初中地理教学计划不仅是课程的安排，更是为学生打开一扇了解世界的窗。通过系统的知识传授与实践活动，学生们将学会观察和思考周遭的环境，提升对地球各项自然与人文现象的认知。此计划强调以学生为中心的教学方法，鼓励探究与合作，让他们在亲自体验中培养地理素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
初一地理教学计划 1
一、基本情况：
经过初一上学期的学习，学生们对地理知识有了初步的感性认识，逐渐具备了基本的读图、分析和判断的能力，对世界的基本情况有了一定的了解。然而，仍有少数学生对地理学习重视不够，知识体系尚不完整，未能达到理想的水平。我将以认真严谨的态度开展本学期的地理教学工作，希望在今后的学习中扬长避短，深入学生的理解，力争取得更为显著的教学效果。
二、教学目标：
本学期的目标是完成人教版初一地理下册的教学，使学生掌握基本的地理知识，具备必要的技能，能够清晰地了解我们所处的世界，并对一些重要国家和地区有更为详尽的认识。
三、本册教材：
本册教材共分为5章：
1、《亚洲——我们的家园》：了解亚洲的地理位置、地形、气候以及自然和人文环境的特点。
2、《邻近的国家与地区》：关注日本的自然灾害及其原因，探讨日本经济与其他国家的联系，了解东南亚的地形变化与人类活动的关系，掌握印度的人口特征以及俄罗斯的地理位置。
3、《东半球其他国家和地区》：认识中东的地理特征、石油资源、宗教情况，了解西欧、欧盟的畜牧业、旅游业，撒哈拉以南非洲的农业生产及文化习俗，以及澳大利亚如何因地制宜发展经济。
4、《西半球的国家》：探讨美国作为移民国家的特点，包括农业专业化和高新技术产业的发展。
5、《极地地区》：研究极地独特的自然环境，强调科学考察与环保的重要性。
四、本期教材重点与难点：
1、各大洲的地形和气候特征；
2、部分大国的人文特点；
五、教学措施：
1、强化学生的基本技能，教学过程中注重大量使用地图册，以实现对地理单元知识的客观理解。
2、加强地理基础知识与数据的记忆，适时回顾上学期的世界地理基本知识，以帮助学生建立系统性理解，为后续的地理学习奠定基础。
3、提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力，采用多样化的教学形式，并适当利用多媒体技术，增强学生的地理知识运用能力。
4、培养学生对自然、社会和时事的关注，推荐观看《新闻联播》、《世界之窗》等节目，以拓宽学生的视野。
六、教师要求：
1、提升教学质量的关键在于上好每一堂课。
A、课前做好充分准备，深入研究教材，理清教材的基本思想、概念，弄懂每一句话和每一个字，了解教材结构及重点难点，适当补充相关资料，激发学生的学习兴趣。
B、组织有效的课堂教学，关注每位学生，重视反馈，调动学生的主动性，激发他们的学习热情。
2、做好课后辅导，针对不同学生的实际情况，采取相应的教学方法。
3、积极参加听课和评课活动，集思广益，以提高自己的教学水平。
4、充分利用网络资源，扩展知识面，为教学增添新鲜内容，利用多媒体教学工具，让学生在兴趣中学习和掌握知识。
初一地理教学计划 2
一、班级情况分析
通过初一上学期的地理学习，学生已经积累了一定的地理知识，掌握了基本的学习方法，并提升了自己的读图、分析及观察能力。大多数学生对地理的学习表现出浓厚的兴趣，愿意去探索我们生活的地球，乐于发现身边的地理现象，初步建立起了简单的地理知识框架。
二、教学目标
完成初一地理下册的教学任务。希望通过本学期的教学，使学生掌握必要的地理基础知识和基础的绘图技能，能够更加清晰地理解我们所生活的世界，特别是对一些重要国家和地区有更深入的认识。通过地理教学，培养学生的观察能力、探究精神，发展其创新思维和团队合作意识。
三、教材分析
第一章 地理疆域探秘
