教学计划不仅是课程的框架，更是学生思维发展的指引。通过系统的教学安排，我们将更好地帮助学生掌握基础概念、培养逻辑思维能力，并激发他们的学习兴趣。上册的内容涵盖了数与代数、图形与几何等多个方面，为学生在今后数学学习打下坚实的基础。精心设计的教学活动和评估方式，将在这一学期中提升学生的综合素养，使他们在数学的世界中更加自信。
五年级上学期数学教学工作计划 篇1
一、教材分析：
本册教材涵盖了：分数的加减法、分数的乘除法、简单方程的解法、几何图形的特征、长方形和正方形的面积计算、数据的收集与分析以及数学综合应用等内容。
（一）数与代数方面
本册教材中包括分数的加减法、乘除法和简单方程的解法。分数的加减法是在学生已经掌握了整数的基本运算及分数的基本概念的基础上进行的，旨在进一步提升学生对分数运算的理解与应用能力。简单方程部分则涉及用字母代表数、等式的性质、解简单的方程以及用方程解决实际问题等内容，促进学生抽象思维的发展和解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，教材安排了几何图形的观察和长方形、正方形面积的计算。基于已有的知识和经验，让学生探索各种图形的特征与相互关系，掌握并理解长方形和正方形的面积计算公式及其应用，渗透平移、旋转等几何变换的思想，进一步发展学生的空间想象力。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习与数据收集和图表制作相关的知识。通过实际操作和实验，让学生体验数据展示的意义，以及如何通过数据分析得出结论，并在此基础上学习如何求取简单数据的平均数。
（四）在用数学解决问题方面，教材通过分数的加减法和乘除法帮助学生解决生活中的实际问题，同时设有“数学广角”栏目，通过观察与实验等活动，培养学生探索数学问题的兴趣及欣赏数学美的能力。
（五）教材还提供了两个数学综合应用的实践活动，通过小组合作学习，让学生运用所学知识来解决实际问题，体会探究的乐趣以及数学的实际应用，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点
分数的加减法、乘除法，简单方程，几何图形的面积以及统计与概率等是本册教材的重点内容。
三、教学难点
理解分数运算的基本原理，掌握用字母表示数的含义，理解方程的概念及其等式的基本性质，分析题目中的数量关系和理解几何图形面积公式的推导过程。
四、教学目标
1、学生在理解分数的性质基础上，熟练进行分数的加减法、乘除法的计算。
2、学生能够用字母表示数，理解常见的数量关系，并能解简单方程。
3、掌握长方形和正方形的面积计算公式，能够计算这些图形的面积。
4、能够识别从不同角度观察到的几何图形的形态及其特征。
5、理解平均数的含义，并能够计算一组数据的平均数。
6、通过活动体验事件发生的可能性，理解游戏规则的公平性，初步预测简单事件发生的可能性，并体会概率在生活中的应用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士。
7、经历从实际问题中发现、提出及解决问题的过程，感受数学在生活中的价值，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思维方法，培养发现生活中的数学现象的意识，发展观察、分析和推理能力。
9、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的自信心。
10、养成认真书写及作业整洁的好习惯。
五、教学措施
1、加强学习动机的引导，充分挖掘学生的潜能，鼓励学生主动参与学习。
2、增强实践活动的频率，培养学生的空间思维能力。
3、进行个别辅导，帮助学习困难的学生提高成绩。
4、多创造学习情境，让学生自主学习，同时解答疑难，发展个性特长。
5、注意数学与生活实际的结合，让学生在活动中解决实际问题，理解和体验数学。
6、鼓励合作探究，拓宽思维。
7、对特殊需求的学生给予更多关注与支持，因材施教，分层设计作业，适度降低学习要求。
五年级上学期数学教学工作计划 篇2
一、基本情况分析：
本班现有学生45人，其中男生23人，女生22人。这些学生的学习基础较为薄弱，纪律性有待加强，课堂上思维活跃度不够，回答问题的主动性较低，课下却常常打闹，课堂上容易分心，作业书写也不够认真严谨。
二、本学期教学目标：
1、使学生理解分数的意义，掌握分数的加减法计算规则，能熟练进行分数的加减法计算（简单的可口算）。
2、使学生掌握长方体和正方体的特征，能够计算它们的表面积和体积。
3、使学生理解分数的乘法和除法的含义，掌握相应的计算法则，能够熟练地进行分数的乘除法计算（简单的可口算）。
4、学生能够设计符合要求的游戏方案；游戏方案应公平、易于实施。
5、使学生掌握分数四则混合运算的技巧。
6、让学生理解比的概念及性质，能求出比值并进行简化。
7、能够准确且简洁地表示物体的位置，并运用“数对”进行位置表示。
8、使学生能解答关于求某个数的几分之几的问题，学会利用方程解决应用题；能够灵活应对具体情况的应用题。
9、鼓励学生自主调查整理数据，能够制作复式条形统计图和复式折线统计图。
三、教学进度：
第一单元：分数的加法和减法约8课时
第二单元：长方体和正方体约10课时
综合应用：有趣的溶解现象1课时
第三单元：分数乘法约11课时
第四单元：可能性2课时
第五单元：分数除法约10课时
第六单元：人体的奥妙——比6课时
第七单元：方向和位置6课时
第八单元：分数四则混合运算与应用题约8课时
第九单元：关爱眼睛——统计约4课时
数学与生活1课时
总复习机动课时
四、改进教学措施及注意事项：
1、注重教学方法，认为教学是一门艺术，需精心设计适合本课的教学策略，以吸引学生并调动他们的积极性，形成良好的学习氛围。要改掉以往传统的满堂灌教学法，通过情境创设，让学生逐步参与教学，改变被动学习的模式，使他们成为课堂的主体，教师则作为组织者、引导者和合作者，营造“主动、探究、合作”的学习环境。
2、更新教学观念，顺应时代的改革潮流。在教学过程中要紧密结合书本知识与实际生活，让学生领悟数学知识与生活之间的关联，创设生活情境，帮助学生体会学习数学的实际价值，贯彻“人人都能学会有价值的数学”的教学方针，培养学生的灵活思维和严谨的学习态度，帮助他们有效提出与解决问题，促进全面发展。
