教师不仅需要注重语言知识的传授，更应该关注学生的综合能力培养。制定科学合理的教学目标，能够帮助学生在听、说、读、写各方面得到全面的发展。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言应用能力，从而为未来的学习打下坚实的基础。
小学六年级英语的教学计划 第1篇
一、小学六年级英语教学任务：
在基础教育阶段，英语课程的核心任务是激发学生的学习兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯和有效的学习策略，从而提高自主学习能力和团队合作精神。教学目标是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成综合的语言运用能力；同时发展学生的观察、记忆、思维、想象能力及创新意识，帮助学生理解世界以及中西文化的差异，拓展视野，培养爱国情怀，为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。
二、课程标准对本学期的要求（二级目标）
(一)综合语言运用能力目标（总体目标）
培养学生对英语学习的持续兴趣，能够用简单的英语进行日常问候与交流，分享个人、家庭和朋友的简单信息。能够根据所学内容进行小对话或表演儿歌，并在图像帮助下理解和讲述简单故事。能够根据提示或图片撰写简单句子，积极参与学习，乐于合作与请教，同时愿意学习不同文化与习俗。
(二)语言技能二级目标
听：
1、能在图片、动作的帮助下理解简单的对话或录音；
2、能听懂与图画相关的小故事；
3、能理解课堂中提出的简单问题；
4、能听懂常用指令并做出相应反应。
说：
1、能清晰发音，语调准确；
2、能就熟悉的个人和家庭内容进行简短对话；
3、能运用常用日常用语（如问候、告别等）；
4、能在教师指导下讲述简单故事。
读：
1、能认读所学词汇；
2、能根据拼读规则读出简单单词；
3、能理解教材中的简短要求或指令；
4、能看懂贺卡等表达的简单信息；
5、能借助图片理解简单故事或短文，并养成意群阅读的习惯；
6、能正确朗读所学的故事或短文。
写：
1、能模仿范例撰写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为图片或实物写出简短的标题或描述；
4、能正确使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
1、能用简单英语参与游戏；
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3、能表演30-40首歌谣或简单诗歌（包括一级要求）；
4、能演唱30-40首英文歌曲（包括一级要求）；
5、能理解英文动画片及相同英语教学节目的内容，每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。
三、教材分析
六年级上册教材的结构与五年级上、下册相似，但有以下不同点：
1.五年级的主句型在Let’s talk部分只要求达到听、说、认读，而六年级要求在该部分也能书写。五年级的Read and write部分改为Let’s read，即阅读理解部分。
2.语音学习从字母组合和绕口令的朗读，过渡到国际音标的认读及词语和释义图的连线游戏。
本册教材的特点包括：
1.复现率高。本册教材大量复现学生已学词汇和句型，注重各单元内容的衔接，例如第一单元涉及交通方式，第二单元讨论地点与方位等，帮助学生巩固语言。
2.实践性强。教材前三个单元采用简易地图，帮助学生在真实情境中掌握方位词汇和表达方式。通过“小水滴旅行记”的故事，增强对科学的兴趣，鼓励学生进行简单实验，并尝试写观察日记。
四、本学期教学总体目标
1、能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（涉及社区生活、交通法规、课余活动、业余爱好、职业等话题），能够在实际语境中正确运用并理解简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能完成一个手工制作。
4、能听懂并会唱8首歌曲。