本章主要内容是学习世界各大洲的地理位置，包括亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲和南极洲，探讨其地形、气候、河流及人口等特点。此章的重点是七大洲的地理特征与分布，难点则在于比较不同大洲的气候及其成因。
第二章 地域特色
本章内容聚焦于东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及极地地区的地理知识，涉及到地理位置、地形、气候、资源、人文及经济等方面。此章的重点是掌握东南亚与南亚的地形气候特征，并了解南北极的地理概况，难点在于这些地域的地理条件和气候差异及其对农业的影响。
第三章 了解国家
本章主要学习世界上一些重要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等，掌握其地理位置、地形、气候、自然资源及文化经济的特点。重点在于了解各国的地形特征和典型气候，难点是美国农业带的分布及其影响因素。
四、教学措施
1、深入研究教材，明确知识框架和教学思路，把握教材中的重点和难点。应用现代化教学手段，制作相应的教学辅助工具，创设生动的教学情境，多样化课堂教学模式，从而激发学生的学习兴趣，调动他们的主动性，促进从被动接受到自主探究的转变。
2、加强基础知识和技能的训练，确保学生掌握读图、绘图及填图的能力。通过地图和地理图表的应用，增强学生的直观感知，同时在教学过程中不断回顾之前所学知识，加深学生的知识系统性，为今后的学习打下良好基础。
3、提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。精心组织课堂教学，关注每位学生的参与，及时收集并解决他们的问题，激发学生的学习热情，营造良好的课堂氛围和融洽的师生关系，从而更好地引导学生主动学习。
4、丰富课外活动，充分利用影视和网络资源，全方位拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新的活力。
五、教学计划
1、精心备课：在充分了解学生的学习情况的基础上，深入研究新课程标准，明确课程的核心理念，在此基础上，结合学生的实际情况制定教学计划，关注学生情感、态度与价值观的塑造。
2、认真教学：在新课程标准的指引下，充分调动学生的学习积极性，通过小组合作学习促进学生之间的互助，鼓励他们主动学习，实现共同进步。
3、检查与反馈：在激发学生主动学习的做好学习效果的检查，确保学生对知识的掌握。对重点知识进行及时检查，以达到巩固学习效果的目的。
4、利用单元测验：通过定期的单元测验了解学生的学习状况，并制定切实可行的教学策略，以提升学生的知识运用能力。
初一地理教学计划 3
一、整体情况
本学期，我负责初一年级三个班的地理教学任务，每周每班上两节课。然而，由于课时安排与教材内容之间存在一定差距，教学面临新的挑战。新课标、新教材和快速发展的网络环境，对我的教学工作提出了更高的要求。但是，学校良好的团队氛围，以及先进的教育理念为我的教学工作提供了充足的支持。学校致力于全面提升学生的综合素质，使得大部分学生在地理学习上表现出浓厚的兴趣。计算机辅助教学和丰富的地理教具为课程的开展提供了坚实的保障。
二、指导思想
在新课程标准的理念引导下，依据学校教务部的工作计划，积极调整课堂教学，以适应现代化网络环境和计算机辅助的地理教学模式。我将高效完成教学目标，并参与各类教科研活动，以期在教学水平与专业能力上有更明显的提升。通过传授与学生生活密切相关的地理知识，激发学生的学习兴趣与能力，引导他们从“学会地理”向“会学地理”转变。
三、具体工作
1、做好常规课堂教学。精心备课，并力争授课质量；每节课都要安排一次练习。
2、深入学习新课程标准，领会其核心要义，在教学实践中运用科学理论指导课堂教学。
3、积极参与教研与教学改革活动，在教务处的指导下，不断提升教育教学能力。
4、关注学生的身心发展，根据学科特点开展知识竞赛，激励学生的学习热情。
