强调语言学习的趣味性与实用性显得尤为重要。通过丰富多彩的课堂活动，孩子们不仅能够提高听说读写的能力，更能在轻松愉快的氛围中培养对英语的热爱。在这一阶段，教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生探索世界的引导者。合适的教学策略与评估方法，将有助于学生在语言学习的旅程中打下坚实的基础。
三年级英语教学计划 1篇
一、学生基本情况分析
在本学期，我负责小学三年级的英语教学工作。两个班的学生整体来看，年龄较小，学习习惯有待改善，上课时容易分心。不过，大部分学生都表现出聪明活泼、好奇心强的特征，对英语学习充满了热情与兴趣。由于他们大多未曾接触过英语，这为我开展相关教学提供了一定的优势与信心。
二、课程目标
（一）激发学生对英语的好奇心，鼓励他们喜爱倾听他人使用英语，能够依据老师的简单指令参与游戏、进行动作和完成任务（例如涂色、连线）。学生能够进行简单的角色扮演，学习唱简单的英语歌曲，以及说简单的英语儿歌。通过图片的帮助，能够听懂和理解一些简单的小故事，并能够交流个人基本信息，表达简单的情感和感受，掌握字母和单词书写。对学习中涉及的外国文化和习俗产生浓厚的兴趣。
（二）提升学生对英语学习的持续兴趣和爱好，能够用简单的英语进行问候，并交换家庭和朋友的相关信息。能够根据所学内容演绎小对话或歌谣。依托图片，听懂、读懂并叙述简单故事。借助图片或提示，能够写出简单句子。在学习中，乐于参与、积极合作、主动请教，努力了解不同国家的文化和习俗。
三、本期教学目标
激发学生对英语的学习热情，培养他们的积极态度，帮助他们建立初步的学习自信心；培养学生的语感和基本的语音、语调及书写能力，同时养成良好的学习习惯；使学生具备用英语进行基本日常交流的能力。学生能够理解并会说12组对话，实现简单的交流；能够听、说、读、写73个单词并灵活运用；适当介绍中西方文化，增强学生的爱国情感，开阔国际视野，为将来的学习打下坚实的基础。
四、教学措施
1.认真备课，深入研究教材，确保课堂上能将内容当堂掌握。
2.利用多种肢体语言辅助教学，提高学生的理解能力。
3.在课堂上开展趣味活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语，融入生活中的英语学习。
4.创造良好的学习环境，例如设立班级英语角，增强学习氛围。
5.鼓励学生在课余时间尽可能地使用所学英语进行对话。
6.多看英语画报，阅读英语故事，了解儿童英语书籍。
7.增强与学生的交流，进行口语训练，提高口语交际能力。
三年级英语教学计划 2篇
一、教材分析
本学期的英语课程安排为20周，每周安排3节课。本教科书的每个单元教学可按5节课进行，共包含12个单元，共50课时。每个单元的最后一课用于复习，复习单元则安排4节课。
根据教材设计的原则，对教材进行以下具体分析：
教材内容按功能任务的难易程度逐步递进，从简单到复杂，强调点面结合与早期的学习积累，通过将已学词汇和语法与新内容结合，不断巩固与拓展，以促进学生对知识的掌握。
二、教学建议
1、教学应关注全体学生，避免淘汰，确保每位学生能够识别和读出单词及课文。
2、对每位学生应设定不同的学习标准，关注个性发展，鼓励学生发挥创造力。
3、学生学习的成功与否要以兴趣为导向，尤其是对单词和课文的认读能力。
4、要注意激发学生的学习热情，设计真实的教学场景与角色，让学生在真实的交际中学习。
教师应关注到三年级学生的学习不能仅限于听说，三级目标需逐步把关，确保顺利过渡。
5、规范学生的书写，帮助他们养成良好的书写习惯。
6、充分调动学生的多种感官进行英语学习，如耳、眼、口、身体等，充分利用他们的各种才能来组织课堂活动，例如唱歌、跳舞、绘画等。
三、实施方案
1、激发学生的学习热情，创造真实的场景与角色，让他们在学习中学会沟通。
