六年级数学教学计划是我们探索知识海洋的重要航标。苏教版六年级数学上册的课程内容，系统地引导学生从基础的数与运算走向更深层次的空间与图形思维，培养他们的逻辑能力和解决问题的技巧。通过合理的教学安排与丰富的实践活动，我们不仅能够激发学生的学习兴趣，更能帮助他们在思维上实现质的飞跃，为未来的学习打下坚实的基础。
六年级数学上册教学工作计划 1篇
一、知识与技能方面。
1、通过联系学生的已有知识和生活经验，让他们体验将实际问题转化为方程的过程，从而深入理解方程的思维方法，增强利用方程解决问题的意识与能力；引导学生探索分数乘除法的计算方法，进一步理解乘除法运算的意义，培养必要的计算技能；通过学习比和百分数的概念，帮助学生体会数学知识与实际问题之间的内在联系，提高他们运用数学知识解决现实问题的能力。
2、通过动手操作、实验、观察和思考等方式，使学生理解长方体和正方体的展开图，掌握其特征以及表面积的计算方法，能够根据对其表面积及计算方法的理解来解决相关的简单实际问题。
3、让学生结合分数的意义，初步掌握用分数表示特定情境中简单事件发生的概率，能够根据指定的概率设计相关的活动方案。
二、数学思考方面。
1、在解方程及利用方程解决实际问题的过程中，促使学生进一步理解方程的思维方式及其应用价值，发展抽象思维能力，增强对符号的敏感性。
2、在探索分数乘除法计算方法、比的基本性质以及长方体和正方体体积公式的过程中，鼓励学生主动联系已有的知识进行观察与操作，进行比较分析、推理验证等活动，进一步发展合理推理与初步的演绎能力。
三、解决问题方面。
1、能够运用本册数学书中学习到的知识，解决生活中的实际问题，从而提升应用能力。
2、在理解体积概念及掌握长方体、正方体体积计算方法的基础上，积极解决相关问题，增强与他人交流合作的能力。
四、情感与态度方面。
通过现实情境中的数学学习，运用所学的数学知识解决实际问题，获得成功体验，增强学生学习数学的信心，提升创新意识，锻炼实践能力。
教学重难点：
1、理解并掌握长方体和正方体的表面积与体积计算方法，能根据这些理解解决相关的实际问题。
2、掌握分数乘除法的计算技能，熟练进行分数的四则混合运算。
3、认识比与百分数，增强数感。
4、运用本册学习知识，解决生活中的实际问题，提升应用能力。
教改措施：
1、激励学生积极参与学习，提供充分的数学活动机会，帮助他们在自主探索与合作交流中理解与掌握基本的数学知识、技能及思维方法，积累丰富的数学经验。
2、确保教学内容现实、有意义、富有挑战性，促进学生主动进行观察、实验、推测、验证与推理等数学活动，采用多样化的表达方式满足不同学习需求。
3、建立多元化评价体系，关注学生学习过程与结果，关注他们在数学活动中表现的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
4、为学生提供丰富的学习资源，利用现代信息技术帮助学生学习数学与解决问题，改变他们的学习方式，使其乐于参与现实的数学探索活动。
5、课外开展多样的数学活动，使数学知识的学习更加情境化、生活化和趣味化，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
六年级数学上册教学工作计划 2篇
一、指导思想
本学期我们要深入贯彻新课程理念，全面研究与实践“双基双培”教学模式。勇于创新和探索，以提升学生的数学能力为目标，同时加强思想教育，培养学生成为现代社会的栋梁。我们将着重培养学生的数感，提高其计算能力与空间想象力，引导他们将所学的数学知识应用于实际生活，解决现实问题。
二、班级学生情况分析
六年级3班目前有64名学生，考虑到新课程的要求与毕业阶段的紧迫性，我们将更加关注学生的心理与情感发展。开学初的重点工作是密切关注每位学生，了解他们的需求，通过积极的沟通建立良好的师生关系。在教学方面，确保每位学生都能参与到课堂中来，创造轻松愉快的学习氛围，以激发他们的学习兴趣，帮助有困难的学生克服学习障碍。
三、教材分析
本册教材的内容涵盖了负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理与复习等多个部分。其中，圆柱与圆锥、比例和整理与复习是教学的重点。
在数与代数方面，教材包含了负数和比例两个单元。通过生活中的实例，使学生初步理解负数的概念及其实际应用。关于比例的学习，帮助学生掌握比例、正比例与反比例的基本概念，并能够运用比例知识解决相关问题。
在空间与图形方面，教材专门安排了圆柱和圆锥的学习。基于已有的知识与经验，学生通过探索圆柱和圆锥的特征，掌握其表面积与体积的计算方法，从而进一步发展他们的空间观念。
在统计部分，教材强调数据可能的误导性。通过生动的案例，让学生明白利用统计图进行判断与预测的便利性，但若不认真分析，可能会导致错误的结论。这一部分强调了对统计数据进行全面、客观分析的重要性。
在解决实际问题的教学上，教材结合圆柱、圆锥、比例和统计等知识，指导学生用所学知识解决日常生活中的问题。“数学广角”的内容鼓励学生通过观察、实验与推理等活动，体验“抽屉原理”的探索过程，感受数学的魅力，提升他们的问题解决能力。
本册教材还安排了多种数学综合实践活动，鼓励学生通过小组合作的方式或背景现实的活动，将所学知识用于解决实际问题，培养他们的数学应用意识与实践能力。
四、努力方向：
1、认真学习新课程理念，提升自身的专业素养。
2、在课堂上有效实施“双基双培”教学模式，以学生为中心，提高课堂的教学效率。
