小学阶段的教学计划扮演着不可或缺的角色。通过科学合理的教学安排，学生不仅能够掌握基本的计算机技能和网络知识，更能培养出创新思维和解决问题的能力。小学信息技术教学计划的关键在于融合实践与理论，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中探索数字世界的奥秘。有效的教学策略将为孩子们打下坚实的基础，助力他们在未来的学习与生活中更好地适应科技的变革。
小学信息技术教学计划 第1篇
一、学生基本情况：
本计划针对五年级学生。在上学期的学习中，学生在计算机基本操作和简单程序应用方面有所提高。然而，由于信息技术课程每学期的授课时间有限，学生们在学习后往往未能及时巩固所学知识，导致不同学生之间的掌握程度存在较大差异。有些学生家庭条件较好，拥有个人电脑或能够利用父母单位的电脑，上机练习的机会相对较多，操作技能较为熟练；而大部分学生只能在课堂上进行练习，课后缺乏巩固的机会，因此知识遗忘率较高，熟练度降低。
尽管如此，学生在信息技术课上的学习兴趣仍然较高，因为该课程相比于语文和数学更为生动有趣。然而，学生的兴趣常常集中在游戏上，而非学习本身，因此他们对计算机的全面认识仍有待提升，需要进一步引导以提高学习的方向性。
二、教材分析：
本学期教材采用新编版：五年级上册，内容以全新的视角展开，核心学习内容为编程基础。编程是本学期的主要学习任务，同时也是相对较难掌握的部分。
知识点：基本编程逻辑和简单代码的写作
重难点：编写有效代码的技巧和思维方式
三、指导思想：
根据上级下达的教学计划和学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：激发学生对信息技术的浓厚兴趣，帮助他们了解并掌握信息技术的基本知识和技能，培养获取、处理和应用信息技术的能力，树立良好的信息素养，为学生适应未来的信息社会打下坚实的基础。
四、教学目标：
1、了解信息技术在不同领域的应用及基本概念。
2、培养学生对编程的初步认知，激发他们在日常生活中使用信息技术的兴趣。
3、掌握简单的编程技巧，能独立完成基础的编程任务。
4、养成安全、高效使用计算机的习惯。
5、通过学习，培养学生自我学习和合作交流的能力，促进创新思维的发展。
6、制作一个简单的编程项目。
五、教学措施：
本学期主要采取课堂讲解、课后自学与实践操作相结合的方式进行教学，适度安排小组竞赛和课堂反馈，以激发学生的学习热情。其中，实践动手和小组合作将是教学的重中之重。
六、教学进度具体安排如下：
第一课 认识编程
第二课 初识Scratch编程环境
第三课 制作简单动画
第四课 动画故事的创作
第五课 逻辑思维训练
第六课 设计互动游戏
第七课 游戏规则的制定
第八课 多人合作编程
第九课 项目展示与分享
第十课 学习总结与反馈
第十一课 编程作品的改进
第十二课 小小程序员的梦想
第十三课 编程与未来职业
第十四课 创新思维的培养
第十五课 作品展示准备
第十六课 结业典礼与成果展示
小学信息技术教学计划 第2篇
一、基本情况分析：
通过上学期的学习，同学们已经掌握了信息技术的基础知识，能够熟练使用多种软件，并对信息产品有了一定的认识和制作能力。
二、本学年应达到的教学目标：
1、理解多媒体作品的概念。
2、掌握多媒体作品的制作、编辑和美化技能。
3、能够为多媒体作品添加音效与动画。
4、掌握基本的多媒体作品播放技术。
5、培养同学使用信息技术时的合作意识与自学能力。
三、教学任务：
1、制作贺卡多媒体作品。
2、完成“哺乳动物介绍”、“我的家庭”、“家庭与社会”三项多媒体演讲稿。
四、教学进度安排：
学习PowerPoint基础知识1课时
制作“哺乳动物介绍”多媒体报告2课时
美化幻灯片3课时
制作有声音和动画的多媒体作品2课时
学习多媒体作品播放技巧1课时
综合实践活动3课时
五、教学与评价措施及注意事项：
（一）改进教学措施：
本学年教学中，需鼓励同学积极动手参与，加强实际操作训练，确保他们能够熟练掌握各项计算机技能。采用以学生为主的开放式教学方法，在教师的指导下，鼓励同学们自主学习，运用任务驱动的方式开展教学，通过作品评估来检验学习效果，并提倡小组合作进行创作。
