关注学生创造力的培养尤为关键。通过多样化的艺术形式和实践活动，学生不仅能体验到美术的乐趣，还能在创作中提升观察力和思维能力。此阶段的教学旨在引导学生发现个人风格，鼓励他们大胆表达自我，从而为未来的艺术学习打下坚实的基础。
小学美术五年级教学计划 第1篇
一、 指导思想：
在新课程理念的指导下，全力推进新课程的实施，增强教育改革的力度，进一步深化教学方法和学习方式的研究。妥善处理改革与发展的关系，创新与质量之间的平衡，继续探索符合新课程理念的小学美术教学中理论与实践结合的方式，鼓励学生自主操作与多元化学习。
二、学生背景分析：
五年级的学生经过多年的学习和训练，已经掌握了一定的基础绘画知识和技能，并具备了初步的审美意识和创造力。但在实际绘画和动手实践中，学生常常显得缺乏大胆的想象力和创造性，这些方面仍需进一步提升。
三、教学目标：
1、通过有趣的美术活动与欣赏，引导学生激发学习热情。
2、使用多种绘画材料和工具，进行创作和简单手工制作。
3、培养学生的空间感知能力、形象记忆能力和创造性思维。
四、教学策略：
1、深入研读教材，认真钻研教学大纲，提升个人专业素养。
2、精心准备课程内容，制作多样的教学辅助材料。
3、灵活运用现代信息技术，提升学生的艺术兴趣。
4、充分利用图像、作品等多样化教学手段，教师进行现场示范。
五、教学内容安排
周 次 教学内容 课 时 备 注
1～3 第1课 童趣世界 3
4～5 第2课 色彩的交响 2
6～7 第3 自然风光 2
8～9 第4 创意手工 2
10 第5课 动物的家 1
11 第6课 工艺小达人 1
12 第7课 节日盛宴 1
13 第8课 漫游星空 1
14～15 第9课 我爱家乡 2 电教课
16～17 第10课 角色扮演 2
18～19 第11课 联结未来 2
20 第12课 飞翔的梦想 1
小学美术五年级教学计划 第2篇
一、教学目标：
(一)绘画
1、观察并理解立方体和圆柱体在不同视角下的透视效果。
2、掌握人物面部表情的绘画技巧，通过写生练习加以运用。
3、将生活中的有趣场景或想象情节以绘画的形式呈现。
4、学习基本的彩墨画知识，进行相关的绘画练习。
(二)工艺
1、掌握单线体、黑体和变体美术字的书写方法。
2、学习简单的构成设计知识，并进行实践操作。
3、运用剪切、折叠和粘贴等技法制作简单的立体纸模型。
4、通过泥塑形式进行日常用品的造型设计。
(三)欣赏
1、欣赏家乡的自然风光。
2、品味传统中国画的艺术。
3、欣赏中外经典的美术作品。
二、重点与难点：
(一)重点：
1、通过绘画和手工制作表达观察到的事物和想象的内容。
2、通过写生练习理解透视的基本原理。
3、掌握基本的色彩知识和简单图案设计方法。
4、学习常见美术字的书写技巧。
5、掌握彩墨画的基础知识和技巧。
6、学习基本的手工制作方法。
(二)难点：
1、培养学生深入的观察能力、形象记忆力、创造思维及想象力。
2、增强学生对自然美、生活美及艺术美的敏感度。
3、让学生了解到中国传统文化的深厚底蕴，掌握基本的绘画工具使用技巧。
4、提升学生的民族自豪感。
三、教学情况分析：
学生在这一年级段已具备了一定的美术基础，拥有较强的想象力和表现能力，同时欣赏能力也较强。然而存在一些问题：1、不同班级、学生之间对美术课的兴趣和知识掌握的差异较大。2、部分学生的想象力不足，表现力欠佳。3、部分学生在美术课上缺乏积极性。
四、教学措施：
1、开展班级作品展评，增强学生的竞争意识与荣誉感，促进相互学习，提高美术兴趣。
2、充分利用多样的教学手段，激发学生的学习兴趣和热情。
3、借助多媒体等直观教学工具，增强学生的欣赏能力，拓宽视野，并辅以技术训练来提升表现力。
五、教学进度安排（可根据实际情况进行调整）：
第一周：难忘的瞬间
第二周：水墨画的山水世界
第三周：创意纸花
第四周：插花艺术
第五周：壁饰制作
第六周：优雅的足迹
第七周：时尚鞋履
第八周：鞋子的联想
第九周：我设计的鞋子
第十周：黑、白、灰的艺术
第十一周：字的艺术联想
第十二周：版面设计实践
第十三周：报头与尾花的设计
第十四周：秋天的韵味
小学美术五年级教学计划 第3篇
一、学生现状分析
本年级设有三个教学班，学生们对美术知识的掌握情况较为稳固。同学们能够欣赏中西方的经典美术作品，了解建筑艺术、民间年画、传统纹样、木雕及各类面具艺术，提高了他们的审美能力。学生们对水性颜料、毛笔和宣纸等材料进行了多方面的尝试，开展了趣味造型活动并进行初步的创作；他们还学习了原色、间色、冷暖色的色彩基本知识，并体会到色彩的表现力，逐渐能够有目的地运用这些知识，初步掌握铅笔淡彩的画法。通过绘画、拼贴、堆积与组合等形式的造型活动，学生们积累了视觉及触觉经验，能够将所学美术知识与创作和应用设计相结合，灵活运用多种材料及方法制作玩具；围绕一定的主题，他们描绘生活中有意义的事件，依据自己的想法表达周围事物，体现个人的兴趣与愿望；通过日记画的形式，记录所见所闻，表达自身情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，运用易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。学生们的美感体验能力普遍提升，形成了较为健康的审美情趣，大部分学生对美术学习充满浓厚兴趣。
