教师们不仅要关注学生对基础知识的掌握，更应重视培养他们的数学思维能力和解决问题的技巧。通过精心设计的课程安排，教师可以引导学生在实际生活中灵活运用数学，激发他们的学习兴趣，使他们在理解与应用之间找到平衡。重要的是，教学计划应体现个性化与多样化，让每个学生在数学学习的旅程中都能找到自己的节奏和方法。
小学六年级数学上册教学计划 第1篇
一、学生基本情况分析
在六年级的学习中，大部分学生表现出积极的学习态度，能够主动参与课堂活动，具备一定的观察、分析和团队合作能力。然而，也有些学生在解决问题时显得力不从心，对基础知识的掌握较为薄弱，面对稍微复杂的问题时常常感到困惑。本学期的重点将放在帮助这些学习有困难的学生，激励他们的学习热情，确保他们能够进入最佳学习状态，从而全面提升教学质量，让每位学生在数学学习中得到充分的发展。
二、教材分析
本册教材包含分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图和数学广角等主要内容。其中，分数乘法与除法、圆以及百分数是本册教学的重心。
三、教学目标
1、理解分数乘、除法的含义，掌握分数乘、除法的计算方法，能够熟练执行简单的分数乘、除法运算，并进行基本的分数四则混合运算。
2、理解倒数的概念，掌握其求法。
3、理解比的意义与特性，能够计算比值并简化比，解决与比相关的简单实际问题。
4、掌握圆的基本特征，能够使用圆规画出圆，探索并理解圆的周长和面积公式，能正确计算这些值。
5、理解百分数的意义，能够熟练进行相关计算，解决与百分数有关的简单实际问题。
6、认识扇形统计图，能根据需求选择合适的统计图来展示数据。
7、从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学措施
1、变革教学方法。在数学教学中，教师应将重心从“重视结论”转向“重视过程”，强调知识的产生与形成过程，引导学生去探索和发现。
2、注意采用开放式教学，培养学生在具体情境中选择恰当方法解决实际问题的能力。通过一题多解、一题多变、一题多问和一题多编等方式，拓宽学生的知识视野，理解知识之间的内在联系，从而提高学生的应变能力。
3、习题安排应循序渐进，体现难易程度的层次性。针对不同程度的学生，提出不同的要求和练习。
4、增强数学实践活动，帮助学生认识数学知识和实际生活之间的关系，使学生意识到生活中处处都有数学，通过实际例子激发和培养他们对数学的热爱。
小学六年级数学上册教学计划 第2篇
春回大地，今年我负责六年级数学的教学工作。作为小学阶段的最后一年，六年级的数学教学尤为重要，为了使我的教学活动更加有效，特制定以下计划：
一、指导思想
遵循国家的教育方针，认真履行教师职责，努力将数学知识传授给学生，同时进行思想教育，培养他们成为新时代的建设者与接班人。关注学生的数学思维能力，提升其计算能力，培养空间意识，并引导他们将所学数学知识应用于实际生活中，从而解决生活中的实际问题。
二、基本情况分析
本班共有学生42人，其中男生13人，女生29人。从去年的教学情况来看，班级学习氛围良好，学生的成绩较前一年有了显著提升，学生之间互相学习、互相帮助的现象普遍存在。然而，作为小学阶段最后一年，学生们能否以优异的成绩顺利毕业显得尤为关键。本学期我将重点从以下几个方面来提升数学成绩。
三、教学目标
1、让学生理解比的概念和性质，会求比值并进行比的简化。
2、帮助学生掌握圆的特征，能够使用工具绘制圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，并能正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的历史，使学生受到爱国主义的熏陶。
3、使学生初步理解轴对称的概念，能够认识轴对称形状。
4、使学生能够解答简单的一到两步计算的分数应用题，灵活运用所学知识解决简单的实际问题，能够根据具体情况选择算术解法或方程解法。
5、让学生理解百分数的概念，能够熟练进行百分数的计算，并解决一些简单的与百分数相关的实际问题。
在完成本册数学任务的还需关注以下方面：
1、能够结合实际情境，对相关数学信息作出合理的解读。
2、在探索物体位置关系、图形特征及其变换的过程中，进一步发展空间观念。
3、根据解决问题的需要，主动收集有用的信息，并进行归纳、类比和推测。
