我们不仅要关注知识的传授，更要注重培养学生的逻辑思维与解决问题的能力。通过合理的教学安排和灵活的课堂活动，鼓励学生主动探索，体验数学的魅力。此阶段是学生数学学习的重要转折点，良好的教学策略将为他们未来的学习奠定坚实的基础。
（一）、本册教材内容及编写特点。
修订后的六年制第十二册教材涵盖以下主要内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单统计（二），以及整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，本次修订在多个方面进行了调整。
1．“百分数（二）”内容的调整。
在原九年义务教育教材中，由于课时设置的限制，将“百分数”的内容拆分为两部分，分别安排在第十一册和第十二册。这次修订因内容和课时的重新安排，把“百分数（二）”移至第十一册，这种调整在内容衔接及课时安排上更显合理。
2．“整理和复习”内容的改进。
本册的“整理和复习”主要是根据之前各册教材的内容进行调整，对相关习题进行了相应修改，如删除了与“成数、折扣”相关的内容及习题，并对涉及带分数加减法、分数与小数混合运算的习题进行了改编等。
3．新增“数学实践活动”。
（1）美丽的校园
这一活动旨在让学生综合运用之前学习的测量、平面图形及比例尺等知识，来绘制校园平面图。学生通过实际测量、数据收集、位置确定、比例尺设定等环节，经历一个完整的绘图过程，从而增强其综合运用数学知识的能力，为未来的简单课题研究和数学建模奠定基础。通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识和能力。
（2）节约用水
这是一个综合性较强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计和数据计算等方法，从量化角度说明节水的重要性。
整个活动分为两部分：学生需自行设计方案，通过实验方法计算一个滴水龙头一天浪费的水量；通过调查和计算了解一个滴水龙头一年浪费的水量可以供家庭用多久，以及学校一年所浪费的水费等。通过这些活动，学生可综合运用数学知识、技能和思维方式解决实际问题，从而提升其实践能力。这类跨学科的活动也有助于增强学生的环境保护意识和社会参与感。
1、在四册教材的修订过程中，采用了一系列共同措施，如改造一些过时的题材，以更符合社会发展和学生的实际生活；更新某些过时的数据；重新绘制每一册插图，以使其更具活力，更吸引学生等。
（二）本册教材的教学要求：
1、理解比例的含义，并认识比例各部分的名称。
2、能够运用比例的原理判断两个比是否成比例，并学会建立比例，理解并掌握比例的基本性质。
3、认识线段比例尺，并掌握通过线段比例尺求实际距离的方法，能够进行线段比例尺和数值比例尺的互相转换。
4、使学生理解成正比例的含义，能够准确判断两种量是否成正比例。
5、认识圆柱，了解其各部分名称及特征。
6、理解圆柱体的侧面积与表面积的含义，掌握计算方法，并能熟练运用公式计算圆柱的侧面积及表面积。
7、使学生懂得圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确应用公式进行计算。
8、认识圆锥，掌握圆锥的特征，并学会测量圆锥的高度。
9、初步认识球，了解球的特征，以发展学生的空间观念。
10、学会制作包含百分数的复式统计表，进一步掌握制表步骤。
11、能看懂统计表并能指出其所反映的问题，掌握制作带有百分数的统计表的方法及步骤。
12、了解条形统计图的意义和用途，学会阅读条形统计图，并理解决定制作条形统计图的一般步骤。
13、初步学会制作条形统计图。
14、认识复式条形统计图，能阅读并理解其含义，掌握制作方法并初步学会制作。
15、认识单式折线统计图，能阅读并指出其说明的问题，初步学会绘制。
16、理解复式折线统计图的意义与用途，初步掌握其绘制方法，学会制作。
17、了解扇形统计图的意义及用途，会看扇形统计图，掌握其特点，并学会制作。
18、比较系统和深入地掌握自然数、整数、分数、小数和百分数的意义，以及它们之间的联系与区别。
19、能熟练读、写数字，进行数的改写，大小比较。
20、掌握整除、约数、倍数、质数和合数等概念，了解它们之间的联系与区别。
21、掌握四则运算的意义和规则，以及运算各部分间的关系，能够熟练进行整数、小数、分数的四则运算。
22、深入理解用字母表示数的意义及作用，会使用字母表示数和常见的数量关系。
23、掌握比和比例的含义及基本性质，能够解比例。
24、进一步理解正、反比例的含义，能正确判断成正、反比例的量。
25、通过复习和整理已学的常见数量关系，自编简单应用题，以提高分析和解决问题的能力。
26、掌握相邻数量之间的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间的进率规律，提高使用计量单位的熟练度。
27、掌握各种平面图形（如直线形）的特征及它们之间的关系，能找出轴对称图形的对称轴。
28、了解所学立体图形的名称、特征及其相互联系，发展学生的空间观念。
（三）教学目标
1、班级在期末学科综合评定中名列全乡前茅，学生综合素质高。
2、积极采用启发式和讨论式教学，推动“自主、合作、探求”的教学模式，尽可能为学生提供动手实践的机会，使其初步体验知识产生与发展的过程，培养学生团结协作与创新思维能力。
3、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理及迁移能力。
4、通过多种方式激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率与方法掌握。
5、通过教学寓教于乐，渗透爱国主义与集体主义思想教育。
6、培养学生的自学能力和良好的学习习惯。
7、让学生明白“读书有用”的道理，并开展丰富多样的学科社会实践活动。
（四）具体措施：
1、深入新课程，确保课堂教学质量。
2、教学相长，多阅读与教学相关的书籍、期刊，学习新的理论知识，在实践中不断探索与提高。
3、加强与家长的沟通，及时了解学生的思想动态，并反馈信息。
4、与学生打成一片，尊重他们的权利，实现师生互动，做到因材施教。
5、开展“一帮一”互助活动，成立学习小组，促进小组间的交流与相互评比，支持优生，鼓励后进生。
6、重视在学生已有知识和生活经验的基础上，理解和学习新知识。
7、鼓励学生自主探索，培养其创新意识和学习数学的兴趣。
8、强调应用意识和实践能力的培养。
9、把握教学要求，促进学生全面发展。
10、改善教学评价方法。
11、认真落实作业辅导，及时记录作业情况。对于有问题的学生及时提醒，限期改正，逐步提高。
12、严肃考风，真实反映学生的学习情况，树立榜样，充分肯定学生成果，杜绝侥幸心理。
（五）教时安排（略）