5、参与集体备课，追求精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课和评课活动，虚心向他人学习、借鉴经验，以提升自身的教学水平。
7、制定复习计划，准备复习提纲，认真组织复习工作。
8、每次单元考试后，进行全面的质量分析，及时发现并解决教学和学习中的问题。
9、充分利用网络资源，认真收集和整理地理教学资料，为课件制作做好准备。
10、积极参加计算机培训，自学相关知识，以提高课件制作的水平，创造优秀的教学课件。
11、申请必要的地理教具软件，做好器材的使用和管理工作。
四、教学策略与方法
本学期的地理教学将在新理念的指导下，结合新课程标准，激发学生的主动性和创造力。教学中注重引导学生发现问题，启发思维，尽可能调动他们的参与感和探究欲望。贯彻“教师主导、学生主体、师生互动、生生互动”的教学原则，帮助学生培养“自主学习、合作学习和探究学习”的能力。通过深度整合地理与其他学科，帮助学生在学习中树立正确的情感、态度和价值观。
为了突出学生在学习中的主体地位，激发他们对地理知识的兴趣，促进从被动学习向主动学习的转变，本学期教学将围绕以下几方面展开：
（一）增强教师的亲和力
为让学生喜爱地理课，首先需要让他们喜欢上地理教师。教师的魅力来源于内外兼修，内在的魅力在于教学水平，而外在则包括教师的言谈举止、主动沟通、鼓励和耐心等。教师需具备高素质的教学与师德，从而提升在学生心中的形象，增强亲和力。
（二）地理课堂模式的探索
自新课程改革实施以来，我一直采用四环节的教学模式，结合地理学科开展了一些有效的尝试。本学期我将继续围绕学生的发展目标进行课堂教学设计。
1、教学目标的确定
在全面分析教材的基础上，依据学生的实际情况，合理整合教学资源，选择对学生有意义的地理知识，注重技能培养，让学生掌握学习地理的基本方法，并在学习过程中体会情感与价值观。
2、重点、难点的处理
为了应对教材内容多、课时紧的问题，我将多利用多媒体教学，增强课堂的直观性，有效引发学生的学习兴趣，增加教学的深度和广度。现代教学手段的广泛运用，将是本学期教学改革的重要内容之一。
（1）图表理解能力的培养
地图是地理学习的重要工具，因此在课堂上对学生进行识图和析图能力的培养至关重要。通过图表引导学生识图、填图和讨论，增强实践能力，营造合作学习的氛围。
（2）知识拓展与共同探究
加强地理与历史、艺术等学科的结合，使学生认识到学习地理知识的重要性，从而激发他们的学习兴趣，并实现知识的实际应用。
（3）亲身体验与实践参与
地理知识的记忆往往是教学中的重点与难点。我计划通过让学生亲自进行地理事物的布置，增强对知识的体验与记忆，符合新课改要求。
（4）现代信息技术的应用
为了提高教学效果，本学期我将制作大量的多媒体课件，充分运用现代技术手段，增强课堂的师生互动，提升学生的学习积极性。
本学期的教学设计思路集中在最大程度地应用新课改理念，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的地理课堂模式。
初一地理教学计划 4
一、指导思想：
在新课程标准的指导下，结合学校的整体教学规划，充分发挥自身的教学特长，努力提升教学质量与专业能力。通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，激发学生的地理学习兴趣和基本能力，最终使学生从“了解地理”，走向“灵活运用地理”。
二、学情分析：
学生在小学阶段接触的地理知识相对有限，对于地理课的学习内容、学习目的及学习方法，学生普遍需要进一步了解和引导。
三、教材分析：
绪论：和同学们聊聊地理
第一章：地球与地图的奥秘
第二章：陆地与海洋的分布
第三章：天气与气候的变化
第四章：居民与聚落的联系
第五章：发展与合作的进程
四、教学目标
