教师应充分考虑学生的语言基础与发展需求。通过融合听、说、读、写的综合训练，旨在培养学生对英语的兴趣和实际运用能力。观察学生在课堂参与中的表现，及时调整教学策略，以鼓励他们在轻松愉快的环境中不断进步。这种灵活而富有创意的教学方法，将为学生在未来的学习中奠定坚实的语言基础。
上学期四年级英语教学计划 第1篇
为了顺利开展四年级的英语教学工作，现制定上册英语教学计划如下：
一、学生情况分析
四年级的学生在过去一年里已经接触了一定的英语知识，他们对英文产生了一定的兴趣，并掌握了一些基本的英语能力。在本学期的教学中，我们将继续从基础入手，重视培养学生良好的学习习惯，以激发他们的学习兴趣，并树立自信心，保持高涨且积极的学习热情。学生的学习能力存在差异，部分学生可能在纪律和学习进度上有所滞后，常常无法按时完成作业。为此，本学期我们将会根据每位学生的具体情况，采用灵活多样的教学方法，因材施教，保持学生对英语学习的热爱。针对这种差异，我会组织英语兴趣小组和学习辅导小组，通过优生带动后进生的方式实现整体提升，同时为个别学生设计详细的辅导计划，确保每位学生都能掌握本学期的教学内容。
在课堂教学中，我们将以学生为中心，鼓励他们主动探索新知识，进行实践操作，培养解决问题的能力，从而激发他们的创新精神。
二、教材分析
素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材基于素质教育的理念而编写，旨在培养学生的创新能力和实践技能，实现全面发展。教材不仅是语言学习工具，也注重学生的文化素养，促进他们的全面发展，强调德、智、体、美、劳的均衡提升，帮助学生开发潜力，形成开放的跨文化认知。
“面向世界，面向现代化，面向未来”，是素质教育的核心理念。本教材体现了这一教育思想，使学生在多元化的社会中生存与发展，为人类的可持续发展贡献力量。
学习与发展是素质教育的基本要求。英语作为中小学阶段的重要课程，属于基础教育的范畴，这一阶段的教育对学生的终身发展至关重要。本教材致力于为学生的终身发展提供坚实的语言基础，帮助他们掌握实现自我完善所需的英语能力和文化素养。
整套教材始终关注学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力和逻辑思维能力的培养，设计内容旨在激发学生的兴趣与求知欲，同时支持儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
三、教学内容
按照义务教育课程标准实验教科书为基础，帮助学生融入英语环境，了解西方文化与风俗。
四、教材重点与难点
1、能够掌握所学单词的四会与三会要求。
2、能够运用所学的句型，达到四会的标准。
3、使用日常交际用语，灵活运用句型，进行简单交流，做到大胆开口，发音清晰。
4、在非语言提示的情况下，听懂清晰的口语和录音。
5、初步养成良好的书写习惯，做到书写整洁规范。
五、教学方法与措施
（一）词汇教学方法与技巧
1、课前学习词汇。学生在课堂学习前，先自主学习相关词汇，有助于在课堂上更好理解内容。
2、直观教学方法。通过实物、图片及动作等方式帮助学生直接理解词义。
3、第一印象法。这种方法强调在教学时通过强烈的第一印象来学习词汇，确保学生在真实语境中掌握词义和用法。
（二）句型教学方法与技巧
1、以语用为导向的句型教学，强调在实际语言环境中对句型的练习。
2、结构导向的句型教学，让学生通过替换词或短语进行句型操练，帮助他们准确掌握句型及语法知识。
六、教学目标
让学生掌握重点单词和句型，加强听说训练，了解西方国家的文化与习俗，培养他们对英语的热爱。
七、注意问题
考虑到儿童的思维习惯往往受到汉语的影响，因此需要创造一个良好的英语学习环境，让他们更好地融入其中。
八、教学进度（略）
上学期四年级英语教学计划 第2篇
一、情况分析
经过三年级一年的英语学习，四年级的学生已经建立了一定的基础。大部分学生对英语抱有浓厚的兴趣，期待在新学期中通过学习获取更多的知识，丰富他们的交流内容，提升交际能力。当然，仍有少数学生因为智力、学习态度以及家庭环境等问题，逐渐感到学习困难。本学期我们需要继续激发学生的学习兴趣和听说能力，同时采用符合学生心理特点的教学方法和手段，确保听说能力优先，有计划地提升学生的阅读和写作能力。特别是对那些学习上有困难的学生，教师应该采取耐心和积极鼓励的态度，创造一个生动活泼的课堂氛围，从而激励他们的学习积极性。