（二）对每个单元的学习过程进行评估。包括知识掌握与综合素质评定。在每完成一个模块后，采用自评、互评和教师评价三种方式进行考核，评价结果将填写在评价记录表中。
（三）教学中的注意事项：
1、应通过具体案例引导学习，提出问题、分析问题并解决问题，循序渐进地进行知识和技能的传授。
2、应多给予同学实际操作的机会。
六、教学业务学习与相关活动安排：
1、学习多媒体计算机相关知识，认真记笔记。
2、订阅相关报刊，整理学习资料。
3、学习新兴的电化教学经验，提升课堂教学效率。
4、参加计算机教材培训，提高授课能力。
小学信息技术教学计划 第3篇
一、教材分析：
本学期小学信息技术课所使用的教材由人民教育出版社出版，教材内容围绕“计算机基础知识与应用”展开，共设有十二个课时。教材主要覆盖了计算机的基本组成部分、操作系统的基本功能、文本编辑软件的使用以及简单的网络知识。我认为教材的结构设计合理，内容安排层次分明，很好地契合了小学生的学习特点，便于他们逐步理解和掌握所学知识。
二、学情分析：
本班共有45名三年级学生，因人数适中，课务安排可在机房进行。尽管学生们对计算机的基本操作有所了解，但对于专业术语的理解仍需加强。特别是本期内容涉及到多个新的概念和操作流程，教师需要设计富有趣味的学习任务，来激发学生的学习兴趣，确保课堂效果最佳。
上学期，学生们学习了《文字处理》的相关内容，与本期的知识有所关联，但仍需给予转校生更多关注，帮助他们尽快适应课堂并提升计算机操作能力。
三、教学目标：
知识目标：了解计算机的发展历程和操作系统的基本功能，认识常见的操作系统如Windows和Linux。
技能目标：
1、掌握计算机的基本组成和操作，能够进行简单的设置。
2、了解文件的基本概念，包括文件名、文件类型及扩展名等。
3、学会管理文件和文件夹，掌握使用文件管理器的基本技能。
4、在课堂中贯穿操作的基本技能训练，帮助学生理解菜单、工具栏等常用界面的功能。
情感目标：通过了解计算机科技的进步及其对生活的影响，激励学生培养对科技的兴趣与创新意识，鼓励他们积极探索学习，不断提升自己的能力。
四、教学措施：
针对每节课的内容，要精心设计教学活动，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习。可以通过互动性强的游戏和小组讨论来提升他们的参与感，增强学习的趣味性。
授课时要注意时间的把控，确保每个知识点都能得到有效的讲解和演练。
五、教学进度：
根据学校的教学安排，每周计划进行一次信息技术课，若时间充裕，可以适当增加网络基础知识的内容，帮助学生提高综合素养。
小学信息技术教学计划 第4篇
第1课：初识电脑
一、教学目标：
1、初步了解电脑在日常生活中的应用；
2、掌握电脑主要外部部件的名称及功能；
3、学习电脑的开机及关机基本操作；
4、熟悉电脑桌面的构成及功能。
二、教学重点：电脑的开关机操作；
三、教学难点：关机步骤的理解与掌握；
四、教学过程：
（一）、探讨电脑的用途：
教师提问：同学们，电脑能给我们提供哪些帮助呢？
1、学生自由发言，分享自己的观点；
注意：教师可通过电脑演示相关功能；
2、教师总结电脑的常见用途，例如：查找信息、观看视频、玩游戏、网上购物、社交交流等。
（二）、认识电脑的组成部分；教师提问：那么，电脑到底包含哪些部分呢？
1、请同学们观察周围的电脑，讨论包括哪些组件？可以通过口头或手指指示的方式表达。
教师接着逐一介绍各部件的名称及功能。
2、快速问答游戏；
教师随机指向某个设备，学生迅速回答其名称。
3、讨论电脑的“朋友”；
同学们可以交流一下，除了电脑，还有哪些设备可以协同工作？它们的作用是什么？
1、学生进行小组讨论；
2、可以由一位同学提出一个设备名称，其余同学回答其用途，教师在旁补充内容。
3、教师进行介绍其他外部设备，如打印机、扫描仪、U盘、摄像头、投影仪等，有条件的可以展示给学生。
（三）、电脑实操体验
教师提问：那么，如何启动电脑，和它进行第一次亲密接触呢？（提示与开机其他电器类似）
1、学生根据自己对其他机器的经验进行猜测；
2、教师讲解开机步骤：
A：首先开启显示器。
B：然后打开主机开关。