5、能听懂并会吟唱8首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西文化生活知识。
五、本册教学重点难点分析：
1、教学重点：学生需能听、说、读、写71个单词和短语，以及10组句子和7个单句，要求能在实际语境中正确运用，理解简短语篇，同时完成手工制作和歌曲、歌谣的演唱。
教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养积极学习态度，增强学习自信心；建立良好的语感、语音、书写基础和学习习惯，初步培养用英语进行基本交流的能力。适当引入中西方文化，培养爱国精神，增强全球视野。
六、学生情况分析
六年级学生对英语学习的兴趣整体有所下降，部分学生较好动，自控能力差，影响课堂氛围。教学应关注后进生的转化工作，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握好的学习方法，提高学习习惯。
七、本学期主要教学措施
1、通过多样活动设计课堂教学，让学生在乐中学、用中学，促进英语学习的可持续发展。
2、采用听、说、读、写、唱、游、演等形式进行语言练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保自主学习质量。
4、设计全面的课外作业，培养良好的书写习惯。
八、研究性学习安排
通过培养学生的学习兴趣和实践能力，让他们积极参与、主动探索，在老师的引导下感知知识，获得更多、更牢固的技能，感受成功与自信。培养学生的团队合作精神，了解科学研究的过程与方法，增强科学意识，为今后的学习打下基础，点燃他们对英语学习的热情。
小学六年级英语的教学计划 第2篇
小学六年级英语教学是一项充满挑战的任务。作为小学英语课程的最后一年，六年级的英语教材设计特点是词汇量相对较少，记忆的难度有所降低。每课的对话和课文内容也是教学的重点，尤其是在其中交待了一些语法知识。为了进一步提升教学效果，特制定以下教学计划：
一、教材分析：
根据《英语课程标准》对于小学阶段的总体课程目标以及具体内容的要求，结合《新标准英语》教材及教师用书中的教学建议，六年级上册包含了从第一模块到第十模块的教学任务。在本册教材中，学生将继续与大明一起在美国进行交流，深入了解美国的生活情况，并复习和巩固之前所学的知识和技能，为接下来的中学英语学习打下坚实基础。本册教材有以下几个特点：
1. 强调学生运用能力的培养；
2. 关注学生个体差异，鼓励他们积极参与；
3. 在认可学生差异的基础上，提供互动学习的机会；
4. 设有发展学生特长的选择性题目。教材内容体现了新大纲的要求，为英语教学指明了方向。
二、学生情况分析
六年级的学生已有三年的英语学习基础，本学期我将教授六年级一班和二班。一班共40名学生，其中男生19人，女生21人；六班共16名学生，其中男生8人，女生8人。整体来看，六年级学生的英语学习兴趣已经明显下降，表现出较大的差异。针对学生掌握英语的程度不同，我将继续采取分层与整体教学相结合的方式，以提高他们的英语水平。特别是对于学习基础薄弱的学生，需要给予更加针对性的辅导。随着知识的逐渐深入，这部分学生的差距会愈加明显，许多学生上课不够专注，缺乏回答问题的积极性，学习英语的乐趣也在减少。虽然听说能力尚可，但在阅读和写作方面却存在较大差距。他们在情感态度、学习策略及文化意识等方面还有许多待改进的地方。例如：个别学生对学习英语的目的模糊不清；一些同学缺乏自信，不愿用英语表达；缺乏团队合作意识；部分学生未能养成良好的学习习惯，无法做好课前预习和课后复习，学习缺乏系统性和计划性；不善于发现和总言规律，忽视知识的巩固和积累。
三、教学目标
在本册英语学习中，学生将继续与大明一起探索美国的生活，掌握在美国生活的中国人的相关情况，进一步学习已掌握的句型和技能，并能根据图片独立写出完整的句子。我们还需复习语音并学习句子及篇章中的语音表达，了解一些新的语音规则。
1. 能够听读并辨认语音，培养学生的听说能力。
2. 能够熟练掌握所学的词汇和句型，掌握语言材料。
3. 能够听懂、会读、会说日常交流用语，提高学生的语言运用能力。
4. 能够理解并掌握基本的语法知识。
四、教学重点与难点：
