七年级地理教学工作计划的制定，旨在为学生构建一个全面而生动的地理认知体系。通过探索自然环境与人类活动的关系，激发学生的探究精神和观察能力，促进他们对世界多样性的理解。课程内容将围绕地形、气候、人口与资源等关键主题展开，以培养学生的空间思维和环境意识，为今后的学习打下坚实的基础。
七年级地理教学工作计划 篇1
在新课程标准的指导下，根据学校教导处的教学计划，提升课堂教学质量，积极参与教科研活动，努力提高教学水平和专业能力。通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传递地理理念，激发学生对地理的兴趣和基础能力，最终帮助学生从“学会地理”迈向“会学地理”。
二、教学要求：
1、加强理论学习，深入学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育理念，明确自身工作目标，充分认识自己工作的必要性与重要性，提高自身综合素质。
2、认真研究和理解《新课程标准》的核心内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法，以及情感态度与价值观的结合，重视培养学生的地理基本能力，尤其是地理观察、调查、运用图表及数据分析等基本方法和地理思维、探究能力，同时掌握地理学科的基本概念和原则。
3、以教材中的“活动”部分为切入点，深入探讨课堂教学模式，继承过去教学活动的优点，不断深化、创新与拓展，形成多样化、符合学生个性化发展的具有特色的课堂教学模式。
4、建立过程性评价体系，重视学生的发展，为每位参与新课程的学生建立学习档案，记录其地理学习情况，并做好整理工作。
5、对新课程的教学实验进行反思，整理自己的教学经验与思考，将多年来教学中符合课程改革理念的有效实践总结提炼，继续推广，并记录成教案、活动案例、论文和实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性与可操作性。
三、本学期七年级地理教学目标是：
1. 让学生掌握关于世界海陆分布、气候和海洋的基本知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2. 让学生了解世界各大洲概况及主要国家的自然和人文地理特征，认识人类活动与自然环境之间的关系，并初步掌握区域地理学习的基本方法。
3. 使学生能够运用地图理解世界各地的地理事物分布，初步学会分析区域地理特征及地理事件的内在联系，从而发展地理思维能力，能够绘制简单的世界、大洲及国家的地理草图，学会阅读地理景观图和统计图表。
4. 使学生明白人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步了解一些国家在开发和利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展意识和对外开放意识，培养全球视野。
四、具体实施
1. 在教学中改变传统的地理课程观念，重知识轻方法、重结论轻过程，更多关注学生的学习体验，以及情感、态度和价值观的培养。
2. 引导学生从生活实际和自身经历出发，观察、发现、了解和研究生活中的地理现象，并在生活中运用所学地理知识。
3. 引导学生关注现代社会的发展与世界的变化，树立科学的资源观、环境观和人口观。将现代信息技术的使用融入课程，以丰富多样的地理现象、空间与演化过程促进地理学习的革命，为学生个性化学习创造良好的环境。
4. 七年级班级中普遍有学习习惯较差的学生，他们可能努力但效果不佳，或智力水平不低但缺乏动力，或对教师的教育产生抵触情绪。教学中应给予这类学生特别关注，生活上关心他们，学习中关注他们的一言一行，从基础入手，培养良好的学习习惯，不放弃每位学生。
5. 教学活动应是由教学内容、学生、教师和教学环境构成的系统，不仅重视学习结果，还应关注师生共同探究新知识的过程，注重学生的学习经历与体验，通过学习情境的创设、实践环节的开发和拓宽学习渠道，丰富学生的经历和经验，改变学习方式，实现知识传承、能力发展及态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，我特别强调地理与生活实际的联系，创造条件让学生感受到生活中处处有地理，引导他们将课堂的知识与方法运用到实际生活中去。
