七年级上册语文教学计划的制定，不仅是对课程内容的梳理，更是对学生语言能力和思维品质的全面提升。通过系统化的教学安排，教师有机会深入挖掘文本内涵，引导学生在阅读中体验语言的魅力与逻辑的严谨。注重培养学生的表达能力与批判性思维，使他们在日常生活中也能灵活运用所学知识。这一计划的最终目标，是帮助学生建立起健全的语文基础，为他们的未来学习打下坚实的基础。
七年级上册语文教学计划 1篇
一、指导思想。
本教学计划立足于国家的教育方针及《义务教育课程标准》，依据七年级《语文》教材，力求通过科学的教学组织，全面贯彻课程标准的要求，以提高学生的语文能力为目标。
二、学生基本情况。
在本学期，我负责初一的语文教学。根据上学期的升学会考结果，我发现学生的语文成绩普遍不理想，优秀率不足10%。学生在口语表达和书面写作方面能力较弱，自主学习和合作探究的能力也有待提升。我意识到本期语文教学的任务艰巨。然而，我会坚持遵循新课程标准的理念，注重学生语文素养的全面提升，积极倡导自主学习、合作学习和探究学习，努力为国家培养合格人才。
三、教材分析：
1、本册教材共设有7个单元和30篇课文，其中精读课文16篇，略读课文14篇。包括5个现代文单元，每个单元包含4篇课文。第一单元为记事，第二单元为写人，第三单元为写景，第四单元为小说，第五单元为童话与科幻。从文体特征上看，五个现代文单元均属于记叙文类型。另外，包含两个文言文单元，每个单元5篇课文，多数也可归为记叙文。还有《名著导读》、《汉字形体》和《常用标点符号用法》等附录。
2、写作方面，安排有整篇写作、片段写作和课外练习，整篇写作计划7次，片段写作结合“思考与练习”进行，每单元安排一至两次，课外练习则鼓励学生养成写作习惯。口语交际活动集中安排7次，课后练习中也有相应的口语交际内容。
3、综合性学习安排3次，内容包括资料查阅、社会用字调查、以及现代科技对人类影响的探讨。
4、写字练习集中安排2次，内容主要复习正楷字，初步了解行楷字的基本笔画组合，分散的写字练习与课后“思考与练习”结合，每单元安排一至两次。
5、单元目标
第一单元：叙事散文单元。目标是引导学生感受生活，激发写作兴趣，开展实践活动。教学设计包括前期对作者的介绍，激起学生对课文的关注，引导他们理解文章结构和作者的写作思路，设置引导性问题，鼓励学生发表看法。
第二单元：写人散文单元。目标是培养健康情感及正确的人生观，让学生理解如何对待亲友、老师，感受他们的爱心，处理个人与家庭、国家的关系。教学设计将帮助学生理清思路，抓住要点。
第三单元：写景散文单元。目标是理解写景文章的特征，掌握写作方法（抓住景物特点，合理安排写景顺序），欣赏作品生动的语言。教学设计将根据学生实际情况展开。
第四单元：小说单元。目标是了解小说特点与相关知识，探索塑造人物、情节安排和环境描写对社会生活的反映。激发学生阅读兴趣，鼓励他们阅读优秀小说，培养想象力与评价人物的能力。教学设计侧重激发学习积极性，引导学生自主学习，教师适时给予点拨。
第五单元：童话单元。目标是发展学生的想象力与创新意识，落实课程标准中“认识世界”和“发展思维”的要求，提升审美能力。教学设计将通过阅读、讨论等方式，激活课堂氛围。
第六、七单元：古诗文单元。目标是帮助学生逐步了解我国古代优秀文化，培养诚信品质，成为合格公民。学习中鼓励学生大胆提出问题，积极探索，热爱祖国，感受古诗的美，了解古诗歌的辉煌成就。
四、总的教学目标
新课程的教学目标不仅是实现教材内容的传授，更注重学生的实际学习目标，教材仅为参照，核心在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(上)阶段要求的生字词音义，并学会应用。
2、学习本册课文，达成学期教学目标。
3、培养学生良好的学习习惯，掌握常用学习方法。
4、提升学生语文朗读能力，使其能有感情地朗读课文，为语感培养打下基础。
5、鼓励广泛阅读课外书籍，增加阅读量。
6、引导学生理解课文主题及丰富思想感情。
7、培养良好语文素养，在语文学习中渗透情感教育与道德教育。
五、教学措施