4、在解决问题的过程中，有条理地思考，并对得出的结论进行有说服力的解释。
四、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂教学能够通俗易懂，尤其关注后进生的学习需求。
2、平时练习要有针对性，根据后进生和优秀学生的不同情况，设计适合他们的练习内容。
3、加强实践操作与直观教学，例如在教授圆和轴对称图形时，利用直观的教具，以增强学生的空间感知能力。
4、增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5、注重能力的培养，主要提升学生的分析、比较与综合能力；抽象与概括能力；判断和推理能力；迁移与类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，培养学生思维的灵活性与敏捷性。
小学六年级数学上册教学计划 第3篇
一、教学内容
本册教学内容主要分为以下五个部分：
（一）数与运算：
1、第二单元“分数的运算”；
2、第四单元“百分数”；
3、第六单元“比的概念”；
4、第七单元“百分数的实际应用”。
（二）图形与几何：
1、第一单元“圆形”；
2、第三单元“物体的观察”；
3、第六单元“图形的变化”。
（三）统计与概率：第五单元“数据的处理”。
（四）综合应用：趣味数学。
（五）整理与复习。
二、教学目标与要求：
1、通过观察和实践活动，理解圆的特征及其对称性，掌握同一圆中的半径和直径之间的关系，以及它们的本质特征。通过实验和拼摆活动，探索并掌握圆周长和面积的计算，体会“化曲为直”的思维方式。在绘制图案的过程中，感受圆在艺术设计中的应用，提升学生的想象力与创造力。
2、能够准确进行分数的混合运算；理解整数运算规律在分数计算中的适用性，利用实际情境解决简单的分数混合运算问题，体验分数运算在生活中的广泛应用。
3、在具体情境中弄清“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，深化对百分数的理解。能够运用百分数相关知识解决实际问题，提高解决问题的能力，体验百分数与日常生活的紧密联系。
4、理解百分数的含义，能准确读写百分数，并用其表述事物；探索小数、分数与百分数之间的关系，能进行互相转换，并能解决与百分数相关的简单实际问题，体会数学在现实生活中的价值，享受数学学习的快乐。
5、经历使用平移、旋转以及对称图形进行图案设计的过程，灵活运用这些方法在方格纸上创建图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受几何的奇妙之处。
6、理解比的定义及其与除法和分数的关系，通过真实情境理解比的简化过程。能够运用比的性质解决按比例分配的实际问题，进一步体会比的意义，提升解决问题的能力，认识比在生活中的应用。
7、了解扇形统计图的特点和用途；根据需求选择条形统计图、折线统计图或扇形统计图，直观有效地展示数据；认识到复式条形与折线统计图，感受它们各自的特点，并能根据需要选择合适的图表。
8、学生能够正确辨认从不同角度（正面、侧面、上面）观察到的立体图形，能画出相应的草图。体会观察视角和范围的变化，能用所学知识解释生活中的现象。
9、能够综合运用所学知识与技巧解决实际问题，体验数学在生活中的应用；获得初步的数学活动经验与方法，发展解决问题和思考的能力；感知数学知识之间的联系，理解数学的作用；在合作与交流中，培养数学学习的兴趣与自信心。
三、教材编写的意图和特点
本册教材旨在体现教材的一贯特色，重视学生的生活经验，紧密结合数学与现实生活的关系；以学生的数学活动为主线安排学习内容；营造生动、有趣的学习情境，引导学生在解决实际问题中经历数学建模及其应用的过程，最终理解并体验数学知识的内涵；注重学生的数感、空间观念和统计观念等能力的发展，避免过于公式化的“算理”解释和单一的题型操练。具体体现在：
1、在数与代数的学习中，强调利用百分数解决实际问题，从具体实例中提炼比的概念及其含义。
2、在空间与图形的学习中，注重探索圆的特征、周长与面积的计算，以及在形状变化过程中发展空间思维能力。
3、在统计学习部分，结合现实素材了解复式统计图，从中尽可能提取丰富的信息。
