计算机教学计划的制定显得尤为重要。通过科学合理的课程安排，学生不仅能够掌握基本的计算机操作技能，还能深入理解编程思维、数据分析等关键概念。一个成功的教学计划应当注重实践与理论的结合，激发学生的创造力与解决问题的能力，为他们未来的学习和职业生涯奠定坚实的基础。
计算机教学工作计划 篇1
一、指导思想
根据当今就业市场对中高端专业人才的实际需求出发，以帮助学生顺利就业为目标，重视提升学生的职业技能，结合学生的特点，强调实践动手能力的培养和自主学习能力的提升，使学生掌握计算机的组装与维护技能，能够有效进行电脑软硬件故障的诊断与修复，并具备分析解决实际问题的能力，努力提升教学质量和学生的实操技能。
二、教材分析
本教材围绕个人计算机的组装与维护展开，以项目为单位，结合目前流行的硬件和软件技术，详细介绍了计算机组装与维护的基本技能。在内容安排上追求深度与广度的适度结合，注重案例分析，以便深入阐释组装与维护的基本方法与技巧。
三、学情分析
289班为一年级计算机专业的学生，男生占多数，仅有少数女生。经过了解，大部分学生对计算机学习充满兴趣，部分学生虽曾使用过电脑，但对组装与维护的知识几乎没有基础。个别学生的学习目标不明确，学习态度欠佳，自主学习能力较弱，英语水平普遍较低。
四、教学目标
1. 了解计算机系统的组成，掌握常见硬件的知识及选购技巧。
2. 掌握计算机的组装和BIOS设置。
3. 熟悉操作系统的安装及常用软件的安装方法。
4. 掌握系统的备份与恢复操作。
5. 了解互联网的使用及安全设置，能诊断和排除常见故障。
五、教学重点与难点
重点：
1. 计算机系统组成及配置选购与组装，以及BIOS设置。
2. 操作系统及驱动程序的安装。
3. 系统备份与数据恢复以及ADSL宽带上网的设置。
4. 常见硬件与软件故障的诊断与排除。
5. 常用工具软件的技巧与应用。
难点：计算机选购、组装与BIOS设置，系统备份与恢复，以及常见硬件故障的诊断与排除。
六、具体措施及教学方法
1. 采用项目化教学模式，以任务为导向。
2. 进行小组分配，每组四人，培养学生的团队合作意识。
3. 激发学生的自主学习能力，提高学习的积极性。
4. 鼓励学生之间的互学互助，利用小组讨论和竞赛等方式激发学习兴趣。
5. 培养学生的独立思考能力，充分挖掘他们的潜力。
6. 精心准备课程内容，认真组织每堂课教学。
7. 关注后进生的转化工作，提供课后辅导。
七、考核方式
1. 形成性考核：平时的学习情况、实践任务完成情况及课堂表现等（占比40%）。
2. 终结性考核：期中与期末的实践考试（占比60%）。
通过综合评估，对学生进行全面评价。
八、教学进度安排
本学期总课时为88，周课时为4周次。
第一周：初步了解计算机的基本概念及硬件软件。
第二周：学习计算机配件的选购。
第三周：分析主流配置方案。
第四周：了解成品计算机的选购要点。
第五周：进行计算机的组装实践。
第六周：组装计算机并进行检查与调试。
第七周：继续进行组装计算机并进行详细调试。
第八周：学习BIOS的设置。
第九周：BIOS设置以及软件环境的配置。
第十周：BIOS设置及软件配置，进行期中考试。
第十一周：选购和安装常用外设。
第十二周：继续进行常用外设的选购与安装。
第十三周：对系统性能进行测试与优化。
第十四周：学习系统备份与恢复。
第十五周：掌握电脑上网及安全设置。
第十六周：诊断与排除常见的硬件故障。
第十七周：继续进行常见硬件故障的诊断与排除。
第十八周：进一步学习常见硬件故障的处理。
第十九周：诊断与解决常见软件故障。
第二十周：进行综合实践训练。
第二十一周：继续综合实践训练。
第二十二周：进行综合实践训练与期末考试。
计算机教学工作计划 篇2
计算机教育在中等职业学校中愈加受到重视，然而学生的基础知识相对较弱，思想认识水平逐渐下降，品德素养也面临挑战。如何在计算机教学中融入德育教育，成为每位计算机教师必须解决的重要课题。
