培养学生对音乐的热爱与理解是核心目标。通过多样化的教学活动，孩子们不仅能够接触到基本的音乐知识和技能，还能在欢快的氛围中提高他们的创造力和表达能力。二年级音乐教学目标在于激发学生的兴趣，引导他们感受音乐的美好，使每一个孩子都能在音乐的世界中找到自己的声音。
小学二年级音乐教学计划 第1篇
一．学生情况分析：
本学期所教授的二年级音乐课涵盖五个班级，每班人数约为60人，学生的基本情况较为清晰。大部分学生在唱歌时姿态端正，情感表达丰富，能够根据歌曲的情绪进行恰当的表现。在部分班级中，学生还具备简单乐谱的识读能力，并能够即兴创编出与歌曲情绪相符的舞蹈并参与表演。然而，学生在读谱知识的实际应用上仍显不足，咬字和吐字不够清晰，尤其是男生常因好胜心强而希望表现自己，导致存在“喊歌”现象，从而缺乏对声音美感的正确理解，而且气息支撑也显得不足。
二、教材简析：
1、教材内容：
二年级上册共设有6个主题单元，主要内容包括聆听、表演、编创及相关活动（重点内容）。
2、教材分析：
小学二年级的音乐教材以全新的理念和呈现方式，结合创新的教学机制以及评价体系，切合义务教育音乐课程标准。
（1）强调“以学为本”的教学思想，考虑了小学低年级学生的心理特点，教材的内容和色彩均趣味化，鼓励和激发学生的学习兴趣。
（2）降低了音乐知识学习的难度。
（3）发挥音乐教学的创新优势，在呈现方式上为师生提供了足够的自由想象和自主发挥的空间。
（4）建立了发展性综合评价体系。
本学期的教材知识结构和技能训练要求如下：本册教材分为六个单元，每个单元涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐及音乐文化的学习等内容，这些内容紧密相连。本学期的教学内容涉及唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等，具体要求包括：唱歌应学习使用正确的口型，做到咬字吐字清晰，掌握正确呼吸及连音演唱的方法，充分表现歌曲的情感；欣赏阶段应能够欣赏优秀歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞及器乐曲，并了解人声分类和常见乐器、演奏形式，感受音乐的不同情绪；在器乐学习中，认识各种打击乐器并掌握正确的演奏方法，以逐步培养学生的音乐创造力和协作能力；律动方面，要求学生配合音乐，随老师示范，着重培养其音乐感知力。
三、教学目标
（一）知识目标：
1、识别简单的节奏符号。
2、能够通过声音、语言和身体动作表现简单节奏。
3、用唱名能够模唱简单乐谱。
4、学习常见的打击乐器。
（二）能力目标：
1、了解演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。
2、能参与综合艺术表演活动。
3、能够用自然的声音，按照节奏和旋律有表情地独唱或参与齐唱。
4、能以不同的力度和速度表现歌曲情感。
5、能够背唱4到6首歌曲。
6、运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
7、使用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
8、能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（三）情意目标：
1、培养学生对音乐的兴趣和爱好，以及对祖国音乐艺术的情感，鼓励学生积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践活动丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展，使学生初步具备感受和表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野，掌握基本的音乐知识和技能。
4、突出音乐学科特点，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育，引导学生培养合作意识和积极向上的生活态度。
5、在律动、集体舞、音乐游戏和歌表演活动中与他人合作。
（四）质量目标：
音乐教育作为基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径，对陶冶情操、培养创新精神与实践能力、提升文化素养与审美能力、促进身心健康、推动学生德智体美劳全面发展都具有不可替代的作用。
四、教学重点：
聚焦审美体验，提升学生的审美能力，并发展创造思维。
五、教学难点：
培养审美情操和实践能力，提升学生的创造精神和合作能力。
六、教学措施
(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激发兴趣
教师应根据教学需要，设计适合实际的教学情境，鼓励不同层次的学生参与，通过动脑、动口等多种方式积极融入课堂，尤其是低年级学生注意力容易分散，采用多媒体创设的情境能有效吸引学生的注意。
2、利用教具，提升兴趣
在教学中，如何吸引学生的注意力是一门重要技巧。通过美丽画面和动听歌声吸引学生的视觉和听觉，帮助他们更直观地感受和理解音乐，发挥学生的想象力，拓展他们的音乐视野，教师需及时抓住学生的注意力，了解学生心理，从而不断激发他们的学习热情，营造良好的音乐教学氛围，帮助学生理解和感受音乐。
(二)精选教学方法，快乐学习，提高教学效果
1、创造舞台，展示自我
学生天性中就有爱动的特点，因此在教学中为学生搭建展示自我的舞台是极为重要的。
2、趣味游戏，愉快学习
游戏对学生有强大的吸引力，设计趣味游戏能够激发学生的学习兴趣，他们乐于参与教师精心安排的活动。
3、以“赛”助学激趣
好胜心是学生常见的性格特点，利用这一点在课堂上进行“表演唱”可以有效实现教学目标。
(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
音乐作为时间的、表现的艺术，其创作自由度相对较高，因此音乐教学不应是封闭的，而应与学生对音乐的理解和实践密切结合，是教师引导与学生主体能力发展的动态过程。
2、灵活的教学方法
教学方法应根据学生发展需要和教学内容进行灵活设计，而不是追求单一化。音乐教育家柯达伊认为，音乐教育应通过音乐与身体相结合的节奏运动激发学生音乐本能，培养他们的音乐感受力和反应能力。这表明，音乐教学应加强音乐与身体运动之间的联系，通过学生的各种动作感知和掌握音乐节奏。
在音乐教学中推行自主学习，必须从培养学生兴趣出发，选择趣味性强的教学方法，让学生多听多唱，创造出一个良好的音乐学习和表现环境，使学生从教育教学的“被动者”转变为“主动者”，真正成为学习活动的主体。
小学二年级音乐教学计划 第2篇
一、教材分析：
本学期的音乐教材延续了生动有趣和关注人文的特点，通过精心设计的人文主题，鼓励学生在音乐中发现生活的乐趣。二年级的主题聚焦于“音乐与我的生活”，旨在帮助学生更好地理解音乐与日常生活的关系。
1、唱歌部分：突出自然发声技巧的运用，培养学生能够自然而然地演唱歌曲，并探索多种歌唱方式以表达不同歌曲的情感。开始接触简单的双声部节奏朗诵和多声部的朗读，重视音色的变化与表现。
2、识谱要求：教材中将识谱内容分为两大块，一是歌曲学习，二是相关活动。在低年级阶段不要求学生识别音符，而是将节奏概念融入课程实践中，运用形象化和符号化的方式（例如，通过图形展示半拍的概念），让学生更易于理解。建议教师在教学中积极采用这种形式。
3、听赏：要求学生能辨别不同的歌声（如童声、女声、男声）及乐器声音，同时能够区分独唱、独奏、齐唱和齐奏，理解力度和速度的变化，并在聆听过程中做出相应的情绪或动作反应。
4、动的要求是：学生应能使用常见打击乐器、模仿声音，以及利用身体和生活中可发声的物体为歌曲或乐曲伴奏。能够将成语、短句、诗歌或歌词运用不同的节奏和速度进行演绎。
