苏教版的教材作为重要的基础，不仅为学生们搭建了知识的桥梁，更激发了他们探索数学世界的热情。通过合理安排教学进度表，教师可以更好地掌握学生的学习节奏，确保每一个知识点都能深入人心。在这一阶段，培养学生的逻辑思维与解决问题的能力，将为他们今后的学习奠定坚实的基础。
三年级上册数学教学计划 第1篇
一、教材体系与教学内容分析
本册教材的教学内容包括：三位数乘一位数、千克和克、长方形与正方形的特征、三位数除以一位数、解决实际问题的策略、平移、旋转与轴对称、分数的初步学习。本册教材的内容拓展了二年级下册教授的“万以内的数”的认识，以及“两位数和三位数的加法与减法”，今册将重点讲解“三位数乘一位数”和“三位数除以一位数”。
在三位数乘一位数的教学中，教材安排了对“倍”的理解，学生需要能够求得一个数是另一个数的多少倍，并解决一些简单的实际问题。还会引入一些两步计算的实际问题，帮助学生深化对数量关系的认识，增加运算意义的理解，并拓宽应用已学计算方法解决实际问题的范围，从而体会计算学习的意义。在三位数除以一位数的教学中，教材不仅包含了利用除法和加减法解决的两步计算问题，还引导学生理解除法的验算，鼓励他们运用乘法来验证除法，从而更好地掌握乘除法之间的关系，为后续学习打下良好的基础。
解决实际问题的策略是本册教材的重要部分。在学生积累了一定的用两步计算解决实际问题的经验后，教材引导学生从条件出发进行思考，帮助他们建立条件与问题之间的联系，从而找到解决方案。通过这一部分的学习，学生的分析和解决问题的能力将得到适当提升。
“探索规律”作为数与代数领域的基础内容之一，本册教材引导学生通过分析排列的事物数量之间的关系，进行归纳、促进数学抽象能力的发展，体验数学学习的乐趣。
“认识分数”的内容着重帮助学生通过将物体或图形进行平均分，初步理解分数的意义，并学会直观比较简单分数的大小，以及进行简单的分数加减法。考虑到学习难度、相关内容的衔接以及学生的生活经验，本册将“千克与克”的相关知识也安排在其中。
在图形与几何部分，教材安排了两个单元的内容。第三单元旨在引导学生在初步认识简单平面图形的基础上进一步探索长方形和正方形的基本特征，以及它们的周长计算方法。这是学生系统学习平面图形、掌握周长与面积计算的起始单元，为后续学习筑牢基础。学生也在这一过程中积累探索图形特征与周长计算的经验，提高学习能力。第六单元则引导学生认识生活中的平移、旋转与对称现象，使他们初步了解轴对称图形，进一步丰富对空间和平面图形的认识，并增强空间观念。
综合与实践部分中，本册教材安排了两次综合实践活动。第一次结合第三单元《长方形与正方形》的内容进行《周长的测量》，引导学生通过拼接、比较、绘画和测量等活动，加深对平面图形周长及计算方法的理解，提升测量和估算能力。第二次结合第七单元《分数的初步认识（一）》开展《多彩的“分数条”》活动，以游戏的方式引导学生理解二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分数的含义，感受这些分数与整体的关系。
尽管本册教材没有独立的“统计与概率”单元，但在数与代数及图形与几何的教学中，适时引导学生经历数据的收集与整理过程，从而丰富他们的统计活动经验，理解数据分析的价值。
二、全册教学目标要求
1、知识与技能方面。
（1）能够进行整十、整百数乘（除以）一位数的口算与估算，掌握两位数和三位数乘（除以）一位数的竖式笔算，了解乘法中的零规则，并能够进行除法的验算；
（2）理解并能够表示物体的质量，以“克”和“千克”为单位，掌握千克与克之间的换算。
（3）了解长方形和正方形的基本特征，能计算简单图形的周长；
（4）能够运用条件分析数量关系的策略，有效解决实际问题；
（5）认识物体的平移与旋转，辨别轴对称图形，并在平面上进行平移；
（6）能够理解分数的概念，并进行同分母分数的加减法运算。
2、数学思考方面。
（1）学会在解决问题的过程中，进行有条理的思考，并在交流中清晰表达自己的思路；
（2）能够运用所学数学知识解决日常生活中的实际问题，并初步体会到生活中蕴含的数学信息。
3、情感与态度方面。
（1）感受数学与生活的紧密联系，认识数与形能描述生活现象，逐渐对数学产生兴趣，积极参与数学活动；
