高一政治教学计划的制定，不只是知识的传递，更是思想的启蒙。在这一年中，学生们将面对社会的多样性与复杂性，通过学习政治理论、理解国家政策与社会现象，培养批判性思维与责任感。重要的是，要引导他们学会反思自身与社会的关系，增强公民意识，实现个人价值与社会价值的统一。这一教学计划的核心，恰在于塑造未来的社会参与者，使他们在不断变化的世界中，能够明确自己的立场与方向。
高一政治教学计划 篇1
一、指导思想
随着新课标的深入实施，我们的教学应全面执行《政治教学大纲》对高一阶段的要求，依托教材，同时深入研究《课程标准》的教学理念。我们在遵循教材的探索建立具有特色且富有活力的政治课程体系，为学生思维品质的提升、个性的发展以及人格的健全打下良好基础。帮助学生养成学习政治的良好习惯、正确态度与科学方法。
作为教师，我们需要充当学习活动的组织者和引导者，教学中积极倡导自主、合作和探究的学习方式，为学生创造良好的自主学习环境，帮助他们树立主体意识，引导他们寻找到适合自己的学习方法与路径。
二、学情分析
本学期，我将继续教授五个班级，分别为高一1、2、4、6和7班。虽然经过一学期的努力，五个班级都有不同程度的进步，但学生的政治平均水平仍然存在差异。4班为实验班，学生基础较好，理解能力较强，而1、2、6、7班则为普通班，基础相对薄弱，学习积极性不高。根据不同班级的基础情况，我将在教学中采用不同的教学方法，设定层次分明的教学目标。普通班的教学重点在于调动学生的积极性，培养良好的学习习惯，夯实基础，提高政治素养；而实验班则需要在扎实基础的前提下，锻炼他们的逻辑思维能力和综合理解能力，确保教学问题的设置和课后练习的布置体现出梯度和难度。
三、具体措施
本年度政治学习的主要内容为必修2，政治生活，具体措施如下：
1、第一单元 公民的政治生活教学
必修2第一单元关于公民的政治生活部分内容较少，但知识点较为复杂。我们需要引导学生设身处地地进行感受和体验，注重对公民参与的理解。在教学过程中，必须提供必要的作家及其作品资料，或引导学生自行从图书、互联网搜集相关资料，努力做到知人论世，加深对公民参与途径的理解。对于有兴趣模拟公民参加选举的学生，应给予积极鼓励。
2、我国政府是人民的政府的教学
在学习必修2第二单元时，应引导学生关注观点与材料之间的联系，特别注意思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性。培养他们的基本分析能力，学会从宏观整体把握，理清思路，概括要点，从不同角度和层面对文本进行分析、评价与质疑；微观上则要学习政府的职能，并能简单运用所学知识进行问题的理解与分析。
3、发展社会主义民主的教学
在发展社会主义民主的单元教学中，应侧重于知识点的归纳和理解，重点在于更准确地把握文章文意。引导学生体会人大与人大制的关系，感悟其中蕴含的民族精神，积累传统文化的底蕴；学习用历史发展的视角理解中国共产党历史地位的确立。指导学生进行选择题与主观题的训练，通过不同类型的题型练习掌握民主集中制的特点及其应用。
4、当代国际社会的教学
在讲解国际社会知识时，需要对初中所学的内容进行适度弱化，而对新的知识则要加强理解和训练，结合图像和视频进行讲解；同时鼓励学生多发表意见，进行单元复习，总结与归纳，布置单元测试以加强训练，力求取得良好效果。
高一是学习的起始阶段，学生极具可塑性，若能养成良好的政治学习习惯，将会事半功倍。在推进上述内容学习的必须从以下几个方面入手培养学生的良好政治学习习惯：
(1) 坚持关注时事，通过新闻播报；
(2) 利用学校的图书资源，扩展知识面；
(3) 在日常教学中落实知识点的基本要求；
(4) 有计划地精选试题，强化训练。
高一政治教学计划 篇2
一、高一政治教学的基本现状
教学任务相对繁重。高一的思想政治课围绕马克思主义的经济观点展开，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，涵盖与公民经济活动密切相关的社会主义市场经济基本知识，国家全面建设小康社会的方针政策，以及在深化改革和现代化建设中取得的重大理论成果与成就。我们肩负着帮助学生提升参与经济活动能力的重要使命，使其在党的政策指导下，依据国家法律自觉加以规范，逐渐树立为社会主义现代化建设贡献力量的理想。
高一教材中的知识点繁多，包括基本概念、观点和理论，这些知识与党的路线、方针政策以及改革开放、现代化建设的实践紧密联系。还涉及与法律、哲学、政治学等领域的交汇内容，十分丰富。
学生的基础较为薄弱，缺乏学习积极性。因为中考对政治的分数权重不高，初中时期学生未曾重视此科目，导致他们进入高中后对政治课不感兴趣或抱有畏惧心理，使得学科基础知识不扎实。
学科地位较低。若非高考考察此科目且学业水平测试政治不合格将影响毕业，政治学科的教学面临着挑战与压力。
二、高一政治教学的主要措施
(一) 以培养学生浓厚的学习兴趣为教学的核心
兴趣是最好的老师。正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”高一作为高中阶段的起点，如果不及时消除学生对思想政治课的偏见，引导他们形成正确的学科观和学习观，激发他们的学习热情，不仅难以完成教学任务，还会阻碍学生形成科学的世界观、人生观和价值观，从而影响他们的终身发展。
高一的政治教师必须树立强烈的责任感和使命感，增强竞争意识与创新精神，努力克服各种障碍，积极探寻激发学生学习兴趣的有效方法。
1、引导学生，消除对思想政治课的偏见，帮助他们树立正确的学科认知。
2、创造直观、生动、活泼、愉悦的课堂氛围。
3、疏通思想政治与语文、历史等学科的内在联系，培养学生的知识迁移能力，唤起学习兴趣。
4、结合社会热点和焦点问题、地方经济建设成就及学生生活巧设疑问，引发激烈的讨论。
(二) 探索教给学生掌握问题分析方法，提高实际问题解决能力，以此作为教学的起点与目标
提升学生的人文素养和思想政治素质是该课程教学的根本目标。在高一阶段，必须教会学生运用马克思主义经济学、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本立场、观点与原理，观察、思考、分析以及解释现实经济现象，进而指导和规范个人经济行为，形成正确的世界观、人生观和价值观。与其授之以鱼，不如授之以渔。
在教学中，必须深入研究帮助学生认识和掌握客观经济规律与社会规律的有效途径，教会他们分析和认识事理、识别规律，以及科学解决问题的方法，使学生能够学以致用，真正意识到思想政治是一门有深度的智慧课程。
(三) 把握教学的度
1、循序渐进，宏观掌控整个教学过程的层次性。
2、注重劳逸结合，合理调配学生精力的集中与放松。
3、因材施教，确保知识传授的深度与广度。
三、高一政治教学的进度安排
本学期的教材包含四个单元，共十一课，22个课时，第一单元为基础知识的强化学习，预计用8个课时完成，剩余的16个课时将每节课按时讲授以确保高效与高质量的教学。
对于优秀学生的培养：除正常的教学进度外，给予他们额外的学习资料，并对他们的作业进行全面评改。每次考试后，与他们进行恳谈，分析成绩，找出不足，增强自信，提升成绩，培养终身学习的习惯，从而在市统考中保持明显的优势。
高一政治教学计划 篇3
一、教学目标：
通过本学期的教学，帮助学生掌握高一政治学科的基本概念和理论，明确我国社会主义政治体制的基本特征，认识到人民在政治生活中的重要地位。着重培养学生使用政治学知识分析社会现象的能力，提升他们的参与意识和实际操作能力，以便在未来的政治活动中能够自觉遵循国家法律法规，形成明确的政治态度与目标，养成良好的行为习惯。
二、教材分析：
