教研组的教学计划如同一盏明灯，指引着教师们在知识的海洋中乘风破浪。通过深入探讨教材内容与学生需求的契合点，我们发现，语文不仅是语言的工具，更是思维的载体。合理的教学计划能够激发学生的学习兴趣，促进其综合素养的提升。重视教研组的集体智慧与协作，制定出科学合理的教学计划，将为学生的语文学习奠定坚实的基础。
初中语文教研组教学计划 第1篇
一、指导思想：
本学期，初中语文教研组将在教育教学常规的指导下，进一步推动语文教学的改革，积极转变教育观念，努力提升课堂教学效率，全面提高语文教学的质量。根据学校的整体工作安排，制定如下教学计划：
二、工作目标：
1、深入学习教育理论，树立现代化的教育理念。
2、规范日常教学，确保素质教育的全面落实，提升语文教学水平。
三、工作措施：
1、深入学习教育理论。各年级备课组应依据理论学习内容和本年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，注重理论与实践相结合，强化学习与经验力求提升学习效率和理论水平。
2、科学规范日常教学，确保素质教育全面实施：
(1)特别关注常规教学。本学期教学将以课堂为中心，着重培养学生的创新精神和实践能力，提升课堂教学效率，促使学生语文素养的提升，并以“双基”和良好学习习惯的养成为根本，真正落实素质教育。面向全体学生，关注不同层次的学习需求，实施分层分类教学，优化课堂教学结构，提升语文课堂的教学效果。
(2)学习新课程标准和新教材依然是本学期教研工作的重点。教研组成员要深入学习先进教育理念和《语文课程标准》，明确教学目标与要求，掌握教学内容的变化，探索新教材下的新教学方法，进一步提升教学水平与质量。
(3)教研组活动的常规要求。根据教研室的安排，举行小规模、多样性、务实的研究活动和竞赛，组织优秀语文课程的比拼。
5、坚持对备课小组进行正确的定位、指导与监督。
七年级注重基础与标准，培养学生的能力，采取多元化的教学形式。进入八年级，不仅要夯实基础，还要提升能力。依此类推，训练学生运用规则和方法解答问题。九年级则集中精力做好毕业班的教学工作，加强综合能力的培养，明确知识点并落实到位。所有九年级语文教师应深入学习中考改革的精神，借鉴外地的改革经验，认真研究中考，彻底理解《中考说明》的改革意图，从而改革初三的语文教学，做到有针对性地开展复习工作。为有效提升毕业班的语文教学和复习效率，本学期教研组活动将进行两次复习讨论：（1）分析中考命题的意图及讲解；中考模拟试卷的分析。初三语文教师需关注数据的收集与筛选，共同探讨复习策略，争取在中考中取得优异成绩。
6、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生的视野。
组织灵活的小规模学生竞赛，系统安排诗歌朗诵、样文展示、演讲比赛及作文比赛等活动，以提升学生对汉语学习的兴趣。
初中语文教研组教学计划 第2篇
本学期，初中语文教研组将在新课程标准的指导下，进一步推动语文教学改革，努力转变教育教学理念，提高课堂教学的效率。我们的目标是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，切实提升语文教学的整体质量。结合学科特点，我们将扎实开展各项教学活动。
一、指导思想：
面对现阶段我校学生的语文整体水平不理想，语文教研组在学校及教导处的引导下，积极开展教研活动，进一步推进素质教育，加深教学改革，重点研究语文课堂教学的改进与优化。借助单元考核，我们将全力参与师生的各类竞赛，以期全面提升语文科组的综合实力。
二、教学思路：
(一)、规范语文教学常规，确保落实到位