通过本学期的地理教学，使学生能够较为熟练地运用所学的地理知识来理解生活中的地理现象，进一步提升地图阅读能力、分析推理能力以及绘图技能。
五、教学措施
1、在教学中充分发挥师生双方的主动性，采用多种教学形式，为学生提供探讨与合作的空间，培养学习地理的兴趣和主动性，注重基础知识的掌握，同时强调学习过程、方法以及情感态度的培养。
2、根据教学计划，有序指导学生提升读图能力，大力挖掘课程资源，丰富学生的地理知识，使学生能够在日常生活中学习实用的地理知识。
3、教学时注重知识体系的梳理和思维方法的引导，避免面面俱到，注重教学的技巧与艺术，以提升课堂教学的效果，练习题要选取精炼，强调讲练结合，提高学习效率。
4、针对重点内容，结合实际生活中的具体问题，用地理知识解决这些问题，以学以致用的方式开展教学，避免单纯的内容重复，鼓励学生进行探究性和自主性的学习，培养学生的思维能力，力求“宽口径、粗线条、广辐射”。
5、认真落实常规的地理课堂教学，精心备课，积极开展集体备课活动，努力提升每节课的教学质量，确保练习的实效性。
6、深入学习新课程标准，领会其核心思想，将科学理论应用于教学实践中。
7、在教学过程中关注学生的身心发展，结合学科特点，组织地理知识竞赛，激励学生的学习热情。
初一地理教学计划 5
一、指导思想：
指导思想：初一年级地理教学应以全日制义务教育《地理课程标准（实验稿）》作为指导依据，以经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上下册（人教版）为主要教学内容和课时安排。在课程实施过程中，必须关注学生的全面发展和终身学习，努力构建一个以区域地理和乡土地理为学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力与探究意识，激发他们对地理的学习兴趣和爱国情怀，使学生树立正确的人口观、环境观和可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的重要使命。通过地理课程的实施，学生能够掌握地球与地图、世界地理、中国地理及乡土地理的基本知识，了解环境与发展的问题，获得基本的地理技能和学习能力；培养初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球视野和可持续发展的意识。
二、教学要求：
1、加强理论学习，深入研究《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（以下简称《决定》）及《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》），不断更新教育理念，明确工作目标，充分认识到工作的必要性与重要性，努力提升自身的教学水平。
2、认真学习并理解《课程标准》的核心内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，注重提升学生的各项地理能力，尤其是地理观察、调查、图表运用和数据分析等基本技能，以及地理思维和探究能力，同时理解地理学科的基本概念和原理。
3、围绕教材中的“活动”部分，深入综合研究课堂教学模式，继承以往教学活动的优点，并不断进行深化、创新和拓展，形成多姿多彩的、符合学生个性发展的特色课堂教学模式，积极开展多种形式的研究课。
4、建立过程性评价体系，关注学生全面发展，为实施新课程的每位学生建立学习档案，记录他们两年的地理学习情况，并做好整理工作。认真填写《成长的足迹》，作为学生初中毕业成绩的重要组成部分。特别注意保存学生第一学期全区统一测试成绩及技能测试的相关数据，这将是他们毕业成绩的重要依据。
5、加强教师自身业务学习，努力提升教学水平，持续充实自己，使自己具备应对各种教学工作的能力。
6、促进教研组的集体备课活动，组长需做好考勤与活动记录。