二、教材分析
本册教材的内容基于牛津小学英语，按照“课程标准”中二级要求编写，结合“话题—功能—结构—任务”的原则，力求在相对真实的情境中将四个方面紧密联系在一起。本教材倡导“任务型”教学模式，鼓励学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践与合作，达到学习目标，感受到成功的喜悦。与3A相比，本教材从七个板块扩展到八个板块，分别为A、B、C、D、E、F、G和H。
A Read and say情景对话板块中，新的词汇和句型在对话中展现，着重训练学生的听说能力，以提升会话技巧。从4A开始，每个情景对话前增添了一段背景提示，既让情境更加完整，也逐步培养学生的阅读能力。教师应尽量运用图片、实物、投影及多媒体等直观方式，为学生提供生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的策略，指导学生进行多样的语言实践活动。
B Look, read and learn词汇教学板块采用主题归类与图词结合的方式呈现词汇，部分词汇在3A、3B中已有涉及，另一些则为新授。教师应根据实际情况进行差异化教学，尤其要加强对四会单词的训练。
C Ask and answer / D Look and say; Work in pairs句型板块为每个单元的重点，通常要求掌握“四会”内容。
E Read and act / Look and read阅读表演板块旨在培养学生初步的语感与朗读能力。教师需帮助学生进行预习，初步理解图意，然后进行表演。
F Look, find and say / Do a survey活动板块具备游戏性质与“任务型”学习的特点。该板块提供有趣的语言材料与生动的活动形式，有助于学生在游戏中学习，促进他们的兴趣，提升语言运用能力并发展智力。
G Listen and repeat语音板块提供辅音字母及包含这些辅音的句子，教师需引导学生关注字母与发音之间的联系。
H Sing a song / Say a rhyme歌曲与歌谣板块中编排了四首歌曲与四首歌谣，教师可根据实际情况适当增添内容。
第五及第十单元为复习单元，通过多样、生动的练习，有计划、有重点地复习所学词汇、句型及日常交际用语。教师可根据具体情况调整这些板块的组合，或适度增加内容，从而帮助学生更好地复习所学知识，完成学习任务。
三、教学目标
1、情感要求
(1)继续培养学生的学习兴趣。
(2)培养学生关心他人的品德，学会赞美他人。
(3)能够礼貌地与他人进行交流。
2、知识与技能要求
(1)按“四会”要求掌握所学单词。
(2)按“四会”要求熟练掌握所学句型。
(3)能够运用日常交际用语，自如使用“四会”句型进行简单交流，做到大胆开口，发音准确。
(4)能在图片、手势、情境等非语言提示下，听懂清晰的语言和录音。
(5)初步培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
(6)养成响亮、清晰地读英语及说英语的习惯，认真模仿语音和语调，培养语感。
(7)能在完成某个任务过程中（如涂色、制作）学习相关语句，并提高学生的动手能力。
(8)能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
兴趣是学生学习的动力，本学期将充分发挥课堂交际的作用，运用多种手段和形式来激发学生的学习兴趣，使他们乐于学习、爱上学习，从而全面提高教学质量。
1、创设情境，帮助学生理解和掌握不同情境下的日常交际用语。
2、自编歌谣，帮助学生记忆。
3、设计各种不同的游戏，激发学生的学习热情。
4、进行大量的对话和合作练习，灵活应用所学交际语言，培养学生的创造性思维能力。
5、多进行抄写练习，开展书写竞赛活动，使书写规范、整洁。
上学期四年级英语教学计划 第3篇
一、指导思想
在本学期，我将继续实施以素质教育为核心的教学方针，旨在激发学生对英语学习的热情，培养他们积极的学习态度，并帮助他们建立初步的英语学习自信心。我将注重培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们能够进行简单的日常交流和书写，从而为进一步的学习奠定良好的基础。
