教师不仅要关注学生对音乐基础知识的掌握，更要注重培养他们的音乐感知和表现能力。通过丰富多样的音乐活动，激发孩子们的兴趣，使他们在愉悦的氛围中探索音乐的魅力。这一阶段的音乐教育，是孩子们情感表达和创造力发展的重要起点，值得每位教育者认真对待。
1、从儿童的日常生活出发，引导他们聆听自然界及生活中的各种声音，通过这些音响带入音乐学习，激励学生积极参与到歌唱活动中，体会其中的乐趣。
2、学生能够掌握一些简单的歌曲，并踊跃参与歌词创作和演唱表演。
3、在音乐欣赏和聆听辨音的活动中，学生能够模仿和表现各种动物的音乐特征。
4、在音乐剧表演中，学生能够与同伴进行良好的协作，体验合作表演的乐趣。
二、班级情况分析：
一年级的学生在上学期已经学习了一些简单的儿歌，整体上，他们对音乐的学习热情高涨，上课纪律良好，积极发言的同学众多。在音乐欣赏方面，教材中安排了一些轻快且易于记忆的乐曲，学生在听取后能够提出自己的见解，并勇于表达个人的看法。
三、教材分析：
新教材强调以学生为中心，允许学生以独特的方式学习音乐，尊重他们的个性化见解。教材的编写围绕审美体验，以音乐文化为主线，注重实践与创造、综合与渗透，始终贯穿激发学生对音乐的兴趣。本教材选择的曲目在思想性、艺术性及民族性方面都有考虑，尤其注重歌曲的可演唱性与欣赏曲目的可听性，兼顾时代感，以图文并茂的形式呈现，内容生动有趣。
四、教学措施：
1、认真制定教学计划，明确备课内容，确保为学生提供高质量的课前和课后准备，同时关注与新课标的对接，考虑学生的实际情况。
2、根据学生的不同特点，采用多样化的教学方法，以满足每位学生的发展需求。
3、精心设计每堂课的导入环节，增强学生的学习兴趣。
4、课堂形式丰富多样，兼具知识性、趣味性和挑战性，并注重探索和表演，帮助学生在愉快的氛围中吸收知识和掌握技能。