本心理健康活动方案旨在提升师生心理健康意识，营造良好的校园心理氛围。活动时间定于每年5月25日至31日，围绕“关注心理健康，抵御心灵感冒”主题开展一系列活动，包括心理健康周启动仪式、手抄报比赛、心理健康知识讲座、互动游戏等，鼓励学生积极参与，增强心理健康知识传播。活动将由政教处、团委及心理咨询中心组织，各班班主任负责实施，鼓励学生之间的互助与交流，帮助他们认识心理健康的重要性，提升自我调适能力，促进全面发展。
心理健康活动方案 1
一、活动目的
为加强我校心理健康教育，提升师生的心理健康意识，创造良好的校园心理氛围，扩大心理健康知识的传播，以“5·25”心理健康日为契机，我校定于20xx年5月25日至5月31日组织心理健康周活动。
二、活动主题
关注心理健康，抵御心灵感冒
三、活动组织
1、活动指导：
2、活动负责：政教处、团委、心理咨询中心、各班班主任
四、活动时间：
20xx年5月25日—20xx年5月31日
五、活动内容：
（一）心理健康周启动仪式
活动时间：5月25日上午课间
活动形式：“关注心理健康，抵御心灵感冒”签名活动，鼓励广大学生参与，从而增强他们对自身心理健康的关注。
对象：全校学生
地点：教学楼前广场
（二）心理健康知识手抄报比赛
活动时间：5月30日上午进行检查
活动形式：各班在班主任的指导下，以“关注心理健康，抵御心灵感冒”为主题创作手抄报，每班提交两份，采用红纸或剪纸等装饰，展示在校园，并由团委评比，设一等奖、二等奖、三等奖及参与奖，给予班级相应的加分奖励：一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分，参与奖2分。
（三）心理健康主题黑板报
活动时间：5月30日上午课间检查
活动对象：初一年级
活动形式：各班制作以“珍爱生命，呵护心灵”为主题的黑板报，由政教处进行评价打分，选出一等奖、二等奖、三等奖和参与奖，给予相应的加分奖励。
（四）心理健康知识讲座
活动时间：5月30日（具体时间另行通知）
活动对象：七年级全体学生
活动形式：现场互动讲座
心理健康活动方案 2
一、活动主题：
心灵沟通，快乐成长，我和心理的亲密接触
二、活动目的：
提升心理健康意识，关注学子心理状态，培养积极心态，丰富学生课外生活，助力学子全面发展
系列活动（一）：心理知识宣传板
时间：5月24日
地点：校园广场进行心理健康知识及后续活动的宣传
资料及要求：
（1）主要通过展板和宣传单的形式进行宣传（展板与宣传单会提前准备好）。展板内容包括心理健康的重要性及其影响，宣传单则会涵盖心理健康的标准与相关小测试，以提高大家的参与兴趣。
（2）我们将设置一个“困惑箱”，同学可以将烦恼写在纸上，我们将在后续的心理知识竞赛中给予解答和支持。
（3）宣传工作将需要校园办公室的配合，我们将积极协调，以确保活动顺利进行。活动要求统一着装（院服），并需配备音响设备。
系列活动（二）：心理健康问卷调查
时间：5月25日
参与人员：大一、大二学生
资料及要求：由心理部设计心理调查问卷（分为A—班长团支书 B—心理委员 C—普通同学 D—特殊同学），各班心理委员负责发放并解释其重要性，鼓励同学们认真填写，并在填写过程中拍照留念，问卷完成后由心理委员统一收回，部长将进行汇总和分析，并拍照留念。
心理健康活动方案 3
初中阶段的学生正处于青春期，这是一个重要而独特的发展阶段。我们的心理健康活动应当围绕他们的特殊需求和问题来设计。本组成员希望能帮助学生发掘自身潜能。
指导思想：
我们将支持人本主义理念，强调心理健康辅导活动不仅仅是说教，而是专注于学生的体验与互动。