2、鼓励学生在日常生活中多说多练，增加英语使用的机会。
3、规范学生的书写，帮助他们养成良好的书写习惯。
4、引导学生通过多种感官学习英语，充分利用他们的才能，组织多样的课堂活动，如唱歌、跳舞和绘画等。
三年级英语教学计划 3篇
课程目标
１、能够听、说、读、写英语字母A-Z，熟练背诵并默写二十六个字母，掌握字母的发音。
２、根据实物、图片准确说出所学单词，并确保发音正确。
３、能够灵活运用所学习的日常交际用语，进行简单对话。
４、在没有语言提示的情况下，能理解清晰的口语和录音内容。
５、能够演唱已学过的英语歌曲，并流利诵读相关歌谣。
学情分析：
学生已学习英语一个学期，大多数学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，但部分学生在学习过程中遇到困难，学习习惯尚需改进。教师应以学生的成长为宗旨，着重培养学生的创新意识和实践能力，关注每位学生的学习状态，激发他们的学习热情是教学的首要任务。
教材与课程资源分析：
三年级英语教材的特征在于：内容丰富，情境性强，涉及多个语言知识点，但这些均为学生原有知识的拓展。在教学中，我们应在已有知识的基础上引导学生学习新知识，通过旧知引导新知，实现温故而知新的效果，有助于学生的理解与记忆。
减负提质措施：
1、课堂教学应以学生为中心，充分激发学生的参与感和主动性。
2、以课程标准为指导，突出英语学习的人文性和实用性。
3、注重教学质量，面向所有学生，通过训练促进思维发展与英语水平提升，保证学生的自主学习时间。
4、加强听说训练，细心辅导，帮助学生提升语言能力。
教学检测评价：
1、形成性评价将纳入学业评估，其中学习行为和口语占20%，基础知识占80%，目的在于促进学生的学习进步。
2、单元练习可提前完成，或者通过同伴合作的方式进行，考核重点在于语言掌握及兴趣维持，避免给学生带来过大压力。
3、期末评价原则强调兴趣、基础知识和能力的全面提升。
三年级英语教学计划 4篇
一、学习内容与目标
通过本学期的学习，学生将实现以下目标：
知识上：
1．词汇：能够准确掌握本学期的核心词汇。
2．对话：能够流利地朗读和背诵课文，并能够灵活运用所学知识。
态度上：
保持对英语学习的浓厚兴趣，增强学习英语的自信心。
方法上：
教师引导，学生为主，鼓励学生主动探寻有效的学习策略，培养小组合作学习的能力。
二、课堂学习注意事项
1、教学内容应以已学的词汇、句型和对话为重点。
2、重温并强化已学内容（进行回顾和巩固）。
3、弥补不足之处（解决教学和学习中的不足）。
4、归纳总结并发展技能（整理、总结、应用与拓展）。
5、课堂活动应以语言训练为主（设计有层次的学习活动）。
三、学习方法
1、全面学习，兼顾各个知识点。
2、注重帮助学习困难的学生。
3、系统化学习，增强整体性。
4、突出易混淆的重点和难点。
5、合理利用时间，确保学习效率。
6、以练习为主，适当穿插游戏。
7、及时给予反馈，促进学习进步。
四、具体实施步骤
⒈学习前的准备：
将已学过的单词进行分类（培养学生自主总结的习惯）。
本学期的单词分类可包括：学习用品、身体部位、颜色、动物、食物、数字等。
创设情境来学习每一单元的单词和句子。
⒉课堂中的工作：
⑴整理每单元的重点单词和句子：将课堂中讲过的重点句子整理出来。
⑵加强听力训练：每天保持听力训练的频率。
⑶进行口语练习：围绕本单元的话题，鼓励学生在小组内自编对话。
⑷课堂学生先进行小结，教师再进行补充和修正。
三年级英语教学计划 5篇
一、基本情况:
在这一学期，我将继续担任三年级英语教学。本班共有学生162人，其中有些学生思维活跃，对英语学习充满热情，他们在课堂上的表现积极，乐于参与，尤其是女孩们更为突出。
然而，大部分男生的基础较为薄弱，学习态度相对懒散，不愿意记忆和朗读。在教学过程中，需要充分考虑他们的接受能力，适当施加压力，寻找有效的方法来帮助他们尽快提高，夯实英语基础。
