向上，符合大学生的精神风貌。
九、活动评分标准
1、主题鲜明，内容紧扣主题，时间分配合理，确保班会总时长为45分钟左右。（20分）
2、内容具教育价值，有助于学生建立正确的认知、情感和价值观，鼓励学生积极参与。（20分）
3、形式多样、富有活力，能够吸引学生参与，营造愉悦的活动气氛。（30分）
4、会场布置得体，参会人员的仪表和言谈举止得当。（10分）
5、活动形式、方法具有创新性，有所突破。（20分）
学校心理活动策划方案 第12篇
一、活动主题：
心灵导航——大学生心理健康活动
二、活动背景：
大学时期是个体心理成长和发展的关键阶段，伴随而来的是心理状态的多样化和复杂性。许多大学生在面临学业、就业、社交等多重压力时，常常感到困惑和迷茫，甚至出现焦虑、抑郁等心理问题。这些心理状态不仅影响到他们的学业表现，还对其身心健康造成了潜在的威胁，提高大学生的心理健康意识与自我调节能力显得尤为重要。
三、活动目的：
本活动旨在通过心理知识的普及与互动，提升大学生对心理健康的关注度，增强其心理素质，帮助他们更好地应对生活中的压力与挑战。
四、活动时间：
6月20日，星期二
五、活动地点：
学生会会议室
六、活动对象：
全体在校大学生
七、主办单位：
校心理健康教育中心
八、活动形式：
活动将采用小组竞赛的形式，每组由3至5名成员组成，需围绕心理健康主题设计独特的组名和口号。
九、活动流程
1、报名：各班可通过班级心理委员报名，需提供组员名单、班级、联系方式及组口号。
2、开场：活动将以心理情景剧的方式拉开帷幕，参与者将展现心理健康相关的小品或短剧，带动现场气氛。
3、比赛流程：
A、必答环节（答题板形式，各组同时进行）
B、表演环节（模拟心理情景，增强互动）
C、选答环节（各组依次回答问题，答对积分，答错扣分，可选择继续或停止【可用求助观众的机会】）
D、中场休息（可进行才艺展示，提升参与感），统计各组得分。
E、淘汰赛（根据得分情况逐轮淘汰）
F、复活赛（才艺展示，创造机会让被淘汰组重新进入比赛）
G、问答环节（各组选择一名代表进行答题，评委对表现进行评分）
H、最终根据得分评选出一、二、三等奖及最佳参与奖、最佳团队奖。
十、活动要求及准备：
1）活动需两名主持人，选拔合适的人员负责讲解和调动气氛。
2）制作活动PPT，以便各环节顺利衔接。
3）邀请校内辅导员、心理专家及学生代表参与评审。
4）会场布置及摄影需协调学生事务处的协助。
5）通过海报、班级通知、学校官网等多渠道宣传，确保活动的全面覆盖。
学校心理活动策划方案 第13篇
一、活动目的
为深入推进我校心理健康教育的实施，提升广大师生的心理健康意识，营造更加和谐的校园心理环境，增强心理健康教育的影响力，我校决定借“5·25”心理健康日之际，于5月25日至5月31日间举办主题为“关注心理健康，预防心灵感冒”的心理健康活动周。
二、活动主题
关注心理健康，预防心灵感冒
三、活动组织
1、活动指导：罗明智、王文斌、张伟
2、活动负责：政教处、团委、心理咨询室、各班班主任
四、活动时间：
5月25日至5月31日
五、活动内容：
（一）心理健康周开幕式
活动时间：5月25日上午课间
活动形式：“关注心理健康，预防心灵感冒”签名活动，通过广泛的学生参与，激发他们对于自我心理健康的关注。
对象：全校学生
地点：教学楼前
（二）心理健康知识手抄报大赛
活动时间：5月30日上午检查
活动形式：在班主任的指导下，各班围绕“关注心理健康，预防心灵感冒”主题制作手抄报，每班提交两张，使用红纸或剪纸等进行装饰，并在校园内展示。团委将进行评分，评出一等奖、二等奖、三等奖及参与奖，获奖班级分别享有8分、6分、4分和2分的奖励。
（三）心理健康主题黑板报
活动时间：5月30日上午课间检查
活动对象：初一年级全体学生
活动形式：各班制作以“珍爱生命，呵护心灵”为主题的黑板报，政教处将进行检查和评分，评出一等奖、二等奖、三等奖及参与奖，作为奖励的班级可获得相应的分数加分。
（四）心理健康知识讲座
活动时间：5月30日（具体时间另行通知）
活动对象：七年级全体学生
活动形式：现场讲座，旨在提升学生对心理健康的认识。
学校心理活动策划方案 第14篇
