教师应深入挖掘数学知识的内在联系，注重培养学生的逻辑思维与问题解决能力。通过合理安排课程内容，结合实际生活中的应用，学生不仅能够掌握基础数学概念，还能在实践中体会到数学的魅力与价值。重视差异化教学策略，使每位学生都能在各自的节奏中成长，为他们未来的学习打下坚实的基础。
六年级下册数学教学计划 1篇
一、学情分析
我目前任教于六年级的数学课。班级内整体学习习惯良好，但有少数同学基础较为薄弱，对数学学习缺乏兴趣。大部分学生能够顺利完成学习任务，并取得较好的效果。在新的学期中，我将根据学生的具体情况，采用灵活多样的学习方法，鼓励学生在教师的引导下喜欢上数学。我还将着重培养他们的数学学习能力，利用小组讨论的方式，让每位同学在讨论中积极参与，相互启发，共同探讨问题，感受学习数学的乐趣。
二、教材分析
在数与代数方面，本册教材设置了负数和比例两个单元。通过生活中的实际例子，帮助学生初步了解负数及其应用。比例的学习则旨在让学生理解正比例与反比例的概念，掌握解比例和运用比例知识解决问题的技能。
在空间与图形的部分，教材介绍了圆柱和圆锥的内容，基于已有知识和经验，使学生通过探索和学习圆柱、圆锥的特征，以及相关知识，掌握圆柱的表面积和体积、圆锥体积的计算基本方法，从而促进空间观念的发展。
在统计方面，本册教材也包括了数据可能产生误导的内容，通过简单案例，让学生认识到统计图表虽然便于判断和预测，但如果不认真分析，可能导致错误的判断或预测，从而强调认真、全面分析统计数据的重要性。
在用数学解决问题方面，教材通过结合圆柱、圆锥、比例和统计的知识，指导学生用所学知识解决简单的生活实际问题；同时安排了“数学广角”的内容，引导学生观察、推测、实验和推理，体验探究“抽屉原理”的过程，学习如何将一些实际问题“模型化”，从而用“抽屉原理”解决问题，感受数学的魅力，并发展解决问题的能力。
本册教材根据学生的数学知识和生活经验，设计了多个综合应用的实践活动，以小组合作探究或有现实背景的活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是完成小学数学全部教学内容后，帮助学生全面、系统地回顾所学内容的重要环节。通过这一环节，学生的知识得以梳理，形成合理的知识结构，为初中的学习奠定基础，同时提升他们综合运用知识分析和解决问题的能力。
三、全册教学内容及重点、难点、关键
这一册教材包括以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
（1）重点：①比例的含义和基本性质，正反比例的理解。②圆柱、圆锥的特征，计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。
（2）难点：①比例相关概念及其应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学知识体系的构建。
（3）关键：①通过知识迁移，运用对比的教学方法，帮助学生理解和掌握比例、比例尺、正反比例的意义，解答比例应用题；分析已有数量关系，判断两种量之间的比例关系并列方程求解。②充分利用现代教育技术，通过演示、实验和操作，引导学生自主学习，合作探究多种推导计算公式的方法，培养解决问题的能力。③做好对小学数学相关知识的整理和归纳，做到精讲多练，帮助学生实现真正意义上的自主建构。
四、教学目标
本册教材的教学目标包括：
1、理解负数的含义，能够用负数表示日常生活中的一些问题。
2、掌握比例的含义及基本性质，能够解比例，理解正比例和反比例的概念，并解决简单实际问题；在坐标系的方格纸上根据正比例关系的数据作图，估计相关量的值。
3、了解比例尺，能运用方格纸等方法按一定比例放大或缩小简单图形。
4、认识圆柱、圆锥的特性，能够计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、从统计图表中提取信息，正确解读统计结果并做出判断或简单预测，初步意识到数据可能导致误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，逐步形成综合运用数学解决问题的能力。