二、教学建议：
1、深入理解教学大纲和教材，按照教务处的统一备课要求，认真撰写教学随笔和反思。
2、做好充分的课前准备，严格执行课时计划，把握每节课40分钟的教学时间，以实现高效课堂。
3、考虑到学生的身心发展特点，适当调整教学要求，加强基础知识的学习，激发学生的学习兴趣。
4、利用学校现有的教学设备，如投影仪、录音机等，增强课堂趣味性，提高教学效果。
5、在完成教材目标的为培养学生兴趣及丰富校园生活，本学期计划成立音乐兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
6、促进学生的提优与补差：
A、通过课堂教学实现
B、通过课外艺术活动实现
三、教学要求：
1、学生通过歌曲学习，掌握正确的口形、姿势和呼吸，做到自然圆润的发声，清晰的咬字和吐字。
2、通过本册教材的学习，了解一些乐器，并初步掌握演奏方法。
3、借助音乐游戏，激发学生兴趣，培养合作与进取的精神。
4、通过声音创编活动，激发学生的创造兴趣，并让他们体验成功的喜悦。
5、在音乐教学中融入爱国主义和集体主义精神，启发学生的智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，使他们成为理想、道德、文化和纪律全面发展的新人。
6、学生应基本掌握教材中的简单音乐技能，具备识别简单乐谱的能力，能够完整演唱所学歌曲，拓展音乐创造力，提升创造性思维和人文素养。
小学二年级音乐教学计划 第3篇
一、教学目的
1、激发学生对音乐的热爱，增加他们对我国音乐艺术的认同感，鼓励他们积极参与到音乐实践中。
2、通过参与音乐活动，深入体验情感，培养审美意识，支持个性化发展，使学生初步具备感受和表达人类音乐的能力。
3、学习经典的民族音乐，接触外国优秀的音乐作品，拓宽文化视野，掌握基本的音乐理论和技能。
4、将音乐课与爱国主义、集体主义精神相结合，培养学生的团队合作意识，提升他们乐观向上的生活态度。
二、教学内容与基本要求
1、演唱
（1）了解正确的演唱姿势，能对指挥动作和乐曲前奏做出适当反应。
（2）参与多种演唱活动，增强舞台表现能力。
（3）能够用自然嗓音，有节奏和情感地进行独唱或齐唱。
（4）灵活运用不同的音量和速度来传递歌曲的情感。
（5）能够背诵4到6首歌曲。
2、识读乐谱
（1）认识基本的节奏符号。
（2）能通过声音、语言或动作表现简单的节奏。
（3）能够使用唱名模唱简易乐谱。
三、教学进度安排
周次 教学内容
第一周 一、快乐每一天 第一、二课时
第二周 二、绿色之歌 第一、二课时
第三周 三、阿里里 第一、二课时
第四周 活动课
第五周 四、春天来了 第一、二课时
第六周 五、小企鹅 第一、二课时
第七周 六、大鹿
第八周 七、叮叮咚 第一、二课时
第九周 八、唱太阳 第一、二课时
第十周 九、六一的歌
第十一周 十、诗歌画 第一、二课时
第十二周 十一、会跳舞的小动物 第一、二课时
第十三周 十二、箫
第十四周 十三、夏 第一、二课时
第十五周 十四、在暑假里
第十六周 考试
小学二年级音乐教学计划 第4篇
小学二年级的音乐教学目标旨在通过音乐的学习，培养学生的审美能力和音乐素养。音乐教育不仅是技能的传授，更重要的是情感和思想的沟通，使学生在音乐的世界中找到自我表达的方式。
本学期的音乐教学将围绕几个核心主题进行安排，每个主题都将结合音乐作品的思想性、艺术性和文化性，充分考虑到歌曲的可唱性和欣赏性，确保学生可以在愉快的氛围中学习和体验音乐的魅力。
在教学过程中，我们会注重培养学生的兴趣与个性发展。通过多样化的活动，如合唱、器乐演奏和创编小品，让学生在参与中感受音乐的乐趣，体验创作的快乐。教学活动将围绕时间、节奏、旋律等音乐元素展开，引导学生在实际操作中提高对音乐的理解和表现力。
一、本学期学生分析：
二年级的学生在音乐学习上表现出较强的好奇心和探索精神。在这一阶段，学生的音乐感知能力和演唱能力都有了显著提升，他们能够自觉地完成老师布置的任务，并在音乐课上积极参与。学生们在理解音乐作品时，能够有感情地进行演唱，并越发关注音乐的细节。
二、教材分析：
1）、教育理念：我们的教材将重点放在学生的全面发展上，强调“以学生为中心”，教学内容和方法将围绕学生的兴趣和发展需求进行调整。通过这种方式，确保每位学生都能在音乐学习中获得乐趣和成就感。
2）、教材内容：本册教材设计了多个主题单元，如《快乐的节日》、《动感的旋律》、《自然之歌》等。这些单元不仅有助于学生理解音乐的基本知识，更能引导学生探索音乐与生活的紧密连接，使音乐学习走出课堂，融入到他们的日常生活中。
三、教学重难点：
在教学过程中，我们将着重培养学生的音乐表演能力及其音乐鉴赏能力。重点在于学生如何在音乐中找到情感的共鸣，如何通过音乐表达自己的情感。
四、教学目标：
1、增强学生的音乐欣赏能力，提升他们的审美体验。
2、培养学生的合唱能力和音乐表演能力，鼓励他们在团队中合作。
3、激发学生的创造力，鼓励他们进行音乐创作和表演。
4、关注学生的个性发展，允许他们在音乐学习中自由表达独特的见解。
五、课时安排：
本学期共安排28课时，每课时将结合理论与实践，通过丰富多彩的活动来实现教学目标。
六、教材编写思路：
本教材的编写理念是：以审美为核心，以音乐文化为导向，以实践为基础，注重学生的个性化发展和创新能力的培养。通过多种形式的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，使他们在参与中收获快乐与成长。
小学二年级音乐教学计划 第5篇
学生分析：
经过一学年的学习，二年级的学生在音乐知识上有了一定的积累，随着年龄的增长，他们变得更加活泼，热爱歌唱和舞蹈，对表达自我有着强烈的需求。他们已经逐渐养成了一些音乐课的良好习惯，例如：正确的坐姿、认真倾听和整齐自然的歌唱。而且，他们对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周都期待着音乐课程的到来。学生们对音乐作品有自己的理解与见解，富有想象力。在用身体语言表达音乐时，他们能够根据歌曲的情感进行演唱。
在音乐学习的表现上，学生的状况分为三个层次：优秀、中等和较弱。为了照顾所有学生的成长，我需要不仅关注优秀生的进一步发展，还要关注中等生和较弱生的进步。尤其是对学习能力较弱的学生，需加大关注和辅导，帮助他们建立自信。鼓励他们多听和观看儿童歌曲及舞蹈，逐步培养他们对音乐的兴趣。
教材分析：
本册教材共分为十个单元，内容包括：问声好；时间的歌；童话故事；跳起舞；愉快的劳动；小动物的歌；音乐会；生活多快乐；美丽的动物；新年好；游戏宫。教材内容强调了音乐与自然、生活、他人和动物的关联，内容丰富多彩，既包括民族音乐，也包括外国音乐，展示了音乐在文化背景中的重要性。各单元内容之间有一定的联系，让学生能够在实践中逐步掌握学习音乐所需的基本知识与技能。
本册教材新增了许多适合学生演唱的歌曲和欣赏内容，尤其是增设了更多的创作、表演和动手活动，为学生的音乐学习提供了丰富的资源环境。在“识谱”方面，学生开始学习七个音的音阶和填唱名，接触字母谱编创简单旋律；在打击乐伴奏中，强调了节奏的掌握和节奏感的培养，通过有趣的谜语、游戏和活动形式，使教学生动活泼，受到孩子们的喜爱。本教材设计图文并茂，风格多样，内容充满活力。教师需具备综合素养，灵活运用教材，以更好地使用新教材。
教学目标：
1、关注这一学段学生以形象思维为主的特点，利用他们的好奇心和模仿能力，结合歌唱、舞蹈、图片和游戏等多种手段进行直观教学。
2、选择短小有趣、形象鲜明的音乐材料，激发和培养学生对音乐的兴趣。
3、提高学生的音乐感知能力，让他们体验音乐的美感。
4、鼓励学生自然且富有表情地歌唱，乐于参与其他音乐活动和即兴创作，培养积极乐观的态度和友爱的精神。
教学重点：
1、激发和培养学生对音乐的浓厚兴趣。
2、提升学生的音乐感知力和对音乐美感的体验。
