小学音乐教学计划，是学生艺术素养提升的基石。通过精心设计的课程，孩子们不仅能感受到音乐的魅力，还能在集体活动中培养合作精神与自信心。音乐的学习不应限于音符的记忆，更在于情感的传递与创造力的激发。制定一份科学合理的小学音乐教学计划，旨在为每位学生打开一扇通往音乐世界的大门，让他们在和谐美妙的旋律中，找到自我表达的新方式。
小学音乐的教学工作计划 1篇
本学期根据我校学生的实际情况，通过丰富的实践活动，激发学生对音乐学习的热情，使他们掌握基本的乐理知识和演唱技巧，能在演唱时表达情感和表情。
本期的教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、引导学生练习自然呼吸，避免耸肩，养成良好的演唱习惯，关注发音的清晰与准确，做到情感丰富的演唱。
2、鼓励学生随着不同音乐情绪、节奏和节拍变化进行有表情的律动，进行模仿和即兴表演。
3、聆听并欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮和优美抒情的不同风格。
4、识别基本乐谱知识，能够认唱1、2、3、5、6等音符，了解连线、延长记号等符号及其作用。
二、教学要求：
1、突出音乐学科的特点，将德育与音乐教育有机结合。
2、启迪学生智慧，陶冶情操，培养审美情趣，实现身心的健康发展。
3、让学生掌握基础的音乐知识和简单的技能，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外的优秀音乐作品，使学生初步具备感受和表现音乐的能力。
三、教学重点：学唱歌曲与聆听音乐
四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人，培养学生的音乐兴趣。
教研课题：如何提升学生音乐学习的兴趣。
教学措施：
(一)以音乐的美感陶冶学生，通过音乐教育使学生潜移默化受到音乐形象的影响与熏陶，寓教于情感和乐趣之中，让学生在情感上受到熏陶，在道德上受到影响。在教学中，通过插图、播放爱国影片、国旗的画面等形式来培养学生的爱国情怀，如在一年级的教材中反复出现《国歌》。通过欣赏民族音乐作品，向学生讲述祖国丰富的历史与文化，以此进行情感教育，产生共鸣。学生会从中感受到浓厚的爱国主义情感。结合音乐家的故事，如“音乐神童莫扎特”等，可以让学生在沉浸于故事中时，被音乐家的追求与精神所吸引。以情境创造的方式，使学生在愉悦的氛围中接受审美教育。
(二)创造多样的教学形式，以激发学生的音乐学习兴趣。小学低年级音乐教学是整个音乐教育的基础，要求教师依据学生的生理和心理特点进行因材施教。教师要不断更新教学理念与方法，设计生动、有趣的课堂内容，让每节课都精彩生动，从而提高学生对音乐的兴趣。
1、建立课堂常规
在音乐课上，教师的每一个眼神和动作都要引导学生理解课堂的意义。比如，通过让学生在听音乐中进入课堂，既能训练他们的协调能力，也能培养他们对音乐情绪的感受能力。师生之间的问候也可以用歌唱的方式，增加课堂的趣味性。
2、运用多媒体，结合视听来激发兴趣
例如，在教学《感受音的强弱》时，可以通过多媒体展示一辆小汽车从远处驶来，经过强弱标志时发出不同的声响，通过这样的互动体验，让学生更好地理解乐理知识，营造轻松愉快的学习氛围。
3、激发学生的表现欲
唱歌的终极目的是让人享受美的感受，因此不应仅仅满足于教会学生唱歌曲，更要引导他们准确表达歌曲的情感和艺术形象。教师应通过生活实例帮助学生理解歌曲内容，激发他们对音乐的深厚兴趣。
4、引导表演，增强学习乐趣
每学一首歌曲，教师可引导学生通过律动或表演来理解和记忆歌词。比如，鼓励学生即兴表演或根据歌词内容创作动作，使课堂氛围更活跃，同时增强了学生对歌曲的理解和兴趣。
5、结合绘画、故事和表演，提升欣赏能力
欣赏音乐需要形象思维与逻辑能力。针对小学生阅历浅及情感积累少的特点，教师可以通过生动的故事和活泼的画面，帮助学生更好地理解音乐作品。通过想象与体验，使学生能够用不同的方式表达他们对音乐的理解。
