培养学生的数学思维与应用能力显得尤为重要。通过系统的课程安排，不仅要让学生掌握基础的运算技能，更要引导他们理解数学的逻辑与结构。结合生活实例，鼓励学生在实际问题中运用所学知识，是提升他们兴趣和学习效果的有效途径。合理的教学计划不仅有助于知识的传授，更能激发学生的探索精神与创新意识，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
（一）、本册教材内容及编写特点。
经修订的六年制第十二册教材涵盖以下内容：比例，圆柱体、圆锥体和球体，简单的统计（二），以及整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，本次教材主要进行了以下几方面的调整。
1．“百分数（二）”内容的移除。
在原九年义务教育教材中，由于课时的限制，“百分数”被拆分为两个部分，安排在第十一册与第十二册。本次修订过程中，课程内容和课时进行了调整，因此决定将“百分数（二）”移至第十一册，这样的安排在课时的设置与内容的衔接上都更加合理。
2．“整理和复习”部分的重组。
本单元的变化主要源于对前面课本内容的调整，相关习题也进行了相应的变动，例如删除关于“成数、折扣”的内容，改编涉及带分数加减法、分数与小数混合运算的习题等。
3．新增“数学实践活动”。
（1）美丽的校园
此项活动旨在让学生综合运用之前所学的测量、平面图形和比例尺等知识，以绘制校园平面图。通过动手测量、收集数据、确定位置和比例尺等环节，发展学生综合应用数学知识的能力，为将来的课题研究与数学建模奠定基础。采用小组合作的形式，培养学生良好的协作精神和能力。
（2）节约用水
这是一个集成性极强的实践活动，学生需要通过调查、设计方案、数据收集和计算等方式，从量化的角度阐明节约用水的重要性。
整个活动分为两个部分：学生自行设计方案，利用实验求出滴水的龙头一天可能浪费的水量；通过调查和计算，了解滴水的龙头一年可能浪费的水量可以供一个家庭使用多久，及一个学校一年浪费的水费等。通过此类活动，学生能综合运用数学知识和技能来解决实际问题，从而提升实践能力，并增强对环境保护和社会参与的意识。
1、在以上四册教材的修订过程中，也采取了一些共同措施，例如：对某些陈旧题材进行更新，使之更符合社会发展与学生实际生活需求；更新过时的数据；重新设计每册的插图，使其更加生动，吸引学生等。
（二）本册教材的教学要求：
1、理解比例的概念，了解比例各部分的名称。
2、能够运用比例的概念判断两个比是否成比例，并能够组成比例，理解并掌握比例的基本性质。
3、认识到线段比例尺，并能掌握利用线段比例尺求实际距离的方法，同时能够进行线段比例尺与数值比例尺的互相转化。
4、使学生理解成正比例的意义，能够正确判断两种量是否成正比例。
5、使学生认识圆柱体，了解其各部分的名称，掌握圆柱体的基本特征。
6、理解圆柱体侧面积与表面积的含义，掌握计算方法，并能够应用公式计算圆柱的侧面积和表面积。
7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握计算圆柱体积的公式，能够正确应用公式计算圆柱体的体积。
8、使学生认识圆锥，掌握其特征，学会测量圆锥的高度。
9、使学生初步认识球体，了解其特征，进一步发展学生的空间观念。
10、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法，进一步掌握制表的一般步骤。
11、使学生能够理解统计表的内容，指出该表所表述的问题，掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。
12、使学生了解条形统计图的意义与用途。
13、学会阅读条形统计图，知道其制作的一般步骤。
14、初步掌握制作条形统计图的技巧。
15、使学生认识复式条形统计图，会阅读其内容，了解制作的基本步骤，并初步学会制作。
16、使学生理解单式折线统计图的意义，能够指出其说明的问题，并初步学会制作。
17、认识复式折线统计图，理解其意义与用途，掌握制作的方法。
18、让学生了解扇形统计图的意义与用途，能够阅读并掌握其特点，学会制作方法。
19、系统理解自然数、整数、分数、小数及百分数的意义及其相互关系。
20、能够熟练读、写数，并进行数的改写与大小比较。
21、掌握整除、约数、倍数、质数和合数等概念，理解它们之间的关系。
22、掌握四则运算的意义与法则，以及其各部分之间的关系；能够熟练完成整数、小数、分数的四则运算。
23、加深对用字母表示数的理解，能够用字母表示数及常见的数量关系。
24、掌握比与比例的含义，理解比例的基本性质，能够解决比例问题。
25、进一步理解正、反比例的概念，能够正确判断两种量的成反比例关系。
26、通过复习与整理已学的数量关系，自编简单应用题，从而提升学生分析和解答应用题的能力。
27、掌握相邻长度、面积、体积、重量与时间等单位之间的换算规律，增强使用计量单位的能力。
28、掌握各类平面图形（直线形）的特征及相互关系，能够识别轴对称图形的对称轴。
29、了解所学立体图的名称、特征及相互联系，发展学生的空间思维能力。
（三）教学目标：
1、力争班集体期末学科综合评定跻身全乡前列，提升学生综合素质。
2、教学中积极采纳启发式与讨论式的教学方法，推动“自主、合作、探究”的教学理念，尽量为学生创造动手实践的机会，让学生体验知识的产生与发展过程，培养团结协作与创新思维的能力。
3、培养学生在比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等多方面的能力。
4、多方激励学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
5、在教学中寓教于乐，结合爱国主义与集体主义思想教育。
6、培养学生的自学能力与良好的学习习惯。
7、对学生进行“读书有用”的教育，开展多样的学科社会实践活动。
（四）具体措施：
1、深入新课程，推动课堂教学质量的提升。
2、通过教学相长，多阅读与教学相关的书籍和资料，学习新的理论知识，在实践中不断探索与提升。
3、多与家长沟通，了解学生的思想动态，并及时反馈信息。
4、保持谦逊，与学生建立融洽关系，尊重学生的民主权利，促进师生沟通互动，做到因材施教。
5、实施“一帮一”的互助活动，组建学习小组，相互交流，促进优生与后进生共同进步。
6、重视学生已有知识与生活经验的学习与理解。
7、鼓励学生自主探索，培养他们的创新意识与对数学的兴趣。
8、注重培养学生的应用意识与实践能力。
9、明确教学要求，促进学生健康发展。
10、改进教学评估方法。
11、认真落实作业辅导环节，及时记录作业情况，并对问题学生进行适时提醒，限时改正，逐步提高。
12、维护良好的考风，严肃考纪，真实反映学生的实际水平，树立良好的标杆，充分肯定学生的学习成果，消除侥幸心理。
（五）教时安排（略）