7、总结和提炼自己在教学实践中的优秀经验，特别是符合课程改革理念的教学案例和实践活动，记录并形成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累教学经验，不断提高自身的教学水平。
初一地理教学计划 6
一、学生情况分析
学生刚刚从小学过渡到初中，对地理学科表现出极大的好奇心和浓厚的学习热情。然而，第一部分的内容较为抽象，教师应有效利用多种教学资源，将抽象的知识转化为具体的实例，简化难点，使学生在学习地理的过程中保持积极的态度。
二、教材分析
本学年使用的教材是经全国中小学教材审定委员会审定通过的义务教育课程标准实验教科书《七年级地理》。该教材具有以下几个主要特点：
1、教材在结构设计上充分融入了“活动”的元素。教材中的“活动”不仅是知识复习的工具，同时也承担新知识的传授。通过“活动”的形式，学生能够积极参与学习，增强了教材的探究性和实践性。
2、教学内容的展示方式多样化。教材尝试了不同的表现形式，比如用图示解释地理概念、用对话揭示地理问题、用组合图片展示地理过程等，这些新颖的方式不断吸引学生，激发他们对地理课的兴趣。
3、教材紧密联系实际生活，尤其注重挖掘学生的生活经历和体验。教材在每个知识点的引入过程中，尽量与学生的生活实际相结合，让学生感受到地理知识与自己息息相关。
4、语言风格通俗易懂，生动有趣。教材尽量避免晦涩的地理术语，采用轻松的表达方式。例如，在表现学生对话的地方，使用他们的语言。小标题也设计得较为灵活，富有启发性。
5、版式设计活泼，吸引眼球。
三、教学总体目标
1、坚持以学生为中心，引导他们“学习日常生活中的地理”以及“对未来发展有益的地理”。
2、加强实践和探究活动，发展学生的实践能力和创新意识，启迪他们的思维，激发学习兴趣。
3、重视培养学生的爱国主义情感、环境保护意识、科学态度及人文精神。
四、教学安排
§与同学们聊地理（2课时）
§1.1地球与地球仪（1课时）
§1.1地球与地球仪（4课时）
§1.2地球的运动（3课时）
§1.3地图（2课时）
单元复习（1课时）
校运会、国庆节停课
第一单元小测（1课时）
§2.1大洲与大洋（2课时）
§2.1大洲与大洋（1课时）
§2.2海陆变迁（2课时）
§2.2海陆变迁（1课时）
第二单元复习及小测（1课时）
§3.1天气的变化（1课时）
§3.1天气的变化（1课时）
§3.2气温及其分布（2课时）
§3.2气温及其分布（1课时）
期中复习与考试
§3.3降水及其分布（3课时）
§3.4世界气候（2课时）
单元复习（1课时）
第三单元小测（1课时）
§4.1人口与民族（2课时）
§4.1人口与民族（1课时）
§4.2世界语言与宗教（2课时）
§4.3人类居住地——聚落（2课时）
单元复习小测（1课时）
§5发展与合作（2课时）
单元复习（1课时）
总复习
初一地理教学计划 7
一、情况分析：
本学期我负责初一年级的地理教学任务，面对这些刚进入初中的学生，他们对地理知识的了解较为有限。在教学时，我需要选择恰当的切入点，以便激发和培养他们的学习兴趣。
本学期所使用的教材为湘教版的新版教材，相较于之前的教材，内容在具体知识上有所淡化，虽然内容变得简单，知识点减少，难度降低，但并不意味着教学会变得容易。如果我们不认真挖掘教材的深度，就可能失去课程改革的意义。我将保持务实的态度，紧跟课程改革的步伐，学习新课程标准，重新塑造课程理念，探索新的教学方法，通过积极尝试，不断提升自己的教学水平。
二、教学目标：
根据课程大纲的要求，我将致力于激发学生学习地理的兴趣，提升他们运用地理知识解决实际问题的能力，并进一步培养他们创造性思维的能力。以学校和年级的工作计划为指导，加强课堂教学，采用多样化的教学方式和模式，确保高效完成教学任务。我将积极参加科研活动，使得自己的教学水平和专业能力得到更进一步的提升，同时传授与学生生活紧密相关的地理知识，传播地理理念，培养学生对地理学科的兴趣和基本能力，最终使学生能够从“我要学”转变为“我会学”和“我乐学”，全面提升综合素质。