二、学生情况
我校四年级的学生在过去的一年中已学习英语，具备了一定的基础。他们思维灵活，模仿和记忆能力突出，在教学中应针对不同能力的学生进行分层次教学，以确保教学效果的最大化。四年级的学生已经掌握了基本的英语日常用语，具备一定的语言基础，我们需要继续深入强化基础知识，特别是听、说、读、写的能力。我们也要扩展学生对西方文化的认知，培养他们在日常生活中自如使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务
1、增强学生学习英语的兴趣，培养良好的朗读和书写习惯；
2、发音准确，朗读流畅，掌握书中重点内容；
3、能够进行简单的日常交流；
4、能够用简单句子进行写作；
5、熟练掌握所学的歌曲和韵律；
6、了解西方文化，初步认识课文的文化背景；
7、强调语言运用，体现交际教学理念，注重培养学生的语言应用能力。采用全身反应法等方法，让学生通过参与互动中的学习，增强实际运用能力；
8、重视能力培养，整套教材围绕“学会学习”主题，激励学生独立学习并运用所学语言，鼓励他们在学习中思考、反思；
9、突出兴趣激发，采用多样化的教学形式，如对话、歌谣、小诗、游戏等，提升课堂的趣味性；
10、重视双向交流及中西文化的融合。
四、教学重点难点
1．重点：
（1）提高课堂教学效率；
（2）培养良好的听、说、读、写习惯；
（3）确保发音准确，语调正确，书写整齐。
2．难点：帮助英语基础薄弱的学生提升听、说、读、写的能力，全面提高他们的英语水平。
五、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂教学的有效性，使学生能够当堂掌握学习内容；
2、结合多种英语教学方法，如情景教学、直接教学以及全身反应法，开展趣味活动与游戏，使学生在轻松愉快的环境中学习英语；
3、创造良好的英语学习环境，使学生在真实的语言环境中学习，做到“生活与英语融合”；
4、鼓励学生大胆开口说英语，认可他们的进步（尤其是基础较弱的学生），增强他们的自信心，培养朗读和书写的良好习惯；
5、注重教材的灵活性与可操作性，满足不同层次学生的学习需求，帮助英语基础薄弱的学生，同时提升英语基础较好的学生；
6、多利用唱谣、故事等形式促进学生的词汇和句型记忆，创造生动的情境，提供使用英语交流的机会；
7、课堂尽量全英化，确保每位同学的英语基础扎实，尤其关注基础薄弱学生的提升，同时适当补充课外内容，增强口语及应试能力，力求每一单元的内容学生都能掌握；
8、提供多样化的练习形式，结合动静态活动，通过丰富的实践，使学生具备扎实的语音、语调、书写及拼读能力，能够用英语进行简单交流。
上学期四年级英语教学计划 第4篇
一、学生基本情况分析：
本学期我负责四年级英语课程，共有学生50名，年龄在9到11岁之间。他们活泼开朗，身心健康，并且具备良好的学习能力。大部分同学对英语学习表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。在本学期的教学中，我将着重培养学生的学习兴趣，并根据学生的不同需求进行个性化指导，努力提高学生的学习效果，营造良好的学习氛围，以达到更好的教学效果。
二、教材分析：
本册教材分为10个单元，主要涵盖文具、动物、交通工具、服装等相关词汇和句式，此外还包括数字的学习，从一到一百。
三、教学目的任务
1、学生能够按四会、三会的标准掌握所学单词。
2、能够按照四会的要求掌握所学句型。
3、能在日常生活中灵活使用交际用语，进行简单的口头交流，确保发音正确并勇于表达。
4、在非语言提示（如图片、手势、情境等）辅助下，能够理解清晰的听力材料和录音内容。
5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁规范。
6、养成朗读清晰、说英语流利的习惯，并通过模仿语音和语调来增强语言感知。
7、通过完成任务（如涂色、简单制作）来学习相关词汇和句子，并锻炼动手能力。
8、能够演唱已学过的英语歌曲和朗读相关的诗歌。
四、教材重点难点
1、依然强调四会、三会的标准来掌握单词。
2、确保学生能按四会要求掌握句型。
3、积极使用日常交际用语，灵活运用所学句型进行基本交流。