3、以发展的眼光关爱后进生。理解和信任是融化心灵冰川的钥匙，我将努力发掘每个学生的潜能，确保他们都能跟上班级的进度。
五年级上学期数学教学工作计划 篇3
一、教材分析
本册教材主要内容包括：
1、分数的基本概念，分数的加减法，分数的乘法与除法，以及分数在实际问题中的应用，具体内容为：分数的简单加减，分数与整数的乘法、除法，分数的简化与约分，解决生活中的实际问题。重点是让学生掌握分数的基本运算法则和应用。
2、整数与小数的转换及其运算，主要包括：小数的加减法、小数的乘法与除法、以及小数与分数之间的相互转换。了解小数与分数的关系，能够熟练进行相关运算。
3、几何图形的认识与计算，涉及内容有：平面图形的特征，常见图形的周长与面积计算，包括长方形、正方形、三角形及圆的周长和面积，能够用公式进行实际测量与计算。
二、教学目标
1、理解分数的意义，掌握分数的基本性质和运算方法，能够进行简单的分数运算。
2、能够将小数和分数进行相互转换，理解其在实际生活中的应用。
3、掌握基本的几何知识，能够计算常见平面图形的周长和面积，培养空间想象能力。
4、能够解决与分数、小数有关的实际问题，培养数学思维和解决问题的能力。
5、通过实际操作，增强对几何图形的理解，能够准确地进行图形的测量和计算。
6、培养学生的审题能力和逻辑思维，在实际生活中能够运用数学知识分析问题。
三、教学重点、难点
重点在于分数与小数的运算及其相互转换，难点在于几何计算中的实际应用及图形的认知。
四、教学措施
1、创造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆发言。
2、结合现实生活实例，让学生感受到数学的实际应用。
3、注重基础知识的教学，提高学生的计算能力。
4、通过互动与合作学习，促进学生间的交流与合作。
5、采用多种教学方法，培养学生的创新思维与实践能力。
6、定期进行复习与帮助学生巩固所学知识。
五年级上学期数学教学工作计划 篇4
一、教学内容
这一册教材涵盖了以下内容：分数概念与性质，图形周长与面积的计算，简单的方程及其解决方法，统计与概率的初步知识，实际问题的综合运用等。
在数与代数方面，本册教材重点讲解了分数的基本概念、性质以及分数加减法的应用。通过结合生活实例，引导学生理解分数的意义，掌握分数的加法和减法，从而能够解决一些实际问题。教材还介绍了简单方程的解法，帮助学生体会代数的思维方式。
在空间与图形方面，本册教材安排了对平面图形的周长和面积的认识，特别是对矩形和正方形的周长和面积公式的推导与应用。通过动手操作，学生能够实际计算并理解不同图形之间的关系，从而增强空间感知能力。
在统计与概率方面，教材让学生学习如何收集和整理数据，理解基本的统计图形，并掌握概率的基本概念。鼓励学生运用所学知识设计简单的统计方案，理解数据在实际生活中的意义。
结合上述内容，本册教材设计了多个综合应用活动，通过小组合作的方式，让学生在真实情境中运用所学知识，解决实际问题，培养他们的实践能力和团队合作意识。
二、教学目标
1. 学生能够理解分数的基本概念与性质，并能进行简单的分数加减法。
2. 熟练掌握矩形与正方形的周长与面积计算，能在现实生活中运用这些知识。
3. 理解简单方程的构成，能解出基本的代数方程。
4. 学会收集、整理数据，并能利用图表展示数据，具备初步的数据分析能力。
5. 能根据简单的事件设计概率方案，理解概率的基本应用。
6. 在解决数学问题时，能找到合适的方法和策略，形成初步的综合运用能力。
7. 激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维，让学生感受到数学学习的乐趣与价值。
8. 养成认真作业、书写规范的好习惯，提高学习效果。
三、教学重点与难点
重点是分数的理解与运用，图形周长与面积的计算，简单方程的解法；难点在于分数的加减法与实际问题的综合应用。
四、学情分析
五年四班共有学生58人，其中男生34人，女生24人。大部分学生学习态度较为认真，习惯良好，且能够积极参与课堂活动。但个别学生在理解数学概念上存在困难，尤其是在应用题方面。部分学生对数学的兴趣不足，导致作业完成不及时。鉴于这些情况，在本学年将着重加强基础知识的巩固，同时关注后进生的辅导，力求全面提高班级的学习成绩。
五、教学措施
1. 积极探索数学教学的新方式，培养学生的数学思维能力与问题解决能力。
2. 提高课堂学习的目的性，激发学生的学习潜能，改善个别学生的学习态度。
3. 注重动手实践与自主探索，增强学生的空间感知能力。
4. 培养学生的统计意识，引导他们从数据中发现问题。
5. 针对后进生进行个别辅导，关注他们的学习进展与心理状态。
6. 创设生活情境，让学生在实践中解决问题，提升他们的学习兴趣。
7. 在课堂上保持耐心，给予学生适时的鼓励和反馈，帮助他们建立良好的学习习惯。
8. 强调数学知识与实际生活的联系，让学生感受数学的实际应用，进而提升学习的积极性。
五年级上学期数学教学工作计划 篇5
一、学期目标和要求：
1、通过实际生活中的数学问题，使学生理解数和数量之间的关系，认识到大数的意义，能够用大数进行交流，掌握将大数以万或亿为单位进行表达的能力；在解决实际问题时，能够进行合理的估算和估计，从中培养初步的数感。学生需在具体情境中识别出数量关系，了解运算顺序及基本运算律，并通过图形、字母等方式表示运算规律，从而逐渐发展出符号感，掌握必需的计算技能。在几何部分，学生需理解射线和直线的概念，能够进行几何体与视图的转换，并探索锐角、直角、钝角、平角以及周角的大小关系，培养初步的空间观念；通过收集和分析数据，掌握一些数据处理技能，能够体会事件发生的可能性，并根据游戏的公平性设计简单的游戏。
2、学生应能在教材提供的现实情境中发现数学问题，并运用已有的知识解决这些问题；通过两步计算或综合算式解决实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；能够在生活中找到应用两点一条直线的实例，理解两条直线的平行和垂直关系；利用点到直线的距离等知识，解决相关实际问题；积极参与小组合作学习，与同学分享学习经验，增强团队合作意识。