3、鼓励自然、有表情的歌唱，参与音乐表现和即兴创作活动。
4、塑造乐观的态度和友好的精神。
教学难点：
即兴创作活动。
教学措施：
1、继续强化课堂常规，帮助学生养成良好的课堂习惯。本学期仍将“课堂表现”（课堂纪律、学习工具准备、举手发言等）作为音乐评价的一部分，期末以“自评、互评、他评和师评”的形式进行考核。
2、灵活选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为中心”设计教学过程，精心备课。教学活动面向全体学生，鼓励个性发展，不强求一致。
3、利用多种教学手段，使课堂生动有趣，始终关注激发学生对音乐的兴趣。课后及时总结反思，完善教学。
4、与孩子们进行更频繁的交流，了解他们的需求和想法，建立融洽的师生关系；创造轻松、民主的课堂氛围，使学生在愉快的环境中学习音乐基础知识与技能。
5、对优秀学生多给予实践与创造的机会；在帮助学习较弱的学生时，给予他们更多的表现机会和鼓励，培养他们的信心。
6、注重学科间的综合与渗透，融合其他学科的知识，彰显学科综合性。
7、平时多上网或阅读音乐教育相关的资料，关注教育新动态，不断提升自身水平，并向有经验的教师请教，提升专业能力，让学生真正热爱音乐、享受音乐课程。
小学二年级音乐教学计划 第6篇
一、教材分析：
本教材延续了以往册次丰富多彩、充满人文关怀的特色，精心设计了每个单元的人文主题。本学期二年级的核心主题是“音乐在我生活中的角色”。
1、唱歌部分：通过巩固已有的唱歌技巧，引导学生运用自然的声音进行演唱，初步掌握不同的演唱技巧以传达不同歌曲的情感，同时开始接触双声部的节奏朗读，关注多声部的音色表现。
2、识谱的要求包括两个方面，一是歌曲的学习，另一部分为活动内容。在低年级阶段不作音符识别的要求，而是将节奏概念结合实际活动中，通过形象化和符号化的方式进行引导（例如，半拍可以用“一个鸟窝中有两只小鸟”的形象来表示），使学生能够直观理解。建议教师在课堂中采用这种教学方式。
3、听赏部分：学生需能辨识童声、女声与男声，以及不同乐器的音色，能够区分独唱、独奏、齐唱与齐奏，并能感知力度与速度的变化，在聆听中做出相应的情感或肢体反应。
4、行动要求包括：利用常见的打击乐器、模仿声音，借助身体动作及生活中其他可发声物体为歌曲或器乐伴奏，能够用人声或乐器模仿自然界或生活中的音响，并能够以不同节奏、速度表现成语、短句、诗歌或歌词。
二、教学建议：
1、深入理解课程大纲与教材，遵循教导处的备课要求，认真撰写教学反思与随笔。
2、做好课前准备，切实执行课时计划，充分利用40分钟课堂时间，提高教学效率。
3、根据学生身心发展的特点，适度调整教学要求，为学生打下良好基础，同时培养其学习兴趣。
4、充分利用本校的教学设施，例如投影仪和录音机等，激发学生的兴趣，提升课堂的教学效果。
5、在完成教材教学任务的为丰富学生的校园生活，计划组建多个兴趣小组，如器乐、舞蹈与合唱小组。
6、促进提优补差的途径为：
A、通过课堂教学进行调整。
B、通过课外艺术活动来完善。
三、教学要求：
1、学生在学习歌曲的过程中，掌握正确的口形、姿势和呼吸技巧，发出自然圆润的声音，并且能清晰地表达歌词。
2、通过本册教材的学习，让学生初步认识一些乐器，并学习基本的演奏方法。
3、通过音乐游戏激发学生们的兴趣，培养他们的合作精神。
4、通过声音创编活动，激励学生的创造力，并从中经历成功的喜悦。
5、通过音乐教学，强调其独特性，渗透爱国主义与集体主义精神，培养学生的智慧，促进合作意识与积极向上的生活态度，培养全面发展的新时代人才。
6、学生应掌握教材中规定的基本音乐技能，具备识别简单乐谱的能力，能够完整演唱歌曲，拓展音乐创造及相关文化，发展创造性思维和提高人文素养。
四、教学进度：（每周二课时）
周次 教 学 内 容 备注
一 准备课 2月25日
上课
二 第一单元（听，唱，动，拓展）
三 第一单元（听，唱，动，拓展）
四 第二单元（听，唱，动，拓展）
五 第二单元（听，唱，动，拓展）
六 第三单元（听，唱，动，拓展）
七 第三单元（听，唱，动，拓展） 清明节放假
八 第四单元（听，唱，动，拓展）
九 第四单元（听，唱，动，拓展）
十 第五单元（听，唱，动，拓展） 期中考试
十一 第五单元（听，唱，动，拓展） 劳动节放假
十二 第六单元（听，唱，动，拓展）
十三 第六单元（听，唱，动，拓展）
十四 第六单元（听，唱，动，拓展）
十五 第七单元（听，唱，动，拓展）
十六 第七单元（听，唱，动，拓展）
十七 第八单元（听，唱，动，拓展）
十八 第八单元（听，唱，动，拓展）
十九 复习考试 7月1日放暑假
小学二年级音乐教学计划 第7篇
一、学情分析
小学二年级的学生们天真活泼，对音乐充满热情，常常在音乐中展现出他们的活力与创造力。然而，因年龄尚小，学生们在自我管理与组织纪律性方面常显不足，音乐素养也存在一定差异。教师需要通过创设轻松愉快的学习情境，鼓励和引导学生，帮助他们在积极的氛围中培养对音乐的喜爱。
本学期，我继续担任二年级的音乐教学，已经熟悉了学生们的基本情况。经过一学年的观察，四个班级的音乐学习水平较为接近，孩子们普遍喜爱音乐课，乐于参与到唱歌、舞蹈和游戏中，基本掌握了音乐课上教授的基础知识，也提升了他们的音乐技能。然而，作为独生子女的他们，受到家庭过度的呵护，行为上较为活跃且缺乏稳定性，教学方法和内容设计必须依据他们的年龄特征，注重生动和趣味化，以便让学生在轻松的律动中感受音乐的美妙。
低年级的学生个性鲜明、富有创造力，但思想与品德尚未完全成熟，学习习惯也在逐步形成。教师应善于引导，激发学生对音乐学习的兴趣。在经过一段时间的接触后，我发现学生的整体表现并不均衡，能力差异较大。我们需要因材施教，普遍提升基础能力的重点发展各自的特长，尤其是在游戏和律动学习方面，以增强他们的协调能力和节奏感。
二、教材分析
小学二年级音乐教材以新的理念、新的呈现形式、新的教学机制和评价体系，印证了义务教育音乐课程标准。
1、强调“以学生为中心”的教学理念，结合低年级学生的心理特点，采用趣味化的教材内容和多彩的色彩设计，鼓励学生积极探索。
2、注重技能的培养，特别是发声练习，在本册教材中极为突出。知识的学习也逐渐渗透，帮助学生通过音乐学习掌握基本的音乐符号。
3、创新音乐教学形式，留给教师和学生足够的自由空间以进行想象与发挥。
4、构建综合性的发展评价体系，通过“欢乐的冬令营”和活页练习，系统地评估学生一学期的音乐学习情况。
本教材在教育理念上，强调以学生发展为核心，以音乐审美为聚焦点。通过卡通形象呈现“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等栏目，让教科书更加生动有趣，激发学生对音乐的学习兴趣。
第一课《问声好》通过演唱《早上好》《小麻雀》，聆听《森林水车》《夏天的阳光》，帮助学生培养良好的聆听习惯与友好的社交礼仪。
第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》，传达对生活的赞美。
第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《百鸟朝凤》（片段），让学生了解独特民族乐器的音色与演奏中的乐趣。
第四课《咯咯哒》结合演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》，聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》，展现音乐中动物的形象。
第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》，体验歌曲中纯真情感的重要性。
第六课《跳起舞》通过演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》，聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》，培养学生的想象力与专注力，享受舞蹈表演的乐趣。