一、将德育教育融入教学内容，避免单纯的说教。
中职学生虽然存在一些问题，但他们的智力潜力并不低，且具有强烈的好奇心和自尊心，渴望进步。应该抓住他们的闪光点，在教学内容中适时融入德育教育，这样能产生良好的教学效果。
例如，在讲授authorware热区响应时，我根据学生对“QQ农场”游戏的喜爱，设计了一个相应的小游戏，吸引了他们的兴趣，并促使他们提出改进的创意。这不仅激发了他们的求知欲，在两节课的时间内，学生们掌握了知识，还纷纷制作了自己版本的“QQ农场”，从中体验到了成就感。在适当的时候给予表扬后，他们对游戏的迷恋后果有了更深的认识，受到了良好的教育。
在讲授计算机发展简史时，我特别强调了我国在巨型计算机研发上取得的世界领先地位，如银河系列、曙光系列等大型计算机的应用于航天事业。强调我国的火箭技术已经达到国际先进水平，并利用长征三号丙火箭成功发射了自主研发的航天通信卫星。这样的讲解不仅激发了学生的民族自豪感，也激励他们努力学习，意识到知识的重要性，以便在未来的竞争中占据一席之地。
二、发挥教师的管理智慧，培养学生良好的行为习惯。
中职学生常常存在一些不良习惯，例如在微机室内乱吃东西，随意丢弃垃圾；屏幕保护程序中出现不文明用语；一些学生在上课期间玩游戏，不愿意遵循开关机流程。为此，我采取了以下措施：固定座位并以小组为单位进行教学，及时表扬优秀的小组和个人，鼓励他们发挥团队合作精神。课后安排学生轮流值日，负责检查教室卫生，讨论不按程序关机等问题，引导他们自律自理。第三，确保每节课开始时，机房的整洁和设备完好，以保障教学活动的顺利进行。教师的良好素养与规范操作也会在潜移默化中影响学生的行为习惯。例如，在教授“文件管理”和“文件存盘”时，要有意识地培养学生整理文件的好习惯，避免随意命名和放置，从而助力他们养成良好的行为习惯。
三、善用网络资源，拓展课堂与学生的交流。
网络的发展使得知识传播变得更加快捷，中职学生普遍喜爱上网，如聊天和观看视频等。然而，由于他们的世界观、人生观还未完全形成，自我控制能力较低，容易沉迷于网络。这对青少年的思想道德产生了显著的负面影响。计算机教师有责任引导学生，可以通过一些网络上发生的被骗事件，让他们意识到学习计算机知识的重要性，以避免上当受骗。因此要为学生提供一些优质网站和建议，同时建立与学生的网络沟通，通过QQ群等方式，随时了解他们的动态和心理，使得课堂内外能够保持良好的师生关系。
四、提升教师自我修养，结合情感与理性进行德育教育。
在计算机教学中，德育教育的关键在于教师自身的修养与能力。教师的素养、水平和品德通过言传身教，会对学生产生直接引导作用。教师应在思想和行动上重视德育，树立榜样形象。尤其对中职学生来说，他们尚未形成成熟的世界观，容易受到偶像的影响，模仿他们的行为。教师应当树立良好的道德形象，从而在学习中传递健康的情感、态度和价值观。
对于个性化的中职学生，他们受青春期反叛心理的影响，常常会出现一些不良行为。作为教育者，教师应保持宽容的心态，给予关怀，同时对不良行为进行有效引导，帮助他们实现良好的行为转变。
在计算机教学中渗透德育教育是一项长期而细致的工作。通过及时发现教学内容与德育的结合点，结合学生的特点和优点，发挥网络的引导作用，以教师的人格魅力和专业知识投入教育，必将实现良好的教学效果。
计算机教学工作计划 篇3
计算机教学计划是一项重要的教育内容，旨在为学生提供必要的计算机基础知识，以应对未来社会对信息技术的需求。在小学阶段开展计算机教学，不仅能够帮助学生掌握信息技术技能，也能培养他们的科学文化素养，适应现代社会的发展需求。为确保小学生在这一学期内能有效学习计算机相关知识，特制定如下教学计划：
一、教材分析：
本学期使用的教材为《小学信息技术》第四册，由人民教育出版社出版，内容涵盖两个主要单元：第一单元：图形创作;第二单元：编程入门。教材结构合理，内容简明易懂，图文并茂，能有效吸引小学生的注意力，适合他们的认知特点与学习需求，便于掌握和应用。
