地理教学计划不仅要关注地理知识的传授，更需强调地理思维的培养。通过精心设计的课程内容，学生不仅能了解自然环境和人类活动的相互关系，更能在实践中提升空间认知和批判性分析能力，为应对未来复杂的社会与生态挑战打下坚实基础。
地理教学计划 第1篇
一、指导思想：
在新课标的理论指导下，结合学校工作计划，积极加强课堂教学，迅速适应在网络环境和计算机辅助下的地理教学模式，以更高效地实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，努力提升自身的教学水平和专业能力。通过传授与学生日常生活密切相关的地理知识，传播地理思想，激发学生对地理学习的兴趣和基本能力，最终使学生从“学会地理”，迈向“会学地理”的阶段。
二、基本情况：
经过对七、八年级上下册相关内容的复习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析和判断能力，对世界概况有了一定的了解。但也有部分学生对地理学科的学习重视不足，知识体系尚未形成，水平有待提高。我将本着认真严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入了解学生，力争取得更有效的教学效果。
三、教学目标：
完成人教版七、八年级地理上下册所选的8章内容，使学生掌握必要的地理知识，具备基本的技能，对我们所处的世界有一个清晰的理解，能够对一些重要国家和地区掌握详细的知识。
四、本期教材重点、难点：
１、地球与地图，地球的运动
２、中国的气候及自然资源
３、运用地理知识解决生活中的实际问题
五、教学措施：
１、强化学生的基本技能，学习地图的读图和填图，从客观上掌握地理单元的知识。充分利用地图册来实现教学目标。
２、深化地理基础知识和基本数据的记忆，必要的地理知识储备。在本学期的教学中穿插复习上学期的世界地理基础知识，让学生对世界地理有一个系统的了解，为今后地理知识的学习打下良好基础。
３、增强学生运用所学地理知识分析和解决问题的能力。开展多种教学形式，适当运用多媒体教学，提高学生运用地理知识的能力。
４、培养学生关注自然、关心社会和时事的自觉性。关注热点问题及生活问题，进行专题和综合复习。
六、教学课时与进程：
1、二月份复习七年级上册内容
2、三月份复习七年级下册和八年级上册内容
3、四月份复习八年级下册内容
４、五月份复习荆州市综合训练题
５、六月份进行考前模拟训练
地理教学计划 第2篇
一、指导思想
在新课程标准的指导下，强化课堂教学，积极参与教育科研活动，以提升教学水平和专业能力。通过教授与学生生活密切相关的地理知识，传达地理思维，激发学生对地理的兴趣，并培养他们自主学习的能力，最终使学生从“学会地理”迈向“会学地理”的新阶段。
二、教材分析
第一章 地球的特征
本章内容主要涵盖对地球的认识、世界海陆分布、地形特征及海陆变迁等四个方面。这些内容不仅是学习地理的基础知识，同时也为学生树立正确的世界观和人生观奠定基础，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论，是地理知识的入门课，也是人生发展的基石。
在“认识地球”这一节中，教材通过人类对地球形状的认知历程，阐释了科学的世界观和方法论。教材介绍了地球的形状、大小和地球仪的作用，这些内容使学生能够更全面地理解地球。学生能够体验到如何利用不同的方法制作适用于不同场合的地图，并根据需求选择合适的地图。
“世界海陆分布”部分，教材通过“海陆面积比较”饼图及南北半球图等方式，引导学生观察地球的海陆分布，利用直观图形和具体数据展现世界海陆特点。在这一过程中，学生不仅获取了知识，更掌握了一种阐释问题的方法。通过结合直观与抽象图片展示，以及绘制大洲轮廓图，学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了更加深刻的理解。
在“世界地形”节，教材首先简要介绍了地形和地形图的基本概念，然后通过海拔和相对高度等概念，对陆地的五种基本地形类型进行了比较，重点训练学生的识图能力。等高线的学习为后续等温线、等降水量线的知识奠定了良好的基础，这不仅有助于学生从形象思维到抽象思维的提升，也是锻炼学生思维能力的有效途径。
“海陆变迁”一节，教材从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两方面探讨，通过大量实例展示地表形态的不断变化。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，提供了良好的科学方法论教育素材，体现了从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整理论的过程，这一过程深藏于教材之中。魏格纳的故事则为学生价值观的教育提供了生动案例。
第二章 世界的气候
本章属于人文地理的内容，从宏观的视角探讨世界的人口、民族、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。基础内容为世界人口，包括数量、分布和相关问题。在此基础上进一步讨论人种、语言和宗教，帮助学生认识世界人口的基本状况，分析人口问题对环境及社会经济发展的影响，正确看待多样的人种、语言和宗教，理解聚落与自然环境的关系，尊重历史、珍视文化遗产。
本章内容将自然渗透到后续学习中，是对人文地理内容的高度概括，关联紧密，建议教师在授课中注重联系实际和时事，利用追本溯源的方法探寻地理知识的历史与现实，引导学生认识多元的世界，培养学生的世界观、历史观、宗教观和环境发展观。
气候作为人类生存的重要自然条件之一，对生活和生产的影响显著，尤其对农业而言，更是源源不断的自然资源。
第三章 世界的居民
本章教材涵盖天气与气候、气温与降水、影响气候的主要因素及世界气候类型等四部分内容，既形成整体，又为后续分区地理知识的学习提供基础。介绍气候时，采用了大量的景观图、示意图、图表和地图资料，充分结合学生熟悉的生活实际，引导他们感悟现象本质的科学研究过程。
学习完本章后，学生能够掌握天气与气候的基本概念，了解如何解读天气图，懂得气温与降水的测定方法，并能够读取气温和降水曲线图，了解主要降水类型及影响气候的主要因素，从而能够结合所学知识进行基本的气候特点分析。
第四章 世界的发展差异