第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》，聆听《海上风暴》（片段）《大海摇篮》，让学生感受音乐要素变化给音乐形象带来的不同效果。
第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》，聆听《晚会》《窗花舞》（片段），让学生充分体验春节的热闹氛围，感受中国传统文化中的民俗音乐。
三、教学重点难点
重点：
1、掌握歌唱的基本知识，训练学生的音准与节奏感。
2、培养学生聆听音乐的能力，感受音乐的形象。
3、学习乐理知识，初步理解乐曲内容。
难点：
1、通过音乐的美感感染学生。
2、借助音乐传递丰富情感，陶冶情操。
3、重视学生的参与与实践。
4、关注学生对音乐情感的感受、体验及表现。
5、重视学生的音乐鉴赏能力，培养审美意识。
6、帮助学生逐步形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操，以及必要的音乐审美能力。
四、教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱，每学年能背唱4至6首歌曲。
2、感知乐器的声音，了解打击乐器的分类，并能进行分辨与模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或做出体态反应。
4、运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
5、培养艺术想象与创造力，树立乐观向上的生活态度，提升友爱精神、团队意识和协作能力。
五、教学内容和要求
1、培养正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯，通过发声练习掌握正确的发声技巧和音色感知。
2、围绕本单元的主题内容，启发学生想象，参与音乐，感知音乐，享受音乐所带来的情感乐趣。
3、认识部分打击乐器，进行分类归纳，并能为歌曲进行适当的伴奏。
4、具备一定的模唱能力，能够辨别音乐情绪的变化，并对他人的表演做出合理的评价。
六、教学措施
1、聆听乐曲时，强调初听的完整性，确保学生对乐曲形成良好的感受，并能哼唱出自己喜欢的旋律。
2、在歌曲教学中，以完整的感受为基础，多次聆听的基础上进行分句听唱或纠正错误，培养学生的听辨与记忆能力。
3、调动学生学习音乐的积极性，鼓励他们动起来听、动起来唱，充分感受音乐的快乐。
4、在歌曲教学中重视范唱，通过手势和表情提示，及时纠正学生的不良习惯，提醒他们保持轻松自然的唱歌姿态。
5、结合教材中的动物活动，鼓励学生描述动物的神态与动作，并进行模仿，培养他们的观察力、记忆力和表现力。
6、对于低年级学生的聆听，侧重于感受，多听不同曲目，增加音乐体验，引导学生认真辨识和表述音乐内容及情感，提高他们的节拍感。
7、将编创与活动融入其他教学内容，形成完整的教学环节。
8、在学期末测试中采用趣味性的方式呈现，增强学生的学习兴趣，确保基础知识与基本技能的训练充满趣味。
小学二年级音乐教学计划 第8篇
一、学生情况分析
小学二年级的学生通常充满活力，热爱探索新鲜事物，尤其在音乐方面表现出浓厚的兴趣。他们对每周的音乐课充满期待。经过一年的学习，学生们对学校的规章制度和小学生守则都有了基本的了解，课堂表现比刚入学时有所改善。在歌唱和舞蹈方面，由于经常的训练，他们表现得相当出色。不同班级的小朋友们情况相仿，其中约30%—35%的学生在乐理基础知识上尚有欠缺，但他们的模仿能力较强，能够熟练掌握演奏技巧。另外，约有50%的学生表现得还可以，20%的学生在唱歌时音准不足，模仿能力也较差，这主要是因为缺乏长期的训练以及性格内向。利用音乐课和课外活动来培养他们的兴趣，打下良好的基础，是当前的重要任务之一。
二、教学目标
(一)知识目标：
1、认识打击乐器中的碰铃和响板，感受音符的长短，并学会正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，领悟歌曲所蕴含的知识。
(二)能力目标：
1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、姿势和呼吸方法，以自然圆润的声音清晰地表达歌词。
2、通过本册教材，了解一些乐器，并初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏激发学生兴趣，培养他们的合作精神和对音乐的热爱。
4、通过声音创编活动，激发学生的创造力，并从中获得成功的喜悦。
(三)情意目标：
通过音乐教学，强调学科的特点，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育中，培养学生的合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
(四)质量目标：
基本掌握教材中规定的简单音乐技能，能够理解简单乐谱，并能够完整演唱歌曲，发展学生的创造性思维和提高人文素养。
三、教材分析
1、本学期教材知识结构及技能要求分析。
本册教材分为八个单元，内容包括感受音乐、表现音乐、创造音乐以及了解音乐文化等，内容相互联系。本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等，具体要求如下：唱歌：学习用正确的口形和清晰的咬字吐字来唱歌，掌握正确的呼吸和连音演唱方法，充分表现歌曲的情感；欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌及民间舞蹈，了解人声的分类、演唱形式、常见乐器和演奏方法，以及中外优秀音乐家的成就，感受音乐情绪的多样性；器乐：认识多种打击乐器并学会其演奏方法，逐渐培养学生的音乐创造力和协作能力；律动：要求学生与音乐配合，跟随老师进行示范，提升音乐感知能力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径之一，对陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养及审美能力、增进身心健康、促进学生全面发展等方面都具有不可替代的作用。
3、教学重点与难点分析。
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，激发创造思维。
教学难点：审美情操和实践能力的培养、以及提高学生的创造力和团队协作能力。
四、改进教学的措施
落实“五认真”的具体措施，提升教学质量，弥补不足。
1、认真研究大纲和教材，按课时制定教学计划，务必撰写详尽的教案。
2、严格执行课时计划，合理利用课堂时间，确保40分钟的高效教学。
3、充分做好课前准备工作。
4、按照教案授课，课堂上坚持使用普通话，并为学生提供充分的自我表现和提问机会。
5、依据学生的身心发展特点，适当降低要求，放慢教学节奏，打好基础，激发他们的学习兴趣。
6、充分利用学校现有设备，如投影仪、录音机等，提升课堂教学效果，激发学生的学习热情。
7、在完成教材任务的尽量培养学生的兴趣，提高参与活动的能力，例如器乐、舞蹈、合唱等。
8、提升和补救的途径包括：
(1)通过课堂教学进行针对性辅导。
(2)通过课外艺术活动丰富学习体验。
9、具体方法：示范法（教师示范，学生模仿）；鼓励与表扬法（通过鼓励和表扬提升学生的学习兴趣）；因材施教法（针对不同学生制定个性化教学策略，发挥各自特长，确保学生的收获和成长）。
小学二年级音乐教学计划 第9篇
学生基本情况分析