我们将严格遵循学科教学常规，特别是课堂教学的基本要求。提升语文教学质量，关键在于常规的落实和课堂模式的革新。本学期，我们将在新课程标准的框架内，认真学习和借鉴洋思经验，强化教师的服务意识和学生的学习方式改革。我们将探索新的课堂教学模式，以科学、活泼、开放的方式提升语文课堂效果，创造和谐、宽松的教学氛围，激发学生的求知欲，培养自主学习的能力，突出创新意识与实践能力。我们将关注不同程度的学生需求，实施分层教学，优化课堂结构，显著提升语文课堂的教学效率。
(二) 多措并举，探索语文教学的“减负增效”策略
教学质量是学校教育的生命线，也是语文教研组关注的重点。在当前社会呼吁“减负”的大背景下，我们的语文教师必须努力在实现“减负增效”上多思考，以适应新的教育形势。本学期，我们将鼓励教师自主研究实践，加强备课组的集体讨论，以及教研组层面的分享交流，探索“减负增效”的具体实施策略，促使语文教学质量稳步提升。特别是，各年级备课组需每周进行一次集体备课，并整理教案提交，期中和期末时要分享集体备课的经验。我们会积极开展阅读等多种兴趣活动，增强我校语文学科的特色项目建设。
(三)、重视教研组建设，逐步形成教研文化
在稳步推进教学和教科研的基础上，我们将加强语文学科的教学研究，争取在研究性学习上取得突破，形成学校独特的特色，提升教师的科研水平，鼓励学生多写优秀的作品，并汇集成册“出版”。我们将尊重语文教学规律，加强学生的思想道德教育和审美教育，进一步提升学生的语文素养，使其具备扎实的语言运用能力、审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质，为他们的终身学习和个性发展打下坚实基础。通过认真研究学生的学习情况，激发他们的主动性与积极性，充分发挥学生的主体性，提高课堂效率，让学生的学习成果显著。我们也会倡导所有语文教师深入了解学生的心理和生理特点，设定符合学生实际的教学研究方向，力争在传授知识的同时增强语文的实际感受力，拓展语文学习的广度，为未来的学习奠定基础。我们将积极组织作文、演讲、书法和名著知识等竞赛活动。
寓教于乐，促进我校第二课堂的开展。持续执行“一人一堂”研究课和骨干教师示范课制度，认真组织听课和评课，进行课堂指导，开展新老教师的结对活动，以促进课堂教学研究和新教师成长。加强教研论文的撰写，围绕有效教学主题，各备课组根据年段特点进行专题研究，撰写有质量的经验论文，注重实践中的思考和方法，提升对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
初中语文教研组教学计划 第3篇
本学期，初中语文教研组将认真落实学校的教育教学工作计划，全力推动新课程改革，积极开展教学改革实验，深入研究课堂教学。我们将按照教务处和教研室的要求开展集体备课，确保集体备课真正落到实处。注重对新教材的学习与研究，深入课堂进行调研，并及时进行反思和切实提升语文教师的素养，提高教学质量。
一、主要工作及措施
1、每次教研活动都需切实有效。活动需事先制定计划，做好准备，确保主题明确、内容丰富，使每次活动都有实际收获。
2、积极组织组内的公开课，以骨干教师的示范课为契机，展开听课和评课活动，进一步推动语文教研工作的发展。在听课过程中，需认真记录听课笔记，并积极参与评课，达到相互学习、互帮互助的目的，提高课堂教学能力（本学期重点）。
3、认真推进集体备课工作，同课组的教师要通力合作，集思广益，确保每节课的备课质量。备课需符合课改要求，理念新颖，方法多样，教后反思务必有实质内容。
4、各年级组的学生作业要尽量做到一致。各项作业如背诵、周记、摘抄等可以采用多种检查形式，但务必确保有布置就有检查，有记录，把作业落实到位。
5、毕业班的教师要特别重视中考复习的研究与指导，在教学新课的针对学生的薄弱环节进行有针对性的补救，为明年的中考打下坚实基础。
6、在教学过程中要勤于思考，善于找准突破口，强化课题研究，并及时收集、整理最新的教育教学理念，定期开展讨论学习。要善于捕捉教学灵感，撰写心得体会，期末每位教师需提交一篇高质量的教研论文。