1、注重教学目标的整合，避免传统目标设置中对结论、情感、体验的偏重，强调知识与技能、过程与方法，以及情感态度与价值观的有机结合。
六、进程安排
1、每个单元预计安排两周的时间，讲解课文安排2-3课时，自读课文1-2课时。
2、每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内外活动相结合。
3、注意阶段性复习和以确保学习效果。
七年级上册语文教学计划 2篇
本学期我负责七年级语文课程的教学工作，现将我的教学计划整理如下：
一、指导思想
致力于培养学生对祖国语言文字的热爱，建立自信心及良好的学习习惯，掌握基本的语文学习技能。希望在提升语言表达能力的促进思维能力的发展，激发学生的想象力与创造潜能。逐步培养学生实事求是、追求真理的科学态度，掌握科学的思维方法。
二、教材内容
1、第一单元
本单元所选的四篇课文均为状物散文。教学过程中，首先帮助学生了解状物散文的特性，培养他们的阅读与欣赏能力；让学生掌握状物散文的写作技巧，重点关注事物的特征，以叙述和描写为主，学习通过托物言志或咏物抒情的手法；引导学生感悟作者在描写事物中表达的情感和志向，培养高雅的审美情趣。
2、第二单元
本单元的四篇课文均为传记类文本，包括自传和评传。在教学中应当明确传记与记叙文的区别，介绍传记的特性及写作技巧，提高学生的阅读理解和写作能力。通过学习名人传记，让学生受到情感的熏陶，树立正确的人生观。
3、第三单元
本单元的四篇童话故事情节丰富、形象鲜明，充满童趣，主题积极向上，展现了寓教于乐的特征，是进行道德与情感教育的良好素材。在教学中让学生深入理解童话的特点，同时锻炼他们的口头表达与写作能力，引导他们体会童话中蕴含的人文思想，净化心灵。
4、第四单元
本单元的四首现代诗歌都是名家佳作，这是学生在初中阶段首次接触现代诗歌。根据课程标准，引导学生感知诗歌的文体特点，初步理解和鉴赏文学作品，让他们在欣赏中感受高尚的情操与趣味，通过朗读、背诵和比较阅读来体会诗的情感，激发他们对诗歌的兴趣。
5、第五单元
本单元以说明文为主，教学中使学生初步了解说明文的特征与写作方法，提升他们的阅读能力。重点关注说明文的语言特色和说明方法，引导学生在认真阅读中抓住要点，独立发现问题与解决问题。结合课文学习，鼓励学生养成观察事物的良好习惯，学习用简明的语言介绍事物，激发探索自然奥秘的兴趣，提升创新思维与创造意识。
6、第六、七单元
这两个单元为文言文，课文内容较容易，但意义深远。在教学中应重点关注课文的思想内容理解，适当补充背景知识，鼓励学生在自主、合作、探究的环境中，借助工具书与教师指导，逐步认识古汉语的特点，培养准确翻译的能力。
七年级上册语文教学计划 3篇
一、教材分析
本册教材包含30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大模块：阅读、写作、口语表达以及语文实践活动，此外还包括课外古诗词的背诵。
二、学生情况分析
所教学班级为七年级一班，共62名学生。他们刚刚步入初中，对新教材的适应性仍较低。这学期的教学任务较为繁重，希望通过师生的共同努力，在期末考试中提升他们的语文能力。
三、学期目标
思想目标：
在结合生活实际的基础上，系统地提升学生的语文素养，增强他们正确理解和使用中文的能力，培养学生的语言感觉和思维能力，养成良好的语文学习习惯，拓宽他们的视野，注重创新精神的培养，提高文化素养和审美情趣，促进学生的道德发展，逐步形成健全的人格。
知识目标：
理解记叙文的基础知识，能够运用这些知识阅读和分析简短的记叙文。同时加强朗读和背诵能力，增强语言感知，积累语言素材。
能力目标：
通过学习掌握一定的学习方法，养成积累词汇的习惯，能够将内心的情感和思想通过语言文字表达出来，学会观察、分析和表达生活中的事物。
四、实现目标的途径与措施
在教学过程中，改变以往教师主讲的模式，力求精讲，更多地让学生参与动手、动口和动脑的活动，提供他们自由发展的空间，加强预习和复习，鼓励他们多阅读，并适当地运用电教手段，努力减轻学生的学习负担，关注学生的个性发展与不同层次的辅导，争取在教学成效上有所突破。