关键在于培养学生的语言兴趣与实际运用能力。通过生动有趣的课堂活动、丰富多彩的学习材料，以及针对性的听说读写训练，学生不仅能够掌握基本的英语知识，还能在真实的语境中自信地表达自我。这一阶段的教学策略，旨在为学生打下坚实的语言基础，激发他们探索英语世界的热情，并为日后的学习旅程铺平道路。
四年级的英语教学计划 第1篇
一、学情分析
四年级的学生在英语学习中表现出较强的能力，整体成绩分布较为均匀，且学习兴趣高涨，口语与朗读能力也比较扎实。大部分学生对英语的学习充满热情，然而部分学生在面对困难时，学习兴趣可能会有所下降。尤其在新学期，学校对学生提出了更高的要求，强调培养听、说、读、写全面能力。我们需要关注每位学生，以其发展为目标，时刻把激发学习兴趣放在首位，帮助学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材是为小学四年级下学期使用的，共十个模块，并包含一个期末复习模块。每个模块由两个单元组成。通常，第一单元介绍本模块的语言内容，第二单元提供一些任务型练习，如歌曲或小诗。学习这些歌曲与诗歌的目的有三个：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的准确性；三是通过这些儿童熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学习。在本册教材中，我们将学习星期的表达方法，讨论郊游的相关话题，初步了解伦敦和美国的基本知识；我们还将进一步学习表述能力、讨论将来的事件，以及描述过去的动作和状态，尤其是在讲故事过程中如何讲述这些内容。
三、教学目标
1、提高学生学习英语的兴趣，培养良好的朗读与书写习惯；
2、要求学生发音准确、朗读流利，能够掌握教材中的重点内容；
3、能够进行简单的日常交流，使用简单句子进行写作；
4、强调语言实际运用，本教材体现了交际教学的理念，重视学生语言应用能力的培养。在教学初期采取全身反应法，让学生在实践中学习，在歌曲中学习，在游戏中学习。
5、突出兴趣的激发，采用多样化的教学形式，包括对话、歌曲、诗歌、绕口令、游戏、任务、绘画等。
四、教学重难点
1、重点：
（1）提升课堂教学效率。
（2）培养良好的听、读、说英语习惯。
（3）确保发音清晰、语调正确、书写规范。
2、难点：帮助基础较差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、教学措施
1、深入研究教材，挖掘其内在联系，认真准备每节课，精心设计教案，及时对课堂的不足之处进行反馈，提高教学效率，确保课堂教学内容的当堂掌握。
2、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆使用英语，肯定他们的进步，增强学生的自信心，培养朗读和书写的良好习惯。
3、创新采用多种英语教学法辅助教学，如情境教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并组织有趣的活动与游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、创造英语学习的情境和环境，让学生在真实的英语语言环境中习得“第二语言”，做到“生活中有英语，英语中有生活”。
5、注重教材的灵活性与可操作性，以满足不同层次学生的需求，帮助基础薄弱的学生，同时提升基础好的学生的能力。
6、练习形式应多样，结合手、脑、眼、肢体，静态与动态结合，基本功训练与自由练习相结合，单项训练与综合练习相结合。通过大量实践，帮助学生建立良好的语音、语调、书写和拼读基础，开展简单日常交流活动。
7、运用多媒体教学资源，调动学生的学习积极性，包括英语歌曲和韵律教学、小故事、情境创设等，初步尝试课本剧表演，激发学生的学习兴趣。
8、在开学之初与部分家长进行交流，要求他们督促孩子的学习进程，及时关注并反馈孩子的表现。
四年级的英语教学计划 第2篇
一、所教年级（班）学生基础知识分析
本班级共有学生25人，上学期期末测试中，有3人未能及格，6人获得了90分以上的优异成绩，整体表现较为理想，在全校同年级中排名第三。
二、目的要求和主要任务
１、帮助学生掌握更丰富的日常用语，以及与课堂相关的常见物品词汇。
２、掌握与家庭成员及朋友相关的词汇。
３、学习描述自己喜欢的食物的词汇。
三、教学方法及实施措施
〈一〉营造积极活泼的课堂氛围
１、保持课堂节奏轻松愉快，让学生轻松参与。
２、为学生提供充足的一对一交流、小组讨论及互动游戏的机会。
３、不断变更课堂活动形式，保持新鲜感。