三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教学中，普遍参与与个性发展相结合，让每个学生都能以自己喜欢的方式学习音乐，享受其中的乐趣。课堂应创造生动有趣的氛围，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生互动。
教学进度：
第一周：爱国意识培养——2课时《国旗、国旗真美丽》;
第二周：表现对母亲的爱——2课时《接妈妈》;
第三周：模仿动物声音——2课时《母鸡叫咯咯》;
第四周：识别歌谱的基础——2课时《小雨沙沙》;
第五周：节奏类型的学习——2课时《玩具进行曲》;
第六周：掌握跳音技巧——2课时《飞呀飞》及集体舞《雁儿飞》;
第七周：欣赏乐曲——2课时《望月亮》;
第八周：突破高音处理——2课时《山谷回声真好听》;
第九周：培养劳动意识——2课时《我们爱劳动》;
第十周：角色表演——2课时《龟兔赛跑》;
第十一周：爱家教育——2课时《好房子》;
第十二周：乐器演奏体验——2课时《小乐手》;
第十三周：音乐剧表演——2课时《迷路的小花鸭》;
第十四周：学习基本舞蹈动作——2课时《伦敦桥》;
第十五周：歌表演——2课时音乐夏令营;
第十六周：欣赏优秀幼儿歌曲——2课时;
第十七周：复习巩固及期末考试。
小学音乐的教学工作计划 2篇
一、学生情况分析
本届小学四年级的学生在音乐表现方面已有了一定的基础，尤其是演唱能力表现得较为突出，然而他们在多声部合唱时的协调性仍需加强。对于器乐演奏，他们对乐器的掌握还不够熟练，可能与练习时间有限有关，因此在本学期我将有针对性地加强这部分的训练。学生的聆听与欣赏能力也有待提升，我们将从增加聆听的频率和丰富音乐类型入手。
二、教材分析
本册教材包括七个单元，分别为：第一课《清晨的歌声》;第二课《童年的旋律》;第三课《节日的欢歌》;第四课《自然的乐章》;第五课《小乐器大世界》;第六课《舞动的音符》;第七课《音乐的故事》。
三、教学目标
领域感受与鉴赏
(一)音乐表现要素
1、对周围环境中的音响现象表现出浓厚的兴趣，能够用自己的声音或乐器进行简单的模仿，随着熟悉的旋律哼唱或做出相应的肢体反应。
2、能够识别不同音色的男声与女声，以及常见的西洋乐器和民族乐器。
3、在感知音乐的节奏与旋律时，能够初步分辨出不同的节拍，并能辨识旋律的高低与强弱变化。
(二)音乐情绪与情感
1、能听出音乐中传递的情感，并用简单的语言表达出来。
2、能够感受和描述音乐情绪的变化。
(三)音乐体裁与形式
1、能听取并跟随唱出各种体裁的歌曲，包括儿童歌曲、抒情曲和叙事歌等。
2、对不同类型的器乐曲进行聆听，能够通过肢体动作或打击乐器作出反应。
3、初步了解齐唱与合唱、齐奏与合奏之间的区别。
4、能够辨认一些小型的音乐形式，并且能简单说出1-2首音乐作品的曲名。
(四)音乐风格与流派
1、能够聆听中国传统民间音乐，了解一些代表性地区和民族的民歌和器乐曲，感受其风格特点。
2、聆听世界各国的民族音乐，体会其多样的风格。
领域表现
(一)演唱
1、积极参与多种演唱活动，展现对音乐的热情。
2、掌握正确的演唱姿势和呼吸技巧，能自如地应对指挥的信号和前奏。
3、使用自然的声音、准确的节奏和音调进行独唱或参与合唱，演唱时富有表现力。
4、能简单评估自己和同伴的演唱表现，并背诵2-3首歌曲。
(二)演奏
乐于参与各种演奏活动，学习课堂上乐器的演奏技巧，积极参与歌曲和乐曲的表现，能够选择合适的演奏方式表达乐曲情感，并对演奏进行简要评价，掌握1-2首乐曲。
(三)综合性艺术表演
积极参与综合艺术表演活动，承担相关角色，并进行表现的评价。
(四)识读乐谱
能够运用学过的歌曲进行乐谱的训练，识读简单乐谱，认识音乐元素如音名、音符、休止符等基本符号。
领域创造
(一)探索音响与音乐自制简易乐器，利用人声和乐器创作反映自然或生活的声音。
(二)即兴创造能即兴编排与歌曲情感相符的律动或舞蹈，并参与表演；能即兴创作音乐故事和游戏，并参与演出。
(三)创作实践创作2-4小节的节奏小句和旋律。
领域音乐与相关文化
(一)音乐与社会生活
关注日常生活中的音乐；从多种媒体收集听觉材料并定期听取，积极参与社区的音乐活动，与他人交流音乐体验，乐于参加音乐会或地方文化活动。