三、采取措施：
１、重视常规教学工作，认真备课，确保每一节课的质量，并及时进行反思和总结。
２、倾听学生的反馈，及时解决教学中出现的问题。
３、积极参与教研和教学改革活动，努力提升自身的教育教学能力。
４、在教学过程中关注学生的身心发展，结合地理学科的特点，开展多种多样的活动，激发学生的学习兴趣。
５、参加听课和评课活动，诚恳向其他教师学习，取长补短。
６、利用网络资源，获取多样化的教学材料，丰富课堂内容。
７、做好学业考核分析，全面评估各班和每位学生的学习状况。
８、加强相关学科的学习，整合学科内容，逐步形成具有自己特色的教学模式。
四、教学课时安排（略）
初一地理教学计划 8
一、指导思想
根据新课程标准的理论指导，结合学校教导处的工作安排，努力实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，不断提升自身的教学水平和业务能力。通过培养学生对地理的学习兴趣和基础能力，最终让他们从“学会地理”迈向“会学地理”。
二、教材内容与章节
本学期的教学内容共计五章，涵盖14节课。第一章《地球与地图》，第二章《陆地与海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《人类与聚落》，第五章《发展与合作》。
三、教学目标及要求
1、理解地球的形状，学会使用地球仪，掌握经纬线和经纬度的概念，能够通过经纬线判断方向，并使用经纬度来确定位置。
2、认识地球自转和公转的基本知识及其对地理现象的影响，了解天文学上五带的划分及各带的特征。
3、掌握地图的使用方法，能够理解等高线地形图，并能够绘制地形剖面图。
4、牢记七大洲和四大洋的名称及位置，了解海陆变迁的历史，掌握板块学说的基本概念。
5、理解天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，掌握全球主要气候及其分布。
6、认识世界三大人种及其分布，了解各人种的基本特点。
7、了解世界主要国家的划分，认识南南合作与南北对话，掌握联合国等国际组织的基本情况。
四、学情分析
七年级共有六个教学班，每班大约40名学生。作为负责六个班的地理教学，工作量较大。初中一年级的新生在小学社会课中接触过一些地理知识，但通常比较分散和零碎。本学期将系统学习地理知识，教师需做好充分准备，帮助学生从零开始。由于地理课是他们第一次接触的学科，学生会因新鲜感而产生学习兴趣，教师应抓住这一机会，确保开课顺利，激发学生的学习热情。
五、提高教学成绩的措施
1、以新的教育理念为指导，认真备课，深入理解课程标准和教材，确保每节课突出重点、解决难点、排除疑点。
2、关注学生个体差异，进行分层次教学，特别注意后进生的转化工作。
3、充分发挥教师的主导作用，进行学习方法指导与探究式学习，提升学生的思维能力。
4、确保地理教学贴近学生的生活实际，引用最新资料，加强与时代的联系。
5、鼓励学生参与地理活动，培养动手能力和实践能力，将德育渗透于教学过程之中。
初一地理教学计划 9
一、教情分析
初一地理教材的内容大体上是熟悉的，但在一些重要的地理概念和难点上，学生的理解往往存在模糊地带。因年龄原因，学生对最新地理信息的掌握也显得不够稳固，而在使用多媒体课件时，他们同样面临一定的困难。随着新课程标准的实施，教师也需要经历一个重新学习与实践的过程，这些都亟待解决。
有利的因素在于，教师对传统地理教学的方法和模式相对熟练，这可以灵活运用到当前的地理教学中。教师的人文素养较高，可以在处理师生关系时更加得心应手，注重对学生学习思想和情感的培养。
二、学情分析
学生在空间想象和联想能力上普遍不足，对新学习环境需要适应的时间。教师需要关注学生在心理和情感方面的新变化。
现代学生通过各种媒体获取信息的能力较强，因此教师需要与班主任保持沟通，以为课堂教学打下坚实的基础。