七年级地理教学工作计划 篇2
一、基本情况：
经过七年级上学期的地理学习，学生们对地理知识有了初步的理解，具备了一定的读图和分析能力。对世界的基本情况也有了初步的认识。然而，由于我是一名非地理专业的教师，同时又刚刚入职，教学经验略显不足，这导致部分学生对地理课的重视程度不够，知识体系尚不完善，未达到理想的学习效果。尽管如此，上学期的教学目标还是基本达成，期末考试中学生们表现良好。随着新学期的开始，我会以认真负责的态度投入到接下来的教学工作中，希望继续发挥优势，克服不足，取得更显著的教学成效。
二、教学目标：
在完成七年级地理下册的教学后，学生能够掌握必要的地理知识，具备基本的地理技能，对我们所处的世界有清晰的认识，并能够详细了解一些重要国家和地区的基本情况。
三、教学措施：
1、强化学生的基本技能，培养他们的读图、填图能力，帮助他们从整体上理解每一个地理单元。充分利用地理填图册达到这一教学目标。
2、加强地理基础知识和重要数据的记忆，建立起扎实的知识储备。在本学期的教学中，将穿插回顾上学期的世界地理基础知识，帮助学生对世界地理形成系统全面的理解，为他们今后的学习打下坚实的基础。
3、提高学生运用所学地理知识分析和解决问题的能力。采用多种教学方式（如辩论、小组讨论和趣味知识竞赛等），提升学生运用知识的能力。
4、增强学生对自然、社会和时事的关注意识，鼓励他们收看《新闻联播》、《世界之窗》、《正大综艺》等节目，以增进对世界的了解。
四、教学工作：
1、提高教学质量的关键在于上好每一节课。为此我本学期计划采取以下措施：
⑴课前准备：认真备课。
①深入研究教材，弄清教材中的基本概念和思想，把握结构与重点，了解知识的逻辑关系，能够灵活运用，并明确需要补充的资料，掌握教学的重难点。
②在了解学生已有的知识和技能基础上，激发他们的兴趣，解决他们在学习新知识时可能遇到的困难，并制定相应的预防措施。
③思考教学方法，合理组织教材，安排每节课的活动。
⑵课堂教学。
组织好课堂教学，关注每一位学生，及时反馈信息，激发学生的注意力，让课堂氛围愉悦而活跃，课堂的语言要简洁明了，避免无谓的重复，提问面向全体学生，激发他们对地理的兴趣，课堂上做到讲练结合。
2、要提高教学质量，还必须做好课后辅导。考虑到初中学生好动、爱玩、缺乏自控能力，常常无法按时完成作业，甚至存在抄袭现象。对此，我会加强思想教育，将这一工作贯穿于对学生的学习指导中，并给予必要的辅导和帮助，尤其关注后进生的转化。对后进生应先从理解和赞美入手，大家都希望得到他人的理解和尊重，因此在与他们交流时，先倾听他们的想法，帮助他们解决学习中的问题，同时在批评之前，先反思自己的不足。
3、作为刚走上教师岗位的我，应该积极参与听课、评课和集体备课，虚心向前辈学习教学方法，取长补短，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，充分利用网络，扩展自己的知识面，为教学内容注入新鲜的元素。利用多媒体教学设备，开展课件教学，让学生在愉悦的氛围中学习和掌握知识。
五、教学进度：
01—03周：第六章 我们生活的大洲
03—07周：第七章 我们的邻国和地区
08—12周：第八章 东半球其他国家和地区
12—15周：第九章 西半球国家和地区
16—17周：第十章 极地地区
18—19周：期末复习
七年级地理教学工作计划 篇3
情况分析：
本学期的地理教学将围绕国家《基础教育课程改革纲要》与《全日制义务教育地理课程标准》为指导，采取人教版地理教材进行教学。这一新教材的实施，面临新的教学环境和较高的要求，对教师的教学方法和学生的学习方式均提出了更高的挑战。学校优良的人际关系和关注学生的教育理念，营造了良好的学习氛围，有利于地理教学的开展。通过全面提高学生的综合素质，以及运用计算机辅助教学与网络资源的优势，能够有效激发学生对地理学习的兴趣。
指导思想：