(二)音乐与姐妹艺术
了解戏剧、舞蹈等艺术形式，认识音乐在这些艺术中的作用；结合熟悉的影视作品，简单描述音乐所起到的作用。
(三)音乐与其他学科
能够为儿歌、故事、诗歌等选择适当的背景音乐；知道不同历史时期和地区的代表性儿童歌曲。
四、教学重难点
重点：能够富有情感和表现力地演唱歌曲，能够自行设计和参与多样的演唱活动，同时加强器乐的练习。
难点：提升学生在音乐艺术方面的创造力和想象力。
五、教学措施
1、演唱：
将通过实际演唱活动提升学生的歌唱技巧。创造与歌曲内容相匹配的教学情境，激发学生带着感情歌唱，注意保护学生的嗓音，避免喊唱。重视合唱教学，让学生体验多声部作品的丰富性，增强团队合作意识与能力。
2、感受与鉴赏：
这一部分内容的教学将以听赏为主，从音色出发，力求生动有趣，引导学生积极参与音乐体验，激发他们的想象力与联想能力，逐步养成良好的聆听习惯和音乐鉴赏能力。
3、演奏：
教学将与歌唱、鉴赏和创造结合起来，使用乐器为歌曲伴奏，演奏欣赏乐曲的主题旋律。采用多种演奏形式，以学生常见乐器的合奏为主，鼓励学生结合自身兴趣参与其中，发展乐器演奏特长。
六、学生课堂行为习惯要求：
1、有序和礼貌地进出音乐教室。
2、养成良好的演唱习惯，唱歌时保持身体直立，使用正确的演唱技巧。
3、注重安静聆听他人的发言，互相尊重。
小学音乐的教学工作计划 3篇
学段目标
1、激发学生对音乐的强烈兴趣。
2、充分关注这一阶段学生以形象思维为主的特点，具有好奇心、好动性和模仿能力，利用儿童天生的嗓音和灵活的身体，通过唱歌、舞蹈、图片和游戏等多种形式，进行直观而生动的教学。聆听的音乐材料应简短、有趣且富有形象感。
3、提升学生的音乐感知力，感受音乐的美。
4、鼓励学生自然而富有表现力地歌唱，积极参加各种音乐表现和即兴创作的活动。
5、培养乐观精神和团结友爱的品格。
具体目标
1、丰富情感体验，培养积极向上的生活态度。
通过音乐的学习，让学生的情感世界受到熏陶，在潜移默化中培养对亲人、他人及美好事物的热爱，从而形成积极乐观的生活态度和对未来的美好向往。
2、激发音乐兴趣，树立终身学习的热情。
通过多种有效的方式，引导学生走进音乐，在亲身参与的过程中培养对音乐的热爱，掌握基础的音乐知识和技能，从而为终身喜欢音乐打下坚实的基础。
3、提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情感、风格、思想和人文内涵的感知与理解，训练学生的鉴赏和评价能力，培养健康向上的审美情趣，使学生在音乐艺术的世界中得到情操的熏陶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品对祖国、人民、历史文化和社会发展的赞美，激发学生的爱国情怀，在音乐实践中培养良好的行为习惯和相互尊重、理解与合作的意识，增强集体主义精神。
5、尊重艺术，理解多元文化。
尊重艺术家的创作和每一件艺术作品，培养良好的艺术欣赏习惯，通过学习不同国家和民族的音乐作品，感受各民族的风格和情感，了解不同音乐传统，热爱中华民族及世界其他民族的音乐。
教学重点、难点、思路分析
教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：
审美情操的培育，实践能力的提升，以及学生创造性和团队精神的培养。
教学思路:
1、能够用自然的嗓音，按节奏和旋律表现出表情，参与独唱或齐唱，每学年能背唱4～6首歌曲。
2、感知乐器的声音，能够辨别打击乐器的音乐，能够区分童声、女声和男声，并通过自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，自然流露相应的表情或肢体反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱和打击乐器对听到的音乐做出反应，随着音乐的节奏迈步或舞蹈。
5、利用打击乐器或其他音源探索音量、音色、音长和音高的变化。
6、运用线条、色块和图形记录声音或音乐的印象。
主要教学措施
1、以团体为基础，因材施教;