一、活动主题
心理健康，伴你同行
二、活动时间
6月1 - 30日
三、组织领导
顾问：李晓明
组长：王小华
副组长：
成员：
四、活动内容
(一)启动仪式
1、时间地点：6月1日中午校本部大礼堂
2、承办单位：学校心理健康教育中心
3、活动内容：宣读活动方案、心理健康倡议书、领导讲话。
(二)心理宣传
1、活动时间：6月2日下午
2、活动地点：校本部图书馆前
3、承办单位：学校心理健康教育中心
4、活动内容：开展心理健康知识宣传与咨询服务。
(三)心理技能培训
1、时间地点：6月8 - 11日晚团体辅导室、机房
2、承办单位：学校心理健康教育中心
3、活动内容：全校心理干部心理危机干预知识与技能培训。
(四)心理讲座
1、时间地点：时间待定校本部、河西校区
2、主讲人：市心理学会副会长张美华、校学生处副处长陈伟
3、活动主题：心理成长与快乐学习、情绪管理与生活质量。
(五)心理电影展播
1、时间地点：6月5、12、19日晚校本部、河西校区
2、承办单位：校心理协会、心理委员联合会
3、活动内容：组织优秀心理主题电影赏析及游戏互动。
(六)自助心灵活动
1、时间地点：活动期间每周四校本部樟树林
2、承办单位：校心理委员联合会
3、活动主题：6月10日认识自我；6月17日情绪释放与调节；6月24日趣味心理活动。
(七)微笑分享
1、活动时间：6月1-30日
2、承办单位：校心理健康协会
3、活动内容：以班级为单位征集微笑照片与感悟，评定优秀作品。
(八)心灵音频征集
1、活动时间：6月1 - 30日
2、承办单位：校心理委员联合会、校心理健康协会
3、活动内容：以班级为单位提交5分钟的心灵美文音频，评定优秀作品。
(九)团体辅导活动
1、时间地点：6月20 -27日各班级自定
2、承办单位：校心理健康教育中心
3、活动内容：组织心理委员集训并开展班级团体辅导。
五、相关要求
各二级学院要充分重视并营造活动氛围，积极配合学校心理健康活动的开展。应根据本单位学生特点，精心设计并组织相应的心理健康教育活动，并于6月30日前上报总结材料。
学校心理活动策划方案 第15篇
一、活动主题
心理健康，青春无忧
二、活动时间
10月15日-11月15日
三、组织领导
顾问：
组长：
副组长：
成员：
四、活动安排
(一)启动仪式
1、时间地点：10月15日7:30体育场
2、承办单位：校本部(心理健康中心)、南区(心理学院)
3、活动内容：升国旗、领导致辞、宣读活动方案。
(二)宣传推广
1、时间地点：10月16日校本部、南区
2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心
3、活动内容：集中展示心理健康知识的宣传活动。
(三)培训课程
1、时间地点：10月22-25日晚实验楼201
2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心
3、活动内容：新生心理委员心理知识培训课程。
(四)电影欣赏
1、时间地点：10月22-26日各班级多媒体教室
2、承办单位：心理委员联合会、心理健康协会
3、活动内容：观看电影《心灵捕手》，并进行后续的讨论交流。
(五)趣味活动
1、时间地点：10月28日校本部樟树林
2、承办单位：心理委员联合会、校心理健康协会
3、活动内容：举办有奖心理游戏活动。
(六)主题班会
1、时间对象：11月1日各在校班级
2、承办单位：校心理委员联合会
3、活动内容：围绕心理健康进行辩论和知识竞赛，组织“心理达人”主题班会，并录制5-10分钟的视频。
4、奖项设置：全校范围内评选一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个，优秀奖若干，颁发证书及奖励。
(七)心理调研
1、时间地点：11月初校本部、南区
2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心
3、活动内容：对20xx级新生进行心理调研及数据分析处理。
(八)成果展览
1、时间地点：11月10日校本部、南区
2、承办单位：心理健康协会、心理委员联合会
