三年级是儿童艺术启蒙的重要阶段。在这一年级的美术教学计划中，教师需关注学生的创造力与想象力的发展，通过多样的艺术活动激发他们对美的感知与表达。该计划不仅要包括基础的绘画技巧，还应融入艺术史的基本知识，从而让学生在实践中领悟艺术的多样性与深邃性。通过鼓励学生勇敢地表达自我，教师能够帮助他们建立自信心，培养对美术的热爱，为未来的艺术学习打下坚实的基础。
三年级美术教学计划 篇1
本学期我负责教授三年级的美术课程，感到非常兴奋的我也立志将这门课教好，让学生在美术的世界中茁壮成长。为了顺利开展本学期的教育教学工作，结合学生的实际情况，制定以下教学计划：
一、教材分析：
本教材体现了以学生全面发展为核心的教育理念，强调培养学生的审美能力和视觉体验，同时注重学生创造力和动手实践能力的协调发展。教材遵循“贴近生活，服务学生，学以致用”的原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容，全册共包含13课。
二、教学目标：
1、掌握基本图案设计的方法与步骤，提升动手设计能力。
2、学习卡通形象的创作技巧，能够绘制出简单的卡通角色。
3、开展泥塑教学，培养学生的造型能力，促进形象思维和创新意识的发展。
4、欣赏自然美与艺术美，提高审美鉴赏能力。
5、学习如何生动表达自己的生活情景，掌握生活美化与环境整理的基本技巧。
6、了解化妆和场景设计的基本概念。
7、进一步提高造型表现能力、动手设计技能以及空间想象力。
三、学生情况分析：
1、经过两年的学习，三年级学生在学习行为上已经形成了一定的稳定性，绘画习惯较好，课堂常规表现优异。
2、这一年龄段的孩子拥有丰富的想象力和创造潜能，对于想象画和记忆画有强烈的表现欲望，色彩表现力较强，并且对工艺品制作非常感兴趣，整体绘画水平较高。
3、学生已掌握了不少美术基础知识，并开始在课外主动接触美术相关内容，能够自觉欣赏生活中的美。
4、学生对美术知识掌握的差异不大，接受能力较强，乐于表达自己的想法，课堂学习兴趣浓厚，气氛活跃。
四、教学措施：
1、重点培养学生的习惯养成。美术课相对活泼，但接触的材料较多，因此需要学生养成良好的学习习惯，为今后的课堂学习打下基础。
2、注重对想象画和主题画的训练，开发学生的想象力，将他们的想法转化为美术作品。
3、及时表扬在课堂作业中展现创意的学生，并鼓励他们在作品中表达自己的所见所想，以激发创作热情。
4、采用“小组学习”的方式，增加同学之间的互动，促进智力和情感上的交流，培养合作能力，让每位学生都有表现的机会，提升语言表达和创作能力。
5、加强学生动手能力的培养，引导他们将生活中的多种材料应用到美术创作中，表达美好事物。
6、通过欣赏优秀的美术作品来开阔学生的视野，并进行想象画训练，提高他们作品的表现力。
7、采用开放式教学方式，鼓励学生在课堂上大胆表达。
8、本学期要求学生尽量自主作画，以提升绘画的实效性和造型能力，增强他们的信心和决心。
9、运用生动有趣的现代化教学手段，例如幻灯片、录音、录像、电视、多媒体、示范画以及故事、游戏和音乐等，帮助学生更直观地感知客观事物，提高他们学习美术的兴趣。
三年级美术教学计划 篇2
一、学生情况分析
三年级共有学生52人，其中女生24人。学生对美术学习表现出极大的热情，课后常常有同学积极参与绘画活动。然而，受限于右脑思维的影响，学生在表现自我时面临一定的困难。应该鼓励学生持续保持对美术的兴趣，并在此基础上为他们提供适合的绘画方法指导，帮助他们初步接触美术知识，同时感受到美术的魅力。
二、教材分析
本教材由广西美术出版社出版，全册共18个课时。教材内容着重于民族性和独特性，强调过程与参与。它不仅在基本技能的基础上融入审美性和情感性教学要求，还兼顾学生个性发展与知识技能学习的双重需求。
三、教学总目标