3、积极参加集体备课，准备切实有效的教案，为他人树立榜样。
4、听取他人的授课，吸取不同的意见，以达到互相学习与提高。
5、激发学生的学习兴趣，努力提高班级整体数学水平。
6、关注不同层次的学生，减少学困生的比例，力争实现不及格学生的零记录。
六年级数学上册教学工作计划 3篇
一、基本情况分析：
本班共有学生56人，其中男生28人，女生28人。学生在数学方面的能力水平有待提高，基础知识不够扎实，学习态度多为一般，只有约一半的学生上课时能够全神贯注，进行思考，积极发言，并提出不同的见解，能够按时完成作业。还有一部分学生在接受新知识时表现出较大的困难，与优秀学生之间存在明显差距。在本学期的数学教学中，我们需充分挖掘每位学生的潜力，积极发挥他们的主观能动性，注重良好学习习惯及责任感的培养。加强对学习方法的指导，特别是对学困生进行个别辅导，给予他们精神上的鼓励与支持，促使他们自觉学习。书写方面应提高要求，让学生在认真书写的基础上增强责任感。
二、教学内容
本册教学内容可分为五大模块：
（一）数与运算。包括第二单元“百分数的运用”，第四单元“比的认识”。
（二）空间与图形。涵盖第一单元“圆”，第三单元“图形的变换”，第六单元“观察物体”。
（三）统计与概率。涵盖第五单元“统计”。
（四）综合应用：涉及数学与体育、生活中的数。
（五）整理与复习。
三、教学目的和要求：
1. 通过观察和实践活动来认识圆及其对称性，理解同一个圆中半径、直径与圆心的关系，体会圆的基本特征。通过动手实验和拼图操作，学习并掌握圆的周长与面积的计算方法，感受“化曲为直”的思维方式。结合图案欣赏与设计，实现圆在图案设计中的应用，能够用圆规画出简单的图案，感受设计之美，培养学生的想象力和创造力。
2. 在具体情境下理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，加深对百分数的认识。能够运用百分数知识或方程解决实际问题，提升解决问题的能力，并体会百分数与日常生活的紧密联系。
3. 通过平移、旋转或轴对称图形的设计过程，灵活运用这些特点在方格纸上创作图案；通过欣赏和设计美丽图案，感受图形世界的奇妙。
4. 从具体情境中抽象出比的概念，理解比的意义及其与除法、分数的关系。能够运用商不变的性质和分数的基本性质对比进行化简，并在实际情境中解决按照一定比列进行分配的问题，进一步加深对比的理解，体验比在生活中的广泛应用。
六年级数学上册教学工作计划 4篇
一、指导思想
深入贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业，传授学生科学文化知识的注重思想教育，引导学生成为新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。重点培养学生的数感，提升其计算能力与空间思维能力，并能灵活运用所学知识来解决实际问题。
二、学情分析：
本班共有58名学生，其中男生占比较高。大部分学生来自农村，经过一年的观察，发现他们的学习习惯普遍较差，优秀学生比例较低，整体成绩提升难度较大，尤其在作业和自习习惯上亟需加强。一些学生的家庭情况较为特殊，因父母外出务工，学习支持不足，导致学生在教育上出现两极分化，因此对他们的关心与思想教育显得尤为重要。接下来的规划为：强调学习习惯的培养，包括课前自习与课后复习。鉴于本学期的数学重点在于分数运算，必须系统地进行计算训练，确保计算的准确性和基础练习的扎实，同时引导他们掌握简便计算方法。进一步加强数学问题分析能力，提升解题水平。寻找多样化的方法来激发学生的学习兴趣，使他们保持积极的学习态度。
三、教材分析：
本册教材主要包括以下内容：
1、数与代数：理解和运用百分数；分数运算（包括分数乘法、除法和四则混合运算）以及解决实际问题的策略；方程及其应用；比和比例的基本概念。
2、空间与图形：长方体和正方体的特征、计算表面积和体积。
3、统计与概率：事件发生的可能性。
4、实践与综合应用：表面积的计算；实际生活中的数学问题。
四、教学目标：
1.帮助学生掌握等式解方程的方法，并能通过列方程解决实际问题，从而提高他们的抽象思维和符号运用能力。
2.通过实践操作，学生能够认识长方体和正方体的特点及展开图，掌握表面积和体积的计算，增强空间思维。
3.使学生理解分数的乘除法及其应用，学会解决实际问题，并认识到数学知识的内在联系，从而提高学习信心。
4.让学生体会比的概念及其性质，掌握比的基本计算方法，并能运用到实际问题中，培养分析和推理能力。
5.掌握分数四则混合运算的基本技能，提高解决复杂实际问题的能力，增强数学学习的兴趣。
6.初步运用替换和假设的方法解决实际问题，提升综合分析能力。
7.理解和掌握分数表示事件发生可能性的方法，能够设计相应的活动方案，培养数感。
8.在具体情境中理解百分数的应用，并进行互相转化与实际问题解决。
9.结合数学教学深入开展环境教育，使学生认识到保护环境的重要性，树立良好的环保意识。
五、具体措施：
1.充分利用学生日常生活中感兴趣且有实际意义的素材，激发他们的学习主动性，提升学习效果。
2.仔细研读教材，明确学习目标，注重师生之间的互动和交流，循序渐进地采用易于理解的教学方法，以便学生能有所成长。
3.有效运用与教材配套的教学辅助手段和教具，增强教学效果。
4.重视计算能力的培养，采用多样的方法帮助学生深入理解和掌握基本的计算技巧，注重不同内容之间的有机联系，提升解决实际问题的能力。