必须让学生坚定学好地理的信心，积极要求自己，培养勤奋刻苦、热爱学习的良好习惯，同时配合班主任和年级组，注重学生行为习惯的教育。对初一的学生来说，管理在教学中更为重要。
三、主要目标和任务
培养学生对地理学习的正确认识，使他们明确地理学习的内容与方法。
引导学生关注地理新闻中的热点与焦点，从中获取地理知识。
鼓励学生观察周围的地理现象与问题，利用课本知识解决实际地理问题。
教授学生使用地图、地球仪、经纬网等地理工具，以便捷地学习地理知识，提升其地理能力。
培养学生良好的地理学习习惯与兴趣，激励他们积极主动地学习，树立科学的环境观、资源观和可持续发展观。
四、采取的措施和方法
1、采用地球仪、经纬网和地图的直观演示，教会学生地理学习的基本方法。
2、引导学生观察生活中的地理现象与问题，巩固地理知识，提升地理能力。
3、鼓励学生喜欢浏览地理插图和地图，学会将地理知识应用于实践。
4、关注学习中的细节，及时提高地理学习的质量。
五、校本教研课题
地理学习与学生人文素养的提升
六、教学进度
周次
内容
第一周
第一章第一节地球与地球仪
第二周
第一章第二节地球的运动
第三周
第一章第三节地图
第四周
第一章综合探究地图的应用
第五周
第一章综合复习
第六周
第二章第一节大洲与大洋
第七周
第二节海陆变化
第八周
第二章综合探究家乡的变迁
第九周
第三章第一节多变的天气
第十周
第二节气温与气温分布
第十一周
期中复习
第十二周
期中考试
第十三周
第三章第三节降水与降水分布
第十四周
第四节世界气候
第十五周
综合探究气候与生活
第十六周
第三章复习
第十七周
第四章第一节人口与人种
第十八周
第二节世界的语言与宗教
第十九周
第三节人类的聚居地—聚落
第二十周
第五章发展与合作
第二十一周
复习
第二十二周
复习
第二十三周
期末考试
初一地理教学计划 10
一、指导思想
在新课程标准的指导下，结合学校的教学计划，注重课堂教学质量，充分运用各种教学资源，以更高效地达成本学科的教学目标。积极参与教科研活动，不断提升自身的教学水平与专业能力。通过传授与学生生活息息相关的地理知识，培养学生的地理思维，激发学习兴趣，以便顺利应对初中升学考试，最终使学生从“学会地理”迈向“会学地理”。
二、情况分析：
本学期将承担初一年级多个班的地理教学任务。初中阶段的学生认知水平已经进入由具体思维向抽象思维的转变，具备了一定的抽象思维能力和系统思维能力。他们的学习内容也开始涉及思想品德、历史、地理等学科的基础知识，实践和体验活动也逐渐涵盖社会生活中一些较为复杂的现象和事物。需要结合地理学科的理论与方法，引导学生从生活实际出发，学会发现、提出问题，并进行分析与解决。根据本校学生的实际情况，制定以下教学计划。
三、工作目标
坚持素质教育理念，结合考试要求及学生实际，设定以下教学目标：
1. 扩展学生的地理知识面，注重方法的培养，激发他们对地理学科的兴趣。
2. 培养学生善于观察生活，能够发现并解决生活中的地理问题。
3. 提高课堂教学效率，体现学生的主体地位，充分发挥他们的主动性。
四、主要措施
1. 注意日常的地理课堂教学。认真准备每一节课，努力提升课堂讲授的质量。
2. 深入学习新课程标准，领会其核心思想，用科学的理论指导课堂实践。
3. 积极利用网络资源，做好地理教学备课资料的收集与整理，为课堂提供充足的教学素材。
4. 积极参与教研和教学改革活动，在教研组和教务处的指导下，不断提升自身的教育教学能力。
5. 参与听课与评课活动，虚心向同事学习，取长补短，以持续提升自身的教学水平。
初一地理教学计划 11
一、指导思想
在新课程标准的指导下，依据学校教学工作计划，增强课堂教学改革的实施力度，采用现代化的教学模式，积极推行素质教育，全面提高初中地理教学的质量，以更加高效的方式实现本学科的教学目标。参与教研活动，提升自身的教学水平与专业能力。通过与学生生活结合的地理知识传授，激发学生的学习兴趣，力求让学生从“懂得地理”逐步走向“会用地理”。