存在问题：
1、班级之间以及学生之间对美术课的兴趣和知识掌握程度存在较大差异。
2、部分学生的想象力较为狭窄，表现能力不足。
3、部分学生在美术课上缺乏热情。
二、教学目标
总目标：学生通过个体或集体合作的方式参与各类美术活动，尝试多种工具材料及制作过程，学习美术欣赏和评论方法，以丰富他们的视觉和审美体验，享受美术活动的乐趣，激发对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，传递自己的情感与思想，提升生活与环境的美感。在美术学习中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
1、运用形、色、肌理与空间等美术语言，通过描绘及立体造型的方式，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，提升美术构思与创作的能力，传递个人思想与情感。
2、通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原则，了解简单的创意与设计方法以及媒介的加工方式，进行设计与装饰，改善周围环境。
3、欣赏和了解自然美和美术作品的材料、形式及内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式理解美术表现的多样性，并能用简单的美术术语表达自己对美术作品的感受与理解。
4、结合学校及社区活动，融合美术与其他课程的知识与技能进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、教材分析和教学重点、教学难点
教材分析：我校采用的湘教版美术教材，该教材紧密贴合义务教育课程标准，符合儿童的心理特点和年龄特征，每一课都充满童趣。本册教材共19课，侧重于造型、表现、设计、应用、综合及探索，具有良好的可操作性，紧密关联生活，注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣，同时掌握基本的美术知识。
重点：主要集中于学生对美的教育，提升他们的审美能力，理解美术语言的表达方式和方法，灵活运用造型与色彩，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，同时渗透人文精神。
难点：主要体现在引导学生创造美，学会如何运用美。提升学生的艺术感知能力与造型表现能力，培养审美情操，潜移默化中渗透德育。
四、教学措施
1、注重学生审美能力的培养，教学中遵循审美原则，提供感知艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论和比较，帮助学生体验、思考、鉴别、判断，提高他们的审美情趣。
2、重视激发学生的创新精神，培养实践能力，教师积极创设有利的环境以激发学生的创新思维，通过思考和讨论等活动，引导学生进行体验、思考与鉴别，鼓励他们在美术创造中创造性地运用美术语言，激发他们在欣赏活动中讨论并表达个人见解。
3、创设文化情景，增强文化内涵，通过美术学习加深对文化和历史的认识，以增强对艺术的认识，树立正确的人文价值观。
4、加强师生间的交流，确立学生的主体地位，建立师生之间的情感联系。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强与其他学科及学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和探究能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导他们通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方法进行自主学习与交流合作。
7、教师运用多种教学手段，如：视频、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。
小学美术五年级教学计划 第4篇
一、教材分析：
1、整体结构分析。该教材注重培养学生的审美能力和视觉体验。
本册教材的内容呈现并非紧密相连，而是采用了并列和散点的结构，教师在教学时可以根据具体的课程内容、学校的实际情况和学生的需求进行灵活调整。该教材延续了整个系列的知识体系。
2、学习领域的综合性。
本册教材包含16课，其中造型·表现与设计·应用部分占据较大比重，欣赏·评述则设有专题欣赏的课目，而综合·探索领域亦有一课。其他课程中也融合了跨学科的内容，例如：《街市新貌》结合美术与语文，体现了学科的交叉融合；而《路灯设计》则将手工制作与设计相结合，展现了跨学科的特点。
二、教学目标：
本册教材分为欣赏、绘画与工艺三大部分，教学目标在教参中明确区分为认知目标、技能目标与情感目标。
(一)、认知目标包括了解、理解和初步掌握三个层次。
(二)、技能目标分为练习和初步学会两个阶段。