（2）学会客观评价自己和他人的学习表现。
三、学生基本情况：
经过两年的系统学习，学生具备了一定的数学基础，学习积极性高，良好的学习习惯，课堂上认真听讲、积极思考，能完成作业，并能通过已有知识和经验进行新知识的学习，抽象思维能力有所提高，具备了一定的数学学习能力。然而，个别学生的基础薄弱，缺乏学习积极性和自控力。本学期的教学将设法营造愉快的学习环境，激发全体学生的学习动机，努力提高他们的基础知识水平和学习能力。注重培优辅差，确保优生充实知识，同时让后进生树立信心，爱上学习，实现全班的共同进步。
四、提高教学质量措施
1、努力创造和谐、开放、民主的课堂氛围，以学生为中心，尊重与关爱每位学生，因材施教，确保每位学生都有所收获，享受成功的喜悦。
2、坚持对学生学习习惯的培养，使其养成认真作业、细心检查的良好习惯，通过每周的数学阅读活动提升学生的数学理解能力。
3、深入研究教材，结合三年级学生的特点，为他们提供科学有效的学习方法，促进自学能力的提升，鼓励阅读数学课外书籍，拓宽知识面。
4、在教学中注重与生活实践结合，让学生感受到学习的趣味，培养运用数学知识解决生活问题的能力，合理设计作业，避免题海战术，减轻学生负担。
5、积极与家长沟通，全面了解学生的情况，同时让家长更好地理解自己的孩子。
五、教学进度
单元教学内容课时安排周次备注
一、三位数乘一位数18课时（机动2课时）1——6
二、千克与克3课时（机动1课时）7
三、长方形与正方形5课时（机动1课时）8—9
四、三位数除以一位数15课时（机动2课时）9—13
五、解决问题的策略4课时（机动1课时）14—15
六、平移、旋转与轴对称2课时（机动1课时）15
七、分数的初步认识4课时（机动1课时）16—17
八、期末复习5课时18—19
九、补充下学期内容8课时20—21
十、综合练习3课时22
三年级上册数学教学计划 第2篇
一、指导思想：
以全面提升素质教育质量为目标，围绕三年级上册数学课程的教学计划，立足于学生的实际需要，以培养学生的数学能力为核心，注重提高教师的教育教学水平，从而推动课堂教学的效率和质量。我们将结合生活中的数学应用，激发学生的学习兴趣，提升他们的数学运用能力，努力实现基础教育课程改革的目标。
二、工作目标：
1、深入学习《苏教版数学课程标准》，树立符合新课程理念的教学观念，并运用这些观念指导日常教学实践。
2、积极落实课程改革，针对改革过程中出现的新问题和挑战，及时总结经验，建立以学科教研为主线的工作策略，形成数学教学的特色与多样性。
3、各年级要认真开展数学实践活动，分享和总结经验。
4、注重备课组活动的规范化，促进教师之间的沟通与合作。
5、强化教学常规的落实，定期了解和检查教师的教学与研究情况。
三、主要工作与措施：
1、提升教师的业务能力，增强课堂教学的有效性。教师的专业素养直接影响学生的整体发展，因此教师要积极参与新课程相关理念的学习。利用校内的培训资源、集体备课和教研活动，加强对新课标理论的理解，并深入研究新教材的编写意图，掌握新课改对学生和教师的要求，灵活运用于实际教学中，以实现最佳的教学效果，进而提升教师实施新课标的能力。教师应充分利用学生在校的有效时间，聚焦课堂，提升教学质量。
2、重视学生良好学习习惯的培养。良好的习惯将伴随终身。平时的作业、读题、验证等习惯对学习效果的影响是潜移默化的，需要每位数学教师持之以恒地关注、培养和监督。要在对学生终身负责的高度，关注学生学习习惯的养成，从大处着眼，从小处着手，在日常教学中不断强化，通过严格的训练，培养学生的独立思考、质疑能力、细致认真和严谨态度。
3、强调基础知识的教学，同时实现优生与薄弱生的兼顾。在小学阶段，学生必备的基础数学知识、基本技能和数学思想是其今后学习和生活的基础。教师在教学中需更加重视这方面的内容，并给予不同层次的学生制定不同要求，确保学困生能够掌握基本知识，同时为优生提供进一步发展的机会。在这一过程中，教师不仅要有培优补差的意识，还要制定合理的措施。对弱势学生的辅导尤为重要，要定期给予关爱与支持，帮助他们建立自信，让他们在愉快的状态下积极学习。
4、加强对教学过程的管理。根据教导处的安排，定期对教师的教学工作进行系统检查。
四、月份具体工作安排：
