培养学生的逻辑思维能力与实际应用意识尤为重要。通过精心设计的课程内容和灵活的教学方法，教师不仅能够激发学生对数学的兴趣，还能让他们掌握解决问题的技巧。这一阶段的教学，不仅是知识的传递，更是一种思维方式的引导，帮助学生在日常生活中发现数学的美。
最新七年级数学教学计划 篇1
在本学期，依据学校的安排，我负责七年级两个班的数学教学工作。为确保顺利完成教学任务，特制定以下最新的七年级数学教学计划：
一、指导思想
在新学期的数学教育教学工作中，围绕校本教研展开，旨在塑造学生的思维能力和实践能力，培养他们具有较高的数学素养，构建动态且充满活力的数学课堂。
二、教学目标
本期教材内容涵盖“探索数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“基础图形认知”、“数据的收集与表示”等主题。
1、知识与技能目标：
学生将在具体情境中抽象出符号的过程中，认识有理数与代数式，掌握必要的运算技能（包括估算），能够运用这些知识来解决实际问题，探索数量关系和变化规律。学生需在认识物体与图形的过程中，掌握基本的图形识读与作图技能，认识点、线、角、相交线和平行线，掌握相关的基本推理技能；通过收集、整理和分析数据，做出判断并进行交流，体验数据的重要性，掌握基本的数据处理技能，形成初步的统计与概率概念。
2、过程与方法（数学思维与问题解决）目标：
① 学生能够对具体情境中较复杂的数字信息进行合理解释和推断，利用有理数、代数式描述事物间的关系。
② 在探索图形（如点、线、角、相交线及平行线）的性质和变换，以及平面图形与几何体的相互转换（三视图、展开图）等活动中，初步建立空间感，发展几何直觉；在说理推证中体会证明的必要性，培养初步的演绎推理能力。
③ 学生在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，进行合理推断或大胆猜测，并通过实例检验，从而增加可信度或驳斥。
④ 学习结合实际生活情境发现并提出数学问题。
⑤ 学会从多角度解决问题，有效应对困难，尝试比较和评价不同解法之间的区别，并在解决问题的过程中进行反思，从而积累经验。
⑥ 在解决问题时与他人合作学习，培养独立思考以及合作交流的习惯。
3、情感与态度目标：
① 学生通过对数学与现实世界关系的初步认识，乐于接触生活中的数学信息，愿意参与数学讨论，理解数学的价值，形成用数学思考的意识。
② 学会面对数学活动中的挑战，勇于运用所学知识克服困难并成功解决问题，从而建立对数学学习的自信心。
③ 让学生体验有理数、代数式和几何图形在描述现实世界中的有效性，认识到这些知识是解决实际问题与交流的重要工具，理解数学对社会进步与人类理性精神发展的促进作用。
④ 初步意识到数学活动是一个观察、实验、归纳和推断得出数学猜想的探索过程，感受到数学的创造性，理解证明的必要性及过程的严谨性。
⑤ 在独立思考的基础上，积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点，虚心倾听他人见解，从而在交流中提高自身，形成良好的思维品质。
⑥ 通过阅读，了解我国数学家的杰出贡献，增强民族自豪感与爱国主义情怀。
上述三维目标相互联系、相辅相成，过程与方法目标的实现离不开知识与技能的学习，反之亦然。只有在知识与技能的学习基础上，才能有效推动过程与方法目标及情感与态度目标的实现。
三、具体措施：
1、认真做好教学的“六认真”工作，将其作为提升成绩的主要方法，深入研读新课程标准，钻研新教材，扩充教学内容，认真上课、批改作业、辅导学生，确保每一环节都做到位。
2、激发学生学习兴趣，介绍数学家的故事与数学历史，提供趣味数学题，引导学生积极参与数学的探索。
3、组织丰富多彩的课外活动，包括课外调查、数学建模、野外测量、七巧板游戏及课件展示，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
4、关注数学特长生的发展，培养他们的特长，使其在数学领域中脱颖而出。
5、开展分层次教学实验，让不同层次的学生学习不同的知识，实现个性化发展，确保每位学生都有所进步。