活动主旨：
与初二一班的同学们建立相互信任与合作的师生关系，同时搭建沟通的桥梁，为未来活动的有效开展奠定良好的基础。
心理健康辅导方式：
通过趣味活动和小组交流，提升学生的心理素质，助力他们的心理发展。
活动时间：
10月17日星期一下午16：40—17：25第三节
活动地点：
清风中学初二一班教室
辅导老师团队：
孙xx
主讲老师：
孙xx
活动主题：
“沟通从心开始”
前期准备工作：
1、与班主任联系，获取该班学生的花名册，熟悉班级环境。
2、根据活动需要查找相关资料，做好充分准备，确保组内成员间的沟通顺畅，以避免责任划分不明确。
具体活动实施步骤：
1、主持老师进行自我介绍，并向学生说明本次活动的目的和希望达成的目标。
2、其他辅导老师依次上台进行简短的自我介绍，并表达对同学们的祝福与期望。（1、2项共10分钟）
3、通过互动游戏调动课堂气氛，增进师生间的理解与支持，同时向学生传达沟通的重要性。（10—12分钟）
游戏一：指手画脚模仿秀方法：每组选一名同学作为代表，辅导老师担任主考官，给出成语如“画龙点睛”、“空中楼阁”等，让代表用动作表演，其他同学进行模仿评判。各组轮流参与。
游戏二：快速反应组方法：授课老师担任指挥，指导每组代表收集班级内的实物，如课本、文具等，完成任务最快的小组获胜。此游戏旨在让同学们相互了解，强调沟通的重要性，落实“沟通从心开始”的主题。
4、（1）、进行分组，每个大组同学依次报数，报告相同的数字则组成同一组，并指定组长。各组之间建立责任制，形成竞争与合作的关系。（5分钟）
（2）、各组辅导老师与学生进行深入交流，确保大家都能积极参与。选拔出一名心理委员，协助辅导老师进行后续活动，提升自我管理能力，并增强师生间的沟通。（15分钟）
5、主持老师进行总结（3—5分钟）。
心理健康活动方案 4
为了提高同学们对心理健康的重视，并鼓励大家积极参与心理健康活动，以此促进健康心理的建立，增强学习和生活的积极态度，XX大学心理101班将于6月15日在图书馆301举办班级心理健康知识竞赛活动。
一、班级心理活动名称：
XX大学心理101班心理健康知识竞赛。
二、班级心理健康教育活动主题：
关注心理，拥抱健康。
三、活动时间：
6月15日。
四、活动地点：
图书馆301
五、活动内容：
（1）参赛对象：全班同学；
（2）报名方式：自愿报名，截止日期为6月10日。
（3）竞赛规则：
① 主持人全程引导活动
② 每位参赛者将进行3分钟的答题，答题时不得寻求外部帮助
③ 计时员负责记录时间，答题时间不得超时
④ 评委将根据答题的准确性与思路清晰度进行评分
（4）评奖方式：根据最终得分评选出一、二、三等奖，并给予获奖同学相应的奖励。
六、活动方式：
本次知识竞赛主要围绕心理健康知识展开，包含选择题和问答题，以促进同学们对心理健康概念的理解。
七、活动要点：
一场成功的知识竞赛需要明确的主题和丰富的知识储备，我们希望通过这一活动提高同学们的心理健康意识，使大家在日常生活中能够关注自己的心理状态。
八、设计思路：
在确定活动主题之前，我班班委组织同学们进行了讨论，大家共同探讨心理健康的重要性，明确了知识竞赛的形式与内容。接下来我们将选出主持人、参赛者、计时员和评委，为活动的顺利进行做好准备。计划好题目后，将通过网络及心理健康相关书籍收集材料，以确保题目具有广泛的知识性和实用性，让同学们在答题中获得真正的提高。
九、实施条件：
1、学生活动用器材：桌椅、答题纸、竞赛道具。
2、场地要求：场地宽敞明亮，适合进行知识竞赛活动。
十、活动过程记录：