5.开展结对帮扶活动，建立后进生的沟通反馈机制，促进家庭和学校的紧密联系，帮助学生树立信心，实现学习上的进步。
6.介绍丰富的课外数学知识，拓宽学生的视野，增强他们对数学的兴趣。
六年级数学上册教学工作计划 5篇
一、教材分析：
本册教材主要包括以下内容：分数的乘法和除法、比的概念、百分数、位置与方向、圆的特性、扇形统计图、数学广角、综合与实践性主题活动等。其中，分数的乘法和除法、比、圆、百分数是本册的重点教学内容。在数与代数方面，教材专门安排了分数的乘法、分数的除法、比及百分数四个单元。学生通过前期对整数与小数计算的学习，为分数的四则运算奠定基础，培养他们解决与分数相关的实际问题的能力。掌握分数四则运算能力是学生深入学习数学的重要基本技能，必须确保学生能够熟练运用。比的知识是在学习了除法和分数的基础上进行的，它在生活中有广泛的应用，同时是后续学习圆周率、百分数与比例等概念的基础。百分数在日常生活中扮演着重要角色，理解其意义以及掌握计算方法将帮助学生解决与百分数相关的实际问题，这也是小学生应具备的基本数学能力。
在图形与几何方面，本册教材设置了位置与方向、圆两个单元。位置的教学依托已有知识与经验，通过丰富的实际数学活动，促使学生经历初步的“数学化”过程，理解并掌握用数对表示位置的方法；通过探索与学习圆的特征及相关知识，帮助学生初步认识研究曲线图形的基本方法，进而促进空间观念的发展。
在统计方面，本册教材包含扇形统计图。在此前学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生要学会解读扇形统计图，认识其特点，进一步体验统计在生活和问题解决中的作用，培养数据分析的意识。通过数学解决问题，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等内容，让学生运用所学知识解决简单的生活问题；另一方面，通过“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会多样的解决问题策略及运用假设方法解决问题的有效性，进一步感受代数方法的优越性，感受数学的魅力，从而提升学生解决问题的能力。
二、基本情况
根据今年我负责六年级数学教学的任务，从上学期期末检测的成绩来看，本班优秀生较少，学困生较多。结合学生的实际情况，本学期我将重点加强基础知识的教学，同时对后进生进行辅导，并给予优等生适当的指导，力求全面提升班级的合格率和优秀率。
三、教学目标
本册教材的教学目标包括：
1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握计算方法，能够熟练进行简单的乘法和除法操作，掌握分数的四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义与性质，能够求出比值并进行化简，解决简单的与比相关的实际问题。
4. 掌握圆的特征，能用圆规画圆，并探索和掌握圆的周长和面积公式，能够进行正确的计算。
5. 在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的概念。
6. 理解百分数的意义，能够熟练进行相关的计算，解决简单的百分数实际问题。
7. 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。
8. 经过实际生活中的发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 理解解决问题策略的多样性和运用假设的有效性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识及初步观察、分析和推理的能力。
10. 体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学习数学的自信。
11. 养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点与难点
1、教学重点：分数的乘法与除法、圆的知识、百分数的应用。
2、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
五、教学措施：
1、创造愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2、丰富课堂训练方式，重视一题多解，从多个角度解决问题。
3、注重基础知识的教学，确保学生能扎实掌握。
4、鼓励学生预习教材，提出知识重点，说明理解途径及存在的疑问，并指导他们通过查阅资料寻找解决方案。
5、教师作为课堂教学的引导者，以学生自学为主，推动探究式和体验式学习，培养学生的动手能力和发散思维。
6、运用小组讨论的学习方式，使每位学生均能参与其中，各抒己见，互相启发，共同寻找解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。
7、培养对数学学习的兴趣和自信心，促进每位学生能力的提升。
8、强化学生的主体地位，让他们爱学、会学，掌握学习方法。
9、结合实际活动因材施教，每堂课的内容设计都基于教学目标及学生基础，创建符合学生认知规律的教学过程。
六年级数学上册教学工作计划 6篇
一、本册教材的教学目标
(一)知识与技能目标