7、通过探究“抽屉原理”，初步理解该原理，能用其解决简单实际问题，发展分析和推理能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段数学知识的理解与掌握，形成合理灵活的计算能力，提升思维能力和空间观念，增强综合运用数学知识的能力。
五、教学措施：
教学方法：
1、创造愉悦的教学环境，激发学生学习的热情，倡导多样化的学习方式，重视学生的个体体验。
2、教师需转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”的教学策略，以问题为核心，恰当地运用教材、媒体和现实材料突破重点和难点，减少多讲多练，强调精讲精练，真正实现师生、生生互动，提高教学效果。
3、保持课程和课时安排的稳定，不增加机械、重复的作业，确保作业量符合规定时间，课堂训练形式多样化，注重一题多解，帮助学生从多角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，帮助学生稳固基础。本学期将以新的教学理念，为学生的发展提供丰富的教学资源和空间。要充分利用教材优势，在教学中紧密联系数学与生活，确立学生在学习中的主体地位，创造开放式教学环境，以满足学生个性化学习需求，实现掌握基础知识和技能的目标，促进学生创新意识和实践能力的提升。
5、在教学中采用开放式教学，培养学生在具体情境中选择适当方法解决实际问题的能力；通过一题多解、一题多变等方式，拓宽知识面，理清知识之间的内在联系，增强应变能力。
6、练习安排要循序渐进，体现层次性。对不同学生设置不同要求与练习，关注优生和学困生的指导，增强数学实践活动，让学生意识到数学知识与生活的关系，使他们感受到生活中无处不在的数学。
7、加强家庭教育指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律，科学育人；帮助学生正确看待成功与失败，鼓励他们勇敢面对学习和生活中的困难，成为生活和学习的强者。
学习方式：
①预习教材，提出学习重点，解释自己的理解途径和疑问。
②查阅资料，找到问题解决的方法。
③教师作为课堂的引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式和体验式学习方法，培养学生的动手能力和发散思维。
④利用小组讨论，让学生在讨论中积极参与，互相启发，探索问题的解决方法，享受学习数学的乐趣。
六、课时安排
（略）
六年级下册数学教学计划 2篇
一、教学目的及意义
小学六年级的数学学习旨在推动学生全面、协调、持续的发展。课程设计不仅要兼顾数学的基本特性，还应关注学生学习数学的心理特征，强调从学生已有的生活体验入手，鼓励他们经历将现实问题转化为数学模型的过程，以此加深对数学的理解，并在思维能力、情感态度及价值观等方面获得进步。
二、学情分析
六年级二班目前有学生49人，其中男生21人，女生28人。班级内部分学生基础知识扎实，具备良好的数学学习能力，能够积极参与课堂讨论，勇于表达观点，独立思考且有较好的学习方法，并敢于实践。然而，依然有相当一部分同学基础知识薄弱，对数学缺乏兴趣，学习表现被动，课堂注意力不集中，作业完成情况不佳，尤其在解决问题时对数量关系的分析上存在困难，课堂上不主动发言，与老师沟通不及时，作业依赖他人，亟需在基础知识上加以强化，通过努力才能真正掌握数学知识。
三、教材分析
本册教材涵盖的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理与复习等。其中圆柱与圆锥、比例及整理复习为重点教学内容。
第一单元：负数。
本单元以学生已掌握自然数、分数和小数为基础，结合他们熟悉的生活场景，初步引入负数概念。传统上负数的教学安排在中学，而本单元提前教授负数主要是考虑到负数在实际生活中的广泛应用，学生们在日常生活中已对一些负数有了初步了解。
第二单元：圆柱与圆锥。
本单元强调了与现实生活的关联，探索图形特征及计算方法，并通过实际操作让学生在观察、操作、推理和想象中认识圆柱、圆锥的特性及其体积计算方式，进一步提升学生的空间观念。