二、教材分析:
本册教材强调语言的实际运用，注重培养学生的能力，旨在激发学习兴趣，强调师生间的双向互动，融合跨学科内容，倡导灵活扩展，从而实现整体设计。教材吸收了国内外在英语作为外语教学方面的理论和成功经验，将这些理论和经验与我国小学英语教学的实际情况相结合，形成了一种适合我国英语教学现状的模式和方法。
总体思路是以话题为中心，以交际功能为主线，同时顾及语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际的语言任务。换句话说，即是：话题—功能—结构—任务。
三、教学目标:
1、能够听懂并流利地进行12组对话，进行简单交流。
2、掌握60个单词和词组，能够听、说、读、写26个字母，并能够简单运用。
3、能够完成6个TPR（全身反应）活动。
4、能够制作3个小手工。
5、能唱8首英文歌曲。
6、能听说唱7首儿歌。
7、能完成6个自我评估活动。
8、能理解6个幽默小故事。
9、了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施:
1、将会话教学与情景剧表演结合起来。
2、灵活使用实物、头饰、卡片、韵律歌等多种教学工具，帮助进行单词教学。
3、利用读写课时间对学生的单词书写进行指导。
4、注重培养学生的英语思维能力，让他们能够形象地感知语言，从而形成一定的英语思维习惯。
5、激发学生的学习热情，鼓励他们积极参与课堂活动。
6、丰富学生的课余生活，让英语学习融入他们的日常生活。
三年级英语教学计划 6篇
一、基本情况：
本学期我继续担任三年级的英语教学，本班共有学生160人。其中有一部分同学思维活跃，特别是对英语学习表现出浓厚的兴趣，课堂上积极参与，尤其是女生更加主动。在另一方面，部分男生的英语基础较为薄弱，学习态度也稍显懒散，不爱记忆、不愿朗读。在教学过程中，我将充分考虑他们的学习能力，给予适当的压力，探索有效的方法来帮助他们尽快提升基础，打下坚实的英语根基。
二、教材分析：
本册教材强调实际语言运用，注重能力培养和兴趣激发，尤其重视师生之间的双向交流，融入各学科知识，注重灵活拓展，实现了整体设计。教材汲取了国内外关于英语作为外语教学的理论及成功经验，并结合我国小学英语教学的实际情况，形成了一套适合我国教学现状的模式和方法。整体思路是围绕话题为主线，以交际功能为核心，同时兼顾语言结构，逐步引导学生完成实际语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
三、教学目标：
1、能听懂、会说12组对话，并能够进行简单的互动交流。
2、能听、说、认读60个单词及词组，熟练掌握26个字母的听、说、读和写，并能够简单运用。
3、能完成6个TPR（全身反应）活动。
4、能学会3个简单的小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能理解6个幽默的小故事。
9、能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学措施：
1、将会话教学与情景表演相结合。
2、巧妙运用实物、道具、卡片及简单的韵律来帮助单词教学。
3、利用读写课的时间对学生进行单词书写的指导。
4、着重培养学生的英语思维能力，促使他们形象地感知语言，形成初步的英语思维习惯。
5、激发学生学习的积极性，鼓励他们积极参与到课堂活动中。
6、丰富学生的课外生活，让英语学习渗透到他们的日常生活中。
三年级英语教学计划 7篇
一、学情分析
自小学三年级起，英语课程正式开设于本班，班级共有五十多名学生。作为教师，应积极引导学生掌握英语，关注他们的发展需求，以培养他们的创新意识和实践能力为核心，重视全体学生的学习兴趣，始终把激发学生的学习动机放在首位。