1、准备阶段：参赛者在活动前有一周的复习时间，积极备考，准备答题；同时对计时员和评委进行相关培训。
2、开展活动：时间：6月15日14时。地点：图书馆301。步骤：1、开场介绍（由主持人进行），2、介绍参赛选手及其背景，3、介绍计时员和评委，4、比赛正式开始，5、评委进行评分和反馈，6、宣布比赛结果。
3、活动评价及此次活动使同学们在轻松的氛围中积极参与，答题过程中大家充分发挥自己的知识储备，展现出良好的心理素质。通过这样的活动，增强了同学们对心理健康知识的认知，激发了大家对心理健康的重视。心理健康教育在当今社会中显得尤为重要，大学生在成长过程中，需不断强化自身的心理素质，培养良好的心理状态，以适应未来的学习与生活。
对心理健康教育的建议：
①建立心理健康知识普及体系，定期开展知识讲座，帮助同学们了解心理健康的重要性。
②加强与心理咨询中心的互动，鼓励同学们在遇到心理问题时寻求专业帮助。
③推动心理健康课程的开设，为同学们提供更系统的学习机会。
④通过丰富的课外活动，增强同学们的心理素质，使大家在活动中获得放松与愉悦。
⑤培养一批心理健康教育的志愿者，帮助同学们更好地了解与应对心理问题。
心理健康活动方案 5
1、活动主题：
心灵成长，拥抱未来，
2、活动目的：
旨在提升学生心理素质，普及心理健康知识，创建一个有利于心理成长的环境，为学生提供心理素质锻炼的机会，全面增强我系学生的心理健康教育。
3、活动对象：
xx学院所有师生
4、具体活动方案：
活动一：
心灵感悟
活动主题：
开启心灵之窗，共享人生感悟活动形式：以文字和图片结合的方式展览。
活动资料：
鼓励大家用文字记录下对生活的思考，或者某一特定瞬间的感受，内容可涵盖梦想、感恩、信任、价值观、理想与情感等方面（不超过100字）；届时会选拔出精彩的作品进行展示，让全校同学共同欣赏。
活动二：
心理健康知识展与图片展示活动形式：展板及海报活动主题：珍爱生命，快乐前行。
活动资料：感恩与心理健康的主题展板、图片展示、心理知识普及展板。
活动三：
心理主题电影放映（情感共鸣）
活动目的：
意在培养同学的责任感、奉献精神和爱的意识，鼓励独立思考和坚持不懈的态度，帮助学生树立正确的价值观，营造积极向上的学习和生活氛围，促进和谐校园的建设，丰富学生的大学体验。
活动主题：
追逐梦想，乐观向上。
活动资料：
组织同学们观看与心理健康主题相关的影片。
心理健康活动方案 6
为提升大学生的心理健康意识，推进校园心理健康教育工作，培养学生积极向上的心理素质，减轻心理压力，增强心理适应能力，特别策划开展20xx年大学生心理健康活动月系列活动，特制定本方案。
一、活动主题
心灵之旅 健康同行
二、活动时间
20xx年4月至5月
三、主办单位
心理健康教育与咨询中心
四、活动内容
（一）大学生心理健康评估
1.活动对象：大一至大四的全体学生
2.活动时间：（具体安排另见后续通知）
3.活动地点：线上评测
（二）“心灵之旅 健康同行”主题班会
1.活动对象：全校各班级
2.活动时间：5月25日（具体安排另见后续通知）
3.活动地点：各班级自行确定
（三）大学生心理健康专题讲座
1.活动对象：在校大学生
2.活动时间：（具体安排另见后续通知）
3.活动地点：心理咨询中心团体辅导室
（四）大学生心理健康体验活动
1.活动对象：在校大学生
2.活动时间：（具体安排另见后续通知）
3.活动地点：心理咨询中心团体辅导室
（五）心理健康教育宣传活动
1.活动对象：在校大学生
2.活动时间：5月25日
3.活动地点：校园主要广场
（六）优秀心理委员评选活动