7、要尽可能多开展学生活动，多层次培养学生的能力。
二、活动安排
根据学校教导处的总体部署，做好组内的公开课评课活动；同时进行讨论：
1、什么样的语文课才算是优秀的语文课？
2、如何有效地进行作文教学？
初中语文教研组教学计划 第4篇
一、指导思想
1. 深入贯彻党的教育方针，积极推动教学改革，时刻保持为教学服务的理念，各项工作开展要以切实有效为原则。
2. 以素质教育为切入点，结合教研组的实际情况，充分发挥学科组在学校教学管理中的核心作用，以活动为载体激发教师的积极性，营造良好的教学氛围。
3. 积极落实上级教育部门的教学改革政策，认真学习课程改革方案和课程标准，不断探索新型教学方法，以提升课堂教学的效率。
4. 依托远程教育资源和网络教研，扎实推进新课程改革的实施。
二、工作目标：
根据教研组工作任务繁重的特点，探索教师自主、合作和专业发展的途径，强化引导，营造良好的氛围，全体教师参与，确保课堂教学规范，提升教学研究的效率，努力实现提高学校整体教学质量的目标，为学校发展贡献力量。
三、工作举措：
(一) 完善教科研制度，规范教学研究
确保教研组内教师完成教务处要求的上课与听课任务，积极落实公开课、研究课和示范课活动，参加集体评议以提高听课评课的质量，持续优化课堂教学，提升教师的专业水平。
教师需进行反思，反思内容包括：成功的教学经验，“败笔”的地方，教学灵活性，学生的创新思维，以及教案设计的再次调整。反思结果需完整记录在个人成长博客上。
评课时要做到：发现执教教师的一个闪光点，指出其不足之处，并提出合理化建议。
(二) 加强常规管理，提升专业素质
1. 组织教研组教师学习教学常规，深入解读新课程标准和教学法，强调理论与实践相结合，促使教师思想与行动的转变。
2. 以课堂为重点，科学安排教学流程，追求课堂的质量与效果，提升课堂时间的使用率。
3. 推行集体备课制度，强调教师间的协作、资源共享，提升共同成长意识。备课组每两周开展一次集体备课(共计8次)，每周二安排备课，主备人负责提炼重难点、教学方法及评价方案，并加强习题研究，以便能为学生精选相应题目。本学期要求各备课组提交四份集体备课教案，并进行课后反思和总结。
4. 继续深化“帮带工作”，组织教师学习掌握多媒体技术，利用网络教研平台，夯实教师的基本功，促进教师成长。
(三) 发挥教研职能，加强校本教研
1. 组织教师参与各类业务学习与培训，加强校本研训工作，提高教研组的科研能力。
2. 组织听评课活动，结合教师随堂课和公开课，开展相关的教学研讨，促进教师间的共同提升。
3. 积极参与区级教研室及学区的教研活动，掌握最新的教学信息，研究新教学方法，提高教学水平。努力在各类论文评选中争取高质量的发表。
(四) 开展课题研究，提升教研质量。
1. 改变教研课的研讨方式，尝试一课多上、一课多评，鼓励教师参与讨论，以提升教学水平。
2. 实施教科研工作的“四个一”制度：准备优质教案、上好优质课程、撰写教学反思、撰写教学论文。
3. 加强课题研究，组织教师认真上好公开课和示范课，每位成员结合课题研究，确定学习重点，讲究学习方式，以自觉学习理论、深入探索、认真总结为目标，推动理论学习落到实处，并围绕课题主讲公开课。
周次日期活动内容实施者备注
1、29.1-9.4 制定教研工作计划，落实公开课、示范课安排全组教师
2、39.7—9.11 集体备课，专项课题定组全体教师
3、49.14—9.18 墙报供稿及听课评课活动全组教师
4、59.28—10.2 组织作文竞赛、主题班会全组教师
5、610.5—10.9 假期前期准备
6、710.12—10.16 持续听课活动全组教师
7、810.19—10.23 整理教案，提交优质教案全组教师
8、910.26—10.30 开展教科研活动全组教师
9、1011.2—11.6 九年级教师研讨全组教师