在前面的章节理解了世界自然和人文状况的基础上，本章引入世界的发展差异、国际合作及国际组织等政治经济概念，为后续学习各大洲及国家和地区的人文地理概况奠定基础。第一节“发展中国家与发达国家”初步介绍国家的概念，主要讨论发展中国家与发达国家的地区分布特征和经济发展差异，并简要分析导致这些差异的原因；第二节“国际合作”则着重阐述当今世界的主题是和平与发展，强调国际合作的重要性；第三节“重要的国际组织”则介绍国际组织的起源及其主要宗旨和职能。通过本章的教学，学生可以更深入和全面地认识国家与世界，从现象中理解世界发展的本质，同时也为成为“世界中的中国人”奠定了基础。
三、教学要求
1、认真学习《新课程标准》的要点，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，培养学生的各种地理能力，重视学生的地理观察、调查、图表运用及数据分析能力，同时掌握地理学科的基本概念和原则。
2、以教材中的“活动”部分为切入点，深入研究课堂教学模式，承袭传统教学活动的优点，同时不断创新和深化，形成多样化、符合学生个性化发展的独特课堂教学模式。
3、建立过程性评价体系，关注学生的成长，为每位学生在新课程实施中的表现建立档案，记录其地理学习情况，并做好整理工作。
4、对新课程的教学实验进行反思，整理自己的体会与想法，将教学中符合课程改革理念的成功经验总结与记录，形成教案、活动案例、论文或实验报告，积累经验，以验证《新课程标准》的科学性和可操作性。
四、教学目标
1、使学生掌握最基本的地理知识，培养其创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。
2、通过教学引导学生树立爱国主义精神，形成辩证唯物主义观念，理解人地关系的统一性，以实现人类发展与环境的和谐共存。
3、提升常规地理课堂教学质量，精心备课，努力讲授每一节课，确保每节课都有练习，并做到全批全改。
4、深入学习新课程标准，领会其核心思想，以科学理论为指导开展教学实践。
5、充分利用网络资源，认真收集和整理地理课的备课资料，为地理课件的制作做好准备。
五、具体实施
1、教学中应变革传统地理课程知识导向重于方法、结论重于过程的观念，更多关注学生的学习体验、情感、态度和价值观。
2、引导学生以生活实际和自身经验为出发点，观察、发现并研究生活中的地理，并善于在日常生活中学习和运用地理知识。
3、鼓励学生关注现代社会的发展与世界的变化，树立科学的资源、环境与人口观念。将现代信息技术运用纳入课程的有机组成部分，以生动多样的地理现象及其演变过程，充分考虑现代信息技术的影响，为学生创造良好的学习环境。
4、针对初一班级中学习习惯较差的学生，给予特别关注。这些学生或许努力但进步缓慢，或智力不低但缺乏学习动力，或对教师的方法产生反感。在教学中，应在生活中关心他们，学习上关注他们的一言一行，从基础抓起，培养良好的学习习惯，帮助每位学生提升学习能力。
地理教学计划 第3篇
一、情况分析:
20xx届毕业班的复习时间十分有限，约有16周，而地理学科内容繁多且涉及广泛的空间。为了在这短短的时间内让学生掌握这些丰富的知识并取得优异的成绩，制定合理的复习计划、精心挑选复习材料显得尤为重要。
二、复习设想:
1、强调基础知识，提升读图技能
在复习过程中，要注重知识的系统梳理，以教材为依托，依据《xx市地理中考考纲》，掌握地理知识和要素之间的关联。还需加强读图训练，以提升学生的读图能力。
2、关注热点问题，增强实践应用能力
现代中考指导思想强调热点考点，因此在复习中，要注意关注当前热点问题，但不可过度投入，主要是提升学生的实际应用能力，确保复习的针对性和实效性。
三、具体措施：
1、利用多媒体资源，强化地图教学。
地图是学习地理的重要工具，是地理知识的核心载体。考生的读图能力直接影响成绩。在复习过程中，教师应综合运用多媒体资源，帮助学生建立清晰的地理思维，培养图文转换能力，使他们在脑中形成明确的地理概念。
2、关注生活与热点，培养学生将理论与实际结合的能力
当今社会的热点、焦点以及生活环境的问题常常成为地理考试的侧重点。教师应引导学生将这些实际问题与课本知识结合，从中提炼出相关的地理素材，运用学科知识来分析和探讨重大社会问题，真正做到学以致用。
3、重视学生的考试技巧培养
要强化读题和审题能力的训练。教师应适时变换题型，避免学生在答题时产生固定思维。注意用词的准确性，不当或不完整的用词会影响分数。检查也是不可忽视的环节，尤其是选择题，建议学生完成后认真复查。
四、复习步骤：
1、基础知识复习阶段
2、综合能力训练阶段
3、模拟考试阶段
五、进度安排：（总计15课时）
预备知识：3课时
八年级地理：12课时
乡土地理：2课时
综合运用：8课时
模拟测试：15课时
地理教学计划 第4篇
一、指导思想
在新的课程标准指导下，以学校教务处工作计划为依据，增强课堂教学改革的推进力度，实施探究式的地理教学，积极推行素质教育，全面提升地理学科的教学成绩，以更高效的方式实现各项教学目标。参加各类教研活动，提升自身的教学水平与专业能力。通过传授与生活紧密相连的地理知识，激发学生学习地理的兴趣和基本能力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。
二、学生情况分析
本学期本人负责七年级175班和176班的地理教学任务，每班每周安排2个课时，时间相对教材内容略显不足。大部分学生刚升入中学，显示出较强的探索欲望，并且对与日常生活密切相关的地理知识表现出浓厚的兴趣，这是他们今后学习的一个重要优势。然而，通过开学初的学情测试发现，学生的知识结构尚不完善，知识积累较少，部分学生缺乏良好的学习习惯，可能导致班级纪律松散，影响整体学习进展，这些问题值得关注并采取相应对策。
三、本册教材分析
1、“与同学们谈地理”强调教授学生实用的地理知识与生活实际的连接。
2、“地球和地球仪”
学习方式以探究为主，主要围绕两个问题展开，一是人类如何认识地球的形状，二是地球仪能够传递哪些信息。
3、地球的运动
主要内容是自转与公转，涵盖时差、四季与五带。教学中将注重用实际案例解释地球运动及其引发的地理现象，侧重现象的描述，淡化理论分析。
4、地图
学习方式包括实际操作体验。一方面是制图，绘制（或部分绘制）地形图及地形剖面图；另一方面是利用地图获取信息。
5、大洲和大洋
教学中结合活动，让学生主动读图和动手画图，加深对世界大洲和大洋的理解。
6、海陆的变迁
探究海陆变迁的重点内容，注重科学观念的教育，教学方式主要运用实证分析与推测。
7、天气与气候
重点在于通过生活经历理解天气；初步接触天气预报。
8、气温及其分布
分析气温的时间变化与空间分布，学生需掌握气温曲线图的读法与绘制，并通过图表分析气温变化的主要因素。
9、降水及其分布