本学期的教学内容包括一些新的语言现象，例如根据图片进行独立造句；学习句子和篇章中语音的表达。对句子结构和语音的理解需要分阶段反复练习，保证语言知识的长期输入。我们将确保学生掌握必要的语言知识，形成必需的语言应用能力。
五、教学方法：
新的标准要求使我重新审视教与学的关系，并将灵活运用多种教学方法，以开发学生潜能、提升整体素质和激发学习兴趣为主要目标。
1. 创造和谐的课堂氛围
和谐的课堂环境能够让学生情绪高涨，心态积极，从而提升课堂效果。教师应时刻面带微笑，将快乐带入课堂；在课堂上认真和蔼地对待每位学生，尊重他们的意见，理解他们的错误，激励每位学生的进步，尤其对学习困难的学生给予更多关注。
2. 运用丰富多样的教学手段和方法
英语教学方法多种多样，常用的方式包括情境教学法、听说法和阅读法等。在实际教学中，不能拘泥于固定的教学方法，而要旨在激发学生学习兴趣，保持良好的精神与学习状态。可以采用以下几种有效的教学方法：
1. 游戏竞赛法。由于小学生通常具有竞争意识，通过游戏竞赛的方式能够引起他们的大脑兴奋，激发出最大的潜力，尤其在注意力、想象力和创造力方面；这也使学习内容更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。
2. 情境活动法。小学生的活泼好动是其另一大特点。如果教师能把这种动感融入课堂教学，这将是提升学习兴趣的良好策略。如果教师只是一味地照本宣科，学生会感到无趣，学习兴趣会逐渐消失。教师应适时开展丰富多彩的活动，以激发学生的学习热情。这些活动应常更新，以保持新鲜感；内容要有吸引力，引导学生积极参与；活动内容必须实用，而非形式主义。
3. 教育现代化。以计算机为核心的现代化多媒体教育正日新月异，成为提升学习兴趣的有效手段。教师可以在电脑上制作集合文本、音频、图像与动画于一体的教学软件，生动直观地展示教学内容，自然能吸引学生的注意，使学习变得更加愉快。
4. 在注重课堂教学的针对学生的英语作业和考试问题，布置一些富有趣味性和实用性的作业，例如：制作录音、收集英文常识、绘制图画并附上英文描述等，测试形式也可以多元化，如唱英文歌、与同伴表演课本剧、与老师进行情景对话、进行英语书法或者拼写竞赛等，以增强英语学习的趣味性。通过多种教学手段，让学生的学习体验更加丰富。
六、教学进度
小学六年级英语的教学计划 第3篇
本学期，我将继续担任六年级英语的教学工作，涵盖一、二、三班。基于学生的学习现状，制定以下教学计划：
一、学情分析。
六年级的学生对英语的学习热情有所减退，并且存在显著的两极分化。本学期将重点关注后进生的转变，激发他们对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，帮助他们建立一定的自信心。要注重学生语感、语音、书写的基础培养及良好学习习惯的养成，努力使他们能够用英语进行简单的日常交流。还要提升学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。在教学中，教师需强调语言的综合运用，重视学生能力提升，以及对学习兴趣的激发，灵活扩展知识内容，为毕业考试打下坚实基础。在五年级基础对话的基础上，本册教材将增加更富挑战性的阅读内容。
二、教材分析
本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》，由课程教材研究所的英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写，专为小学六年级学生设计。该教材的主要特点包括：
1、强调语言的实际应用。
2、注重能力的全面培养。
3、突出激发学习兴趣。
4、重视双向互动交流。
5、融合其他学科知识。
6、关注知识的灵活拓展。
7、整体设计理念的实现。
三、教学目标
1、能够听、说、读、写61个单词或短语，以及7组句子和4个单句(涵盖长度、重量、高度、就医、情感、周末及假日活动、旅行、晚会等主题)。要求学生能在实际语境中正确运用，并理解简短的语篇。
2、完成1个手工制作活动。
3、听懂并会唱6首歌曲。
4、理解并会吟唱6首儿歌。
5、参与4个自我评估活动。
6、理解6个幽默小故事。
7、了解6项简单的中西方文化常识。