10、1111.9—11.13 期中检测的安排全组教师
11、1211.16—11.20 教学经验交流与卷面分析全组教师
12、1311.23—11.27 说课活动七、八年级教师
13、1411.30—12.4 教科研活动安排全组教师
14、1512.7—12.11 尖子生培养和后进生转化情况检查全组教师
15、1612.14—12.18 九年级观摩研讨九年级教师
16、1712.21—12.25 开展听课活动全组教师
17、1812.28—1.1 七、八年级说课九年级教师复习讨论
18、191.4—1.8 自由选择随教学用书全组教师
19、201.11-1.15 期末复习计划制定全组教师
20、211.18-1.22 期末复习课程交流研讨全组教师
21、211.25-1.29 整理档案，提交工作总结全组教师
四、教研活动安排:
九月份：
1. 制定教研工作计划及公开课、示范课安排。
2. 集体备课，专题课题研究。
3. 墙报供稿。
十月份：
1. 参加区级教研室听课。
2. 教案和作业的自检工作。
3. 全组动员，准备教案评比。
4. 开展教科研活动，听课评课。
十一月份：
1. 教案及作业自检，提交优质教案。
2. 开展听课评课活动。
3. 进行校本教研活动，撰写教学反思。
4. 期中检测。
5. 教学经验交流与卷面分析。
十二月份：
1. 九年级研讨及观摩活动。
2. 开展听课评课活动。
3. 组织学生语文读书活动。
4. 开展校本研修活动。
5. 参加校外教研活动。
一月份：
1. 撰写教学论文。
2. 完成期末复习计划的制定。
3. 开展复习课程的交流研讨。
4. 整理档案并提交学期工作总结。
初中语文教研组教学计划 第5篇
新学期的钟声即将敲响，为了保证初中部语文教学的顺利开展，经教研组全体成员深入探讨，特制定本学期的语文教学计划如下：
一、指导思想：
以《义务教育语文课程标准》为指导，借助“课内比教学”活动，扎实推行“注重积累、培养习惯、指导学法、训练思维、渗透德育”的新课改理念，以此深化课堂教学改革，提升教师的专业素养，转变教师的教学方式。我们要紧跟时代步伐，不断完善教育科研管理机制，积极推动教学研究活动，努力提高教育科研的管理水平。
二、教研目标：
通过教研与科研活动的开展，全面提升教师对新课程理念的理解与应用；增强教师运用信息技术与语文教学相结合的能力；充分发挥教研组的作用，为年轻教师的发展创造良好的环境；认真开展教研活动，争取做成一支先进的教研团队。
三、教学重点：
(一)强化日常教学管理，确保“轻负高质”的教学理念得到落实。
推行“轻负担、高质量”的教学精神，确保课堂要落实的三条底线，精简课外作业，提高课堂效率，营造积极向上的学习氛围。我们需注重以下几个方面：
1.组织教研组成员深入学习知名教师的教学理论，观摩优秀课堂实录，明确备课、授课、作业批改、学业评价等环节的规范性，准确理解新教材的设计理念。
2.重视培养学生的良好学习习惯，为其长远发展打下坚实基础。在实际教学中要继续强调学生的学习常规，使每位学生明确有效学习的方法，科学培养其听课和自主学习的习惯。
3.坚持对学生进行学习方法指导，帮助他们掌握预习、课堂听讲、作业完成、复习、考试等各个环节的技巧，促进其全面发展。
4.追求简约有效的教学，提高课堂效果。在每节课开始时，花3到5分钟回顾上节课的主要内容，明确此次课程的学习目标；教学中严格遵循“三讲三不讲”的原则，即核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲，而学生已经掌握的内容不讲、不讲不会的内容以及不讲易懂的内容。每节课需安排10-15分钟的练习反馈时间，课末留出时间供学生进行复盘。