1.参评条件
（1）爱国爱校，遵守学校规章制度，学业表现优异。
（2）担任班级心理委员一年及以上。
（3）热爱心理健康工作，积极为同学服务，认真负责，工作成绩突出；严格遵守保密原则，尊重同学隐私。
（4）能够与班级干部密切配合，及时发现和帮助有心理问题的同学，并开展有效的朋辈心理辅导，积极参与心理健康活动。
（5）在班级发生心理危机时，能迅速上报辅导员并协同开展后续工作。
2.评选流程
本次评选将产生全校优秀心理委员16名，各学院推荐1名。各学院需组织评选，并于5月18日前将《优秀心理委员登记表》（附件1）提交至心理健康教育与咨询中心（逸夫楼A213）。心理健康教育与咨询中心将对评选出的优秀心理委员颁发证书。
心理健康活动方案 7
为提升我校学生的心理健康素质，以发展性心理健康教育和积极心理学为指导思想，围绕主题，广泛开展各类心理健康教育活动，普及心理健康知识，营造良好的校园心理环境，引导学生自我探索，增强自主互助能力，促进学生的全面发展。学校特意举办以“我的心情故事”为主题的心理健康活动月系列活动。
一、活动目的：
1、普及心理健康的科学知识，增强学生对心理健康的重视程度；
2、营造校园心理健康教育的良好氛围，扩大心理健康教育的宣传影响力；
3、鼓励学生积极进行自我探索，展示新时代学生自信自尊、理性平和及积极向上的精神风貌。
二、活动主题：
我的心情故事
三、活动时间：
20xx年4月15日—5月15日
四、活动内容：
（一）心理健康教育活动月启动仪式
1、时间：5月6日（升旗仪式）
2、地点：学校操场
3、活动主题：我的心情故事
4、参加对象：全校学生
（二）心理健康知识展示
活动时间：4月15日—5月15日
展示地点：心理健康知识宣传橱窗、班级心理健康宣传栏
活动内容：
1、图文展览以宣传心理健康知识。
2、学校心理健康辅导（心理情绪调节相关内容）。
（三）心理健康征文比赛
活动时间：4月15日—5月15日
活动主题：心情故事
参与对象：初预——初二年级
活动内容：4月30日向各班通知征文比赛，各班组织学生自愿参加以“心情故事”为主题的心理征文活动，字数限制在1000字左右，每班至少评选出2篇，统一于5月13日交给心理老师。学校将组建评比小组进行评审，评出一、二、三等奖若干名，获奖作品将在学校宣传平台上展示。
（四）心理健康月主题班会
活动时间：5月10日
活动主题：我的心情故事
参与对象：初预——初二年级
活动内容：各班在5月10日班会上组织全体学生参与“我的心情故事”的心理辅导活动，分享自己的心理小故事；班主任进行情绪方面的心理宣传，并通过心理小测试帮助学生认识自己的情绪。班会辅导活动以学生为主体，聚焦学生健康心态，鼓励学生积极探索并将其应用于学习和生活中。
（五）心理素质训练活动
活动时间：4月15日—5月15日
活动主题：放松心情心理素质训练活动
参与对象：初预年级
活动内容：组织初预年级学生按班级前往心理健康发展中心，体验沙盘，并进行适当交流。在心理宣泄室，通过情绪宣泄来进行心理疏导，感悟心情调节的重要性，寻找合适的情绪宣泄方式和策略。
（六）学校青春健康俱乐部健康讲座
活动时间：5月10日
活动主题：愤怒的青春期，还是迷茫的青春
参与对象：初二年级
活动内容：邀请区计生协会的专家为学生及家长授课，围绕青春期的困惑与烦恼，以及家长与学生之间的矛盾，探讨如何应对青春期所面临的各种问题。
心理健康活动方案 8
一、活动目标：
1.提升小学生的心理健康意识；
2.增强小学生的情绪理解与自我调节能力；
3.促进学生之间的互助精神和团队协作；