(三)、情感目标则划分为接受和初步具备两个层次。
学生通过个人或小组合作参与多种美术活动，尝试不同的工具和材料，学习欣赏与评析的方法，丰富他们的视觉与触觉体验，同时感受到美术活动的乐趣，保持对美术学习的长久兴趣。了解美术的基本表达方式，表达自己的情感和思想，提升环境与生活的美感。在学习过程中，激发他们的创造能力，发展实践技能，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，促进人格的提升。
三、学情分析：
五年级的学生在绘画方面具备一定的写实能力，初步掌握并应用透视、色彩等基本知识和技法，也表现出较强的欣赏能力。然而，学生的美术技能和理论基础存在差异，对美术的兴趣相较于低年级有所下降。创作形式上较为实际，缺乏想象力，更多是对事物的具体描绘。与低年级相比，造型和审美能力相对较强。
学生具备一定的理性分析能力，能够形成独特见解，对美术现象进行较为深入的分析，但班级中仍存在部分学生对美术概念的不理解。
学生的作品普遍缺乏童趣，想象力有限，虽然绘画技巧有所提升，但风格显得呆板，与教材所倡导的美学意象存在一定差距，特别是在流行的“动漫卡通”表现中。
本学期计划着重强调对学生美术技能、创造性思维和审美情趣的培养，并努力调动学生美术学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯。
四、存在问题：
1、基础知识不足，想象力有所下降。
2、部分学生上课缺乏兴趣，男生完成作业的情况较差。
五、教学措施：
这一阶段是学生从儿童绘画向少年绘画过渡的重要时期，教材中欣赏与设计内容的比重逐步增加。在教学中既要尊重学生的兴趣与爱好，又应深入浅出地传授美术理论知识，强调知识内容的趣味性，培养学生的自主学习能力。
小学美术五年级教学计划 第5篇
一、教材分析
本教材的编排依据《义务教育美术课程标准》的教学理念，注重学生情感、态度及价值观的培养，切实满足学生发展的需求，强调人文关怀，关注学生的全面成长。
在教材的选择与组织方面，充分考虑学生年龄阶段的心理特征和成长需求，展现视觉审美的多样性，关注学习过程中对美术活动的多维度体验和尝试，强调学习内容的知识整合，通过不同类型和层次的知识组合，增强学科内外的交叉效应。教学目标与评价标准也进行了相应的调整，力求降低专业要求，同时使综合能力的要求更为明确。
本册教材设定为单元课程，每一课目对应一个单元。教材共分为12个单元，每个单元后设有“评价建议”、“资料库”和“学习大空间”三个栏目，既确保了课堂教学主体内容的完整性，又为学习的深化与迁移提供了途径。教师可根据学校的具体情况和学生的兴趣爱好，灵活开发相关课程，满足学生深入学习的愿望和需求，鼓励学生在课外通过多种方式和途径参与美术学习活动。
二、学情分析
五年级的学生已经初步掌握形状、色彩等美术语言。由于我校以往缺乏专业的美术教师，学生使用的绘画工具主要是彩色笔，绘画方法和形式相对单一。但学生们已形成较好的学习习惯，并对美术学习表现出较强的兴趣。只要师生共同努力，让学生有效掌握教材内容，对于五年级的学生来说并不是一件困难的事情。
三、教学目标
1、培养学生的感知能力，提高他们的综合艺术素养。引导学生进一步感受周围生活与自然之美，欣赏优秀的美术作品，并用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生的美术表现与创造欲望。
2、认识色彩和形体渐变的规律，感受色彩和形体的秩序之美，学会合理调配颜色及均匀上色的方法。进一步学习运用形、色、质感和空间等进行描绘。
3、掌握基本的立体造型技巧，学习使用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单创意及设计方法，进行贴近生活的装饰与制作，传达个人思想和情感。
4、结合实际，与其他学科共同策划、制作和展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
四、教学措施
1、深入了解学生的学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课程标准的精神，制定切实可行的教学计划。
2、结合学生的实际学习情况精心备课，做好课前准备工作。
3、充分利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和热情。
4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以达到最佳的教学效果。
5、教师要加强自身学习及美术教学基本技能的训练，持续更新教育观念，改进教学方法，努力提升美术教学质量。
6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，提高他们的创新与实践能力。
第1课 体验色彩
第一课时
教学程序 教学活动 媒体运用
欣赏导入
1、通过课件展示丰富的色彩图片，讨论色彩的来源和意义。
2、学生闭上眼睛，感受由不同颜色组成的音乐，联想它们传达的情感。
3、思考：色彩如何影响我们的情感和环境体验？