在新课标的指导下，我们将加强课堂教学，主动参与教研活动，以提高教学质量和专业能力。结合学生的生活实际，传播地理知识与理念，激发学生学习地理的热情，培养其基本能力，最终帮助学生从“学会地理”走向“会学地理”。
目标任务：
本学期的具体目标是顺利完成教材的教学内容，并结合教师的特点，发挥各自优势，形成独特的教学风格。集体备课时，要求任务明确，细化到每个人，突出备课中的异同，进一步引导学生进行探究性学习，提高其学习地理的兴趣和自学能力。
教材分析：
本学期的教学内容分为三部分：第一部分为《认识大洲》，主要介绍各大洲的地理位置、地形及气候特征；第二部分为《了解地区》，通过实例分析各地区的人文特征；第三部分为《走近国家》，详细说明多个国家的独特之处。
本期教材重点、难点：
(1) 各大洲的地形与气候特征。
(2) 各大国的人文特征。
总体教学设想：
1、注重常规地理课堂教学。每节课都要认真备课，力求讲解深入，确保每周有一次测验，并做到全批全改。
2、深入学习新课标理论，理解其核心内容，以科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，做好地理备课资料的搜集与整理，为课件制作做好充分准备。
完成本期教学任务的具体措施：
一、学习：深入研究教材是首要任务，掌握教材内容是教师必须具备的能力。根据实际教学，组织老师重点学习新课标，时常进行对照与改进。积极参与学校组织的各类培训，不断提升自身素养。关注《初中地理教学参考》和《中学地理教学》等专业文献，探索新的教学理念和方法。
二、备课：集体备课定于每周二上午。每位教师根据教学内容指定中心发言人，准备讨论稿，详细阐述教材的重难点，设计课堂练习。每位教师应根据教学重点制定切实可行的教学目标，并在目标指导下备课。利用教研活动和空闲时间进行集体讨论，不断修正和完善每个教学环节，并做好教学反思，记录自己的成长与不足。
三、多媒体辅助教学：本学期，我们将积极利用课件辅助教学，并参加学校的计算机培训，充分利用现代信息技术提高课堂教学效率。
四、听课：根据教研组的安排，积极参与听课与评课，鼓励教师间互相听课，提升教学水平和评课能力。
五、坚持学习《初中地理教学参考》和《中学地理教学》类刊物，积累理论学习笔记。
六、继续实施《构建生命化课堂》的课题研究，做好材料的收集与阶段性总结。
七、在每次单元考试后，全面分析每个学生和班级的考试质量，及时发现和解决教学与学习中的问题。
七年级地理教学工作计划 篇4
一、班情分析
经过七年级上册地理课程的学习，学生们已经掌握了一些基础的地理知识和学习方法，并且在读图、分析、判断和理解等能力上有了显著提高。大多数学生对地理的学习充满兴趣，并愿意探索我们生活的星球，尝试去发现身边的地理信息，初步形成了自己的知识体系。
二、教学目标
完成七年级下册的地理教学任务。通过本次教学，学生将掌握必要的地理知识和基本的绘图技能，能够更加清晰地理解我们所生活的世界，对一些重要国家和地区有更深入的认知。通过地理教学，提升学生的观察和探究能力，发展他们的创新思维，并培养合作共赢的精神。
三、教材分析
第一章
认识大洲。本章的重点在于了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲和南极洲的位置，学习其地形、气候、河流及人口等相关知识。此章节的主要难点是对各大洲气候的比较及影响气候的因素分析。
第二章
了解地区。此章节的内容包括东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北极的地理知识，涉及地理位置、地形、气候、资源、人文和经济等方面。重点在于掌握这些地区的地形与气候特点，难点在于分析不同地区地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章
走近国家。本章将介绍世界上一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国和澳大利亚。学生将了解这些国家的地理位置、地形特点、资源、气候及经济文化等。本章的重点是掌握各国的地形和典型气候特点，难点在于美国农业带的分布情况。
四、教学措施