5.重视“四清”管理，确保基础知识的落实。在课后的辅导中，采取科学分层的方法巩固基础。复习时坚持回归课本和基础，帮助学生熟记典型基础例题；在高年级阶段，教师应指导学生整理知识形成笔记，使学生能够系统掌握基础知识，力求实现“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6.作业布置应突出层次性，确保优辅差有效性。教师应事先完成布置的作业，做到“精”的要求，包括精选、精练、精批、精讲；对待学生作业，需做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7.按时高质量完成各项常规教学任务。
8.实施分层教学策略，认真落实优补差教学。对不同层次的学生提出不同的要求，确保每个学生得到有效发展。对于优生，从开学之初就应重视其培养，而对后进生则需给予更多的关怀和支持，帮助他们树立信心并进行补差教学。
(二)加强“高效课堂”的研究，构建“理想课堂”。
倡导语文组全员积极参与学校的教研课题，通过教研活动促进教师思考与专业成长。
1.认真落实教师的二次备课，教师需根据课程标准、教材内容与班级实际，合理调整教学方案，并撰写调整后的简要教学思路与流程，将“课前练习”纳入备课重要环节。
2.努力提升教研组的教学实效，注重教师之间的互助和校本教研的规范化，力求在校园内形成良好的合作教研文化，增强教师的自主教研动力及专业素养，致力于构建“理想课堂”。
3.青年教师要积极参与校内的学术活动和读书会。
4.坚持开展课题研究，使之切实为学校的教学和教师的发展提供支持。
(三)拓宽教师专业发展的渠道，构建一支高水平的师资队伍。
本学年，青年教师的比例进一步增加，而中老年教师的专业成长仍有待提升，因此我们需认真推进科研和师训，为教师的迅速成长搭建良好平台。
1.继续开展多样化的校本培训，结合教师的实际需要，开展师德、教学技能与理论等内容的培训，培养“能教、能说、能写”的优秀教师。
2.继续实施新老教师的师徒结对，要求新教师每月至少听一节指导老师的课，并上课请师傅指导，及时整理和反思相关资料。新教师应虚心向师傅请教，积极参加区内培训，结合理论与实践，总结经验并提升个人教学能力。同时提升自身基本技能，包括粉笔字、书写和普通话等。
教研组内教师应不定期互相听课和交流经验，学习其他组的优秀经验，取长补短，拓展思维。
四、20xx年秋季学期各月的教学安排：
九月份：
1.制定教学计划，落实相关教学；
2.按常规开展教研活动（上课、听课、评课）；
3.组织开展“师徒结对”教学；
十月份：
1.按常规开展教研活动（上课、听课、评课）；
2.组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选；
3.参加语文教学专题研讨会。
十一月份：
1.按常规开展教研活动（上课、听课、评课）；
2.进行期中教学常规检查；
3.开展初二年级“读写绘”竞赛活动。
十二月份：
1.按常规开展教研活动（上课、听课、评课）；
2.组织参加初中学生阅读能力竞赛；
3.参与书香班级评比。
一月份：
1.按常规开展教研活动（上课、听课、评课）；
2.组织期末复习，做好期末检测及教学质量分析；
3.完成课题结题、成果参评；
4.进行期终教学常规检查；
5.撰写教学总结。
初中语文教研组教学计划 第6篇
一、指导思想
本学期我们将在县教研室的指导下，全面推进我校的初中语文教学改革。随着课程改革的深入，教学部将继续探索和实践分层教学的相关方案和细则。我们将着重探讨在分层教学环境下语文课堂的有效开展，导学案的制定与实施，以及“16”教学模式的有效整合，力求在导学案的准备、复习、应用及反思等方面不断完善，结合分层教学的实际推进教学质量。本文将结合我校的实际教学情况，深入探讨“16”教学模式下的语文教学与导学案的结合，以提升课堂教学效果。我们还将积极组织学生参与课外阅读和各类课外活动，以提高学生的学习兴趣，丰富学生的校园生活，提升他们的学术能力。