第三单元：比例。
此单元在学生对比的基本知识探索的基础上，学习比例的相关概念及其实用性。比例广泛应用于生活和生产中，比如绘制地图时需要应用比例尺。通过正比例和反比例的学习，深化学生对数量关系的理解，并进行辩证唯物主义的思想启蒙教育。
第四单元：统计。
此单元建立在学生已有的对几种常见统计图表特征和功能的了解基础上，让学生通过具体实例识别统计图的直观特性，帮助他们进行正确的分析、判断和预测。
第五单元：数学广角。
教材通过一些直观例子以及实际操作，向学生介绍“抽屉原理”，使他们在理解这一数学方法的基础上，将简单的实际问题进行“模型化”，并通过“抽屉原理”加以解决。教学中通过直观的示例，介绍了“抽屉原理”的两种不同形式，通过变式练习，帮助学生加深对“抽屉原理”在解决实际问题上的运用。
第六单元：整理与复习。
本单元是数学教学的重要环节，尤其在完成整本小学数学课程后，进行系统的回顾和整理显得尤为重要。学生对数学的理解将是一个循序渐进和相互关联的过程，这需要反复加深和巩固。
四、教学重难点
第一单元：负数
教学重点：理解负数的概念，能够正确读写正数与负数。
教学难点：利用负数来表达生活中的实际情况。
第二单元：圆柱与圆锥
教学重点：掌握圆柱的侧面积、表面积计算方法，了解圆柱与圆锥的体积计算公式。
教学难点：
1、学生通过观察、操作、推理和想象，认识圆柱、圆锥的特征及其体积的计算方法。
2、应用圆柱与圆锥的相关知识解决简单的实际问题。
第三单元：比例
教学重点：
1、理解比例的含义和基本属性，能够解决比例问题。
2、运用比例知识解决日常生活中的实际问题。
教学难点：学生通过观察、比较、判断和归纳，建立清晰的概念。
第四单元：统计
教学重点：能从统计图中提取统计信息，并能够正确解释统计结果。
教学难点：能够从统计图中提取信息并正确解读结果。
第五单元：数学广角
教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，并能运用其解决简单实际问题。
教学难点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步掌握其应用于解决简单实际问题。
第六单元：整理和复习
教学重难点：
1、熟练进行四则运算，掌握便捷算法，复习所学内容。
2、熟悉几何体形的特征，能够计算几何体的周长、面积和体积，并能运用所学知识。
3、掌握初步的统计知识，能够看懂和绘制简单的统计图。
4、灵活运用所学知识解决生活中的简单实际问题。
五、教学目标
1、理解负数的意义，能够用负数表达生活中的一些问题。
2、理解比例的概念和基本性质，能够解答比例问题，弄清正比例和反比例的含义，并能判断是否成正或反比例，利用比例知识解决简单的实际问题；能根据正比例关系估算另一量的数值。
3、掌握比例尺，能够使用方格纸按比例进行形状的放大或缩小。
4、了解圆柱、圆锥的特征，能够计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能够从统计图表准确提取信息，正确解释统计结果，并作出正确的判断或简单的预测；初步理解数据可能误导分析。
6、通过对“抽屉原理”的探究，初步理解其应用，能够用它解决简单实际问题，培养分析和推理能力。
7、通过系统的整理和复习，深化对小学阶段所学数学知识的理解与掌握，形成灵活的计算能力，增强思维能力和空间观念，提高综合运用数学知识解决问题的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习的积极性，建立信心。
9、养成认真作业、书写整洁的好习惯。
六、教学措施
1、创造愉悦的教学环境，激发学生学习的兴趣。
2、倡导多样化的学习方法，关注每位学生的个人体验。
3、课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同的角度分析问题。
4、夯实基础知识的教学，确保学生掌握关键内容。
5、鼓励学生预习教材，提出知识重点，并寻找自己理解的方法，标明疑问，查阅资料寻找答案。