4、教师色彩能通过不同的组合和搭配，传递情感和氛围。
课件展示色彩图片，分组活动
1、出示各种颜色的水和容器，请学生尝试混合不同颜色，观察变化。
2、思考如何创造出新的颜色，讨论不同颜色间的关系。
3、鼓励学生分享自己的调色经验，讨论如何在生活中运用色彩。
4、师生颜色的混合遵循一定的规律，理解色彩的对比与和谐。
5、请学生在桌面上使用颜料，进行色彩的自由创作，表达个人情感。
6、师生讨论：这幅作品传达了什么样的情感？为什么？
背景音乐播放，创作展示
1、思考如何将自身的色彩作品进行展示，以吸引观众的注意。
2、每位学生准备一个简短的介绍，讲述自己的作品和创作过程。
3、进行班级间的作品展示和点评，评比出最佳表现的作品。
小学美术五年级教学计划 第6篇
一、学生基本情况与能力分析：
本学期五年级的学生对美术课程表现出浓厚的兴趣，大多数学生具备较好的绘画基础和材料运用能力，尤其擅长于绘画材料的使用。整体上，学生能够较为出色地表现平面的形象及立体的造型，并且在创作中勇于发挥想象力，作品内容丰富多彩，充满生活气息。学生普遍拥有较高的创新意识和良好的心理素质。不过，也有部分学生在空间感方面较为欠缺，对于废旧材料的运用能力还有待加强。
二、教材内容分析
（一）教学重点
1． 学习色彩的明度和纯度的变化，体会色彩的表现力，并能在创作中有目的地运用这些知识。
2． 通过日记画的形式，记录生活中有趣的情境、重要的事件以及自己喜欢的人物，表达个人的情感。
借助各种瓶子及其他材料，进行大胆的想象和简单的立体或半立体造型设计与制作。
（二）教学难点
1． 利用多种材料，如蛋壳、废包装、稻草等，进行创作。
2． 欣赏情节性较强的中外美术作品，了解其艺术特点。
3． 使用水粉或水彩颜料来表现周围事物，传达自己的兴趣和愿望。
4． 通过植物种子、纤维线、织物等材料的拼贴，进行造型设计，理解对比、和谐、对称与均衡等组合原理。
5． 使用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料进行后期加工和装饰。
三、教学任务与目标
（一）总目标
学生将以个人或团队的方式参与各种美术活动，尝试不同的工具、材料和制作过程，学习艺术欣赏和评价的方法，丰富视觉、触觉及审美经验，体验创作的乐趣，并对美术学习保持长久的兴趣；了解基本的美术语言和表达方式，传达个人情感与思想，改善生活环境和质量。在美术学习的过程中，激发创造精神，培养美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶学生的审美情操，促进人格发展。
（二）各领域学习目标
1．造型表现学习领域
初步了解形状、颜色和质感等美术语言，学习使用不同工具，体验多种材料的效果，通过观察、绘画和动手创作，激发丰富的想象力和创造欲望。
2．设计应用学习领域
学习对比、和谐、对称和均衡等组合原理，了解一些简单的创作意图和手工制作方法，进行基本的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域
欣赏自然和各种美术作品的形状、颜色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达个人感受。
4．综合探索学习领域
通过造型游戏，结合语言、音乐等课程内容，进行美术创作表演及展示，并阐述自己的创作理念。
四、教学资源开发
1．充分利用教材资源。教材中的插图形象生动，直观易懂，可以帮助学生更好地理解课文内容，教学过程中应充分加以利用。
2．合理利用网络资源。围绕教学内容，合理安排学习任务，指导学生查找网络资料，帮助其理解课文，拓宽知识面。
3．积极调动社会资源。鼓励学生进行社会调查，以加深对知识的理解。加强与家长的联系，借助家长的帮助提高学生的预习能力，巩固所学知识。
五、提高教学质量的具体举措
1．将学习内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识和技能在美术学习中的实际应用，让学生体会美术的独特价值。
2．采用多种方法，引导学生理解情感、态度和价值观的差异，认识人类社会的丰富多样性，同时让学生在广泛的文化背景下了解美术特征及其对社会生活的贡献，培养对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化的包容与尊重。
3．通过多样化的教学方法，促进学生思维的灵活性和独特性，最大程度开发其创造潜力，并重视实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为实际成果。引导学生在具体情境中探究与发现，找出不同知识的关联，培养创新意识及解决问题的能力。
4．教师评价要体现多维性，适应不同学生的个性与能力，关注其美术学习的进展。
六、教学总结与反思要求：
1、加强自我学习，提高专业文化知识水平，及时了解最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，以服务于学生的发展为目标，积极参与教科研活动，在实践中探索、积累经验，深入研究教材，充分利用课堂教学时间，提高教学效率。
