需充分考虑学生的认知发展与实际应用能力。通过系统的知识梳理与实践活动的结合，教学不仅要传授数学知识，更需培养学生的逻辑思维与问题解决能力。关注教材内容的深度与广度，激发学生的学习兴趣，将为他们打下坚实的数学基础，助力未来的学习与生活。
北师版六年级数学下册教学计划 1篇
一、班级情况分析
1、任教班级学风、同学知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
本班共有学生45人，其中男生30人，女生15人。从上学期的考试成绩来看，学生在基础知识、概念和定义的掌握上表现较为扎实，口算和笔算能力较强。然而，部分同学在解题时存在粗心和灵活性不足的问题，应用能力也有待提升。总体上，大多数同学对数学保持着浓厚的兴趣，学习态度较为认真；但亦有个别同学自我管理能力不足，未能及时完成作业，这对他们的学习产生了一定影响。在新学期中，除了要帮助同学们端正学习态度外，还需注重提升他们的数学学习能力，以期改善成绩。
2、学困生情况分析
本班的学困生包括李明、王晓宇、张伟等同学。这些学生普遍自律性差，缺乏深入学习的意识，常常选择抄袭或不完成作业。今后的教学中，首先应加强对他们学习习惯的培养，如鼓励上课前自习、课后及时复习等。在书写方面也要不断提高要求，唯有认真书写，才能促进他们的思考与理解。
二、指导思想及教学理念
我们将严格遵循国家的教育方针，忠诚于自己的教学岗位，科学地传授知识，同时进行思想教育，力求将学生培养成新时代的建设者和接班人。重视提高学生的数感，增强计算能力，培养空间思维，使他们能够将学到的知识应用于实际生活中，解决实际问题。
三、教材内容分析：
本册教材包含以下几个内容：负数的应用、圆柱与圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计，以及对小学六年级数学内容的复习。
这些内容是在前几册知识基础上设计的，旨在使学生认识常见的立体图形，掌握其体积的计算方法，进一步增强空间观念；帮助学生形成统计意识，掌握用扇形统计图表示数据的能力，并提高他们根据统计数据进行分析和判断的能力；理解比例的概念，加深对常见数量关系的认识，能够用比例解答简单的应用题。通过系统的复习，巩固所学知识，提升综合运用能力；结合新知识的学习和复习，进一步发展思维能力，培养良好的思维品质与道德素养。
四、教材教学目标
1、通过生活实例让学生初步认识负数，了解负数在日常生活中的应用。
2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例题，能看懂比例尺，理解正比例和反比例的概念，并能够判断量之间的比例关系，使用比例知识解决简单的应用题。
3、使学生了解圆柱和圆锥的特点，初步了解球的半径和直径，能够计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
4、掌握简单统计图的绘制方法，能够看懂和初步绘制基本的统计图。
5、通过系统的复习和整理，加深学生对小学阶段数学知识的理解与掌握，培养灵活的计算能力，发展思维能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
6、结合新教学内容与复习，培养学生良好的思维品质，开展思想品德教育。
7、贯彻新的课堂教学理念，增强学生的主动参与意识，培养他们的创新精神和实践能力。
五、全册重点难点关键
（1）重点：
① 理解比例的意义和基本性质，正反比例的概念。
② 圆柱和圆锥的特征及计算其表面积和体积。
③ 对小学数学知识的整理与复习。
（2）难点：
① 理解与应用比例的相关概念。
② 圆柱表面积及体积、圆锥体积计算公式的推导和实际应用。
③ 建构小学数学知识体系。
（3）关键：
① 运用知识迁移与对比教学法，帮助学生理解和掌握比例、比例尺、正反比例的意义，解答比例应用题，准确找出关联量，并列出方程求解。
② 充分利用现代化教学手段，通过演示和实验，引导学生自主学习、合作交流，探索多种方法推导计算公式，提升解决问题的能力。
③ 加强小学数学知识的归纳与整理，做到精讲多练，帮助学生实现自主构建知识体系。
六、提高教学质量措施
（1）贯彻数学课程标准，重视培养学生的学习兴趣、数学意识与实践能力，引导他们掌握科学的学习方法。认真研究教材，明确教学要求，全面提升教学质量。
（2）在教授比例这一模块时，先介绍正比例再讲解反比例，最后将两者进行对比，以帮助学生理解这两种关系，避免混淆；针对应用题，可尝试用不同方法解同一题，从而加深对比例的理解与灵活应用能力。
（3）对于圆柱与圆锥的教学，需从直观的实际物体入手，让学生观察圆柱的形状，然后抽象出几何图形。通过多媒体演示与实践活动，教授圆柱的表面积、体积，并讲解圆锥的体积。
（4）在统计图教学中，应引导学生思考如何清晰表达统计表中的百分比关系，并强调统计图在表示数量关系方面的直观性；逐步讲解不同类型统计图的特点及其作用，让学生能够根据图表分析问题，培养解决实际问题的能力，并养成应用统计思维分析问题的习惯。
（5）在复习过程中，重视基础知识的梳理，注重知识之间的联系，并鼓励学生主动整理与复习，形成知识网络。教师需加强反馈，关注全班同学，因材施教，及时帮助学生弥补知识差距。
北师版六年级数学下册教学计划 2篇
一、基本情况
本班共有学生76名，学生们的基础普遍较为薄弱，但经过一个学期的学习，学生们的学习兴趣有所提升，基本的学习习惯也逐渐形成。
二、教材简析：
本册教材分为“平面图形与立体图形”、“分数与小数的运算”和“综合复习”三大部分。“综合复习”涵盖了4个单元。
（一）平面图形与立体图形：内容包括“平面图形的基本特征”、“立体图形的表面计算”、“立体图形的体积计算”三个课题。
（二）分数与小数的运算：包括“分数的意义”、“小数的运算”、“分数与小数的关系”等多个课题。
（三）综合复习：涉及“数与代数”“图形与空间”“统计与概率”“应用题的策略”等内容。
三、教学目的和要求：
1、使学生们能够识别并理解平面图形和立体图形的基本特征，掌握底面、侧面和高等概念，并能够计算立体图形的表面积和体积。
2、帮助学生理解分数和小数的意义，能够进行基本的四则运算，并理解分数与小数之间的转化关系，提高运用数学解决日常问题的能力。
3、通过与生活实际相结合的教学，培养学生运用算式与方程解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。
4、增强学生的科学探究精神，使他们在解决与科技相关的问题中开拓思路，提升其思维能力及应用数学的意识。
5、使学生比较系统地掌握整数、小数、分数与百分数等基础知识，并具备灵活使用简便算法进行计算的能力，养成良好的检查习惯。
6、进一步巩固学生对各类计量单位的认知，明确各种单位的使用场景，熟练进行单位间的转换。
7、帮助学生牢固掌握几何图形的特性及相关计算公式的推导，能够熟练计算几何图形周长、面积和体积，同时发展空间想象力。
8、使学生具备基本的统计知识，能够理解并绘制简单统计图，进行基本的数据分析，计算平均数。
9、锻炼学生灵活运用所学知识独立解决应用题和实际问题的能力，进一步提升其思维能力。
四、教学措施：
1、进一步提高学生灵活计算的能力；
2、增强学生分析、比较及综合能力；