6、教师作为课堂教学的引导者，强调学生自主学习，倡导探究式和体验式的方法，提高动手能力和创造性思维。
7、积极利用小组讨论，促进交流，让学生在讨论中互相启发，找出解决问题的方法，共同体会学习数学的乐趣。
8、培养对数学的兴趣和自信心，助力每位学生能力的提升。
9、充分体现学生的主导地位，让他们爱学、会学，掌握合适的学习方法。
10、结合教学与实践活动，根据每节课的教学目标及学生基础，设计符合其认知规律的教学过程。
七、课时安排
（一）、负数（3课时）
（二）、圆柱与圆锥（9课时）
1．圆柱………………………………………………………6课时左右
2．圆锥………………………………………………………2课时左右
整理与复习……………………………………………………1课时
（三）、比例（14课时）
1．比例的意义及基本概念…………………………………4课时左右
2．正比例和反比例的理解…………………………………4课时左右
3．比例的实际应用…………………………………………5课时左右
整理与复习…………………………………………………1课时
生活中的数学问题……………………………………………1课时
（四）、统计（2课时）
节约用水的统计……………………………………………1课时
（五）、数学广角（3课时）
（六）、整理与复习（27课时）
1．数与代数…………………………………………………10课时左右
2．空间与图形………………………………………………9课时左右
3．统计与概率………………………………………………4课时左右
4．综合应用…………………………………………………4课时
六年级下册数学教学计划 3篇
一、学生情况分析
本班共计学生35人，包括男生24人和女生11人。大部分同学已经养成良好的听课习惯，积极向上，学习态度端正，具备一定的方法论和浓厚的学习兴趣；然而，也有部分学生学习目标不清晰，态度不够认真，作业经常拖延或未完成。从去年的学习表现来看，学生在计算方法和质量上仍需进一步加强训练。优生与后进生之间的差距明显。新的学期中，我们应该在这一方面多下功夫，面向全体学生，全方位提升其素质，从而提高教育教学质量，为培养适应未来四化建设的新型人才而努力。
二、教材简析：
本册教材分为“平面图形”、“立体图形”、“数据与概率”和“综合复习”四部分。“综合复习”包含5个单元。
（一）平面图形：包括“图形的特征”“周长与面积”“对称与平移”“图形的拼接”4个课题。
（二）立体图形：包括“立体图形的特征”“体积计算”“表面积计算”“立体图形的展开图”4个课题。
（三）数据与概率：包括“数据的收集与整理”“简单的统计分析”“概率初步”3个课题。
（四）综合复习：涵盖“数与式”、“方程与不等式”、“图形与几何”、“统计与概率”的相关内容。
三、教学目的和要求：
1、让学生认识平面图形和立体图形，理解其特征，掌握周长和面积的计算方法，能够熟练计算立体图形的体积和表面积。
2、使学生理解数据的收集与整理方法，能够进行简单的统计分析，熟悉概率的基本概念，掌握计算平均数的技巧，提高他们解决实际问题的能力。
3、通过实际生活中的数学问题，培养学生综合应用多种数学知识和技能的能力，发展他们的逻辑思维与解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
4、通过与科技相关的数学问题，引导学生拓宽视野，培养科学的思维方式，增强他们解决问题的能力，并提高数学的实际应用意识。
5、使学生系统地掌握整数、小数、分数的基本运算，熟练运用简便算法，提高计算能力和解题技巧，培养检查和验证的习惯。
6、让学生巩固已有的计量单位观念，明确各种计量单位的应用场景，并掌握单位间的换算技能，能够轻松进行简单的单位换算。
7、培养学生对几何形体的特征有深入理解，掌握相关计算公式，能够熟练计算几何形体的周长、面积和体积，增强空间想象能力。
8、使学生熟悉统计图表的绘制和解读，能够对统计数据进行简单的分析，并能计算平均数，培养良好的数据分析能力。
9、确保学生掌握常见数量关系和应用题的解法，能够独立解决课堂所学及生活中遇到的实际问题，进一步提高思维能力。
四、教学措施：
1、继续培养灵活的计算能力；