高一政治教材主要分为四个部分，第一部分《公民与国家的关系》帮助学生认识公民在国家政治生活中的作用；第二部分《政府及其职能》则阐述政府在实现社会公共利益中的角色；第三部分《政治权利与义务》讲解公民享有的权利及应尽的义务；第四部分《国际政治与中国》通过国际视角扩大学生的认知边界，强调政治与生活的密切联系，确保课程的实践性与开放性。这对培养学生正确的价值观、人生观具有重要意义。
三、学生分析：
高一学生正处于身心发展的关键时期，对新事物充满好奇，适应能力强，但自我学习的习惯和深度尚需提升。多数学生在初中阶段形成的被动学习习惯，可能导致他们对政治科目的兴趣不足。并且，由于初中阶段政治考试的开卷性质，学生对于记忆与理解的重视程度较低，这使得他们在面对高一政治相对抽象的理论时感到困惑与抵触。必须采纳有效策略以适应这种转变，促进学生的全面发展。
四、教学措施和要求：
1、重点工作：本学期我将专注于以下几个方面的努力：
(1) 夯实基础知识，通过每个单元的复习来帮助学生理清知识框架。
(2) 针对学生的特点，精心挑选适合的习题，确保他们扎实掌握内容。
(3) 培养学生的解题思维与应试能力，提高应对考试的技巧。
2、措施：
(1) 认真备课，组织高效的课堂教学，充分利用课堂时间，增强学习效果。
(2) 加强课后辅导，及时解答学生提出的疑问，防止问题的累积导致厌学情绪。
(3) 引导学生更新观念，树立正确的学习态度，掌握理解和记忆的方法，以适应高一政治的学习。
(4) 在课堂中开展丰富的互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提升他们的学习兴趣与参与度。
五、工作设想：
积极学习与课程改革相关的指导精神，形成新的教学理念，落实三维教学模式，探索高一政治课程的有效实施策略，提升课程的实践性与有效性。
高一政治教学计划 篇4
为了确保高一政治教学工作的顺利开展，提升教学质量，我特制定以下教学计划：
一、指导思想
本学期，我将围绕高校思想政治课程改革的要求，以新课程标准为指导，深化教育理念，注重课堂教学的针对性与实效性。目标是通过实践与理论相结合，培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的全面发展。努力实现知识、能力和情感态度价值观的整合，提升教学效果。
二、教学目标和要求
在学校教研组的指导下，我将以《普通高中思想政治课程标准》为依据，细化教学目标，重视学生的学习兴趣与参与度，全面落实素质教育。通过积极探索新型课堂教学模式，提高学生的学习效率，确保完成本学期的教学任务。
本学期我将承担高一（2）、（4）、（5）、（6）、（7）五个班的政治教学。考虑到各班学生的知识基础与学习能力不同，我将在教学中做到面向全体，关注衔接，注重基础知识的巩固与拓展，因材施教。
三、教学设想与措施
高一政治课教学将根据课程标准展开，重视每节课的重点、难点及易混点的梳理。在教学过程中，我将采取针对性的措施：
1、积极学习研究新课程标准与新教材，调整教学理念，更新知识框架，掌握考试评价方法，确保课堂教学符合新课程要求，提升教学质量。
2、结合学校的实际情况，扎实夯实基础。将备课、教课、批改作业、辅导学生与考评等环节落实到位，确保课堂教学的高效性。
3、广泛阅读与时政相关的新闻，提升自身的理论水平与业务能力。利用最新时政资讯辅助教学理论，使学生能够将理论应用于实际，提升实用性。
4、优化教学与学习方式，加强对学生学习方法的指导，培养良好的学习习惯，提升他们的自主学习能力，使其能够独立思考、发现问题并解决问题。
5、针对不同层次的学生进行分类指导。根据学生的具体情况，制定相应的教学策略，以提高教学效果，帮助学生克服学习中的困难。
6、多频次考核与练习。通过不断的测验与练习，及时发现学生的问题，为他们提供有针对性的指导，确保教学效果的显著提升。
高一政治教学计划 篇5
一、教材分析
在高中阶段，思想政治课程构成了一个相互关联的整体，包含四本必修教材：分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《哲学生活》。在高一阶段，学生将学习《经济生活》和《政治生活》这两本书。高一的第一学期主要聚焦于《经济生活》。这一教材从学生日常接触的经济现象入手，讨论商品的价格与价值，进而探讨消费及其观念，讨论消费的背后如何引出生产，接着讲解经济制度、劳动与经营、劳动者与企业的关系。随后，内容延伸至收入与分配，包括个人和国家的收入分配，以及税收与法律纳税的概念。最后一个单元特别讲述社会主义市场经济，涵盖小康社会的经济建设及经济全球化与我国的对外开放。教材内容在贯彻马克思主义经济学与中国特色社会主义理论的也为学生提供了经济生活的基本常识。
二、学情分析
高一新生在适应新环境的过程中，往往面临心理与作息习惯的调整。由于初中基础知识相对薄弱，学生在思想政治方面的理解与初中的思想品德课程存在显著差异。教师在教学过程中需要采取不同的策略与方法。
三、教学措施
在实施教学时，应重点关注以下几个方面：
1、将学科知识与生活实际相结合。教学应围绕学生的日常生活展开，结合实用性常识，关注学生所关心的社会问题，将哲学、经济学、政治学和文化学的基本观点融入到生活主题中，确保课程目标的全面落实。
2、保持正确的价值导向，并灵活运用教学策略。在教学过程中，要坚持正确的价值观，同时根据学生的认知能力灵活调整教学方法。结合教师的引导、目标设定与评价过程，鼓励学生在活动中展示观点、识别价值观，并通过比较与探究来深化理解，以提高他们对正确价值标准的认同与确信。在教学内容与呈现方式上，可尝试基于案例、问题或情境的教学方法。
3、倡导研究性学习方式。鉴于高中生的心理特点与认知规律，鼓励学生自主选择学习方式，特别是提倡可以培养科学方法和创新精神的研究性学习。教师应在明确基本要求的前提下，鼓励学生独立思考、合作探究，提供选择空间与交流机会，让他们通过观察、操作、讨论和质疑的过程，展现个性化的见解，从而培养务实的态度与创新的精神。
4、建立和谐共生的师生关系。在教学过程中，努力构建平等和谐的师生关系，教师与学生共同参与观察生活、探究问题与领悟知识的学习活动，为学生提供必要的指导与支持，营造积极的情感氛围。通过这样的交流互动，增强教师的反思与体验，促进教师的专业发展。
高一政治教学计划 篇6
为确保高一政治教学活动的有效开展，使其具备明确的目的和计划，结合本学期的教学校园工作安排，以及学科特性，特制定如下高一政治教学计划。
一、本学期总体教学目标。
本学期高一政治课教学将依据新课程标准，深入理解教学大纲与考试大纲，确保教学内容的针对性。我们将积极落实国家的教育方针，以激发学生学习的积极性为切入点，提升学生的学习效率，全面落实素质教育，推动课程与课堂教学改革，以确保本学期的教学任务与目标顺利完成，提高教学质量。
二、本学期教学进度安排
本学期高一政治课程的主要任务为必修1，依据学校的教学安排，本学期共计21周教学，实际授课19周，复习2周。详细的教学进度安排如下：9月份完成1-3课；10月份完成4-6课；期中考试后，11月份完成7-8课；12月份完成9-11课；1月份进行复习，准备期末考试。
三、教学设想与实施措施
高一政治课的教学应以课程标准为依据，重视教学细节，明确每个单元的重点、难点及易混点的梳理。在讲解这些重点区域时，务必做到清晰明了。备课要充分，讲练结合，注重引导与启发，以帮助学生将理论知识应用于实际问题之中。要加强思想政治教育，推动育人工作，这是思想政治课的根本任务，为学校的德育工作发展提供必要支持。为此，计划采取以下措施：