通过降水的时间变化与空间分布进行分析，降水的季节变化将通过一年内各月降水量柱状图呈现；降水的分布则主要通过降水量分布图显示。
10、世界的气候
通过对比天气与气候，识别并描述世界主要气候类型。
11、人口与人种
教学中可以引入影音资料，讲述有关宗教的小故事，以激发学生对宗教知识的学习兴趣。
12、人类的聚落
本节主要内容：比较城市与乡村的景观差异，探讨聚落与环境的关系，讨论聚落的发展与保护。
13、发展与合作
通过数据实例比较发展中国家与发达国家的发展差异，主要教学方法为实例说明国际合作的重要性。
四、教学资源的开发
1、根据教学内容，合理使用幻灯片、多媒体等多种手段来提高学生的学习兴趣。
2、通过实践或自制简单教具进行直观演示，帮助学生获得理性认知，培养其观察、分析与概括能力。
3、充分利用学校的图书室和网络资源，帮助学生获取更多的知识。
4、结合生活实际进行教学，组织学生参观、考察与调查。
五、本学期教学任务与目标
1、让学生掌握基础的地理知识，培养创新思维能力、独立分析问题的能力和读图能力。
2、进行爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，理解人地关系的对立统一，从而促进人类发展与环境的协调。
3、扎实开展常规地理课堂教学，精心备课，努力讲解每一节课；确保每节课后有练习，做到全批全改。
4、深入学习新课标理论，领会其中的精髓，并运用科学理论指导教学实践。
5、充分利用网络资源，认真收集与整理地理课的备课资料，为课件的制作准备充足素材。
六、完成本期教学任务的具体措施
1、认真参与集体备课，追求卓越，争创优秀导学案。
2、参与听课评课活动，虚心向他人学习，不断提升教学水平。
3、积极参与教研教改活动，在教务处的指导下，提升教育教学能力。
4、关注学生的身心发展，结合地理学科推进知识竞赛活动，激励学生学习的兴趣。
5、参加计算机培训，提升课件制作水平，争创优秀课件。
6、每次月度考试后，进行全面的教学质量分析，及时发现并解决教学中存在的问题。
7、制定复习计划，编写复习提纲，认真组织复习活动。
七、活动安排进度表
第一周：与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节（一）2课时
第二周：第一节地球和地球仪（二、三）2课时
第三周：第二节地球的运动单元检测2课时
第四周：地图（一、二）2课时
第五周：单元检测2课时
第六周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时
第七周：第二节海陆的变迁2课时
第八周：单元检测2课时
第九周：第三章天气和气候第一节多变的天气2课时
第十周：第二节气温及其分布2课时
第十一周：复习2课时
第十二周：期中考试2课时
第十三周：第三章第三节降水及其分布2课时
第十四周：世界的气候单元检测2课时
第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时
第十六周：第二节世界的语言和宗教2课时
第十七周：第三节人类的居住地－聚落单元检测2课时
第十八周：第五章发展与合作2课时
第十九周：单元检测复习2课时
第二十周：复习巩固练习2课时
第二十一周：复习巩固2课时
第二十二周：复习综合检测2课时
第二十三周：期末考试2课时
八、教学反思与要求
在教学过程中，及时进行扬长避短，虚心向他人学习，多听课、多评课，并积极参与公开课，平时注重撰写教学反思。
地理教学计划 第5篇
许多学生在刚进入初中地理学习时，往往对这门学科没有太多的兴趣。其实，当他们升入初二时就会意识到，地理在中考中是必考的科目之一：
一、指导思想：
依据《地理课程标准》，我们力求让每位学生通过地理学习，深入理解地理知识，并对未来学习方向有更多的思考；提升探究能力、学习能力和解决实际问题的能力，以及增强责任感、合作精神和创新意识等素养。通过学习与学生生活紧密相关的地理知识，传播地理思想，激发学生对地理的兴趣和初步能力，最终实现“会学地理”的目标。
二、教材分析：
本册内容共划分为五章：
第五章：独特的四大地理单元——在前四章讨论中国地理概况、自然环境、资源状况及经济发展后，本章会进一步分析我国各地区的地理差异。我们需从整体把握区域地理概况，认知各地区的地理特征，为深入学习分区地理打下良好的基础。
第六章：不同区域的认识——我国的省级行政区域包括34个省、市、自治区和特别行政区。其中，北京是全国的首都，承载着政治和文化的重心；香港和澳门为刚刚回归祖国的特殊行政区，保留了独特的社会制度；台湾则是祖国不可分割的一部分，而新疆是国家西部开发的重要区域，承载着西部大开发战略的核心内容。
第七章：改革开放的前沿—珠江三角洲——在我国的省级行政区域中，因自然、人文和经济发展等多重因素，形成了不少具有独特地理特征的单元。比如，广东的珠江三角洲作为我国改革开放的先锋，其优越的自然条件和丰富的人才资源使其经济发展迅猛。
第八章：继往开来的天府之国——四川省——通过学习四川省的地理位置、地形、气候、主要河流和人口分布等，了解其丰富的旅游资源，能够激发学生对家乡和祖国的热爱，同时鼓励他们终身学习地理知识的意愿。
第九章：走向世界的中国——站在全球视野下，中华民族如同腾飞的巨龙，以崭新的姿态翱翔于世界的广袤天空。
三、学生基本情况：
经过八年级上册地理的学习，学生们对中国的地理知识已有初步的认识，掌握了一定的读图和分析能力，对全球概况也有了一定了解。大多数学生积极向上，遵守纪律，热爱学习，争取进步，但班级间的学习成绩差异较大，部分学生表现出好动和不够专注，学习方法有待改进，学习成绩也需提升。教师应加强思想教育，因材施教，以不同策略进行个性化指导。
四、教学设想：
1. 加强常规课堂教学，认真备课，保障每节课的质量，确保每节课后有练习，做到全批全改。
2. 深入学习新课程标准的理论内涵，理解其核心精髓，用科学理论指导教学实践。
3. 高效利用网络资源，收集并整理课堂备课的相关资料，为课件制作提供充分素材。
4. 强化基础知识的巩固，注重与时事地理的结合，开展多样化的开放性试题训练。
五、具体措施：
1. 明确教学目标，确保每节课围绕目标展开。
2. 传授基本概念和重要观点，确保无误。
3. 分清主次，突出重点，妥善安排难点，保持讲解的详略适当、快慢适中。
4. 重视思想教育，树立辩证唯物主义和爱国主义教育的价值。
5. 科学安排教学流程，确保课时内容充实。
6. 精心设计作业，认真批改，提高作业的质量。
六、教学计划：
第一周——第四周：第五章各具特色的四大地理单元
第五周——第十周：第六章认识不同的区域