二、学生学习情况分析
班级共有8名四年级学生，其中3人基础较为薄弱，虽然大部分学生思维灵活，但学习习惯较差，课前预习的情况几乎不存在。要提升整个班级的数学成绩，必须结合交流与个别辅导来进行。
三、教学重点与难点
教学重点：
除法、角度、混合运算、平行与相交、运算规律、解决问题的策略、统计与可能性、识别数的能力。
教学难点：混合运算及解决问题的策略。
四、教学措施及活动
1、适当加强口算训练。
2、合理安排应用题的教学，提高其质量。
3、加强几何基础知识的教学。
4、通过直观方式和实践操作教学概念与法则。
5、注重学生能力及良好学习习惯的培养。
五年级上学期数学教学工作计划 篇6
一、指导思想
数学教学的核心在于帮助学生建立扎实的思维基础，提升他们的学习兴趣和自主探索能力。本学期，我们将根据教育局和学校的要求，结合新教材内容的变化，以课堂为主阵地，聚焦学生的主动参与，努力创造轻松愉快的学习环境。在日益强调团队合作的学习背景下，通过团结一致，积极推进数学课堂的创新模式，探索自主、合作、探究的学习方式，致力于提升教师的专业素养和教学能力。
二、工作目标
1、严格遵循《小学五年级数学教学常规管理办法》中的要求，确保每一项教学工作落实到位，注重细节、精益求精。
2、依托数学骨干教师的引领，帮助青年教师快速成长，特别是通过新教师的示范课和青年教师的课堂竞赛活动，为他们创造更好的发展机会，培养他们成为学科教学的中坚力量。
3、重视与其他学校的交流活动，向优秀的教育理念和课堂教学致敬，促进高质量的数学教学发展。
4、强化学生的学习习惯，特别是在低年级阶段的书写规范和课堂参与，为他们的整体学习打下坚实的基础。
5、积极倡导教师的自我反思与鼓励撰写和分享优秀的教育科研论文，促进教师的专业发展。
三、工作要点
（一）教学常规
加强常规管理，落实“五认真”工作，确保教师的常规工作更加细致、严谨。
备课：教师在备课时，要根据新教材的结构调整和新课标的要求，重新思考教学内容，设计贴近学生实际的教学环节。善用教科书、教辅材料和备课手册，避免只依靠单一教材。重视教案的完整性和个人的再备课，同时加强年级组的集体备课，探索更有效的教学方法，并定期组织备课检查。
上课：教师应认真准备课前工作，注重使用现代化教学手段，确保课堂活动多样，合理分配时间，设定不同层次的练习，使每个学生都能积极参与课堂学习。要及时评估教学效果，总结学习内容。
作业的布置和批改：作业应有适当的量控制，层次分明，有针对性。批改工作要及时、规范，运用积极的语言激励学生，提高学习自信心。在批改作业时，及时反馈学生的错误，特别关注书写的规范性，确保作业整洁。教研组每月首要针对某一学段进行抽查，发现问题及时改进。
课后辅导：开展同伴互助，结成学习伙伴，利用课余时间解决学生的学习问题，助力学生整体提升教学质量。要争取家长的配合，以避免不必要的问题。
听课：鼓励教师积极参与听课活动，通过学习、反思，提高自身的教学能力，并在听课过程中吸收优秀经验，发现自身不足。
（二）教研反思
1、继续深入研究问题导学模式，在实践课改的基础上，积极开展校级公开课及组内教研课，充分利用牵手实小的联谊课，探索小组合作学习的有效运用。组织数学教师进行观摩与讨论，深入反思，落实课改精神于实际课堂中。
2、组织新教师的示范课与青年教师的赛课，提升他们的教学能力，促进不断实践与反思，从而实现进步。
3、在课改需求下，增强教师的教科研能力，利用团队研讨、互听评课、网络讨论、撰写反思及发布博客等多种形式，为教师提供畅所欲言的平台，探索更有效的教学方法。
4、鼓励教师学习相关理论，提供教育研究书籍和期刊，鼓励订阅教育教学杂志，以获取更多的教学方法，为实践提供理论基础。
（三）教学检测
1、加强单元检测，确保对知识的巩固与查缺补漏，做好检测的分析与复习准备，以便进行针对性练习。
2、带领学生参与各类数学竞赛及相关活动，提高他们的数学能力，激发学习热情。
3、期末检测要严谨把关，以了解学生整个学期的学习状态，分析教学得失，总结教学经验。
（四）教师队伍建设
1、通过校级公开课、组内教研课、新教师汇报课、青年教师赛课和牵手实小的联谊课等活动，为教师们提供学习与交流的平台，共同探讨教学方法，提升自身能力。
2、组织教师外出听课，借鉴优秀教师的经验，并进行深层反思，以支持自身教学的发展。
3、通过博客、研讨及跨校活动等加强教师间的交流，促进不同教学经验和方法的共享。
（五）学生兴趣激发
1、在教学中创造各种情境，设计巧妙的教学环节以吸引学生注意力，让他们体验学习的乐趣，激发学习的积极性。
2、运用激励性评价语言和奖励措施，关注学生的动态变化，进行及时评价，让他们感受到成功的快乐和数学课堂的魅力，主动投入学习。
3、发挥兴趣小组的作用。在数学兴趣活动中，设计富有探索性的问题或活动，深深吸引学生，促进自主探究。
4、课堂空间的释放。课堂教学不必由教师包揽，让学生自主探索，发挥他们的灵活思维，激发更多的创造，提升课堂的有效性。
五年级上学期数学教学工作计划 篇7
一、指导思想
在新的学期里，我将以新课程理念为指导，遵循教研组的工作计划和教导处的安排，紧紧围绕课堂教学和教育科研这一核心任务。我们将持续探索培养学生创新精神和实践能力的路径，贯穿于整个教育教学过程中。注重培养学生的自主学习能力，积极开展合作学习，以全面提升学生的综合素质和能力。
二、学生基本情况分析
本学期五（4）班共有学生四十余人，经过四年的系统学习，大部分学生对数学的学习积极性较高，能够从已有知识和经验中获取新知识，抽象思维能力有了一定发展，基础知识掌握较为扎实，具备了一定的数学学习能力。在课堂上，学生们能积极参与学习过程，并具备观察、分析、自学、表达、操作和合作等基本能力，尤其是在小组合作中，能够实现良好的交流与探讨。
优势：知识面广、合作意识强、思维反应快。
不足：求知欲有待提升、计算能力较弱、思维精准度不足，作业完成速度较慢。部分学生基础知识掌握不牢固，课堂注意力不集中，无法自觉完成学习任务，需要教师的督促和辅导。
本学期我们将重点关注学习有困难的学生，致力于通过愉悦的情境教学激发他们的学习兴趣，帮助他们进入最佳学习状态。