3、培养抽象思维及推理能力，提升迁移和类比的能力；
4、鼓励学生的思维灵活性及敏捷性。
5、促进学生综合运用知识解决实际问题的能力。
6、加深学生的空间观念。
7、加强口算训练，掌握简单的整数、分数、小数的混合运算，逐步提升计算能力。
8、掌握常见数量关系与应用题的解法，逐步提高应用题解答能力。
9、增加动手实践的机会，使学生正确理解图形表象，熟练计算几何图形的周长、面积和体积。
10、掌握单位转换的比例关系，准确进行数值的单位换算。
五、教学课时安排
（一）平面图形与立体图形 10课时
（二）分数与小数的运算 15课时
综合复习 40课时
数与代数 20课时
空间与图形 15课时
统计与概率 3课时
应用题的策略 2课时
北师版六年级数学下册教学计划 3篇
一、单元安排和主要内容
本册教科书是小学阶段的结束篇，共设置六个单元，除了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域的内容外，还有“回顾与整理”及“综合应用”两个单元。以下是单元安排及其主要内容。
●第一单元——方向与位置
通过方向和距离来确定物体的位置，运用数对表示位置，并在方格纸上使用数对来定位。
●第二单元——正比例和反比例
理解正比例和反比例的量，通过图形在方格纸上表现正比例关系，并根据一个量的值来推测另一个量的值。
●汽车耗油量问题——结合正比例和反比例单元设计
运用正比例和相关计算知识，解决行车距离与油耗之间的相关问题。
●第三单元——圆柱和圆锥
认识圆柱及其展开图，探索圆柱的表面积和体积计算公式，同时认识圆锥并探讨其体积公式，解决简单的实际问题。
●木材问题——结合圆柱和圆锥单元设计
整合体积、面积的计算以及百分数等知识，解决木材的体积、容量与加工方木等问题。
●第四单元——统计
理解中位数，进行数据与信息的分析和判断，探索简单的概率概念。
●丢弃塑料袋调查——结合统计单元设计
通过实践调查活动，经历数据收集、整理、描述及分析，理解不同统计量的意义，增强环保意识。
●第五单元——回顾与整理
对数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的知识和技能进行复习和整理。
（一）数与代数。
系统回顾数的认识、数的运算、方程、正比例与反比例、规律探索等知识与技能，揭示数学密码的奥秘。
（二）空间与图形
系统整理图形的认识、测量、变换、位置等相关知识与技能，探索密铺的奥秘。
（三）统计与概率
系统整理简单统计过程与可能性知识与技能，根据可能性进行简单推理。
●第六单元——综合应用
共设置5个主题内容，综合应用“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个方面的知识和技能，解决与生活、社会及自然相关的实际问题，认识数学的价值，培养学生的数学思维，提高解决实际问题的能力，并增强应用数学的意识。
二、教材内容分析
第一单元、方向与位置
方向与位置内容属于《数学课程标准》中“空间与图形”领域的“图形与位置”部分，主要研究如何用图形表达现实世界中物体的方向与位置关系，是人们更好地理解和描述生活空间并进行交流的重要工具。本学段《数学课程标准》关于方向与位置的目标为：一、能根据方向和距离确定物体的位置；二、在具体情境中，能用数对表示位置，并在方格纸上用数对标定位置。方向与位置不仅是日常生活的重要常识和经验，也是学好平面坐标系的基础，进一步发展学生的空间观念的重要内容。掌握本单元的知识不仅满足生活需求，也为后续学习平面直角坐标系奠定基础。
本单元基于五年级下册学生学习了方向与路线，掌握了用角度描述物体方向，六年级上册则学习了比例尺的基础，现主要包括：确定物体位置的方向与距离、用数对表示位置信息以及在方格纸上确定位置。
本单元的教育目标是：
1、能根据方向和距离确定物体的位置。
2、在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上确定位置。
3、能对日常生活中平面图的信息做出合理解释，并会用数字和图表描述解决简单问题。
4、在探讨物体方向与位置的过程中，进一步发展空间观念。
5、体验用平面示意图描述事物位置，理解许多实际问题都能运用数学方法解决，并用数学语言进行表达和沟通。
本单元包含2个课时。
第二单元 正比例与反比例
正比例和反比例是《数学课程标准》中“数与代数”领域的重要内容。在四至六年级学段，《数学课程标准》提出了四个具体目标：1. 在实际情景中理解按比例分配，并能解决简单问题。2. 通过实际问题认知成正比例和反比例的量。3. 能根据已有正比例关系的数据在方格纸上绘制图形，并根据一个量的值估算另一个量。4. 能找出生活中的成正比例或成反比例实例，进行交流。本教材设计了两次任务以落实这四大目标：第一次在六年级上册的“比与比例”中，落实第1条目标；第二次是本单元的“正比例与反比例”，落实第2、3、4条目标。
本单元教材设计理念和内容安排特点为：
强调理解正比例及反比例的实际意义，让学生经历构建正、反比例概念的过程。具体体现在以下三个方面。
本单元的教育目标是：
1、通过具体实际问题认识成正比例、反比例的量，找出生活中的实例并进行交流。
2、能根据已有正比例关系的数据在方格纸绘图，并根据一个量的值评估另一个量的值。
3、在判断量成正比例或反比例时，能进行有条理的思考，并对结论合理性给出有力说明。
4、能探索有效的解决问题的方法，并尝试寻找其他方法。
5、对现实生活中成正、反比例的事物保持好奇，认识到许多实际问题能够借助绘图方法解决。
本单元共安排5课时，其中结合本单元内容，设置了综合应用——汽车耗油量问题。
汽车的耗油量与行驶路程为典型的正比例关系，教材选用王叔叔开车旅游途中加油的例子，展示了出发时与加油时汽车油表和里程表所传达的数据，并提出了四个相关问题，这些问题均可用已学知识解决。教学中，首先引导学生仔细观察，发现问题背景中的数学信息，鼓励学生利用已有知识和经验探索解决方案，发展数学运用意识。
第三单元 圆柱与圆锥
本单元内容学生在初步认识圆柱后进行，探索并掌握长方体和正方体体积公式、圆的面积等知识的基础上进行学习。内容包括：圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥，以及解决问题。结合本单元内容，还设有两个综合应用：“木材问题”和“土豆体积测量”。
本单元的教育目标是：
1、通过观察和操作等活动，了解圆柱、圆锥及其展开图。
2、在具体情境下探索并掌握圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法，能够解决有关体积和容量的简单实际问题，并探索某些实物体积的测量方式。
3、在探索物体体积过程中，进一步提升学生的空间观念。
4、能够与同伴合作寻找有效的解决方法，并表达解决问题的过程和结果。
5、通过观察、操作、推断等数学活动，感知数学问题的探索性与挑战性，体验数学结论的确定性。
本单元共设置10课时，其中包括“木材问题”和“土豆体积测量”的综合应用，使用2课时。
圆柱的表面积部分共安排3课时。
第四单元 统计
本单元是在学生整理出平均数、众数的含义，会求取平均数和众数，并用分数表示简单事件发生的概率的基础上安排的。主要内容包括：认识中位数并能求出一组数据的中位数，体会数据可能产生的误导，设计符合要求的方案，并对事件发生的可能性进行预测。结合单元内容，安排“丢弃塑料袋情况调查”的综合应用活动。