第十一周——第十三周：第七章改革开放的前沿—珠江三角洲
第十四周：第八章继往开来的天府之国—四川省
第十五周：第九章走向世界
第十六周：期末考试及复习总结
第五章各具特色的四大地理单元
第一节：北方地区——黑土地和黄土地（1课时）
学习目标：
1. 让学生了解我国四大地理单元及其分界特点。
2. 理解北方地区的主要山脉、高原、平原及其分布特征。
3. 认识黄土及黑土的农业生产与人类生活方式。
重点难点：
1. 北方地区的自然和人文特征。
2. 综合、归纳北方地区的自然与人文特征。
地理教学计划 第6篇
一、指导思想
在新课标的引领下，依据学校教导处的工作计划，加强地理课堂教学，融合我校的“学导并举，当堂训练”教学模式，以更高效的方式达到本学科的教育目标。积极参与教科研活动，强化集体备课，提升自身的教学能力与专业素养。通过教授与学生生活息息相关的地理知识，传递地理思维，激发学生学习地理的兴趣和初步能力，最终引导学生从“学会地理”迈向“会学地理”。
二、教学任务
本学期将讲授义务教育课程标准教材（人教版）——《地理》（七年级上册）
三、学生情况分析
初一学生刚刚步入初中，虽然在小学阶段学习过《社会》，掌握了一定的地理基础知识，但大多数学生在空间概念上较为薄弱，缺乏综合问题分析的能力，抽象思维能力较差，科学探究精神不强。一些成绩优秀的学生表现出较高的学习积极性和对地理的浓厚兴趣，而一些成绩较差的学生则存在学习积极性低和厌学情绪明显的问题。
四、教学措施
1、在教学中充分发挥教师与学生的互动作用，采用多样化的教学形式，为学生提供自主探究和合作学习的空间，以培养他们对地理的兴趣、积极性和主动性。在强化基础知识的前提下，注重学习过程和方法，以及情感态度和价值观的塑造。
2、有针对性地指导学生提升读图能力，同时积极挖掘课程资源，丰富地理知识，让学生将所学知识与生活实际相结合，学习有用的地理。
3、教学要做到重点突出，重视知识的体系、结构和联系，以及思维方法和解题思路，避免面面俱到、拖泥带水，注重教学的技巧和艺术，提升课堂效率。练习题应选择精炼，讲求讲练结合，提高复习效果。
4、紧扣生活实际，关注重点和热点问题，运用地理知识解决具体问题，实现学以致用，活学活用。避免重复教材内容的复习，鼓励学生在重点专题复习中采用探究性和自主性的学习方法，进行相互讨论和归纳，从教材中发掘更深层次的问题，激活思维，提升思维能力。
5、认真做好常规地理课堂教学，备好每一节课，做好集体备课，致力于提升每节课的教学质量，注重练习的实效性。
6、深入学习新课标理论，领会其核心精髓，以科学的理论指导实际教学。
7、充分利用网络资源，切实做好地理课的备课资料收集和整理，为课件制作准备充足的素材。
8、积极参与教研和教学改革活动，在教研组和教务处的指导下，努力提升教育教学能力。
9、在教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。
10、每次考试后，全面分析每个学生及班级的学习质量，及时发现并解决教学及学习中存在的问题。
五、课时安排：
课时安排共22课时，具体如下：
章序
名称
节次
内容
课时
课时合计
绪言
与同学们谈地理
1节
与同学们谈地理
1
1
第一章
地球和地图
第一节
地球和地球仪
3
7
第二节
地球的运动
2
第三节
地图的阅读
1
第四节
地形图的判读
1
第二章
陆地和海洋
第一节
大洲和大洋
1
2
第二节
海陆的变迁
1
第三章
天气和气候
第一节
多变的天气
1
7
第二节
气温的变化和分布
2
第三节
降水的变化和分布
2
第四节
世界的气候
2
第四章
居民和聚落
第一节
人口与人种
2
4
第二节
世界的语言和宗教
1
第三节
聚落的类型
1
第五章
发展与合作
一节
发展与合作
1
1
八、教学进度表
周次
教学内容
课时
1
绪言与同学们谈地理
1
2
第一章地球和地图
第一节地球和地球仪（2课时）
2
3
第一节地球和地球仪（1课时）
第二节地球的运动（1课时）
2
4
第二节地球的运动（1课时）
第三节地图的阅读（1课时）
2
5
第四节地形图的判读（1课时）
练习题复习（1课时）
2
6
第一章检测并讲评（2课时）
2
7
第二章陆地和海洋
第一节大洲和大洋练习（1课时）
2
8
第二节海陆变迁练习（2课时）
2
9
第二章检测并讲评（2课时）
2
10
期中复习考试（2课时）
2
11
第三章天气与气候
第一节多变的天气及练习题讲解（2课时）
2
12
第二节气温的变化与分布（2课时）
2
13
第三节降水的变化和分布（2课时）
2
14
第四节气候的变化与分布（2课时）
2
15
第三章检测并讲评（2课时）
2
16
第四章居民与聚落
第一节人口与人种（2课时）
2
17
第二节世界的语言和宗教（1课时）
聚落类型（1课时）
2
18
第四章检测并讲评（2课时）
2
19
第五章发展与合作复习（2课时）
2
20
复习与期末考试（2课时）
2
以上便是为大家献上的七年级上册地理教学计划，希望对各位教师有所帮助！
地理教学计划 第7篇
一、指导思想
1、以学校的地理教学工作计划为依据，以提升课堂教学质量和增强学生综合能力为目标，注重常规教学，转变教学观念;
2、在总结高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，持续优化课堂教学的方法与手段，把培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学研究的核心任务。
3、在具体的教学过程中，依据普通高中地理课程标准，结合地理学科及其教学特点，充分发挥地理教育的多元功能;
4、通过对地理现象的分析、综合、比较、归纳和概括等认知活动，提升学生的地理思维能力和问题解决能力。
5、通过地理学习，培育爱国主义情怀，陶冶人文关怀，使学生增强地理意识，积累地理智慧，拓宽视野，了解中国与世界的发展趋势，从而提升地理判断力和责任感。
二、情况分析
1、课程标准分析
课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面进行阐述，这三者在实施过程中形成有机整体。
2、教材分析
(1) 本学期高一地理采用人教版教材，下学期的教学内容为地理必修2，重点涉及人文地理部分，主要介绍人地关系的基础知识以及人文地理环境各要素的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析与调查;
(2) 学生需掌握阅读、分析和运用地理图表及地理数据的技能，全册分为六大单元。