1、认真备课。备课是课堂教学的重要基础，只有充分理解教材的结构和意图，才能有效进行教学。
2、积极参与教研活动与互听课，通过借鉴他人优点，弥补自身不足，持续改进自己的教学能力。
3、学习相关的教研理论，关注时政新闻，提升自己的理论水平与专业能力。教师应具备足够的知识储备，以便能够解决学生的问题，实现真正的学深为师。政治课的时效性与时政性非常强，教师需每天注重时政新闻的更新，以新鲜的时事内容丰富理论学习。
4、采用多样化的教学方法，致力于提升课堂教学的质量与效益。良好的教学方法是提升教学效果的关键，教师应打破传统教学模式，灵活运用启发式、情境式和讨论式等多种方法，以提升学生的学习参与感。
5、改善师生关系，缓解学生的厌学情绪。学生的兴趣是推动其学习的最好动力，因此教师需要转变观念，与学生建立良好的朋友关系，并多加关心，以自身的热情感染学生，从而激发他们对课程的兴趣。
6、因材施教，进行分类指导。根据学生的不同特点进行有针对性的指导，从而达到最佳的教学效果。对于存在厌学情绪的学生，教师需要深入分析原因，找到合适的解决方案。
7、注重多考多练。虽然这一方法听起来很常见，但仍然是有效的策略。通过频繁的测试与练习，教师能够及时发现学生的问题并进行针对性调整，从而真正提高学习效果。
高一政治教学计划 篇7
一、指导思想
1、贯彻落实素质教育，切实执行党的教育方针，树立正确的教育理念，转变传统的教育观念，服务于每一位学生，以培养学生的创新思维和实践能力为核心，为学生的全面发展和终身成长打下坚实基础，切实提升高一政治课程的针对性与实效性。
2、深入学习和研究高一政治《课程标准》，关注高考动向，明确所教学段的教学目标要求，从整体把握教学内容，以《课程标准》为基础，结合当前教学改革新形势，探索以学生为中心的新型教学模式，学习并实践新的教学理念。
二、学生基本情况：
本学期，我承担（1）、（2）、（4）、（6）、（7）、（8）、（9）七个班级的政治教学，前几个班的基础较为扎实，后面的班级中优生比例不足三分之一。学生个体差异显著，大多数学生的学习方法尚不恰当，往往停留在知识的表面，忽视知识形成过程和能力提升。学习目标不够明确，缺乏计划性，无法充分调动学习积极性，这直接影响了成绩的提升。
三、教学目标
通过《思想政治》必修1的教学，使学生掌握马克思主义关于商品、货币、价值规律、社会主义初级阶段的经济制度、社会主义市场经济、我国的三大产业及社会保障制度等基本理论知识，理解国家经济建设的整体情况；使学生能够初步解释常见的经济现象，并提升参与经济活动的能力；在党的政策指导下，依据国家法律，自觉规范自身在经济活动中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设贡献力量的志向。
四、教学要求
1、认真学习《课程标准》，根据其中的识记、理解、运用等不同层次的要求，准确落实到教学实践中，深刻理解教材，掌握其特点。
2、充分利用有限的课堂时间，努力提高课堂效率。突出重点，详细讲解难点。创造条件，运用多种教学手段，力求取得优良的教学效果。结合教学内容与学生实际，通过多样的教育资源丰富教学活动。
3、坚持理论与实际相结合的原则，将教材中的基本知识与现实生活中的实际问题、学生的思想认识有机结合，做到科学性与思想性的统一，培养学生运用所学理论分析实际问题的能力。
4、增强学习意识，更新教育观念，转变教学方式以及学生的学习方法，积极探索并实施研究性学习，充分激发学生的学习积极性与自主性。注重对学生学习过程的指导，鼓励学生通过自主研究与思考达成结论。
五、教学内容与课时安排
具体授课时间安排如下：
序号单元内容课时数周次
前言1课时 第1周
1、人民民主专政3课时 第2周
政治权利与义务、作业讲评2课时 第3周
2、民主选举与决策及作业讲评2课时 第4周
民主管理、民主监督2课时 第5周
3、政府的职能2课时 第6周
政府职责及作业讲评2课时 第7周
4、政府的权力及其行使2课时 第8周
5、人民代表大会及作业讲评2课时 第9周
人民代表大会制度2课时 第10周
复习以备中段考2课时 第11周
6、讲评试卷、中国共产党执政2课时 第12周
中国共产党2课时 第13周
中国共产党的多党合作与政治协商制度2课时 第14周
7、处理民族关系的原则、民族区域自治制度2课时 第15周
8、我国的宗教政策、国际社会的主要成员2课时 第16周
处理国际关系的决定性因素、和平与发展2课时 第17周
9、世界多极化与我国外交政策的基本目标2课时 第18周
模拟考与复习期考2课时 第19周
复习2课时 第20周
期末考试2课时 第21周
期末总结2课时 第22周
高一政治教学计划 篇8
一、高一政治教学计划：
1.目标：
依据新修订的教学大纲，结合上学期的教学反思，制定本学期的政治教学计划。旨在提升学生的思想政治素养，培养他们成为具有正确价值观的社会主义接班人，同时努力提高他们在班级中的学科成绩。
2.学情：
大部分学生对政治课表现出良好的学习态度，但仍有一些学生对这一学科的重要性缺乏足够的认识。
3.措施：
⑴ 加强思想政治教育，帮助学生树立正确的价值观，引导他们理解政治学科的实际意义，提升记忆与理解能力。
⑵ 针对学生的特点，精心设计课堂教学，合理利用课堂时间，提高学习效率，使学生掌握必要的知识技能。
⑶ 积极推进集体备课，深入研究教材与教学方法，强调师生互动，促进课堂效率的提升。
⑷ 利用丰富的教学资源，结合实际情况，开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
⑸ 加强课后辅导工作，及时解决学生的疑问，避免知识积压导致的学习困难，培养学生的问题解决能力。
⑹ 鼓励学生撰写与自己生活相关的小论文，并提供指导与修改，帮助他们提升写作能力。
4.教学进度安排：
二、教研活动：
1. 根据学校和学科组的安排，积极参与集体备课，圆满完成组内分配的各项任务。
2. 学习新的教学方法，探索创新的课堂模式，激发学生的学习积极性，每节课留出至少5分钟供学生思考和讨论。
3. 认真备课，完成学校和组内安排的公开课教学任务。
4. 积极参与听评课活动，本学期不少于10次，并对自己的教学进行反思与总结。
5. 举办一次以专题知识为主题的讲座。
6. 本学期撰写一篇教学论文。
三、学习计划：
定期进行自我学习与充电，不断提升自身素质。深入学习专业知识，阅读3-5本相关书籍；关注教育理论，尤其是新课程改革的思想；保持对时事的关注，定期阅读新闻和报纸。本学期阅读和写作笔记累积达到2万字以上。
上学期，我校的教育工作得到了社会各界的广泛认可，增强了我们的信心。本学期是学校发展的重要时期，我们感受到更大的责任与挑战。作为高一政治教师，我将不断严格要求自己，努力教学，认真负责，为学校的发展贡献自己的力量。
高一政治教学计划 篇9
一、指导思想及总体工作思路
以《高中思想政治课程标准》为依据，结合学校“关心学生、以人为本”的理念，积极开展“以生为本”的课堂教学实践，以政治课的学习为切入点，推动学生全面素质的提升。
1、以高考改革的趋势为指引，注重提升教师的专业素养，努力培养学生的自学能力、创新思维及实践能力，加强集体备课，互相学习，共同成长，不断增强团队凝聚力。
2、深化课堂教学改革，转变传统的教学模式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们分析问题和解决问题的能力，真正将课堂还给学生，让他们成为学习的主人。
3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，明确教育改革方向，优化课堂教学，着重提高学生的学习效率，确保教学质量。