本单元的教育目标是：
1、通过丰富实例了解中位数的意义，会求出数据的中位数，并解释结果的实际意义，初步理解数据可能导致的误导，选择合适的统计量表示数据特征。
2、能求取简单事件发生的概率，设计符合要求的方案，对事件发生的概率进行预测，并解释自己的理由。
3、在求取事件发生的概率、设计方案及进行预测过程中，能够进行有条理的思考，合理地解释结论。
4、体验数学在描述事物中的作用，认识到许多实际问题可以通过统计方法进行分析，并用数学语言进行表述和交流。
第五单元 回顾与整理
本单元的“回顾与整理”旨在对六年级阶段学习的数学知识进行系统的复习、整理与应用，根据《数学课程标准》的内容结构，按照数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域设置小节，每个领域以知识块为单位进行复习。例如，数与代数分为数的认识、数的运算、式与方程、正比例、反比例以及规律探索等五个部分。
本单元共安排16课时，其中：数与代数7课时，空间与图形6课时，统计与概率3课时。
北师版六年级数学下册教学计划 4篇
一、教材简析：
本册教材涉及的内容包括：分数乘法与除法、位置、比、圆、百分数、统计以及数学实践活动等。
其中，分数的乘法与除法、圆的认识、百分数是本册教材主要的教学重点。
在数与代数方面，本册教材安排了分数乘法、分数除法及百分数三大单元。通过对分数乘法和除法的学习，学生可以在之前学习整数和小数计算的基础上，提升自己的分数四则运算能力以及解决实际问题的能力。掌握分数的四则运算是学生后续学习数学的基础技能，因而必须确保学生真正理解并能熟练运用。百分数的概念在实际生活中应用广泛，理解其意义及掌握计算方法是解决简单百分数问题的重要能力，也是每个小学生必备的数学素养。
在空间与图形方面，本册教材包括了位置与圆两个单元。位置的教学将依托已有的知识和经验，通过多样化的数学活动，让学生经历初步的数学建模过程，理解并学会利用坐标表示位置；而对曲线图形——圆的探索将帮助学生初步掌握其特征和相关知识，进而促进空间观念的发展。
在统计部分，本册教材引入了扇形统计图。在学习条形统计图和折线统计图的基础上，让学生理解扇形统计图的特性，进一步感受统计在生活中的应用以及用数学解决问题的能力。教材结合分数乘法与除法、百分数、圆和统计等知识，设计以实用为导向的教学活动，既解决生活中的简单问题，又引导学生通过观察、猜测和实验等方法，体验解决问题策略的多样性，感受代数方法解决问题的优越性，全面提升学生的解题能力。
二、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1、 理解分数的乘除法意义，掌握计算方法，熟练完成简单的分数乘除法以及分数四则混合运算。
2、 理解倒数的概念，并掌握求倒数的技巧。
3、 理解比的性质，能正确求比值及化简比，解决相关实际问题。
4、 掌握圆的基本特征，能够使用圆规绘制圆；探索并掌握圆周长和面积的计算公式，能够进行准确的周长和面积计算。
5、 了解圆作为轴对称图形的定义，进一步认识轴对称特征；能运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6、 在方格纸上运用坐标表示位置，初步理解坐标思想。
7、 理解百分数的意义，熟练进行计算，并解决相关实际问题。
8、 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。
9、 经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的完整过程，感受数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识的能力。
10、 体会解决问题策略的多样性，理解运用假设方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，逐渐提升观察、分析及推理能力。
11、 体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，增强学好数学的自信。
12、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点
分数乘法与除法、圆以及百分数是本册的重点内容。
1、 教师在课堂中应担任指导者角色，以学生自主学习为主，倡导探究式、体验式的学习方式，培养学生动手操作及发散思维的能力。
2、 采用小组讨论的学习方式，让学生在互动中参与讨论，启发思维，自主找到解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。
3、 培养学生对数学的兴趣与自信心，力求使每位学生的能力得到提升。
4、 强调学生的主体作用，鼓励学生主动学习，教授学习方法。
5、 教学内容应与实践活动相结合，依据学生的基础与教学目标设计问题情境，形成符合学生认知规律的教学过程。
四、课时安排
一单元：分数乘法
1、 分数乘法..............6课时
2、 解决问题..............4课时
3、 倒数的认识...........1课时
4、 整理和复习...........1课时
二单元：位置...........3课时
三单元：分数除法
1、 分数除法..............5课时
2、 解决问题..............3课时
3、 比及其应用.......4课时
4、 整理和复习..........1课时
四单元：比..........4课时
五单元：圆
1、 认识圆...........2课时
2、 圆的周长........2课时
3、 圆的面积........5课时
4、 扇形........1课时
5、 整理和复习.....2课时
6、 确认起跑线.....1课时
六单元：百分数
1、 百分数的意义与写法.........1课时
2、 百分数、分数与小数的互化.........3课时
3、 用百分数解决问题...............9课时
4、 整理和复习..........1课时
七单元：统计
1、 扇形统计图........1课时
2、 合理存款...........1课时
八单元：数学广角..............2课时
九单元：总复习 ..............10课时
北师版六年级数学下册教学计划 5篇
一、教材分析：
本册教材涵盖以下几个主要内容：
1、数与代数——百分数的概念；数的运算——分数的乘法、除法及其四则混合运算和问题解决策略；式与方程——方程的应用；比和比例——比的基本概念。
2、空间与图形——长方体与正方体的特征。
3、统计与概率——可能性的理解。
4、实践与综合应用——表面积的变化；如何测量大树的高度；计算普及率。
二、教学目标：
1、帮助学生掌握等式性质解方程的技能，并能够将实际问题转化为方程，积累解决问题的经验，从而发展其抽象思维和符号感知能力。
2、通过实际操作和观察，认识长方体和正方体的特征，以及相关的表面积和体积。深化对体积和容积单位转换的理解，鼓励学生联系实际生活解决相关问题，增强空间概念与数学思维。