2、提升学生的分析和综合能力；
3、强化抽象和概括能力，增强判断与推理的能力；
4、培养思维的灵活性和敏捷性；
5、提高将所学知识应用于实际问题的能力；
6、发展学生的空间观念；
7、通过口算练习提升学生整数、分数、小数的混合运算能力；
8、掌握常见的数量关系，逐步提高应用题解答能力；
9、增加动手操作的机会，以加深对图形的理解，掌握几何形体的周长、面积和体积计算。
10、使学生熟悉单位间的进率，能够正确进行数值的换算。
六年级下册数学教学计划 4篇
一、指导思想
小学六年级的数学课程，旨在促进学生的全面发展与素质提升。课程设计不仅要符合数学自身的逻辑与规律，还要关注学生的认知发展与情感态度，以生活中的实际问题为引导，让学生通过具体的体验，逐步掌握将实际情境转化为数学模型的能力，进而在思维能力、情感认知等方面得到全面的提升。
二、学情分析
本班学生的学习背景参差不齐，部分学生对数学持有抵触情绪，学习兴趣和学习习惯亟待改善。新学期中，我将根据每位学生的基础情况，采取个性化的教学方法，鼓励学生积极参与到数学学习中。通过小组合作学习的方式，增进彼此之间的讨论与交流，让每一位学生都能在互动中找到解决问题的钥匙，体验到数学学习的乐趣与价值。
三、教材分析
本册教材内容涵盖负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习及综合实践活动等模块。
在数与代数方面，教材通过负数、百分数（二）和比例三个单元，结合生活实际，帮助学生理解负数的意义及其应用，同时通过解决相关的百分数实际问题，培养学生的问题解决能力。比例的教学则使学生更好地掌握正比例、反比例及比例尺的相关知识，能够在实际问题中灵活运用。
在图形与几何方面，教材专注于圆柱与圆锥的学习，通过探索圆柱、圆锥的特征，引导学生掌握计算其表面积和体积的基本方法，进一步提高学生的空间想象力。
教材还强调用数学解决实际问题，鼓励学生通过“数学广角”中的观察、探索和推理等活动，体验数学思想方法在实际场景中的应用，从而提升学生的解决问题能力及对数学的理解。
设计的整理和复习单元则帮助学生系统回顾和整合所学知识，构建起更为完整的数学认知框架，为后续的学习打下良好的基础。
四、教学目标
本册教材的教学目标是让学生：
1、理解负数的意义，并能够用负数描述生活中的实际情况。
2、掌握解决百分数相关实际问题的能力。
3、认识圆柱、圆锥的基本特征，并能够进行其表面积和体积的计算，能够解决相关的实际问题。
4、理解比例的含义及其基本性质，能够解比例的题目，并识别正比例和反比例，灵活应用比例知识解决简单问题。
5、熟悉比例尺的使用，能够在方格纸上按比例放大或缩小简单图形。
6、经历对“抽屉原理”的探索过程，并运用这一原理解决实际问题，锻炼分析和推理能力。
7、在日常生活中发现问题并提出相应解决方案，感受数学在生活中的广泛应用，初步培养运用数学知识解决问题的能力。
8、通过全面的整理和复习，深化对所学知识的理解，形成灵活的计算能力，提高综合运用数学解决问题的能力。
9、体会解决问题的多样性，感受数学思想方法在解决问题中的有效性及魅力。
10、感受数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。
11、养成认真作业、书写规范的良好习惯。
五、教学重难点
教学重点：百分数的应用、圆柱的表面积和体积计算方法、比例的基本性质及其应用、综合复习的内容。
教学难点：圆柱与圆锥的体积计算推导，正比例与反比例的判断，以及解题策略的灵活运用。
六、教学措施
(一)教学方法：
1、创造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，倡导多样化的学习方式，关注学生的个人体验。
2、教师应转变教学观念，积极采用启发式、自主式和创意思维的教学策略，以问题为导向，充分利用教学资源，促成师生、生生之间的有效互动，提高学习效率。
3、合理安排作业，避免重复性和惩罚性任务，课堂训练形式多样化，鼓励对同一问题进行多角度解答。
4、强化基础知识的讲解，以帮助学生建立稳固的知识基础，联系生活实际，让学生在愉快的环境中学习，培养他们的创新意识和实际操作能力。