二、学生分析：
四年级的学生在计算机基础知识方面已有一定的了解，掌握了部分基本操作，但在使用软件进行创作与编程时速度和熟练度仍需提高。本学期计划通过针对性的训练，帮助学生提升操作技能和应用能力。
三、教学目标：
1、使学生能够熟练使用绘图软件进行简单的图形创作，了解基本的设计理念，培养他们的创造力和审美能力。
2、激发学生对编程的兴趣，了解编程的基本概念及逻辑思维，掌握简单的编程语言，通过实践项目来提升他们的解决问题的能力。
3、加强学生的信息安全教育，帮助他们认识网络安全的重要性，了解常见的网络威胁，并学习如何保护个人信息，增强安全意识。
四、教学措施：
依据建构主义理论，采用项目式学习法，通过实际操作和合作学习来激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师将灵活运用任务驱动法、讲解与实践相结合的方式，提高教学效果。
1、以任务驱动的方式进行教学，提出具体的实践任务，引导学生自主探索。
2、通过演示和讲解的方式，向学生介绍本学期的计算机知识及技能。
3、强调教学中的“新”与“趣”，让学生在轻松愉悦的氛围中学习新知识，同时通过互动与实践巩固课堂所学。
4、定期对教师进行专业培训，提高教师的知识水平与实践能力。
五、教学进度：
本学期每周安排一次计算机课程，根据教学大纲逐步推进课程内容。
在这个学期，我们将重点深化学生对图形创作及编程基础的理解，提升他们的实际操作能力，确保每位学生都能在计算机应用方面有所进步，为未来更深入的学习打下坚实的基础。
计算机教学工作计划 篇4
一、指导思想
为了顺利推进学校的计算机教学管理工作，提升计算机课程的教学质量，我们将依据教育部发布的《中小学计算机课程建设指导纲要》进行相关教学活动。紧密围绕《小学计算机知识要点》，规范计算机课程，增强对学生的评估和反馈，提高整体教育教学水平。
二、本学期教学内容安排
根据我校现有的计算机软硬件条件，结合《小学计算机知识要点》，制定本学年的教学内容安排如下：
三年级：计算机基础知识（电脑操作规范、开关机步骤、计算机的基本功能）、键盘使用练习（掌握键盘布局，正确使用手指输入字母、数字和符号）、利用打字软件进行汉字输入练习以及一些趣味游戏。
四年级：计算机基础知识（电脑主要组成部分、计算机病毒的特性及防范措施）、操作系统基础（文件夹的创建、删除、复制、移动及其属性设置）、鼠标基本操作（单击、双击、拖动），以及文字输入练习。
五年级：计算机基础知识（快捷键的应用）、WORD文档编辑（文字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换及格式刷的使用）、文本框的编辑（边框与底纹设计）、艺术字的制作以及图像插入（图像属性调整、尺寸设置和环绕方式等）。
六年级：计算机基础知识、WORD文档操作（文字录入及排版美化、表格的使用，比如全班同学的通讯录录入及美化）以及EXCEL电子表格的应用。
三、制度的制定与落实
1、建立学校计算机室管理制度（详见相关文件）
2、建立教师办公计算机管理制度（详见相关文件）
3、建立多媒体教室使用规范（详见相关文件）
以上管理制度将分发至每位教师，并组织培训以确保有效执行。
计算机教学工作计划 篇5
本学期，我在软件工程20xx班教授“计算机基础”这门课程。为确保教学任务的顺利完成，特制定如下教学工作计划：
一、学生情况：
今年软件工程20xx班的学生人数适中，基础知识参差不齐，整体纪律性较强，尊重老师，师生关系融洽，学习动力十足。在开学初，我发现学生们对计算机的学习兴趣浓厚，表现出积极向上的学习态度。
二、课程概述
本课程将深入探讨计算机科学的基本概念，包括计算机的历史与发展、操作系统基础、汉字输入与办公软件使用、文字处理软件Word20xx、电子表格软件Excel20xx、演示文稿软件PowerPoint20xx，以及基础的网络知识。