1. 通过探索和理解分数的乘法和除法的概念及计算方法，培养学生进行基本的分数运算能力，包括分数乘法、除法以及分数的四则混合运算（不超过三步）。鼓励学生在交流中分享各自的解法，并表达自己的思考过程。结合实际情境，加深对百分数的理解，并能进行小数、分数与百分数之间的互换。
2. 通过观察和动手操作，认识长方体和正方体的特点，以及它们的展开图。通过实例了解体积（容积）的概念及其单位的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米和1升、1毫升的实际意义。结合具体情境，掌握长方体和正方体的体积与表面积的计算方法，并能够解决相关实际问题。
(二)数学思考方面
1. 在学习比和百分数的概念，以及长方体和正方体的特征和体积意义的过程中，体验从具体到抽象的认知过程，培养初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识和空间观念。
2. 在探讨分数乘法和除法、分数四则混合运算的计算方法及比的基本属性、长方体和正方体的体积公式时，主动联系已有知识进行观察、操作、比较与分析，体验猜想、验证、归纳与类推等活动，以发展合理推理及初步的演绎推理能力。
3. 在应用分数、比、百分数及长方体、正方体的表面积和体积计算方法解决实际问题的过程中，以及通过假设策略解决问题的经历中，积累解决问题的经验，体会数学思想方法的价值，增强分析问题和解决问题的能力。
4. 在探索简单数学规律和解决相关问题的过程中，进行逻辑思考，并清晰、有条理地表达自己的思考，从而培养良好的思维品质。
5. 在认识长方体和正方体特征，理解体积（容积）意义及常用体积单位的学习中，丰富对现实空间的感知，准确建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）的表象，增强空间观念。
(三)解决问题方面
1. 能够从实际情境中发现并提出数学问题，积极运用所学的分数运算、比、百分数、长方体与正方体的体积和表面积计算方法解决问题，从而体会数学学习的实际价值，培养发现问题与提出问题的能力。
2. 在解决涉及一个数的几（百）分之几等简单分数、百分数乘法的实际问题（如纳税、利息以及折扣等），体会用图形描述问题的方法，借助图形直观分析数量关系的过程，初步理解转化的思想方法，增强几何直观，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 在应用方程解决类似“已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数”及稍微复杂的分数、百分数除法问题时，掌握列方程解决实际问题的基本思想和方法，积累相关经验，初步体验方程思想及其重视的价值。
4. 在运用分数、百分数及长方体、正方体的体积和表面积计算方法解决各种实际问题中，感受数学知识和方法在日常生活中的广泛应用，发展应用意识。
5. 在解决实际问题时应用“假设”策略，增强解决问题的策略意识以及反思能力，体会解决问题方法的多样性，培养根据实际问题特点选择相应策略的能力。
6. 在运用所学知识解决实际问题，探索并发现简单数学规律的过程中，增强创新意识和实践能力。
(四)情感态度方面
1. 积极参与各种数学活动，体验学习的成就和乐趣，增强求知欲和对数学学习的信心。
2. 在活动中体验数学结论的确定性和数学思考的严谨性，获得成功的体验，增强对数学的好奇心和求知欲，进一步树立学好数学的自信心。
3. 在解决实际问题的过程中，主动增强运用数学的意识和能力。
4. 在数学活动中，培养认真细致的学习态度及及时纠正错误的良好习惯。
5. 通过阅读“你知道吗”和参与“动手做、思考题”等活动，拓宽知识视野，体会数学的实际价值，感受数学对人类文明发展的影响。
二、本册教材的重点、难点
本册教材共包含六个新授单元，其中“数与代数”领域包括第二单元的“分数乘法”、第三单元的“分数除法”、第五单元的“分数四则混合运算”、第六单元的“百分数”和第四单元的“解决问题的策略”。“图形与几何”领域为第一单元“长方体和正方体”。在这六个新授单元中，“数与代数”领域占比达到83%，涵盖了数的认识（百分数）、运算（分数乘法、除法、混合运算、比）、方法运用（策略）等内容。
教学重点：
1. 理解分数乘法的含义，掌握其计算方法。能够正确计算分数乘法题目，并能应用分数乘法解决简单实际问题，掌握求一个数（包括整数和分数）的倒数。
2. 理解分数除法的含义，掌握计算方法。能够熟练计算分数除法题目，并应用于简单的实际问题。
3. 理解比的意义及其基本性质，掌握比、分数、除法之间的关系。能够进行比与分数、除法的互换，求比值和简化比值，解决按比例分配的实际问题。
4. 理解百分数的含义，掌握其读写方法。能够进行百分数与分数、小数的互换，并解答求一个数是另一个数的百分之几及常见的百分率问题。
5. 理解分数和百分数的意义，掌握解决稍复杂的分数和百分数实际问题的能力，并在与他人交流中进行思考。
6. 理解并掌握长方体、正方体的特征，了解表面积与体积的意义，能够运用相应的计算方法解决实际问题。
7. 能够应用“替换与假设”的策略解决简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性，培养选择策略的能力。
8. 理解分数四则混合运算的运算顺序，能够正确计算简单的分数四则混合运算题，并理解整数乘法的运算律同样适用于分数运算，灵活运用运算律和性质进行计算。
9. 在与他人合作交流的过程中，敢于表达个人见解，认真倾听他人意见，客观评价自己和他人。