4、在专题活动中，学生能够综合运用所学知识与技能来解决实际问题，体验数学在日常生活中的功能；获得一定的数学活动经验，培养解决问题和运用数学进行思考的能力；感知数学知识的相互联系，理解数学的实际应用；通过合作与交流，增强数学学习的兴趣与自信心。
小学六年级数学上册教学计划 第4篇
一、指导思想：
我们旨在提升小学生自主学习的能力，帮助他们在数学科目上不断进步，尤其是让学习相对薄弱的学生在老师和同学的帮助下逐步提高成绩。培养良好的学习习惯，以形成坚实的数学基础。本教学计划将通过实践探索，发掘学生的潜力，促进优秀生的成长，在全班形成良好的学习氛围，从而提升整体教学质量和学业成绩。
二、学生情况分析：
本班共有40名学生，其中男生20名，女生20名。从上学期的学习情况来看，大部分学生对数学学习表现出较高的积极性，学习态度端正，能认真听课。但是，也有个别学生的基础知识相对薄弱，学习态度有待提高，作业完成情况时好时坏。在教学过程中，我会关注学生的个体差异，针对性地给与帮助，激发他们的学习兴趣，促使他们逐渐成长为优秀的学生。为此，特制定以下计划：
三、教材简要分析：
本学期使用的教材主要分为三个模块：“正方体与立方体”、“分数与小数”和“综合练习”，共设有四个单元。
四、教学目的和要求：
1、使学生理解正方体和立方体的基本特征，掌握其表面积和体积的计算方法，能够熟练求解相应的数学题目。
2、帮助学生掌握分数和小数的基本概念，能够正确进行分数与小数之间的相互转换，并学会利用这些知识解决实际问题。
3、确保学生系统地掌握基本的数学运算能力，熟练进行加减乘除的运算，提高解决问题的思维能力。
4、使学生对各种计量单位有清晰的理解，能够在日常生活中灵活运用，进行简单的单位换算。
5、让学生认识几何图形的基本性质，并能应用所学知识进行简单的图形作图与测量，提高他们的空间想象能力。
6、培养学生的统计基础知识，能够解读简单的统计图表，进行数据的基本分析，并计算平均值。
7、确保学生掌握常见的数量关系，并能灵活应用所学知识解决生活中的实际问题，增强他们的逻辑思维能力。
V、教学措施：
1、通过灵活多样的练习，提高学生的计算能力。
2、培养学生分析、比较和综合的能力，鼓励他们在学习中主动思考。
3、加强口算练习，逐步提高学生的计算精度和速度。
4、通过动手操作，帮助学生更好地理解几何体的特性，准确计算周长、面积和体积。
5、加强对单位的理解，确保学生能够熟练进行单位的转换和使用。
6、采用思想教育的方式，转变学生的学习态度，激发他们的学习兴趣。
7、关注不同学生的知识水平，有针对性地进行指导，帮助他们克服学习中的困难。
8、通过小组合作，使优秀学生带动后进生，共同提高，形成良好的学习氛围。
9、密切家校联系，共同支持学生的学习成长。
七、教学计划
每周的教学内容安排如下：
1 2、21/27 1、教学准备；2、正方体的表面与体积
2 2、28/3、6 1、立方体的表面积；2、立方体的体积
3 3、7/13 1、分数的基本操作；2、练习与活动
4 3、14/20 1、认识小数；2、分数与小数的转换
5 3、21/27 1、基本统计概念；2、简单数据分析
6 3、28/4、3 1、图形的缩放；2、实际问题解决
7 4、4/10 1、练习总结；2、知识巩固与复习
8 4、11/17 1、综合练习；2、期末复习准备
小学六年级数学上册教学计划 第5篇
面对一张张渴望知识的面孔，作为六年级数学教师，我深感责任重大。随着课程改革的推进，我们也面临着一个个全新的挑战。提升自身的综合素质，以充沛的热情投入到教学中，已成为新时期每位教育工作者的基本要求。为能在实际教学中结合班级的特点，避免教学的盲目性与重复性，提升数学学科的有效性，特制定以下教学计划：
一、学情分析：
（一）、认知领域分析：
1、基础知识掌握情况：
（1）、对概念的理解：班级大部分学生对数学概念的理解尚不够扎实，许多概念在他们的脑中仍处于模糊与混淆的状态。对已学的概念，学生的巩固与应用不足；而对新生成的概念，教师需加大引导力度。
（2）、学生的计算能力：提高学生的计算能力是本班的一大重点。部分学生在分数的加减法上仍存在问题，计算时粗心大意，不愿意打草稿，常常随意推断，导致错误率较高。
（3）、对应用题的掌握：应用题教学是本班的一大难点，许多学生一遇到应用题便感到棘手，产生畏惧心理。在实际操作中往往不认真读题，不理解题意，导致无法找到解决方法，应用题的错误率仍然偏高。