三、教学目标
1、理解计算机科学的基本概念；
2、掌握计算机系统的组成及其基本运作原理；
3、能够熟练操作Windows20xx操作系统；
4、了解汉字编码的基本概念，并掌握一种Windows20xx的输入法；
5、熟练使用文字处理软件Word20xx，能够独立完成文档编辑；
6、具备使用Excel20xx电子表格软件的基本能力；
7、掌握PowerPoint20xx的使用，能够有效组织和展示多媒体内容；
8、了解计算机网络的基本知识，熟练使用邮件和浏览器；掌握outlook express/internet explorer，具备基本网页制作能力；
9、了解计算机多媒体应用的相关知识。
四、教学进度（略）
五、评估方式
考核分为：平时成绩占40%；计算机技能考试占60%。
1、计算机技能考试或理论考试成绩低于35分，直接判定为不及格；
2、上课期间的表现、上机检查、课后作业、实际操作以及课程设计都会被纳入平时成绩的评定；
3、对学生的学习要求
强调实践动手操作，鼓励学生多参与计算机实验课。在课堂上认真听讲，掌握知识要点，理解教学内容的系统性，熟练掌握操作步骤，在电脑上进行认真练习，完成各项实验任务。
计算机教学工作计划 篇6
本学期我在11级护理班教授计算机应用基础课程，课程安排为一个学期。为了顺利开展本学期的教学工作，我制定了以下教学计划：
一、课程性质与教学目标
课程性质
计算机应用基础课程是中等职业学校的一项基本技能课程。本学期的主要任务是帮助学生掌握计算机的基础知识，提升汉字输入能力，熟悉Windows操作系统，重点学习Word文字处理软件，并具备一定的文字排版能力；还将学习Excel电子表格软件的应用，进行PowerPoint的基本入门操作以及简单的网络应用。
教学目标：
1、培养学生基本的计算机操作技能；
2、能够满足基础打字的要求；
3、了解计算机的基本理论知识，掌握计算机的应用技术；
二、教学方法
1、采用教学、示范与实践相结合的方式；
2、教学与实践同步进行，课堂上信息实时反馈；
3、加强技能操作的训练；
4、每节课与每章结束后进行并在电脑上安排综合操作训练练习。
三、教学安排与评估方法：
本学期教学计划共15周，约90个教学小时。具体安排为40小时课堂教学与50小时实践。期末考核将以实际操作为主，技能考核占课程的70%，而常规操作和计算机操作则占30%。学生的期末成绩将由期末考试成绩与平时成绩组成。
四、教学内容与要求
第一章 计算机基础知识
教学内容：
1、计算机的发展与系统组成；
2、汉字输入法；
3、数字系统和字符编码；
4、初步多媒体技术；
5、计算机病毒及其防治。
教学要求：
1、了解计算机的发展历程、应用领域与特点；
2、掌握数字系统及其转换，熟悉计算机的数据单元与编码；
3、理解计算机的系统组成，掌握硬件与软件的功能；
4、了解多媒体的基本概念及其技术应用；
5、掌握计算机病毒的特征、分类和防治方法，了解常用的杀毒软件。
第二章 Windows操作系统
教学内容：
1、了解操作系统的概念；
2、Windows窗口的组成与基本操作；
3、资料管理；
4、文件与文件夹的基本操作；
5、Windows控制面板；
6、Windows程序与附件的使用。
教学要求：
1、掌握Windows的基本操作；
2、熟练进行文件与文件夹的复制、移动、搜索与重命名；
3、理解计算器、记事本、绘图等应用；
4、掌握Windows系统中的设置操作，包括屏幕显示、日期时间与打印机设置。
第三章 文字处理
教学内容：
1、Word窗口界面介绍；
2、Word文档的基本格式设置与长文档编辑；
3、表格处理；
4、文档美化与图形处理。
教学要求：
1、了解Word的基本功能；
2、掌握Word文档的基础操作、编辑与格式化；
3、能够熟练使用Word的表格功能进行编辑与排版；
4、熟练运用Word的图形功能，插入与绘制图形；