二、工作重点
本学期的工作重点包括：在分层教学环境中开展语文课堂，导学案的准备与实施，及其与“16”教学模式的整合。我们将通过公开课、研讨班和专题讨论等多种形式，探索导师制的实施细节，发现和解决问题，提升导师制的使用效率。我们也将积极参与姐妹学校之间的区域合作，借鉴优秀教师和其他学校的先进教学经验，提升我们的课程改革理念和实施能力。
我们将继续组织教研组教师深入学习新语文标准，深刻理解新标准的核心内涵，学习指导案例的编制与运用，提升教师对指导案例的理解和使用水平。结合其他学校的成功经验和我校的实际情况，深入开展语文学困生的转化研究，努力提高我校的语文教学成绩。
三、具体措施
1. 积极研究分层教学和导学案的相关理论与实施经验，探索分层教学模式，研究导学案的有效应用，推动我校课堂教学的改革。
2. 加强新课程标准的学习。以教育部新课程改革的精神为指导，结合我校语文教学发展现状，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，开展课堂教学研究，探索科学有效的教学方法，提高我校语文教育的质量和学生的综合语文素养。
四、工作目标
1. 切实落实学校的教育教学管理规章制度，营造良好的语文学科教学氛围，促进学校语文学科的进一步发展。
2. 以《新课程标准》为导向，利用校本教研公开课，增强备课组的集体备课，强化教研组的讲课活动，促进教师的严格自律和教学质量的不断提升。
3. 组织高一和高二的现场作文比赛等语文学习活动，进一步丰富学校的语文学习氛围。
五、工作要点和措施
1. 实施课堂教学常规，提高课堂教学的效率。将课堂教学视为有效教学的主阵地，重视“核心问题教学”的设计，提升课堂教学的效率和质量。注重因材施教，鼓励学生发挥个性，增强其自主学习能力。
2. 落实教学科研常规，提升科研质量。教研组每周举行一次活动，各备考组每周举行两次，确保活动有主题、有针对性，活动记录和材料需上交。
3. 基于“两课”教学研究，丰富校本教研。在校本教研公开课中，围绕“核心问题教学评价文化研究”进行深入探讨与实践，在各个环节中提升授课教师与听课教师的水平。
4. 针对高考改革，提高高三的教学效果。围绕高考大纲及历年高考语文试题分析，制定高三的复习计划，以提高复习的针对性。
1. 理论学习。坚持学习新课程理论和新课程标准，明确初高中语文教育的目标，探索教学方法，加深理论与实践的结合。
2. 课堂教学研究。深入课堂调研，及时反思和提升课堂教学质量。
3. 教研改革。认真开展教育科研，不断提升教师的教学能力，推动学校语文教学的快速发展。
六、工作思路
(一)、加强常规教学管理，提高教育质量。
1. 组织教师深入学习新课程标准和教学方法，促进教师观念的转变。
2. 加强课堂管理和研究，提升课堂的科学性和有效性。
3. 继续执行集体备课制度，强调教师之间的合作与资源共享，提升教学效率。
4. 规范日常教学流程，确保各项教学环节的落实，提高教学反思的质量。
5. 开展“传帮带”工作，组织教师掌握多媒体技术，促进教师的成长。
6. 配合学校教务处进行日常教学检查，记录和总结教学情况。
7. 组织“读书启迪人生”活动，鼓励学生阅读经典书籍，提升其阅读能力。
(二) 加强科研管理，提升教师能力。
组织教师参与公开课和研究班，结合课题研究确定学习重点，提高学习效率，积极撰写论文，进行一次有效的课例分析。
4. 具体工作要求
1. 强调常规教学，按照要求编写教案，确保教学反思的质量与深度。
2. 每日布置适量且精心设计的作业，关注教学的有效性。
3. 认真做好初三、初一毕业班的复习和指导工作，提升毕业班的教学质量。
初中语文教研组教学计划 第7篇
一、指导思想