小学二年级的学生通常年龄在七到八岁之间，他们个性活泼、好动，对周围的一切都充满好奇。他们在音乐方面已经有了一定的基础，能够模仿简单的旋律，具备一定的想象力，但在实际的音乐创造和音高的感知方面仍需进一步的训练和提升。
一、教学目的及要求
1、以音乐的美感为核心，通过音乐作品感染学生，使他们逐渐建立积极的音乐审美观和健全的道德情操，培养必要的音乐欣赏能力。
2、结合音乐文化背景，拓宽学生的音乐视野，让他们认识到音乐与文化的紧密关系。
3、强调实践与创造的重要性，鼓励学生在音乐课上积极参与探究活动，培养他们的形象思维和创造性思维能力。
4、推动不同学科的交融，通过音乐与其他艺术形式及相关学科之间的互动，丰富学生的学习体验。
5、始终激发学生对音乐学习的兴趣，让他们在实践中体验音乐的乐趣，通过想象力进行创造，促进思维发展，提升综合素质。
二、教材分析（知识点梳理）
1、培养学生对音的敏感度，能够区分音的高低和长短。
2、感受并描述音乐中力度和速度的变化。
3、用线条和点的方式表达自己听到的音乐。
4、了解并掌握一些打击乐器（如三角铁、双响筒和木鱼等）的基本演奏技巧和音效，能够选择合适的乐器为歌曲伴奏。
5、体验和理解来自不同民族和国家的音乐风格。
6、在演唱时，能够使用自然的声音，按照节奏和旋律进行表情丰富的独立演唱和合唱。
三、教学的重难点
1、由于二年级学生的年龄限制，他们在理解和掌握音的高低方面可能会遇到困难，因此巩固他们对音高的理解是教学的一个重要难点。
2、他们需要熟悉不同乐器的音色和音效。
四、教改主攻方向
以审美为核心，通过聆听、表现和创造音乐等活动，让学生充分体验音乐中的美和情感，从而陶冶情操、启迪智慧，为他们今后热爱音乐、艺术和生活打下良好的基础。
五、课时安排
每周安排一节音乐课，根据课程难度灵活调整，以确保每位学生能跟上学习进度。
小学二年级音乐教学计划 第10篇
一、指导思想：
全面落实国家的教育政策，促进学生在德、智、体、美各方面的全面发展。音乐课程作为美育的重要组成部分，致力于提升学生的歌唱水平和音乐感受能力。通过音乐的艺术表现，激励学生树立远大的理想，培养高尚的情操，启迪他们的智慧，促进身心的健康成长，为培养新时代的社会主义接班人做出积极贡献。
二、教学任务：
1、通过十四节课的学习，激发学生热爱祖国、尊重人民、崇尚劳动、热爱学习、热爱科学、珍惜大自然、享受生活。
2、掌握以下乐理知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音等基础知识。
3、认真完成课后的综合训练，通过不断练习逐步提升学生的作曲能力和旋律填词能力，并学会判断三和弦的和谐性。
4、重点开展欣赏课，通过欣赏活动开阔学生的视野，让他们在音乐的艺术形象中获得深刻的感染与鼓舞。在欣赏课中，详细介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感。介绍世界著名音乐家莫扎特和邓稼先的生平，学习他们坚韧不拔的奋斗精神。
三、学情分析：
1、在二年级之前的音乐学习中，学生主要接触单声部歌曲，而三年级的教材中引入了二声部歌曲。学生在合唱时，往往两个声部分别唱得不错，但合在一起时难以协调，因此需要加强相关练习。
2、在歌唱、视唱及听音练习方面，大多数学生已经具备了一定的基础，但仍有个别学生存在音乐素养不足的问题。我们需要多给予这些学生关心与支持，使他们乐于参与音乐学习，尽快克服音乐障碍。
3、在音乐欣赏上，许多学生仅仅是追求热闹，对音乐的主旋律缺乏深入了解，难以激发他们的欣赏情感，因此需要鼓励学生首先熟悉旋律，然后再进行欣赏。
4、创作旋律对学生来说是一个挑战，教师应采取循序渐进的方式，给予更多的鼓励与赞美，关注学生作品的优点而非缺点，先让学生敢于想象与创作，再介绍一些创作技巧，引导他们正确发展。
四、工作措施：
1、认真准备课程，深入学习音乐教学大纲，全面理解本学期的教学任务，做好教材、学生和教学方法的准备，明确教学目标，突出重难点。
2、精心授课，课堂是教师完成教学任务的主要场所，提高课堂教学质量是完成教学目标的关键。课堂教学应思路清晰，结构合理，符合学生的认知规律，生动形象地教授知识，激发学生的学习兴趣，让他们能够愉快地参与学习。
3、积极参与教研活动，多听同行的课，学习他们的优点，不断提升自身的业务水平和教学能力。
4、灵活运用现代化的教学设备，丰富课堂教学内容，提高课堂效果。
5、密切关注学生的学习反馈，定期收集学生对教学的意见，及时调整教学方法，提高教学质量，以期获得更大的教学成果。
五、教学进度安排课次课时课次课时
课 次
课 时
课 次
课 时
第一课
2课时
第八课
2课时
第二课
2课时
第九课
2课时
第三课
1课时
第十课
1课时
第四课
2课时
第十一课
2课时
第五课
2课时
第十二课
2课时
第六课
2课时
第十三课
2课时
第七课
2课时
第十四课
2课时
小学二年级音乐教学计划 第11篇
一、学生学习现状分析
目前本年级分为两个班级，学生在学习音乐方面表现出极大的热情。大多数孩子对学习抱有浓厚的兴趣，良好的学习习惯已初步形成。然而，仍有少数学生在课堂上注意力不集中，缺乏规范的学习行为，亟需教师的耐心引导与细致关注。
二、本册教材的知识结构与体系
二年级的音乐教材以单元主题为主，共包含六个单元。每个单元不仅有歌曲，还涵盖“聆听”、“表演”、“创作与活动”等多种内容。这些内容紧密结合，相辅相成。本学期的教学重点围绕唱歌、欣赏、器乐和视谱展开，要求如下：唱歌：学生需掌握标准的口形，清晰的发音，正确的呼吸技巧与连音方法，能够适当地表达歌曲情感。欣赏：学习欣赏优秀歌曲、乐曲、民歌及民间舞蹈，了解人声的分类和演唱方式，以及基本乐器和演奏形式，认识中外杰出的音乐家，感受音乐的多样情感。器乐：练习竖笛的演奏姿势与技巧，初步培养齐奏与合奏的能力。
三、本册教材的教学目标、重点与难点
1、通过音乐互动增进师生之间的交流，培养学生对音乐实践活动的热爱。
2、学生能够与同伴一起整齐演唱，每个学年背唱4-6首歌曲。
3、认识教材中的基本音乐符号。
4、认真聆听并欣赏音乐，通过动作与语言表达个人情感。
5、初步掌握一些基本的音乐知识。
6、能够为已学歌曲选用适合的打击乐器进行伴奏。
四、主要教学策略与思路
本学期我将根据二年级学生的学习现状，采用灵活且多样化的教学方法，注重以音乐为核心，强化情感体验。在强调审美体验的加强基础乐理知识的学习。教师在课堂中充当组织者和引导者，搭建学生与音乐之间的桥梁。教学过程中应合理处理师生关系，倡导民主教学，创造愉快的学习氛围，激发学生丰富的想象力，让学生以自信的态度投入到学习之中。
五、教学进度安排
第一单元《春游》 四课时
第二单元《进行曲》 五课时
第三单元《劳动之美》 四课时
第四单元《动物的乐章》 四课时
第五单元《五十六朵花》 四课时
第六单元《童趣歌谣》 五课时
小学二年级音乐教学计划 第12篇
一、学生基本情况分析
二年级的学生通常在7至8岁之间，个性活泼而好动，尤其对新鲜事物充满了探索的兴趣。他们对音乐的基础知识已初见端倪，具备较强的模仿能力，想象力非常丰富。不过在创造性表达及音高感知方面还有待进一步提升和完善。
二、教学目的及要求
1. 以音乐的审美体验为核心，通过感受音乐之美，帮助学生逐步建立起健康的音乐审美观、良好的道德情感及必要的音乐鉴赏能力。
2. 综合音乐文化的知识，将单一的音乐教学拓展为音乐文化素质教育的整体需求，更好地理解音乐的文化背景。
3. 注重实践与创造，鼓励学生在音乐课中积极探索与创作，培养他们的形象思维及创造性思维能力。
4. 加强学科的综合交融，促进音乐与其他艺术形式的联系，同时增强音乐与其他学科之间的互动。
5. 培养学生对音乐学习的浓厚兴趣，使他们在动手实践中获得体验，在丰富的想象中进行创作，促进思维发展与智力提升。
三、教材的分析（知识点的梳理）
a) 提升学生对音高、音长的感知能力，能够分辨音的高低与时值。
b) 理解并能描述音乐的力度与速度变化。
c) 能以线条和符号记录自己听到的音乐。