通过欣赏不同类型的美术作品，学生能够用简单的语言或文字来表达他们的感受；激发学生感受生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识常用颜色及点、线、面的概念；了解基本的美术语言表达方式及技巧；培养学生表达个人感受和意愿的能力，发展其空间感知能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画和创作等美术活动，尝试多种工具、材料与创作过程；通过丰富多彩的活动丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动中，通过参与实践获得身心愉悦，从而持续保持对美术学习的热情；能够表达自己的情感和想法，改善环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、单元目标
造型与表现：学生将认识和运用三原色及三间色来创作一幅画，自觉使用喜欢的色彩搭配，通过拓印添加肌理表现，描绘植物枝叶的结构，表现受人尊敬人物的特点，并展现值日的情境，利用刮蜡技法创作星空图。
设计与应用：学生运用绘画、剪纸、拼贴的方式表现万花筒的图案，设计制作有趣且独特的鞋子，利用废旧材料组合小艺术品，绘制简洁的四方连续纹样，制作可以发声的玩具。
综合与探究：学习基础摄影知识，了解美术记者的工作内容及流程，利用绘画、摄影和文字展示采访结果及个人感受。
欣赏与评述：学生将了解动画片的不同类型，欣赏各类动画作品，并认识到夸张与变形是动画艺术表现的主要特征，能简单描述动画片的制作过程。在教学中渗透《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》及公共场所安全相关法律法规。
五、教学措施
1、重视学生造型表现能力的培养。在教学中，让学生初步了解常用色彩及点、线、面，通过观察、绘画和动手实践，自主表达所见所闻的事物，激发他们的想象力与创造欲望。
2、注重激发学生的创新意识与实践能力。教师需要为学生创造有利于激发创造力的学习环境，通过思考、讨论和对话等形式，引导学生在美术创作中灵活运用美术语言。鼓励学生在欣赏过程中探究学习，表达独特见解和感受。
3、加强师生之间的互动，确立学生的主体地位，建立情感交流和平等关系。
4、注重对学生学习方法的引导，鼓励他们通过感受、观察、体验、表现和收集资料等多种方式进行自主学习与合作交流。
5、使用生动有趣的教学手段，如视频、范画、故事、游戏、音乐等，增强学生对形象的感知与想象能力，激发他们对美术的学习兴趣。
6、在第三课《优美的生活环境》中，通过展示各种美丽生活环境的图片，帮助学生感受优雅舒适的社区生活。最后展示一幅景色遭破坏的图片，让学生感受强烈的心理对比，适时渗透环境保护的意识。
7、在第八课《大街上》中，有效地向学生传递法治理念，强调遵守交通规则、注意交通安全的重要性。
三年级美术教学计划 篇3
一、教材分析：
人美版教材内容丰富，贴近学生的生活，整体结构严谨且逻辑清晰。在三册造型表现领域的知识点统计中，我们可以明显看到各造型系列知识点的统一与提升，整套知识呈现出螺旋上升的特性。第六册在中年级段的承上启下作用非常明显，与第五册和第七册之间有着密切的关联。在教学造型表现的过程中，我们应当首先思考：学生在这一内容的学习中已经掌握了哪些知识，他们的优势和不足分别是什么；作为教师，我们可以借用哪些经验，又该避免哪些问题；经过学习后，如何为后续知识植下良好的基础？我们还需要考虑教学目标的制定，如何体现知识的逐步上升并用什么样的具体措辞来表述，使其更加准确、可测。在评价方面，又应如何结合学生的实际情况，提出真实有效的评价标准来促进他们的成长。这样通过整体解读教材，才能使课堂教学更加高效，知识传输更加流畅和系统。
二、学情分析
（1）、心理特点：我校三年级学生的年龄普遍在九岁左右，大多数学生性格外向，活泼好动，拥有强烈的好奇心，并形成了自己的小圈子。受外界与网络的影响，他们常常追求时尚，喜欢耍酷、攀比，甚至希望不劳而获。学生往往以自我为中心，情绪变化不够稳定，常因小事发生争执，自控能力较弱，意志力也显得薄弱，容易受到外界环境的影响。
（2）、思维特点：三年级的学生思维活跃，正处于由形象思维向初步抽象思维过渡的阶段，仍以形象思维为主，他们的想象能力也逐步从模仿和再现向创造性想象发展。观察力有了显著发展，能够运用分析和比较的方法进行目的明确的观察。