6、以系统的视角和高水平的哲理思维，促进学生的全面发展，力求学生在轻松愉快的环境中，获得优异成绩。
四、时间安排：
略
最新七年级数学教学计划 篇2
一、学生情况：
根据上学期的教学观察和测试反馈，七年级的学生整体学习态度良好，但基础普遍较为薄弱，许多学生难以跟上教学进度。受到应试教育思维的影响，师生仍然习惯于以接受性学习为主，自主学习、合作学习和探究式学习的氛围尚未充分形成。学生的作业常常出现抄袭现象，主动思考和询问的情况较少。从抽查结果来看，学生对需要理解和记忆的知识掌握不足，读题和理解题意的能力较弱，对于综合分析题目信息、确定解决思路和方法的经验也显得不足，答题时书写随意，格式不够规范。上学期期末考试的班级成绩差距不大，优秀率较期中考试有显著提升。新学期的数学教学将积极探索自主、合作与探究学习，努力培养学生的学习兴趣和习惯，力争提高整体成绩，取得更大的进步。
二、教材情况：
本学期是七年级学生的学习阶段的第二学期。新授课程主要包括：平行线与相交线、平面直角坐标系、三角形的性质、二元一次方程组、不等式与不等式组以及数据的收集与整理。现有教材及教学大纲要求学生从实际问题出发，通过观察、思考、探究、讨论和归纳等方式，探索和发现数学的奥秘。教师在灵活运用教材的应适当引入新的实例，使初中数学各个单元的知识变得更加明晰、条理清晰、规律化，激励学生参与自主、合作和探究学习，培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯。
三、教学目标
知识技能目标：掌握平行线及其性质，学会绘制平面直角坐标系，理解并解决二元一次方程组和不等式及不等式组的问题，并能够绘制简单的统计图表。进一步提升学生的几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，识别图形特征及其相互关联，并总结规律。初步建立方程思想，掌握用代数式表示数量关系的能力。态度情感目标：理解生活中的数学，体验数学为生活服务的意义。班级教学目标：优秀率达到40%；合格率达到70%。
四、教学措施
1、深入研读新课程标准，钻研教材，选取合适的习题，精心准备教案，确保新课的教学质量。认真批改作业，及时发现并解决问题，并对成功与失败的经验进行总结。
2、充分利用现代教学设施制作教学道具，创建教学情境，结合生活实际，循序渐进，引导学生积极参与课堂学习和讨论，主动探究知识和总结规律。
3、营造民主、和谐、自主的学习环境，鼓励学生进行合作探究与交流，分享学习中的发现，感受到学习的乐趣，激发他们的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导学生发散思维，培养创造性思维能力，实现多角度解决问题，举一反三。
5、开展分层教学，成立互助学习小组，通过优秀学生带动其他同学，同时关注中等生和后进生，实现整体提升。
五、课时安排
略
最新七年级数学教学计划 篇3
一、教学目标
1、使学生掌握符合社会对青少年需求的数学知识与技能；
2、引导学生认识到这些知识技能对其终生学习和发展的重要性；
3、通过与生活实际的结合，激发学生对数学的兴趣，自主进行学习；
4、帮助学生掌握数学的基本概念和技能。
二、教材分析：
本教材在每章节开头设有导图和导入语，旨在激发学生的学习热情和求知欲望。在教学过程中，适度设置如启发性问题等活动，让学生有充分的思考空间，从而促进自主学习。教材中的各个部分穿插了数学史、数学家、实际生活应用、趣味数学题、知识背景及信息技术等相关阅读材料，不仅能拓宽学生的知识面，还能增强他们对数学文化的认同和实际应用意识。该教材的练习题设计体现了对不同层次学生发展的关注。
整体教材体现了以下特点：
1、现代性——更新知识传递方式，融入现代数学思想和信息技术；
2、实践性——贴近社会和生活，让学生感受数学的实际应用；
3、探究性——为学生自主探究提供条件，促进知识技能的获取；
4、发展性——关注全体学生，使教学满足不同学生的需求；
5、趣味性——文字简明，形式活泼，图文结合，增强学习的直观性。