2、操作能力分析：
（1）学生的自我管理能力较弱，学习自律性不强；
（2）多数学生缺少自制学具的习惯，对学具的使用兴趣不高；
（3）部分学生书写能力差，整体书写质量有待提升，往往对作业态度不端正；
（4）上课时举手发言不积极，不喜欢提问，回答问题时思路不清晰，口头表达与语言组织能力较差；
3、智力与非智力因素分析：
（1）智力因素：受家庭背景的影响，个别学生智力水平偏低，反应较慢，提出、理解、分析和解决问题的能力较弱，知识应用上较死板，逻辑思维能力不足。
（2）非智力因素：班级学习氛围较为淡薄，知识吸收与消化缓慢，真正热爱学习的学生居少，意志力薄弱，思维品质结构不够完整。
4、学习困难：
要想教授好本班，首先需解决学生的思想问题，激发他们的学习积极性，教会他们正确的学习方法，让他们真正爱上学习。要认真对待班级常规管理，强化常规教育的重要性，在教育教学中与班主任密切配合，做好班级管理。
（二）、情感领域分析：
1、学习目的分析：
班上大多数学生对学习目标不明确，随着九年义务教育的普及及市场经济的冲击，部分学生认为学习与否没有太大区别，导致上课时注意力不集中，喜欢聊天、游戏，个别学生甚至产生厌学情绪。
2、学习方法分析：
班上许多同学缺乏合适的学习方法，或使用不当，大多数知识学习依赖死记硬背。
3、学习习惯分析：
班上大部分同学未养成良好的学习习惯，如不会自觉预习、自习、及边听边记笔记的习惯等。
4、学习兴趣分析：
尽管班级学习氛围偏淡，但同学们对新知识的接受兴趣较浓，然而这种兴趣并不稳定。
5、鉴赏能力分析：
由于大部分同学来自偏远农村，受限于环境条件，较少受到文学、艺术的熏陶，因此对于美的感受和鉴赏能力较弱，但他们对此方面的渴望和追求却是强烈且具有可塑性。
二、教材理解：
（一）、对教材思想教育内容的理解：
教材的核心思想是提升全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义的建设者和接班人。通过学习，学生将受到热爱祖国、热爱社会主义的教育，初步接受辩证唯物主义和社会主义道德品质的熏陶，进而打下建设有中国特色社会主义的合格人才的基础。
（二）、对教材双基方面的理解：
1、分数乘法：
教学内容以学生已掌握的整数乘法、分数的意义和性质，以及分数加减法的基础上进行。主要包括分数乘法的意义和计算法则、乘加与乘减的混合运算等。这些内容不仅为解决实际问题提供基础，也是后续分数除法及相关应用题学习的重要基础。
2、分数除法：
在教授分数除法前，学生需掌握整数除法的意义和分数乘法的基本知识。内容包括分数除法的定义、计算法则及应用题。这些知识是后续学习的基础，旨在让学生深刻理解并应用。
3、分数四则混合运算及应用题：
通过对学生的培训，进一步提升他们的计算能力，使他们能够解答简单的分数相关的应用题。
4、圆：
教学内容在学生已理解直线图形的情况下进行。通过对圆的知识讲解，帮助学生深化对周遭事物的理解，并提高他们解决简单实际问题的能力。
5、百分数：
此单元内容涵盖百分数的意义与写法，促进学生正确理解和计算百分数相关的问题。
三、教学目标：
（一）、教材的思想目标：
通过本册数学教学，学生将学习观察与思考问题的正确方法，受到辩证唯物主义的启蒙教育；通过新旧知识的对比，体会到现代生活的美好，热爱祖国与社会；明白劳动者的意义，培养勤俭节约的道德观。
（二）、教材的双基目标：
1、学生需理解分数乘除法的意义，掌握其计算法则并进行熟练计算。
2、学生学会进行分数四则混合运算。
3、学生懂得比的意义和性质，会求比值。
4、学生掌握圆的特征，能够准确绘制圆形并计算圆的周长和面积。
5、学生初步理解轴对称的概念，认识与应用轴对称图形。
6、学生能解决简单的分数应用题，灵活选择算术或方程解法。
7、学生理解并运用百分数，能解决相关实际问题。
四、教学策略：
1、教师角色的调整：
紧跟课改方向，树立课程改革理念，提升自身知识水平，与学生建立平等的师生关系，鼓励学生自主与合作学习，培养他们对数学的兴趣和良好的学习习惯。
2、突出重点与难点突破策略：
在各个单元中重点进行知识的训练，确保平时自习和业余时间的知识补缺。对难点进行反复引导，帮助学生减少不必要的错误。注重预习与复习。
3、查漏补缺策略：
（1）利用晨会课教育学生学习目的、方法与兴趣；
