孩子们的学习不仅仅是数字的堆砌，而是一个充满乐趣与探索的过程。通过精心设计的教学活动，教师能够激发孩子们的好奇心，促使他们在玩中学、学中玩。有效的数学教学计划应注重培养孩子的逻辑思维能力和空间感知能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握基础的数学概念。这一过程不仅关乎知识的传授，更是孩子们心智发展的重要一环。
幼儿园小班数学教学计划 第1篇
一、情况分析
幼儿园小班是我们这一学期新接手的班级。通过与前任教师及家长的沟通，我们对班上幼儿的基本情况进行了充分了解。在过去的一周中，我们积极主动地与每一个孩子互动，进行交流，从而掌握了孩子们的基本信息。在这个过程中，我们也发现了一些问题，经过小班的教育，孩子们已经建立了相对良好的生活常规，基本养成了良好的卫生习惯，并在老师的引导下能进行简单的劳动。然而，我们也注意到孩子们的自理能力较弱，规则意识有待提高，部分孩子性格较为内向、行为怪异。针对以上问题，本学期我们将根据幼儿园的工作要求，结合班上幼儿的实际情况，制定有针对性的计划，重点培养幼儿的独立意识和自理能力，重视社会性教育，强化个别指导，帮助幼儿形成活泼开朗的性格。注重开展多样化的教育教学活动，以提升幼儿各方面的能力。
二、各方面的要求与任务
(一)班务工作方面
1、加强班务管理，提升幼儿园教师对当前教育改革的认识，树立团结合作和奉献的精神，全力投入各项工作，以高质量的服务赢得家长的信任，从而吸引更多幼儿入园，提升幼儿园的声誉。
2、定期或不定期召开班务会议，鼓励教师之间的沟通，形成统一的认识。要求班级老师要善于总结自己的工作，发现不足之处，并学习他人的长处，以提高工作的质量，确保班级工作的正常运转。
3、班级财物统一管理，要求定期检查，发现丢失或损坏要及时上报，以便处理。教师应承担起教育幼儿爱护玩具和教学用品的责任，更好地保护班级财产。
(二)教育教学工作方面
1、教师需根据幼儿园的教育教学要求，认真制定教学目标和内容，提供丰富的操作材料，培养幼儿的动手能力，激发学习兴趣。教师要及时、科学地做好对幼儿的观察与评价，以改进教学，提高教学质量。
2、鼓励幼儿积极探索新主题，主动收集各类信息，为他们做好充分的经验准备，引导幼儿参与活动，鼓励他们用语言表达自我，培养他们各项能力。
3、强化个别教育。多与幼儿交流，了解他们的需求，支持他们的参与，对于性格内向的孩子要进行正面引导，创造交往机会，帮助他们融入集体，从而培养开朗的性格。
4、扎实推进数学教学工作，根据班上幼儿的数学能力水平，打下扎实的基础，将数学教学融入日常活动中，为幼儿营造轻松愉快的学习环境，采用生动有趣的教学方法，激发孩子的学习热情，培养他们的智力。
幼儿园小班数学教学计划 第2篇
为了提升幼儿的数学素养，激发他们的学习热情，提升学科的教学质量，让幼儿在快乐的氛围中探索数学的奥妙，特制定本学期的小班数学教学计划。
教学内容：
本学期的数学教学内容包括：比较物体的长短，识别最长和最短，比较物体的粗细，找出最粗和最细的物体，按规律进行排序，学习数数，认识数字6至10，掌握圆形、正方形和长方形的特征，理解里与外、空间的位置、整体与部分的概念，以及逻辑推理能力的培养，共计24个学习内容。
教学目标：
(一)目标：
1.激发幼儿对日常生活中存在的数量、形状、时间和空间的兴趣，帮助他们认识和体验数学在生活中的重要作用。
2.发展关于数量、形状、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步运用分类、排序、推理、计算、估算和预测的方法探索事物的主要特征。
3.培养幼儿的推理和逻辑思维能力，鼓励他们运用数学知识思考和分析问题情境，选择解决问题的方法和技巧，并阐述和证明自己的答案，提升思维的灵活性和创造性。