二、学情分析
1、高一新生进入高中阶段，其对政治课的学习兴趣相对较低，初中阶段的学习方式和经验未能为他们打下良好的基础，这给新学年的教学带来了挑战。
2、学生整体水平存在明显差异，其中部分学生在学习习惯和自主学习能力方面较强，而另一部分学生在这些方面的表现则相对较弱，这种差异加大了教学的难度。
3、高一新生普遍依赖教师的指导，自主学习的意识和能力较弱，需通过不断的引导和培养逐步改善。
三、教学目标及要求分析
根据《高中思想政治课程标准》和学校的相关精神，本学期的教学目标是培养学生的自主学习能力和习惯，提高课堂教学效果。备课组将共同研究新课程的要求、教材内容以及学生的实际情况，打造高效的政治课堂，提升学生的知识储备和方法运用能力，促进学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
本学期教学内容主要围绕《经济生活》展开，包括四个单元的相关知识，希望通过多样化的教学活动，丰富学生的经济学知识，提高他们的学科素养，同时提升分析和解决实际经济问题的能力。将理论与实践相结合，从实际问题入手，积累专业知识，以此指导学生理解社会现实。
四、教学常规落实策略分析
本备课组倡导团队合作，借助集体智慧，形成独具特色的教学方式。
1、全体组员共同出谋划策，结合教学实际情况，经过深入讨论制定本学期的教学计划，合理安排教学内容与活动。
2、个人备课与集体备课相结合。鼓励老师们积极参与集体备课，力求真实有效，团结协作，形成最佳的教学方案。每位教师需在其专长领域寻找最佳习题，并编写适合学生的练习材料。
3、以饱满的热情投入课堂教学，强调学生在课堂活动中的主体地位，教师则充当引导者，构建高效的自主学习环境，培养学生的自主学习能力，提升课堂效率。
4、认真及时批改学生作业，做好记录。确保每份作业都能发到、收回、批改，利用作业了解学生的学习状况，以此指导课外辅导和知识巩固。
5、通过作业和交流等方式，及时掌握学生的学习状况，适时进行集体指导和个别辅导。
6、组织考题的选取、编制及印刷工作，认真备课，参与监考和评卷，发挥集体的优势。
五、教学改革推进策略分析
1、加强关于“以生为本”教育理念的学习交流，更新教育思想，以“科学自主”的精神指导教学工作。
2、开展“科学自主课堂”的实践探索，研究符合学科特色的教学模式，提高学生自主学习的效率和能力。
3、每月至少听课6节，其中学科内听课不低于3节，增强教师之间的交流学习，发挥集体智慧，推动“自主教学”的改革。
六、教研活动安排表：
略
高一政治教学计划 篇10
高一政治教学计划将以新课程标准和现代教学理念为引导，以思想道德教育为核心任务，以课堂教学为重点，以课题研究为主线，指导全体教师深入学习教育理论，重视课堂情感的培养，落实“和谐教学”理念，积极开展课题研究活动，推动素质教育的实施，营造良好的教研氛围，逐步提升我校政治教学的质量。本学期，高一政治教学团队全体成员将遵循“合作、交流、分享、提升”的原则，保持积极的工作态度，继续高效务实地推进工作。
一、指导思想
以科学发展观为指导，紧紧围绕《普通高中课程方案》和《普通高中思想政治课程标准》，将马克思主义基本观点与时代特点有机结合，全面提升学生的政治素养，充分发挥政治课程的教育功能，有效增强学生分析和解决问题的能力，培养学生参与现代社会生活的积极性，从而形成良好的思想道德素质和科学文化素养，为其终身学习和个性发展打下坚实的思想政治基础。
二、形势分析
本学期我们将学习《经济生活》，使用人教版政治课本。该教材内容新颖，给予学生自主学习较大的空间，同时也为教师的教材处理提供了灵活性。然而，如何与课程标准及课文紧密结合，培养学生的综合素养将是一项挑战。本学期将完成必修课中的两个部分，包含四个教学任务。由于高一是学生适应高中学习的初期，课时安排将较为紧凑，如何快速帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果也是一个亟待解决的问题。
三、教学目标
高一阶段，需强调对学生行为与学习习惯的培养，注重学习方法的指导，确保学生对基本概念和原理的准确深入理解，同时提高将基本原理应用于实际问题的能力。以此为基础，构建学科内部的知识体系，增强学生对知识及其关系的理解，提升学生的综合素质。紧密结合学生的思想和生活的现实，关注社会热点，确保政治课程的科学性、实用性、探索性、创新性和趣味性，同时注重跨学科知识的融合。
四、工作假设
1.认真学习新课程标准，执行集体备课，组织教研活动，探讨新课程实施的理论依据和有效方法。关注20xx年高考动态，通过多种渠道获取相关信息。落实“三定、三备、五统一”措施（定人、定时间、定内容；准备教材、学生及社会生活的实际；统一教材、教具、备课、进度和测试）。明确每位教师负责教材的重点难点分析及突破策略，广泛收集信息，提高备课效率和质量，确保备课小组活动的正常进行。
2.深入研究教材，掌握教材的深度、难度及进度，了解学生学习情况，做好课外辅导，根据学生需求明确教学目标和方法。
3.重点关注研究性学习的开展，结合政治学科，关注社会实际问题及学生自身成长，提升学生对时事政治的敏感性。充分利用网络资源，浏览与政治学科相关的网站，了解教学科研动态，关注与政治学科密切相关的节目，如央视的《新闻联播》，让学生及时接受相关教育。
4.加强对教学常规的检查，依据实际教学情况及时调整策略。及时总结经验，撰写教学论文，积累教学经验。
高一政治教学计划 篇11
一、基本情况
1）课程名称：高一政治
2）教材使用情况：人民教育出版社
3）任课班级：高一1，2，3，6班
4）本学期周课时：2
5）计划教学时数：17周
6）已完成教学情况：
二、教学目标及任务：
1）课程教学主要目的要求：
旨在增强学生的政治认知，帮助他们理解马克思主义的基本政治观点，以及引导他们认同社会主义的政治方向。培养学生的公民意识，使他们成为具有良好思想政治素质的社会主义建设者和接班人。
2）教学重点、难点：
应着重强调教学内容与学生日常生活的关联，重视学生在政治实践中的体验，使他们在获取基础知识和技能的能够形成正确的政治价值观。既要确保所有学生达到课程目标与内容标准，又要鼓励他们发挥各自的学习潜力，提高学习水平。
三、教学内容及计划安排：
教材体系及教学进度安排
教学内容调整说明 3.1-3.7
第一单元
第一课 3.8-3.14
第二课1、2框 3.15-3.21
第二课2、3框 3.22-3.28
第二课3、4框 3.29-4.4
第二单元
第三课 4.5-4.11
第四课 4.12-4.18
第三单元
第五课 4.19-4.25
第六课1、2框 4.26-5.2
第六课2、3框 5.3-5.9
知识点回顾 5.10-5.16
期中考试 5.17-5.23
第七课1、2框 5.24-5.30
第七课2、3框 5.31-6.6
第四单元
第八课 6.7-6.13
第九课1、2框 6.14-6.20
第九课2、3框 6.21-6.27
本学期知识点总结 6.28-7.4
期末考试 如有时间变动，内容将会做相应调整。
高一政治教学计划 篇12
一、高一政治教学计划的指导思想与总体工作思路
依据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》，我们将坚持以人为本、科学自主的教学理念，积极探索生本课堂的实践，以政治课为平台，旨在促进学生德智体美的全面发展。
1、紧跟高考改革的步伐，注重提高教师的专业素养，努力培养学生的自主学习能力、创新意识和实践能力，注重集体备课，通过互相学习与合作，不断增强团队的凝聚力和战斗力。