三、教材内容简析
教材改动说明：五年级上册新增了“用数对确定位置”和综合实践活动“数字与信息”两部分，共计8页。这些内容原本安排在实验教材的五年级下册。今次教材修订考虑到内容难度及其与其他知识单元的联系，将这两项内容调至义务教育教科书的四年级下册，同时将有关因数与倍数的知识调至五年级下册。20xx年进入五年级的学生在四年级时未接触过这些内容，而在五年级时也没有学习机会，导致上册新增了“用数对确定位置”和“数字与信息”的内容。
（一）数与代数领域——数与代数内容仍然是小学数学教学的重要组成部分，本册教材共安排了6个单元，分为三个部分。
1. 数的认识：初步学习负数、小数的意义及其性质。
2. 数的运算：教学内容包括小数的四则运算、混合运算，并通过小数计算解决实际问题，同时讲授解决问题的枚举策略。
3. 式与方程：用字母表示数的相关知识。
（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要讲解平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及土地面积的计量单位公顷与平方千米，共设1个单元，分为三个部分。新课程要求在教学多边形面积时，不仅让学生掌握基础知识与技能，还要通过推导面积公式，体会“转化”在数学学习与问题解决中的重要性。
1. 常用面积单位及相邻单位之间的换算关系；
2. 小数点位置的移动与小数大小的变化技巧；
3. 长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式。
（三）统计与概率领域——该部分安排了1个单元，即第6单元，包括复式统计表和复式条形统计图。学习统计表和统计图的特点，鼓励学生“举出用统计表和统计图描述数据的例子”，引导他们体会统计图在生活中的应用，激发他们通过实际案例进一步感受复式统计图表的特点。
五年级上学期数学教学工作计划 篇8
一、学生情况分析
绝大多数学生在数学学习上表现出越来越高的积极性，他们能够基于已有的知识和经验来获取新知识，并且在抽象思维方面有所提升。基础知识掌握较为扎实，具备了一定的数学学习能力。在课堂上，他们积极参与，展现出良好的观察、分析、自学、表达、动手操作及合作等能力。然而，部分学生基础较弱，对课堂知识的接受度不高，理解问题的能力较差，空间想象力不足，学习态度也显得不够主动，常需要教师的督促与辅导。本学期我们将着重培养学生在课堂上认真听讲的习惯，同时关注有困难的学生，帮助他们改善学习习惯。通过结合班级实际情况，创造轻松愉快的教学环境，激发他们的学习兴趣，促使所有学生在学习中取得进步。
二、教学要求
1、熟练掌握小数的乘除法计算方法，并能进行流利的计算，以及运用四舍五入法获取积、商的近似值。
2、掌握小数四则混合运算的顺序，并能准确进行计算。
3、能够使用分步列式或综合式解答整数量及小数量的三步计算应用题。
4、熟悉平行四边形、三角形及梯形的面积计算公式的推导过程，能够解决相关实际问题。
5、能用字母表示数，表达常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的含义，能够解简易方程，列方程解应用题。
6、学会使用计算器。
三、教学重难点
重点在于小数的乘除法计算与简易方程；
难点则是小数除法及列方程解应用题。
四、学期工作目标
1、熟练掌握小数的乘除法计算，确保较高的正确率。
2、熟悉平行四边形、三角形及梯形的面积计算公式推导及实际应用，渗透数学问题转化思维。
3、能够用字母表示数，清晰表达常见的数量关系、运算定律及公式，理解方程的基本概念，解简易方程并列方程解决应用题。
五、主要教学措施及方法
（一）加强计算能力的培养
1、口算能力的提升
① 每天早自习进行3分钟的口算练习，做20到30道题目，提高计算速度，力求达到脱口而出，给予表现优异的学生表扬和奖励，建立评比机制。
② 每日家庭作业安排20道左右的练习题，并要求家长签字确认。
③ 每月最后一周进行一次口算比赛，以此激发学生学习的兴趣，选出优胜者并奖励进步者，鼓励他们积极参与。
④ 加强对计算原理与方法的理解与指导，实现理法结合、互相促进。
2、简算能力的培养
① 针对不同学生的计算能力差异，给予不同的提高要求。
② 不追求计算速度，避免设置过于繁难的题目，鼓励学生灵活运用所学知识，选择合适的算法和工具，进行合理计算。
③ 课堂及作业中安排简便计算的题目，引导学生在掌握基本计算技巧的培养观察问题本质的能力，以简化计算过程。
④ 根据教学进展，安排早自习的简算练习。
⑤ 确保每日口算任务的落实。
（二）促进空间观念的培养
本学期将基于长方形和正方形，进一步学习平行四边形、三角形及梯形的特点。
1、课前让学生自行寻找几何图形的实物，并分享其特征。
2、在课堂上引导学生进行量测、绘图、折叠和剪切等活动，从而识别几何图形的特征。
3、讲解时强调直观性，结合图形之间的联系与对比，适当结合实际情境。
4、在推导面积公式时，鼓励学生在思考中使用教具，实践动手、动脑、动口及观察等多种活动。
5、及时总结推导公式的方法，鼓励学生探讨其他推导方式，并在课余时间分享自己的发现。
（三）加强概念教学，培养学生的抽象概括能力。
1、遵循从具体到抽象的原则，通过大量实例引导学生观察与归纳规律，体会用字母表示数的简洁与便利。
2、重视等量关系式的教学，为后续列方程解应用题奠定坚实基础。
3、开展一帮一活动，让优秀学生辅导学习困难的同学，确保他们在接触方程时不掉队。
（四）作业布置
作业布置需精练、针对性强，分层次安排。对后进生不要求完成所有课后练习，家庭作业应避免大量重复内容。可设计为基本题、技能题和能力题的组合，力求每次练习都有实质效果。要求及时认真批改学生作业，分析记录作业情况，归纳总结问题，进行准确反馈，并根据情况及时调整教学方法。
（五）培养学生良好的学习习惯
1、认真审题：反复阅读题目，明确题意。
2、书写规范：使用尺子，保持卷面整洁。
3、自觉检查：及时进行验证，确保答案正确。
五年级上学期数学教学工作计划 篇9
为确保五年级上册数学教学工作的顺利开展，提升学生的数学思维能力和实际应用能力，特制定以下教学工作计划：