（3）、学习特点：三年级学生感受到的压力逐渐增大，一方面，教材内容增多且难度加大；另一方面，家长和教师对主要科目的学习要求也更高更全面，而艺术科目的学习相对放松。由于接触面广、视野开阔及体能的发展，学生的兴趣多样化，如打球、网络游戏、网络聊天等。在经历了两年多的美术学习后，学生对绘画的认识已有所提高，逐步掌握了一定的美术表达技法，整体作业水平较高；但也有一部分学生的兴趣转移，学习态度不够端正，缺乏自信。
三、教学策略：通过以下几个方面引导学生实现学习目标。
1、紧密结合学生的实际生活，将美术教学延伸至生活和社会中。通过将美术与班级、其他学科、学校及社会事件相结合，让学生用美术知识关注和表现生活，同时让他们在生活中学习美术，意识到美术在生活中的广泛应用和重要性。
2、鼓励学生的创新精神及能力。在美术学习中，关注培养学生的创新思维，倡导他们提出有意义和深思熟虑的问题，积极肯定和鼓励那些敢于标新立异的创新表现。
3、加强学生的审美能力培养，尊重不同的审美观点。让学生接触和欣赏多样的文化和艺术，只有在欣赏和感受美的基础上，他们才能更好地创造美。在教学过程中，除了注重技法传授，也应重视学生的情感交流和价值观、审美观的培养。
4、增强对学习方法的指导，鼓励学生在实践中学习。通过逐步培养他们的自学能力、分析能力、观察能力等基本学习方法，让学生学会思考、分析、合作以及表达，尤其是观察的能力和技巧。
5、重视习惯养成，培养学生的良好学习习惯。良好的学习习惯和纪律是知识传授的重要保障，除了追求知识技能的掌握和能力的培养，还应在日常教学中重视良好习惯的养成，渗透到每节课和每个活动中，并在评价标准中给予相应重视。以上是初步设想的教学策略，具体实施时将根据实际情况进行调整。
三年级美术教学计划 篇4
一、学生基本情况分析
在本学年，三年级的两个美术教学班级中，学生们的思维敏捷，想象力丰富，学习能力强，并具备一定的美术基础知识和技能。学生们在课堂上表现活跃，乐于参与，极强的接受能力使得他们对美的感受日益提升，形成了健康的审美情趣，绝大多数同学对美术学习表现出浓厚的兴趣。
二、学期教学目标
本学期的教材设计围绕多样的美术活动展开，以渐进的基础知识和基本技能为支撑，主线和副线相辅相成、交织进行。主要主题包括：水墨创作、构图要素、色彩运用、工艺设计、玩具制作、实用艺术设计、电脑美术以及艺术欣赏等。
三、全册重难点
（一）重点：
1、掌握基础图案设计的方法，能够根据自然形态进行图案创作。
2、运用多样的表现手法，展现自然景观、生活场景及个人情感体验。
3、学习漫画创作技巧，能够绘制简单的漫画形象。
4、开展泥塑课程，提升学生的造型能力。
5、进行自然美与艺术美的欣赏，提高学生的欣赏能力和应用能力。
（二）难点：
1、设计图案时如何适度夸张与概括，使图案具备美感。
2、绘画及工艺作品需要具备较高的视觉吸引力和艺术感染力。
3、进一步培养和提升学生的造型能力、动手能力及空间想象力。
四、教学情况分析
1、从学生学习习惯分析：
在过去几年的教学中，发现该年级段的学生自我独立能力有所提升，但由于家庭环境的影响，部分学生依然存在依赖感，面对困难时不敢迎接挑战，常常请求老师和家长的帮助，缺乏主动性，甚至有时会选择逃避，沉迷于游戏等其他活动，造成懒惰行为的形成。
2、从学生情况分析：
各班级之间的美术成绩差距明显，虽然存在部分优秀的学生，但在不同班级中其表现可能会有所不同，导致班级整体素质参差不齐，难以达到平均水平。
在同一班级中，由于幼儿园早期教育和家庭管教方式的不同，学生之间的素质差异较大。一般可以将学生分为三类：一些学生想象力丰富，表达大胆，绘画技能较好，但在构图方面仍需加强；另一些学生虽敢于表达，但绘画技能尚显不足；还有一部分学生对美术学习兴趣浓厚，但在课堂上表现过于活跃，自控能力不足，导致无法有效学习。
3、从学生知识掌握情况分析：
由于学生的学习情况差异，知识的掌握也不均衡，部分学生在绘画技能方面较强，另一些则在工艺技术上表现突出，还有的学生在欣赏能力和分析能力方面表现优秀，能够流利表达自己的见解。
五、全册教学进度
第一周：《水墨创作》《重重复复》
第二周：《曲直线条》《稳定之美》
第三周：《迷彩艺术》《五彩窗户》
第四周：《五彩窗户》《我的同学》
第五周：《故乡的桥与塔》
第六周：《我设计的书本》