5、采用开放式教学，鼓励学生选择适合的解法，培养他们解决实际问题的能力，丰富他们的知识视野，理解知识间的联系。
6、练习分层次安排，适应不同学生的需求，对优生和学困生进行有针对性的指导，增强数学实践活动的参与感，让学生感受到数学的实际意义。
7、关注家庭教育的指导，引导家长科学育儿，使学生在面对困难时能够大胆克服，培养积极进取的心态。
(二) 学习方式：
1、预习教材，找出重点，主动提出疑问，探索理解的途径。
2、查阅资料，寻找解决问题的不同方法。
3、教师作为学习的引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式与体验式学习，培养学生的动手能力与创造性思维。
4、通过小组讨论的方式，让每位学生参与讨论，分享见解，在合作学习中收获问题解决的乐趣。
七、奋斗目标
质量目标：在新学期内，致力于提高六年级数学的合格率和优秀率，力争在乡镇中名列前茅。
育人目标：在老师的鼓励和引导下，学生能够积极参与各类数学活动，培养好奇心，对学习内容保持兴趣，并愿意在学习中不断尝试和进步。
安全目标：在整个学期的教学中，实施安全措施，确保课堂教学和实践活动的安全，为学校安全工作尽责。
六年级下册数学教学计划 5篇
以新课程理念为指导，结合课堂教学的研究与改革，增强教学研究与改革的力度，以深入理解教材、探索教学方法、稳步推进和谐发展为目标，全面开展教学方法和学习方式的研究。我们将加强对课堂教学的研究，通过整合校本课程和加大对新教师的培养与指导，全面推进素质教育，提升教育质量。
一、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1. 让学生经历分数乘除法计算方法的探索过程，进一步加深对乘除法运算意义的理解，掌握基本计算技能；通过认识比和百分数，进一步理解数学知识与方法之间的内在联系，提高用数学知识解决实际问题的能力。
2. 通过操作、实验和观察等活动，让学生了解长方体和正方体的展开图；掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能应用这些知识解决相关的实际问题。
3. 让学生初步掌握用分数表示具体情境下简单事件发生可能性的方法，能够根据给定的可能性设计相应的活动方案。
（二）数学思考方面。
1. 在解方程和列方程解决实际问题的过程中，感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强对符号的理解。
2. 在探索分数乘除法的计算方法、比的基本性质以及长方体和正方体的体积公式的过程中，主动联系已有知识进行观察、比较和分析，进一步发展合理推理能力。
（三）解决问题方面。
1. 能够运用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
2. 在理解体积含义及长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决相关问题，体会和他人交流的重要性，提升合作与交流能力。
（四）情感与态度方面。
在实际情境中理解数学内容，利用所学数学知识解决身边的实际问题，获得成功感，增强学好数学的信心，培养创新意识和实践能力。
二、本册教材教学重难点：
1. 理解并掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法，并能运用这些知识解决相关的实际问题。
2. 掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数的四则混合运算。
3. 认识比和百分数，增强数感。
4. 能够运用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
三、本学期改进教学的具体措施：
1. 认真研究教材，积极实践“五步走”课堂教学新模式，提高学生的数学素养。
2. 激发学习兴趣，鼓励学生主动探索，以基础知识为切入点，培养多种能力。