九月份：
1、召开学科组会议，部署本学期的活动计划。
2、制定学科组的工作计划。
3、教师制定个人研究计划。
4、举办专题讨论：如何成功开展数学实践活动。
十月份：
1、案例分析。
2、教学常规检查。
十一月份：
1、开展课例研讨（第一次）。
2、教学常规审查。
十二月份：
1、继续进行教学常规检查。
2、组织一、二、六年级的数学学科竞赛周。
一月份：
1、总结学科组工作。
2、备课组工作总结。
3、再次进行教学常规检查。
4、收集和整理相关资料。
三年级上册数学教学计划 第3篇
一、学生基本情况分析
班级共有38名学生。经过两年的数学学习，大多数学生的思维比较活跃，这为本学期的教学奠定了良好的基础。在接下来的教学中，我们将继续提高学生的基础知识和基本能力，特别关注后进生的培养，引导他们养成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣。
二、教材分析
本册苏教版三年级数学上册的教学内容涵盖了数与代数领域的5个单元，空间与图形领域的2个单元，以及实践活动领域的2个操作型活动。
（一）教学内容分析
数与代数部分：包括《两、三位数乘一位数》（第一单元）、《千克和克》（第二单元）、《两、三位数除以一位数》（第四单元）、《解决问题的策略》（第五单元）和《分数的初步认识（一）》（第七单元）。
图形与几何部分：包括《长方形和正方形》（第三单元）和《平移、旋转和轴对称》（第六单元）。
1、第三单元：长方形和正方形
本单元主要教学内容为长方形和正方形的基本特征、周长的概念和计算方法，以及相关的实际问题。这部分内容在学生已有的对这些基本图形的直观认识的基础上进行，帮助学生加深对长方形和正方形的理解，了解周长的意义，并掌握周长的计算方法。这将为学生今后探索其他图形的特征打下基础。
2、第六单元：平移、旋转和轴对称
本单元旨在让学生初步了解生活中的平移和旋转现象，并能够识别物体的运动类型；初步认识轴对称图形的特征。通过观察生活中的运动现象和多样的操作活动，学生将感受到图形运动与变化的基本特征，拓宽对现实空间与平面图形的认知，逐步增强空间思维能力。
综合与实践部分：一共安排了3次活动，包括：“周长是多少”、“多彩的分数条”和“间隔排列”。“周长是多少”的活动通过拼图、比较、绘画和测量来加深对平面图形周长及其计算方法的理解，从而提升收集、处理信息的能力。“间隔排列”是一个探索规律的活动，帮助学生发现规律并积累经验。“多彩的分数条”活动则通过“抢1”和“清0”游戏，丰富学生对简单分数与1之间关系的理解，激发学生的问题意识。
（二）教学目标
1、知识技能方面
（1）联系已有的四则运算知识，探索并掌握两、三位数与一位数的乘除法运算方法，能进行相关的口算、估算和笔算；理解“倍”的含义，解决简单的实际问题，并初步理解分数的概念。
（2）通过观察和操作，初步认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，并能够测量简单图形的周长，掌握计算方法；认识生活中的平移、旋转和轴对称现象。
2、数学思考方面
（1）在探索乘除法的过程中，进行简单的分析、比较和概括，增强思维的条理性和灵活性。
（2）通过口算和笔算练习，提高运算能力，深化对数的理解，增强数感。
（3）在解决实际问题的过程中，积累分析问题和寻找解决方法的经验，发展初步的抽象思维。
（4）在认识图形特征、计算周长和探索平移、旋转现象的过程中，丰富对平面图形的认识，增强空间观念。
（5）在了解质量单位和简单估测的过程中，培养初步的估测能力。
（6）在探索和交流规律的活动中，发展初步的推理能力。
3、问题解决方面
（1）结合基础运算、周长计算和实际问题的解决，尝试从多个角度发现和提出问题，培养数学的应用意识。
（2）在解决实际问题的活动中，建立条件与问题之间的联系，积累解决问题的经验。
（3）在课堂活动中，学会与同学合作，交流想法，完善自身思考，增强合作意识。
（4）在探索和解决问题的过程中，初步学会表达思考过程和结果，体会反思性学习的重要性。
4、情感态度方面
（1）在学习过程中，增强对数量、形状变化的好奇心。