2、深化课堂教学改革，摒弃单一的接受性教学，积极引导学生参与学习与探究，培养他们分析和解决问题的能力，将课堂的主动权归还给学生，使他们真正成为学习的主人。
3、加强对现代教育理论的学习，更新教育观念，明确教改方向，优化课堂教学，重视提升学生学习的效率与质量。
二、学情分析
1、由于初中阶段政治与社会课程相结合，并采用开卷考核的形式，导致学生在思想上对政治学科重视程度较低，初中时期对政治课的学习经验普遍不佳，这对高一的教学开展形成了不小的挑战。
2、同年级学生的差异较大，其中创新班的学生在学习基础、习惯和能力上整体优于励志班，而励志班内部学生之间的差距也尤为明显，这给教学安排带来了很大的困扰。
3、高一新生在学习过程中对教师的依赖性强，自主学习意识和能力相对不足，需逐步培养自主学习的良好习惯。
三、教学目标、任务与要求分析
根据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的教育方针，以培养学生的自主学习习惯和提高课堂教学质量为目标，备课组需联合研究新课程要求、教材和学生，打造科学高效的政治课堂，提升学生的知识储备和能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。
本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，涵盖四个单元的课程内容和相关探究，通过教学活动增加学生的经济学知识，提升学科素养，同时培养他们运用经济学知识分析和解决实际问题的能力，确保理论与实际相结合。
四、教学常规执行策略分析
本备课组倡导团队合作，集思广益，充分发挥集体的智慧，形成独特的教学风格。
1、整合组内力量，结合具体教学实际，经过充分的讨论与分析，制定本备课组的教学工作计划，全面安排教学内容和活动。
2、个人备课与集体备课相结合，保持备课的高效性，形成最佳方案，提升学生学习兴趣与课堂效果，各自寻找适合教学的习题，编写符合教学需要的练习题。
3、以积极的心态开展课堂学习活动，以学生为主体，教师为引导，打造高效的自主课堂，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学的质量与效率。
4、认真批改作业，做好记录，确保作业定期收集与反馈，以此作为了解学生学习状况的依据，指导后续辅导与巩固。
5、通过作业和谈话等方式及时掌握学生的学习动态，适时进行集体与个别辅导。
6、认真组织试题的选择、编制与印刷，做好考前辅导，参与监考及评卷工作，群策群力提升考务工作。
五、教学改革推进策略分析
1、加强生本教育理念的学习与交流，更新教育思想，在科学自主的指导下开展各项教学工作。
2、开展科学自主课堂的实践探索，寻找适合本学科的教学模式，以提高学生自主学习的能力。
3、每月至少听课6节，其中学科内听课不少于3节，加强相互学习，分享经验，促进自主教学的改革。
六、教研活动安排表：
略
高一政治教学计划 篇13
一、指导思想
在学校、教研室和级部的指导下，本备课组将积极开展教学工作，以学校的工作计划为方向，以提升教学质量为目标。我们将以《课程标准》为依据，紧密围绕“先学后教”的教学模式，组织全体教师学习新课程改革的相关理论，更新教学观念，改进教学方法，促进教学的实际效果提升。
二、教学目标
争取在高一期末统考中取得优良成绩，目标是确保第二，力争第一。
三、具体措施
(一) 强化集体备课
集体备课是确保教学质量的重要途径，是团队合作精神的体现，能够激励备课组每位成员积极参与，实现优势互补。这是我们上学期取得优异成绩的经验所在。
1、集体备课原则
遵循“四定”、“五备”、“四统一”的原则，即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标、统一教学重点、统一基础知识训练、统一教学进度。
2、备课模式：
1）任务分配，确定主备课老师；
2）集中讨论，分析主备课老师的课件、教案、学案及练习是否达到课堂教学目标，是否能有效实施，是否能够让学生有所收获；
3）整合、修改，并确定备课组统一使用的课件、教案、学案和练习；
4）各位老师可根据个人风格及各班学生情况进行调整。
(二) 严格执行先学后教的课堂教学模式：
1、明确学习目标；
2、提供自学指导，帮助学生自学；
3、传授本堂课的知识要点，解答学生疑难，突破重难点；
4、进行当堂训练。布置和监督学生独立完成课堂作业，并批改部分学生的作业，以检测学生对知识的掌握程度。作业分为必做题、提高题和选做题，以满足不同层次学生的需求。
5、每个单元都必须安排一节复习课，以巩固单元知识，培养学生的归纳能力。
(三) 坚持“四清”的具体措施：
“四清”指的是堂堂清、日日清、周周清、月月清。堂堂清和日日清主要依据每课的学案，确保每个学生完成必做题，掌握基本知识；周周清和月月清则通过月考来检视学生阶段性知识的遗忘情况，并对部分表现不稳的学生进行心理和学习方法的指导。
(四) 加强对学生情况的分析
经过第一学期（经济生活）内容的学习，本年级学生为本模块的知识学习奠定了一定基础，更好地理解学科内容的内在联系，动手操作能力逐渐提升，自主、合作、探究的学习意识也日益增强。然而（政治生活）的内容相对深奥和抽象，学生参与的机会较少，故而在教学过程中，教师应讲解与练习相结合，选取优质题目，有效突破重难点，同时强调学生对生活经验的积累，从可操作的现实事务入手，实践参与政治生活。
(五) 优化教学方式与学习方式
在课堂上为学生提供更多参与机会，分为四人小组，让学生自行收集与教材相关的时政资料，并进行点评，激发思想碰撞，促使智慧火花的产生。
(六) 提高作业批改质量：
对每次作业都要认真批改，并及时进行讲解。根据学生的情况，提供相关练习，巩固他们对知识点的掌握。
(七) 配合教研室开展科研工作：
认真参加教研室组织的各项活动，如公开课和优质课，做好记录，积极与兄弟学校交流，学习他们的宝贵经验。备课组将在学校安排的时间内开展活动，进行讨论，研究教学问题，参与科组课题，配合科组完成各项工作。进一步加强现代教育技术的研究与应用，提升现有现代化设备的利用效率。每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效果，真正发挥现代化设备的作用。教师要投入更多精力研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法和策略，为教学提供成功的范例。通过课件制作与教学公开课的整合，提升教师运用现代教育技术的水平，促进教研信息的沟通与交流，提高教研工作的效率。
高一政治教学计划 篇14
一、指导思想
以学校的工作安排为依据，以提升教学质量为目的，积极迎合时代发展的变化，更新教育理念，改善教学方式，实现知识、能力、情感态度与价值观的全面整合，促进教学效果的提升。
二、教学任务
完成《政治生活》的教学任务。
三、主要工作及相关措施
1、加强课程理论学习。
深入学习新课程改革的理念及新课程标准，形成新的教学观念，在教学中实施三维教学模式，探讨课程的具体实施方法，提高政治课的时效性和实用性。
2、精心组织并充分利用集体备课。
仔细研读教材，掌握教材的深度与难度，利用备课组内的资源优势，切实增强集体备课的落实，充分发挥备课组的力量，为高一政治课程的优异成绩奠定基础。特别是在一些重点和难点问题上，教师之间可以互相讨论交流，实现资源共享。每周二下午的第三、四节课安排为集体备课时间。在备课过程中，每次会有一位主备教师，其他教师进行辅助备课，并且每位教师需根据自己所教班级的实际情况进行二次备课。
3、积极开展校本作业的教研活动。