d) 认识打击乐器（如三角铁、双响筒、木鱼等）的演奏方式，能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
e) 体验不同民族和地区的音乐风格。
f) 在演唱中，能够用自然的声音，依照节奏和旋律有感情地独立演唱或进行齐唱。
四、教学的重难点
1. 对于二年级学生来说，由于年龄较小，在音高的认知和掌握上存在一定的困难，如何巩固他们对音高的内心感受是教学的一大挑战。
2. 学生需要熟悉不同乐器的音色及其音响效果。
五、教学措施
1. 深入研究教学大纲及教材内容，依据课时要求认真撰写教案。
2. 严格按照课时计划执行，确保课堂时间的高效利用，力求在35-40分钟内达到预期效果。
3. 充分做好每节课前的准备，设计有效的导入环节，以提高学生的学习兴趣。
4. 在课堂上要给予学生充分的表现与提问机会，激发他们的参与感。
5. 指导学生养成正确的坐姿与唱姿，并合理配置发声练习。
6. 每节音乐课应保留三分之一的时间用于学生的练习，教师需进行适时的指导与纠正。
7. 课堂形式要多样化，兼具知识性、趣味性、探究性及表演性，最大限度调动学生的积极性，帮助他们在欢快的氛围中掌握知识和技能。
小学二年级音乐教学计划 第13篇
一、班级情况分析：
小学二年级的学生在音乐学习上表现出了极大的热情，他们积极参与，课堂纪律良好，举手发言的学生比比皆是。在音乐欣赏课程中，教材选用了一些节奏轻快且容易记忆的乐曲，这使得学生在细心聆听后能够形成自己的想法，并乐于表达个人独特的见解。
二、教材分析：
二年级下册包括10个主题单元，内容涵盖了聆听、表演、创作和实践活动。新编教材在曲目选择上注重作品的思想性、艺术性和民族性，同时也关注歌曲的易唱性和欣赏曲目的优美性，降低了过难的识谱要求和技术难度。教材采用图谱为主，鼓励在创作和活动中，通过多样化的形式来培养学生的创新精神和动手能力，评价方法多样、角度丰富、形式多彩。
在新教材的编写理念中，体现了几个基本原则：强调“以学生为本”，注重学生个体的发展；以审美为核心；以文化为线索；加强实践与创造。强调学生的自主学习，允许他们以个人独特的方式接触音乐，并支持他们的个性化见解。
三、教学目标
（一）学段目标
1、培养学生对音乐的浓厚兴趣、热爱，并增强对祖国音乐文化的认同，引导他们积极参与音乐实践活动。
2、通过参与音乐实践活动，丰富学生的情感体验，提升审美情趣，促进个性的全面发展，使学生具备初步的感受和表现音乐的能力。
3、学习优秀的民族民间音乐，同时接触外国优秀的音乐作品，拓宽文化视野。同时掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐学科的独特性，将爱国主义和集体主义精神渗透到音乐教育中，以此来启迪智慧，培养合作意识和积极的人生态度。
（二）具体目标
1、演唱
（1）了解正确的演唱姿势，能够跟随指挥的动作及前奏做出反应。
（2）积极参与各类演唱活动。
（3）用自然的声音，按照节拍和旋律进行有表情的独唱或齐唱。
（4）能够通过不同的力度和速度来表现歌曲的情感。
（5）能背唱4—6首歌曲。
2、演奏
（1）学习常用的打击乐器。
（2）能够用打击乐器或其他音源为歌曲伴奏或进行合奏。
3、综合性艺术表演
（1）能够参与各类综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐进行身体动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏和歌表演等活动中与他人协作。
4、识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够通过声音、语言或身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
5、创作实践
能够利用线条、色块、图形记录音乐或声音。
四、教学措施
1、认真备课，做好课前和课后的准备，以确保学生能够充分吸收课堂知识，备课时要结合新课标，关注学生的需求。
2、面向全体学生，因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，以促进他们的全面发展。
3、充分运用现代教育技术，设计好每一节课的导入部分，以提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地调动学生的积极性，确保他们在知识和技能上的全面提高，同时注意培养团结协作和创新能力。
五、教学课时安排
（略）
小学二年级音乐教学计划 第14篇
小学二年级的学生充满好奇心和探索精神，喜欢通过唱歌、跳舞和活动来表达自己的情感。他们对音乐所展示的多样性和魅力表现出浓厚的兴趣。为了增强学生对音乐的热爱，教师需要通过欣赏与表扬，让每个孩子都能在积极的氛围中提升自己的音乐素质。
一、教材分析：
本册教材分为六个单元，涵盖了音乐的感受、表现、创造及相关文化等内容，这些内容有机结合在一起。本学期的教学将涉及唱歌、欣赏、器乐、律动及创编等环节，具体要求如下：唱歌方面，学生将学习正确的发声技巧，确保咬字清晰，运用正确的呼吸和连音方法，表达歌曲情感；欣赏方面，学生将欣赏优秀的民歌、乐曲及乐器的演奏，了解人声及乐器的分类，并感受音乐的情感变化；器乐方面，学生将认识和演奏各种打击乐器，逐步培养他们的音乐创作和协作能力；在律动方面，学生将根据音乐的节奏进行动作，提升他们的音乐感知能力。
二、教学内容和基本要求：
1、演唱
（1）了解演唱的正确姿势，能够对指挥动作和前奏做出反应。
（2）参与多样的演唱活动。
（3）用自然的声音，按照节奏和曲调表达情感进行独唱或齐唱。
（4）用不同的力度和速度表现歌曲的情感。
（5）能够背诵4~6首歌曲。
2、演奏
（1）学习常见的打击乐器并掌握演奏的方法。
（2）能够利用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
（1）能够参与各种综合性艺术表演活动。
（2）根据歌曲和音乐的节奏进行身体动作。
（3）在律动、集体舞、音乐游戏及表演中与他人协作。
4、识读乐谱
（1）认识基本的节奏符号。
（2）能够用声音、语言和动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
5、创作实践
（1）能够用线条、图形记录所听到的声音或音乐。
三、教学目标：
1、培养学生对音乐的热爱和对民族音乐艺术的情感，鼓励他们积极参与音乐实践。
2、通过音乐实践，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性发展，使学生具备初步的音乐感受和表现能力。
3、学习我国优秀的民族音乐，并接触外国优秀作品，拓展文化视野。掌握基础的音乐知识和技能。
4、在音乐教育中融入爱国主义和集体主义，启迪智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度。
四、重点与难点：
教学重点：
通过审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展创造思维。教学难点包括审美情操和实践能力的培养，以及强化学生的创造精神和合作能力。
难点：
利用多种教学手段和材料，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，鼓励他们自信地参与表演，开发想象力，创造属于自己的打击乐器。
五、教学措施：
1、将每个学生的发展放在首位，突出他们的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多思考、多表达，在音乐实践中享受学习的乐趣。
2、创造生动活泼的教学场景，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐中陶冶情操。