一、指导思想
以新课改为指导，注重学生能力的培养，激发创新意识，努力减轻学生学习负担，提高教学质量。
二、学情分析
五年级共有学生75人，大多数学生对数学学习有较强的兴趣和进取心，但仍需提高接受新知识的能力与方法。有部分学生在学习上自我管理能力不足，作业完成情况欠佳，对数学学习存在一定难度。在新学期中，有必要引导学生端正学习态度，同时培养他们的数学学习能力，以促进整体成绩的提高。
三、教学目标
（一）在学生已经掌握整数除法的前提下，帮助他们深入学习小数的除法运算，这不仅是对整数除法知识的延伸，也是后续学习分数与小数四则运算的重要基础。
（二）通过实践活动，让学生认识并探讨数的基本特征，包括自然数、倍数和因数的概念，能够找出一个数的倍数和因数，同时认识质数、合数及其特性。如了解2、3、5的倍数特征及奇偶数的区分，培养学生在解决实际问题时的信息收集与归纳能力，发展合情推理的能力。
（三）让学生在探索平行四边形、三角形和梯形的面积计算过程中，能够运用相关方法解决日常生活中的简单问题。认识组合图形的特性，学会用不同方法计算组合图形的面积，能够估计不规则图形的面积，并掌握相应的计算方法。
四、进一步理解分数的意义。
学生需认识真分数、假分数和带分数，理解分数与除法之间的关系，能够进行分数大小的比较，找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，并掌握约分和通分的技巧。学生应理解异分母分数加减法的计算原理，并能够准确进行相应的计算。他们需掌握分数加减法混合运算的顺序，准确进行计算，并能够将分数转换为有限小数或反之。
让学生理解分数作为表示可能性的方式，能够根据给定条件用分数表达可能性大小，并能够设计满足特定可能性条件的相关方案。
五、主要方法与措施
1、实施因材施教，认真做好学生的分层辅导工作，鼓励学优生与学困生结对，携手共进。
2、加强数学与实际生活的联系，让学生通过实践活动解决数学问题，深入理解数学概念。
3、注重计算能力的培养，进行多样化的强化练习。
4、关注学生的个体差异，为每位学生提供促进共同进步的机会，让所有学生都能体验到学习数学的乐趣。
五年级上学期数学教学工作计划 篇10
一、指导思想
以学生为中心，持续推进素质教育，努力将“互动式”、“探索型”的教学理念融入日常教学实践中，提升课堂效率，优化教学质量。
二、工作目标
1、在严格执行常规教学的基础上，全面抓好课堂教学，深化课程改革，优化教学流程，提升教学效果，积极探索学生全面素养提升的路径，确保在新课程理念引导下提高教学质量。
2、通过科研推动教学，在校科研中心的帮助下，进一步开展开放式教学的研讨和实践能力的培养，提升教师的专业水平，促进科研型教师的成长。
3、认真对待常规工作，全面提升学生的综合素质。
三、工作重点
（一）扎实开展常规教学工作
常规教学工作包括制定教师教学计划、备课、授课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价及教学质量分析等各个环节的具体活动。
1、备课：
备课是教学环节中的重要组成部分，是课堂教学的基础。要认真备好课，才能提高教学质量。备课应包括制定计划、了解学生情况、确定教学方法和编写教案。
（1）制定学期教学工作计划，教研组根据教学大纲、教材及学生的实际情况，在开学第一周制定本学期的教学计划，并提交学校备案，确保每位教师严格执行。
（2）提前进行单元备课和课程备课，至少提前2天完成每节课的教案准备，每周至少上三节课。杜绝无教案上课和课后补教案的情况。
（3）认真完成备课任务，依据教材变化和自己的教学实际进行创新，并按照学校要求，设计简洁实用的教案。
集体备课：针对典型问题和代表性课题，由教研组长负责布置重点研究课内容，教研组内成员共同讨论教学思路，提出优化意见，并做好记录，以寻求最佳的教学策略。
2、课堂教学
课堂是实施素质教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，必需聚焦提升课堂教学效率。创造宽松、和谐的教学氛围，重视学生的学习过程，通过操作实验、自主探索和合作交流，让学生真正成为学习的主体，教师则扮演组织者、指导者和参与者的角色。构建互动、交流的师生关系，形成灵活开放的课堂教学机制，研究数学教学的开放性，强调学习方式的主体性、探究性和实践性。
措施：
第一、理论学习：
继续开展教师读书活动，组织教师的读书交流与在线学习。本学期应阅读至少一种教学类期刊，并进行教师间的读书分享与线上学习活动。
第二、教学实践：
为进一步深化课程改革，切实提高课堂教学效率，鼓励教师将新理念及开放式课堂教学理论付诸于日常教学中，提高教师的业务水平。
3、听课评课
教师每周至少听评一节课，每学期同学科听评节次不少于15节，必须有听课记录和总结。同时鼓励跨学科、跨年级的听课交流。
教师根据实际情况安排听课时间，所在年级的公开课或全校性研讨课务必参加听课评课。
4、作业布置与批改
教师在布置学生书面作业时，严格要求书写工整规范。作业中的错误可以在旁边做标记，其余部分要继续完成，禁止使用涂改液或随意涂鸦，关注学生数学作业习惯培养，端正学生的学习态度。同时控制作业量，减轻学生学业负担，针对不同学习水平的学生，设计有层次的作业。
（二）积极创新，深入开展教研活动
（1）继续开展以培养实践能力为目标的“开放式、探索型”的数学课堂教学研究。本学期将在教研组内开展此项研究，探索数学教学的新思路，引导学生联系实际，体会数学与自然社会的广泛联系，培养学生从日常生活中收集、整理数学信息的能力，学会用数学思维解决生活中的问题。学期初制订课题研究的实施计划，通过理论学习、说课研讨和公开课评课等活动，力争在学期末达到预期成果并展示。
（2）引导学生进行数学综合实践活动。教师或学生在教学实践中进行小课题的研究，教师应积累有价值的案例（教案、课件、教学反思等），引导学生关注周围的数学现象，参与实践活动并培养学生的多方面能力。设计研究性的实践作业，确保有布置、有检查、有评价和有交流。
在做好毕业班常规教学的组织分析学生的不足，注重在教学和练习中体现课程改革特色，增强学生学习的兴趣和能力。
四、具体措施：