4.发展幼儿的数学交流能力，指导他们用实物、图片、符号和文字等多种形式表达生活中的数学现象和关系，并与同伴、教师及家长进行交流。
5.鼓励幼儿动手实践，积极探索用简单的数学方法解决生活和游戏中的实际问题，感受数学的实用性。
(二)要求：
1.帮助幼儿认识长方形和物体的粗细，比较并找出最长、最短、最粗和最细的对象，进行规律排序。
2.引导幼儿在认识物体的同时进行数数，掌握数字6、7、8、9、10，并能够用数字表示同样数量的物体。
3.认识并正确区分圆形、正方形和长方形，掌握各图形的特征。
4.理解方位，掌握里外和空间位置的概念。
5.区分整体与部分，初步培养逻辑推理和思维能力。
四、教学方法与措施：
1.建立在幼儿经验基础上的数学教育：由于经验的局限，幼儿常常难以准确判断事物的特性，比如看到体积较大的树叶和体积较小的煤时，可能错误地认为树叶会更重。需要引导幼儿在新旧经验间找到联系，重视他们已有的生活和游戏经历，教学时应减少讲解和集体活动，增加实际操作和幼儿间的互动探索。
2.重视幼儿参与和探索的过程：幼儿的数学学习应以他们的主动参与为主，教学要围绕问题展开，通过设置一系列游戏和操作活动，激发他们的主观能动性，帮助他们寻找解决问题的方法。
3.创造良好的数学学习环境：幼儿通过感官和对具体事物的接触、探索和体验来发展认知能力和思维能力，单纯的听讲学习难以提供他们思维发展所需的直接经验。
4.有效促进幼儿数学概念的发展，应借助实物与图片，通过集体演示、分组研究、个人练习及游戏等方式，引导幼儿学习数学概念和相关技能，同时创设适宜的学习环境，如设置数学活动区，以促进幼儿的探索与学习。
5.开展丰富多样的活动进行数学教学：设计不同的活动，提供多种选择机会，以满足幼儿的不同需求。
6.让幼儿通过实践操作进行数学学习：只有当幼儿参与大量的活动，使用丰富的材料，并经常讨论他们的观察与发现时，才能更好地掌握数学概念。
五、教学进度计划：
共20周，每周5个课时。
幼儿园小班数学教学计划 第3篇
一、情况分析：
在小班中，大部分幼儿对幼儿园的生活充满了热情，并逐渐适应了园内的一日生活与学习常规，他们学会了收拾玩具，将物品放回原处。孩子们积极参与户外体育活动，许多性格内向的幼儿变得更加活泼，乐于与同伴互动。然而，同时也有一些问题存在，部分孩子在家里表现出任性、倔强、易发脾气的情况，依赖性较强，以自我为中心，喜欢听好话，不愿意独立进食，挑食的现象比较明显，情绪波动也相对较大，需要老师在教育和关爱上投入更多精力。通过与家长的沟通，发现我班的一些家长对早期启蒙教育非常重视，频繁带幼儿外出提升他们的认知，有个别幼儿在家中开始进行早期阅读，展现出一定的可塑性。但也有家长对早期教育不够关注，这就需要我们耐心地做好家长的引导和沟通工作。
二、学期目标：
1、让幼儿在认识物体的练习数数，认识并书写数字1至10，并能用数字表示相同数量的物体。
2、培养幼儿比较10以内数字大小的能力。
3、教授幼儿进行10以内的加减运算，使其能正确理解加减的互逆关系。
4、引导幼儿认识并区分圆形、正方形和长方形，掌握每种图形的特征。
5、让幼儿了解长短、粗细的概念，并能够比较出最长、最短、最粗和最细的物体，进行规律排序。
6、启发幼儿按物体数量进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性和双重性。
7、引导幼儿从自己的角度分清前后左右。
8、培养幼儿积极主动参与数学活动，学会迅速、有条理地整理和摆放活动材料。
三、具体措施
1、根据数学教学计划，及时展开数学活动。
2、建立在幼儿已有经验的基础上，进行有效的数学教育。
3、为幼儿提供多种动手操作和探索的机会，鼓励他们积极参与。
4、结合实际生活中的物品，帮助幼儿学习和理解数学知识。
5、通过游戏活动和操作，巩固幼儿的数学知识。
6、利用操作卡片辅助幼儿学习，帮助他们理解数学概念。
7、与家长密切配合，共同支持幼儿的数学学习。