注意：为了保护设备，务必先开显示器，再开主机。
3、确认开关位置：
A：教师指示显示器和主机上的开关。
B：学生互相指出开关的位置。
4、开机示范：
A：教师操作开机，提醒学生等待启动画面。
B：学生尝试开机，互相监督、提醒。
5、了解桌面界面：教师指出，开机后我们看到的界面被称为桌面，它像是我们生活中的桌子，用于存放各种文件。
教师提问：你们在桌面上看到了哪些图标呢？
学生回答后，教师归纳并补充：
A：如“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等统称为图标。
B：介绍任务栏的功能。
C：讲解“开始”按钮的作用。
6、进行关机操作：
教师提问：当我们完成了所有的操作后，应该怎么做呢？
(1) 学生回答应关闭电脑。
(2) 教师讲解关机的步骤：
A：教师进行关机演示。
B：详细讲解关机的重点步骤：
五、板书内容：单击开始按钮——选择关机——确认操作——最后关闭显示器（确保显示器熄灭后再关闭）。
六、学生进行关机步骤的实践，在老师的巡视下完成。
七、教师课堂小结：
A：请学生分享今天学到的内容及其应用；
B：教师进行复习和补充。
第2课：认识鼠标
一、教学目标：
知识目标：识别鼠标及其左右按钮的功能。
技能目标：
1、掌握鼠标的指向、单击、双击和拖动操作。
2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
情感目标：
1、培养学生的合作意识和协作学习能力。
2、激发学生对探索电脑奥秘的兴趣，认识到电脑作为工具的价值。
二、教学重点：掌握鼠标的基本操作；
三、教学难点：掌握鼠标双击操作；
四、课前准备：确保学生计算机中鼠标的设置正常，桌面图标排列方式不设为“自动排列”。
五、课时安排：一课时
六、教学过程：
（一）、导入话题，激发学生兴趣。
今天我们将介绍一位电脑中的好伙伴——鼠标，你们知道它的名字由来吗？
讨论鼠标名称的由来。
（二）、认识鼠标：
1、大家对鼠标了解多少？谁能说说它的结构？
对学生的回答给予鼓励，随后教师总结鼠标的各个部分。
2、接下来我们将依据书本P5上的“试一试”与我们的新朋友互动。
3、请学生分享他们的观察与体验。
（三）、用鼠标“排座位”：
1、在我们的电脑桌面上有许多“同学”，请大家当一次老师，帮助他们排列座位。请注意观察老师的操作。
2、接下来请学生自由安排小朋友们的座位，注意观察书本P6的提示。
3、邀请个别学生展示他们的桌面，并讲解他们的操作过程。
（四）、用鼠标查找生日：
1、有没有同学知道自己出生那年是星期几呢？
2、电脑可以帮助我们解决这个问题。请大家按照P6-7页的内容，查找自己的生日并记录下来。
3、请做得好的同学来示范如何操作。
4、让学生进行P7的练习。
（五）、课程小结：
1、通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更深的了解，请和你的小伙伴分享一下自己的收获。
2、大家表现得很好，接下来请同学们使用自己的鼠标完成P7上的练习1和2。
小学信息技术教学计划 第5篇
一、教学目标
本教材的学习目标在于让学生通过参与创造性活动，深入理解信息社会、信息科学及信息技术的演变；掌握必要的信息技术知识与技能，提升信息处理的能力。
二、教材分析
本教材共设有二十三个单元，承载了最新的教育理念，强调综合信息能力的培养，充分考虑到信息技术的进步与学生的认知发展。
三、学情分析
目前六年级的学生在经历了三年的信息技术课程后，已对这门学科有了一定的了解。他们掌握了计算机的基础操作，能够使用绘图软件制作简单图形，熟悉Word文档处理及互联网资源检索等基本技能。然而，部分外来学生的基础相对较薄弱，这对课程学习构成了一定挑战。必须针对这部分学生进行基础知识的补习，这些补习内容将融入课堂教学之中。
四、教学措施
1、认真研究教材，精心备课和授课，理解学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能跟上学习进度。
2、结合课程改革理念设计教学活动，积极调动学生的参与积极性，让他们成为课堂的主体。