4、在不同的非语言提示的帮助下，理解和听懂所学内容。
5、培养学生良好的书写习惯，做到整洁规范。
五、主要措施
1、以活动为主线设计课堂教学，通过丰富多样的教学活动，让学生在快乐中学习和运用英语，从而确保可持续发展的学习方式。
2、采用听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行语言练习，充分调动学生学习英语的积极性。
3、结合直观的教具和多媒体课件，帮助学生养成良好的朗读习惯，为其打下音调和语音的基础。
4、设计科学合理的课外作业，培养整洁、规范的书写习惯。
5、通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣，开展“比、学、赶、帮”活动，通过各种竞赛形式检查学生对英语的掌握程度。
6、根据小组竞赛的形式，将班级学生分成多个学习小组，实行自主管理，增强学生的作业和单词背诵的自觉性。
7、在教授英语国家的风俗、历史、文化时，适时渗透思想品德教育，引导学生取长补短，吸收其他国家的优点，加强对祖国文化的热爱。
8、与家长保持及时的沟通与反馈，共同促进学生的学习。
六、教学时间安排表
教学时间 教学内容
第一周 unit 1
第二周 unit 2
第三周 exercise 1~2
第四周 unit 3
第五周 unit 4
第六周 national days
第七周 unit 4
第八周 unit 5
第九周 exercise 4~5
第十周 mid-term examination
第十一周 unit 6
第十二周 unit 7
第十三周 exercise 6~7
第十四周 unit 8
第十五周 unit 9
第十六周 exercise 8~9
第十七周 unit 10
第十八周 exercise 1~5
第十九周 exercise 6~10
第二十周 review unit
第二十一周 final examination
上学期四年级英语教学计划 第5篇
一、学情分析：
在本学期，我将负责四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)和四(6)班的英语教学。四年级的英语学习是小学生涯中的关键时刻，经过一年的学习，大部分学生对英语表现出浓厚的兴趣。然而，也有部分学生在学习过程中遇到困难，进而影响了他们的学习积极性。尤其是本学期，我们对学生提出了新的要求：培养他们的听、说、读、写等基本技能。激发学生的学习兴趣，帮助他们建立一定的语感和语音、语调的基础，同时培养良好的学习习惯，是我们这一阶段教学的核心任务。在教学活动中，我将通过情景对话来训练学生的听说能力，提升他们的会话技巧，使他们能够初步用英语进行日常交流。也要培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力，让他们在实际情境中学习和使用英语，引导他们端正学习态度，掌握科学的学习方法，进而形成良好的学习习惯。
二、教学内容与目标
1、能够听懂并流利地说出12组日常会话，并进行简单的交流。
2、能够听、说、认读66个单词，同时听、说、读、写26个字母，并且掌握36个与教室、书包、同学、家具、家庭成员、职业、数字、爱好、食品与饮品等主题相关的单词的运用。
3、能够参与7个“TPR”活动。
4、能制作2个小手工艺品。
5、能够学会并演唱8首歌曲。
6、能够熟练地听、说、吟唱8首儿歌。
7、完成6个自我评价活动。
8、能够理解6个幽默的小故事。
9、了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学重难点
1、根据四会、三会的要求，准确掌握所学单词。
2、按四会标准掌握所学的句型。
3、能够运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单交流，做到大胆开口、发音准确。
4、在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的听力材料和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，保证书写整洁、规范。
四、主要教学措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。