四、教材重难点
1、按四会、三会要求掌握所学单词。
2、按四会要求掌握所学句型。
3、积极使用日常交流用语，灵活运用四会句型进行简单交流，鼓励大胆开口，确保发音准确。
4、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的对话和录音。
难点：
1、掌握一般过去时、一般将来时等小学阶段所学句型中人称、是动词的变化和行为动词的运用。
2、灵活运用四会要求的句型进行对话、写作和阅读。
3、有效结合教学内容与学生的生活经验。
五、教学措施
1、将活动作为课堂教学的核心形式，设计多样化的教学活动，使学生在快乐中学习，在实践中应用，从而促进英语学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种方式进行大量语言练习。
3、培养学生拼读音标的能力，以确保自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，确保书写整洁、规范且准确。
后进生转化措施：
1、对后进生的要求要适度，做到“大目标，小步走”；
2、让后进生体验成功；
3、鼓励后进生充分发挥自身才能。
同时要认真监督学生完成课堂作业和课后作业，课后进行个别辅导，尽量减少学业落后的学生数量。与家长保持良好沟通，同时与班主任多做交流，携手完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对优秀生进行更深层次的培养，挖掘其潜力，设计更多开放性问题，让有余力的学生有机会扩展知识，积极引导他们独立思考，探索并解决问题。
六、教学进度
由于本学年的教学时间有限，学习内容较多，因此对本学年的教学安排如下：
教材共分为六个单元，每个单元有6课，其中5节为新授课，计划每两周完成一个单元。书本知识共32课，若因课文难度导致学生接受较慢，将适时增加课时。教学中将穿插多样的小测试和丰富的英语活动，以及多次作业与考试的分析，同时由于假期、学生差异、教学负担、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将根据实际情况对课时进行适当调整，力求达到最佳教学效果。
这是六年级英语学习的关键一年，本学期教学的核心在于激发学生的学习热情，为他们踏入中学英语打下坚实基础，同时教师将充分利用“情境教学”的方法，扩展教学形式，维持和发展学生的英语学习兴趣，提高教学效果。
小学六年级英语的教学计划 第4篇
一、指导思想
根据国家《英语课程标准》的要求，强调实施任务型教学，专注于全面提升学生的语言运用能力。我们提倡通过体验、实践、参与与合作的学习方法，以便学生能够在教学中实现各项任务的目标，体会成功的乐趣，真正做到用英语进行实际交流。
二、学生分析：
六年级的学生在身心发展上有其独特的规律，他们的学习特点表现为活泼好动、求知欲强，而对事物的理解多依赖于直观感受。在课堂教学中，我们应注重趣味性与实效性，激发学生的学习兴趣，让他们在活动中主动学习。经过两年的英语学习，学生已具备一定的基础，但由于学生的英语水平存在差异，因此需要特别关注后进生的辅导。我们会因材施教，确保每位学生在不同的层次上均有所收获。
三、教材与课程标准执行情况分析：
本教材由外研社根据国家《英语课程标准》研发，并与国际知名教育机构合作，开发出适合中国学生的英语教材。第七册是专为小学六年级上学期设计的，教材分为十一个模块，包含一个期末复习模块，每个模块又细分为两个单元。通常，第一单元介绍当节所学习的语言内容，而第二单元则提供一系列任务型练习，例如歌曲或儿歌。学习儿歌的目的主要包括：
1、培养学生的语言韵律感与节奏感。
2、提高学生的发音准确性。
3、通过这些儿童耳熟能详的歌曲，向学生介绍西方文化。
四、教育教学目标与任务：
1、教育教学目标：
①注重课堂的乐趣与实效，使学生在游戏和活动中学习，激发其学习的热情，保持对英语学习的浓厚兴趣。
②巩固和复习已学的语法结构与技能，鼓励学生根据图片独立写出完整的句子；
③进一步复习语音，专注于句子和文本中的语音表达。
④引导学生掌握课本中的基本句型。
2、教学任务：争取实现及格率达到80%以上，优秀率20%-30%的新目标。