（2）充分利用课堂时间，让学生在愉悦中学习，培养合作与探究的能力；
（3）多鼓励差生，关注他们学习与生活中的闪光点，增强信心；
（4）引导学生阅读适合他们的名著和多种类的图书，促进知识的吸收。
小学六年级数学上册教学计划 第6篇
一、本学期数学教学目标及任务
(一)知识与技能：
1. 理解和掌握分数的加减运算，能够熟练进行简单的分数加减法计算，逐步能够处理分数四则混合运算。
2. 认识和理解分数与小数之间的转换关系，能够在实际问题中灵活运用。
3. 理解比的概念与性质，能够计算比值并进行比的简化，解决与比相关的实际问题。
4. 掌握圆的基本属性，能熟练使用圆规绘制标准圆形；探索并理解计算圆的周长与面积的方法，能够准确计算相关数值。
5. 了解圆的轴对称特性，能够识别简单的对称图形，并运用平移、对称和旋转制作简单的图案。
6. 能够根据方向和距离准确定位物体位置，利用坐标系展示位置，初步理解坐标这一数学概念。
7. 理解扇形统计图的构成，能够选择适合的统计图表表示数据。
二、学生基本情况分析及提高教学质量的具体措施
(一)学生基本情况分析
1. 学生情况
本班共39名学生，存在较明显的学习分化。整体上，优秀学生的表现未能达到顶尖，部分后进生基础薄弱，学习主动性不足，缺乏学习兴趣。部分学生在计算方面依然不够熟练，抽象思维相对滞后，解决实际问题的能力有待提高。
2. 情感与态度
学生们在课堂上普遍保持良好的纪律性和学习习惯，但存在不均衡的情况，少数学生因学习困难而对数学失去信心。在教学中要充分调动学生的积极性，在传授新知识的辅导他们巩固旧知识。
部分学生进入青春期，对独立性有需求，教学中应尊重这一点，帮助他们静下心来学习数学。
(二)提高教学质量的具体措施
1. 深入研究本册教材内容，明确教学的重点与难点，制定完整的学期教学计划，每节课都要认真准备。
2. 持续关注培养学生良好的学习习惯，作为教学目标之一。
3. 加强对学生错题的订正和分析。
4. 关注后30%学生的学习情况，并给予个别辅导。
5. 通过激发学生的学习兴趣来提高他们的内在学习动机。
三、教材分析与应对措施
(一)教材分析
本学期教材在编排和处理教学内容时，遵循了以教育学和心理学原则为指导的编写思路，力求确保教材结构符合学生的年龄特点，延续前几册教材的风格与特色。本册教材内容丰富，关注学生的生活经验与感受，强调知识的形成过程，鼓励多元的解题方法，推动学生学习方式的多样化，并体现出开放性教学法等特点。由于教学内容不同，本册教材还具有以下几个显著的特点。
1. 优化分数的运算编排，体现新理念的数学教学，深化学生对数学知识的理解，并培养他们的实际应用意识。与整数、小数的教学相似，分数运算的教学也要反映计算教学的改革思路。在这一过程中，教材的编排相比于以往义务教育的教材有以下改进：
(1) 不单独教授分数运算的概念，而是通过解决实际问题，让学生在具体情境中理解运算意义。
(2) 利用实际问题引导学生学习分数的运算，帮助他们在真实情境中掌握算法与解题思路。
(3) 利用操作和图示的方法，帮助学生探索和理解分数的运算规则。
(4) 去除了冗长的计算法则叙述，简化了解题思路的提示，通过直观与操作手段，为学生提供更多探索与交流的空间。
(5) 调整分数应用问题的编排，更加注重培养学生用数学解决实际问题的能力。
2. 改进百分数的编排，增强知识的迁移能力与实际应用意识。
3. 提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间思维的发展。
4. 加强统计知识的教学，培养学生的统计意识，逐步形成从数学角度分析问题的能力。
5. 系统渗透数学思想，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
6. 在数学教学中渗透情感、态度和价值观，通过数学的魅力与学习的收获激发学生的学习热情。
7. 在学习整数与小数计算的基础上，培养学生进行分数四则运算的能力以及解决相关实际问题的能力。
8. 理解百分数的含义，掌握其计算方法，能够解决简单的百分数实际问题。
四、 教学时间安排
第一单元：分数加法 12周
第二单元：位置与方向 3周
第三单元：分数减法 4周
第四单元：比与比例 6周
第五单元：圆的性质 9周
第六单元：百分数运算 12周