教学难点：
1. 理解并掌握长方体、正方体的表面积和体积计算方法，能够根据理解解决相关的简单实际问题。
2. 掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。
3. 加强对比和百分数的理解，增强数感。
4. 能在本册数学书中运用所学知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
三、所任班级情况分析
经过五年的系统学习，六年级学生在数学知识的掌握上总体良好，包括对数的认识、运算、平面图形的周长和面积计算、基本方位知识、初步统计意识和解决问题的策略等方面都有一定积累。通过五年级的学习，学生的思维逐步由具体形象向抽象逻辑转变，同时掌握了多种数学思想方法与活动经验。大部分学生在基础知识和基本技能方面表现扎实，但仍有一些学生在知识理解和应用能力上存在不足，面对稍复杂的问题时，创新能力较弱，思维敏捷性和深度有待提升。在学习态度上，大多数学生端正，目标明确，课堂上专心听讲，能主动请教，但部分学生仍需提高参与意识，少数学生基础较差，课堂学习与课后练习的有效性均需加强。
四、教法设想和措施
针对以上情况，本学期的数学教学中，需重点培养学生对数学的兴趣，使他们乐于思考，敢于质疑，树立对数学学习的自信心。除了扎实基础知识的教学外，还需加强对后进生学习习惯的培养，推动其预习、复习等习惯的养成；对优等生则应提供更多自主学习和探究的机会，从而提升整体学习成绩。
教学措施：
1. 深刻理解“新课标”的教学理念，认真研究教材，充分备课，利用所有可用的教学资源，激发学生思维，提升课堂效率，确保教学质量。
2. 增强自主、探究和合作学习的方式，鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的学习氛围，注重培养学生的思维能力、听课习惯和动手能力。
3. 组建合作学习小组，指导学生合作学习的方法，激励学生勇于表达自己的见解，而非盲目附和。
4. 充分利用教材例题，有效整合课本与补充习题，确保练习具有针对性以适应优差生的需求。作业做到每日清楚、每周清理、每月总结。
5. 关注“培优补差”工作，大力提升学有余力学生的自学能力，同时在教师辅助的基础上，成立优生与学困生“一对一”互帮小组，逐步增强学困生的能力与自信心。
6. 强调学生的学习习惯养成，促使他们形成细致认真、严谨作业及及时纠正错误的习惯。
六年级数学上册教学工作计划 7篇
一、基本情况分析
本班总共有学生55人，其中男生23人，女生32人。大部分学生来自乡村，因此在学习习惯和自我管理方面还有待提高，针对这一情况，我们需要实施相应的学习习惯培养措施。学生的心理健康和思想教育也是不可忽视的部分。
二、教学目标
苏教版六年级数学上册的教学计划如下：
1、帮助学生理解分数的加减法，并掌握相关的计算方法，使他们能够熟练地进行分数的加减运算。
2、使学生能够进行分数与整数之间的混合运算，并掌握换算技巧。
3、引导学生理解比例的概念，能够正确求出比例值及进行比例的化简。
4、让学生准确认识平面的特征，掌握基本的图形周长和面积计算公式，能够独立进行相关计算并将所学知识应用于实际问题。
5、培养学生对图形对称性的初步认识，能够识别和画出对称图形。
6、使学生能够解答简单的分数应用题，灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，并能够根据不同情境选择合适的解法。
7、帮助学生理解百分数的概念，熟练进行百分数的计算，能够处理一些简单的实际问题。
8、在完成本册教材的学习任务时，还需注意以下几点：
1、能够结合具体情境，合理解释相关的数学信息。
2、根据问题的需求，收集必要的信息，并进行有效的归纳和推理。
3、在解决问题时，能够有条理地思考，并对得出的结论进行合理性说明。
三、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，力求在课堂教学中做到生动易懂，尤其要关注学习困难的学生。
2、日常练习要具针对性，为不同水平的学生设计合适的练习题，以满足他们的个性化需求。
3、加强实践操作与直观教学，例如在讲授图形的周长和面积时，通过各种活动来增强学生的空间理解能力。
4、注重能力的培养，主要提升学生的分析能力、比较能力和综合能力；同时训练他们的抽象与概括能力、判断与推理能力，以及灵活运用知识的能力。
六年级数学上册教学工作计划 8篇
一、学生基本情况
本学期我所教授的是六年级（1）、（2）两个班的数学课程，共有学生102人。从新课程的角度来看，班级人数较多，但我从一年级带到六年级，因此对学生的情况有较为深入的了解。绝大多数学生对数学学习的积极性较高，能够结合已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力也有明显提升。基础知识掌握较为扎实，具备一定的数学学习能力。在课堂上，大部分学生能够主动参与学习，具备观察、分析、自学、表达、操作和合作等基本能力。在小组合作中，学生们能够互相交流与合作，但自主探究能力仍有待提高。然而，也存在部分学生基础知识薄弱，上课不够专注，无法独立完成学习任务，需教师进行督促和辅导。还有一些同学尽管认真，但解决问题的能力较弱，常常只能掌握一些基础知识，稍微复杂的题目就会感到困惑。本学期的重点依然是帮助学习困难的学生，在教学过程中面向所有学生，创造愉悦的学习环境，激发他们的学习动机。