（2）在探索新知的过程中，感受数学思考的严谨性和结论的确定性，培养克服困难的意志。
（3）在计算中，初步培养严谨认真、主动发现并改正错误的学习态度。
（4）在问题解决过程中，体会数学的价值，促进学数学、用数学的自觉性。
（5）通过开放性学习，感受数学的文化内涵和人类文明的结晶。
三、教学重点和难点
本册教材的重点包括：两、三位数的乘除法运算及长方形和正方形周长的计算。
难点为：解决问题的策略及平移、旋转与轴对称图形的理解。
四、教学措施
1、深入研究教材，认真把握编写意图，确保课堂教学质量。
2、以课堂改革为契机，提高课堂教学效率，激发学生的思维能力和学习兴趣。
3、了解学生状况，做到因材施教，培养学生的数学思维和解决问题的能力，提升学习成绩。
4、关注后进生的辅导，帮助他们逐步提高。
5、加强计算能力的训练，培养学生的逻辑思维和思维灵活性。
6、虚心向其他教师学习，积极参加教研活动，提升自身的教育教学能力。
三年级上册数学教学计划 第4篇
一、班级学生情况分析
我班共有38名学生，其中男生16人，女生22人。大部分学生学习态度积极，努力完成学习任务，成绩稳中向好。个别学生在课堂上容易分心，导致学习效果不理想。大多数学生的基础知识掌握扎实，综合运用能力较强，但在解决复杂问题时，逻辑思维能力还有待提升。在新学期里，我将更加注重培养学生的综合素质，提升教育教学的整体水平。
二、教材分析
本册教材的主要内容包括：两位数与一位数的乘法、千克与克的关系、长方形和正方形的认识、两位数与一位数的除法、问题解决的策略、平移及旋转、以及分数的初步认识。
1、两位数与一位数的乘法主要包括：对整十数和整百数乘以一位数的口算训练、两位数与一位数的笔算、以及在乘数中间或末尾有0的情况，最后需要进行两步连乘的实际问题解决。
2、千克与克的教学中，先让学生理解千克的概念，然后引入克的概念，并安排相关练习，巩固对这两种单位的理解，最后进行实践活动以增强感性认识。
3、在长方形和正方形的教学中，帮助学生识别这两种图形的特征，理解周长的定义和计算方法。
4、两位数与一位数的除法将重点学习如何进行笔算，这是基于学生已经掌握的表内除法和简单有余数除法的基础上进行的。
5、解决问题的策略将学习如何通过列表和图形来分析和解决问题。
6、平移和旋转的教学将主要讲解物体经过平移和旋转后形成的图形，以及如何判断一个图形是否是轴对称的。
7、分数的初步认识将基于学生对万以内整数的理解，引导学生认识简单的分数，通过将一个物体或图形分成若干部分来理解分数的概念，同时学习分数的比较和同分母的加减法。
三、教学目标
1、知识与技能方面
学生能够正确进行两位数与一位数的乘法和除法的笔算，了解0与任何数相乘的性质，掌握千克与克的使用，以及正确计算长方形、正方形的周长；能够用列表和画图的方法解决简单实际问题。
2、数学思考方面
在解决问题的过程中，培养学生有条理地进行思考的能力，鼓励他们在与同伴的讨论中清晰表达自己的想法；能够运用所学的数学知识，解决生活中的简单问题，从而体会到数学知识与生活的密切关联。
3、情感与态度方面
通过学习，学生能够更深刻地感受到数学与日常生活的联系，体会到数字与形状能够描述现实世界的现象，从而激发对数学的兴趣，积极参与数学活动，并能够以客观的态度评价自己及他人的学习表现。
四、教学重难点
两位数与一位数的乘除法以及分数的初步认识为核心教学内容；长方形和正方形的特征与周长计算为难点。
五、教学措施
1、创造一个自由、开放、安全的学习环境，以激发学生的思维，提高他们的创新能力。
2、课堂中采用开放性的问题，通过探索促进学生的创造性思维发展。
3、改革课堂教学的布局与形式，采用问题式教学及小组合作的方式，帮助学生在交流中发现知识的内在规律，并通过合作学习实现共同进步。
4、创造问题情境，鼓励学生积极提问，培养质疑精神。
5、对有潜力的学生，鼓励他们参加额外的练习，课堂上提供不同难度的训练，激发他们对数学的热情，挖掘他们的潜能。
六、课时安排
一、两位数与一位数的乘法——10课时
二、千克与克——4课时
三、长方形和正方形——6课时
四、两位数与一位数的除法——8课时
五、问题解决策略——5课时
六、平移及旋转——4课时
七、分数的初步认识——5课时
八、复习与总结——3课时