2、以审美为核心，激发学生的学习兴趣。
3、注重师生互动，以学生主动学习为主。
4、充分利用现代教育技术，通过音乐表演，增强学生合作的经验。
5、在不同音乐教学领域之间建立有效联系，通过游戏活动来感知、体验和创造音乐，提升学生的想象力和创造力。
6、改革评价机制。
7、在完成教材任务的培养学生的兴趣和活动能力，同时配合学校的中心工作，丰富校园生活。
提优补差的途径：
(1)、通过课堂教学进行提升。(2)、通过艺术节活动开展补差。
方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励和表扬提升学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的教学策略，发挥各自的优势，让每个学生都能有所收获和进步。
小学音乐的教学工作计划 4篇
一、发声训练部分：
1、继续练习a、i等韵母，逐步实现音色的一致性。
2、在换气标记处进行换气，吸气时保持安静，不耸肩。
3、以统一的音色，达到较自然、优美、明亮且圆润的童声效果。
4、练习连音与非连音的唱法，实现其自然流畅。
5、唱好带有复韵母的字词，确保其发音清晰、准确。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱技能：认识五线谱的结构，包括线、间、加线与加间，逐步掌握a到e在五线谱上的位置，并了解四分休止符与八分休止符的时值。
2、视唱训练：通过听唱新歌曲（如da(a)da，dadada，dadadada等节奏），在教师指导下，视唱4至8小节的乐曲或练习曲（涵盖大小三度、大小二度、纯四度及纯五度音程）。
3、练耳技能：听辨同一音组中两个或三个音的高低（包括大小三度、大小二度、纯四度与纯五度音程），要求能够唱出每个音的音名（不需说明音程名称）。分辨附点节奏与非附点节奏的差别；听辨含有休止符与不含有休止符的音节。
三、欣赏部分：
培养学生对音乐的欣赏兴趣以及良好的欣赏习惯。在欣赏过程中，感受音乐的美妙与悦耳，产生愉快的情绪。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区与音色等表现手法在音乐作品中的作用，能够识别音乐中轻快、热烈、活泼、优雅、雄壮、庄严和诙谐等情感，感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：
本学期主要聚焦乐理知识的学习，包括do到do（高音）的音名及唱名，及其在五线谱上的位置。掌握这一基础知识，为学生设计相应的练习，为未来的视唱打下坚实基础。
本学期学习的歌曲多为二拍子，强弱分明、节奏感强，为学生后续学习做准备。本学期需在这一方面打下扎实的基础，使学生自觉体会强弱的规律。
每首歌曲都伴随着律动与舞蹈，因此本学期特别强调锻炼学生身体的协调能力及听觉能力，让他们能够根据音乐节奏进行动作，并促进学生的创编能力发展。
学生情况分析：
本学期学生将开始系统地学习音乐，教师需引导学生正确面对学习，激发他们的学习兴趣与意愿。整体学生情况不均衡，需因材施教，以“普遍培养，重点发展”为目标，促进学生的全面提高。
考虑到学生年龄小、性格活泼，重点发展他们的舞蹈与律动能力，以增强身体的协调性与节奏感。
提高教学质量的措施：
1、精心备课，确保前期与复盘工作到位，为学生提供高质量的课堂准备，结合新课程标准，关注学生的差异。
2、因材施教，随机应变，根据不同学生的需求采取适当的教学方法，促进他们充分发展。
3、设计每堂课的导入环节，以提高学生对课堂的兴趣。
4、课堂形式多样，融合知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，最大程度调动学生的积极性，并确保他们在课堂中获得知识与技能，同时培养团结协作与创新能力。
5、积极与其他学科沟通，探索跨学科整合，响应新课程标准的要求。
6、多听多看其他学校的课程实施，拓宽学生的视野，同时让教师在实践中积累经验。
小学音乐的教学工作计划 5篇
一、总体目标
通过歌唱和音乐欣赏，让学生体验到音乐的魅力，感受班级这种小集体的凝聚力，进一步增强对学校生活的热爱，培养他们的音乐素养，培养珍惜生活的意识。