3、组织团队合作学习，以增强学生的团队精神和协作意识。
4、通过丰富的教学活动，给予学生更多的练习机会，缩小不同学生之间的学习差距。
5、对学习有困难的学生进行个别辅导，同时激励优秀学生开拓思维，勇于探索新知。
6、不断提升自身的专业素养和能力，针对信息技术课程特点，深入研究教学法与学习法，确保每位学生都能在轻松愉快的环境中获取知识。
小学信息技术教学计划 第6篇
班级分析
本学期，我负责四年级(1)班的信息技术课程教学。与上个学期相比，学生们在电脑操作方面的基础有所提高，但仍然需要进一步的指导与实践。四年级的学生对新知识充满求知欲，对于信息技术课程表现出浓厚的兴趣，作为教师，我应利用这一积极因素，设计出有趣且富有启发性的课件，鼓励学生主动参与学习。
教材分析
本册教材是由人民教育出版社出版的小学信息技术教程的第三册，共设有12课。本册的核心内容集中在使用办公软件中的文字处理和简单的图形设计。教材可分为三个单元。第1单元包含第1课和第2课，主要讲解了Word的基本功能，包括文档的创建与编辑。第2单元涵盖第3课至第8课，内容围绕图形设计软件的基础知识，教导学生如何插入图像、进行简单的图形编辑。第3单元包含第9课至第12课，内容涉及网络安全和信息检索，帮助学生了解互联网的使用和基本的保护意识。
教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：激发学生对信息技术的好奇心和探索欲望，让学生掌握基本的计算机知识和技能，认识信息技术的发展对日常生活及各领域的重要影响。通过信息技术课程，让学生具备获取、处理与应用信息的能力，认识相关的文化、伦理及社会问题，负责任地使用信息技术，培养良好的信息素养，为今后的学习与生活打下坚实的基础。
小学阶段的教学目标主要包括：
1、了解信息技术在生活中的应用及其基本形式。
2、建立对计算机的初步认识，提升使用计算机的兴趣和意识。
3、通过合作学习培养信息技术的使用能力，能够利用适合学生水平的多媒体资源进行学习。
4、学会使用互联网获取信息，与他人进行有效沟通，主动利用网络资源以发展个人兴趣。
5、理解如何负责任地使用信息技术，养成良好的计算机使用习惯。
6、在具备条件的情况下，初步接触计算机编程的基本知识。
教学措施
本学期将采取课堂讲授、学生自主学习及动手实践相结合的方式进行教学。适当组织一些小型的竞赛活动和课堂反馈，以增强学生的参与感。尤为重要的是，学生的自主学习和实际操作将是教学的重点环节。
教学进度表
(略)
小学信息技术教学计划 第7篇
一、学生情况：
我们的学生主要是五到六年级的全体学生。由于信息技术课程在之前的教学中未受到重视，加之学校设备条件不足，学生对信息技术的掌握情况普遍较差。可以说，他们几乎没有认真学习过信息技术。当前五、六年级的学生仅会进行基本的电脑操作，能够使用画板软件和智能abc进行打字，但掌握程度并不理想。学生们在实际操作的练习上过于欠缺，实践操作能力相对较低，许多同学对主动动手操作的热情不高。
二、教材分析：
我们的教学内容主要涵盖四个部分：三年级学习画板软件，四年级学习Word，五年级学习PowerPoint，六年级学习Flash。整体来看，内容主要集中在计算机操作技能的学习，通过完成一个个小实例，帮助学生理解和掌握相关软件的使用方法。
三、小学信息技术课程的教学目标：
1、增强学生对计算机的直观认知，了解信息技术在日常生活中的广泛应用，激发他们学习和使用计算机的兴趣与意识。
2、培养学生在使用信息技术时的合作能力，学会利用符合他们年龄段的多媒体资源进行学习。
3、使学生具备获取、传递、处理信息的能力，并能够运用信息技术手段，发展个人的兴趣与爱好，培养良好的信息素养。
4、认真学习信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任感。
四、内容的重点、难点：
提升学生对信息技术课程的兴趣，强化他们的操作能力，使学生掌握计算机基本操作以及常用软件的使用方法，能够利用计算机解决日常生活中的一些问题，同时使用计算机进行学习和信息检索。
五、主要教具、学具：
根据教学内容，主要使用多媒体设备、计算机机房、各类计算机软件及相关网络资源。
