关键在于激发学生的学习兴趣与参与感。通过生动的课堂活动和互动式的学习方法，不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握基础英语词汇与句型，更能培养他们的语言应用能力和沟通技巧。这样的教学策略有助于建立扎实的语言基础，为后续的英语学习打下良好的开端。
本教材的教学内容涵盖了二年级英语常用句型的理解与运用，教学目标是帮助学生掌握基础音标及部分音标组合，学会正确拼读单词，力求使学生能够达到教育大纲规定的小学英语初级水平。课堂训练将以“语音拼读法”为主，重点培养学生的拼读和拼写能力，朗读课文将作为重要环节，特别注意语调和句子的重音，结合图画来训练学生书写简单句子。本册教材丰富了歌曲、课本剧、游戏活动等，旨在逐步提升学生的阅读能力。
本册教学重点：家庭成员、11至20的数字、水果、方位介词；本册教学难点：复数概念及单词拼写。
二、学生分析
经过一年的学习，二年级学生对英语产生了更浓厚的兴趣，已经掌握了基本的日常对话以及一定数量的词汇，能够书写英语字母。然而，后进生相对落后，需要给予更多的帮助与支持。
三、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1．重视日常教学，从每一个细节入手，培养学生良好的学习习惯。
2．遵循小学英语教学规律，从易到难，循序渐进，注重阶段性和重复性。
3．采取互助学习的方式，以解决后进生的问题。充分利用课外活动时间，为后进生提供辅导，优秀生担任“小老师”，鼓励他们帮助差生，促进共同进步。
4．加强家校沟通，共同关注和促进学生的成长。
5．利用现代化的教学手段，提升英语课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。
6．开展丰富的课外英语活动，激发学生的学习热情，例如英语小故事、英语演讲比赛、童谣演唱等。
【采取的措施】
1．通过情景教学，深化对话学习，让学生通过多听录音，感受地道英语语音，模仿标准的语音语调，营造愉快的学习氛围，帮助学生提升听说能力。通过生动的图画，将学生融入英语环境，培养其使用英语的能力，增强学习兴趣。
2．利用图画、实物和多媒体呈现情景，让学生在具体语境中感知和理解语言材料。通过将已有的知识串联成对话或小品，激发他们的潜能，通过歌曲表演，培养他们的自信心与表达能力。
3．丰富课外视听材料，如英语动画片等。通过多样的教学手段，如角色扮演、游戏活动等，创造真实的教学情境，让学生在真实的环境中学习和应用语言。
4．通过图片、动作和实物等直观手段教学，引导学生学习新词，并与单词的形式相结合。注重视听说和情景教学，通过电教手段，将学生带入语言的实际运用场景，增加趣味性。
5．在每节课前增加“自由交谈”环节，鼓励一组学生利用已学或新学的内容自编对话，不设定量的要求，以其能力为基础自由发挥。
四、教学活动安排
1、按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、按四会的标准掌握所学句型。
3、能够使用日常交流用语进行简单对话，大胆开口，确保发音的准确性。
4、在图片、手势及情境等非语言提示下，能够理解清晰的话语和录音内容。
5、初步养成良好的书写习惯，努力做到书写整洁、规范。