二、教材内容
本册教材涵盖的内容有分数乘法、位置与方向、分数除法、比例、圆、百分数、扇形统计图、数学广角以及期末复习等。其中，分数乘法与除法、比例、圆、百分数等是本册的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动则让学生进一步感受到探索的乐趣以及数学的实际应用，培养他们的数学应用意识和实践能力。
在数与代数部分，教材安排了分数乘法、分数除法、比例和百分数四个单元。在前面学习整数和小数计算的基础上，强化学生的分数四则运算能力，以及解决相关实际问题的能力。比例的知识是在学习了除法和分数的基础上开展的，它在生活中应用广泛，也是后续学习圆周率、百分数和比例等知识的基础。百分数在实际生活中的应用极为普遍，理解其意义并掌握计算方法，能够解决简单的百分数相关实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在图形与几何方面，教材设置了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的数学活动，让学生经历数学化的初步过程，理解并学会用方向与距离表示位置；经过对圆这一曲线图形特征与相关知识的探索与学习，初步了解研究曲线图形的基本方法，促进空间观念的发展。
在统计部分，教材安排了扇形统计图。在前期学习条形图与折线图的基础上，学生将学习如何解读扇形统计图，认识其特点，进一步体验统计在日常生活和问题解决中的作用，增强统计观念。
在解决问题方面，教材结合了分数乘法与除法、比例、百分数、圆和统计等知识，旨在让学生运用所学知识解决生活中的简单问题，培养他们发现、分析和解决问题的能力。
在数学思想方面，教材通过结合分数乘法与除法、比例、百分数、圆和统计等知识，让学生体会并掌握归纳法、类比法、演绎推理、转化思想、数形结合和统计思想等方法。还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测和推理等活动，理解和掌握数形结合、归纳和演绎推理的思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性与优越性，培养学生的数学能力。
三、教学目标
1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握计算方法，能够熟练进行简单的分数乘法和除法，完成基础的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
3. 理解比例的意义及性质，能够求比值并化简比例，解决相关的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，能够使用圆规画圆；探索并理解圆的周长和面积公式，能够正确计算周长和面积，并解决相关实际问题。
5. 能够用方向和距离描述位置，初步理解坐标的概念。
6. 理解百分数的意义，能够熟练进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。
7. 认识扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图表来展示数据。
8. 体验从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 体会解决问题方法的多样性，感受到数形结合的有效性，增强发现生活中数学的意识，初步培养观察、分析和推理的能力。
10. 享受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学习数学的信心。
11. 养成认真作业和书写整洁的好习惯。
四、教学重难点
教学重点：
1. 分数乘法和除法、比例、圆和百分数等是本册的重点内容。
2. 促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。
教学难点：
1. 理解分数乘法的意义，能够熟练解决简单的分数乘除法，进行简单的分数四则混合运算；
2. 使学生理解分数乘法、除法和百分数应用题中的数量关系，灵活地解决问题。
3. 通过数与形结合分析问题，体验数形结合的思想，理解极限思想。
五、教具准备
圆形纸板、圆规、用于说明圆面积计算公式的工具、课程多媒体课件、投影设备。
六、教学措施
1. 充分利用多媒体课件及网络资源等现代教学手段，提升课堂教学的直观性与形象性，为提高教学质量打下坚实的基础。
2. 激发学生的学习积极性，提供足够的数学活动机会，帮助他们在自主探索与合作交流中真正理解与掌握基本数学知识、技能及思想方法，积累丰富的数学活动经验。
3. 认真备课，研究教材，做到课堂教学深入浅出；强调操作和直观的教学，以促进学生空间观念的发展。
4. 平时练习与作业有针对性，按照不同学生的特点进行因材施教。
5. 重视单元检测，确保单元教学质量。
6. 借助线段示意图等数形结合的方法帮助学生分析数量关系，提升解题能力，重视用方程解决复杂的分数问题，简化难度。
7. 多与学生交流，了解他们的思想动态；对学生进行学习目标教育，端正学习态度，注重班级作业的书写质量，培养良好的学习态度。
8. 积极利用学生熟悉、有趣且富有实际意义的素材吸引他们，让学生主动参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强信心。