3、使学生理解分数的乘除法意义，掌握计算方法，能够用简单的分数运算来解决实际问题，并体会分数与倒数的关系，增强数学知识的连贯性和实用性。
4、让学生了解比的定义及其组成部分，学会计算比值及简化比，能够解决与比相关的实际问题，进一步提高他们的观察力、比较能力及逻辑推理能力。
5、使学生熟练掌握分数的四则混合运算，包括简便计算，能够轻松应对一定复杂度的分数应用问题，理解数学知识在实际问题中的重要性，提升学习的积极性和自信心。
6、初步学会通过替换（置换）和假设的方法解决实际问题，明确解题思路，提升分析、综合与推理能力。
7、让学生理解分数在简单事件发生中的可能性，用以设计相应活动，增强数感并培养其对数学的兴趣。
8、在特定情境中理解百分数的概念，学会将百分数与小数和分数相互转换，并运用相关知识解决实际问题。
9、结合数学教学进行环境教育，使学生认识到环保的重要性，理解保护环境对国家和人类发展至关重要，培养良好的环保意识与资源意识。
三、具体措施：
1、充分运用学生感兴趣且与生活密切相关的素材，吸引学生主动参与各类数学活动，以提高学习效率和兴趣。
2、认真研究教材，明确编写意图，老师之间进行有效的交流与探讨，逐步采用易于理解的教学策略，确保每位学生的进步。
3、合理利用教材配套的教辅书籍和教具，提升教学效果。
4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，引导学生深入理解基本的计算方法，并通过练习帮助学生掌握必要的计算技能，同时关注教材的衔接，整合内容以提高解决实际问题的能力。
5、开展结对帮扶活动，建立家校联系卡，及时反馈学生在校的学习情况，帮助后进生提升成绩，树立学习信心和决心。
6、推荐课外的数学知识与方法，开阔学生视野，增强学习兴趣。
四、教学进度： (略)
北师版六年级数学下册教学计划 6篇
【指导思想】
北师大版六年级下册数学教学计划是针对全体学生在小学阶段数学学习的整体规划，目的是在实施过程中为学生提供系统的知识梳理与技能提升，帮助他们有效掌握核心的数学知识和运用能力。根据班级的具体情况，我们制定了详细的教学计划，以提高课堂教学的针对性和有效性，使学生在顺利完成学业的为后续的中学学习奠定坚实的基础。
【教学目标】
1、巩固对已学知识的理解，强调不同知识点之间的联系，实现知识的系统化整合。
2、鼓励学生将所学知识运用到具体问题中，总结解决问题的方法，并创新提出问题。
3、引导学生回顾学习与解题的过程，培养他们整理、回顾和反思的良好习惯。
4、增强学生对数学与生活实际关系的认识，提升其应用数学的意识，感受数学的魅力。
5、促进学生之间的交流，分享学习收获与困难，培养实事求是的态度，增强自信心与克服困难的决心。
【教学重点与难点】
重点：强调基础知识的复习与重视知识之间的内在联系，系统化、网络化学生的数学概念、法则与性质。
难点：在基础知识的复习中，着重培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，并注重数学与日常生活的结合。
【班级情况分析】
本班共有学生48人，数学基础较为薄弱，部分学生在基础知识的掌握上存在明显短板。通过对学生从一年级到六年级的学习情况梳理，我们发现整体性、综合性以及发展性认识的不足更为突出。特别是对一些学习有困难的学生，综合复习显得尤为重要。我们将密切关注学生的掌握情况，并通过课堂的针对性教学来提升课堂的实际效果，以多样化的活动激发学生学习的积极性，推动各层次学生的共同成长。
【具体措施】
1、制定明确的复习计划。
全面分析本班学生对基础知识的理解和能力情况，找出学习中存在的短板与问题，并结合复习内容的教材编排，确定复习的顺序、重点内容、课时安排和相应的练习，以提高备课的质量和课堂的效率。
2、重视基础知识的复习与知识联系的梳理。
在复习过程中，引导学生深入理解知识，做到“应知应会”。对于需要记忆的知识点，将理解与记忆相结合，促进学生对数学概念、法则与性质的全面把握，避免混淆与遗漏，使复习过程有序而有效。
3、注重能力的持续培养。
在计算方面，提升学生的计算能力；在几何知识的学习中，加强空间想象能力的发展；在解决应用题时，提高学生分析问题与解决实际问题的能力。
4、鼓励学生主动进行整理与复习。
复习不仅仅是知识的重复，要通过各种有效的方式调动学生的积极性。课堂上应该增加学生的参与度，使他们多发言、多练习，形成互助的学习氛围。复习时可以采取：自主复习、自我质疑；小组讨论；检测反馈；查漏补缺；师生互动等步骤，以最大化提升复习效果。
5、因材施教，注重学生的差异化教学。
在制定教学目标与课堂活动时，我们将考虑学生的个体差异，尤其是对学习较困难学生的关注。通过搭建同学间的互助关系，利用同伴间更易沟通的特点，促使学生彼此辅导，提升整体的学习效果。
6、激励学生的学习热情。
与新授课程不同，复习教学可能缺乏新鲜感，因此需采取措施激发学生的学习兴趣，比如树立短期目标，并给予及时的正向反馈，让学生享受成功的喜悦。
【注意事项】
1、强调基础知识的复习和知识间的内在联系。
2、引导学生进行有效的整理与复习。
3、加强反馈，关注个别差异，因材施教。
4、围绕教学大纲开展教学活动。
5、保持一定的灵活性，确保教学内容的深度与广度。
6、注意复习的目的性与有效性，避免机械重复，形成有重点的复习策略。
北师版六年级数学下册教学计划 7篇
随着小学阶段的学习逐渐接近尾声，六年级的数学复习工作也进入了紧张的阶段。为了帮助学生有效地复习、巩固知识，我们北师大版六年级下册数学的全体教师共同探讨，针对学生的学习现状，制定了如下的复习计划。
一、复习前老师们需做的准备工作
1、全面了解本班学生的基本情况，做好优等生、中等生与学困生的分类，分析每位学生的学习特点，为每个学生定制个性化的复习方案。
2、深入剖析班级学生的知识结构，找出知识掌握的优势与劣势，针对薄弱环节制定相应的复习措施，避免“一刀切”的复习策略。
3、老师们需要对小学数学的知识架构有整体把握，清楚每个知识模块的组成和结构，熟悉各模块的基本题型，能够精心设计复习练习，确保课堂复习的针对性和有效性。
二、希望达成的复习目标
1、理顺已学的数学概念，明确各个概念的内涵与外延，建立知识网络，增强学生的数感。
2、熟练掌握四则运算的计算方法，能够灵活地进行混合运算，提升计算能力。
3、理解字母表示数的用法，掌握代数式与方程的意义，培养初步的函数思想。
4、理解按比例分配相关应用题的分析方法，能够正确判断两种量之间的比例关系，熟练解答相关应用题。
5、牢固掌握基本的数量关系，如部分量、总量与单价之间的关系，提升运用数量关系解决问题的能力。
6、深入理解分数与百分数应用题的结构及解法，能通过图示分析解决相关问题。
7、掌握五种平面图形的特征及其周长、面积的计算方法，理解四种立体图形的特性及其表面积和体积的计算，能够将这些知识运用于实际问题中。
8、熟练掌握统计图表的解读方法，能够根据图表推测数据发展趋势，并会制作统计图表。
三、复习内容安排：
1、基本概念：（2课时）
（1）整数、自然数、小数、分数、百分数的基本概念及性质，整数的整除相关概念（质数和合数，奇数和偶数）。
（2）统计与概率相关概念：平均数、中位数和众数及其适用场景。
2、运算：（2课时）
（1）小数的乘除法运算。
（2）方程解法与比例解法。