二、学生情况分析
本学期，我负责七年级的地理教学，每周安排2个课时，面临教材相对不足的情况。学生刚升入初中，普遍具有积极的学习态度，并对贴近生活的地理知识表现出浓厚兴趣，这无疑是今后学习的一大优势。然而，通过开学初的学情调查发现，学生的知识基础相对薄弱，学习习惯不够完善，部分学生存在纪律松散的问题，这都可能影响整体的学习效果，亟需我们研究并采取相应的措施予以解决。
三、本册教材分析
1、“与同学们谈地理”强调了通过教学向学生传授与生活息息相关的地理知识。
2、“地球和地球仪”
本单元的学习重在探究，主要关注两个问题：一是人们如何认识地球的形状，二是地球仪可以提供什么信息。
3、地球的运动
主要内容包括自转（时差）和公转（季节与带），这些抽象的知识需要通过实际案例来讲解地球运动及其带来的地理现象，重现象分析，轻原理阐释。
4、地图
学习方法应注重实际操作。一方面进行绘图，尝试绘制（或部分绘制）地形图和剖面图；另一方面，要通过地图获取信息。
5、大洲和大洋
在这一部分，可以结合活动教学，鼓励学生通过观察图表进行学习，并且让学生动手绘制图形以加深对世界大洲和洋的理解。
6、海陆的变迁
重点在于探讨海陆变迁，注重科学观念的引入，教学方法主要依赖于实证分析和推理。
7、天气与气候
重在通过生活体验加深对天气的认知，并初步了解天气预报的基本概念。
8、气温和其分布
通过图示分析气温的时间变化和空间分布，学生不仅需学会读取气温曲线图，还要能根据数据绘制气温曲线，并分析影响气温变化的因素。
9、降水及其分布
从图中分析降水的时间变化和空间分布，主要通过季节变化和降水量分布图展现。
10、世界气候
通过与天气的对比，学会在世界气候分布图上识别主要气候类型。
11、人口与人种
在这一部分，可以提供一些影音资料，讲述关于宗教的小故事，提升学生对宗教知识的兴趣。
12、人类居住地——聚落
本节的主要内容包括：
（1）比较城市与乡村的景观差异
（2）聚落与环境的关系
（3）聚落的发展与保护。
13、发展与合作
通过数据与实例，分析发展中国家与发达国家间的发展水平差异，教学着重于实例以说明实现国际合作的重要性。
四、教学资源的开发
1、根据教学内容，适时运用幻灯片和多媒体来提高学生的学习兴趣。
2、通过实践或制作简单教具进行直观演示，培养学生的观察、分析及概括能力。
3、充分利用学校的图书馆与网络资源，帮助学生获取更丰富的知识。
4、结合生活实际进行教学，组织学生进行实地参观、考察和调查活动。
五、本学期的教学任务与目标
1、帮助学生掌握基础的地理知识，培养他们的创新思维能力、独立分析问题能力及读图能力。
2、进行爱国主义教育，树立正确的辩证唯物主义观念，使学生理解人地关系的辩证统一，促进人类发展与环境的协调。
3、确保常规地理课堂教学规范化和质量化，认真备课，努力讲解每一节课；每节课后进行评价并全批全改。
4、深入学习新课程标准，领会其核心要义，用科学理论指导教学实践。
5、充分利用网络资源，做好教材备课资料的收集与整理，为地理课件制作提供充足素材。
六、完成本期教学任务的具体措施
1、积极参与集体备课，力求精益求精，争创优秀导学案。
2、参加听课评课，保持虚心学习的态度，不断提高自身的教学水平。
3、积极参与教研和教学改革活动，在教务处的指导下，提升教育教学能力。
4、关注学生的身心发展，结合学科特点，开展知识竞赛等活动以激发他们的学习兴趣。
5、参加计算机培训，自学提升课件制作能力，争创优秀课件。
6、在每次月度考试后，进行全面的教学质量分析，及时发现并解决教学与学生学习中的问题。
7、制定详细的复习计划和提纲，认真组织复习活动。
八、教学反思与要求
在教学过程中，及时总结经验，扬长避短，虚心向他人学习。多听课，多评课，并积极进行公开课的教学，定期撰写教学反思。