5、掌握Word的其他功能，如页面设置、打印文档及公式编辑器的使用。
第四章 Excel电子表格
教学内容：
1、Excel的基本操作；
2、资料编制；
3、数据格式化；
4、表格美化；
5、数据计算与处理；
6、创建数据图表。
教学要求：
1、掌握Excel的基本操作；
2、了解工作簿与工作表的创建与管理；
3、能简单编辑与格式化工作表；
4、熟悉使用Excel公式与函数；
5、掌握基本的数据库管理方法；
6、学习创建与编辑表格。
第五章 幻灯片演示
教学内容：
1、幻灯片概述；
2、文本输入与对象插入；
3、幻灯片美化；
4、放映幻灯片。
教学要求：
1、学习使用幻灯片插入文本与图片；
2、掌握幻灯片的美化技巧；
3、学会放映幻灯片；
4、制作简单的课件文稿。
计算机教学工作计划 篇7
一、课程的性质
本课程是计算机科学专业的一门核心课程，旨在构建学生对计算机教学的全面理解与应用能力。本文重点阐述计算机教学工作的基本框架和实施方法。本计划分为八个部分，包括课程设置、教学目标、教学内容、教学方法及评估方案等。
二、教学基本要求
（1）掌握：学生需全面理解所学知识，并能够有效应用于实际教学中。
（2）了解：学生需对课程内容有较为深入的理解，并能在简单的情境中进行应用。
（3）认识：学生需对所学知识有基本的认识和了解。
三、理论教学
本课程的主要知识点包括以下几个方面：
第一项：了解计算机教学的基本概念。介绍计算机教学在现代教育中的重要性和发展历程，以及相关的教育技术基础知识。
第二项：熟悉课程设计理念。分析课程结构与内容的设计原则，探讨学生需求与课程目标的一致性。
第三项：掌握教学方法与策略。重点介绍多种教学方式，包括面对面授课、在线教学及混合教学模式的优缺点。
第四项：了解学习评估方式。介绍形成性与终结性评估，分析如何通过评估反馈促进学生学习。
第五项：学习课程实施策略。探讨教师在课程实施过程中的角色，如何有效组织课堂活动及学生互动。
第六项：技术工具的应用。在教学中应用各种数字化工具，如学习管理系统及在线协作平台，提升教学效率。
第七项：关注学生多样化需求。研究如何为不同背景的学生提供个性化的学习支持，以提高整体学习效果。
第八项：总结与反思。探讨定期回顾与反思教学过程的重要性，以持续改进和优化教学质量。
计算机教学工作计划 篇8
一、培训目标和要求
（1）培训目标：
本专业旨在培养符合社会主义现代化建设需求的人才，适应高新技术发展的时代潮流，兼具德、智、体、美、劳的全面素养，具备扎实的计算机专业知识和技能，能在企业、事业单位及计算机网络公司中从事计算机系统的管理、维护和应用操作，成为具有一定专业素养的中等职业技能型人才。
（2）基本要求：
1、思想道德要求：毕业生应具备爱国主义和集体主义的精神，拥有良好的道德品质，强化社会责任感和职业道德，培养积极的职业心理，树立创新意识，具备自主创业的能力。
2、专业知识要求：毕业生需掌握Windows基本操作、文本录入、办公自动化、Excel图表处理以及多媒体软件的应用；了解计算机网络基础理论及互联网操作，熟悉计算机软硬件的应用与维护，具备排除常见计算机故障的能力，了解建设计算机局域网的基本流程与方法。
二、主菜
计算机应用：
本课程将全面介绍计算机的基础知识、组装与维护技巧、中文与英文的字符输入、Windows操作系统的基本使用、Office软件中Word和Excel的应用、多媒体资料的处理技巧以及互联网的使用方法。
三、学习时间的长短
2~3年
四、毕业条件
1、具备良好的思想道德和职业素养；
2、所学课程均合格；
3、通过相关的计算机等级考试；
五、实践教学内容安排
实践教学在提升学生的技能、动手能力以及问题分析和解决能力方面至关重要。理论教学必须与实践相结合，突出中等职业教育的特色，从而提升学生将知识转化为实践能力的能力。
实践教学内容包括校内实践训练（包含课堂实践）和企业实践两种形式。