（3）培养严谨的计算习惯和灵活的计算方法。
3、几何知识：（4课时）
（1）量与计量的基本概念、单位转换。
（2）五种平面图形的特征及周长、面积的计算。（1课时）
（3）四种立体图形的表面积、体积的计算。（2课时）
（4）几何知识的综合应用。（1课时）
4、应用题：（6课时）
（1）整、小数的三步运算应用题，逆向思维的应用题。（2课时）
（2）较复杂的分数和百分数应用题。（2课时）
（3）正反比例的应用题。（2课时）
四、提高复习质量的措施：
1、制定切实可行的复习计划，备好每节课，精心设计每次练习，确保每次复习都有针对性。
2、关心每位学生，特别是学习困难的学生，耐心引导，激励他们树立信心，增强学习动力。
3、加强课堂和课外的辅导，及时发现并解决学生的问题，鼓励学生积极反馈，以便于改进教学方法。
4、使用“结对学习”的方式，鼓励学生在合作与竞争中共同进步，激发他们的学习潜能。
5、教师之间应定期沟通交流，分享复习方法与资源，确保教学的一致性和科学性。
6、重视师生间的沟通，确保与班主任及其他任课教师的有效合作，形成合力，提高教学效率。
7、教师之间明确分工，针对各个知识点制定练习，确保复习的全面性和系统性，突出重点和易错知识。
北师版六年级数学下册教学计划 8篇
一、学生基本情况分析
本学年我继续负责六年级(1)、(2)两个班的数学教学，并协助两个班主任进行班级管理。(1)班有学生45人，其中男生22人，女生23人；(2)班有学生46人，其中男生24人，女生22人。从上学年的考试成绩来看，学生对基础知识和概念的掌握情况较好，尤其是在加法和减法方面表现稳定，但在应用题和思维灵活性上仍有待提升。大部分学生对数学保持着较高的兴趣，学习态度也较为端正，但也有个别学生缺乏自主学习的意识，作业完成情况不理想，学习上存在一定障碍。在新的学期里，我们将注重培养学生的学习习惯，比如课前预习和课后复习，同时强调书写的规范性，帮助学生在认真书写的基础上思考问题，努力提高他们的学习自信心和自主学习能力。
二、本学期的教学内容及教学重难点
1、“分数的加减法”这个单元的主要内容是理解分数的基本概念及其加减法的计算规律。这是在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行的，为后续学习分数的乘除法打下基础。
2、“小数的初步认识”主要介绍小数的概念以及小数的简单加减法。这些内容建立在学生掌握了分数和整数的基础上，有助于他们理解更复杂的小数运算。
3、“面积的计算”这个单元的主要内容是学习长方形和正方形的面积计算。通过实际的生活实例，让学生掌握面积的概念及其计算方法，为后续学习其他几何图形的面积打基础。
4、“解决实际问题”主要是在已掌握的数学知识基础上，帮助学生将所学应用于实际生活中。这将提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
5、“图形的特征”这个单元主要学习各种图形的特征，包括三角形、四边形等。通过绘图和实物观察，让学生加深对图形特征的理解。
6、“数学与生活”这个单元的主要内容是帮助学生认识数学在日常生活中的应用，如购物、时间管理等。让学生意识到数学的重要性和实用性。
7、“统计与概率”这个单元的主要内容是学习基本的统计概念和初步的概率知识。通过简单的数据收集和分析，培养学生的逻辑思维能力。
8、“解方程”这个单元主要学习一元一次方程的解法。这些内容是在学生的基础运算能力已较成熟的前提下进行的，为后续学习更复杂的方程做好准备。
本册教材的重点：
(1)分数的加减法。
(2)小数的概念及运算。
(3)长方形和正方形的面积计算。
(4)解决实际问题的能力。
(5)基本的统计概念和概率知识。
本册教材的难点：
(1)理解和掌握分数和小数之间的关系。
(2)实际问题的解题能力。
(3)图形特征的辨识与理解。
(4)一元一次方程的解法及应用。
(5)统计方法和概率的基本概念。
三、本册教材的任务和目标
1、能够熟练进行分数的加减法运算，掌握分数的基本性质。
2、掌握小数的概念，会进行小数的加减法计算。
3、会计算长方形和正方形的面积，理解面积的实际意义。
4、能够运用所学知识解决实际生活中的问题，增强实践能力。
5、了解常见图形的特征，掌握基本的几何知识。
6、意识到数学在日常生活中的应用，增强学习数学的兴趣。
7、初步掌握统计方法，能够进行简单的数据分析。
8、理解一元一次方程的基本概念，能够解决简单的方程。
9、树立良好的学习习惯，培养严谨细致的学习态度。
十、采取的具体措施
1、采用小组合作学习的形式，让学生在团队中讨论和探究，提高课堂学习的积极性。
2、在课堂上注重知识的讲解与实际操作相结合，引导学生多做练习，巩固所学知识。
3、关注不同层次的学生，给予有针对性的帮助，特别是对基础较弱的学生。
4、制定合理的课后作业，让学生在复习和巩固中提升对知识的理解。
5、利用丰富的数学活动和游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂的活跃气氛。
北师版六年级数学下册教学计划 9篇
一、班级同学情况分析：
本班共有46名学生。通过对上学期的教学和考试成绩分析发现，大部分同学对数学保持浓厚的兴趣，接受能力较强，学习态度也较为端正；基础知识、概念以及定义等掌握得相对扎实，口算、笔算及验算能力也较好。然而，仍有部分同学存在自觉性不足、粗心大意的问题，灵活性和应用能力也有待提高，几名学困生在完成作业上存在困难。在新学期里，除了要端正同学们的学习态度，还要加强培养他们处理数学问题的各种能力，以期提高整体成绩。
二、本册教材教学目标的要求：
1、思想教育要求：
(1). 进一步体会数学思维的严谨性以及数学结论的确定性，通过成功的体验，培养克服困难的意志。
(2). 培养认真细致的学习习惯，鼓励及时发现和纠正错误的良好习惯。
(3). 感受数学的价值，理解数学与日常生活的密切联系，增强自觉学习和运用数学的意识。
(4). 了解相关数学知识的背景，体验数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和社会责任感。
(5). 感受自己在数学知识和方法方面的进步，发展对数学的积极情感，增强学习数学的信心。
2、知识、能力、习惯等方面的要求：
(1). 通过应用百分数知识解决生活中的常见问题，进一步理解百分数的意义，体会其与分数和小数的联系与区别，加深对方程思想的理解，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和性质，明确成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容之间的内在联系，深化对相关数量关系的理解。
(2). 让同学通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式，以及圆柱表面积的计算方法；在特定情境中，初步理解图形的放大与缩小，初步理解比例尺的意义，掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识解决简单实际问题。