针对校本作业在应用中出现的问题，主动展开讨论，研究解决方案，为后续的修订积累经验。
4、密切配合教研组的各项工作。
认真参与教研组组织的活动，如公开课和示范课，做好记录，积极与其他学校交流，借鉴他们的宝贵经验，参与学术交流。
5、加强智慧课堂的教学研究。
在上一学期取得的成果基础上，进一步深化智慧课堂的应用研究，提高现代化教学设备的使用效率。要求每位教师都需研究智慧课堂环境下的课堂教学，改进教学方法和手段，提升课堂教学效果，充分发挥现代化设备的作用。
6、及时做好作业批改工作。
认真及时批改每一份作业，并做好记录。作业要做到有收必改、有改必评。通过作业这一平台了解学生的学习状况，以作业结果为导向加强课后的辅导和巩固。
7、做好期中期末考试的组织工作。
认真协调期中、期末考试范围的进度，做好考前辅导工作，参与监考及阅卷活动，齐心协力，确保考试工作的顺利进行。
高一政治教学计划 篇15
一、指导思想
1、以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对高一学生的思想政治教育，充分发挥高中思想政治课在德育方面的作用。
2、实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育理念，转变教育观念，面向全体学生，重点培养学生的创新能力和实践技能，为学生的全面发展和终身学习奠定基础，切实提升高中德育工作的主动性、针对性和实效性。
3、依据《普通高中思想政治课程标准（实验）》，明确教学目标和要求，学习并实践新课程理念，探索以学生为主体的教学模式，营造活跃的课堂氛围。
二、学生情况分析
本学期我将继续教授三个班级，分别为高一6、10、11班。虽然在过去的学期中这三个班的学生都取得了一定的进步，但他们的政治素养仍存在差异。在教学中我将针对不同班级的基础情况，采取灵活多样的教学方法，设定不同层次的教学目标。各班的教学重点在于激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，努力提升他们的政治素养。要在夯实基础的基础上，逐步提高他们的逻辑思维能力和综合理解能力，确保教学问题设置和课后练习的难易程度适宜。
三、教学措施
依据本课程的性质、地位和教育教学目标，结合学生的实际情况，我决定采取以下措施：
一是提升个人素质。深入研究教材，全面理解其核心内容；查阅相关资料，拓宽知识面，以增加对教学内容的理解，丰富课堂教学，增强学生的学习兴趣；提高自己的课程设计、教学方法和课堂管理能力；学生的练习册以及习题主要在课堂上完成并订正，随后进行检查，督促学生完成作业，确保习题具有知识的针对性和系统性。
二是继续指导学生开展“研究性学习”，鼓励撰写政治小论文，提高他们的理论水平。
三是挤出时间阅读相关政治学著作，深化对政治知识和观点的理解，进一步提高对教材的分析与挖掘能力，使教材中的理论变得具体化、形象化并易于理解，从而做到“深入浅出”。
四是通过网络和教学杂志等渠道，广泛收集政治生活中的趣味案例，运用到课堂教学中，活跃课堂氛围，激发学生对思想政治课的学习兴趣，培养他们的主动性和创造性。
五是注重锻炼自己的语言表达能力和逻辑思维能力，确保能够清晰地向学生传达教学内容。强化普通话和教学语言的艺术，通过生动形象、幽默风趣的语言吸引学生注意力，提升他们对《政治生活》的学习兴趣，增强探索意识。
六是积极参与教研活动，尤其是每周的集体备课和教研组内的听评课活动。在讨论与交流中，我将取长补短，提升自己的教育教学水平。
在日常教学中，我将努力制作使用多媒体课件，扩展课堂内容，帮助学生更直观地理解教学内容，提升学习效率，同时提高自己的信息化教学技能。在教学语言上，力求简洁明了，形成个人独特的教学风格。
高一政治教学计划 篇16
本学年高一政治备课组将以新课程标准和先进教学理念为基础，以思想政治教育为核心任务，聚焦课堂教学，展开课题研究，推动全组成员深入学习教育教学理论，重视课堂情感的培养，落实“和谐教学”的理念，积极开展课题研究，实施素质教育，创造良好的教研氛围，进一步提升我校政治教学的整体质量。本学期，高一政治备课组的全体成员将秉持“协作、交流、共享、提升”的原则，保持积极的工作态度，高效务实地开展各项工作。
一、指导思想
以科学发展观为指导，依据《普通高中课程方案》和《普通高中思想政治课程标准》，将马克思主义基本观点与时代特性相结合，全面提升学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能，切实增强学生分析、探索和解决问题的能力，培养良好的思想道德素质和科学文化素养，为终身学习和个性化发展打下坚实的思想政治基础。
二、情况分析
本学期我们将学习《经济生活》，使用人教版政治教材。这套教材内容新颖，给予学生较大的自主学习空间，同时也为教师处理教材提供了个性化的空间。然而，如何在教学过程中紧扣课程标准与课文，提高学生的素养将是一个不小的挑战。本学期将完成一个模块的四个单元的必修课程教学，由于高一是学生适应高中新环境的阶段，加上课时安排相对紧凑，因此在有限的时间内迅速培养学生良好的政治学习习惯，提高学习质量，也是我们需要面对的难题。
三、教学目标
在高一阶段，着重培养学生的行为习惯和学习习惯，注重学习方法的指导，加强对基本概念和原理的深刻理解与运用能力；建立学科知识体系，增强对知识及其内在联系的理解，以此提升学生的综合能力。将教学与学生的思想、生活和社会实际紧密结合，努力增强政治课教学的科学性、实践性、创新性以及趣味性，同时融汇学科之间的知识。
四、工作设想
1. 坚持集体备课，认真学习本学科的新课程标准，开展教学教研活动，研究和探索新课程实施的理论依据和有效方法。密切关注20XX年高考动态，积极了解相关信息。落实“三定、三备、五统一”的措施，（即：定人、定时、定内容；备教材、备学生、备社会实际；统一教材、统一教辅、统一备课、统一进度、统一检测。）明确每位教师负责教材内容的重点和难点分析，以及突破的方法，广泛收集和分享资料，提升备课效率和质量，确保备课组活动的顺利进行。
2. 深入钻研教材，掌握教材的深度、难度与进度，了解学生的学习情况，组织好课外辅导，依据学生的学习需求设定教学目标与方法。
3. 加强教师之间的教学交流，积极举办“苦练基本功，提高素质”的活动。根据学校要求，本备课组计划至少进行三节公开课的教学，通过这些公开课促进教师的教学方式改革，引导学生学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。也要向其他备课组的教师学习，确保高质量完成学校布置的期中考试等各类试卷。
4. 引导学生在自主、探究、合作学习中，总结出适合自己的高效学习方法，鼓励他们在学习中思考、质疑和探索，加大对政治基础知识的积累和应用。
5. 推进研究性学习的开展，紧密结合政治学科，关注社会现实问题和个人成长中的实际问题，提升学生对时事政治的敏感度。充分利用网络资源，浏览与政治学科相关的网站，了解最新的教研动态，观看与政治密切相关的节目，如中央电视台的《新闻联播》，确保学生及时获得相关教育内容。
6. 定期进行教学常规检查，根据教情调查结果及时调整教学策略。及时总结和交流经验，撰写教学论文，持续积累教学经验。
高一政治教学计划 篇17
一、指导思想
在新一学期的高一政治教学工作中，我们将根据学校的发展规划及相关教研工作要求，秉持“提升教学质量、规范教学行为、促进教学改革”的指导原则，致力于深化课堂教学变革，推动教师教学观念的转变，努力营造一个自主、合作、愉悦的学习氛围，全面提升教学效率，促进学生的全面发展。
二、工作思路与工作要点
1、坚持理论学习常态化。