（一）学校实习培训
通过综合训练，学生能够巩固理论知识，熟练掌握计算机操作技巧，提升Office自动化软件的应用能力，并增强文本录入与处理的效率。
（二）企业实习
根据社会的需求，学生可以被安排到相关企业进行实习。通过实践，学生将对计算机行业的发展及技术应用有更深入的理解，为未来从事相关行业打下坚实的基础。
实践教学考核将依照技能训练和实践课程制定具体的考核方案和评分标准。实践教学的成绩将按适当比例计入课程的总成绩。高技能课程以及一周的实践教学将单独进行考核，并列入学生的成绩单。
计算机教学工作计划 篇9
一、指导思想及教学目标
本学期将继续坚持以中国特色社会主义理论为指导，围绕信息技术教育改革的方向，全面提升学生的计算机应用能力。根据学校的相关工作计划，积极组织开展各项教学活动，旨在提高学生的计算机基础知识水平，使其掌握Windows操作系统的基本使用，以及能够熟练使用Word和Excel等办公软件进行日常操作。
二、学生情况分析
在目前的初二年级学生中，少数学生已经在家庭环境中接触过电脑，拥有一定的基础，而大部分同学则是首次接触计算机。部分学生对计算机表现出浓厚的兴趣，甚至在机房操作时私自调整计算机设置，给教学管理带来一些困扰。大多数学生对Windows操作系统了解甚少，尚未接触过完整的办公软件，对于计算机的认识相对浅显，因此在学习过程中会面临较大的挑战，需要在课程开始前补习初一的相关内容，以便达到教学要求。
三、教材分析
目前所使用的教材是根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》编写的《信息技术初中第二册》，由广州市教育局教学研究室负责出版。
1、教材特点：教材内容实用，语言简洁，配有丰富的图例，适合初中二年级的学生使用。
2、教材内容：该教材共有四个章节，第一章讲解PowerPoint的基本应用，第二章介绍互联网的基础知识，第三章和第四章为选修内容，分别涉及Excel操作和网页制作。本学期主要学习第一章和第二章的相关内容，同时补习初一的Windows基础知识。
3、重难点：教学重点在于帮助学生熟练掌握计算机的基本操作，特别是Windows和PowerPoint的使用；而难点在于如何在有限的课时内，让不同基础的学生都能有效掌握这些技能，确保理论与实践相结合。
四、教学进度
本学期共计二十一周，计算机课程将在第十八周前结束。经过期中考试及国庆假期后，整个学期的计算机课时大约为十六节课，具体安排如下：
周次内容地点课时
第一周计算机发展及机房管理条例教室1
第二周§1.1 PowerPoint概述机房1
第三周鼠标基本操作和文档输入机房1
第四周磁盘、文件及Windows基本操作机房1
第五至七周§1.2 创建演示文稿机房3
第八周§1.3 编辑演示文稿机房1
第九至十一周§1.4 美化和播放演示文稿机房3
第十二周技能竞赛机房1
第十三周§2.1 互联网的基础功能机房1
第十四至十六周§2.2 浏览器的使用及期末复习机房3
第十七至十八周复习与期末考试
计算机教学工作计划 篇10
计算机教学是一种面向未来的教育方式。小学阶段的计算机教育旨在迎合现代化、全球化的教育需求，同时提升学生的科学文化素养和科学意识，以满足21世纪发展的要求。为了帮助小学生更好地学习和运用计算机知识，特制定本学期的计算机教学计划：
一、教材分析：
本学期使用的是《小学信息技术》教材，由山东出版社出版，学习内容为第三册，涵盖两个单元：第一单元：汉字输入；第二单元：网上冲浪。教材结构合理，内容简明扼要，形式生动有趣，适合小学生的认知特点，便于他们更好地掌握。
二、学生分析：
四年级的学生已掌握了一些基础计算机知识，对键盘输入有初步的认识。他们对Windows操作界面也有一定了解，但在操作速度上还有待提高。本学期计划通过不断的技能训练，提升学生的计算机操作能力和键盘输入速度。
三、教学目标：