1、深入研究教材，理清知识结构和教学思路，重点突出教材的重点和难点。运用现代化的教学设备，制作教学道具，创造教学情境，采用多种课堂教学模式，激发学生学习的兴趣，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识与基本技能的训练，巩固他们的读图、填图及绘图能力。利用地图和地理填充图来增强学生的感性认识和理性分析。在教学中穿插回顾以往学习的知识，增强知识的联系性，为未来的学习打下坚实基础。
3、培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，组织好课堂教学，确保面向全体学生。及时收集反馈信息，解决学生的疑问，激发情感，创造良好的学习氛围和融洽的师生关系，从而有效引导学生主动学习。
4、开展丰富多彩的课外活动，利用电视、网络等资源，不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜元素。
五、课时安排
周次 单元 教学内容
课时1—2 一《认识大洲》
第一节 亚洲及欧洲
43 一《认识大洲》
第二节 非洲
24 一《认识大洲》
第三节 美洲
25 二《了解地区》
第一节 东南亚
26 二《了解地区》
第二节 南亚
27 二《了解地区》
第三节 西亚
28—9 二《了解地区》
第四节 欧洲西部
4
第五节 北极地区和南极地区
10 三《走近国家》
第一节 日本
211 三《走近国家》
第二节 埃及
2
第三节 俄罗斯
12
三《走近国家》
第四节 法国
213 三《走近国家》
第五节 美国
214 三《走近国家》
第六节 巴西
2
七年级地理教学工作计划 篇5
在本学期的教学过程中，为了在有限的时间内提升学生的学习效果，我制定了以下七年级地理教学工作计划：
一、分析上学期学习中的问题：
经过对上册学习情况的发现学生在基础知识的掌握上不够扎实，导致在一些基础题目上出现失误。有部分学生在阅读题目时理解不到位，无法准确审题；还有些学生书写不认真，卷面不整洁，分数因而受到影响。综合题的失分情况较为严重，主要原因在于学生未能从图中提取有效信息来解答问题。
二、提出相应的解决方案：
在接下来的教学中，首先应强化学生的基础知识记忆，注重培养学生的读图、析图及用图的习惯。地理课程强调图形的重要性，无论是选择题还是综合题，都依赖于图表的理解与运用。
三、深入分析七下教材：
七年级下册地理的学习主要围绕区域地理，教材包含五个章节，每一个章节都是中考必考的重点，并且相应的分值比例较高。在教学过程中，需结合参考书，深入研究教材的内容，明确编写者的意图，并设定每章的教学目标。
四、充分利用《自主学习与探究》：
在学生学习完课本知识后，要认真完成《自主学习与探究》，以巩固和强化所学内容。在做题的过程中，帮助学生掌握一些解题技巧和方法，尽可能提高他们的答题准确率。还需利用单元检测题，在每章学习结束后进行及时检测和分析，以便了解学生的掌握情况。
希望通过本学期的努力，能够有效提升学生的学习效率，使他们在考试中获得理想的成绩。
七年级地理教学工作计划 篇6
一、学生基本情况：
本学期我负责七年级四个班级的地理教学。学生们在地理方面的基础较为薄弱，虽然他们学习地理的热情较高，但对这门学科的重视程度不足，导致知识尚未形成系统，读图和识图的能力也有待提高。本学期我将以认真、严谨的姿态开展教学工作，希望在新学期中扬长避短，深入了解学生，从而取得更佳的教学效果。
二、指导思想
在新课程标准的指导下，结合学校的教学工作计划，强化课堂教育教学更加有效地实现本学科的教学目标。通过教授与学生日常生活密切相关的地理知识，传达地理理念，以此激发学生学习地理的兴趣和基本能力，最终使他们从“学会地理”转向“会学地理”。
三、教学目标：
让学生了解世界主要国家的自然和人文地理特征，以及人类活动与自然环境之间的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生能够运用地图，了解地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征及其内在联系，从而提升他们的地理思维能力。教会学生阅读地理景观图与统计图表，让他们明白人类共同生活在同一地球上，应共同保护我们的家园。初步了解世界各国在开发和利用自然资源方面的经验与挑战，增强可持续发展意识，培养全球视野。