(3) 新教材每节课的知识量很大，教师必须有效处理好教材与课程标准之间的关系、学生活动与教学任务之间的关系，尤其是关于人文数据和理论的不断更新，教师应认真备课，更新自身知识。
3、学生分析
存在的问题
(1) 高一学生由于初中阶段对地理课的重视不足，无论是学科知识还是能力都相对薄弱，新课程以专题的形式进行学习，对他们来说存在较大挑战。
(2) 学生对自主、合作和探究的学习方式非常感兴趣，但专题式探究学习中，部分学生会感到困难，难以把握知识要点。
三、本学期提升教学质量的主要措施
1. 在备课过程中特别关注教材和学生，标出难点和重点，将知识分为理解层次、记忆层次和运用层次，根据学生现有的知识结构制定相应策略，运用恰当的教学方法，帮助学生克服难点，掌握重点，记忆常识。
2. 课堂教学重在提高学生兴趣与积极性，应采取“先引导后教学”的方法，使用多媒体与直观教学手段，结合学生已有的知识背景，激发他们学习的热情，启发积极思维，提升动脑动手的能力。
3. 课堂练习要紧密围绕课堂讲解的内容，从简单到复杂，深入浅出，逐步推进，以中低档题目为主，确保有层次的教学安排，让学生在识记和理解课堂内容的基础上能顺利完成练习，从而达到消化课堂内容、获得成功体验的目的。
4. 教师在批改作业时需做好记录得分率较低的知识点，以利于改进教学方法，总结教学经验，填补知识漏洞。认真批改作业，对表现优异的学生给予表扬，对后进生进行鼓励和支持，中等生则应促进其提高，批改时注意使用激励性的语言，以产生潜移默化的激励效果。
5. 培养学生的竞争意识，落实“记忆改变学习计划”，开展班级间的竞争，激发学习动力，最大程度调动学习积极性，教师应通过适当的知识竞赛激发学生参与，从而提升整体成绩。
6. 教学进度安排。由于新课程内容新颖且丰富，教学时间有限，因此需对教学内容进行合理调整和压缩，确保在期末考前一周（第19周）结束所有课程，以便腾出复习备考的时间。
地理教学计划 第8篇
一、学生基本情况
本届八年级设有两个班级，男女生比例相对均衡。经过前三个学期的教育与教学，两个班级的课堂氛围已基本形成良好，学风和班风较为突出。部分学生在地理这门毕业科目的学习上表现出了强烈的兴趣和学习热情，积极主动地探索地理知识，基本掌握了学习该科所需的方法和技巧，能够运用地理知识解决实际问题。然而，也有不少男同学表现出懒散，学习态度不够积极，成绩存在较大差异，亟需加以提高。
二、教材分析:
本册地理教材共分为五个章节:
第五章 中国的地理差异—— 这一章是中国区域地理的开篇，承接了关于中国地理总论的内容，开启了对中国各区域的深入探讨。在之前四章讨论了中国的地理概况、自然环境、自然资源与经济发展后，本章将进一步分析我国不同地区的地理差异。学生需要从宏观的角度理解区域地理的概况，认识各地区之间的地理差异，为后续的分区地理学习奠定基础。
第六章 认识区域——探索东北地区的位置与分布。从区域位置与自然环境入手，探讨人口、城市和产业的空间分布，引导学生理解区域的基本特征，并掌握学习区域地理的方法。
第七章 认识区域——联系与差异。由于自然、社会、经济和文化等方面的原因，不同区域之间、区域内部皆存在差异，同时也保持着联系。这一章将学习香港特别行政区的国际枢纽功能；澳门特别行政区的旅游文化特色；珠江三角洲区域的外向型经济；长江三角洲区域的内外联系以及长株潭城市群内部的差异与联系。
第八章 认识区域——环境与发展。北京作为中国的政治与文化中心，同时也是闻名世界的历史文化名城；宝岛台湾是我们不可分割的神圣领土，独具美丽与富饶；走进新疆，领略那里的独特人文与西部大开发的成就；探寻贵州时，我们似乎置身于喀斯特高原，研讨国土整治的成功经验；走访黄土高原，则能感受到当地居民质朴的生活及区域发展带来的显著变化。
第九章 建设可持续发展的美丽中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙，以崭新的姿态翱翔天际，走向全球。
三、教学任务与目标:
依据《地理课程标准》，努力让每位学生通过地理学习对地理学知识有更深入的理解，思考未来的学习方向；进一步提升探究能力、学习能力及解决问题的能力；增强责任感、合作精神与创新意识等。通过与学生生活紧密关联的地理知识，传播地理思想，培养学生对地理的兴趣及初步能力，最终使学生能够做到“会学地理”。
四、教学设想:
1、注重常规地理课堂教学，认真备课，力求每节课讲解清晰，保障每节课后进行练习，做到精准批改。
2、深入学习新课标理论，理解核心内容，采用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，扎实做好教案及备课资料的收集与整理，为地理课件的制作提供丰富素材。
4、强化基础知识的巩固，注重知识点与时事地理的结合，进行全面的开放性试题训练。
五、具体措施:
1、认真研究教学大纲，制定详细的教学工作计划。
2、认真撰写教案，确保教学内容完整。
3、明确教学目标，每节课均需围绕目标开展教学活动。
4、准确传授基本概念和观点给学生，确保学生理解透彻。
5、合理安排课程的主次，突出重点，适度简化难点，把握教学节奏。
6、注重对学生进行思想教育，融入辩证唯物主义及爱国主义教育。
7、灵活运用不同教学方法，根据内容选择合适的教学方式，勇于创新。
8、科学安排教学流程，确保教学顺利进行。
9、精心设计作业，认真批改，及时反馈。
六、本学期主要活动安排:
二月份: 开展地理学习方法讨论，分享学习经验，掌握有效的学习技巧。
三月份: 举办地理知识竞答赛，提升学生学习地理的积极性。
四月份: 开展地理知识主题黑板报或手抄报活动。
五月份: 结合教材进行社会调查，让学生意识到地理知识与生活的紧密联系，提高学以致用的能力。
六月份: 在教师的指导下，进行互相查缺补漏，共同提升，迎接生地会考。
课时安排
1、学习新课阶段: 第一周至第八周
2、基础知识复习阶段: 第八周至第十三周
七上: 第九周至第十周
七下: 第十一周至第十二周
八上: 第十三周至第十四周
乡土地理: 第十五周
3、综合能力训练阶段: 第十六周
4、模拟考试阶段: 第十七周
质量检测安排
每完成一课进行一次书面作业，检查所学知识的掌握情况，拓展与延伸；每复习完一个单元进行一次质量检测，及时阅卷并分析试卷，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略，确保期中期末大考顺利进行，以考助教、以考促进学生学习。
地理教学计划 第9篇
一、班级情况分析