1、让学生掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号和句子的技巧；通过拼音输入法加深对汉语拼音的理解，扩展词汇量，提高语言表达和写作能力。
2、激发学生对信息技术的学习兴趣；帮助他们了解获取信息的各类方法，学会在互联网中浏览、查找和下载信息；培养学生的信息选择和整理能力，促进他们在网络环境中的自主学习和探究，同时培养他们互助学习和协作交流的习惯。
3、加强未成年人的思想道德教育，使学生认识不良网站的危害，杜绝访问不良网站，并禁止进入网吧，引导他们浏览更多健康向上的网站，学会识别网络上的不良信息，提升自我保护意识和辨别能力。
四、教学措施：
在建构主义理论的指导下，利用辅助教学软件创造情境，以计算机为工具构建知识，采用“任务驱动”、“学科融合”和探究式教学方法，通过实践动手和合作探究，激发学习兴趣，丰富知识，培养实践技能。在教学过程中，教师可灵活运用任务驱动法，将教学与实践相结合，提高教学效果。
1、运用任务驱动的教学法进行教学。
2、在课堂教学中进行演示和讲解，介绍本教材的重要计算机知识。
3、在知识传授时，突出“新颖”与“趣味”，增强“活泼”与“学习”的特点（服务于学生）；在过程中关注“难点”（识别重点和难点），巩固知识，强调“实用”（进行基础训练），落实“促进”（鼓励学生实践与创新）。
4、加强对教师专业知识和计算机技能的培训。
教学进度安排：
每周设定一节计算机课，根据课程大纲，逐步推进教学内容。本学期将持续激发学生对计算机学习的兴趣，重点在于巩固和深化单词的学习，确保学生能够熟练使用计算机，从而为未来的计算机学习奠定坚实基础。
计算机教学工作计划 篇11
一、学科的基本内容
本学期的课程主要是学习计算机编程基础，理解变量、数据类型和控制结构，掌握如何编写简单的程序、调试代码和使用基本的编程逻辑。该教学内容具有趣味性与实践性，同时也需要学生扎实基础，进行深入研究。
二、学科培养要求
通过学习编程，能够激发学生对计算机科学的兴趣，提升他们的逻辑思维能力，培养他们利用编程语言解决实际问题的能力。
1、“双基”目标
了解变量、数据类型、循环和条件判断，学会编写基本程序，掌握调试方法，使用函数实现代码复用。培养学生编程思维与解决问题的能力。
2、情感目标：
激发学生对计算机编程的热情，培养良好的学习习惯。
增强学生运用编程解决实际问题的能力。
三、教学设施设备要求
硬件要求：计算机实验室、投影仪、白板
软件要求：Python等相关编程环境，电子教室
四、教学方法
1、项目驱动法
老师设定明确的编程项目，让学生参与实践，通过完成项目感受到成就，增强学习计算机编程的积极性。
2、小组合作法
在教学过程中，教师通过小组讨论与合作编写代码的方式，提升学生的团队协作能力和学习效果。
3、情境模拟法
在教学中，教师应创建真实的编程情境，以增强学习的趣味性与实用性，使学生在愉快的氛围中掌握知识。
4、学以致用
教学过程中应注重课程内容的实用性，设置与实际应用相关的编程任务，通过实践让学生体会学习的意义，增强动力，提升适应能力，为未来就业打下基础。
具体的教学措施和辅助活动
1、利用多媒体技术与互动学习材料，提高学生学习的积极性。
2、提供自主选择的编程题目进行实践与探索。
五、班级要求：
本学期共安排了120小时用于编程实践。
六、学分要求：共12分
计算机教学工作计划 篇12
一、指导思想
根据当前市场对计算机专业人才的需求，以促进学生就业为核心，以提升学生的综合技能为目标，结合学生的背景，强调实践能力与自学能力的培养，使学生能够掌握计算机的组装与维护，故障的诊断与解决，进而提升教学质量和学生的动手能力。
二、教材分析
本教材以个人计算机的组装与维护为主线，采用项目驱动的方法，涉及当前流行的硬件和软件，系统介绍计算机组装与维护的基本技能。内容设计力求深入浅出，注重细节，并通过丰富的案例帮助学生掌握组装和维护的实用技巧。