四、教学措施：
1、强化学生的基本能力，学会读图、填图和绘图，客观了解地理单元的知识。充分利用地图册达到这一教学目标。（由于教育局未提供练习册，只能建议学生借阅）
2、加强对地理基本知识和数据的记忆，确保学生有必要的知识储备。教学过程中会插入上学期的世界地理基础知识，帮助学生建立系统的地理知识框架，为未来的学习奠定基础。
3、培养学生运用地理知识分析与解决问题的能力。课堂教学组织合理，重视全体学生的参与，及时收集反馈信息，解决学生的问题，激发他们的学习热情，创造良好的学习氛围与师生关系，引导学生积极主动地学习。
4、促进学生关注自然、社会和时事的意识。建议收看《新闻联播》、《世界之窗》和《天气预报》等节目，并将时事资讯引入课堂，增加学生对世界的了解。
5、做好课后的辅导工作。考虑到初中生活泼好动、控制能力不足的问题，部分学生可能无法按时完成作业，甚至抄袭。针对这一情况，要进行思想教育，帮助学生理解学习的重要性，并在学习指导中贯彻这一理念。同时要对学生的学习进行有效辅导，特别是在转化后进生的过程中，要从友善出发，以赞美为切入点。每个人都渴望被理解和尊重，因此在与学生交流时，应该深刻理解并尊重他们的处境和思考，帮助他们解决学习上的困难。
七年级地理教学工作计划 篇7
新学期伊始，我将为七年级六个班的地理教学工作全力以赴。在这个学期，为了更好地实现教学目标，我认识到需要不断提升个人的教学水平和专业能力。虽然初一年级的学生在小学阶段接触过一些地理知识，但往往未能形成系统的知识框架。他们的可塑性很强，但受传统观念的影响，仍有部分同学认为地理是一门副科，因此对这门学科的重视程度不够，学习兴趣较低，学习方法也往往仅限于死记硬背。尤其是在外籍生比例较高的情况下，这些因素无疑成为了我今后教学工作的障碍。
在本学期的教学计划中，我将竭尽所能，始终围绕“以学生为中心”的教育理念，根据各班的实际情况，努力提升教学质量，制定如下计划：
一、探索创新的地理教学模式
我计划在原有教学经验的基础上，深入学习与课程改革相关的理论知识，精通新教材的核心内容，落实三维课程目标。针对本届学生的不同情况，我将从激发他们的学习兴趣入手，遵循“功在课外，利在课堂”的原则，认真准备每一节课，精心撰写教案，同时参考相关书籍以拓宽课堂知识的视野，并适当将其与生活实际相结合，努力创造轻松愉快的课堂氛围，积极激发学生的学习主动性。我会及时进行课前和课后的反思，针对教学中出现的问题，积极与同事进行讨论和交流，吸取他们的长处，提升自身的教学水平。
地理学习离不开地图的使用，我将在课堂上着重培养学生的读图能力，将地理知识与地图相结合，帮助他们用“地理的头脑”去理解相关知识。希望通过课堂上的师生互动，使教学环境变得平等和民主，真正成为学生学习的组织者、引导者和合作者。课堂中，我会精心设计一些富有启发性的问题，与学生共同探讨，采用灵活多变的教学方法，激发他们的学习兴趣，将学习内容与生活实际相结合，引导学生观察生活中的地理现象，分析和比较这些现象，从而培养他们收集有用地理信息的能力，让他们掌握终身受用的地理知识。作为教师，我不仅需要确保学生掌握课标的基础知识和技能，也应教授他们独立获取知识的方法。在教学过程中，我会逐步提高学生的读图能力，特别注重培养学生的学习能力与创新能力，努力运用现代教育心理学的理论来提升自己的教学水平，采用新颖的教学方法来提高教学艺术。
我将结合单元考试和期中考试，对学生进行有效的学习方法指导，帮助他们掌握科学的学习策略，以提高学习效果。有针对性地对教学进行分析，及时反思教学中存在的问题，并寻找解决问题的策略。
在教学中，我将结合具体知识内容，培养学生的可持续发展观，培养他们正确的人口观、环境观和资源观，并激发他们对祖国和家乡的热爱。我将致力于纠正学生的不良学习习惯和行为习惯，全面提升他们的思想道德素养。
二、提升自身素质，更好地践行教书育人的使命