2、将活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语，以确保学生英语学习的可持续发展。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言训练和练习。
4、结合直观教具和现代多媒体技术，帮助学生养成良好的朗读习惯，为他们打下坚实的语音语调基础。
5、制定全面高效的课外作业，帮助学生养成整洁、规范、正确的书写习惯。
6、定期进行多种形式的检测，以确保学生巩固所学知识，并及时帮助学困生改善学习效果。
五、教学进度表
略
上学期四年级英语教学计划 第6篇
一、课程总目标：
贯彻素质教育, 遵循国家英语课程标准，结合我国语言教学的实际情况，使四年级学生在英语知识和技能上有一个全面的提升。通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生在语言的功能和结构方面形成良好的能力，为他们未来的英语学习奠定坚实的基础。
二、学期课程目标：
1、针对四年级学生的英语学习，注重全面提升听、说、读、写能力以及语言的综合运用能力。
2、继续培养学生规范的语音语调，初步了解不同国家的文化习俗。
3、培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣，为今后的英语学习打下良好的基础。
三、学情分析：
本学期我继续教授四年级英语，作为该班的英语教师，我需要深入了解孩子们四年来英语学习的整体情况，特别关注基础较弱、学习积极性不高的学生。运用《小学英语课程标准》指导我的教学工作，改变传统上对语法和词汇的过度讲解，强调教学应围绕学生的兴趣、生活经验和认知能力展开，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式，通过任务型的教学提升学生的学习积极性，并加深他们的跨文化认知，让他们在心理健康、思想品德和美育等方面得到全面的熏陶。
四、教材和其他课程资源分析：
本册教材专为四年级下学期设计，共分为11个模块，一个复习模块，每个模块包含两个单元。第一单元主要呈现所要学习的语言内容，第二单元则通过任务型练习加强语言应用，包括歌谣和小诗练习，旨在培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，并介绍一定的西方文化知识。本学期我们不仅要学习如何在不同场合进行互动，还要了解中国乐器，初步学习太阳系知识，以及了解美国和澳大利亚的基本地理信息。我们还将学习如何用英语讲述《狼来了》和《孔融让梨》的故事，以此巩固叙述现在、过去和将来的能力。
五、教学措施：
1、坚持依照《小学英语课程标准》开展教学，以学生为中心，教师作为引导者，确保每位学生的参与。
2、课堂教学中尽量使用英语组织教学，培养学生用英语沟通的能力，激发每个孩子的学习动力。
3、合理设定教学目标，努力突破重难点，重点培养学生的实际运用能力，全面提高听、说、读、写能力。
4、培养学生自主学习英语的习惯与能力。
六、减负提质措施：
1、及时与家长反馈学生学习情况，加强家校合作。
2、对学困生给予更多耐心辅导，持续提高他们的英语水平。
3、关注教学过程中的形成性评价，以激发学生的学习兴趣。
4、积极开展英语课外活动，提升学生的综合素质。
七、潜能生转化措施：
明确本期需要重点关注的学生，依据其实际情况给予针对性辅导。
八、评价措施：
1、每完成一个模块后，及时对学生进行检测，如背诵课文、单词听写，并及时向家长反馈情况。
2、结合课堂表现、家庭作业、课堂练习及小考成绩进行综合评价，激励学生的学习积极性。
九、环境教育：
在教学过程中，及时向学生融入环保教育，使学生增强环保意识，培养热爱自然的情感，争做环保小卫士。
十、教学进度安排：
本学期共20周，40课时，教材分为11个模块22个单元。
第一模块：3课时（包括一节复习课）
第二模块：3课时
第三模块：3课时
第四模块：3课时
第五模块：3课时
期中总复习与阶段性评价：1课时
第六模块：3课时
第七模块：3课时
第八模块：3课时
第九模块：3课时
第十模块：3课时
第十一模块（复习模块）：3课时
第19、20、21周进行总复习共6课时，进行总结。