三、学术条件分析
289班为计算机专业大一新生，班级男生人数较多，女生相对较少。大多数学生对计算机学习保持浓厚兴趣，部分学生有过使用计算机的经验，但对其内部构造了解不深。他们缺乏组装和维护的基础知识，部分学生学习目标不明，学习态度较为消极，且自控能力不足，英语水平较低。
四、教学目标
1、了解计算机系统的基本组成，掌握常见计算机硬件的知识及购置方法。
2、掌握计算机的组装及BIOS的设置。
3、掌握操作系统和常用软件的安装技巧。
4、掌握系统的备份及恢复方法。
5、掌握互联网连接及安全设置，能够诊断并排除常见故障。
五、教学重点和难点
重点：
1、计算机系统的组成及配置，硬件的选购、组装及BIOS设置。
2、操作系统及驱动程序的安装。
3、系统备份和数据恢复的技巧，ADSL宽带上网设置。
4、常见软硬件故障的诊断与解决。
5、常用工具和软件的使用方法与技巧。
难点：计算机的选购，组装，BIOS设置，系统备份与恢复，以及常见硬件故障的处理。
六、具体措施和教学方法
1、实施项目式教学和任务驱动。
2、将项目分为4人小组，培养团队协作精神。
3、激励学生自主学习，提升学习兴趣。
4、鼓励学生相互学习，通过小组讨论提升学习效果。
5、培养学生独立思考能力，挖掘他们的潜力。
6、认真备课，并高效组织课堂教学。
7、做好后进生的辅导与转化工作。
七、考核方法
1、形成性评价：包括日常学习表现及计算机任务的完成情况（占40%）。
2、期末考核：进行期中和期末的操作考试（占60%）。
对学生的整体表现进行综合评价。
计算机教学工作计划 篇13
在信息技术迅速发展的今天，计算机教育已经成为各个教育领域的重要组成部分。面对当今的社会需求，初中计算机课程不仅能提升学生的信息素养，还能激发他们的创新能力。我们特制定本学期的计算机教学计划，内容如下：
一、学情分析
我校作为一所乡镇初级中学，生源主要来自周边一些经济较为落后的村庄。经过调研发现，在小学阶段，虽然部分学生接受过计算机教育，但整体上多数学生对计算机知识仍显得陌生。部分家庭条件较好的学生可能拥有自己的电脑并具备一定的操作能力，能够进行资料查找与简单的网络交流，而还有一些学生对计算机的基础操作一无所知。针对这一现状，我计划从基础知识入手，实施分层教学，鼓励学生之间的互帮互助，设置不同难度的任务，确保每位学生都能在自己的能力范围内完成至少一项任务。
二、教材分析
本学期教材共包括8课及“综合实践”部分，每节课都围绕日常生活中的实际问题展开，通过生动的情境引导学生提升兴趣，探索有效的解决方案。
三、指导思想
根据教学安排及学生的实际情况，明确本学期计算机课程的目标：培养学生对计算机学习的兴趣和意识，使他们掌握计算机的基本知识和技能，具备信息获取、传输、处理和应用的能力，帮助他们在未来的学习、工作和生活中自信应对各种挑战。
四、教学目标
1、了解计算机及其应用环境，掌握信息的基本表现形式。
2、增强学生对计算机的认知，理解计算机在日常生活中的应用，提升他们的学习兴趣。
3、掌握基本的操作技能，能够熟练使用计算机。
4、通过项目实践，让学生了解并掌握相关技巧，激励他们相互学习与创新。
5、最终完成一个实用的作品，如电子图册或创意贺卡等。
五、教学策略
本学期将采用课堂讲授、学生合作及自主实践等多种教学方法，同时适当组织一些竞赛和课堂评价，以提升学习效果。
1、教学中，教师将在多媒体教室进行讲解与演示，学生随后进行操作练习，教师则在课堂中巡回指导，提供即时反馈，促进学生从模仿逐步过渡到自主创作，培养他们解决实际问题的能力和协作精神。计算机教学需强调实践性，鼓励学生在教师的引导下，自主探索、发现并掌握操作技能。
2、在传授理论知识的强调学生之间的互助合作，鼓励有更强计算机技能的学生帮助其他同学，共同学习和进步，体现集体主义精神。
3、增加学生的上机实践机会，教师在课堂中应重视理论与实际操作的结合，确保学生能够将所学知识应用于实践。