经过七年级上册的地理学习，学生们已经具备了一定的地理基础知识和学习方法，同时也提高了他们的阅读、分析和理解能力。大部分学生对地理产生了浓厚的兴趣，愿意去探索和理解我们生活的这个星球，渴望发现更进一步的地理知识，初步建立起了基本的地理知识框架。
二、教学目标
顺利完成七年级下册的地理教学任务。通过本次教学，确保学生掌握必要的地理知识以及基本的绘图技能。让学生对生活的世界有更深刻的理解，能够较为详尽地了解重要国家和地区。通过地理教学，提升学生的观察和探究能力，促进创新思维的发展，并培养互助合作的精神。
三、教材分析
第一章 认识大洲
本章主要内容涉及亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲及南极洲的地理位置，掌握其地形、气候、河流以及人口等知识。重点为七大洲的地理位置与地形特点，难点在于比较七大洲的气候特征及其影响因素。
第二章 了解地区
本章主要学习东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的相关地理知识，包括地理位置、地形、气候、资源和人文经济等内容。重点是掌握东南亚、南亚、西亚和欧洲西部的地形与气候特征，难点则是分析这些地理差异对农业的影响。
第三章 走近国家
本章的核心是学习世界上一些主要国家，比如美国、俄罗斯、日本、法国和澳大利亚，了解它们的地理位置、地形地貌、资源、气候和经济文化等。重点是掌握这些国家的地形特点和典型气候特征，以及重要的自然资源，难点在于理解美国农业带的分布情况。
四、教学措施
1、深入研究教材，理清知识结构和教学思路，突出教材中的重点和难点。运用现代化的教学设备，制作教学道具，营造丰富的教学环境，采用多样化的课堂教学模式，从而激发学生的学习兴趣，调动他们的主动性和积极性，鼓励主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，提升读图、填图和绘图的能力。通过地图和地理填充图的使用，增强学生的感性认识，同时在教学中积极帮助学生复习前期所学内容，加强知识的联系，为未来的学习打下坚实基础。
3、培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。合理组织课堂教学，关注每位学生，及时收集反馈信息，解决学生的问题，营造积极的学习氛围，促进师生间的良好互动，从而引导学生主动参与学习。
4、开展丰富多彩的课外活动，充分利用电视、网络等多种资源，不断拓宽学生的知识面，为课堂教学增添新鲜的元素。
五、教学计划
1、充分备课：在深入了解学生学习情况的基础上，认真研究新课程标准，掌握其精神，并结合学情、教情备课，促进学生主观能动性的发展，确保实现多维度的教学目标，培养学生的情感态度与价值观。
2、认真上好每一节课：在新课程标准的指导下，调动学生的积极性，利用小组合作学习的机会，引导学生主动学习，支持他们在学习过程中相互帮助，共同进步。
3、检查与落实：在激励学生主动学习的前提下，做好学习情况的检查，监督学生对知识的掌握情况。对重要知识点进行检查和落实，确保学生能够扎实掌握关键内容。
4、有效运用单元检测。通过单元检测了解学生的学习状况，根据实际情况调整教学策略，以提高学生的综合知识运用能力。
地理教学计划 第10篇
一、工作的指导思想和目标
依据学校的教学工作安排，结合南京市的教学进度和江宁区的地理教学工作计划，明确我们的工作重心为持续提升教育教学质量。我们将坚持集体备课，认真研究教学方法，积极开展各类学习和研讨活动，优化教学过程，从而提高地理课堂的针对性和有效性，为学生全面发展和高二年级地理学科水平的进一步提升而不懈努力。
二、主要工作及相关措施：
1、加强教育教学理论的学习与研究。采用集体学习与自学相结合的方式，深入研读课程标准和高二学业水平测试纲要，准确把握小高考的动态与发展趋势，力求在学业水平测试中取得优异成绩。同时认真研究新高考方案，为有效实施课堂教学提供清晰的方向。
2、规范教学工作，确保教学常规落实：
备课组将每周开展一次活动，时间定在每周五上午，地点设在高二地理组办公室。我们强调活动实效，集体备课每周进行一次，精心准备每一课。在集体备课的基础上，各教师在方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长进行适当灵活处理，以充分发挥集体智慧和个人特长，确保课堂教学的高质量与高效率。
3、鼓励备课组成员之间相互听课与评课，增进交流与研讨，营造良好的教学研究氛围。
4、强化课堂教学，提升教学效果。
任课教师需认真分析所教班级的学习情况，针对学生学习兴趣不足、基础薄弱、学习习惯不良的问题，认真组织每节课，激发学习兴趣，培养学生的问题分析与解决能力，重视提升课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。课后认真进行总结与反思，进行教学交流与改进，及时进行效果检验。
5、备课组长应认真组织与协调组内活动。
6、训练与周考的安排：
根据年级部的计划，本学期的第二、四、六周的周三下午第九节课将安排地理训练时间，备课组将及时编制训练资料，并进行批改与讲评。
三、学业水平测试工作
本学期是高二教育教学至关重要的一学期——高二学生即将参加学业水平测试。为全面落实学校及年级的目标，根据学校和年级部的工作安排，备课组特制定如下计划：
1、总体目标：“重视整体，争取全过”。
我们将关注C级学生，特别是徘徊在平时测验及格线以下的边缘生，努力使更多的学生能顺利参加高考。
2、复习进度：
必修二和必修三将遵循每节课一章内容的原则，扎实抓基础，在教材中逐一落实考点，实施拉网式复习，适度放弃一些不必要的内容。从课时练习到单元练习，再到模块练习，最后是综合练习的逐步推进。
3、实施方法：
在两周内，各班的教师需摸清所教班级的学习情况，明确C级学生，并梳理基本考点要求其背诵与默写；进行默写，促进学生的强记。第一轮默写内容即为教材中的内容；第二轮是考点解析；第三轮是将考点问题化解析；对所用练习材料进行精心挑选与练习，提高针对性与有效性。规范答题，确保答案要点明晰、序号清晰、逻辑合理，把最重要的要点放在最前面。
四、提优补缺措施：
加大力度做好目标生、临界生、特困生的分类指导工作。我们将依据近几次阶段考试和期末考试中学生的历史成绩，将全年级进行如上的分类。加强对全体学生的思想教育，激励他们重视学业水平测试。其次进行分类指导，每位科任老师需对自己所教班级的学生负责，提供思想和学习上的支持。利用晚自习和周末辅导的时间，对临界生和特困生进行针对性的补差工作。
地理教学计划 第11篇
一、学情分析