４、在纠正学生错误时，保持足够的耐心和关怀。
〈二〉将教室打造为“文化小天地”
１、展示与英语国家文化和生活相关的物品，丰富学生的文化视野。
２、将经典英语谚语制作成海报，张贴在教室墙上。
３、在学生进出教室时，播放一些受欢迎的英语歌曲，以提升学习氛围。
四年级的英语教学计划 第3篇
本学期，四年级英语教学将继续围绕新教材的核心理念展开。为了帮助学生更好地掌握英语这一语言工具，我将制定以下教学计划，以确保顺利完成本学期各项教育任务。
一、教学目标：
本学期将重点学习如何表达自己的喜好，描述日常生活中的活动，以及如何进行简单的问答交流。
１. 培养学生的听说能力，通过音频和对话练习提升语言理解力。
２. 学会并掌握必要的词汇和句型，强化语言运用的综合能力。
３. 引导学生进行日常交流，提升运用英语的自信心和表达能力。
４. 进一步探讨基本语法知识，帮助学生建立语法意识。
二、教材分析：
在新学期开始之际，我对四年级英语教材进行了深入的研究。发现教材中包括了如何描述天气、表达时间和活动安排等内容。重点内容涵盖了如何询问和回答问题，介绍自己的爱好，以及了解不同文化的节庆习俗等。教材的几个特点包括：1、强调语言实际运用；2、注重学生个体差异，让他们敢于表达；3、鼓励同学间的互动与合作学习；4、提供选做题以发展学生的多元能力，充分体现了教学新方向。
三、班级情况分析：
本班级共有学生30人，其中男生18人，女生12人。大多数学生对英语学习充满热情，并具备基本的交流能力。整体来看，班级的学习氛围良好，学生们在英语学习上表现积极，但是也有少数学生的基础较弱，需要进行个别辅导。
1 学生学习能力分析：
经过一年的学习，学生们对英语学习的兴趣仍然浓厚，但个别学生可能会因为学习压力而产生厌学情绪。培养学生良好的学习习惯尤为重要。
四、教学重点与创新点：
本学期的重点在于强调与日常生活相关的语言运用。如如何表达自己的意见和请求，描述活动的过程等。课堂上要通过多样化的活动进行语言输入，帮助学生在实际情境中运用所学知识。
五、教学方法：
1、根据《小学英语课程标准》进行课堂教学规划，结合四年级教材的具体内容，设置适合学生水平的教学任务。
2、教师需根据班级实际情况设定教学重点，开展任务型教学活动，比如角色扮演、小组讨论等，以此提高学生的英语综合运用能力，避免机械记忆。要注重培养学生的听说读写能力，形成良好的语言学习习惯。
3、通过改革教学方法，注意调动学生学习的积极性，努力营造轻松活泼的课堂氛围，让每位学生都能参与其中，提高他们的自信心和创造力。
a. 创建友好和谐的课堂氛围，确保学生在轻松的情境中学习，增强学习的效果。教师应以微笑和积极的态度面对每一位学生，尊重他们的想法，鼓励他们勇于表达。
b. 采用丰富多样的教学手段，结合现代化的教学工具，如视频、音乐等，帮助学生更好地理解和接受新知识。通过实际操作和情景模拟，让学生在真实的语境中进行语言学习。
c. 在课堂教学过程中，关注学生的作业和测评方式，改革原有的评价体系，以趣味性和实践性为导向，激发学生学习的热情和兴趣。通过各种形式的活动，如英语歌曲表演和小组竞赛，综合考察学生的学习效果，促进他们全面发展。
四年级的英语教学计划 第4篇
一、学生知识能力与学习态度分析
四年级的学生普遍对英语学习充满兴趣，但也有个别学生在学习过程中遇到困难，导致其学习积极性下降。尤其在本学期，学校对学生提出了新的要求，希望能够增强听、说、读、写的综合能力。教师需要关注每一位学生的发展，以激发他们的学习兴趣为重心，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
二、教学目标与任务
1、按照四会和三会的标准掌握新学单词。
2、按照四会的标准掌握新学句型。
3、能够运用日常交流用语，灵活运用四会句型进行简单对话，大胆表达，确保发音准确。
4、在图片、手势与情境等非语言提示的辅助下，理解清晰的言语和录音内容。
5、初步养成良好的书写习惯，做到书写整齐规范。
6、坚持响亮清晰地朗读和说英语，认真模仿语音和语调，以培养语感。
7、通过完成特定任务（如涂色、手工制作）学会相关词句，同时提升动手能力。
8、能够演唱已学英语歌曲，诵读已掌握的歌谣。
9、期中考试成绩在全校名次提升至少一个名次。
三、教材重点与难点
1、按照四会和三会的标准掌握新学单词。
2、根据四会的标准掌握新学句型。
3、能够使用日常交流用语，灵活运用四会句型进行简单交流，确保敢于表达和发音准确。
4、在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的话语和录音。