三、课程的教学过程要求我们：
1、课堂教学要从以教师为中心转变为以学生为中心，使学生初步体验数学作为探索过程的重要性；
2、数学课堂要由单纯的知识灌输转变为学生积极参与数学活动、构建自身理解的环境；
3、教师角色要由知识传递者转变为学生学习的指导者和合作者；
4、充分利用现代教育技术提升师生互动、形象化数学内容，降低复杂数学运算的难度；
5、提供学生展示成果的机会，培养他们的交流能力和数学学习的自信心。
四、注意事项
1、要转变教学方式，体现以学生为中心的理念；
2、要从传统的教学方式转变为创新的教学方法；
3、本册内容虽较为传统，但教学方法不能守旧，应避免以教师讲解代替学生参与；
4、结合具体教学内容，通过实际活动创设情境问题；
5、应让学生自主思考和判断，教师不应过多暗示或提示；
6、设法让学生参与到数学活动中，并适当搭建平台；
7、重点应放在掌握基础知识和关键技能上；
8、深入研究，加以创新设计教学过程。
最新七年级数学教学计划 篇4
一、学生数学知识的现状分析：
从学生的数学学习状况来看，小学阶段所接触的四则运算以及基础应用题，在图形、面积、体积的认识及数据收集整理方面已建立了初步的了解。然而，无论是代数知识还是图形知识，都需要在初中阶段进行系统化和理论化的提升。本学期将要学习一些基础的代数知识，并深入探讨图形的特性。学生的思维方式正在由形象思维向逻辑抽象思维转变，在教学中适时引导学生进行思考，将有助于锻炼其思维能力。部分学生在学习习惯上仍存在一些小学阶段的不良习惯，这需要逐步纠正，并巩固良好的学习习惯，如独立思考、认真总结、及时改正作业等。观察发现，大多数学生对数学仍然保持着浓厚的兴趣，尽管部分学生的成绩较差，甚至对数学失去信心，有必要对他们进行激励和鼓舞。对于从小学升入初中，学生们需要一个适应的过程，所以开学初应降低教学难度，慢慢讲解，以帮助学生快速适应初中生活。他们也面对着新的教材，而我也需要重新研究这些教材和新标准，这是对我自身的一次挑战。
二、本学期教学的主要任务和要求：
本学期的教材任务为完成沪教版七年级上册数学“走进数学的世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”以及“数据的收集与表示”等章节的教学，并组织两次月考、一场三校联考和一次期末统考。
三、教材的重点和难点（章节）：
第一章“有理数”的内容不仅是为后续内容“整式的加减”学习打下基础，也是整个初中（7～9年级）数学“数与代数”知识中的重要基石，这是本学期教学的重要重点。第二章和第三章“整式的加减”以及“一次方程与方程组”的教学，需在有理数学习的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的转化，这部分内容对初中数学“代数”学习至关重要。掌握这些知识将为学生今后的学习分式、一元二次方程及不等式、函数等奠定重要基础，这亦是本学期的重点。第四章“直线与角”是几何入门内容的引导。第五章“数据的收集与整理”则分为数据收集、数据表示和数据分析三个部分，其目的在于帮助学生初步认识统计与概率工具，以适应社会发展所需。
四、本学期提高教学质量的主要措施：
1、教师应认真学习新的《数学课程标准》，将新课程理念融入教育的全过程，重视学生知识的构建和能力的培养；尊重学生学习过程的展示与学习方法的提炼，同时关注学生情感的培养及其学习态度与价值观的引导。教师与新课程共同成长。
2、教学中应建立全新的学习观，学习的重点应转向学生，凸显其学习的主体地位，将教学主动权交给学生，使其真正成为学习的主角。教育方式应从单纯接受转变为“学教”结合，提倡学生的探索和求知为主，教师的指导与帮助在后，给予学生思考的时间与空间。教师的教学应以学生的学习为导向。
3、教学中要转变知识观念，重视显性知识（教师传授的知识）与隐性知识（学生通过实践获得的知识）。教师需摒弃以“量”为主的传统知识观念，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生隐性知识的获取，同时融入人文知识，使这一隐性课程知识以美好的方式呈现给学生。