经过初中阶段的地理学习，学生已具备了一定的地理学习能力，能够理解和运用基本的地理概念，熟练进行地图的阅读和分析。学生掌握了大纲要求的基础地理知识，能够初步说明地理现象与现实生活之间的联系。
二、教学目标
本学期的地理教学旨在让学生能灵活应用所学知识解释日常生活中的地理现象。重点提升学生的地图解读能力、分析与推理能力，并提高绘图技巧。学生需了解中国的地理概况，包括疆域、人口特征及其分布，认识到人口问题对社会和环境的影响。同时要掌握中国的自然环境知识，涵盖地形、气候及河流的分布及其相互关系。通过学习自然资源的现状，认识到能源与环境问题对可持续发展的挑战，并培养学生的节能意识。学生还应了解各地的风俗与人文地理的差异。
三、教材分析
第一章，中国的疆域与人口，主要内容涵盖中国的疆域特征、人口与民族分布，以及行政区划的划分标准。此章节的重点在于理解中国疆域与人口特征的分布，难点在于记住三十四个省级行政区的名称及其地理位置。第二章，中国的自然环境，内容包括地形、气候和河流，学生需掌握四大高原与四大盆地等地理特征及其相互影响。由于内容复杂，教学时建议使用立体模型进行辅助说明。第三章，自然资源，重点为中国的自然资源概述，学生需了解不同资源的分布与特点，同时理解人口对资源的影响及节约资源的重要性。第四章，中国的区域差异，重点在于认识四大地区及其自然特点，尤其是秦岭－淮河线的自然地理意义，教学难点在于理解不同区域自然特点的形成原因。
四、教学措施
1、强化基本技能训练，通过图解、对比、分析等方法提高学生的地理技能、理解及分析能力。
2、鼓励学生运用地理知识解释生活中的地理现象，采用多样化的教学方式与丰富的教学资源激发学生的学习兴趣。
3、加强课后辅导，结合小知识竞赛等活动，帮助学生巩固和应用所学知识。
4、做好单元测试，及时发现并解决问题，确保知识传授的准确性，培养科学思维。
五、课时安排
第一周，疆域，课时1；
第二周，行政区划，课时2；
第三周，人口，课时1；
第四周，民族，课时1；
第五周—第六周，地形与地势，课时4；
第七周—第八周，气候，课时4；
第九周，河流，课时2；
第十周，自然灾害，课时2；
第十一周，中段考试，课时2；
第十二周，自然资源基本特征，课时2；
第十三周，土地资源，课时1；
第十四周，水资源，课时2；
第十五周，交通运输，课时2；
第十六周，农业，课时2；
第十七周，工业，课时2；
第十八周—第二十一周，复习；
第二十二周，考试。
六、具体措施
1、积极参与集体备课，力求精益求精，制定高质量的教案。
2、参加听课与评课，虚心请教他人，不断提升教学能力。
3、重视地理课堂教学，确保每节课的准备与讲授，保障课堂练习的及时批改。
4、积极参与教研活动，在指导下不断提升教育教学能力。
5、关注学生的身心发展，结合地理特点开展知识竞赛，激发学生学习热情。
6、充分利用网络资源，做好地理课的备课资料收集与整理，提升课件制作质量，不断学习和提升相关技能。
地理教学计划 第12篇
一、教材分析
高中地理（必修1）主要涵盖自然地理内容，从自然科学的角度探讨地球。学生将学习到地球在宇宙中的位置以及地球表层由大气层、水圈、生物圈和岩石圈交错组成。这一表层是一个开放且复杂的系统，既与宇宙息息相关，也与地壳之下的地球内部有着密切的联系。
本册教材由五个单元组成：第一单元“行星地球”主要介绍地球在宇宙中的运动及其地理意义，让学生意识到宇宙是人类生存的基础，人与自然之间的紧密关系。第二单元“地球上的大气”侧重于大气的物理和化学特征以及变化规律。大气是天气现象的基础，其性质与气候形成密不可分。学生将在此单元中明白维护大气环境的重要性。第三单元“地球上的水”则让学生认识到陆地和海洋的地理特征，强调它们与人类活动的密切关系，保护环境迫在眉睫。第四单元“地表形态的塑造”则使学生了解到地理环境对人类活动的影响及其资源提供的依赖性，第五单元……
二、学生基本情况
本学期共有5个教学班，生源质量不均，这需要在教学中进行分层次的巩固与提升。对于成绩较好的学生，要布置相对较难的作业和试卷，针对不同的学习情况，适当调整教学内容，确保重点突出，详略得当，务必以基础知识为主要目标。
三、教学目的和要求
1、学生需掌握系统的自然地理基础知识，培养对其终身发展有益的地理素养。
2、增强学生的地理基本技能、思维能力和探究能力，能够独立或与他人合作，运用地理科学的观点、知识与技能，准确判断和评价人类与环境之间的关系。
四、教学措施
1、深入研究教材，认真备课。在备课时，需遵循教材的主线，借鉴其他教科书的内容进行对比，寻找更易于学生接受的教学方法。在授课之前，与经验丰富的教师进行交流探讨，确保教学方案的可行性。
2、多听课堂，积累教学经验并非只依赖教学时间的长短，要抓住机会多听课，做好笔记并进行课后评析。每节课之后写下自己的心得，记录下不足之处，以求在每次听课中获得新的收获。
3、重视课后辅导，提供个别指导。在课上为学生创造机会，不抛弃任何一个有努力的学生，帮助他们建立自信，逐步提升。
1、深入研究教材，全面备课。无论是授新课还是复习，都应重视素质提升，兼顾应试能力的培养，在系统化、条理化的文化知识传授中，突出重点，攻克难点，掌握解题规律与技巧。
2、指导学习与复习方法。好的学习方法能提高学习效果，因此在复习计划中应注重对学生学习方法的指导。应有重点地阅读教材，自主学习到深化教材，帮助学生总结每个单元的知识体系，养成良好的解题习惯，提升解题能力和综合分析问题的能力。
3、强调读图能力的培养。加强学生在地图和地理图表上的判断能力。
地理教学计划 第13篇
这个学期是地理教学的重要阶段，特别是在九年级的最后一个学期，为了在这段时间内实现有效的教学目标，我将采取以下几个步骤进行教学规划：
一、首先要对七年级上册和下册的内容进行复习，结合八年级上册的知识，因此从本周开始，我会着重于八年级下册的课程，并要求学生完成《新课程同步学习与探究》中的相关练习。
二、在完成第一轮复习之后，我将引入《迎考训练》进行第二轮复习，针对《迎考训练》中的练习题进行筛选，以确保这一轮复习能够紧密结合课本，使学生在理解中巩固知识。
三、接下来我会进行专题训练，主要围绕三个专题展开：第一专题是图形分析与运用，第二专题是地理常识训练，第三专题涉及人口、资源与环境问题。通过这些专题练习，旨在提升学生综合分析问题的能力。
四、我还计划让学生完成近期的地理中考试题，帮助他们熟悉考试的形式与要求，在此过程中传授一些实用的解题技巧，提高他们的答题准确率。
五、我会再次回归课本，全面复习基本知识点。今年考试的分值提升至100分，因此考试内容将涵盖更多知识点，这次复习需要确保内容的全面性与细致性。