第七周：《绒线艺术》
第八周：《甜蜜梦境》
第九周：《金色浮雕》
第十周：《多变的形象》
第十一周：《废物利用》
第十二周：《我们的节日》
第十三周：《未来建筑设计》
第十四周：《电脑艺术》
第十五周：《飞翔的玩具》
第十六周：《珍稀野生动物保护》
第十七周：《民间艺术玩具》
第十八周：期末评测
六、教学中应注意的问题
应转变学习方式，将学习过程变成学生主体性、创造性不断发展与提升的过程，同时强调发现、探究与讨论等活动，以确保每位学生都能真正成为美术学习的主角，使他们在探究中发现问题、提出问题、分析问题，并创造性地解决这些问题，从而提升综合实践能力。
通过丰富多样的活动方式来扩展学生的视觉、触觉和审美体验；在美术活动中注重趣味性，教学内容与活动方式要考虑到开放性和多样性，以培养学生的创新精神和实践能力，奠定坚实的美术素养基础。
三年级美术教学计划 篇5
一、学生现状分析：
经过两年的学习，三年级的学生在多样化的活动中充分展示了他们的个性，情感的积极性使他们的想象力和创造力得到了显著提升。此阶段的学生在学习行为上逐渐稳定，思维变得更加活跃和开阔。这个年龄段的孩子纯真且好动，展现出天真可爱的特点，同时他们也拥有丰富的想象力和创造潜能。基于此，教师应当鼓励和引导学生探索美术各个领域的知识，让他们感受到美术学习的乐趣，通过多种方式激发学生对美术的兴趣，拓宽他们的视野，培养他们的创造力和审美能力，以及对美好生活的向往。
二、本册教材知识系统和结构：
本教材旨在促进学生全面发展，以必备的美术知识和技能为基础，注重贴近学生的校园生活和社会实际，努力做到富有趣味性和启发性。
本学期的美术教学将重点围绕以下三个方面展开：
1. 加强学生对生活的体验能力。通过观察、绘画和实践等方法，让学生表达他们所见、所闻、所感的事物，从而丰富他们的感受。引导学生对形状和颜色的基本概念进行探索与使他们的感性认识逐步向理性认识过渡。
2. 激发学生的想象力和创造力。我们将通过一个贯穿特定故事情节的主题单元，如“森林”，来实现这一目标。
3. 让学生体验不同的材料，根据其特性或情境主题进行造型和设计活动，强调设计的目的性和实用性，并进行简单的装饰。
三、教学目标：
1. 通过欣赏精美的剪纸艺术和美术作品，增强学生对美术作品的理解，培养他们对家乡的热爱，同时获取美术知识。
2. 将二年级时对线条的认识提升至线条的装饰应用，在巩固二年级学习内容的基础上，激发学生的想象力，实现学以致用。
3. 结合绘画与手工的教学方式，打破以绘画为中心的单一模式，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4. 绘画教学将重点放在彩笔画上。
四、教学重、难点：
考虑到三年级学生的年龄特点，水调颜料不太适合他们的实际应用，因此绘画的重点将放在彩笔画上。相较于一、二年级，三年级的绘画在构思、造型、着色和复杂程度上都有明显提升，这关系到学生绘画基本功的进一步加强。本学期教学中需将彩笔画置于重要地位。
在结合绘画与手工的教学中，两者均为重要的部分，既要关注学生手工的质量，也需注意制作过程中的指导和时间管理，这是教学的难点。
五、教学需要注意的问题：
1. 注意保持课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中活跃是正常的，但不能影响教学秩序，尤其不能影响其他班级的课。美术课通常使用刀具等工具，因此必须提醒学生注意安全，避免误伤自己和他人，并定期清理杂物，保持教室的卫生和整洁。
2. 要求学生做好材料的准备工作，做到课前布置，课中检查，课后整理。材料的准备要充足，以防临时不足而影响教学进程。
3. 采用多种方法，促进学生思维的灵活性、流畅性与独特性发展，最大限度地激发学生的创造潜能。要重视实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探索与发现，寻找不同知识间的关联，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
4. 教师的评价应具备多维性和多级性，以适应不同个性与能力学生的美术学习状况。
六、教学安排（略）