2、关注因材施教，进一步做好优补工作，组织班级美术兴趣小组的辅导，促进优秀生与困难生的结对共进。
3、认真做好教学常规工作，以负责的态度和热情的工作方式，虚心向同事学习，同时争取家长的积极配合，携手做好对学生的培养。
小学美术五年级教学计划 第7篇
一、学生知识能力与学习习惯分析：
五年级学生在美术基础知识和技能方面已具备一定的能力，整体学习习惯良好，且对美术学习充满了热情和兴趣。
二、教学目的与任务：
1、注重在教学中培养学生的好奇心和想象力，设计开放性和多元化的教学活动。
2、通过启发式的联想训练，提升学生的创造性思维能力。
3、鼓励学生在美术创作中大胆采用各种表现方式，并能够通过语言清晰表达自己的构思。
三、教学重点与难点：
1.教学重点：激发学生的创新意识和实践动手能力。
2.教学难点：培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
个人教研专题：在小组合作学习中提升学生的学习习惯意识。
4.完成任务的措施：
（1）认真备课并上好每一节课。
（2）进行充分的课前准备。
（3）拓展教学思路，以学生为中心，因材施教，灵活应变，确保达到最佳的教学效果。
四、课时安排：
第一周：形的魅力（2课时）第九周：山水画创作（2课时）
第二周：形体组合（2课时）第十周：风的魅力（2课时）
第三周：抽象雕塑（2课时）第十一周：微观世界（2课时）
第四周：多样性与统一性（2课时）第十二周：会发光的玩具（2课时）
第五周：静物写生（2课时）第十三周：电脑美术（2课时）
第六周：情感表达（2课时）第十四周：旅游文化节（2课时）
第七周：夸张的面孔（2课时）第十五周：舞台布景设计（2课时）
第八周：十二生肖（2课时）第十六周：珍爱国宝——古代青铜艺术（2课时）
（若学校有活动，将根据校方安排适当调整课程时间）
小学美术五年级教学计划 第8篇
一﹑学生知识能力，学习习惯分析
小学五年级下册是学生在美术学习上的一个重要阶段，学生在此阶段已具备了一定的基础知识，能够较好地进行观察和表达。此时，学生的创造思维和动手能力逐渐增强，对线条、形状、色彩的感知能力也有所提升。本学期重点在于通过丰富的实践活动来激发学生的创造潜力，以及通过观察和模仿来提高他们的表现力。
二﹑教学目的任务：
1、欣赏国内外经典美术作品，帮助学生建立起良好的审美观，引导他们在艺术创作中活用所学。
2、学习中国的传统艺术，比如剪纸、书法等，理解其中的文化内涵，增强学生的民族自豪感。
3、初步了解构图的基本原理，尝试运用不同的表现手法进行创作，以此提高学生的艺术表现能力。
4、开展户外写生活动，鼓励学生观察自然、描绘景物，培养他们观察事物的习惯。
5、掌握简单的色彩搭配法则，通过色彩的运用来增强作品的表现力。
6、结合语文课，通过插画的形式让学生对故事情节有更深的理解和感受。
美术教学内容应紧跟时代发展，灵活适应学生的成长需求，以培养他们的想象力和创造力为目的。教学过程中应充分考虑学生的心理特点，让学习变得生动有趣。
教师在教学中要认真执行教学大纲，同时注重思想品德教育与艺术欣赏相结合，提升学生的审美能力。通过美术教育的反复实践，使学生在潜移默化中形成健康的审美趣味和价值观。
三﹑教学重点难点：
教学重点：增强学生的创造力和实践动手能力。
教学难点：培养学生的空间思维和艺术表达能力。
四﹑个人教研专题：
关注小组合作活动中学生的学习习惯和团队意识的培养。
五﹑完成任务的措施：
1、认真备课，确保每节课都有明确的教学目标。
2、提前做好课堂准备，创造良好的学习环境。
3、灵活调整教学策略，关注每位学生的需求，力求达到最佳的教学效果。
小学美术五年级教学计划 第9篇
一、学情分析：
1、从学生习惯、生理等分析：
五年级的学生在生理和心理上都经历了一定的变化，尤其是在美术学习方面，他们的兴趣和创造力与低年级相比有所减弱。在这个阶段，学生们开始更倾向于现实主义的表现，喜欢模仿当前流行的艺术风格，虽然他们的绘画技巧有所提升，线条也变得更加流畅，但整体的作品往往缺乏灵动性和童趣，表现欲也显得有所下降，导致他们的绘画缺乏独特的个性。
2、从掌握知识情况分析与措施：
进入五年级，学生正处于向初中阶段过渡的时期。我们需要在关注学生当前兴趣的基础上，逐步引导他们理解更为系统的美术理论知识。这包括结合初中的美术内容，帮助学生将儿童绘画向少年绘画转型，更加注重培养他们的创造能力和美术欣赏能力。我们将从提高学生的想象力入手，使其能够在创作中更好地应用理论知识。
二、教材分析：
本册教材的教学理念强调：通过形状、色彩、肌理和空间等美术元素的运用，鼓励学生以绘画和立体造型的方式，选择适合自己的工具和材料，记录与表达他们的所见所闻和所感所思，进而发展他们的创作和构思能力。教材中也融入了对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等设计原则，帮助学生理解简单的创意和设计方法，提升他们的环境美化能力。
通过欣赏和探讨自然美以及美术作品的材料、形式与内容，学生将逐步了解美术表现的多样性，能够用简单的美术术语表达自己对作品的感受与理解。