六、教学中采取的措施、方法：
在教学中我们主要采用讲授法、实际操作法、演示法、练习法和综合法。
1、从学生的兴趣和爱好出发，结合计算机软件授课方式，使学生更形象地掌握相关操作技能。
2、针对重点和难点内容进行深入讲解，并增加学生的实际操作练习，以达到“多操作、少讲解”的原则，充分利用计算机上课的时间。
3、注重知识的内部联系，扩展学生的知识面，增强学生的创造能力。
小学信息技术教学计划 第8篇
一、指导思想：
依据学校的工作规划和小学信息技术《课程指导意见》，结合学生的实际情况，确立小学信息技术课程的目标：激发学生对信息技术的兴趣与认知，使学生能够掌握信息技术的基本知识和技能，培养学生获取、传输、处理信息的能力，并运用信息技术手段，形成良好的信息技术素养，为其适应信息化社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
二、学生基本情况：
本学期三年级设有三个班级，每班学生人数超过70人，而机房内仅配备30台电脑，形成了人多机少的局面，因此教学中需将学生分组，每两到三人共享一台电脑。三年级的学生接触《微机》课程的时间较短，他们对微机的了解主要来自生活中的感性认识，通常只知道微机可以玩游戏和上网，对其基础知识了解不多。不过，很多同学因认为微机能玩游戏而对此课程保持一定的兴趣和积极性。在教学过程中，需充分利用学生的心理特点，激发他们的参与感，从而提高教学效果。信息技术课的魅力在于其新颖性，相较于语文和数学的单调，学生对此课程普遍感到有趣。但也因此存在问题，很多学生的兴趣在于玩游戏而非学习内容，因此对计算机知识的认识有待加强，教师需对此进行有效的引导。
三、教材分析：
本学期使用的新编教材内容涵盖：信息技术与计算机、计算机硬件和软件、开机与关机、WINDOWS界面的基本组成等。三年级的教学重点在于让学生了解计算机的基本概念，认识其用途及组成部分，熟悉开机和关机操作，并能够输入汉字等基本技能。
四、教学重点与难点：
培养学生良好的上机习惯，提升他们的信息素养。
五、教学目标：
1、了解信息技术的应用环境及信息的表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，意识到信息技术在日常生活中的重要性，激发他们学习和使用计算机的兴趣。
3、掌握开机、关机的基本操作，了解计算机硬件与软件的组成，熟悉WINDOWS窗口的基本构成。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习帮助学生掌握学习方法和技巧，提升学生的学习积极性和自觉性，鼓励同学之间的交流与创新设计。
六、教学措施：
本期教学将采用课堂授课、学生自学和动手实践三种主要形式，同时适当引入小型竞赛和课堂评价的方式来增强学习效果，其中自学和动手实践为教学重点。
七、课时安排：
（略）
小学信息技术教学计划 第9篇
一、指导思想
以强化小学阶段的信息技术教育为中心，深入探索如何在新课程理念的指导下，将信息技术与学科知识有效结合。在课堂教学中，注重提升学生的信息素养和创新能力，致力于为学生搭建终身学习的基础，培养他们成为信息化时代的优秀公民。
在执行教学任务的过程中，回顾上学期的成功与不足，全面落实学校的教学工作计划，不仅在此过程中培育学生成为合格公民，同时也注重德育的渗透。认真研读新课程标准，制定各年级的教学进度表，通过不断学习提升个人素养，以新的教育理念引领自己的教学，确保新理念在每一堂课中得到真正的体现。
二、主要工作
1、强化自身的专业发展，在确保完成常规教学任务的基础上，不断提升自己的业务能力和工作效率，增强团队协作及创新意识，并积极参与听课，借鉴他人优秀的教学经验，做好听课记录。
2、踊跃参加学校组织的教学展示活动，提升个人的教学技能，争取在本学期中取得更大的进步。要认真参与听课与评课活动，特别是在评课环节中应积极学习，以完善自己的教学能力。
3、确保教学任务的高质量完成。本学期将进一步提高学生的实际操作能力，努力增强他们的信息素养，帮助学生提高获取与应用信息的能力，也要激发学生的学习兴趣，精心设计学习材料，采用新颖的导入方式，选择典型的案例，积极响应学校的德育教育，尤其是《弟子规》的学习，将其有效融入日常教学中。