二、改进教学提高质量措施
提升学生的学习积极性！音乐课堂应充满活力，让学生在愉快的氛围中学习。当前，教师的艺术涵养和课堂气氛的营造还有待加强，尤其是现代音乐技术和互动学习方式的运用，亟待改进，以提升整体的教学效果。
三、教学进度安排
1、欣赏《友谊地久天长》《春天的故事》，学习《歌声与微笑》。
2、唱《小星星》《歌唱祖国》，欣赏《茉莉花》《黄河大合唱》。
3、欣赏《草原上升起不落的太阳》《蓝天》，歌曲《月亮代表我的心》《甜蜜蜜》。
4、学习《小白船》《采蘑菇的小姑娘》，听《二泉映月》。
5、唱《种太阳》，欣赏《七色花来过》《走进新时代》。
6、歌曲《长大后我就成了你》，欣赏《祖国在我心中》，准备展示环节。
7、歌曲《我们是共产主义接班人》，欣赏《红星歌》，期中测试。
8、欣赏《春晓》，歌曲《我和我的祖国》，准备才艺展示。
9、欣赏《在希望的田野上》，歌曲《我的祖国》，进行总结回顾。
10、欣赏《美女与野兽》，歌曲《友谊地久天长》；进行期末准备。
11、期末音乐会，汇报展示学生音乐学习成果。
12、欣赏《经典老歌》，学习《让爱传出去》，进行音乐感受分享。
13、学习《童年》；欣赏《光辉岁月》，进行音乐讨论。
14、歌曲《歌唱祖国》，听《春江花月夜》，进行回顾总结。
15、歌曲《我爱你，中国》，听《光辉岁月》，进行最后准备。
16、进行期末测试，评价学生整体学习效果。
小学音乐的教学工作计划 6篇
一、指导思想：
根据新课程标准和改革要求，旨在培养学生的音乐技能，特别是提升他们对音乐学习的兴趣，增强识谱和认谱的能力。努力改变部分学生对音乐学习的误解（如认为音乐没有用或音乐课是副科）的观念，切实提高学生的音乐素养。
二、基本情况分析：
五年级学生已接近高年级，具备一定的自我管理能力，课堂纪律总体较好。尽管他们的音乐基础相对薄弱，但接受能力良好。其中有少部分学生的音乐素养较高，乐理知识掌握较好，唱歌的状态、音色和乐感都值得肯定。中等生占大多数，约50%-55%。这部分学生对音乐有浓厚兴趣，但由于自身条件或其他因素，歌唱技能仍需提升。还有一些学生因为基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，整体情况不容乐观。这部分学生在班级中人数虽少，但影响较大，时常影响课堂秩序，造成不少负面效果。不过，我相信只需经过一学期的努力，他们将会有所改善。
三、任务目标：
（一）、唱歌部分
1、紧扣教材和课程标准，教授课本中的歌曲。
2、每节课开头先进行10分钟的乐理知识学习，再着重教唱歌曲。
3、教学时，先听录音示范，再由教师讲解乐谱，带领学生学习歌词，最后通过教师伴奏让学生自学音高，直至掌握为止。
4、每学习一首歌曲，下一节课进行检查，鼓励学生上台演唱，发现问题及时纠正。
5、记录学习进度，使学生深刻理解音乐课程的意义。
（二）、发声训练部分：强调气息控制，逐步增加音高；通过不同力度、速度和音色的表现来提升唱歌技巧；要求在唱歌时保持准确音高，声音饱满；学习二声部合唱，注重音量的平衡与音色的和谐。
（三）、欣赏部分：综合欣赏音乐作品，掌握一些旋律的初步知识，以增强情感体验能力，深化对音乐形象的理解，实现更深入的欣赏。
（四）、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前、课后反思工作，确保能够有效授课，备课过程应与新课标紧密结合。
2、因材施教，针对不同学生采用多样化的教学方法，促进学生的全面发展。
3、精心设计每堂课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，充满知识性、趣味性、探索性和表现性，最大限度激发学生的积极性。
5、多观摩其他学校的课程，结合本校情况进行实施，帮助学生开阔视野，教师从中汲取经验。
五、教学进度安排：
第一课《朝阳初升》
第二课《田园乐》
第三课《成长的足迹》
第四课《亲爱的家》
第五课《故乡的记忆》
第六课《快乐的少年》
第七课《细雨轻声》
第八课《冬日暖阳》
第九课《花开时节》