4、教师需要转变教学观念，从教授“答案”转变为教授“思维”，注重学生思维能力的培养，鼓励创造性思维品质的发展。
最新七年级数学教学计划 篇5
一、教材分析
为达成《全日制义务教育数学课程标准》的教学目标，教科书设计时注重以下几个方面：
1、提供有趣、相关且富有挑战性的学习材料。所有数学知识的学习均从学生的生活实际出发，引导他们从熟悉或感兴趣的情境入手，并设置了许多生动的、富有数学内涵的问题，以激发学生的探究欲望。
2、为学生创造探索与交流的机会。在提供学习材料的基础上，根据学生的已有知识和生活经验，设计了大量的操作、思考与讨论的机会，如提出启发性问题，设置“做一做”、“想一想”、“议一议”等环节，以帮助学生通过自主探索与协作学习，掌握新的知识，包括归纳法则、方法以及描述数学概念等。
3、展示数学知识形成与应用的过程。通过经历知识的建立与应用过程，能够帮助学生更深入地理解数学并有效地应用数学，从而增强他们的学习信心。教科书旨在通过问题情境建立模型进行解释，展开应用与拓展。
4、关注不同学生的发展需求。习题部分分为两类：一类为所有学生设计，帮助他们熟悉、巩固新学的数学知识，加深对相关概念与方法的理解；另一类面向更高需求的学生，属于“试一试”中的题目，并非要求所有学生都完成。
二、教学内容
第一章 数学的基本概念
第二章 有理数及其运算
第三章 代数式与方程
第四章 平面图形及其特征
第五章 一元一次方程的解法
第六章 统计与数据分析
三、教学重点与难点
教学重点：
第二章 有理数及其运算
第三章 代数式与方程
第四章 平面图形及其特征
第五章 一元一次方程的应用
教学难点：
第二章 有理数的运算理解与应用
第五章 一元一次方程在实际问题中的应用
四、教学措施
充分备课，不仅要考虑到学生的特点，还要熟悉教材内容与教学方法，针对教学内容与学生的实际情况，设计相应的课堂类型，明确使用的教学方法。在课堂中，要注意激发学生的积极性，促进师生之间的交流，充分体现学生的主动参与，让他们在轻松愉快的氛围中学习，同时做到精讲与精练。作业布置要做到简洁有针对性，并按层次分级，及时认真改批作业，关注分层教学的实施。
在教学过程中，应引导学生在理解数学概念的基础上把握数学规律，重点培养他们的能力。对于规律的理解，引导学生明确其来源，辨清条件和结论，以及抽象和概括的过程，了解它们的实际用途与适用范围。在基本技能的训练与能力的提升上，应遵循学生的认知规律，结合教学内容，选择适宜的教学方法，有计划地开展教学，并随着学生对基础知识的逐步深入，适度提高对基本技能与能力的要求，从而培养他们独立获取知识的能力。
最新七年级数学教学计划 篇6
一、加强对七年级数学教学内容的深入理解，提升自身教学的理论基础
1.系统学习相关的教学大纲、课程标准及七年级数学教材内容。
2.加强自我反思与分析，定期对自身教学进行评估与改善。
二、依据数学课程标准，开展高效的教学研究
为提高课堂教学质量，在备课过程中，应积极参与教研活动，与同事合作交流，寻找提升教学效率与学生理解能力的有效途径。
1.明确教学标准，探索课堂教学的结构与方式，虚心向经验丰富的教师请教，努力提升自身的教学水平，成为一名合格的数学教师。
2.不断提升个人知识储备，正所谓要想给学生讲好知识，首先自己要具备深厚的知识基础。只有这样，才能在教学过程中游刃有余，帮助学生更好地理解知识。
3.加强对学生行为的管理，使学生切实认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯和生活规律。
4.新教材的数学教学应以学生为中心，重视培养学生的思维能力，提升他们解决问题的能力和创新意识，努力促进学生的全面发展。
5.定期开展教学常规检查，规范备课记录、听课记录和作业批改，借鉴优秀教师的经验，提高备课和课堂教学的质量，合理控制学生的作业量，确保作业批改的规范性。
6.针对不同学生的学习基础，实施因材施教的策略，帮助学习困难的学生认识到自己的潜力，同时激励优秀学生认识到不足，保持学习的热情与动力，重视学生的思想教育，将思想教育融入到日常教学中。