二、教材分析
本册教材为小学英语学习的第一学年第一学期所用，具有以下特点：
1、强调学生语言应用能力的提升，突出语言的实际使用和交流特性，同时也注重语言的真实性与实用性。
2、重视学生自我学习能力及学习策略的培养，为今后的学习和终身教育打下良好的基础。
3、促进中外文化的相互交流，使学生在学习中培养未来跨文化沟通的能力。
4、关注学生学习兴趣的激发，以多种形式最大程度地提升学生的学习动机。
5、关注学科内容的整合与融合，通过英语学习获取其他学科的知识。
6、注重教材的可操作性，以适应不同水平学生的需。
7、配套教学资料的使用，为学生创造良好的英语学习环境，助力学生自我发展。
8、关注各学段的衔接，确保顺利过渡，全面提升中小学英语教学质量。
三、教学目标
1、能够听、说、读、写英语字母Aa——Zz，熟练按字母顺序背诵和默写二十六个字母。
2、能根据实物与图片准确说出所学单词。
3、能熟练运用日常交际用语进行交流。
4、能够在非语言提示的帮助下，听懂简单的口语和录音。
5、可以演唱已学过的英文歌曲，诵读过去学过的儿歌。
四、方法措施
1、考虑到小学生活泼好动的特性，以活动为课堂教学的主要形式，设计多样化的教学活动，激励学生在愉悦中学习、运用，从而保证英语学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式进行大量的语言练习。
3、结合直观教具与现代多媒体教学手段，帮助学生养成良好的朗读习惯，打下扎实的语音基础。
4、设计有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到字迹整洁、规范、正确。
五、教学内容与课时安排
略
三年级英语教学计划 8篇
本学期我除了继续负责五年级的英语教学外，还将承担三年级英语课程的教学工作，以下是本学期三年级英语外研版下册的教学计划。
一、学情分析
三年级(2)班目前有31名学生。经过上个学期的教学，我对他们的学习情况有了较深入的了解。整体来看，学生们对英语学习非常热情，课堂参与度高，接受能力较强，但也有少数同学在学习上不够主动。本学期的重点是帮助这些学习较慢的学生，努力缩小优秀生与待进生之间的差距。
二、教材分析
本册教材共包含10个模块和一个复习模块。每个模块由两个单元组成，通常第一个单元会介绍该模块的语言内容，第二个单元则通过任务型活动（如歌曲、歌谣或韵文）进行巩固。模块内的课文中涉及一些语法知识，但不要求孤立理解，而是要在具体语境中运用这些句子。主要涵盖内容包括：26个字母及我喜欢的事物；名词单复数的变化以及用反义词描述情况的句子；运动项目及表达喜好的运动；食品以及询问和回答关于个人或他人喜爱的食物；中西方重要节日如春节、元旦、圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；以“Has”引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及常用搭配。
三、教学措施
1、认真研究新课程标准，深入了解教材，精心设计教学，做到每节课都有反思，及时总结教学中的优缺点，提高课堂效率。
2、及时了解学生的学习情况，关注每位学生的表现，鼓励他们积极与教师交流，根据不同学生的特点进行个性化教学。
3、培养学生良好的英语读写习惯，注重细节，给予适时的鼓励和支持；在课堂中建立有效的激励机制，提升学生的学习热情和自信心。
4、通过多种形式呈现学习重点和难点，充分利用多媒体及教具，结合有趣的游戏来加深记忆，灵活运用多种教学方法，调动学生的学习积极性。
5、提升自身素质，自觉学习教育理论，阅读相关书籍，并及时撰写教学反思和经验为提高教学质量打下基础；吸取他人优点，弥补自身不足，积极与同事互相学习和交流，参与各类教研活动。