4.培养小学生积极向上的生活态度和健康习惯。
二、活动内容及策划：
1.专题讲座
我们将邀请心理专家为小学生进行专题讲座，围绕学业压力、亲子沟通、社交技能等主题展开。这些讲座将采用生动有趣的形式，通过互动式案例分析，引导学生积极思考并学习应对策略。
2.心理课堂
定期在各班级开设心理课堂，教授情绪管理、压力调节和自我认知等相关知识。课堂将结合案例分析和趣味游戏，增强学生的学习兴趣，提升课程效果。
3.艺术情绪表达活动
组织小学生参与绘画、剪纸和手工制作等艺术活动，通过艺术手段表达情感。这不仅能够帮助学生发泄情绪，还能提升他们的艺术感知与创造力。
4.合作游戏
安排一系列合作性游戏和拓展活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强他们的社交能力与情绪调控技能。
5.心理咨询与辅导
提供专业的心理咨询和辅导服务，组建心理咨询师团队，定期开展面对面的咨询活动，为学生提供情感支持和实用的心理指导。
6.心理健康展览
组织心理健康成果展览，通过海报和图片等形式展示学生参与活动后的体验和收获。邀请家长和教师参观，提升心理健康教育的影响力。
三、活动实施计划：
1.活动周期：为期5周，每周一次，共计5次活动。
2.活动地点：可以在学校内部或社区活动场所进行。
3.活动对象：适用于小学1至5年级的学生。
4.活动组织方：由学校的心理健康教育团队及志愿者共同筹划。
四、预期效果：
通过心理健康活动的开展，我们期待：
1.提升小学生的心理健康水平，降低心理问题的发生；
2.增强他们的情绪管理和自我认知能力，帮助他们更好地面对学业和生活的压力；
3.提升学生的社交能力与团队合作意识；
4.加强学校与家庭的合作，共同营造良好的育人环境；
5.为学校提供有效的心理健康教育案例，以便其他教育机构借鉴。
心理健康活动方案 9
一、活动主题：
小学生心理健康的自我调适
二、教学目标：
教师：
1、了解小学生的心理活动及情绪变化。
2、帮助小学生认识调节心理状态的重要性。
3、引导小学生学习心理调适的方法与技巧。
学生：
1、认识到自己的心理状态和情绪变化。
2、明白心理状态是可以被调节的，掌握初步的调适方法。
3、理解心理健康是每个人都应重视的生活内容，树立积极的心理态度。
三、教学重点：
培养学生正确面对负面情绪的能力。
四、教学难点：
区分积极情绪与消极情绪的影响。
五、教学准备
1、包含轻快、沉重和忧伤旋律的音乐、主题歌曲《阳光心态》、气球若干。
2、制作多媒体课件
3、布置活动空间，创造舒适的心理氛围
六、活动过程
课前交流
在活动开始前，大家一起来探讨一些情境：假设即将过生日，你的父母送给你一份你梦寐以求的礼物，你会有什么反应呢？如果因为某些原因你不能立刻使用这份礼物，你的心情会如何变化？（学生分享）在观看一段激动人心或感人的影片时，你会有什么样的感受呢？（学生分享）
其实，快乐、愤怒、悲伤、焦虑等都是我们在生活中常见的情绪。你们是否意识到这些情绪无时无刻不在影响着我们的日常生活和学习？今天我们将一同走进“心理健康”的世界，探索情绪的秘密！
情感体验
（一）音乐感知情绪
1、请大家倾听一段音乐，注意内心的感受。
2、在这段音乐中，你的情感体验有哪些变化？兴奋、忧虑——愤怒——悲伤
3、一段音乐可以引发我们强烈的情感波动，情绪受到各种因素的影响，可能出现愉悦、焦虑、甚至悲伤等多种表现。
（构思：通过音乐引导学生感知情绪的变化。）
（二）互动游戏：气球挑战
导入：除了音乐，生活中的种种事情也会影响我们的情绪，接下来我们通过一个游戏来感受这一点。