3. 坚持培养学生良好的学习习惯，重视分析和解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的态度以及细心计算和验算的习惯。
4. 注重学生在知识形成和探究过程中的经验积累，采用手、动脑、动口相结合的学习方式，通过讨论和抢答等形式，培养学生发现数学问题并用所学知识解决问题的能力。
5. 在探索数学知识时，让学生感受思考过程的条理性和严谨性，初步体验科学探索的方法，培养他们的科学意识和态度，创设民主和谐的学习环境，使学生成为学习的主体，激发学生对数学的兴趣，培养合作精神，使每个学生在各自不同的基础上均能有所提高。
六年级下册数学教学计划 6篇
本学期，我继续负责六年级的数学教学，这是学生们在小学阶段的最后一个学期，也是他们学习的关键时期。为了让学生们在这段时间内扎实掌握小学知识，为将来的学习打下良好的基础，我将结合班级学生的实际情况，实施“双基、双培”教学模式，计划如下：
一、指导思想
深入学习新课程理念，探索并实践“双基、双培”教学模式，主动创新，努力提升学生的数学水平。对学生进行适当的思想教育，帮助他们成长为新时代的建设者和接班人。在课堂上，我将着重培养学生的数感、提高计算能力、发展空间观念，并鼓励他们将所学知识运用到实际生活中，解决现实问题。
二、班级学生情况分析
六年级3班目前共有学生64人。从新课程的视角来看，班级人数较多，且这一阶段是毕业生们学习的关键期，因此务必要重视学生的思想工作。本学期第一个月的工作重点是关注学生的情感状态，了解他们的学习情况，与他们保持良好的沟通。在教学过程中，务必面向全体学生，创造愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣，帮助他们进入最佳的学习状态。特别注重对学习有困难学生的支持与帮助。
三、教材分析
本册教材主要包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理与复习等内容。圆柱与圆锥、比例和整理与复习是我们这学期的重点。
在数与代数方面，教材涵盖了负数和比例两个单元。通过结合实际生活中的案例，让学生们初步认识负数及其应用；同时教授学生们理解比例、正比例和反比例的概念，提高他们用比例知识解决问题的能力。
在空间与图形方面，教材对圆柱和圆锥进行了安排，学生们将在已有知识的基础上，通过探索学习掌握圆柱表面积和体积的基本计算方法，进一步发展他们的空间思维能力。
在统计方面，教材探讨了如何避免数据误导。通过实例让学生们认识到，尽管统计图能方便判断和预测，但不加分析可能会导致错误的信息和判断，强调对统计数据进行全面、客观分析的重要性。
在用数学解决问题的能力方面，教材不仅结合了圆柱与圆锥、比例和统计的学习，还通过“数学广角”单元引导学生进行观察、实验和推理，体验解决“抽屉原理”的过程，感受数学的魅力，并提升他们解决问题的能力。
这册教材还安排了多个数学综合应用实践活动，让学生通过小组合作或与现实背景相关的活动，运用所学知识解决实际问题，培养他们的数学应用意识和实践能力。
四、努力方向
1、深入学习新课程理念，不断提升自己的专业素养。
2、在课堂上贯彻落实“双基、双培”模式，关注学生需求，提升课堂教学效率。
3、积极参加集体备课，制定实用的教案，发挥模范作用。
4、多听取优秀教师的授课，借鉴他人的优点，改进自己的不足。
5、激发班级学生的学习热情，力争提升班级整体数学成绩。
6、关注每位学生的学习情况，减少学习困难生的比例，实现不及格人数的零突破。
7、不断反思与及时记录自己的教学感受，撰写高质量的教学随笔。
五、教学措施
1、认真备课，深入研究教材，明确每节课的教学目标，并围绕目标设计教学环节，充分发挥学生的主体作用，特别关注后进生的学习。
2、针对不同层次的学生，设计有针对性的练习，以满足他们各自的学习需求。
3、加强直观教学与操作实践，例如在讲授圆柱和圆锥时，利用具体模型以帮助学生理解空间概念。
4、增加实践活动，培养学生将数学知识运用于实际问题解决的能力。
5、注重能力培养，主要提升学生的分析、推理、抽象和概括能力，增强其思维灵活性和创造性。