在本学期，我将充分利用课余时间，学习相关的法律法规，做到依法执教，关注国内外时事新闻，学习教育科研的新成果，不断提升自己在教育科研方面的能力；我也会学习学校文化建设方面的书籍，丰富自己的知识面，积累和总结教学经验，争取多撰写教学论文。
“思想是灵魂的源泉”，因此思想教育对学生尤为重要。作为科任教师，我将积极配合学校和班主任，做好学生的思想教育工作，尤其是对学习困难的学生，我会采取循循善诱的教育方式，耐心教导，尽职尽责。我要深入到学生中，与他们交流，及时发现教学中的问题，关心他们的学习和生活，努力成为学生的良师益友。对于后进生的管理，我不会对他们心存偏见，而是及时发现他们的优点，给予更多的鼓励，帮助他们建立自信，使他们向着积极的方向发展。
七年级地理教学工作计划 篇8
一、 本教材的主要特点是：
1、 教材在结构设计上注重探究活动的实施，特别是在“活动”和“综合探究”部分，这些内容已成为教学的重要组成部分，并且不再仅限于复习巩固已有知识，而是逐渐承担新知识的传授任务。通过“活动”和“综合探究”，确保学生能够积极参与到学习中，增强了教材的探究性与实践性；
2、 教学内容的呈现形式丰富多样。教材尝试采用不同的方式展示知识，比如通过图解地理概念、对话形式阐述地理问题、以及组照或组画展示地理过程等，始终保持新鲜感，从而激发学生对地理课程的兴趣。
3、 紧密结合生活和生产实际，尤其是挖掘学生的个人经验和体验。教材在引入每一教学内容时，尽量联系学生的日常生活，让他们意识到地理知识与实际生活息息相关，是活生生的。
4、 语言风格平易生动。教材尽量避免使用生硬的地理专业术语，拒绝枯燥的教学语言。例如，在学生对话的框中，采用学生们的普通表达。章节标题也显得较为活泼，具有启发性。
5、 排版设计活泼生动。
本教材的主要内容：
本教材分为五个章节：第一章 地球与地图
第二章 陆地与海洋
第三章 天气与气候
第四章 人口与聚落
第五章 发展与合作
教学重点：第一、二、三章
教学难点：第一、二、三章
二、 教学目标和要求
1、 理解地球及地球仪的基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本概念和运用技能；
2、 认识地球表面的海陆特征，运用地图说明七大洲和四大洋的位置与分布特征，了解地球海陆变迁的概念，初步接触大陆漂移与板块运动的基本理论，培养学生的科学兴趣与探究精神，树立辩证唯物主义思想；
3、 理解世界气候的区域差异，学习分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的关系，树立保护大气环境的意识；
4、 理解世界人口问题及其影响，建立正确的人口观，了解文化的多样性，理解各国的文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
三、 学生分析：
七年级的学生刚刚步入初中，虽然小学阶段接触过《社会》，具备一些初步的地理知识，但大部分学生的空间意识较为薄弱，缺乏综合分析的能力，抽象思维能力不足，探究精神也相对欠缺。部分学习成绩优秀的学生，学习积极性高，兴趣浓厚，求知欲强；而一些学习成绩不佳的学生则表现出学习动机不强，存在厌学情绪。
四、 提高教学质量的主要措施：
1、 通过“活动”和“综合探究”形式，确保学生在教学活动中的积极参与；
2、 注重挖掘学生的生活经历与体验，尽量联系学生的实际生活，让他们感受到地理知识的真实和鲜活；
3、 在课堂教学中，广泛应用示意图、景观图、投影仪和多媒体等手段，增强地理教学的实践性；
4、 依据地理学科的特性，注重在教学中落实启发式教学原则，充分调动学生的学习兴趣与积极性。
五、 教学进度和课时分配：
1、 教学进度：
本学期教学时间为21周，去掉一周的假期和两周的复习时间，实际教学时间为18周，每周设置2课时，总计36课时；
2、 课时安排：
周次 教学内容
第一周 第一章 第一节 地球与地球仪
第二周 第二节 地球运动
第三周 第三节 地图基本知识
第四周 综合探究一 地图的应用
第五周 第二章 第一节 大洲与大洋
第六周 第二节 海陆变迁
第七周 综合探究二 家乡的“沧海桑田”
第八周 第三章 第一节 多变的天气
第九周 第二节 气温及其分布
七年级地理教学工作计划 篇9
一、情况分析