在校长室和教研室的统一安排下，我们组将按照计划顺利推进本学期“先学后教、合作互动”的教学改革模式。教学过程中，我们将始终坚持以学生发展为中心，以课堂为主要阵地，优化教学策略，帮助学生的成绩提升。积极开展各类读书和征文活动，充分利用班级黑板报和校刊《渠水河》，展示学生的优秀作品，营造积极向上、健康和谐的校园文化。
二、主要工作及措施
1、加强教研常规工作，逐步形成语文教学的研究氛围
①双周的教研活动要确保落实。第一次教研活动将是全组的学习讨论时间，组织并安排相关人员进行教研培训。
②开展组内教研课，以青年教师课堂教学和中年教师的教学经验交流为契机，进行听课和评课活动，相互学习、取长补短，推动语文教研工作的正常进行。每位教师需认真撰写听课笔记，做好课后评议。通过相互听评，增强课堂教学能力。
③备课时要追求创新，教学过程设计需具备新的理念，教学手段与方法应灵活多变，同时明确教学重点与难点，课后进行反思，并及时与学生进行意见沟通。
④作业的布置力求统一。每个年级组尽量一致，周记、摘抄、练字、随笔等各类作业可采取多样化的批改方式，但必须做到有布置就必须检查，有批改。
⑤加强对学生写字的培训和指导。
2、以推进“先学后教、合作互动”的教学改革活动为契机，提高教师的专业素养和优质课的比例。
①持续强化集体备课组的建设，充分发挥集体备课的优势，备课组活动以备课、学习、交流及研讨为主要形式。
②在课堂教学中科学安排45分钟，力求课堂质量与效率的提升；作业研究作为突破口，确保教学效果的有效性。
③积极参与县局组织的课堂教学比武活动，展示我校的教学优势案例，邀请专家和领导前来指导，学习他们的教学经验，互相借鉴。
④定期进行业务培训与学习，及时收集和整理最新的教育理念进行讨论，并每学期提交一至两篇心得体会。
⑤加强网络教研，提升网络教研能力，高质量完成原创博文的研究任务。
3、组织学生开展多样化活动，培养他们的能力与兴趣。
①各备课组应组织与教材内容相关的活动，例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗读比赛及讲故事比赛等。
②积极参与县、市的各类活动。
③开展组内特色活动，如手抄报展览、书法作品展等，以激发学生的学习兴趣，提升实践能力。
④展示各班优秀作品，使班级的学习环境成为同学们的精神乐园，增强班级凝聚力与竞争力，学生可在此展示自己的才能，结合班级文化与社会文化，创建我们的文化舞台。
4、紧密结合阅读与写作教学，发挥整体优化作用。
①阅读与写作是相辅相成的过程，二者的有机结合能有效提高写作水平。
②学习过程中渗透小练笔，进行句型和片段练习。
③将课内外阅读结合起来，推荐学生摘录优美句子，增强他们的听、说、读、写的语文能力。
5、加强学考研究，进行质量分析与教学反思，力争语文在学考中取得优秀成绩。
初中语文教研组教学计划 第8篇
新学期，开启新征程，迎接新挑战！初中语文教研组将继续秉承热爱教学、关爱学生的理念，致力于提升教学质量，打造高效课堂。以下是本学期的详细教学计划：
一、指导思想
本学期的教研活动将围绕高效课堂这一主线，聚焦课堂教学改革，旨在全面提升教师的自身素质，以提高课堂教学效率为切入点，强调时间分配模式、现代文教学流程及“三进”教学的深入研究。加强“自主、合作、探究”学习方式与“以读为本”在课堂上的实践探索，全面推进素质教育，提升我校语文教学质量。
二、教研教学目标
我们将转变传统教育模式，持续推进课堂教学改革，加强改革过程中的经验积累，定期组织教研活动，提升语文教研组的整体水平。通过研究和改革落后的教学方法，确保改革真正落实到课堂教学中，深入分析改革中出现的问题，鼓励教师积极进行教学实验，推动阅读和写作的改革进程，探索其他方面的语文教学改革。
围绕“说教材”活动、理论学习与小课题研究开展深入讨论，认真落实教研活动，确保专题研讨的有效性，提升教师的专业水平，进一步提升我校的语文教学质量。
三、教学重点