(3). 通过对百分数的理解，引入扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，学会求解简单数据的众数和中位数，体会众数、中位数与平均数等不同统计量的特点。
(4). 通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识和方法，明确相关内容的发展线索和逻辑关系，深化对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合运用数学知识和方法的能力。
三、本册教材的重点、难点：
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算、比例的意义及基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化解题策略以及总复习的四个板块系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置的技巧、众数与中位数及平均数的求解、解题策略的灵活运用。
四、本人或教研组研究的专题：
小学数学教学中引导同学自主探索学习模式的研究
五、提高教育质量拟采取的措施：
1、创设愉快的教学情境，激发同学的学习兴趣。
2、提倡多样化的学习方法，关注同学们的个人体验。
3、课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，确保同学们扎实掌握这些基础知识。
北师版六年级数学下册教学计划 10篇
一、全册教材分析
北师大版六年级下册是小学阶段的最终学习内容，教材旨在为学生进入初中的学习奠定坚实的基础，因此将六年级下册的教学内容分为两个部分进行编排。在前两个单元中，主要教学新知识，全面落实《标准》所规定的第二学段的教学目标和内容。在总结复习中，重点系统地回顾小学阶段所学的主要知识，通过深化理解构建更合理的认知框架，并通过适当的练习形成必要的技能，以运用知识解决实际问题，提升数学素养。
新的学习内容分为两个领域进行安排。
一、“数与代数”领域：主要包括比例的相关知识，正比例和反比例的量及其问题解决策略。正比例与反比例是本册教材的重点内容之一。在教学中着重帮助学生理解正比例和反比例的意义，让学生能够在具体情境中做出相应的判断。根据《标准》的要求，教材加强了正比例关系图像的教学，而不再单独安排解答正反比例的应用题。这些知识有助于学生理解图形的放大和缩小，解决与比例尺相关的问题。通过转化，将复杂的问题简化，让未知的内容变为已知。转化是一种重要的认知策略，且是常用的解决问题的方法。教材在这一部分继续引导学生进行转化活动，进一步感受和应用转化思想，以发展思维的灵活性。
二、“空间与图形”领域：教学内容包括圆柱和圆锥的知识、图形的放大或缩小以及位置的确定等。圆柱与圆锥是本册教材的另一重点，涉及这两种几何形状的特征、圆柱的表面积及其计算办法、以及圆柱和圆锥的体积及其计算方法等知识。图形的放大与缩小是小学数学的新教学内容，让学生初步认识到图形可以按照一定比例进行大小变换。这个内容安排在第二单元，与比例知识结合进行教学。位置的确定也是新增的教学内容，在初步了解方向的基础上，以“北偏东几度”“南偏西几度”的表达方式来量化描述物体的具体方向，并结合比例尺知识，用“距离多少”的方式描述物体的位置信息。教材严格遵循《标准》，精选了传统小学数学中相关的空间知识，使学生在掌握必需的数学事实的发展空间观念。总复习的内容也依照四个领域进行编排。在《标准》的指导下，将“数与代数”领域的内容细分为数的认识、数的运算和代数初步三个部分进行复习，并将解决实际问题纳入数的运算与代数初步，突出数学知识的实际应用。“空间与图形”领域的复习内容则分为图形的认识、图形与测量、图形与变换、图形与位置四个部分。在小学阶段，测量主要涉及线段的长度、图形的面积和物体的体积，教材将测量内容与图形的认识有机结合，提升复习的效率。“统计与概率”领域的复习内容分为统计和可能性两个部分。在总复习中，还安排了三个领域内容的综合应用，涉及住房面积变化、旅游费用预算、周围绿地面积调查、节约用水等实际问题。这些问题具有知识性、实践性和应用性，具有较强的教育意义。
教材充分关注六年级学生的年龄特点、心理发展及学习需求，在“你知道吗”栏目中介绍数学在经济与社会生活中的应用。编排的“思考题”也满足了部分学生更深入学习的需求，并多次鼓励学生自我评价学习的过程与效果。
二、本册教学目标：
1、学生能够认识圆柱和圆锥，掌握其特征，了解圆柱的底面、侧面和高，以及圆锥的底面和高，学会计算圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱和圆锥的体积计算方法。
2、学生理解并掌握正比例和反比例的意义，能准确判断两种量是否成正比例或反比例。学会使用数对来确定点的位置，理解图形的放大与缩小。理解比例尺的意义，能够正确计算平面图的比例尺，提高通过已有知识和技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和细致思考问题的良好习惯。
3、通过解决生活中与体育相关的问题，使学生学会综合利用包括算式和方程在内的相关知识与技能，发展抽象思维和问题解决能力，进一步培养应用数学的意识。
4、通过解决与科技相关的实际问题，扩展学生的数学视野，培养实事求是的科学态度和精神，进一步提升思维能力和解决问题的能力，增强应用数学的意识。
5、学生能够比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具备整数、小数、分数四则运算的能力，并能使用所学的简便算法灵活进行计算，提升计算能力；掌握解简易方程，养成检查和验算的习惯。
6、学生巩固已掌握的计量单位知识，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固掌握单位间的进率，能够熟练进行数值的简单换算。
7、学生能够牢固掌握所学几何形体的特征，理解一些计算公式的推导过程及其相互关系，熟练计算几何形体的周长、面积和体积，巩固学过的简单画图和测量技能，进一步发展空间观念。
8、学生掌握基础统计知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，并对统计数据进行分析，能够解决简单的平均数问题。
9、学生有效掌握常见的数量关系与应用题的解答方法，能够灵活运用所学知识独立解答应用题和生活中的简单实际问题，进一步提升思维能力。
三、本册教学重点与难点：
教学重点：圆柱侧面积和表面积的计算方法、圆柱与圆锥的体积计算方法、正比例与反比例的相关知识、转化的解题策略以及总复习的四个领域的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥的体积计算方法的推导、正比例与反比例的量判断能力、用方向和距离确定位置的能力，以及灵活运用解题策略的能力。
四、教学措施：
1、进一步培养学生灵活合理的计算能力；
2、提高学生的分析、比较和综合能力；
3、培养学生的抽象概括能力、判断推理能力以及迁移类推能力；
4、加强口算训练，使学生掌握简单的整数、分数、小数混合运算，逐步提升计算能力。
5、掌握常见的数量关系和应用题解答方法，逐步提高解决应用题的能力，培养综合运用知识解决实际问题的能力。