（构思：利用游戏让学生回忆并分享自己的情绪经历，加深对情绪的理解。）
智慧分享：
导入：无论是负面情绪还是压力，若不加以管理，都可能影响我们的生活和学习。现在，我们来看一个小故事，了解如何面对不愉快的情绪。
播放课件，展示负面情绪的实例
课件内容：
1、小明在画画比赛中被评为第二名，他觉得很失落，甚至想放弃画画。
（1）小明的想法合理吗？他的情绪如何？
（2）面对这样的结果，小明应该如何调整心态？
（3）如果你是小明，你将如何面对这次经历？
2、小华在学校遭遇朋友的误解，感到无比委屈。
（1）小华的情绪体验是什么？
（2）如果你是小华，你会如何处理这种情况？
（构思：通过学生的亲身经历，帮助他们理解控制情绪的重要性。）
回声讨论：
小组讨论，寻找调整情绪的方法。请各小组从展示的案例中选择一个，讨论解决方案。
1、婷婷在体育课上没有表现好，心情非常低落。
2、杰杰因为家庭作业太多而感到很焦虑。
3、小强因父亲的失约而感到失望。
交流：让每组代表分享讨论结果，老师根据学生的建议总结出有效的情绪管理策略。
1、积极自我对话法：告诉自己“我可以继续努力”。
2、注意力转移法：寻找有趣的活动，如阅读或运动。
3、情绪宣泄法：倾诉或者写日记。
4、反思方法：问自己“这件事情值得我生气吗？”
（构思：通过小组活动，让每位学生参与其中，鼓励他们分享和寻找有效的情绪管理方法。）
思维启发：
配乐故事《追寻内心的平静》
课堂
今天的活动中，我们深入了解了不同的情绪和应对策略，希望每位同学都能用积极的心态面对生活中的挑战，创造快乐的每一天。最后让我们一起欣赏《阳光心态》，在美妙的旋律中结束今天的活动！
心理健康活动方案 10
一、活动主题：
心灵对话，健康同行
二、活动背景：
大学生活是人生中“心理成长”至关重要的阶段之一。在这一时期，大学生的心理状态正经历着快速发展和不断变化，但同时也面临着许多挑战和压力。当心理支持不足以满足不断增长的需求，理想与现实之间的差距加大时，心理落差就会随之产生，从而引发各种心理问题，如焦虑、抑郁、孤独等。随着社会的快速变迁，大学生的心理健康问题日趋严重，亟需通过有效的活动来提升学生的心理素质与应对能力。
三、活动目的：
本次活动希望通过心理知识竞赛的形式，让心理健康知识走进大学生的日常生活，提升他们的心理健康意识和问题解决能力，帮助他们更好地应对心理挑战。
四、活动时间：
6月13日，星期一
五、活动地点：
大活第一活动室
六、活动对象：
针推院大一大二学生
七、主办单位：
针灸推拿学院心理健康促进部
八、活动形式：
以团队形式进行比赛，鼓励同学自行组队，每队不超过三人，并制定与心理健康相关的口号。
九、活动流程：
1、报名：同学们可通过班级心理委员报名，需提供团队成员、专业、联系电话及心理口号。
2、开场：活动将以心理情景剧方式开幕，剧本已提前准备，适合的人选将担任演出。各团队将在主持人的引导下登台亮相，并喊出自己的口号。
3、比赛流程：
A、必答环节（采用答题板形式，各队同时进行回答）；
B、情景表演（模拟心理相关剧情）/情绪发泄箱；
C、选答环节（各队轮流回答问题），每答对一题加10分，答错则扣20分，团队可选择继续或停止【有一次向现场观众求助的机会】；
D、中场休息（可安排舞蹈表演），统计各队得分；
E、淘汰赛；
F、才艺表演——复活赛（评委将根据表现打分）；
G、问答环节（主持人提问，每队选一名代表回答，评委根据表现和表达能力进行打分）；
H、根据最终得分评选一、二、三等奖及最佳参与奖和最佳团队奖。
十、活动要求及准备：