(一) 学习理论，更新观念，提高素质
新时期的语文教学应适应社会需求，强化语文的人文性、实践性与实用性，从而提升学生的语文素养。全体语文教师在理论学习方面要做到以下几点：
1. 深入学习先进的教育教学理论，认真研读1-2本相关专著，围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题，通过专题学习与讨论，提升自身理论素养，更新教育教学观念。
2. 每位语文教师应定期阅读1-2种语文教学研究刊物，及时了解教学动态与改革趋势，拓宽视野并结合自身实践，吸取他人的先进教育经验，提升自身素质，从而更好地适应素质教育对语文教师的高要求。
3. 结合教育教学实际与课题研究，根据个人需求明确学习重点，讲求学习方式，提升学习效率。
(二) 加强常规管理，改革教学，提高效率
1. 结合学科特点，优化课堂模式，确保课堂教学质量全面提升，落实常规管理，提高课堂教学效率。要适应新课程标准及高效课堂建设，调整学生的学习方式，探索课堂教学新模式，培养学生自主学习的习惯和能力，满足不同层次学生的需求。
2. 加强常规教研，确保教学效果，通过优质公开课及定期抽查备课、听课、作业批改等方式，监督常规落实情况。
3. 课堂结构应严谨有序，授课类型要明确，包括新授课、练习课、复习课、讲评课等。每节课除课堂作业外，要安排适量的课外作业，确保布置作业的检查和反馈。
4. 确保学生至少完成8篇作文训练，教师批改时做到“两个眉批、一个总批”。初一突出记叙文与简易说明文的训练，初二逐步引导写作较深刻的记叙文与简单议论文，初三进行全方位训练。作文教学要有系统性，确保每篇作文有详细的讲评，提升学生写作能力，初三年级应每两周进行一次作文训练，兼顾课内与课外。
5. 关注学习困难学生的教育，管理课堂秩序，及时给予个别指导，杜绝任何形式的体罚与恐吓。
6. 听课不少于20次，鼓励相互学习，评课活动应注重实效，及时进行交流，提出自己在听课中的感受与反思，进行现场互动，鼓励畅所欲言。
7. 注重课后辅导，选定培优补差对象，鼓励优秀生参加各类竞赛与征文活动，特别是关注学困生的辅导，培养他们对语文学习的兴趣，力求在全体学生中建立对母语的热爱。
(三) 加强课题研究，提升学生素养
语文教学不仅要传授语言知识，更要引导学生在实际应用中提升言语能力。我们必须加强课题研究，注重学生的语文素养培养。在巩固基础知识的拓宽学生的知识面，正确引导他们阅读课外书籍，开设阅读课，推荐优质阅读材料。
学习应注重课内外的结合，扩展学生的认知领域。鼓励学生在真实的学习环境中独立发现问题，培养他们的创新意识和应变能力。
本学期将进一步加强课题研究过程的管理，定期进行计划与鼓励教师结合实际，积极开展科研实践。
(四) 坚持正确导向，抓好毕业班教学
初三语文教师需深入学习最新的中考考纲与相关命题精神，认真研究中考动态，改革初三语文教学，进行重点、针对性的复习教学。
为提高毕业班的语文复习教学效率，本学期教研组将组织两次复习教学研讨，分析命题意图与中考模拟试卷，初三教师需重视资料信息的收集与筛选，进行集体讨论。
四、具体活动安排
1. 开展丰富的课外活动。
(1) 提供必读与选读书目，督促学生阅读，教师需定期检查。
(2) 组织语文知识竞赛，七八年级汉字听写大赛安排在12周，书法等级考试安排在16周。
2. 教研时间及常规检查。
(1) 每周四17:20-18:00为教研时间，重点进行“说教材”、理论学习及初三复习教学研讨。
(2) 落实教学常规，确保每节课做到“不备课不上课，不签字不上课”，定期检查教案与作业批改情况。
(3) 积极参加校内外培训，并分享培训内容。
3. 公开课教学活动安排
(1) 宗旨：围绕学校课改要求，提高课堂艺术与教学效率，落实“一磨二上三展示”的原则。
(2) 时间：详见安排表。
(3) 要求：制定教案，并进行教学反思。