每周三我们将组织教研活动，结合集体学习和自主学习，确保教师能够掌握先进的政治教学理论，积极开展校本教研活动，准确把握课程改革的方向，提升教师的理论水平与实践能力。
2、开展多样化的教学案例活动。
我们将组织探究式和案例式的教学研究，强调自主学习、合作学习以及探究性学习。在本学期中，每位教师需开设至少一节公开课，同时撰写一份优秀教案、阅读一本相关理论书籍、完成不少于5000字的读书笔记，每周进行教学反思，并在学期末撰写一篇教学论文或总结。
3、坚持听课制度，重视教学反馈。
我们将积极开展“人人一节公开课”的活动，组织教研组教师参与听评课，并做好记录，及时进行总结与反馈，推广优秀课堂，指出问题并提出改进建议。利用示范课作为课堂案例，深入分析教学效果，撰写反思，保存研究材料，并按时上报。
4、增强集体备课的有效性，发挥同伴互助的作用。
每次校本教学活动（如优质课、教学论文、教学设计大赛等）都需以备课组为单位进行集体备课，确保教研组全体成员共同参与，以集体智慧推动教师的共同成长，提高校本教研的能力。
5、支持年轻教师的成长与培训。
督促年轻教师参加学校新教师培训，并积极帮助他们参与校外的学习交流，开展师徒结对活动，以促进其专业发展。
6、以课题研究为基础，开展教学案例研究。
希望教师们积极申报教学相关课题，以优质课、示范课和公开课为载体，形成具有实践意义的研究成果，我们将定期召开课题组会议，汇总阶段性研究成果并形成规范的输出。
7、加强日常教学检查。
配合专业部门进行期中和期末的教学常规检查，确保“备课、上课、教案、改作、辅导、考试”的实施到位，完善教研制度，严格考勤，做到每次活动都有记录、有反思、有收获。
8、组织开展多种德育教育活动。
围绕学校德育主题，积极开展如职业生涯规划大赛、毒品预防知识进校园等活动，丰富德育课程内容。
9、注重教师和学生参赛工作的准备。
鼓励教师参与各类教研竞赛，如“微课大赛”和“教学设计大赛”，并指导学生参与全国文明风采竞赛，积极发掘和培养有特长的学生，争取在各类比赛中取得佳绩。
10、积极响应学校的教学创新号召，鼓励教师参与教科研活动。
三、每月工作计划与活动安排：
九月份
1、制定本学期的教学计划；
2、完成教研组工作计划的制定；
3、召开教研组会议，传达工作计划；
4、进行校本微型课题研究的结题与新课题申报；
5、确定本学期的公开课安排。
十月份
1、开展组内教师的公开课听评活动，并进行总结与反馈；
2、配合“微课”比赛的准备与报名工作；
3、组织教研组内的读书交流活动；
4、强化集体备课，相互交流，提高德育课的教学资源。
十一月份
1、参加校本培训，积极开展主题教研活动；
2、更新和维护德育教研组博客；
3、配合专业部门的期中教学常规检查；
4、进行学生评价专题研讨。
十二月份
1、参加课题研究的专题培训；
2、准备新课题研究的启动；
3、落实教师和学生各类比赛的准备工作。
4、总结教研组的工作经验。
元月
1、进一步完善德育教研组的博客；
2、做好期末教学检查和总结工作；
3、进行教研组教师的校本研修汇总；
4、整理与上交各类教研资料。
高一政治教学计划 篇18
一、本学期的工作重点为：提升课堂效率、强调有效作业、夯实学科基础。
以“一个核心、突出三个重点、强化五方面工作”为指导思想，确保学科组工作扎实推进。
二、本学期的教学安排需高效有序开展。
将碎片化知识整合为系统化的学习方法，充分利用40分钟的课堂时间，实施高效课堂策略，具体措施如下：
1、提升课堂效率，做到教学设计的统一与个性化相结合。
1）提前布置预习，快速引导，增加课堂知识输入，聚焦重点知识的理解与掌握，避免在基础性问题上浪费时间，适时放手，激发学生的自主学习能力。
2）采用“讲解与练习结合”的教学模式，实现知识传授与能力培养的无缝衔接。
3）可采取“20分钟讲解+20分钟练习”或“30分钟讲解+10分钟练习”的方式，以提高课堂效率，实现高效学习。
2、继续完善复习提纲的整体设计，攻克重点和难点。
3、课前5分钟由学生进行“实时播报”，有效增强学生学习的积极性，体现“经济就在身边”的理念。
4、通过重点知识默写，帮助学生掌握政治学科的专业术语，提升文学素养。
5、强化学习与答题的技巧训练。
6、进行知识的系统性总结及社会热点的关注，把握命题方向，提高复习的针对性，避免走弯路，提升学习效率。
7、作业布置方面：科学合理地布置作业是学生提升作业质量的关键，要做到：
①明确目标，作业设置需围绕教学目标，紧扣教学重点，精心筛选，确保针对性强。
②作业量适中，题目具备代表性和实效性，强调质量优先，鼓励以课内作业为主，减少课外作业，结合综合探究活动的项目化作业，以适应新高考的趋势。
8、作业批改需面批与课后批改相结合，在反馈中既要有批改日期等记录，又要采用积极的语言表述，指出不足同时保护学生的自尊心和学习积极性；所有错题必须要求学生进行订正。
9、作业讲评针对学生共同性问题及时讲解，引导学生分析原因，并指导其掌握解题思路和方法，及时订正错误。对个别学生的特殊错误进行针对性辅导。
10、建立作业批改档案，将学生的作业情况纳入平时成绩，表扬优秀作业以激励学生积极性。
11、每月进行一次单元测试，全面评改，及时检测学生的学习效果，以便查漏补缺。
三、交流学习
结合学校“质量与效率”的精神，重点关注以下几个方面的工作：
1、积极参加全市的政治学科教研工作会议。
2、安排外出学习与交流考察，和其他学校的政治科组互动。
3、政治组努力组织学科知识竞赛活动，以提升学生的学科兴趣。
4、政治教师应积极参与“示范课”、“竞赛课”和“青年教师研磨课”等活动。
四、本学期的学科教学与进度规划
1、本学期的教学目标和要求：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合时代特征进行教育；根据高中生的成长特点，循循善诱地进行思想教育；努力营造知识、情感、态度和价值观相融合的教学环境，使学生认识到参与政治生活的重要性。
2、知识体系及其重点、难点：全书内容分为“四个单元：公民的政治生活”、“为人民服务的政府”、“社会主义政治文明建设”和“当代国际社会”。重点在于强化政治性，包括对政治观点、态度以及政治现象的分析能力。通过学习政治观、国家观、民主观等，引导学生理解中国共产党的领导合理性与执政地位，并逐步树立正确的政治观点，增强爱国主义情怀，同时与国内外形势发展结合，促进所学知识的应用。
高一政治教学计划 篇19
一、指导思想
以马列主义、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为宗旨，依据《普通高中新课程思想政治教学标准》，以提升教学质量为目标，积极适应社会发展的要求，更新教学理念，改进教学方法，努力实现知识、能力、情感态度与价值观的协调统一，充分发挥政治课程的育人功能，全面增强学生的政治素养，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养其终身学习与个性发展的基础。本学期备课组在学校党政的领导下，在教导处的支持与指导下，以科学发展观和新课程理念为引导，积极开展创新教育和课堂教学的实践研究，深化课堂教学改革，实现教师教学方法与学生学习方式的双重转变，构建符合政治学科特征的高效课堂教学模式，强化课堂教学研究，探索适应学校特点的校本教研活动，激发学生的学习兴趣，以进一步提升教学质量。
二、加强理论学习，更新教学理念
以学校组织的教学理论为基础，结合自主学习，拓展思维，转变观念，以指导实际教学。
三、提升教研质量，深入开展校本教研活动