3、善于发现学生的优点，以欣赏的目光看待他们，让他们在赞美中体验成功，进一步增强对音乐学习的兴趣。
4、因地制宜设计和组织音乐教学，发挥教师的特长，积极探索和实践新的音乐教育理念。
一、学情分析
二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，性格开朗，乐于接受新知识。他们对音乐有初步了解，模仿能力强，想象力丰富，但在创造力和对音高的把握上仍需提升。
二、教材分析
1、培养学生的音高感知能力，分辨音的高低和长短。
2、感受并描述音乐的力度和速度变化。
3、用线条和点记录自己听到的音乐。
4、了解打击乐器（如三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及其音响效果，并能为歌曲伴奏。
5、感受不同民族和国家的音乐风格。
6、在演唱中，能够用自然的声音，依据节奏和旋律表达情感，进行独唱和齐唱。
三、教学目标
知识目标：
1、认识打击乐器如碰铃和响板，并感受音的长短，学会演奏方法。
2、通过歌曲学习，掌握歌曲相关知识。
能力目标：
1、通过学习歌曲，运用正确的口形、姿势和呼吸方法进行歌唱，使声音自然圆润，咬字清晰。
2、通过教材学习，了解常见乐器，并初步掌握演奏方法。
3、通过音乐游戏，激发对音乐的兴趣，培养合作精神。
4、通过声音创编活动，激发创造力，并获得成功的喜悦。
情感目标：
通过音乐教学，渗透爱国主义和集体主义精神，启迪智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，使学生成为全面发展的人。
四、教学重点与难点
教学重点：围绕审美体验，提高审美能力，发展创造思维。教学难点：培养审美情操、实践能力，以及创造和合作精神。
五、教学措施
1、充分利用现代教育技术，结合音乐的听、视、动，增强学习效果。
2、突出音乐学科的审美特性，始终以学生为中心。
3、精心设计教学方法，力求课堂丰富多彩。
4、采用多元评价体系，挖掘每位学生的优点。
小学二年级音乐教学计划 第15篇
教材分析
小学二年级使用的是《义务教育九年一贯制音乐教科书》，该教材以音乐审美为核心，突出音乐文化的重要性，基于音乐学科的基础。
在教学过程中，强调实践与创造，注重综合能力的提升和学科间的渗透，旨在持续激发学生对音乐的兴趣。
音乐教育本质上就是审美教育，缺乏审美导向的音乐教育将难以激发学生的热情。
音乐的美的体验只有通过亲身的感受才能实现，音乐审美教育不仅要体现在课程内容上，更要体现在具体的音乐教学活动中。
传统音乐教材往往只关注音乐本身，较少从文化的视角进行深入探讨。
而本教材则充分重视音乐文化的探索，强调音乐与人、社会、民族及自然的紧密关系等，将音乐置于丰富的文化背景之中，以文化主题为主线进行教材编排。
新教材的曲目选择在兼顾作品的思想性、艺术性和民族性的特别关注歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，确保各年级的歌曲符合时代特征。
曲调朗朗上口，旨在让学生喜爱倾听和唱响。还设置了自制乐器、创编小品、游戏和舞蹈等活动，以培养学生的创新能力与实践精神。
让学生在实践中感受，在想象中创造，促进他们的思维发展，提升智力。
培养目标
音乐教育的目标在于完善学生的个性发展。众所周知，学生的音乐能力因先天遗传和后天教育条件的差异而存在显著差异。他们对音乐的兴趣、潜能和参与方式也会有所不同。音乐本身具有自由性与多样性，为接受者提供了广阔的个性化诠释空间，所有的音乐教学活动都不应强求统一，必须允许学生的个性得到充分发展，鼓励他们独立表达见解。
教学重点难点
1、通过聆听春天主题的音乐作品，感受春的意境，开展想象与联想，自主创作以春为主题的音乐作品，表达对大自然的热爱与赞美，教育学生热爱自然、保护生态环境，才能永远见到春天。
2、在充满童趣的音乐作品中体会童年的快乐，教育学生珍惜美好的童年时光，通过不同风格的乐曲感受不同的情绪，并能辨识独奏乐器的音色。
3、聆听中外牧童题材的音乐作品，让学生认识到音乐能够生动地描绘各种形象。
4、在爱国主义题材音乐的感染下，激发学生的爱国情怀，欣赏与表演爱国主义音乐作品，教育学生热爱祖国与家乡。
5、让学生理解团结友爱、助人为乐的重要性。
小学二年级音乐教学计划 第16篇
一、教材分析
本教材在编写过程中始终秉持以下核心理念：
1. 强调“以学生为中心”，关注每位学生的个性化发展；
2. 以音乐的审美体验为核心；
3. 以文化为主线，围绕单元主题展开；
4. 强调实践活动与创造力的培养。
本教材设定了10个主题单元，内容涵盖：聆听、表演、创作与互动活动（重点内容）。在曲目的选择上，我们注重作品的思想性、艺术性和民族性，同时也考虑到歌曲的可唱性与欣赏性。教材在识谱的要求上适度降低，简化技巧，采用图谱形式为主。在创作与活动中，采用多样化的形式，旨在激发学生的创新意识和实践技能，评估方式也将多样化，丰富多彩。
二、学段目标：
1. 激励学生对音乐的兴趣；
2. 发展学生的音乐感知力，享受音乐之美；
3. 能够自然、有感情地歌唱，乐于参与其它音乐表现及即兴创作；
4. 培养积极乐观的态度和友好的精神。
三、具体目标：
（一）感受与鉴赏
1. 用声音或打击乐器模仿自然和生活中的各种声音；
2. 练习识别长短音；
3. 体验不同情感的音乐；
4. 聆听进行曲、舞曲、儿歌的不同风格，并做出反应；
5. 聆听来自不同国家、地区和民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受其风格。
（二）表现
1. 正确的歌唱姿势；
2. 每学年背唱4到6首歌曲；
3. 学习常见的打击乐器和歌曲伴奏；
4. 能够进行简单的律动表演；
5. 了解基本的节奏符号。
（三）创造
1. 模仿自然界或生活中的声音，运用人声或乐器声；
2. 参与歌词创作活动；
3. 用线条、色块和图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
1. 乐于与他人共同参与音乐活动；
2. 通过简单的肢体动作配合音乐节奏；
3. 探索声音与生活之间的联系。
四、教学措施：
1. 面向全体学生，实施因材施教；
2. 充分利用现代教育技术手段；
3. 依据听觉规律，突出学科特点；
4. 实现音乐教学各领域之间的有机联系；
5. 改革评估机制，提升评估的科学性与有效性。
小学二年级音乐教学计划 第17篇
一、班级情况分析：
对于二年级的小朋友而言，他们依然充满活力，对周围的新鲜事物充满好奇心，尤其是音乐。在经过一年的学习后，孩子们对学校的规章制度和小学生守则有了更深刻的理解，课堂上的表现也明显提升。二年级的学生已经初步掌握了一些音乐的基础知识，具备了一定的创编能力，但他们仍需继续系统学习，以拓展音乐知识，深化对音乐的理解。
二、教材分析：
本教材秉承“以学生为中心”的教育理念，确保音乐教育覆盖到所有学生，同时关注个体的发展。教材编排以审美为核心，以音乐文化为主线，强化实践与创作，注重学科间的融合，始终贯穿激发学生音乐学习兴趣的目标。
三、教学目标与要求：
1、能够用愉悦的心情演唱歌曲，准确表达其中的情感，感受速度在音乐传达中的重要性，能够听辨音高并进行模唱。
2、初步了解民族歌曲的特征，能够通过欣赏与演唱，发挥想象力进行表演。
3、通过合唱增强同学们的合作精神和集体意识。
4、理解各类民族音乐的丰富性，激发对祖国传统音乐的热爱。
5、培养爱国情怀，尊重人民与长辈，从演唱中体现这些情感，并了解女声和童声的演唱形式，学习并区分休止符。
6、体验不同音乐风格的表现，能够富有感情地演唱每一首歌曲。
7、通过歌唱增加环保意识，提升自然知识，提高审美情趣和联想能力。
四、教学措施：
1、深入研究课程大纲和教材，理解每节课的重点和难点。