第七单元：统计图表 6周
第八单元：综合复习 8周
小学六年级数学上册教学计划 第7篇
一、学生情况分析：
本班学生整体对数学学习表现出较强的兴趣，绝大多数学生能够牢固掌握基本知识。然而，仍有部分同学在理解新知识时存在一定困难，基础较薄弱，导致成绩未能达到预期水平。本学期我们将结合班级的实际情况，重点提升每位学生的学习能力和学业成绩。
二、教材分析：
本册教材的内容涵盖：负数、比例、圆柱、圆锥、球体的相关知识，简单的统计，以及整理和复习等几个主要部分。
教学要求：
1、初步理解负数的概念，能正确读写正数与负数，并尝试用负数解决生活中的实际问题，帮助学生感受到数学与日常生活的联系。
2、掌握圆柱和圆锥的基本特征以及体积计算公式，能够熟练计算相关几何体的体积。
3、学习绘制复式统计表和统计图，并能理解、分析统计图中所展示的数据及其所反映的问题。
4、理解比例的概念和性质，能够解答简单的比例问题，并判断量之间是正比例还是反比例关系。
5、通过系统复习小学阶段的数学知识，巩固和深化已有的数学理解，提升计算能力和解题能力，培养学生独立思考和迎接挑战的精神。
教学重点：圆柱与圆锥的体积计算、比例应用，以及小学阶段的主要数学知识复习。
三、教学措施：
1、充分利用现代远程教育资源和网络平台，提高课堂教学的直观性与形象性，为教学质量的提升奠定基础。
2、积极学习新课程改革的理念与实践，培养学生独立、合作和探索的学习能力，让他们在学习中轻松愉快，逐步实现“由学会到会学”的转变，提升学习的积极性和效率。
3、在教学中创造参与感，让学生参与到教学活动中，努力构建一个“和谐高效”的课堂环境，通过操作、观察、讨论和比较等多种方式帮助学生理解和掌握知识点。
4、注重新旧知识之间的关联性，教授适宜的学习方法，使学生认识到知识的纵深联系。
5、重视学生的学习方法指导，培养他们的迁移与类推能力。
6、教师应以身作则，严格要求自己，认真备课和上课，细致批改作业，以积极的态度影响学生，激发他们对数学的兴趣，使其乐于学习。
7、重视单元检测，确保单元教学的质量。
8、加大对优生和后进生的指导力度，通过表扬和激励让学生在学习中互相竞争，促进不同水平学生的发展。对后进生给予更多关注，在课堂上多提问，课后多沟通，及时面批作业，帮助他们树立信心，最终提升全班的教学质量。
小学六年级数学上册教学计划 第8篇
一、教材分析：
本册教材包含以下几个主要部分：
1、数与代数——百分数的概念；数的运算——分数的乘法、除法以及其四则混合运算和解决问题的策略；式与方程——方程的应用；比和比例——比的理解。
2、空间与图形——长方体与正方体的特征及其性质。
3、统计与概率——事件的可能性。
4、实践与综合应用——表面积的变化；大树的高度测量；计算普及率。
二、教学目标：
1. 帮助学生掌握等式性质以解方程，并通过列方程解决实际问题，让他们经历将现实问题转化为方程的过程，从而积累经验，发展抽象思维和符号意识。
2. 通过学生的动手操作和观察，理解长方体和正方体的特性及其展开图；掌握长方体和正方体的表面积与体积，了解其单位之间的换算，进一步增强空间与图形的学习经验，结合实际生活中的问题，提升空间观念和数学思考能力。
3. 让学生领会分数乘除法的意义及其计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学习分数的连乘、连除及倒数概念，体验数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法的实际应用价值，增强学习的信心。
4. 使学生理解比的概念及其组成部分，学会计算比值以及比的基本性质和简化方法，能解决与比相关的实际问题（如按比例分配），进一步体会数学知识间的内在联系，培养观察、比较、抽象以及合情推理的能力。
5. 帮助学生掌握分数的四则混合运算（包括简便计算），能解决较复杂的分数乘法实际问题，理解数学知识和方法在解决实际问题中的重要性，获得成功的体验，提升学好数学的热情和信心。
6. 初步学会运用替换（置换）和假设策略解决实际问题，培养解题思路，进而有效解决问题，提升分析、综合和简单推理的能力。
7. 初步掌握用分数表示简单事件的发生可能性，根据可能性设计相关活动方案，进一步体会数学知识之间的内在联系，持续发展和增强数感。