9. 加强对优生的培养和后进生的辅导，通过激励表扬的方式让学生在学习中形成竞争，使不同层次的学生获得不同的发展，对后进生给予更多关注，在课堂上多提问，课下多关心，做到及时批改作业，帮助他们树立学习信心，从而提升全班的教学质量。
七、后20%学生帮扶措施
班级中后20%学生的学习成绩欠佳，缺乏学习信心，上课注意力不集中，理解能力较弱，学习兴趣不高，作业完成速度慢且质量不高。有几位后进生的父母因工作繁忙无法顾及孩子的学习，导致学生贪玩、懒散、好动，无法认真学习。有几位后进生跟随祖父母生活，因他们年纪较大识字不多，无法有效监管孩子的学习，从而养成不良学习习惯。
根据上述分析，制定如下提升后进生的措施：
1. 积极做学生的思想工作，注重细节，从小事入手，逐步培养良好的学习习惯和态度。
2. 制定符合学生实际情况的辅导计划，按计划安排辅导时间。
3. 针对学生个体差异，做好知识构建和能力训练的辅导。
4. 帮助学生补习缺失的知识和能力，激发学习数学的兴趣。
5. 采用科学、合理的评价语言，鼓励学生感受成功，增强学习自信。
6. 建立辅导合作小组，做好辅导工作。
7. 多与家长沟通，共同支持后进生的学习。
六年级数学上册教学工作计划 9篇
一、教学目标：
根据《中共中央国务院关于课程改革全面推进素质教育的决定》的要求，我们的目标是使小学数学教学更加有效，以提升学生的综合素质，促进他们的创新意识和实践能力的培养，为课堂教育的改革创造有利条件，尽快落实培养学生的创新思维和实践能力。
二、班级情况：
六年级的七班和八班共有98名学生，优生25人，中等生45人，后进生28人。整体来看，这两个班级的成绩较为低下，优生数量不足，后进生基础薄弱，甚至连简单的分数加减都难以掌握，个别同学对分数的分子和分母概念也不清楚，而且大部分学生对数学学习并无太大兴趣。
三、教材结构与分析：
本册教材涵盖了位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角以及总复习等内容。通过学习这些数学知识，我们希望进一步提升学生的抽象思维能力，培养他们的数学思维品质，提高解决数学问题的能力，并增强运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学重点：
重点包括分数乘法、分数除法、圆及百分数部分。
五、教学难点：
难点主要集中在分数的乘除法、圆、百分数、统计及数学广角等内容上。
六、教学方法与措施：
1、改革课堂教学，采用开放式课堂模式，充分调动学生的积极性，让他们在课堂上主动发言、思考和动手，培养良好的学习习惯和独立解决问题的能力。
2、强调基础知识的教学，注重智力开发和能力培养。遵循学生的认知规律，关注他们获取知识的思维过程，通过动手操作、观察和实验等方式，提升学生的创新能力和自主学习能力。
3、在教学过程中进行思想教育，明确学习目标，激发学生对数学学习的兴趣，使他们乐于探索，全面提升班级的数学水平，重视空间观念和逻辑思维的培养，鼓励学生多进行实际操作。
4、采用少讲多练的教学方法，严密把握教学逻辑，针对教材中的难点和疑点进行由浅入深的讲解，适当拓展和深化内容，认真批改学生作业，为不同层次的学生设计相应的作业和练习。
5、认真做好后进生的转化工作。在教授数学知识的注重如何帮助他们学习，培养良好的学习习惯，确保学生不仅理解知识的表面，还能掌握其深层原理。
6、加强自身学习，提升专业能力。将教学与生活实际相结合，让学生体会到数学来源于生活、服务于生活，从而更好地认识到学习数学的重要性。
六年级数学上册教学工作计划 10篇
一、学生情况分析：
1、学生情况分析：
在六年级的班级中共有学生40人，主要可以分为以下几种类型：
（1）勤奋好学，积极向上：这类学生学习热情高，尤其对数学十分感兴趣。他们的学习态度端正，书写规范，思维活跃，作业完成质量高，遇到问题时总是主动寻求老师的帮助，能够及时解决疑惑。
（2）自以为是，常耍小聪明：这类学生智力较高，但对自己的要求不够严格，总是觉得自己无所不知，课堂上常常分心，有时与同学聊天或沉迷于自己的事情，作业马虎，从而使得自身的优势逐渐减弱。
（3）心浮气躁，贪玩：这类学生在学习时显得心神不定，学习责任心不强，注意力容易分散，作业时常出现不专心现象，从而导致作业的不高质量。
（4）懒惰，缺少倾听能力：这类学生最大的特点就是“懒”，不仅不愿听课，还对作业缺乏热情，遇到一点困难就躲避，形成了负面的学习循环。
（5）学业基础薄弱：这类学生对学习毫无概念，完全不知道学习的重要性。
二、教材总体分析
（一）教学内容
本册教材共包括9个单元，内容涵盖：分数乘法、圆的基本性质、分数除法、比例与比的分配、图形变换与位置确定、分数混合运算、负数初步知识、可能性以及总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域。
（二）教学目标
1、知识与技能
（1）理解负数的含义，能用负数表示生活中的相关量。
（2）能够在小组中合作探索分数的乘法与除法计算方法，独立完成相关的计算，并解决有关分数的实际问题。
（3）通过观察和操作理解圆的特征及其周长、面积的计算方法，能用圆规画出圆，并能够解决与圆相关的实际问题。
（4）在具体情境中理解比和比例分配的意义，能解决简单的相关问题。
（5）能运用方格纸等工具按比例放大或缩小图形，了解比例尺的使用，在实际情境中进行距离的换算。
（6）根据物体相对于观测点的方向与距离确定物体的位置，并能描绘简单的路线图。