三、教学重点难点：
（一）重点：了解现代设计特征，学习色彩的基本知识，掌握色彩的明度与色相对比，学习设计的核心要素，并能够创作出美观的图案、泥塑和立体作品，理解平面构成的渐变原理，通过规律性变化展示形或色的艺术效果。
（二）难点：掌握色彩基础知识并能熟练应用于绘画，了解设计基本要素并能进行图案或其他作品的创作。掌握渐变原理，展示形或色的规律变化，深入认识中国建筑及历史文化，提升学生的欣赏能力和爱国情怀。
四、教学进度安排：
周次 时间 授课内容 课时
1 2月25日—29日 开学准备 1课时
2 3月4日—8日 主题一：画家乡 ①绘制家乡/②图案设计 2课时
3 11日—15日 ③图案填色与作品展示/主题二：逛大街①设计 2课时
4 18日—22日 主题二：②绘制街景/主题三：聪明的机器人①欣赏构思 2课时
5 25日—29日 主题三：②作品制作展示/主题四：欢乐陶吧①欣赏 2课时
6 4月1日—5日 主题四：②制作展示/主题五：同一幅画①调色练习 2课时
7 8日—12日 主题五：②临摹与涂色/③共同创作 2课时
8 15日—19日 ④作品展示与讲评/主题六：扇子①欣赏 2课时
9 19日—25日 主题六：②制作扇子/主题七：星光①欣赏与制作 2课时
10 26日—5月2日 机动调整
11 3日—9日 主题七：②单个形体的实践/③合作完成浮雕作品 2课时
12 10日—16日 ④展示与讲评/主题八：大地彩虹①欣赏 2课时
13 17日—23日 主题八：②分组制作/主题九：编花篮①欣赏 2课时
14 24日—30日 主题九：②编织花篮/③插花法则与欣赏 2课时
15 31日—6月6日 主题十：生命的甘露①绘制下雨景象/②构思招贴画 2课时
16 7日—13日 ③作品制作与评析/主题十一：飞天畅想①欣赏与讨论 2课时
17 14日—20日 主题十一：②科学幻想画/③作品欣赏与评析 2课时
18 21日—27日 主题十二：我们去旅行①易拉罐制作/②绘制生活用品 2课时
19 28日—7月4日 期末考试
小学美术五年级教学计划 第10篇
一、教学目标：
（一）造型表现通过形状、色彩、纹理和空间等美术语言进行表达，运用描绘与立体造型的技巧，选择适合的工具与材料，记录和表现所见所闻、所感所想的事物，提升美术构思与创作能力，传递个人思想和情感。
（二）设计应用掌握对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解基础的创意与设计方法及材料加工技巧，进行环境美化与设计装饰。
（三）欣赏评述欣赏与认识自然美及美术作品的材料、形式与内容，通过描述、分析和讨论等方式，了解美术表现的多样性，能运用简单的美术术语，表达对作品的感受与理解。
（四）综合探索结合学校与社区活动，以美术与科学课程及其他课程相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，探索美术与传统文化、环境的关系。
二、教学重难点：
（一）重点：
1、培养学生科学的观察能力和艺术概括能力，能够描绘简单的生活物体透视现象。2、继续教授中国画的笔墨技巧，进行彩墨画练习；欣赏优秀的中国现代大师作品，增强民族自豪感。
3、学习基本的手工技法。
（二）难点：
1、培养学生的抽象思维能力，从实物中提炼几何形体。2、提升学生彩墨画的技法与概括能力，独立完成所想表现的内容。
3、在手工制作中培养学生的耐心与细致能力。
三、教学分析
1、根据学生的学习习惯分析：该年级段学生的表达能力较强，乐于分享自己的想法，比较重视自我能力的体现，学习积极性高，课堂上表现活跃。
2、从教师的教学中分析，班级的情况各异。经过对该年级段的了解，每个班级都有其独特的特色，因此在教学方法上会有所不同。五（2）班应注重技能技巧的基本训练，多借助优秀作品进行展示，采用鼓励的方式，激发学生的自主表现和个性发展。
四、教学措施：
1、加强造型能力的培养，指导学生对简单几何形体进行写生，并教授正确的观察方法，以帮助他们更好地进行造型处理，特别关注那些学习有困难的学生。
2、对手工能力相对薄弱的学生，渗透个人擅长的工艺能力，从而提升整体水平。
3、组织班级与班际的作品展评，利用各种教学手段，增强学生的竞争意识和荣誉感，互相学习，提高美术学习的兴趣。
小学美术五年级教学计划 第11篇
本学期五年级下册美术教学计划旨在培养学生的审美能力与创造力，帮助他们更加积极地参与到美术学习中去，努力成为有综合素质和创新思维的优秀人才。根据当前的美术课程标准，特制定本期教学计划如下：
一、教材分析
本册教材共设计了14课，其中欣赏课2课，绘画课8课和工艺美术课4课。绘画部分包括了《学画中国画》的三课，工艺课则涵盖了版画的内容。由于授课条件和时间的限制，某些课程将会根据实际情况进行选学。其他与学生日常生活紧密相关的内容，将能够顺利开展。
二、学生状况分析
本班学生已进入五年级，学习任务相对增加，但他们对美术课程仍旧充满热情，乐于参与学习。部分同学在艺术方面表现出较强的兴趣与特长。针对这一情况，我们将充分利用他们的兴趣，鼓励他们发挥优势，通过适时的指导，帮助学生在美术知识和技能上实现进一步提升。