本学期，我负责七年级三个班的地理教学，每班每周有两个课时，这与教材内容相比显得有些不足。新的课程标准、新的教材、全新的教育环境以及高要求为我的教学工作带来了挑战。学校良好的人际关系、先进的教育理念和关爱的氛围为教育教学提供了理想的环境。我们学校坚决致力于全面提升学生的综合素质，大多数学生对地理学科有浓厚的学习兴趣，加之计算机辅助教学和完善的地理教具，构成了地理教学的基本保障。
二、指导思想
在新课程标准的指导下，依据学校教导处的工作计划，强化课堂教学，迅速适应网络环境下和计算机辅助的地理课堂教学模式，以高效完成本学科的教学目标。积极参与教科研活动，努力提高自己的教学水平和业务能力。通过传授与学生生活紧密相关的地理知识，传播地理思想，培养学生的学习兴趣和初步能力，最终引导学生迈向更大的成功。
三、具体工作
1、认真开展常规课堂教学。每节课做好充分准备，力求精彩授课，确保每节课都有练习。
2、深入学习新课程标准，领会其核心理念，用科学理论指导教学实践。
3、积极参与教研及教学改革活动，在教研处和教务处的指导下，提升教育教学能力。
4、关注学生的身心发展。结合学科特点，组织知识竞赛等活动，以激发学生的学习兴趣。
5、主动参与集体备课，追求卓越，争取撰写出优秀教案。
6、参与听课和评课活动，虚心向他人学习，取长补短，以不断提升教学水平。
7、充分利用网络资源，切实做好地理课的备课资料收集和整理，为课件制作准备丰富的素材。
四、教学策略与方法
本学期的地理教学在新的教学理念的指导下，结合新课程标准的要求，大胆尝试，通过学习激发学生的主动性和创造性。课堂教学中注重引导学生发现问题、启发思维，尽可能激发学生积极参与和主动探究。努力体现教学原则，帮助学生形成良好的学习方式。在地理课堂上注重与其他学科的整合，帮助学生在学习中培养正确的情感、态度与价值观。
围绕新理念的要求，本学期的地理教学将充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，力求让学生在学习中主动参与，逐步实现由被动学习向主动学习的转变，努力构建高效的地理课堂。以下是我的教学设想：
(一) 提升教师的亲和力
要让学生喜欢地理课，首先需要让他们喜欢地理老师。教师的魅力包括内在和外在的素质。内在素质是教师的专业水平；外在素质则包括教师的态度、言谈举止、积极与学生沟通、给予鼓励和耐心指导等。教师应具备高素质的教学和师德，使学生感受到教师的优秀，从而增强教师的亲和力。
(二) 地理课堂模式的探索
自新课改实施以来，我在教学模式上进行了大胆尝试，本学期将继续围绕学生的发展目标，对地理课堂进行深入探索。
1、教学目标的设定
在认真分析教材和学生实际情况的基础上，整合教学资源，选择对学生有价值的地理知识，注重技能培养，帮助学生掌握学习地理知识的基本方法，同时关注情感、态度和价值观的体现。
2、重点与难点的处理
针对重点知识的理解和难点的突破，我将更多运用多媒体教学，增强教学的直观性，有效引导学生的学习兴趣，扩大课堂容量。现代教学手段的广泛应用是本学期地理教学改革的重点之一。
①通过图表培养能力
地图是地理学习的主要工具，因此在课堂上要培养学生识图和析图的能力。这一过程不仅是能力的培养，也是实践的重要环节，因此会通过让学生识图、析图、动手填图等活动，构建合作式的课堂。
②知识拓展与共同探究
加强地理与历史、艺术等学科的整合，让学生体会学习地理知识的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
③亲身体验与实践参与
针对地理知识记忆的难点，我会采用让学生亲自布阵的方式，让他们切身体验地理事物的分布，帮助记忆，符合新课程标准的要求。
④现代信息技术的应用
为了提升教学效果，本学期我将制作大量多媒体课件，充分应用现代技术手段，促进课堂上师生的互动，极大调动学生的学习积极性。
七年级地理教学工作计划 篇10
一、基本情况：
本学期的教学任务在于扭转上学期的学习状态，着重强调以新课标为依据，强化课堂教学的有效性，更加高效地达成本学科的学习目标。激发学生对地理的兴趣并提升他们的基础地理能力。我将秉持认真和严谨的态度进行本期的教学工作。