在以上五个步骤的教学过程中，我将特别关注：培养学生认真书写的习惯；增强他们仔细审题的能力；提高读图、解析图与应用图的能力，从而让他们能够从提供的信息中提取有用的知识；同时确保学生对知识的准确识记，避免出现模棱两可的情况。希望通过这段时间的教学，能够有效提升学生的学习效率，使他们在未来的考试中取得优秀的成绩。
地理教学计划 第14篇
一、指导思想
根据《地理课程标准》的要求，通过课堂学习与课外实践相结合的方式，帮助学生全面掌握所学的地理知识，并将其灵活应用于实际生活中。本学期的地理教学旨在深化学生对地理学科的理解，进一步培养其探索精神和思维能力，增强学生自主发现和解决问题的能力，提升团队合作意识及创新意识。在激发学生求知欲的过程中，将地理知识与日常生活紧密结合，改善学生学习地理的方法与技巧，最终实现“能够学习地理”的目标。通过本学期的教学及复习，保证顺利完成生地会考的各项任务。
二、情况分析
（一）教材分析
第一章中国的主要产业
本学期的重点内容主要围绕地理对我国的工农业生产、交通运输及科技发展的影响展开。其中，地理因素对工农业和交通运输的影响尤为显著，特别是地理位置、地形、气候及降水量等三个方面的影响将作为教学的重点与难点。学生需掌握我国工农业布局与发展状况，了解主要的交通运输方式以及不同地形区常用的交通方式，尤其铁路、公路与水运在经济发展中的重要性。要了解我国四大高技术产业区的分布及其形成原因。
第二章沿海万里行
第三章陆疆万里行
第四章黄河万里行
第五章长江万里行
这四章内容属于中国地理分省地理的范畴，主要介绍了各省级行政区的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输及人文地理等方面。按照课程标准与潍坊市《20xx年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的要求，重点掌握北京、辽宁、山东、上海、台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏及云南十二个省级行政区的基本地理概况，其余省级行政区可作为选学内容了解即可。
第六章走向世界的中国
本章内容主要概述了我国在经济与文化发展过程中与地理相关的基本情况，包括我国的基本国情、区域差异及未来的发展方向。本章的学习以了解为主，需重点掌握一些重要数据。
（二）学情分析
经过三个学期的教学，三个班级已形成良好的课堂氛围，整体学风和班风较好，绝大多数学生在地理学习上表现出浓厚的兴趣和积极性，愿意主动深入研究地理知识，基本掌握了学习地理的方法与技巧，能够运用地理知识解决生活中的实际问题。
三、教学目标与重难点
（一）教学目标
1、圆满完成中国地理下册的教学任务，让学生进一步掌握地理知识，掌握基本的地理技能。
2、在传授中国地理基础知识的促进学生思想道德的健康发展，强调爱国主义与国情教育，培养辩证的人口观、资源观和环境观及可持续发展意识，关注区域差异、因地制宜与发展潜力，以及人地协调发展等科学地理观念。
3、通过传授地理知识，培养学生良好的学习方法与独立思考能力，使他们能够独立发现、分析和解决问题。
（二）教学重难点
重点包括南北方种植业差异、我国农业发展、铁路干线与商业中心的形成与分布、旅游资源，以及区域地理的南北差异等，难点在于工业分布及其原因、铁路干线的分布及区域地理。
四、教学措施
1、继续加强地理课堂教学，做好充分的备课，确保每个知识点讲解清楚，课后提供及时的教学辅导，做到细致周全，突出重点，抓住难点。
2、深入研究《20xx年初中地理学业水平考试复习指导丛书》，领会其精神，应用于日常教学和后期复习中。
3、强化对地理基础知识的复习和巩固，注重知识点与日常生活、时事及地方地理的结合，进行全面、灵活的复习与练习，以为学生的生地会考打下坚实的基础。
4、认真组织单元测试与分册测试，仔细分析学生存在的问题。对于普遍性问题进行有针对性的分析、讲解与训练，对于个别问题加强课后辅导，确保不遗漏任何知识点与学生。
5、充分利用双主体教学方法，采用多种形式，给予学生探究和合作的空间，激发学习地理的兴趣、积极性与主动性，在强化基础知识的注重过程与方法，以及情感态度和价值观的培养。
6、有计划地指导学生增强读图能力，积极开发课程资源，丰富他们的地理知识，让学生在生活中学习地理，掌握实用的地理知识。
7、围绕生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，达到学以致用、活学活用的效果。复习时应以重点专题为主，采用探究性与自主学习的方法，鼓励学生相互讨论、归纳，从教材中提炼更具思维深度的问题，激发学生的思维能力，实现“宽口径、粗线条、广辐射”。
8、积极参与教研与教改活动，在教研组与教务处的指导下，努力提升教学能力。
9、关注学生的身心健康发展，根据学科特点开展知识竞赛活动，激发学生的学习热情。
五、教研重点与教改专题
“345”教学模式的实践
六、教学进度安排表
地理教学计划 第15篇
一、学生情况分析
学生初入初中阶段，对地理学科表现出极大的好奇心和浓厚的学习兴趣。然而，地理的部分内容较为抽象，因此教师应积极利用丰富的教学资源，将抽象的知识具体化，以便于学生更好地接受和理解，培养他们积极的学习态度。
二、教材分析
本学年使用的教材为经全国中小学教材审定委员会20xx年批准的义务教育课程标准实验教科书《七年级地理》。该教材的主要特点如下：
1. 教材在设计上强化了“活动”环节。教学中的“活动”不仅仅是复习巩固知识的工具，还肩负着引入新知识的功能。通过这种“活动”的形式，能够有效地促进学生积极参与教学，提高了教材的探索性和实践性。
2. 教学内容呈现方式丰富多样。教材尝试多种表现方式，如地理概念的图示、说明地理问题的对话、展示地理现象的组照等，不断给学生带来新鲜感，激发他们对地理学习的热情。
3. 与现实生活和生产实际紧密结合，尤其注重挖掘学生的生活经历和体验。教材在引入教学内容时，尽可能多地联系学生的实际生活，让他们感受到地理知识的真实意义和重要性。
4. 使用通俗易懂、生动有趣的语言风格。教材尽量避免生僻的专业术语，力求用学生易于理解的语言进行表达。小标题设计活泼，富有启发性。
5. 版式设计具体而生动，增强了视觉吸引力。
三、教学总体目标
1. 坚持以学生的全面发展为核心，鼓励学生“学习生活中的地理”以及“对其终身发展有益的地理”知识。
2. 加强实践与探究活动，提升学生的动手能力和创新意识，激发他们的思维，提高学习的兴趣。
3. 重视培养学生的爱国情怀、环境保护意识、科学精神及人文素养。