1、加强教师学习，深入研讨新课程标准的基本理念，本学期将继续加强教师培训，学习新课程教学法。
2、课堂始终是素质教育的核心，应以学生为主体，努力创造让学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，通过观察、实验、推理和交流，让学生领会知识，感悟知识，并注意培养学生的问题意识，发展其解决问题的能力及创新能力。
加强课堂教学后的反思，撰写教学反思记录，从正反两方面分析教学中的得失，提出改进对策。
3、完善评价体系，构建新的评价机制。
评价策略应注重过程，促进发展，强调多样性。
4、加强教研组建设，提高教研效率。
积极参与学校教研活动，互相听课、评课，共同提高，全年听课不少于10节，并争取撰写一篇高质量的数学教学论文。
五年级上学期数学教学工作计划 篇11
一、指导思想：
依据学校“以学生为中心，全面发展，教师成长，学生成才”的教育理念，结合本学期五年级数学教学工作计划，我校将聚焦“务实、创新、进取”的核心原则，充分发挥集体的智慧与教师的个性特长，齐心协力提升教学质量。
二、实施目标：
1、关注学生需求。备课组将从学生的实际情况出发，探讨有效的教学策略，确保大部分学生能够理解并掌握所学内容，努力实现每位学生都有所收获。
2、集体智慧的运用，推动资源的有效共享，确保集体备课的持续性，以提高课堂教学的整体效果。
3、重视学生学习方法的培养。在教学活动中，引导学生形成自主学习的习惯，为其终身学习的能力奠定基础。
4、注重知识与能力的双重提升，在教学中巩固知识的强化能力的训练。通过对话、角色扮演与合作交流等多样化形式，为学生提供自我展示的机会，开发课程资源，从而活跃课堂氛围。
三、具体措施：
本学期将由2名五年级数学教师共同承担4个班的教学任务，成立备课组。具体安排如下：备课组活动定于每周三上午的第三、四节课，采用固定时间与随机集体备课相结合的方式，以年级组为单位，地点设在五年级办公室。主要内容包括：对教学内容进行集体讨论与备课，备课负责人负责考勤记录。以单元为模块，深入分析教材，抓住重难点，设计教学活动或制定教学策略，从而有效指导课堂教学。熟悉教材、提出讨论问题、把握重点内容、共同研讨解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思及理论提升。
四、本学期的备课分工及主备人：
（根据教学的实际情况进行动态调整）
周次内容主备人
第1周制定计划于xx
第3周小数乘法李xx
第5周小数除法于xx
第7周观察物体李xx
第9周简易方程于xx
第11周多边形的面积李xx
第13周统计与可能性于xx
第15周数学广角李xx
五年级上学期数学教学工作计划 篇12
一、教学内容
本册教材主要涵盖以下主题：小数的乘除法，整数与小数的四则混合运算及应用题，多边形及其面积的计算，简易方程的解法。
二、教材分析：
在教学过程中，应关注以下几个要点：
1、强化小数、整数与分数之间的相互关系。
2、优化应用题的设计，注重解题技巧的培养。
3、提升学生的空间思维能力。
4、适度加强对简易方程的理解和应用。
5、增加实践活动，增强学生运用数学解决实际问题的意识和能力。
6、培养学生的学习习惯和良好的品德。
三、教学要求
1、使学生在理解小数的特征和运算规则的基础上，熟练掌握小数的乘法与除法的笔算及简易口算。
2、使学生认识并运用括号，能够顺利完成整数与小数的四则混合运算，运算步骤不超过四步。
3、使学生掌握解答应用题的一般步骤，能够分析问题并列出综合算式，解决三步计算的应用题，特别是与相遇相关的行程问题，初步运用所学知识解决生活中的简单实际问题。
4、使学生学会用字母表示数值，理解常见数量关系，初步掌握方程的含义并能够解答简易方程。
5、使学生熟悉平行四边形、三角形及梯形的面积计算公式，并能计算其面积。
6、使学生在掌握算术方法解应用题的基础上，初步能列方程解答两到三步计算的应用题，并能根据题目的具体情况灵活选择算术解法或方程解法。
7、通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的紧密联系，强化他们的数学应用意识和动手能力。
8、结合相关内容，进一步培养学生的检验习惯，并进行爱国主义、社会主义的教育及唯物辩证法的初步启蒙。
五年级上学期数学教学工作计划 篇13
小学五年级1班共有42名学生，其中大部分学生已经养成了良好的学习习惯，积极参与课堂讨论和活动。但仍有一些同学在学习习惯和自主学习意识方面有所欠缺。根据上学期的学习质量分析，部分学生在完成作业时存在拖延的现象。在这一背景下，新的学期应着重加强基础知识的教学，并要进一步培养学生的学习兴趣与自主学习能力，同时对学习困难的学生提供更多的支持与指导，以整体提升班级的学习成绩。
教材简析：
本学期的教材内容包括：分数的加减法、几何图形、角的度量、分数的乘法与除法、统计与概率等。
(一)数与代数方面：教材中安排了分数的加减法和乘除法的相关知识，着重培养学生掌握分数的基本运算技能，并能用分数解决实际问题。
(二)空间与图形方面：包括几何图形的特征、角的度量等内容，帮助学生理解空间关系和图形性质。
(三)统计与概率方面：教材中涉及基本的统计方法和概率的初步概念，让学生理解数据的意义，学习如何收集和分析数据。
(四)用数学解决问题方面：教材通过具体的实例，让学生学习如何运用所学知识分析和解决实际问题，提高实际应用能力。
本册教材的重点教学内容为分数的运算、几何图形的理解与应用、统计与概率的初步探讨。
教学工作预期目标：
(一)知识与技能：
在数与计算方面，继续培养学生对分数的深入理解和灵活运用能力，使学生通过实际操作和练习，提升解决问题的能力。鼓励学生联系日常生活中的实例，进一步加深对分数理解。
在图形与空间方面，通过观察和实践活动，引导学生认识不同几何图形的特点，探索它们之间的关系，掌握基本的几何知识并学会使用。
在统计与概率方面，让学生通过实践活动，体会数据的收集与分析过程，了解概率的基本概念以及其在日常生活中的应用。
(二)数学思考：
通过对分数、几何等知识的学习，让学生逐步形成逻辑思维能力，培养他们在解决问题时的严谨性与条理性，促使学生在探索中发现数学的规律，提升抽象思维能力。
(三)解决问题：