6、设计针对性的家庭作业，确保作业质量，辅以有效的预习任务。
7、做好学习困难学生的辅导工作，采用“师徒制”帮助他们进步。
8、制定详细的复习计划，确保复习工作落实到位，争取提高六年级的毕业成绩。
六年级下册数学教学计划 7篇
一、学生基本情况分析
本学期我继续担任六年级数学教学，负责两个班的教学工作，并协助班主任管理班级情况。(1)班现有学生45人，其中男生22人，女生23人；(2)班共有学生46人，男生23人，女生23人。从上学年的测试结果来看，学生在数学基础知识和基本概念的掌握上表现良好，尤其在乘法、除法的运算上能力较强。但也有部分学生存在粗心大意的问题，造成解题错误率偏高，且部分学生在应用题的解决上表现出灵活性不足的问题。大部分学生对数学学习持积极态度，但也有个别学生学习自觉性不强，未能按时完成作业，因此在新的学期中，我将着重于提高学生的学习习惯，比如预习、复习的自觉性。我也会对作业书写提出更高的要求，强调认真书写的重要性，帮助学生培养良好的学习习惯，增强自信心，探索适合自己的学习方法，采用多种激励措施，促使学生进步。
二、本学期的教学内容及教学重难点
1、“几何图形”单元的主要内容是学习长方形、正方形、圆形等基础几何图形的性质和基本特征，这些知识的掌握为学生后续学习更复杂的几何形状打下基础。
2、“分数的加减法”这个单元主要讲解同分母和不同分母分数的加减法计算，以及如何进行分数的实际应用。这一部分内容是在学生对分数的基本概念已经有了一定认识的基础上进行的，帮助学生进一步掌握分数运算。
3、“比例与百分比”单元主要涉及比例的概念、简单的比例方程及百分比的应用，这些内容是学生在日常生活中常见问题的解决方法，为今后更深层次的数学问题打下基础。
4、“统计与概率”单元主要介绍基本的统计图表、数据分析及简单的概率计算，帮助学生理解数据在生活中的实际应用，增强数据处理能力。
5、“方程的初步认识”单元主要内容是学习一元一次方程的解法及其应用，这部分内容在学生已有的算数基础上进行拓展，帮助学生理解方程的意义。
6、“应用题的解法”单元旨在提升学生分析题目和解决实际问题的能力，帮助他们掌握从生活情境中提取数学信息的技巧。
本册教材的重点：
(1)几何图形及其性质。
(2)分数的加减法。
(3)比例与百分比的应用。
(4)统计与概率的基础。
(5)一元一次方程的解法。
本册教材的难点：
(1)分数的加减法特别是不同分母的计算。
(2)方程的理解与实际问题的结合。
(3)概率的基本概念及其计算。
(4)运用比例及百分比解决实际问题的能力。
三、本册教材的任务和目标
1、能够熟练进行分数的加减法，包括同分母和不同分母的情况，并进行简单的估算。
2、能够理解和运用比例、百分比解决生活中的一些实际问题。
3、初步掌握一元一次方程的解法及其应用，能够解简单的方程。
4、会制作基本的统计图表，能够从数据中提取信息并进行简单分析。
5、培养良好的学习习惯，提升数学思维能力，增强学习数学的兴趣和自信心。
四、采取的具体措施
1、实施小组合作学习，让学生在学习前进行充分的预习，鼓励他们在课堂上主动参与和讨论。
2、课堂讲解应做到简明扼要，合理安排练习，确保每个知识点都能充分理解和练习。
3、针对不同水平的学生，给予针对性的指导，特别是帮助中下水平的学生提升理解和计算能力。
六年级下册数学教学计划 8篇
单元学习目标
1. 在实际情境中，通过操作和实践，进一步理解乘法和除法的意义。
2. 探索并掌握100以内数的乘法和除法的计算方法，确保学生能够准确无误地完成相关运算。
3. 在具体场景中提出问题并解决，初步培养学生解决实际问题的意识与能力。
单元学习内容分析
本单元的内容建立在学生已经掌握了100以内数的基础上，进一步学习100以内的乘法和除法。内容按照运算的复杂程度划分为四个层次：整十数的乘法与除法；两位数与一位数的乘法与除法；两位数的乘法与整十数；以及两位数的乘法与两位数。
本单元的教材编写遵循以下几个主要原则：
1. 结合乘除法，帮助学生理解两者之间的联系与区别。
2. 设计实践操作活动，帮助学生掌握并熟悉计算方法。
3. 在丰富多彩的情境中，激发学生解决问题的热情，从而提高运算能力。
课时安排
略