8. 在情境下理解百分数的意义，学会百分数与小数、分数之间的相互转化，并应用于实际问题中。
9. 结合数学教学，开展环境教育，引导学生认识到环保的重要性，了解保护环境与国家生存、人类发展的关系。在潜移默化中培养学生的环保意识和资源意识。
三、具体措施：
1. 利用学生熟悉且感兴趣的素材，吸引他们参与到各种数学活动中，提高学习效果，激发学习兴趣，增强信心。
2. 深入研读教材，明确本册课本的编写意图，加强教师之间的交流与合作，逐步采取有效、易懂的教学策略，促进每位学生的发展。
3. 注重使用与课本配套的教学辅助工具和教具。
4. 加强计算的教学，计算是本册教材的重点，引导学生探索并理解基本计算方法，通过练习帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材内容的衔接，进行有机整合，提高解决实际问题的能力。
5. 开展互助结对活动，建立后进生的家校联系卡，及时反馈学生在校的学习情况，促进其学习成绩的提升，帮助他们树立信心与决心。
6. 介绍课外的数学知识与方法，拓宽学生的视野，增强他们的学习兴趣。
小学六年级数学上册教学计划 第9篇
一、学生情况分析
在本学期，我接手了六年级的数学教学。这次的任务让我感到挑战重重，尤其是考虑到我个人的一些情况，确实有些力不从心。经过观察发现，每个班的学生人数相对较少，两班共计77名学生。总体来说，学生们的学习热情较高，但基础知识并不扎实。虽然少数学生学习成绩突出，能够独立思考并提出独到的见解，但仍有很多学生在学习上面临困难。我计划通过老师、学生以及家长的共同努力，帮助他们提升学习成绩。本学期的教学重点是根据学生的具体特点，进行针对性的有效教学，以提高他们的学习质量。
二、指导思想
本学期，我将以新课程改革的理念为指导，重视培养学生在日常生活中的创新思维、实践能力和解决问题的能力。以课堂教学改革为切入点，拓展“合作学习”的教学模式，让学生在实践中探索、自主学习、相互交流，鼓励他们大胆创新，努力培养更优秀的学生。
三、教材分析
教材内容涵盖以下几部分：分数乘法、位置与方向、分数除法、比率、圆的知识、百分比、统计学、数学广角及数学实践活动。
在数字与代数部分，教材分为三个单元：分数乘法、分数除法和百分比。分数的乘除教学建立在学生已有的整数和小数运算基础上，旨在提升学生四则运算技能及解决与分数相关实际问题的能力。这些基本技能对于学生进一步学习数学至关重要。百分比作为日常生活中常见的概念，掌握其计算方法不仅可以解答简单的实际问题，也是一项基本数学技能。
在空间与图形部分，教材安排了两个单元：位置及圆的知识。位置的教学旨在帮助学生在已有知识的基础上，通过丰富的数学实践，让他们体会到将实际情况数学化的重要性，并探索曲线图形及圆的特性。
在统计学方面，教材采用扇形图进行教学。在前期对条形图与折线图的学习基础上，帮助学生理解扇形图的特点，进一步认识统计在生活及解决问题中的重要性。
在数学解题方面，教材把分数乘法、除法、百分比、圆及统计学等知识结合起来，并通过“数学广角”引导学生进行观察、猜测、实验与推理等活动，以期体验解决问题的多样性及代数方法的优势，感受数学的独特魅力，逐步培养其解决问题的能力。
教材中还设置了两次数学综合应用的实践活动，以提升学生利用所学知识解决实际问题的能力，体验数学探索的乐趣，同时通过小组合作或现实背景下的活动，增强学生对数学应用的意识和实践能力。
四、教学目标
1. 理解并掌握分数乘除的含义及计算方法，能熟练进行简单的分数乘除，并完成简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的相关方法。
3. 理解比率的含义及其性质，能够进行比率的计算和简化，并解决相关的简单实际问题。
4. 掌握圆的特性，运用指南针画圆，探索圆的周长和面积公式，能够正确计算相关数值。
5. 了解圆的轴对称特性，同时能够认识与使用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能够通过数字表示网格纸上的位置，初步理解坐标的概念。
7. 理解百分比的含义，熟练进行计算，解决与百分比相关的简单实际问题。
8. 认识不同的统计图表，能够根据需要选择合适的图表来展示数据。
9. 体验从现实生活中发现、提出和解决问题的过程，明白数学在日常生活中的作用，初步形成利用综合数学知识解决问题的能力。