(1)能够在实际情境中发现问题，并运用所学知识进行解决，增强实际应用意识。
(2)通过列方程等方式解决简单的应用题，培养学生的思维能力和问题解决技巧。
(3)鼓励学生尝试用不同的方法解决问题，体会问题解决的多样性，增强策略选择能力。
(四)情感与态度：
(1)积极参与数学活动，增强学习动力和自信心，享受学习过程中的成就感。
(2)在探索数学知识的过程中，体会数学思考的严谨性，增强自主探究的意识。
(3)在解决实际问题的过程中，感受数学的实用价值，增强学习数学的主动性。
(4)通过小组合作学习，培养学生的交流能力和团队意识，鼓励他们积极表达见解，互相借鉴，共同进步。
教学重点工作思路(措施)：
(1)创造轻松、友好的学习氛围，激发学生的学习热情，增强他们的数学自信心，确保每位学生都能在学习上有所进步。
(2)课堂教学以探究和实践为主，通过丰富的活动提高学生的动手能力，鼓励多样的学习方式，关注个人体验。
(3)强化基础知识的掌握，确保学生能够熟练应用基础技能，通过多样化的练习来提升学生的综合能力。
(4)培养学生预习的习惯，鼓励他们在课堂上提出疑问，利用课外资源进行自主学习。
(5)将课题研究与课堂教学相结合，以实践推动研究，为后续的教学改进提供依据。
(6)针对学习困难的学生制定个性化辅导计划，实施“一对一”的帮助，提高他们的学习热情和信心。
辅导策略：
本学期在辅导方面，将全面了解学生的学习情况，针对学习困难的学生进行有针对性的辅导，采取低起点、循序渐进的方式，帮助他们逐渐提升。在辅导过程中，要及时给予正面反馈，激励他们的学习积极性。
(1)树立积极向上的学习观念，帮助他们建立学习自信，消除自卑心理。
(2)多采用鼓励的方式，关注他们的进步，增强他们的学习动力。
(3)组建学习互助小组，促进学生间的合作与交流，共同克服学习困难。
(4)在课堂上给予学习困难的学生更多的互动机会，增强其参与感与自信心。
(5)通过家校联系，促进学习困难学生的综合帮助，共同探索适合他们的学习方案。
五年级上学期数学教学工作计划 篇14
一、本学期五年级数学课程教学目标和任务
(一)知识与技能：
1. 理解分数的乘法和除法的概念，掌握其计算方法，能够熟练地进行简单的分数乘除法运算，并能进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握如何求取倒数的方法。
3. 理解比的概念及性质，能够求出比值并进行比的简化，解决与比相关的简单实际问题。
4. 掌握圆的基本特征，能够使用圆规画出圆形；探索并掌握圆周长和面积的公式，正确计算圆的周长和面积。
5. 认识圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形的特点；能够运用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。
6. 能根据方向和距离来定位物体，能够在方格纸上用数对表示位置，初步体验坐标的思想。
7. 了解扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图表展示数据。
二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施
(一)学生基本情况分析
1. 学生情况
本班共有41名学生，存在明显的两极分化。整体来看，优秀学生数量不够突出，后进生基础较为薄弱，学习上缺乏主动性与自律性，部分学生对学习的兴趣不高。个别学生在计算方面仍不够熟练，思维的抽象能力发展缓慢，运用数学知识解决实际问题时面临困难，综合分析能力较弱。
2. 情感与态度
学生在课堂上的纪律较好，学习习惯普遍较为良好，但也存在不均衡现象，部分学生因学习失败而失去对数学的信心。在教学中要充分调动学生的积极性与主动性，同时在传授新知识的过程中，帮助他们弥补旧知识的不足。
部分学生已逐渐步入青春期，在教学中应尊重他们追求独立的需求，帮助他们集中精力提升数学水平。
(二)本学期提高教学质量的具体措施
1. 首先深入理解本册教材的教学内容，明确重难点，并制定完整的学期教学计划；接着要确保每节课都能扎实有效地开展。
2. 继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标。
3. 加强学生对错题的订正工作。
4. 关注落后生的学习情况，并在课外加强对个别学生的辅导。
5. 通过让学生有所收获来激发其学习的兴趣和内在动力。
三、教材分析与措施
(一)教材分析
本册教材在教学内容的编排和处理上，遵循整套实验教材编写的原则，力求符合教育学和心理学的原理，贴合学生的年龄特点，继续体现以前几册教材的风格和特征。本册教材特点包括内容丰富，关注学生的经验和感受，强调知识的形成过程，鼓励多样化的解题策略，改变学生的学习方法，并体现开放式的教学理念等。
1. 改进分数乘法和除法的编排，贯彻数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养应用意识。与整数、小数的计算教学相似，分数的乘法和除法教学同样要体现计算教学改革的思路。本册教材在编排上做了以下几方面的改进。
(1)不再单独讲解分数乘法、除法的含义，而是通过实际问题让学生在具体情境中理解运算的意义。
(2)通过实际问题引入需要用分数进行乘法和除法计算的实例，使学生在真实情境中体验分数的运算过程，将解决问题的教学与计算教学有机结合。
(3)借助操作和图示，引导学生探索并理解分数的乘除算法和算理。
(4)简化文字叙述式的计算法则，减少对算理推导过程和解决问题思路的描述，通过直观和操作的方式，在关键点上给予提示，引导学生进行探索与交流。
(5)调整分数乘法和除法应用问题的编排，注重培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2. 改进百分数的相关编排，注重知识之间的迁移和与实际的联系，促进学生的学习能力和应用意识。
3. 提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践和自主探索，促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成用数学思维解决问题的习惯。