5、初步培养书写习惯，书写要求整洁规范。
四、主要措施
1、通过活动为主要教学形式，设计多样化的课堂活动，让学生在快乐中学习、在实践中运用，从而保障其英语学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、动手等多种方式，进行大量的语言操作与练习。
3、结合直观教具与多媒体课件，帮助学生培养良好的朗读习惯，为语音和语调奠定基础。
4、设计全面有效的课外作业，帮助学生养成整洁、规范、正确的书写习惯。
教学进度安排表
第二、三周：第一课
第三、四周：第二课
第四、五周：第三课
第五、六周：第四课
第六、七周：第五课
第七、八周：第六课
第八、九周：第七课
第九、十周：复习迎接抽考
第十、十一周：第八课
第十二周：期中考试
第十三、十四周：第九课
第十四、十五周：第十课
第十五、十六周：第十一课
第十六、十七周：第十二课
第十八至二十周：期末复习
第二十一周：期末考试及总结工作
四年级的英语教学计划 第5篇
一、学生基本情况分析
四年级设有3个班级，总计约170名学生，年龄大多在9至10岁之间。这些学生已经适应了小学的学习生活，并且在过去一学年中积累了英语学习的基础，表现出浓厚的兴趣。他们天真活泼，善于模仿，对新事物充满了好奇心，学习能力相对较强，但由于个体差异，智力水平和非智力因素的差异也较大，导致有些学生形成了学困生。虽然许多学生渴望学习，精力却容易分散，缺乏持久的毅力和耐力。尽管他们在英语学习上已有一些基础，但仍需在学习习惯上进行进一步培养。在今后的英语教学中，我们要着重激发学生的学习兴趣，培养其积极态度，增强自信心。培养他们在语感、语音、语调以及书写方面的能力，使他们能够用英语进行简单的日常交流。还要注重提升学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力，进而更好地实现教学目标。
从上学年的整体成绩来看，平均分约为90分，优秀率接近57%，及格率在93%左右，班级中处于中游水平的学生较多。然而，仍有一些学困生的基础较为薄弱，最低分数仅为50分左右。希望在本学年的努力下，每位学生和每个班级都能取得不同程度的进步。
二、教材分析
本套教材由加拿大灵通教育机构联合编写，首次印刷和使用是在20xx年7月。教材的设计和编写融合了外语教学理念的继承与发展，经过对多种国内外小学英语教材的比较与分析，提炼出优点，形成了独特的编写体系。
本套教材的教学目标旨在继续激发学生对英语学习的兴趣，鼓励他们保持积极的学习态度，增强自信心，同时培养学生的语感、语音、语调、书写基础和良好的学习习惯，使他们能够更熟练地用英语进行简单的日常交流。
综合来看，本册四年级英语教材具有以下几个特点：
1、强调语言运用
本教材充分吸收了交际教学理念，注重培养学生的语言应用能力。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选择上均与学生的生活实际紧密结合，体现出语言的交际功能，将话题、功能、结构和任务融为一体，并根据学生的年龄特点，采用“全身反应法”使学生在有节奏的歌唱中感受语言。
2、注重能力培养
本教材贯穿“学会--学习”的主题，在内容安排、活动设计和学习评估中强调培养学生的自主学习能力和运用所学语言进行实际操作的能力。
3、突出兴趣导向
四年级上册教材在内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都尽可能激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密结合学生的生活实际，话题选择充分考虑四年级学生的需求。
4、重视双向交流
本教材注重双向交流，融入中西方文化知识，选取符合学生年龄特点和认知水平的文化内容。
5、本教材特别重视学习内容与其他学科知识的整合，精选学生最需要掌握的、最感兴趣的、最易理解的、与日常生活密切相关的内容，以便于与语言材料相结合。
该教材采用“教案式”的编排方法，共有8个单元，包括2个复习单元，每个单元分为A、B、C三个部分。
三、本学期教学目标
1、能够听懂并会说12组会话，进行简单的交流。
2、能够听、说和认读56个单词，并能简单运用，涉及教室物品、学习用品、人物描述、居住空间、食物以及家庭成员等主题。
3、能够听、参与和演绎10个游戏。
4、能够听、参与4个全身反应活动。
5、能够完成6个小制作。
6、能够唱8首歌曲。
7、能够听说和唱8首儿歌。
8、能够完成6个自我评价。
9、能够理解6个幽默小故事。