7.我将在七年级数学教学中不断努力，注重日常管理和教学反思，逐步提升个人教学水平，走得更远，迈向更高的目标。
最新七年级数学教学计划 篇7
为了确保学生在新学期能够快速适应数学学习，结合本班的实际情况，现对七年级上学期的数学教学计划作如下安排：
一、教学目标
1．通过系统的教学，使学生掌握数学基础知识，培养其自主学习能力，形成完整的数学思维体系，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2．在教学中，注重培养学生的逻辑思维能力和计算能力，确保他们对基本概念和题型的熟悉程度。
3．通过各类活动和练习，让学生感受到学习数学的乐趣，激发他们的学习兴趣与热情。
二、教学重点
1．第一章：整式的加减运算及基本性质。
2．第二章：方程的解法及应用。
3．第三章：图形的性质及简单证明。
4．第四章：数据的收集与分析。
5．第五章：基本的几何知识及公式应用。
6．第六章：概率的基本概念与计算。
三、教学方法
1．总体策略：以单元为单位进行教学，每个单元结束后进行阶段性测评。
2．单元教学方法：教师先讲授新知识，随后进行练习和讨论，确保学生对知识的掌握。
3．阶段性测评：教师及时批改试卷，进行分析帮助学生查漏补缺。
四、时间安排
第一阶段：第1周至第6周完成第一至第三章的教学，第7周至第12周完成第四至第六章的教学。
第二阶段：第13周进行一次综合期中测试。
五、教学过程及措施
（一）单元教学阶段的措施：
1．详细讲解教材中的定义、定理与公式，鼓励学生进行独立思考，积极参与课堂讨论。
2．注重基础知识的巩固，通过练习和反馈，帮助学生找到自身的不足。
3．关注学生的心理状态，鼓励他们树立信心，享受数学学习的过程。
（二）测评阶段的注意事项
1．认真分析之前的考试内容，总结命题规律、重点与难点。
2．根据往年考试趋势，准备相应的复习材料，教授学生一些有效的应试技巧，提升他们的应试能力。
最新七年级数学教学计划 篇8
我们七年级数学备课组将全力以赴做好各项教学工作，根据学校及上级部门的工作安排，特制定本学期的教学计划如下：
一．指导思想：
以提升学生数学能力和自主学习为目标，紧密围绕新课程改革，体现现代教育理念，关注每位学生的成长。坚持“以人为本，全面提高教学质量”为指导思想，同时融入情感教育，培养团队合作精神。强化教学常规建设，积极开展课题研究，力求提升数学教学的整体水平。
二．工作要点
1. 加强教学常规管理，推进小组合作学习，提升课堂教学的有效性。
2. 积极开展集体备课和课题研究，增强备课组内部的团队合作意识，充分发挥学科带头教师的榜样作用。
3. 深化数学教学研究，提升教师的科研素养，鼓励撰写教学论文。
4. 聚焦课堂，通过有效的教学策略进行深入实践与研究。
三．具体措施
1. 加强理论学习，提升教师专业素养。
认真学习《课程标准》，理解教材编写的意图，分析教学内容、目标与重难点，严格遵循新课程标准，提出可行的教学策略，持续开展教科研活动，并积极参与校本课程的开发，提升教科研能力。
2. 深入推进课堂教学改革，实现“有效教学”。
探索适合学生实际的教学方法，以“基于学习任务和小组合作学习的课堂”为核心理念，实现课堂教学的有效性和更新，确保课堂教学质量。
3．强化备课组教研活动，增强教研功能。
在备课组长的引领下，继续实践集体备课，打造优质课和特色课，力求探索新的教学模式，充分发挥每位教师的个性化教学特色。
4. 加强质量监测，及时反馈以提高教学质量。
认真完成各单元的练习和检测卷，由专人负责，保证质量，在日常教学中，及时反馈教学情况，深入分析问题原因，并采取有效的整改措施，努力提升教学效果。
最新七年级数学教学计划 篇9
1. 七年级学生对数学学习的重视程度不够，依赖教师现象严重。
在七年级的数学学习中，许多学生对于数学的重视程度尚存不足。在课堂上，他们虽然认真听讲，但课后却往往缺乏复习与巩固，导致所学知识掌握不牢，容易被遗忘。受到传统教育观念的影响，这些学生在遇到数学难题或新题型时，往往选择依赖教师的讲解，而不愿自己思考。尽管在教师的指导下能理解概念，但在下次面对相似问题时，依然无法独立解决。为了改变学生的这种被动学习观念，数学教师需要不断提升自身的教学水平，激发学生学习的兴趣，鼓励他们自主学习。