3、活动内容：展示心理健康教育活动月各类活动的成果。
五、南区活动由心理学院负责组织与实施。
学校心理活动策划方案 第16篇
为进一步推动心理健康知识的普及，增强学生关注心理健康的重要性，提高心理素质，挖掘心理潜力，大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育系列活动。
一、活动宗旨
通过策划一系列内容丰富、形式多样、参与性强且针对性明确的活动，大力宣传心理健康知识，营造一个关注心理健康、重视心理健康的良好校园氛围。此活动旨在普及和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生提供提升心理素质、增强心理承受能力的平台，全面加强心理健康教育，培养学生的心理保健意识，提升学生的心理健康水平，从而促进学生的全面发展与健康成长。
二、活动主题
沐浴心灵阳光，健康快乐成长
三、活动时间
学年第二学期
四、活动内容
活动一：心理健康活动启动仪式（3月份）
1、宣布心理健康活动正式启动
2、学校领导讲话——阐述心理健康教育活动的目的、意义与基本要求
3、学生代表发言
活动二：“感恩的心，勇于表达”（4月份）
结合“三八妇女节”和“母亲节”的契机，围绕“感恩”主题，旨在引导学生懂得感恩，并勇敢表达自己的感激之情。面向全体学生征集相关绘画、贺卡制作、手抄报等优秀作品。
一到三年级可通过“给妈妈画一幅画（制作一张贺卡）”的方式进行；四到六年级则鼓励制作感恩主题的手抄报。
各班务必在班内展示并进行评比，最终选出5份优秀作品上报学校参评。（评比时间：第十周前）
活动三：心理主题黑板报比赛（5月份）
各班级及楼梯黑板以“沐浴心灵阳光，健康快乐成长”为主题更新一期黑板报。
一二年级可围绕良好的学习和行为习惯进行创作；
三四年级可以探讨如何调节情绪、了解自我、增强自信；
五六年级则可关注沟通、互动与建立良好的人际关系。
学校将组织统一评比。
活动四：播放心理教育主题电影（六一节当天）
电影具有独特的艺术魅力，深受青少年喜爱，并能潜移默化地影响学生心理发展。利用六一儿童节播放心理电影，以寓教于乐的方式引导学生积极健康成长。
推荐电影列表如下：
1）缺乏学习动力：《决战冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的劳伦斯》
2）缺乏信心：《穆里尔的婚礼》、《心雨花露》
3）自卑失落：《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》
4）交流障碍：《对她说》、《堕落的天使》、《雨人》
5）失败或绝望：《远大前程》、《功夫熊猫》、《小鞋子》
6）厌倦生活：《天生爱情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戏》
7）自私、人际关系淡漠：《爱在黎明破晓前》、《爱在日落余辉时》、《爱，回家》、《走路上学》
8）紧张情绪：《虎口脱险》、《小孩不笨》
活动五：主题征文比赛（6月份）
面向三到六年级学生开展心理主题征文比赛。
征文要求：文章须围绕本次心理教育活动主题“阳光成长，快乐生活”，必须是真实的故事、体验、感悟或思考，内容要积极向上，健康向前。
文体形式不限，要求新颖活泼，能够恰当表达文章内容。
文字组织需主题明确、表达流畅、生动有趣、文笔清新。
评比：每班需上交两份作品进行全校评比，第十八周前完成。
活动六：心理知识广播站（整个学期每月一次）
校园广播站推出心理健康教育主题栏目（如“心灵之声”），在午间等固定时段播放心理知识、小测试、歌曲等内容。
奖励方案：
学生：颁发奖状及奖品；班级：颁发奖状并全校表彰。
五、活动要求
（一）高度重视，认真落实
全校务必对此次活动高度重视，确保各班级的参与程度与质量得到及时总结与评价。
（二）紧扣主题，适度拓展
为提升活动的实效性，避免走过场，学校可以在紧扣主题的前提下，根据实际情况对活动内容进行合理调整和拓展。
（三）常抓不懈，注重内涵
心理健康教育是一项长期的系统工程，学校需在日常推进的基础上，特别关注活动的总结与反思，努力提升活动的深度与内涵。