2、严格执行课时计划，把握课堂时间，保证学生每节课都有新的收获。
3、做好充分的课前准备。
4、根据教案开展课程，多给予学生自我展示和提问的机会。
5、根据学生的身心发展特点打好基础，激发他们的学习兴趣。
6、利用各种教学设备，如光碟、录像、录音机等，努力提高课堂教学效果，激发学生的学习热情。
7、运用多种教学方法：示范法（教师示范，学生模仿）；鼓励与表扬法（通过表扬提升学生学习的积极性）；因材施教法（根据学生的不同特点选用适合的方法）。
五、教学进度安排：
一、
（一）、通过演唱《大树妈妈》、《郊游》，表达对自然的热爱。
（二）、进行简单的节奏打击练习。
（三）、认识和理解休止符。
（四）、在掌握歌曲后，准确进行音乐唱名。
二、
（一）、通过学习《共产儿童团歌》和《卖报歌》，了解共产党儿童团在历史上的重要角色，培养爱国情感，并能用坚定的声音演唱。
（二）、利用学校乐器进行适当的伴奏。
三、
（一）、通过欣赏和表演体验与童趣相关的音乐，感受不同的音乐情感。
（二）、在音乐实践中进行歌词编创，表现歌曲。
（三）、能够用线条和动作来表述所听音乐。
（四）、准确拍打节奏，进行拍手游戏。
四、
（一）、通过欣赏与表演，感受歌曲和乐曲的舞蹈特征，并能编创动作与节拍相协调。
（二）、能够跟随老师学习七个基本音，并通过听辨音高来进行。
（三）、在音乐伴奏下，通过手势配合课本上的简谱进行音乐体验。
五、
（一）、通过演唱和欣赏，感受音乐中动物形象的表现，提升保护动物意识。
（二）、清晰地表达歌词，富有感情地进行表演。
六、
（一）、运用学过的唱名进行音乐练习，准确演唱，掌握音高关系。
（二）、认识十六分音符，准确拍打节奏，并在实践中运用。
七、
（一）、通过欣赏与演唱，体会不同的音乐情感，学习如何表现不同的音乐情绪。
（二）、尝试使用七个唱名编写旋律，并准确演唱。
八、
（一）、体验音乐表达的“静”，并用富有感情的音调演唱。
（二）、根据不同的音色特点，选择适合歌曲内容的打击乐器进行伴奏。
（三）、使用颜色和线条，表现并区分所听音乐的特征。
小学二年级音乐教学计划 第18篇
一、教材分析：
（一）、小学二年级音乐教材的理念及编写思路
1、基于学生发展的核心理念
现代的教育理念强调学生的全面发展，教材编写团队意识到在构建教材时，应关注学生的潜力与成长。明确以学生发展为核心思想，以促进学生的自我提升和适应未来的需求为目标。
2、音乐教育应当兼顾每位学生的个性化发展
音乐课的设计应该让每名学生都能参与其中，获得发挥各自潜力的机会。音乐教育的目标之一是促进学生个性的完善。音乐学习不应拘泥于标准化的模式，而应鼓励学生在自身独特的方式中探索与学习，允许他们展现个性的理解与表达。这一教育理念与培养全体学生的目标相辅相成。
3、教材编写的思路：坚持以审美为中心，贯穿文化主线，以学科为基础，增强实践与创造，强调综合性与渗透性，使学生对音乐学习的热情贯穿始终。
（二）、教材教学内容
本册教材共设有十节课，并增设一个游戏单元。每节课由三个部分组成：聆听、表演、创作与活动。
（三）、教学重点与难点
教学重点：
1、围绕审美体验，提升学生的审美能力，激发创造性思维。
2、通过初步的自我评价与互评来提升学生的音乐鉴赏能力。
教学难点：培养学生的审美情操与实践能力，旨在提升他们的创造精神及合作能力。
二、教学目标
知识目标：
1、 认识打击乐器如碰铃和响板，感受音的长短，并学习正确的演奏方法。
2、 通过学习歌曲，理解其包含的小知识。
能力目标：
1、 学生通过歌唱学习掌握正确的口形、姿势及呼吸法，达到自然、流畅的发声效果，确保字音清晰。
2、 通过本教材的学习，熟悉乐器，并初步掌握演奏技能。
3、 利用音乐游戏激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神与进取心，增强对音乐的热爱。
4、 通过声音创作活动，激励学生的创造兴趣，并借此体验成功的喜悦。
情感目标：
通过音乐教学，突出学科特点，渗透爱国主义与集体主义精神，激励智慧的培养，提升合作意识和乐观的生活态度，使学生成为理想、道德、文化与纪律全面发展的新一代。
质量目标：
基本掌握教材所要求的音乐技能，了解简单乐谱的基本知识，能够完整演绎歌曲，本学期新增音乐创作与音乐相关文化内容，以提升学生的创造性思维和人文素养。
三、学生情况分析
二年级的学生通常活泼且富有好奇心，对新事物充满兴趣，音乐课程也不例外，他们总是期待每周的音乐课。经过一年的学习，学生们对学校的规章制度及小学生守则已有一定理解。他们在课堂上的表现相较于刚入学时有了明显进步。尤其是在歌唱和舞蹈方面，由于之前的锻炼，他们的表现非常出色。大部分学生的情况相似，虽然个别对乐理知识的掌握不够扎实，但他们模仿能力较强且能够熟练掌握。而少数学生的模仿能力较差，主要由于缺乏长期的训练以及性格内向。为了培养他们的良好兴趣，打下坚实基础，将成为当前的首要任务。
四、改进教学的措施
1、 细化教学十环节的实施措施，特别是在备课方面。
2、 提供补差的内容、途径与方法。
五、教学课时安排
第一课《问声好》2课时 第二课 《时间的歌》 2课时
第三课《童话故事》2课时 第四课 《跳起舞》 2课时
第五课《愉快的劳动》3课时 第六课 《小动物》 2课时
第七课 《音乐会》 3课时 第八课 《生活多愉快》2课时
第九课 《美丽的动物》2课时 第十课 《新年好》 3课时
游戏单元 2课时 机动单元 2课时
小学二年级音乐教学计划 第19篇
一、班级情况分析（基础知识、基本技能、自学能力、学习方法和习惯的分析）
本册音乐教学旨在以学生为中心，注重体验与实践，鼓励学生的创造力，让孩子们在音乐的世界中感受丰富多彩的活动，将音乐课打造成他们乐于参与的生动课堂。
1.1、采用主题单元的结构，将人文精神与音乐教育紧密结合。
2.2、注重学生的亲身体验，强化实践环节，提供创造机会，建立展示的平台。
3.3、教学内容与学生生活紧密相连，确保内容的选择具有开放性和趣味性。
4.4、力求教材语言简单易懂、适合交流多样。
5.5、强调综合性学习与贯穿始终的评价机制。
二、实验或教研主题（各单元教学目的、重点、难点和关键）
第一单元：友谊
“友谊”单元包含了学习歌曲《友谊地久天长》、《小白兔白又白》、《朋友的歌》，以及欣赏《友谊地久天长》、《小星星》等音乐作品，使学生在愉快的氛围中体验交友的乐趣。
第二单元：庆祝生日
本单元安排学习《祝你生日快乐》、《生日派对》等歌曲，欣赏《生日快乐》。通过这些活动，让学生接触多样的生日歌曲，培养他们对朋友生日的关怀和情感。
第三单元：时间的旋律
在这一单元中，选取与时间相关的歌曲及器乐作品，旨在帮助学生通过音乐欣赏感受到珍惜时间的重要性，激发他们热爱学习与生活的情感，提升音乐表达能力。
第四单元：运动乐章
通过音乐的形式来表达运动的主题，这是学生们喜爱的学习方式之一。本单元通过学唱《运动员进行曲》、《体操歌》，欣赏童声合唱《运动会快乐》，使学生体验音乐的魅力，增强参与感。
第五单元：舞动的乐曲
该单元将欢快的歌曲与轻松的舞蹈结合在一起，满足孩子们的表现欲，让他们在音乐活动中感受到生活的快乐，激发学习音乐的兴趣。
第六单元：趣味儿歌
本单元挑选了儿童喜爱的有趣儿歌，通过说唱的方式使学生感受生活的多彩，认知奇妙的世界，让他们初步理解音乐与社会的联系。
第七单元：自然探秘
本单元希望引导孩子们关注自然的美丽与神秘，激发他们的好奇心与想象力，通过音乐欣赏和参与活动，促进创造力的发展。
第八单元：冬日旋律
在这一单元中，《冬天来了》和《小雪花》都是带有三拍子的旋律，学生们将通过对三拍子节奏的理解与体验，增强对民族乐器的认识，激发他们对于民族音乐的兴趣。
三、教学措施
1、让学生在享受音乐中提升自我。
2、以培养学生的音乐感知能力为核心。
3、使学生真正成为音乐学习的参与者。
4、体现人文与音乐教育相结合的统一性。
5、体现教育创新与时代需求的契合。