5. 有步骤地融入数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6. 在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
(1)提供丰富的培养学生学习数学兴趣的素材。
(2)注意反映数学与人类生活的紧密联系及其文化价值。
(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增强学习数学的信心。
7. 基于对整数、小数的计算学习，培养学生的分数四则运算能力以及解决有关分数实际问题的能力。
8. 理解百分数的意义，掌握相关计算方法，能够解决简单的百分数实际问题。
四、教学时间安排
第一单元：分数乘法 12周
第二单元：位置与方向 第3周
第三单元：分数除法 45周
第四单元：比 68周
第五单元：圆 911周
第六单元：百分数 1215周
第七单元：扇形统计图 16周
第八单元：数学广角(数与形) 17周
第九单元：总复习 18周
五年级上学期数学教学工作计划 篇15
一、教材分析
1、教材内容
本册教材内容主要包括“分数与小数”、“图形与几何”和“期末复习”三大部分。“期末复习”涵盖4个单元。
（一）分数与小数：包括“理解分数”“分数加减法”“小数的性质”“小数加减法”4个课题。
（二）图形与几何：涵盖“平面图形”“立体图形”“图形的周长与面积”等多个课题。
（三）期末复习：包括“数与代数”“几何与测量”“统计与概率”“解决问题的策略”。
2、教材简析：
本册教材紧密结合学生的生活实际，将数学知识与日常生活紧密联系起来，以学生的探究活动为主线推进学习。教材通过设置生活中的实际情境，激发学生在解决问题的过程中建构数学模型，从而加深对数学知识的理解和运用。而且，教材也特别关注学生的数学思维能力、空间感和统计意识的发展，以及培养他们反思与回顾的能力，鼓励学生灵活应用所学知识解决挑战。
1、在分数与小数的学习中，教材结合各种生活情境，引导学生掌握分数和小数的基本性质及其运算，通过具体的操作和探索，帮助学生理解分数和小数之间的转换关系，发展他们的数感。
2、在图形与几何中，教材通过具体实例让学生体会到生活中各种几何形状及其相关特性，鼓励学生在观察、操作中感受图形的周长、面积的计算方法，增强空间想象力。
3、在期末复习中，教材注重知识之间的联系，强调复习策略，帮助学生理清数学思维的脉络，提高综合运用数学知识的能力。
3、教学目标：
（1）通过观察、操作和思考，帮助学生认识分数和小数的基本特征，掌握其运算规则，使学生在实际情境中理解和应用分数与小数的知识。
（2）让学生在探究图形的过程中，掌握平面图形和立体图形的特征，能够熟练计算周长和面积，进一步增强他们的空间意识。
（3）通过系统的复习，帮助学生巩固数与代数、几何、统计与概率等领域的知识，提高解决实际问题的能力。
（4）培养学生严谨的数学思维，体验数学的逻辑性与严密性，激励他们克服困难并培养细致入微的学习习惯。
（5）增强学生对数学的自信心，体验学习的乐趣，从而培养积极向上的学习态度。
4、教学重点：
分数与小数的运算规则、性质及基本应用，平面和立体图形的特征与周长、面积的计算方法，以及有效的复习策略。
4、教学难点：
分数与小数的加减运算，图形的周长与面积计算，灵活运用解题策略的能力。
二、班情、学情分析
本班共有40名学生，其中男生24人，女生16人。大部分学生对学习持积极态度，能够专心听讲，认真思考，并且按时完成作业。但部分学生在自学能力上较弱，依赖性较强，计算能力有待提升。本学期我们将重点关注基础知识的辅导，同时加强后进生的个别指导，促进整体学习效果的提升。
三、教学措施
1、深入研究教材，明确教学目标，结合学生实际设计科学合理的教学方案。
2、创设活泼有趣的教学环境，提升学生的学习兴趣，让他们在主动探究中获取知识。
3、重视学习方法的多样性，关注学生的个体差异，帮助他们从“学会”到“会学”的转变。
4、对学习困难的学生多给予鼓励，帮助他们树立信心。
5、引导学生明确学习目标，正视学习态度，培养上进心。
6、利用课外时间给予必要的辅导，开展“一对一”的帮扶活动。
7、认真研读教材，明确教学意图，与同事积极交流，不断优化教学策略。
8、充分利用配套教学辅助资料，提升教学效果。
9、加强计算能力的培养，通过多样的练习与应用，帮助学生掌握必要的计算技能。
10、确保学生能灵活进行单位换算和数值处理。
五年级上学期数学教学工作计划 篇16
一、学生情况分析
本年级共有学生20人，五年级的学生数学基础相对薄弱。学生们对学习表现出积极的态度，课堂上能够专注听讲，认真思考问题，并主动发言，分享不同的观点。绝大多数学生能够按时完成作业。然而，有6名学生在反应上较为迟缓，他们在学习过程中感到困难，学习效果并不理想。
二、教材分析
本册教材的内容可分为五个主要部分：
（一）、数与运算
1、第二单元“百分数的实际应用”。
2、第四单元“比的概念”。
（二）、空间与图形
1、第一单元“圆的知识”。
2、第三单元“图形的变化”。
3、第六单元“物体的观察”。
（三）、统计与概率
第五单元“统计”。
（四）、综合应用
1、数学与体育的结合。
2、生活中的数字。
（五）、整理与复习
三、学期教学目标和任务
1、通过观察、动手操作等方法了解圆及其对称性，掌握圆的半径与直径的关系。能够计算圆的周长和面积，领会“画曲为直”的思想。
2、能够运用百分数有关的知识和方程解决实际问题。
3、灵活运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案，感受到图形世界的魅力。
4、理解比的概念及其意义。
5、认识并能够使用复式（条形、折线）统计图进行数据呈现。
6、能够正确识别从不同角度观察到的立体图形形状。
四、教学改革重点方向及措施
1、鼓励学生在实际生活中体验和理解数学知识。
2、鼓励学生独立思考，引导他们自主探索以及进行合作交流。
3、重视培养学生的应用意识以及初步的问题提出和解决能力。
4、创造性地使用教材，以增强学生的学习兴趣。