4、合理利用博客进行教学反思，通过反思提升自身水平，同时引导学生借助博客进行讨论与交流。
5、积极参与学校的各类活动，特别是本学期的庆六一活动，认真完成学校分配的任务，尤其是在多媒体操作方面要积极参与。
三、工作中应注意的问题
1、提高学生的自我素质。通过网络引导学生成为合格的公民，注重网络礼仪、团队合作和创新思维，以提升他们的道德修养。
2、加强机房的管理，确保设备的安全与完整，培养学生爱护公共财物的意识，同时在上下课时要强调纪律，确保每位学生都能有序上、下课。
3、尽量帮助其他教师提高多媒体操作能力，在完成常规教学任务的协助年长教师制作课件。
《信息技术》课程作为一门新兴课程，需要不断探索与学习。作为一名合格的信息技术教师，应时刻保持学习的热情，适应信息知识的更新换代，让学生接触到最新的知识与技能。在繁杂的教学与协助工作中，务必保持“认真”的态度，对学生和自身负责，认真执行本学期的工作计划，争取在教学上达到新的高度。
小学信息技术教学计划 第10篇
一、任教班级学生学习情况分析：
小学信息技术第一册教材为三年级学生准备。我校三年级设有四个班级。经过调查，发现学生对信息技术的基本概念及规范的电脑操作几乎一无所知。具体数据显示，25%的学生曾亲自动手使用电脑，但操作仅限于极其简单的功能；60%的学生见过他人操作，但未曾亲自尝试；而其余的学生甚至没有真正接触过电脑。为提高教学的针对性和效果，特制定该教学计划。
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）理解信息技术的基本概念及其应用领域。
（2）认识计算机的硬件组成，初步了解相关软件。
（3）掌握使用“画图”软件进行绘画。
（4）学习浏览互联网，搜索并保存资料。
（5）熟悉Windows的基础操作及资源管理。
（6）初步掌握Word文字的修改与美化技巧。
（7）学习简单的电子板报制作。
2、过程与方法：
通过讲解、示范、案例引导、榜样激励和实践尝试等多种教学方法，激发学生对信息技术的兴趣和认知，帮助他们理解和掌握内容的基本知识和技能，认识信息技术的发展背景及其在学习、生活和工作的重大影响。培养学生的信息采集、整理、处理、存储和运用的能力，引导他们正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，鼓励他们负责任地使用信息技术，培养良好的信息素养，以便为适应信息社会的学习与工作打下稳固基础。
3、情感态度与价值观：
通过亲身操作电脑，激发学生对信息技术的学习兴趣，帮助他们初步树立科学的态度和学习方法，同时培养热爱科学、关注社会的情感，意识到肩负的责任，决心为社会发展和国家建设而努力学习。
三、教材分析：
1、教材的知识结构分析：
本册教材主要分为四个部分，第一部分通过学习“画图”软件使学生掌握基本的电脑操作技能；第二部分学习浏览网页，初步了解互联网及其资源的搜索和保存方法，包含电子邮件的使用；第三部分通过WORD软件的学习，使学生掌握文本的编辑与美化；第四部分涵盖Windows的基本操作和资源管理，帮助学生在日常学习中维护自己的计算机设备。
2、本册教材在学科教学中的地位与作用：
本册教材是为学生奠定系统信息技术教育基础的重要起点，是培养其学习兴趣、理解相关知识以及发展基本技术能力的关键阶段。为后续学科学习做好良好铺垫。
3、教学重点与难点分析：
重点：画图软件的应用，网络资源的搜索与保存。
难点：画图软件中曲线与橡皮工具的使用，以及在网络搜索时选择关键字与条目筛选的技巧。
四、改善教学的措施：
1、落实“五认真”的教学措施，即认真备课、认真授课、认真辅导、认真布置作业、认真进行考核。
2、重视优生与学困生的差异化指导，对优秀学生进行深度拓展，帮助其构建更为丰富的技能；而对学困学生则在课内外提供更多的支持与关注，必要时可组织课外兴趣小组，促进他们的特长发展。
3、教研工作的目标与计划：
积极进行信息技术课堂教学模式的探索，通过讨论与总结不断反思实践经验，努力将教学活动的实践转化为理论成果。
五、教学进度
略。