五、措施与方法：
结合市教研教改计划，致力于打造高质量的课堂教学，强调教学成绩与日常教学的落实，着力创新课堂教学模式，积极推进教育教学导学案制度，加强作业辅导和检测，力争实现学校的卓越目标。在这样的教学背景下，以下是本学期的目标任务及实施措施：
1、认真备课。既要备学生，也要备教材和教法。根据教材内容及学生实际，设计教学类型，拟定教学方法，并详细安排教学过程，认真写好教案，确保每一节课都做好充分准备，并辅以各种趣味教具，课后总结并记好教学日志。
2、提升课堂教学技能，全方位提高学生的知识水平。注重课堂氛围，激发学生的学习积极性，确保学生在轻松活跃的环境中学习。关注不同学习层次的学生，确保每个学生的学习需求都能被满足。我将从以下几方面入手：
①将词汇教学与日常练习相结合，注重拼写、词义以及语用功能训练。帮助学生了解单词的用法并培养他们用英语进行思考的能力。
②语法教学要与语境相结合，进行富有趣味的教学活动，让学生在真实语境中轻松掌握语法。
③强调交际用语的教学，用英语进行实际交流是我们教学的核心目标，鼓励学生灵活运用所学语言。
④培养阅读能力。教师在讲解阅读理解时着重帮助学生分析语言材料，而不只是纠正答案。
⑤深入研究新课程和新标准，确保学生在学习中不仅掌握知识与技能，还能拓展视野，提升思维能力与人文素养。
⑥培养良好的学习习惯，指导学生认真阅读，强化阅读与写作的结合，打好习作基础。
⑦教导学生进行课外资料的收集，以便知识的迁移与应用。
3、认真批改作业，布置精读精练的作业，确保其针对性和层次性。对学生的作业进行及时、细致的反馈与分析，总结存在的问题，进行分类评讲，并根据情况调整教学方法。
4、做好课后辅导，注意分层教学。针对不同水平的学生提供相应的辅导，增强后进生的学习信心，让他们意识到学习的乐趣，通过各种途径激发他们的求知欲。基于此，再教他们学习方法，提升学习技能。
六、教学进度安排：
以上为小学六年级英语教学计划，健康代表着生命的活力与幸福，英语课堂不仅带来快乐，更促进学生的心灵成长。
小学六年级英语的教学计划 第5篇
一、学生情况分析：
本班现有学生20人，其中男生11人，女生9人。在过去一个学期的学习中，大部分学生的英语学习热情较高，表现出明显的进步。然而，仍有个别学生在学习上缺乏主动性，需要我们共同努力以提升他们的学习兴趣。
二、教材分析：
本学期六年级英语课程采用的是人教版的《英语》教材，该教材基于国际先进的外语教学理念，注重在听、说、读、写各方面对学生能力的提升。通过精心设计的内容和丰富的课堂活动，它为学生创造了良好的英语学习环境，力求在轻松愉快的氛围中帮助学生掌握英语，使其学习变得更加简单和有趣。教材围绕生活中常用的词汇、句型及交际用语等展开，确保符合小学生的心理特点和语言学习规律，科学性和实用性并重。
全书共设有四个单元，每个单元包含8课，整本教材共计32课，涵盖了超过100个单词和50个句型。
三、教学目标：
1、坚持以快乐学习为核心，调动学生的学习主动性。
2、运用儿歌、童谣、绕口令等多种形式，帮助学生训练语音和语调。
3、鼓励学生通过观察、发现、归纳和实践等方式学习语言知识，体验语言的实际应用。
4、在加强听说能力的注重读写技能的训练。
5、结合学生的实际情况，适度讲解语法知识，并进行相关练习，为升学做好准备。
四、针对情况采取的措施：
1、注重创设真实的语言环境，使学生有更多机会接触和使用英语，提升他们的语言应用能力。
2、根据学生的年龄和教学内容，设计符合六年级学生特点的课堂活动，激发他们的学习兴趣。
3、针对学生在记忆单词方面困难的问题，分享优秀学子的学习技巧，鼓励大家互相学习，共同进步。教师可以介绍如分类记忆、联想记忆等方法。
4、加强语音知识的训练，教授国际音标，帮助学生从单纯模仿逐步转向通过理解语音规则进行学习，为后续独立学习打下基础。
5、强化阅读训练并渗透语法知识，让学生在实际应用中掌握语法。
6、引入英语文化背景知识，拓宽学生的视野，了解不同国家的文化、习俗等，进一步提高他们对英语的兴趣和应用能力。
7、加强对毕业班学生的思想引导，做好小学毕业与中学的衔接工作，确保顺利过渡。
五、教学进度
Unit 1 16课时
Unit 2 16课时
Unit 3 16课时
Unit 4 16课时