三、重点难点
根据学生的特点及所在地区的实际情况，本期将重点放在工艺课程上，尤其是《美化板报与墙报》这一课，其与学生日常活动密切相关，具备很高的实用性，因此作为教学重点。教材中关于素描基础的内容，涉及物体的结构比例和透视知识，这部分内容难度较大，学生之前没有接触过，理解起来较为抽象，是本期教学的一个难点。
四、教学模式
根据美术学科的特点及学生的实际情况，本期教学将采用多元化的方式进行，包括室内外结合、理论讲解与实际操作相结合、想象与写实的结合、教师引导与学生自主探索相结合等，让学生在多样的学习环境中提升自身的艺术素养。
五、课时安排
每周安排2节课，其中一节为新授课，另一节为实践课。
小学美术五年级教学计划 第12篇
一、学生知识能力与学习习惯分析：
在五年级下册，学生们对美术的基础知识和实践技能理解尚浅，学习习惯也不够理想，整体上对美术学习的兴趣平平。
二、教学目标：
1、激发学生对美术学习的热情，并培养良好的学习习惯。
2、帮助学生扎实掌握美术的基本知识和技能。
3、鼓励学生的好奇心和想象力，在教学设计和活动安排上注重开放性与多层次性。
4、通过启发性思维训练，提升学生的创造性思维能力。
5、在美术实践中，鼓励学生大胆尝试各种造型方式，通过语言表达个人创意。
三、学习内容：
主要集中于美术基本知识和技能的传授，提升学生的文化素养和实践能力，拓展视野，通过各类手工实践，增强表现力，激发学生的潜能，提升他们在绘画、手工以及图案等方面的兴趣与创造力。
1、造型与表现：
（一）学习运用形状、颜色、质感和空间等美术元素。
（二）通过描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具材料。
（三）记录和表现自己所见、所闻、所感的事物。
（四）发展美术构思与创作的能力。
（五）传达自己的思想和情感。
2、设计与应用：运用对比、和谐、对称与均衡、节奏与韵律等设计原理，学习简单的创意思维和材料处理方法，进行设计与装饰，提升周围环境的美感。
3、欣赏与评述：欣赏并了解自然美与艺术作品的材料、形式和内容特征，通过描述、分析和讨论等方式，认识美术表现的多样性，能够运用简单的美术术语表达对艺术作品的感受与理解。
4、综合与探索：结合学校与社区活动，采用美术与科学及其他课程相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，理解美术与环境及传统文化的联系。
四、教学要求：
以学习新知识和实际操作为核心，正确引导学生掌握各项技能，从而提升他们的观察力、动手能力和创造能力。
五、教学措施：
1、精心备课、认真上课。
2、做好课程前的各项准备，贯彻启发式教学原则，采用多样化的教学形式，充分调动学生的学习积极性，鼓励他们大胆进行艺术表达与创造。
3、加强示范教学，充分利用图片、范例、投影仪和录音设备等现代化教学工具，进行生动直观的教学。
4、积极进行教育改革实验，提升学生的艺术素养。
5、拓宽教学思路，注重以学生为本，因材施教，以求达到最佳教学效果。
小学美术五年级教学计划 第13篇
一、所教年级学生现状分析：
五年级的学生对美术知识和技能有了一定的基础，他们的动手能力较强。在本学期的教学中，教师要不断激发学生的学习兴趣，在此基础上给予更深入的指导，让学生在接触更广泛的美术知识时，能够领悟到美术的独特魅力。
二、本册知识系统和结构:
本册教材内容涵盖了四大领域：造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索。其中包括绘画、雕塑、剪纸、手工制作和欣赏等多种形式，课程旨在培养学生的创新意识，教学方式丰富多样。
三、教学目的和教学重点、教学难点。
目的：通过让学生尝试多种工具和艺术形式，进行观察、思考、绘制与制作，来体验艺术创作中的形状与色彩的美感，感受设计和制作带来的乐趣。力求让学生在学习中提高美术素养，激发创造力，陶冶高尚的审美情趣，同时增强环保意识。
重点：帮助学生理解和掌握美术语言的多样表达方式，灵活运用造型和色彩，激励他们的创造精神，提升美术实践能力并融入人文关怀。难点：培养学生的艺术感知能力及造型表现能力，提升他们的审美情操，并渗透德育教育。
四、教学措施：
1、重视激励学生创新精神，培养实际操作能力，为学生创造良好的学习环境，助力其创新思维发展。
2、注重师生之间的互动关系，同时关注教师的授教与学生的主动学习，确立以学生为主体的教学理念。
3、运用多种教学方法，结合现代化教学设备，进行大胆的教育改革。
4、改进评价方法，采用自评、组评、集体评、教师评及家长评等多元化评价方式，充分肯定学生的进步与发展，从而激发他们的学习兴趣。
五、教学进度：
周 次
教学内容
课时
春天的色彩
2课时
和谐的画面
2课时
图案的美感
2课时
创意礼品包装
2课时
节日的风景写生
2课时
生机勃勃的花鸟
2课时
水彩动物画
2课时
陶艺探索
2课时
图文结合的表达
2课时
形体的切割与拼接
2课时
会动的玩具设计
2课时
艺术日记
2课时
延续的主题创作
2课时
数字艺术体验
2课时