6、增加动手操作的机会，进一步发展学生的空间观念，使其获得正确的图形表象，并正确计算几何形体的周长、面积和体积。
7、掌握单位间的进率，能够熟练进行数值换算。
五、教学准备：
1.教具准备：多媒体课件、投影仪、圆柱与圆锥教具、圆规、直尺、小黑板、方格纸。
2.学具准备：圆规、直尺、自制的圆柱与圆锥学习工具、剪刀、方格纸、计算器、正方体小木块。
北师版六年级数学下册教学计划 11篇
一、学生情况分析：
本班的学生总体表现出较强的学习热情，对基础知识掌握情况较为良好，不过也有部分同学在接受新知识时较为困难，基础薄弱，导致学习成绩不理想。本学期计划针对班级的实际情况，着重提升每位学生的学习能力和成绩。
二、教材分析：
教学任务：本册教材主要内容包括：负数的引入，比例概念，圆柱、圆锥和球体的性质，以及简单统计和复习整理等四个部分。
教学要求：
1、初步理解负数的概念，能够准确读取和书写正负数，感受数学在日常生活中的应用，体验数学与生活的紧密联系。
2、掌握圆柱和圆锥的性质，理解其体积计算公式，并能够熟练进行体积计算。
3、学会绘制复式统计表和统计图，能够理解和分析统计图表中的数据所表达的信息。
4、理解比例的基本概念及其性质，能够解答简单的比例应用题，并正确判断量之间是正比例还是反比例关系。
5、通过系统复习小学数学知识，巩固已学内容，提升计算能力和解题技巧，培养学生独立思考和勇于克服困难的精神。
教学重点：圆柱、圆锥的性质与应用，比例相关问题，及小学阶段数学知识的全面复习。
三、教学措施：
1、充分利用现代教育资源，如远程教育和网络工具，增强课堂教学的直观性和互动性，为提高教学质量奠定基础。
2、积极学习新课程改革的相关理论和实践经验，进一步培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，使学生的学习过程更加轻松愉快，实现从“学会”到“会学”的转变。
3、在教学中创造参与情境，努力构建一个“和谐有效”的课堂，通过操作、观察、讨论和比较等多种方式，帮助学生逐步理解和掌握知识点。
4、注意新旧知识的衔接，为学生提供合适的学习方法，帮助他们建立知识之间的横向联系。
5、重视学生的学习方法指导，培养他们的迁移和类推能力，以促进知识的应用。
6、教师应树立榜样，严格要求自己，认真准备每一堂课，及时批改作业，以积极的态度影响学生，激发他们对数学的兴趣，提升学习的主动性和积极性。
7、关键在于进行单元检测，确保单元教学质量的把控。
8、加强对优秀学生的培养和对困难学生的辅导，运用鼓励和表扬的方式激发学生的学习竞争意识，同时给予后进生更多关注，在课堂上多提问，课后多关心，确保作业得到一对一反馈，以增强他们的学习信心，促进全班的整体教学质量提升。
北师版六年级数学下册教学计划 12篇
一、教材简析：
本册教材内容共分为“几何形体”、“数据处理”和“复习巩固”三大部分。
（一）几何形体：主要包括“立体图形的认识”“长方体的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”四个方面的内容。
（二）数据处理：涵盖“数据的收集与整理”“条形图”“折线图”“平均数”“可能性”五个方面的内容。
（三）复习巩固：包括“数与代数”“图形与空间”“概率与统计”“解题策略”四个方面的内容。
二、教学目标和要求：
1、了解立体图形的基本特征，掌握长方体、圆柱和圆锥的表面积和体积的计算方法。
2、理解数据收集、整理与分析的基本方法，能够绘制简单的统计图表，并理解数据背后的含义。
3、掌握整数、小数、分数等基础知识及运算技能，能够熟练进行四则运算，解答简单的方程。
4、能够灵活地运用几何形状的特征与计算公式解决实际问题，进一步提升计算和解题的能力。
5、学习统计初步知识，能够看懂统计图，并进行简单的数据分析。
6、培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力，增强分析问题与解决问题的意识。
三、教学措施：
1、培养学生的抽象思维能力和实际问题解决能力，提高逻辑推理与分析能力。
2、加强基础运算训练，提升学生的计算能力与准确性。
3、掌握常见的数学应用题解法，提高应用题的解答能力。
4、通过动手操作和直观模型，增强学生的空间感，帮助他们理解几何形体的特征与计算方法。
5、熟悉单位之间的进率，熟练进行单位换算。
四、教学重点、难点
1、理解和掌握立体图形的特征及其表面积与体积的计算方法，能够将其应用于相关问题中。
2、认识和掌握数据处理的基本方法，能正确解读统计图表及其背后的信息。
3、逐步培养学生的统计意识和数据分析能力，通过实践活动增强他们对统计思想的理解。
4、系统梳理所学知识，帮助学生巩固和深化数学基础，提高他们的计算能力和应用能力。
五、思想教育的总体设想
在课堂教学中，创造富有趣味性的数学活动，让学生体会到数学知识在生活中的实际应用，激发他们对数学学习的兴趣。同时鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作精神与交际能力，树立对数学学习的信心。
六、业务水平的提高与改进
教学过程中要因材施教，采用科学合理的教学方法，不断提升教学效果。同时注重自身的专业发展，通过学习和借鉴优秀的教学实践，不断提升自身的教学水平，推动教学创新。
北师版六年级数学下册教学计划 13篇
1、关注学生对数学概念的理解，鼓励独立思考与探索，增强实际操作，进一步提升学生的逻辑思维能力。
在六年级下册中，我们将继续深化对已学知识的掌握与应用，尤其是关于分数、比例和几何等重要概念。本册将引入新的内容，包括图形的特性分析和应用，注重通过实际操作来促进学生对概念的理解。在学习每一新知识时，都会引导学生先进行观察与讨论，然后通过结合实际的实验来验证他们的想法。
教材鼓励学生结合已有知识进行自我探究，提出猜想或进行估算，从而在此基础上进行实验与推理，进而培养他们的独立学习能力。本册教材在实践应用方面也有强化。一方面，通过与周围环境中的实物相结合，帮助学生理解数学的实际意义；另一方面，增加了相关的实践活动和涉及测量与计算的练习，帮助学生更好地掌握实际问题的解决方法。
2、加强数据分析能力的培养，确保训练的适度性。
本册教材依然强调对统计图的理解与分析能力的培养，因此在例题中会附带一些针对统计图的问题，以便学生通过观察图表进行回答。练习题中也设有针对统计图制作与分析的专项训练。考虑到小学生在制作统计图方面的难度，教材中着重阐述制作统计图的基本方法与步骤，同时安排的练习题也会相对简单，以避免过高的要求给学生带来压力。
3、明确比例概念的意义，增强知识之间的联系。
修订后的教材在比例知识的设置上更加简化，教学重点集中在正比例与反比例的概念上。为突出比例的应用，教材进行如下几点改进：⑴将比例尺的相关内容安排在比例概念教学之后，使学生能在理解比例的基础上，灵活运用解题技巧解决与比例尺相关的问题。⑵在讲解正比例后紧接着引入反比例概念，同时增设对这两者的联系与对比的讨论。⑶在解决应用题时，增加利用不同解法的练习题，通过这样的安排，可以增强数与数之间的运算和比例的相关性，提升学生运用知识解决实际问题的能力。
4、加强数学知识的系统梳理，以帮助学生形成完整的知识结构。
