学生的数学思维和实际应用能力的培养被置于核心位置。计划强调通过生动有趣的教学活动，让学生在探究中发现数学的魅力，同时注重基础知识的扎实引导。这样的教学方式，不仅帮助学生建立系统的数学概念，更引导他们学会用数学工具解决生活中的实际问题。通过灵活的课堂安排和实践活动，教师能够更好地激发学生的学习兴趣，为他们的数学学习打下坚实的基础。
一、教材分析：
（一）教材内容
本册教材对笔算教学进行了改进，秉承计算教学改革的理念，强调培养学生的数感。在量与计量的教学中，紧密结合生活实际，重视学生的感受与体验。空间与图形的教学则加强了实际操作与自主探究，提升了学生的估算意识和能力。教材中提供了丰富的现实学习素材，展示了知识形成的过程，逐步培养学生综合运用知识的能力，并注重情感、态度与价值观的培养。具体内容包括：克、千克、吨的认识，两三位数乘一位数的乘法，方向的识别与空间变换现象，两位数除一位数的除法，周长的计算，初步认识分数，以及日期的理解。
（二）知识目标
1、在具体情境中，初步理解分数的意义，能够认、读、写简单的分数。
2、通过具体情境，进一步理解四则运算的意义，能够进行两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法，并掌握简单的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识，能结合现实素材进行估算，并解释估算过程，初步建立估算意识。
3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，能够进行简单的单位换算。
4、通过实例认识长方形和正方形，理解周长的含义，并能够计算周长。
5、掌握年、月、日的概念。
6、通过实例，进一步感知平移和旋转现象。
7、认识东、西、南、北及东南、西南、东北、西北等方向，能够根据给定方向辨别其余七个方向。
（三）情感与态度目标：
1、对与数学相关的事物保持好奇心，积极参与数学活动。
2、理解数和形如何描述生活现象，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的价值。
3、在数学活动中，克服遇到的困难，获得成功体验，增强数学学习的信心。
4、在他人的指引下，能够发现错误并及时更正，逐步养成良好的学习习惯。
（四）教学重点与难点
本册的教学重点是乘法与除法的口算、估算；两位数除以一位数的除法笔算；两三位数乘一位数的笔算。空间与图形相关的内容相对抽象，是教学中的难点。
二、学情分析
三年级的学生对周围事物充满好奇，具有强烈的求知欲，对数学有一定的基础知识。大多数学生学习目的明确，自觉完成教师布置的作业，学习热情高涨，课堂上注意力集中，积极参与思考。然而，也有部分学生存在课堂纪律不足、动脑能力缺乏、作业质量偏低的问题，他们需要教师和家长的持续关注和帮助，纠正学习习惯是关键。
三、教学措施
1、深入研究教材，精心备课，力求做到不打无准备之仗。
2、积极探索教学组织的方法与艺术，以提升教学效率，减轻学生的课外负担。
3、设计多样化、开放式的练习题，以培养学生的灵活思维能力。
4、认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念丰富课堂内容。
5、严格要求，注重学生能力与学习习惯的培养与训练。
6、加强对后进生的辅导，具体措施包括：
（1）开展帮教结对活动，定期与后进生的家长沟通，及时反馈他们在校的学习情况，助其提升成绩，树立信心与决心。
（2）注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，对学困生的作业进行个别反馈。
（3）设计分层教学目标，让优等生回答较难问题，进一步开发其智力。课后提供选做题，以培养他们的思维能力。
7、紧密结合现实生活，创造宽松的学习氛围，激发浓厚的学习兴趣，使学生体验到学习的乐趣，培养良好的学习习惯。
8、注重结合相关内容，培养学生发现生活中的数学及解决实际数学问题的能力。
9、在教学中拓宽知识面，培养学生的综合思维能力。
10、与家长保持密切联系，关注学生在家的表现，将学校教育的作用延伸至家庭，促进学校教育与家庭教育的结合。
11、建立多元化的评价体系，关注学生学习的过程与表现情感，帮助学生认识自我，增强信心。