二、教学目标：
完成人教版七年级地理下册的教学，使学生掌握必要的地理知识，培养他们具备基本的地理技能，使学生对所处的世界有一个清晰的认知，同时对一些重要国家和地区形成较为详尽的知识体系。
三、本册教材：
本册教材包含五个章节：
第六章、《我们的家园—亚洲》介绍亚洲的地理位置、地形、气候及其自然环境特点，以及人文环境特征。
第七章、《邻国风情》重点探讨日本的自然灾害及其成因、经济与世界其他国家的联系，分析东南亚的地形变化和人类活动的关系，同时了解印度的人口特征及俄罗斯的地理位置。
第八章、《东半球的其他国家和地区》探讨中东的地理特点、石油资源、宗教文化，介绍欧洲西部、欧盟的畜牧业、旅游业，以及撒哈拉以南非洲的农业和文化习俗，并讲述澳大利亚的经济发展。
第九章、《西半球的国家》了解美国作为移民国家的特点，农业的地域专业化及高新技术产业，以及巴西的民俗文化。
第十章、《极地地区》分析自然环境的独特性，科考与环境保护的重要性。
四、教学目标
(一) 知识与技能
1. 巩固基础地理知识，掌握地图和地理图表的阅读和使用技能，学会基础的地理观测、调查与统计方法，掌握获取地理信息的基本能力。
2. 运用已学知识分析地形、气候等地理要素在环境中的作用，以及其对人类活动的影响，了解世界各区域在人口、经济、文化发展上的差异及其变化规律。
3. 学会根据某地区的地理信息总结其他地理特征。
4. 认识人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步理解环境与人类的关系，认识自身与环境的相关性。
(二) 过程与方法
1. 通过多种途径感知地理现象，形成地理认知，初步学会根据收集的信息进行比较和归纳，从而理解地理事物的分布及变化规律。
2. 尝试运用所学的地理概念与基本原理分析地理现象。
3. 在学习和生活中发现地理问题，提出探究思路并收集相关信息，用已学知识解决问题。
4. 运用适当的方式和工具分享自己的学习经验和见解，与他人交流。
(三) 情感态度与价值观
1. 培养对地理的好奇心和学习兴趣，逐步养成求真务实的科学态度及地理审美能力。
2. 尊重不同地区文化和传统，增强民族自尊心和自信心，理解地区合作的重要性，初步形成合作意识。
3. 提高环境和资源保护的意识，树立可持续发展的观念，逐步培养关心和保护环境的习惯。
五、本学期教材重点、难点：
1. 各大洲的地形和气候特征；
2. 重点大国的人文特征；
六、教学措施和建议
1. 提高教学质量的关键在于上好每一节课。A、课前认真准备，深入理解教材的基本观点与概念，明确教材的结构、重点和难点，适当补充相关资料，以激发学生的学习兴趣。B、精心组织课堂教学，关注每位学生，及时获取反馈，调动学生的积极性和注意力。
2. 积极参与听课和评课活动，吸收他人经验，不断提升自身水平。
3. 加强对基础地理知识的记忆，进行必要的知识储备，同时在教学中回顾上学期的世界地理基础知识，帮助学生形成系统的知识结构，为今后的学习打下基础。
4. 在教学中充分发挥师生的双主体作用，采用多样化的形式，营造学习和探究的氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，注重过程与方法、情感态度与价值观的培养。
5. 教师需计划性地指导学生阅读低体等信息资源，以提高阅读能力，并丰富课程资源，让学生学习生活中的地理知识，获得有用的地理信息。
6. 教学中要精简内容，重视知识的体系、结构及思维方法，不宜面面俱到，讲求教学技巧，提升课堂效果。训练题应精心挑选，鼓励使用简短试题，确保讲练结合，提高复习效率。
7. 聚焦热点，以生活中的实际问题为基础，运用地理知识解决具体问题，实现学以致用，避免简单重复教材内容，应在重点专题复习中运用探究性和自主性学习方法，让学生从教材中挖掘出深层次思考的问题，激活思维，培养思维能力。
七、教学进度
01~~03周 第六章 我们的家园—亚洲
04~~09周 第七章 邻国风情
10~~13周 第八章 东半球的其他国家和地区
14~~16周 第九章 西半球的国家
17~~18周 第十章 极地地区
19周 期末复习
20~~21周 期末考试