本册的最后一个单元是全面复习，目的是系统整理小学生阶段所学的数学知识，帮助学生巩固并深化理解，进而提高他们的计算能力，更好地实现数学学习的目标。在这一单元的设计上，我们做了以下调整：⑴将小学阶段的数学知识分为整数与小数、方程、分数与百分数、测量、几何初步、比例与比例尺、简单统计七大块，逐一进行复习。⑵在复习过程中，注重知识间内在联系的强化。⑶采用适合的方式帮助学生回忆与整理所学的数学基础知识。⑷在练习中，既重视基本训练又适当增加灵活运用与综合运用知识的题目，以促进学生解题能力和计算能力的进一步提高。
5、继续加强学生能力的培养。
本册教材将继续对能力培养进行重视，基本沿用前几册的做法，同时结合本册特点，增强学生灵活运用与综合运用知识的能力。具体措施包括：⑴培养学生的分析、比较与综合能力。⑵增强抽象与概括能力。⑶加强判断与推理能力的训练。⑷培养迁移与类推能力。⑸提升学生思维的灵活性与敏捷性。⑹鼓励学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
北师版六年级数学下册教学计划 14篇
一、教学内容
本册教材涵盖以下主要内容：负数的概念、百分数的应用、圆柱和圆锥的相关知识、比例的理解与应用、统计学基础、数学广角的探究、以及整理复习的模块。
教学重点：包括百分数的实际应用、圆柱的侧面积及表面积计算、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的概念及其基本性质、正比例与反比例的识别、扇形统计图的应用、解题策略的掌握，以及四个复习板块的综合内容。
教学难点：主要集中在圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正比例与反比例关系的判断、确定位置的方向和距离、众数、中位数与平均数的理解，以及灵活运用解题策略。
二、教学目标
本册教材的教学目标是希望学生能够：
1、理解负数的意义，能够在日常生活中使用负数来解决相关问题。
2、深入理解比例的概念及其基本性质，能够解决简单的比例问题，判断量之间是否存在正比例或反比例关系，并能在坐标系中作图，估计相关数值。
3、能够阅读比例尺，通过方格纸等工具将简单图形按比例进行放大或缩小。
4、认识圆柱与圆锥的特征，掌握圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积计算。
5、从统计图表中提取信息，能够正确解释统计结果，并进行合理的判断或简单的预测，初步意识到数据可能产生的误导。
6、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受到数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
7、探究“抽屉原理”，理解其基本概念，能够用“抽屉原理”解决简单实际问题，培养分析和推理能力。
8、通过系统的整理与复习，增强对小学阶段数学知识的理解与掌握，形成灵活的计算能力，提升思维能力和空间观念，提高综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
本册教材在数与代数方面涵盖负数和比例两个单元。通过实例帮助学生初步理解负数的定义，并探讨负数在实际生活中的应用。比例教学旨在加深学生对比例、正比例和反比例的理解，能够解决简单的比例相关问题。
在空间与图形方面，教材讲解了圆柱与圆锥的相关知识，以学生已有的经验为基础，帮助他们通过探索和学习掌握圆柱和圆锥的特征及相关计算方法，进一步促进空间观念的发展。
在统计学部分，教材强调了数据可能引发误导的内容。通过简单的案例让学生明白，利用统计图表虽有助于做出判断或预测，但如果不认真分析数据，可能会得到不准确的信息，从而导致错误判断。
在解决实际问题的教学中，教材结合圆柱、圆锥、比例、统计等知识，指导学生运用所学知识来解决生活中的简单问题，同时安排“数学广角”内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，探究“抽屉原理”，从而学习如何将实际问题模型化，感受数学的魅力，并发展问题解决能力。
本册教材根据学生的数学知识和生活经验，设置了多个综合应用的实践活动，让学生通过小组合作或现实背景活动，运用所学解决实际问题，享受探索的乐趣，感受数学的实际应用，培养数学应用意识和实践能力。
整理与复习模块在完结小学数学全课程后，引导学生进行系统的回顾与整理，帮助他们把之前分散学习的知识整合成知识体系，为初中的学习打下良好的基础，进一步提高学生综合运用知识分析和解决问题的能力。
四、学情分析
本班共有学生45人，大部分学生对数学学习持积极态度，但也有一些学生的学习态度仍需改正，部分学生自觉性较差，上课时注意力不集中，存在未能及时完成作业的情况，还有个别学生基础知识掌握不牢，学习数学存在困难。在新学期中，应努力提升学生的学习态度，同时加强对数学学习能力的培养，通过小组讨论学习的方式，提高学生参与感，互相启迪，找到解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、教学方法
教学方法：
1、创造愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣。提倡多样化的学习方法，关注个体体验。
2、在集体备课的基础上，鼓励同年级教师相互听课与反思，领会教学设计意图，提升课堂驾驭能力。教师需转变观念，采用“激励、自主、创造”为核心的教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体和现实材料来突破重点与难点，实现师生、学生间的有效互动，从而增强学习的积极性和效率。
3、保持课程和课时的稳定，避免提高不必要的要求，不使用额外的复习资料，不留机械和重复性的作业，确保作业总量不超过规定时间，课堂练习形式要多样化，强调一题多解，以不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握。本学期将以新的教学理念，提供丰富的教学资源与空间，利用教材的优势，紧密联系数学与生活，确立学生在学习中的主体地位，创造开放的教学情境，满足个性化学习需求，从而实现基础知识和技能的掌握，培养创新意识和实践能力。
5、采用开放式教学方法，鼓励学生选择适合的解决方法。通过多解、多变、多问的方式，拓宽学生知识面，理清知识间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习安排要循序渐进，体现层次性。根据不同学生的情况设置不同的练习与要求，指导优生和学困生，增强数学实践活动，让学生理解数学与生活的关系，激发学生对数学的热爱。
7、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生的发展规律，共同促进学生的成长。引导学生正确看待学习和生活中的困难，鼓励他们做生活中的强者。
学习方式：
①预习教材，提出重点知识，分享理解途径及疑问。
②查阅资料，自主寻找解决方法。
③教师作为课堂教学的引导者，鼓励学生自主学习，倡导探究式和体验式学习，培养动手能力和发散思维。
④通过小组讨论，促进学生参与和意见交流，从中寻找解决问题的方法，享受数学学习的乐趣。