备课组应有效组织常规的教研活动，确保理论学习、说课、评课的实效性；进行集体备课，改革单元达标方式，实现资源共享，通过学科活动来激励学生的学习兴趣。
四、深化课题研究，提升教学研究水平
配合学校的课题研究工作，争取取得成果，以便广泛推广。
五、日常工作实施细则
1、组织备课组教师每周一次备课活动，学习新课程标准，用新理念来指导教学，收集相关资料，提炼精华。对参与备课活动的教师进行记录，了解他们的备课情况和作业完成状况，探讨学习与复习的有效方法，寻找提升学习效率的途径，及时收集本学科的新教学信息。
2、制定本学科的教学计划，提前进行章节备课，明确集体备课的时间与内容，落实组内教师的具体任务，鼓励交流合作，取长补短。
3、树立全局观念，充分利用教辅材料，关注考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，及时发现问题、寻找对策，确保教学水平持续提升。
4、作为备课组长，要以身作则，持续学习和研究，团结组内教师高效工作。重点关注课堂教学改革与教学质量的提升，努力探讨有效的教学方式，努力调动学生的学习积极性与主动性，提高学科成绩的优良率，确保政治学科的教学质量达标。
5、开展针对不同学生的辅导工作，做到任务明确，责任到人，确保辅导效果，及时激励学生，适时调整改进。
6、在课堂教学中，通过切身案例将抽象理论具体化，从而激发学生的学习兴趣，培养其理论联系实际的能力。
7、坚持集体备课，开展教学研究活动，探索新课程实施的理论基础和有效方法，提高备课的效率和质量，确保备课小组活动的顺利进行，并积极向其他备课组学习。
高一政治教学计划 篇20
本学期，我负责高一年级两个班级的政治教学工作。在遵循学校教务处的工作计划和高一政治学科的教学指导思想的基础上，结合实际情况，特制定本学期的教学计划如下：
一、教学工作的指导思想
本学期教学工作继续坚持新课程标准的理念，以提升学生的综合素质为核心，同时为高考的成功打下基础。依托学生的实际情况，追求有效的教学方式，全面提升教学的质量。
二、教学目标
在高一年级，着重培养学生的行为习惯和学习习惯，注重学习方法的指导，加强对基本概念和原理的深入理解与掌握，提高运用基本原理分析实际问题的能力；以此为基础，构建学科知识体系，强化对知识及其内在关系的理解，从而提升学生的综合能力。密切结合学生的思想、生活及社会实际，努力提升政治课堂教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，关注学科间知识的相互融合。
三、具体教学措施 文科班
1. 立足于课程标准，准确把握其精神与目标要求。通过深入研读课程标准，明确新课程的总目标和分类目标，确保课堂教学的方向明确。
2. 实事求是，认真做好日常教学工作，提升课堂教学的实效。
(1) 深入研究教材，妥善处理教材的深度、广度及其衔接，在此基础上制定详细的授课计划。
(2) 发扬自身的教学特长，以灵活的方式提升学生的学习兴趣。
(3) 在学案设计中，努力考虑不同层次学生的学习情况，确保习题的针对性、系统性与结构性。
(4) 加强对学习方法和解题技巧的指导，培养学生分析和解决问题的能力，使学生找到适合自己的学习方法，从而提高学习效率。
(5) 每节课结束后，及时进行总结与反思，进行教学交流，持续改进教学策略。
(6) 不断提升自身素养，扩充文化知识，多读书，多写作，夯实文化基础。提升自己在课程设计、教学方法和教学过程管理方面的能力；同时注重锻炼自己的语言表达能力，清晰地向学生传达教学内容。
高一政治教学计划 篇21
一、指导思想
本教学计划遵循学校工作目标，以提升高一政治课程的教学质量为核心，积极响应时代发展的需求，更新教育理念，优化教学方法，实现知识、能力与情感态度三大目标的有机结合，推动教学效果的显著提升。
二、教学任务
顺利完成《政治生活》课程的教学任务。
三、主要工作及相关措施
1. 深化课程理论学习。
深入学习新课程改革的相关精神及标准，形成前瞻性的教学理念，以三维教学模式为指导，探讨新课程实施的有效途径，以提升政治课的时效性与实效性。
2. 高效组织和利用集体备课。
聚焦教材内容，科学把握教材的难易程度，充分发挥备课组的资源优势，切实落实集体备课，尤其针对重点和难点内容，进行充分的讨论与交流，确保资源共享。每周二下午安排第三、四节课为集体备课时间，备课由一位主备教师负责，其他教师协助，每位教师需结合所教班级实际进行二次备课。
3. 有效开展校本作业教研活动。
针对校本作业在实际使用中遇到的问题，积极进行讨论并研究解决方案，总结经验以指导后续的修订工作。
4. 积极配合教研组的工作。
认真参与教研组组织的各类活动，包括公开课和示范课，记录活动情况，积极与其他学校交流，吸取其优秀经验，推广有效教学模式。
5. 加强智慧课堂的教学研究。
在上学期成果的基础上，进一步深化智慧课堂的应用研究，提升现代化教学设备的使用效率。要求每位教师探索在智慧课堂环境下的课堂教学方法，改进教学手段，提高课堂教学的整体效果，充分发挥现代化设备的优势。
6. 及时批改作业。
确保作业及时批改，并做好详细记录，做到“有发必收，有收必改，有改必评”。通过作业反馈了解学生学习动态，以作业结果为依据，强化课后辅导与巩固工作。
7. 确保期中和期末考试的顺利进行。
认真协调期中期末考试的范围与进度，开展考前辅导，积极参与监考和阅卷工作，集思广益，确保考试工作的顺利进行。
高一政治教学计划 篇22
一、指导思想
1.深入实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，优化教育思想，转变教育观念，关注每一位学生，以培养学生的创新思维和实践能力为核心，切实为学生的全面发展和终身学习打下坚实基础，增强高一政治教学的针对性和实效性。
2.积极学习和研究高一政治《课程标准》，关注高考要求，明确所教年级的教学目标，从整体上把握教学内容，以《课程标准》为指导，结合当今教育改革的形势，探索以学生为中心的新型教学理念和模式。
二、学生基本情况
本学期我负责(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)六个班级的政治课程教学，其中前两个班的学生基础较为扎实，后四个班的优等生不足总人数的1/3。学生个体差异显著，大部分学生的学习方法不够科学，停留在对知识的简单积累上，忽视了知识的内化与能力的提升。而且学生的学习目标不够明确，学习缺乏计划，无法充分发挥其主观能动性，直接影响了成绩提升。
三、教学目标
通过《思想政治》高一必修课的教学，帮助学生掌握基础的政治理论知识，包括政治制度、经济常识、社会责任等，同时使学生能够初步分析常见的社会政治现象，提升参与社会活动的能力；学生应在党的方针政策指导下，自觉遵守国家法律，规范自身在社会活动中的行为，逐步树立为社会主义建设贡献力量的理想。
四、教学要求
1.认真研读《课程标准》，结合其中的认知、理解与运用层次的基本要求，将其精准地落实到教学中，全面把握教材的特性。
2.合理安排有限的授课时间，力求提高课堂教学效益，突出重点，深入讲解难点。创造条件，运用多种形象、直观的现代教学手段，以期取得良好的教学效果，并根据教学内容和学生的实际情况，充分利用丰富的教育资源开展教学活动。
3.坚持理论与实际相结合的原则，将教材中的基础知识与现实生活中的实际问题，以及学生的认知现状有机结合，做到科学性与思想性的统一，锻炼学生运用所学理论观察和分析实际问题的能力。
4.加强专业学习，更新教育观念，转变教学方式和学生的学习习惯，积极探索和实施研究性学习，充分调动学生的学习积极性和自主性。重视对学生学习过程的引导，让学生通过自主研究和思考来形成结论。