2. 七年级数学教师的教学方式较为单一，理念有待更新。
在实际的数学教学中，个别七年级数学教师缺乏进取心，沉迷于传统的教学方法。很多教师在备课时未考虑到学生的个体差异，采用“一刀切”或固定的教学模式，这种做法极大地限制了学生的个性发展，导致教学效果不佳。部分教师因理念陈旧，未能有效贯彻新课程改革要求，依旧采用满堂灌的方式，致使课堂氛围沉闷，学生难以专注。数学教师应意识到，学生是课堂的主体，而教师则是引导者，应该努力营造轻松愉悦的学习环境，创设高效的教学情境，以促进学生的全面发展。
3. 七年级学生的学习习惯欠佳，自主学习能力亟待提高。
在数学学习过程中，很多七年级学生往往死记硬背公式和解题步骤，缺乏灵活性。这使得他们在考试时遇到变式题目时常常束手无策，从而导致一些不该丢分的题目失分。这一现象的根本原因在于学生的学习习惯不佳，存在粗心大意的问题，未能深入理解数学教材中的概念或定理。部分学生的自主学习能力也较弱，甚至连基本的数学公式都难以牢牢记住，这无疑将影响他们在解题时的表现。目前，七年级学生面临着繁重的学习任务和较大的压力，在校学习多门学科，回家后还有各类练习和作业，容易对数学产生厌烦。数学教师在教学过程中应时刻关注学生的表现，适时引入趣味教学，以缓解课堂气氛的沉闷。这些看似微小的问题，如果得不到有效的重视，最终可能会对学生的学习成绩产生深远影响。
最新七年级数学教学计划 篇10
一、教材分析：
1、为学生提供实际生活中的、有趣的且富有挑战性的学习材料。数学知识的学习始终注重从学生的现实出发，以他们熟悉或感兴趣的情境引导学习主题，并设计了大量趣味性与数学含义并存的问题，以促使学生进行深入的数学探索。
2、为学生提供探索与交流的时间与空间。在提供学习材料的基础上，依据学生已有的知识和经验，提供大量的实践、思考与互动机会，比如设计富有启发性的问题，设置“动手做、思考想、讨论议”等环节，以使学生通过自主探索和合作交流，形成新的知识结构，包括归纳法则、方法及概念描述等。
3、促进数学知识的形成与运用。经历知识的形成与应用的过程，将有助于学生更好地理解和运用数学，增强学习数学的自信心。力求通过问题情境构建模型来解释、应用与拓展所学知识。
4、满足不同学生的发展需求。教材中的练习题分为两类：一类是面向所有学生，帮助他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解；另一类则更侧重于有更高数学学习需求的学生。
二、教学措施：
1、认真备课，既要了解学生的情况，也要深入研究教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际，设计具体的课程类型，确定教学方法，并详细记录教学过程的步骤及时间安排，认真撰写教案。确保每一节课都有充分准备，并利用各种有趣的教具来吸引学生的注意力，课后及时总结所学。
2、在课堂上着重调动学生的积极性，加强师生之间的互动，充分展现学生的主动性，让学生在学习中感到轻松与愉快；注意精讲精练，尽量减少教师的讲解时间，让学生多动口、动手、动脑。每一堂课都要考虑到不同层次学生的学习需求与能力，确保每个学生都能有所提高。
3、虚心向同事请教。在教学过程中，遇到疑问及时询问他人。在各个章节的学习中，积极征求其他教师的意见，学习他们的教学方法；多听取老师的课程，做到边听边讲，学习他人的优点，改善自己的不足，并常常去观摩其他老师的课堂，借鉴他们的经验，提升自己的教学水平。
4、认真批改作业，布置作业时做到精读精练，具有针对性和层次性。
最新七年级数学教学计划 篇11
一、教材分析：
本学期的数学教学内容共包含六个章节，分别是第5章：交点与平行线；第6章：坐标平面；第7章：三角形的性质；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式及其组；第10章：初步统计知识。