（7）体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的概率。
2、数学思考
（1）经历解决分数乘法、除法及相关实际问题的过程，能进行条理清晰的分析，表达自己的结果及推理过程，并对结论做出合理解释。
（2）探索圆的特征及其周长与面积的计算方法的过程中，初步建立空间观念。
（3）关注解决数学问题的需求，收集相关信息，进行观察、猜想、试验与验证，培养合理推理的能力。
（4）能够独立思考，理解数学的基本规律。
3、解决问题
（1）能够从实际生活中发现并提出简单的数学问题，综合运用所学知识解决。
（2）探索并分析解决简单问题的有效方法，尝试不同的解决方案，理解解决问题的多样性。
（3）初步判断结果的合理性，能回顾自己的学习过程，进行简单的评价与反思。
4、情感与态度
（1）愿意探索社会生活中与本学期学习内容相关的信息，积极参与知识的探究活动。
（2）在老师和同学的鼓励下，积极克服学习中的困难，体验在解决问题中的成就感，增强自信心。
（3）通过观察、实验及归纳推理等活动，体验数学探索的挑战性，提高对数学思考的理解。
（4）对不理解的内容或不同观点能提出疑问，并乐于进行讨论，及时纠正学习过程中的错误。
三、本期教学目标
结合本班学生的实际情况，特制定以下教学目标：
1、确保期末成绩较上期有明显提升。
2、在教学中积极采用启发式与讨论式教学，推行“自主、合作、探究”的课堂模式，为学生提供更多动手实践的机会，培养团队合作和创新能力。
3、提升学生的比较、综合、抽象、概括、判断、推理与迁移能力。
4、多方激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，培养有效的学习方法。
5、通过寓教于乐的方式，渗透爱国主义和集体主义教育。
6、培养学生的自学能力与良好的学习习惯。
7、进行“读书有用”的教育，开展多种形式的学科实践活动。
四、具体措施：
为了达成所设定的教学目标，我将采取以下措施：
1、深入了解新课程，积极开展教学研究，运用直观法、情境法、类比法、迁移法和实践操作法等多样化手段提高课堂教学质量。
2、注重教学相长，多阅读与教学相关的书籍和期刊，学习新理论，不断在实践中提高自我。
3、加强与家长的沟通，及时了解学生的思想动态，并反馈相关信息。
4、放下老师的架子，与学生建立良好的互动关系，尊重他们的自主权，做到因材施教。
5、通过“一帮一”的互助活动，组建学习小组，促进小组间的交流与评比，激励优生，帮助后进生。
6、重视学生在已有知识和生活经验中理解和学习教学内容。
7、注重引导学生自主探索，激发他们的创新意识与数学学习的兴趣。
8、重视培养学生的应用意识与实践能力。
9、明确教学要求，促进学生的全面发展。
六年级数学上册教学工作计划 11篇
一、指导思想：
旨在提升学生的自主学习能力和学习自觉性，进一步巩固和增强六年级学生的数学成绩，帮助学习困难的学生在老师和优秀同学的引导下逐步实现学习进步，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础。优质的教学计划需付诸实践，挖掘和培养一批学习优秀的学生，激发他们的潜力，从能力培养的角度加强良好学习习惯的养成，以此提高全班整体的学习效果与成绩。
二、学生情况分析：
本班共有40名学生，包括22名男生和18名女生。从上学期的学习情况来看，部分学生表现出较高的学习积极性和明确的学习目标，课堂参与积极，学习素质较好。然而，仍有少数学生基础薄弱，学习态度消极，书写不规范，有时作业未能按时完成。本学期在教学过程中，我将更加关注学生的个体差异，同时通过挖掘学生的潜能，激发他们的学习兴趣，力求让每位学生都能有所提升。
三、教材简要分析：
本学期使用的教材主要由三个部分组成：“自然数的运算”、“分数的初步认识”和“简单的几何知识”。《综合复习》由四个单元构成，内容涵盖了学生需要掌握的基础知识和技能。
四、教学目标和要求：
1、使学生掌握自然数的加减乘除四则运算，能够熟练进行计算，理解四则运算的优先级和运算顺序。
2、使学生理解分数的基本概念，能够进行简单的分数加减法和比较分大小，掌握分数与整数的转化。
3、使学生对简单的几何图形有基本认识，并能够计算正方形、长方形的周长和面积，了解三角形的基本性质。
4、使学生了解并参与简单的统计活动，能够收集数据、绘制条形图和折线图，掌握计算平均值的基本方法。
5、培养学生的逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力，使他们能够将所学知识灵活运用到实际生活中。
五、教学措施：
1、针对不同水平的学生实施分层教学，以满足每位学生的学习需求。
2、通过多种教学方式，如小组讨论、实践操作等，提高学生的参与感和学习兴趣。
3、开展丰富的课外活动，激励学生动手实践，增强他们对数学的兴趣和理解。
4、定期进行测验，帮助学生及时掌握自己的学习进度，发现问题并进行针对性辅导。
5、加强作业的及时反馈，帮助学生巩固所学知识，提升解决问题的能力。
六、补充措施：
1、鼓励学生和老师之间建立良好的沟通，及时交换学习信息。
2、根据学生的个体差异，制定个性化学习方案，激发他们的内在动力。
3、通过班级活动，增强学生的集体荣誉感，让优秀学生带动其他同学的学习。
4、与家长保持密切联系，共同关注和促进学生的学习成长。
5、设定明确的学习目标，定期评估进展，确保每个学生都有所收获。