10. 感受问题解决策略的多样性及使用假设方法的有效性，领悟数学的魅力，逐步培养在生活中发现数学的意识，并提升观察、分析、推理的能力。
11. 享受学习数学的过程，提高对数学的兴趣，增强学好数学的信心。
12. 养成细心操作和书写工整的良好习惯。
五、教学要点
教材中分数乘除、圆和百分比等内容是重点教学内容。
六、教学措施
在教学过程中，我们力求符合教育学和心理学的原则，并考虑到学生的年龄特点，关注学生的经验和体验，通过反映知识构成的过程来鼓励算法和问题解决策略的多样性，改变学生的学习方式，体现开放式教学法的优势。
1. 深化学生对数学知识的理解，培养他们的应用意识。学生需要掌握的分数四则运算知识和技能是数学学习的基础。分数的计算方法相较于整数和小数略显复杂，因此在教学中将会更加注重其基础概念的讲解，以便让学生能够顺利理解和掌握。分数的加减法在计算方法上虽与整数和小数有所不同，但在其理论基础上是有联系的。
2. 强调知识与实践的结合，增强学生的学习能力与应用意识。针对百分比的计算，通常需要将其转化为分数或小数，以便解决实际问题。通过适当的实例教学，加深学生对知识的认知，同时培养他们自主探索及合作交流的学习习惯。
3. 注重动手实践和自主探索，帮助学生提升空间观念。教学过程中应引导学生结合已有知识描述实际中物体的位置，同时通过快速数学化的过程，帮助他们理解如何在图纸上确定位置。
小学六年级数学上册教学计划 第10篇
一、班级学生情况分析
六年级一班共有学生63人，其中男生31人，女生32人。班级整体学习状况处于中等水平，优秀生约占20多人，后进生则有20余人。大部分同学学习态度积极，能够按时完成作业，认真听讲，勇于发言，书写规范，展现出良好的学习潜力。
二、教材分析本册教材内容包括：
分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，以及圆和百分数。
分数乘法：是在学生掌握整数乘法、小数乘法以及分数的性质和意义的基础上来进行学习的。
分数除法：主要是在学生已有的整数除法和分数乘法知识基础上进行教学。
分数四则混合运算和应用题的教学：是在学生掌握整数四则运算和分数四则运算的前提下进行的。
稍复杂的分数应用题：教材特别强调如何找出“1”的量，以提高学生的解题能力。
圆：在学生对圆有初步直观认识以及学习过其他几种常见几何图形的基础上进行教学。
百分数：通过生活实例引入，便于学生理解，从意义与写法开始，到百分数与分数、小数的互化等。
三、教学目标
1、理解百分数的含义，能熟练进行百分数、分数和小数之间的互化，能够正确解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题。
2、理解分数的乘法和除法的意义，并掌握其相互关系，能够熟练进行分数乘法和除法的计算。
3、能够准确进行分数的四则混合运算。
4、能够正确解答分数和百分数的应用题，提高灵活运用知识解决问题的能力。
5、掌握圆和扇形的特点，能够使用圆规绘制圆形，掌握圆的周长和面积计算公式，并能准确计算烦个圆的周长和面积。
6、结合教材内容对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义的初步引导，培养认真负责和细致严谨的良好学习习惯。
四、教学措施
1、切实提升学生的计算能力。
2、增强学生解答应用题的能力。
3、有意识地培养学生的逻辑思维能力。
4、在教学中结合相关内容对学生进行思想品德教育。
五、教学进度
（一）分数乘法。
1、分数乘法的含义和计算法则：5课时
2、分数乘法应用题：3课时
3、倒数的认识：2课时，整理和复习：2课时
（二）分数除法
1、分数除法的含义和计算法则：4课时
2、分数除法应用题：6课时
3、比的概念：5课时，整理和复习：2课时
（三）分数四则混合运算和应用题
1、分数四则混合运算：2课时
2、分数应用题：14课时，整理和复习：3课时
（四）圆
1、圆的认识：1课时
2、圆的周长和面积：6课时
3、扇形和轴对称图形：1课时，量一量，算一算：1课时
（五）百分数
1、百分数的意义和写法：1课时
2、百分数与分数、小数的互化：2课时
3、百分数的应用：9课时，整理和复习：2课时，调查利率和计算利息：1课时
（六）总复习：6课时