学生不仅需要掌握基本的绘画技巧，更重要的是培养他们独立思考和自我表达的能力。通过多样化的教学方法和实践活动，教师可以激发学生的创造力，让他们在艺术的世界中找到属于自己的声音。绘画不仅是技巧的展现，更是情感的传递和思想的碰撞，这一发现对我们构建有效的教学计划至关重要。
为落实国家新一轮基础教育改革的宗旨，积极推动素质教育，并结合我校的具体情况以及美术科目的特点，秉持学生自主学习的理念，提升学生的美术素养、观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。
一、学生情况分析：
大多数同学在初中阶段并未系统地学习美术课程，因此对美术的兴趣逐渐减弱，未能意识到美术教育在塑造健康心理和完善个人素质方面的重要性。一幅经典的绘画作品，其生动的形象和深厚的哲理将深刻影响个体的一生。尽管如此，学生们通过一定的生活经验和知识积累，已有所提升的理解能力，他们能够接触并吸收一些高品质的绘画和美术文化，这将有助于他们的个人美术素养的提升。
二、教材分析：
美术鉴赏是高中阶段美术科目中的重要组成部分，它是在义务教育阶段美术课程的基础上进行更深层次拓展的内容。美术鉴赏活动不仅帮助学生在欣赏与评价美术作品的过程中提高审美能力，更能培养学生热爱本民族文化并尊重世界多元文化的情感与态度。
三、教学目标：
1、认知目标：
1) 学会通过多样化的美术作品感受美术的语言美。
2) 掌握不同历史时期外国绘画中的知名画家及其代表作品。
3) 了解优秀建筑和雕塑的内在表达及其语言。
2、理解目标：
1) 学会分析部分优秀绘画作品的艺术特征。
2) 能够提及部分具有代表性的美术作品。
3) 理解并体会部分美术作品的特征及其艺术语言。
四、具体实施措施：
1) 在课堂教学中充分调动学生的积极性与主动性，充分发挥美术鉴赏课在审美教育中的主渠道作用。教师应认真钻研教学大纲，深入理解教材，有效运用各种教学方法，特别是现代的教学媒体，确保学生真正成为学习的主体。
2) 充分利用信息技术的优势，将美术鉴赏课与网络信息技术进行合理融合。通过电脑课件授课，让学生亲自接触信息技术，利用网络渠道了解美术相关知识。通过多样化的教学形式，独特地结合信息技术与美术学科，让学生乐于接受，提高课堂教学的创新与改革，形成独特的教学风格，切实提高学生的综合素养。
3) 课堂教学延伸：
为培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课后利用互联网搜集课本以外的美术内容，包括优秀美术作品、知名画家及其生平趣事等，丰富他们的知识面。通过网络这个庞大的信息资源库，学生能够轻松找到书本之外的美术知识。在课堂上，可以组织学生进行分享，既可以用语言表达，也可以通过计算机展示所搜集的有趣的美术信息。这样，能够让学生超越教材局限，主动选择更加丰富多彩的美术世界，提升他们的自主探究能力，鼓励他们走出教室、走出校园，接触更广阔的社会。