二、提升教学质量的主要策略：
1、以“六认真”教学为基础。将教学六认真视为提升学生成绩的核心措施，深入研究新课程标准，精准分析新教材，依据理论拓展教材内容，课堂上严谨授课，认真批改作业，给予有效辅导，认真制备测试卷，让学生也体会到认真学习的重要性。
2、激发学生学习兴趣。正如爱因斯坦所言，兴趣是最好的老师。通过向学生介绍著名数学家、数学史，提供有趣的数学问题和课外思考题，来激发他们对数学的热情。
3、鼓励学生参与知识的自主构建，营造一个民主、和谐、平等的学习环境，促进自主探究和合作交流，让他们在学习中享受乐趣。鼓励学生撰写小论文和复习提纲，让知识从他们的思考中产生。
4、引导学生总结解题的规律，鼓励他们多角度探索问题，培养出透过现象看本质的能力。这是提升学生综合素质的关键方式之一，促使学生在学习中保持灵活开放的思维状态。
5、依据新课程标准理念进行教学，更新自身固化的教育观念，创新的教育理念将为教学带来不同的效果。
6、培养学生良好的学习习惯。正如陶行知所言，教育的核心在于培养习惯，这将帮助学生稳步提升成绩，并促进非智力因素的发展，弥补智力上的不足。
7、成立课外兴趣小组，组织多样化的课外活动，开展数学奥林匹克题目的研究和实践，带动全班同学学习数学，发展学生的特长。
8、实施分层次教学，布置不同层次的作业，照顾到优、生、差三个层次的学生，让每位学生都能有所提高。
9、给予个别辅导，帮助优生提升能力，夯实基础知识，同时对后进生进行关键知识点的辅导，为他们的后续发展打下坚实基础。
10、从系统的角度看待知识，将知识构建成一个有机整体，达到哲学的高度，使学生更加轻松地学习和稳固记忆。
11、开展课题研究学习，引导学生参与到研究中，拓展他们的知识面，激励更深层次的思考。
最新七年级数学教学计划 篇12
根据上学期的期末成绩来看，七年级的数学教学整体情况尚可，部分班级的特优生和学优生与既定目标相距不远，然而仍有一些班级的表现未能达到预期。特优生、优生能够理解课程内容并灵活运用，但数量依然偏少。对于那些在学习上有困难的同学，尽管他们努力学习并掌握了一些数学方法和技巧，但基础知识的薄弱导致他们无法更好地运用所学知识，成绩也显得不理想。这使得我们的班级发展存在不平衡。在逻辑思维能力和计算能力方面，学生们还有许多提升的空间。从学习态度来看，大部分学生能够积极地参与学习，而个别学生则对学习感到沮丧，因此教师需要更多的耐心和辅导。学生的学习习惯尚待改善，例如缺乏预习、总结和改正错误的习惯，以及书写的认真程度，这些都需要我们加大力度来加强。七年级学习的重点在于打好基础，因此本学期的教学将着重于培养学生的综合能力，并帮助他们养成良好的学习习惯。
本学期的教学内容包括六个章节，首先将学习第五章关于相交线和平行线的内容，接着是实数、平面直角坐标系，以及第八章的二元一次方程组、不等式与不等式组，最后进行数据的收集、整理与描述。这些知识点并不复杂，但内容较多，因此我们需要合理安排时间和课程的进度。
我们要认真落实教学常规，备课时既要熟悉教材，也要了解学生的情况，尤其要把学生的需求作为重点来着手。合理运用各种辅助工具，如课件和白板，提升教学效果。在课堂上要遵循三个不讲、三个必讲以及三个到位的原则，力求在四十分钟内提炼出优质的教学内容。要认真批改作业，并对个别学生给予辅导，及时有效地解决疑难问题，确保每节课的内容都能被学生理解，每周的知识点能够清楚掌握。
具体的注意事项包括：
一、培养学生的学习兴趣，建立良好的师生互动关系。
二、营造和谐的教学氛围，推动课堂内的平等、合作与交流，继续探索改进小组合作的教学方式。
三、教授学生各类学习方法，帮助他们归纳解题规律，鼓励他们尝试多种解题方式，以提升他们的数学素养。
四、帮助学生养成良好的学习习惯，这对于稳步提升学习成绩至关重要。
五、开展个别辅导，特别是对于优生进行能力的提升，而学困生则需及时的知识巩固与辅导。
六、切实落实学生的主体地位，鼓励他们在学习中积极参与。
最新七年级数学教学计划 篇13
一、指导思想