美术学习档案袋
2课时
元宵节的灯笼制作
2课时
探寻古代陶艺
2课时
期末考试
小学美术五年级教学计划 第14篇
一、总体思路。
本教材编写致力于培养学生的审美意识和视觉体验，强调创新思维和实践能力的协调提升，以“贴近现实，服务学生，学以致用”为指导原则，选取适合五年级学生身心发展的教学内容。本册教材共包含14课，分为6个主题单元：时代风采、校园生活、人与社会、人与自然、创意空间、艺术宝藏。内容涵盖造型与表现、设计与应用、欣赏与评析、综合与探索四大领域，其中造型与表现、设计与应用所占比例较大，欣赏与评析贯穿于各课时之中。
二、教学目标。
1、运用多种工具和材料，通过观察、绘画和动手实践，积极表现自己所见所闻与所感，享受造型活动的乐趣。
2、利用不同工具和身边的材料，进行简单的组合设计与装饰，体验设计制作的快乐。
3、欣赏自然界及各类美术作品的形态与色彩，能用简洁明了的语言表达个人的感受。
4、通过造型游戏的方式，进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
三、教学方法。
1、重视学生审美能力的提升。在教学过程中创造条件，使学生有机会感悟优秀的美术作品，并引导他们进行想象与比较。
2、注重培养创新意识与实践能力。学生的创新意识往往在不断探索与实践中得以成长，因此要激发他们的创新精神，紧密结合实践能力的培养。
3、营造文化氛围，提升人文素养。新课程标准强调美术学习不仅是技能的训练，更是一种文化学习。美术课程具有综合性强、知识面广的特点，和社会科学、人文学科以及自然科学有着直接和间接的关联。它是素质教育的重要组成部分，对提升学生的整体素质具有无可替代的作用。
4、明确学生主体地位。本次课程改革的重点在于促进学生学习方式的转变，提倡自主学习、探究学习和合作学习。在这些学习模式中，鼓励学生主动构建知识，通过互动提升自身的发展。
5、鼓励综合性与探究性学习。
6、开展学生自主评价与互相评价。
7、采用多种教学手段。
8、充分利用各种课程资源。
四、全册单元及内容总体安排：
单元 课序 课题 学习领域 美术﹒人文内 课时数
时代风采 1 悠悠北山街 综合﹒探索 造型变化﹒近生活 2
2 安全标识 设计﹒应用 2
校园生活 3 童谣童话 欣赏﹒评析 板报设计情感体验 1
4 大盒子小舞台 设计﹒应用 2
人与社会
5 民间木雕 造型﹒表现 传统节庆﹒了解社会生活 1
6 门的装饰 设计﹒应用 2
7 生动的泥塑人物 造型﹒表现 2
人与自然
8 收获的季节 综合﹒探索 多种形式造型体验﹒关爱自然﹒爱护动物 2
9 水墨画动物 造型﹒表现 3
创意空间
10 色彩的世界 造型﹒表现 色彩﹒造型﹒美化生活 2
11 色彩的世界 造型﹒表现 2
12 创造美的纹理 设计﹒应用 1
13 废弃物造型 造型﹒表现 2
艺术宝藏 14 古人的梦想 欣赏﹒评析 传承传统 1
小学美术五年级教学计划 第15篇
教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）
该教材摒弃了以往重技术训练的教学模式，明确以美育为中心，强调绘画、工艺与欣赏三者的协调发展，目的在于培养学生的审美情感。依据五年级学生的身心特点，注重与生活实际相结合，兼顾民族特色和时代需求，选取多元化的教学内容，包括思想性、知识性、实用性和趣味性。
（一）引导学生进行美育教育，逐步提升他们对自然美、社会美和艺术美的感知能力与审美情趣。
（二）促进学生的智力发展和个性才能的绽放。
（三）使学生掌握美术的基本知识和基本技能。
重点：
1、通过绘画和手工制作表达观察到和想象中的事物。
2、通过写生，学习基础的透视现象。
3、掌握简单的色彩知识和基础图案设计。
4、学习常见美术字的书写方法。
5、了解彩墨画的基本知识和技能。
6、掌握基本的手工制作技巧。
难点：
1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提升他们的观察力、记忆力、想象力和创造力。
2、增强学生对自然、生活和艺术的美感体验。
3、帮助学生了解中国传统文化，理解传统绘画的基本技巧与用笔、用墨的正确方法。
4、增强学生的民族自豪感。
教学目标
1、通过美术课程，引导学生通过多样的学习方式，提高他们的美术审美能力，感受审美的乐趣。
2、了解美术的基本知识，认识美术工具，并在学习过程中积累经验，培养学生的动手能力、思维能力以及欣赏和评价的能力。
主要教学措施
1、在教学中重视基础知识与实际应用，使学生掌握必要的、有价值的知识和技能，同时体现民族性和时代感。
2、注意将观察、思考、讲述、实践、绘画和游戏等活动与绘画、工艺、欣赏等内容有机结合。
3、教学方法不应过于强调严格的素描结构和色彩原理，以免限制学生的自由发挥和个性化发展。
4、通过教学评价了解学生学习状况，及时总结教学经验，改进教学策略，激发学生的学习热情。
课外拓展方法
1、积极扩展课后内容，如《环保绘画》《传统手工艺》《色彩的奇妙世界》等，渗透相关的课外知识，丰富文化内涵。
2、注重课前准备和知识积累，让学生在信息积累中更好地融入课堂内容。
教学进度表