1）需挑选两名适合的主持人；
2）制作完整的PPT，以便于各环节的衔接；
3）邀请辅导员及院内领导参加活动；
4）活动现场布置及拍摄需秘书处协助；
5）通过海报、班级通知、食堂及图书馆进行宣传；
6）奖品和证书的准备：根据报名人数决定是否限制参赛人数，过多将进行笔试筛选，过少则维持原定人数。
7）在正式比赛前会进行一次小型培训以确保参赛者的准备充分。
心理健康活动方案 11
一、活动背景
心理健康是人们在生活中保持良好状态的重要因素，为了提升学生们的心理素质，增强他们的心理韧性，特此策划“心理健康活动方案”。
二、活动目标
帮助学生认识心理健康的重要性，增强自我调适能力。
培养学生积极的心理状态，学会有效应对压力和挑战。
通过多样化的活动，让学生感受到心理健康对生活的积极影响。
三、活动内容
心理健康知识讲座：邀请心理专家为学生讲解心理健康的基本知识，帮助他们认识到心理健康的重要性及其影响。
情绪表达工作坊：通过绘画、音乐、戏剧等形式，引导学生表达和分享自己的情绪，增强情感交流和理解。
心理游戏环节：通过团队合作的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中增进相互了解，增强班级凝聚力。
心理疏导活动：设立心理咨询角，鼓励学生主动寻求帮助，分享自己的困惑，专业心理辅导老师进行面对面的疏导与指导。
四、活动安排
时间：心理健康日或学期中特定日期
地点：学校多功能厅或室外活动场地
参与人员：全校学生及心理老师
流程：活动宣传→心理健康知识讲座→情绪表达工作坊→心理游戏环节→心理疏导活动实施→总结反馈
心理健康活动方案 12
活动名称：
心灵之桥，携手同行
活动目的：
为了提高大学生的心理健康意识，丰富校园文化生活，促进同学之间的相互了解与支持，增强班级凝聚力，营造积极向上的学习氛围。
活动形式：
心理健康知识竞赛与团队协作活动
活动时间：
待定
活动地点：
学校多功能厅
活动对象：
心理学院各年级学生
活动举办方：
心理学院学生会
比赛要求：
（1）以班级为单位组成参赛队伍
（2）每个班级需派出3个队伍，每队6人（3男3女）
（3）各班需指定一名队长
（4）同一场次的比赛中，各班的参赛队伍不得重复参与
活动流程：
（1）xx号向各班级正式发放通知
（2）xx号各班级向学生会提交参赛名单，并进行抽签，分为A、B、C三组，每个班级为一组。
（3）xx号下午三点整正式开始比赛（最好是在周五），比赛采取小组对抗形式。A组进行内部对抗，获胜的两队晋级决赛，在第一、第二轮比赛中获胜的两队进行第三轮较量，最终产生冠军、亚军和季军。
比赛项目：
心理健康知识问答与团队协作游戏
参赛人数：
每班18人（分成3支队伍，3男3女）
比赛器材：
知识问答卡片，团队合作道具，计时器
比赛方法：
每一轮比赛前，各班的18名参赛者分为3组横排，每组依次进行知识问答或团队游戏，答题或完成任务用时最短的队伍获胜。
工作人员：
裁判（1人），计时员（2人），记录员（1人），后勤工作人员（2人），纪检部（2人）
注意事项：
（1）比赛过程中严禁代替他人参赛，一经发现即取消资格；
（2）工作人员需确保参赛人员知晓比赛规则；
（3）工作人员要密切关注参赛人员的安全，及时处理突发情况；
（4）每轮开始前，确保所有参赛队伍成员到位，方可进行；
（5）哨声响起后，计时员开始计时，所有参赛者必须在规定范围内进行比赛。
（6）保护自身安全，遵循裁判的指导，确保比赛公平进行。
（7）比赛宗旨：友谊第一，比赛第二。奖项设置：冠军，亚军，季军，优秀奖，奖品为荣誉证书。