七年级数学是初中数学教学的重要部分。本学期的教学目标是帮助学生掌握日常生活中、生产活动及继续学习所需的基础知识与技能。进一步培养他们的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。还要激发学生的数学创新意识，塑造良好的个性品质，并帮助他们建立初步的辩证唯物主义世界观。
二、情况分析：
本学期，我担任七年级（4）、（5）班的数学教学工作。根据上学期的反馈，学生的数学成绩普遍不理想，整体水平处于中等，优秀学生稀缺，而低分学生较多。许多学生的学习态度不够积极，自觉性也有所欠缺。
针对以上情况，本期的工作重点将是转变学生的学习态度，培养他们的创新意识，激发学习数学的热情。要注重对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以此推动学生综合素质的提升。
三、具体教学措施：
1、教材是教学质量的重要保障，是教学的基础。在教学中，我们要严密依照大纲，充分研究教材，明确重点内容。
2、课堂教学中，充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性，并强调教师的引导作用。
3、设计引人入胜的开头，以激发学生的兴趣，集中他们的注意力，并以“练”为主导，进行有效的课堂教学。
4、努力改变学生的厌学情绪。利用课后时间对他们进行辅导，在课堂上积极提问，帮助后进生建立自信。对优生进行严格要求，引导他们树立端正的学习态度，避免骄傲自满。
5、树立榜样，通过先进带动后进，让后进生自觉向优秀同学看齐，从而发挥榜样的效应。
6、在课堂教学中严格课堂纪律，使学生养成遵守纪律的习惯，要求他们专心听讲，积极发言，并认真完成作业。但同时也要给学生讨论的时间，激发他们的学习兴趣，增进同学之间的友谊。
7、关心学生的学习与生活，利用课余时间与学生多交流，建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。
8、坚持循序渐进的教学原则，合理组织课堂教学，做好知识衔接和阶段性考核，及时检查学生的掌握情况，进行补缺补漏。
四、教学进度计划安排如下:略
最新七年级数学教学计划 篇14
指导思想：
我校七年级数学教师团队共有3名老师（七年级一共设有6个班级，每位教师负责两个班级），
为了更好地发挥集体的智慧，加强教师之间的协作与沟通，提升课堂教学的有效性，特制定本教学计划。
一、集体备课的目标任务
1. 通过集体备课活动，提升教师的专业素养和教学能力。
2. 优化教学环节，激励学生积极参与，培养学生的思维能力。
3. 提高教学质量，促进学生的探索精神和创新意识。
4. 在课堂教学中推广“先学后教”的教学模式。
二、增强集体备课的力度
1. 确定时间和地点。根据学校安排，每周三下午为集体备课时间，地点设在小会议室。
2. 确定内容。每次备课的主要议题是下一周的新授课内容。
3. 确定中心发言人。开学初将本学期的授课内容分配给各位教师，每位教师负责准备自己的部分，形成讲稿，担任下一次备课的中心发言人。
4. 集体讨论以完善最终的教案。（注：每位教师可以根据个人风格补充内容，形成个人化的教案。）
5. 具体安排。
三、深化教学研究
1. 深入探讨“先学后教”课堂教学模式的实施策略，结合我校实际情况逐步形成科学有效的数学课堂教学模式。
2. 继承我校优良教学传统，注重严谨的教学风格，在课堂中追求高容量和高思维，备课时特别重视习题的选择，平时多测精讲，把这一理念渗透到每位七年级数学教师的实践中。
3. 扩大教师之间的交流。一方面向校内的优秀教师学习，并多听他们的课程；另一方面走出校外，向外校优秀教师学习，开阔视野，明确努力方向；教师之间也要互相听课，共同提高。
4. 有计划地组织示范课和研究课，探讨不同类型的课程如何达到最佳效果，并总结出可推广的模式。
四、鼓励教师加强学习
1. 学习教育业务知识和专业知识，提升个人素养，做到教学游刃有余。通过有计划地练习中考题，提升解题能力。
2. 熟练掌握新教学工具在课堂中的应用。
为了提高课堂教学效益，教师必须认真备课、上好每一节课，全心全意投入到教育教学工作中。